第一篇：期末總結(jié)

2011——2012八年級(jí)科學(xué)教學(xué)工作總結(jié)

——李文宗 時(shí)間飛逝，轉(zhuǎn)眼間，一個(gè)緊張而又充實(shí)的學(xué)期過(guò)去了。回顧這學(xué)期，忙碌而愉快。在這里我對(duì)本學(xué)期的工作做個(gè)小結(jié)，并從中拮取精華加以保存，尋找不足加以彌補(bǔ)，爭(zhēng)取在新的一年中取得更大的進(jìn)步。作為一名新的教師，我在日常的教學(xué)中存在諸多的不足：例如，我太關(guān)注效果，忽略了過(guò)程所需要的耐心跟傾聽；我太關(guān)注短期，忽略了學(xué)生長(zhǎng)期的心智發(fā)展；我太嚴(yán)肅了，以至于忘記了微笑，當(dāng)微笑作為一種人類特有的天生本能情感表達(dá)都會(huì)被遺忘的時(shí)候，也許是我真的走得很偏了。

但是，在平時(shí)的教育教學(xué)中，我依然是堅(jiān)持以學(xué)生發(fā)展為本，讓學(xué)生成為學(xué)習(xí)的主人。結(jié)合學(xué)校要求，我從備課、上課、作業(yè)設(shè)計(jì)、培優(yōu)補(bǔ)差等方面做了相應(yīng)的部署。在備課上認(rèn)真研讀教材，準(zhǔn)確把握教學(xué)目標(biāo)，并精心設(shè)計(jì)教案，避免照搬教學(xué)參考。努力把握課堂教學(xué)中的疑點(diǎn)、難點(diǎn)、重點(diǎn)，以增強(qiáng)課堂教學(xué)的技術(shù)性、藝術(shù)性。在上課方面，我盡量做到面向全體學(xué)生教學(xué)，循循善誘，要用清晰的講解，幫助學(xué)生主動(dòng)探究，獲得生動(dòng)發(fā)展。作業(yè)設(shè)計(jì)方面，努力做到分層，精當(dāng)。

總之，一學(xué)期下來(lái)，收獲自然不小。在工作中我不僅享受到收獲的喜悅，也在工作中發(fā)現(xiàn)一些存在的問(wèn)題。我是一名新教師，在工作的各個(gè)地方都有或多或少的不足之處，但是我都會(huì)努力進(jìn)步的。在今后的工作中我會(huì)加強(qiáng)德育教育，加強(qiáng)常規(guī)教育，注重學(xué)生 能力的培養(yǎng)。并與家長(zhǎng)密切聯(lián)系，實(shí)現(xiàn)家園同步。與配班教師團(tuán)結(jié)協(xié)作，共同確定教育活動(dòng)主題，選擇符合學(xué)生年齡特點(diǎn)的活動(dòng)形式和方法。在教學(xué)活動(dòng)中因材施教，因人施教。同時(shí)，我會(huì)努力提高自身的專業(yè)水平和綜合素質(zhì)，不斷地學(xué)習(xí)新知識(shí)充實(shí)自己，大膽地創(chuàng)新教學(xué)方法，學(xué)習(xí)老教師的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，吸取先進(jìn)經(jīng)驗(yàn)運(yùn)用與實(shí)踐中，力求把今后的工作做得更好！

第二篇：期末總結(jié)

健康服務(wù)隊(duì)2011-2012學(xué)年第二學(xué)期期末總結(jié) 光陰荏苒，彈指揮間，在期末鐘聲即將敲響之際，健康服務(wù)隊(duì)各項(xiàng)工作也進(jìn)入尾聲。回首往昔，健康服務(wù)隊(duì)加入學(xué)校志工部也即將一年。這一年中，在學(xué)校團(tuán)委、志工部指導(dǎo)老師的帶領(lǐng)下，各學(xué)院與各分隊(duì)的幫助中我們健康服務(wù)隊(duì)的各項(xiàng)工作得以順利進(jìn)行。在表以感謝的同時(shí)，匯報(bào)本學(xué)期如下具體工作內(nèi)容：

一、活動(dòng)開展：

1)春季流感防止健康知識(shí)宣傳

3月正值冬春交替，流感高發(fā)時(shí)期，為加強(qiáng)全校師生流感預(yù)防意識(shí)，正確有效治療流感，我隊(duì)志愿者在東西苑食堂門口分發(fā)并講述了流感預(yù)防方式方法，流感病人注意事項(xiàng)和常見藥物主治病癥等流感相關(guān)知識(shí)。

2)走進(jìn)龍泉三小特殊教育學(xué)校

在經(jīng)管學(xué)院的組織策劃下，我健康服務(wù)隊(duì)全程協(xié)助參加了“走進(jìn)龍泉三小特殊教育學(xué)校”的弱智兒童關(guān)愛活動(dòng)。此次活動(dòng)中，我隊(duì)主要負(fù)責(zé)與弱智兒童家長(zhǎng)交流，向其講述弱智兒童照顧與教育相關(guān)知識(shí)，希望其不要放棄弱智兒童的成長(zhǎng)教育。此外，我隊(duì)隊(duì)員還與經(jīng)管學(xué)院的志愿者一起照顧了特殊教育學(xué)校的弱智小朋友們。

3)“一滴血，一片情”無(wú)償獻(xiàn)血進(jìn)校園

作為我隊(duì)一直以來(lái)的常規(guī)活動(dòng)，此次無(wú)常獻(xiàn)血進(jìn)校園系列活動(dòng)由“‘無(wú)常獻(xiàn)血知識(shí)與疑問(wèn)’調(diào)查”、“無(wú)償獻(xiàn)血宣傳視頻課間展播”、“商

店無(wú)償獻(xiàn)血知識(shí)手冊(cè)取閱”、“無(wú)償獻(xiàn)血展板與宿舍海報(bào)宣傳”、“把血液中心帶進(jìn)校園”等前期活動(dòng)和“無(wú)償獻(xiàn)血采血車進(jìn)校”主體活動(dòng)組成。前期活動(dòng)階段，我隊(duì)將調(diào)查結(jié)果分析后就同學(xué)們?cè)跓o(wú)償獻(xiàn)血方面的各種疑惑與問(wèn)題通過(guò)無(wú)償獻(xiàn)血宣傳視頻展播時(shí)間為大家進(jìn)行了解答。通過(guò)前期活動(dòng)，使同學(xué)們了解“什么是無(wú)償獻(xiàn)血”、“無(wú)償獻(xiàn)血措施的必要性”、“無(wú)償獻(xiàn)血前后注意事項(xiàng)”、“無(wú)償獻(xiàn)血相關(guān)政策”等知識(shí)。

在“無(wú)償獻(xiàn)血采血車進(jìn)校“活動(dòng)當(dāng)天，得到了各個(gè)學(xué)院志愿者隊(duì)的大力支持。我隊(duì)隊(duì)員與各學(xué)院加派的同學(xué)分別在填表處、登記處、體檢處、休息處（包括獻(xiàn)血前車外休息處和獻(xiàn)血后車內(nèi)休息處）熱情、耐心的為同學(xué)們服務(wù)，使此次無(wú)償獻(xiàn)血采血活動(dòng)圓滿順利完成。此次活動(dòng)?xùn)|苑共采集300ml血液186袋，東苑共采集300ml血液185袋。

4)“十里陽(yáng)光”小組東區(qū)小組活動(dòng)

“十里陽(yáng)光”小組是“成都市無(wú)償獻(xiàn)血宣傳服務(wù)隊(duì)”龍泉驛區(qū)分隊(duì)的隊(duì)名，共包括四川師范大學(xué)、成都財(cái)經(jīng)學(xué)院、成都大學(xué)等在內(nèi)的15支隊(duì)伍。此次活動(dòng)為高校聯(lián)誼活動(dòng)，在四川師范大學(xué)東校區(qū)舉行，由“定向游園越野”、“志愿者交流”、“羽毛球賽”、“總結(jié)會(huì)”四個(gè)部分組成，“十里陽(yáng)光”指導(dǎo)老師——李瑾老師全程參加。

二、隊(duì)伍建設(shè)：

1)隊(duì)內(nèi)組織機(jī)構(gòu)調(diào)整

在上學(xué)期加入學(xué)校后，為更好配合院方工作，本學(xué)期伊始對(duì)隊(duì)伍人事與組織機(jī)構(gòu)設(shè)置作出如下調(diào)整：

1.人事：老隊(duì)員退隊(duì)

a)統(tǒng)計(jì)退隊(duì)人員名單

b)完成退隊(duì)人員檔案更改

c)老隊(duì)員告別儀式（根據(jù)實(shí)際情況而定）

2.機(jī)構(gòu)設(shè)置：

a)隊(duì)長(zhǎng)：校內(nèi)外交流，活動(dòng)組織及安排，人員調(diào)配

b)副隊(duì)：輔助隊(duì)長(zhǎng)各項(xiàng)工作，隊(duì)伍日常管理工作，總隊(duì)例會(huì)。c)人事組:志愿活動(dòng)參與者，成員主要為熱心公益事業(yè)，熱愛公益事業(yè)并無(wú)意愿或無(wú)時(shí)間參與隊(duì)內(nèi)其他工作的隊(duì)員

d)秘書組：主要負(fù)責(zé)活動(dòng)總結(jié)，會(huì)議記錄，整理會(huì)議資料，,隊(duì)員檔案建立與存檔，以及隊(duì)內(nèi)資料的編寫。

e)財(cái)務(wù)組：主要負(fù)責(zé)隊(duì)費(fèi)的支出,及物資采購(gòu)及保管，并最好開支記錄

f)常務(wù)組：主要負(fù)責(zé)活動(dòng)場(chǎng)地與活動(dòng)教室申請(qǐng)，板報(bào)聯(lián)系與制作，展板與海報(bào)放置，以及其他場(chǎng)務(wù)事項(xiàng)

g)策劃組：主要負(fù)責(zé)活動(dòng)策劃的創(chuàng)作和組織編寫，人員組成不受任何限制，只要積極主動(dòng)，富有創(chuàng)意和思想，可隨時(shí)加入

2)血液中心第十四次聯(lián)系會(huì)

聯(lián)系會(huì)是成都市血液中心無(wú)償獻(xiàn)血宣傳服務(wù)隊(duì)每學(xué)期一次的常規(guī)會(huì)議，本學(xué)期的第十四次聯(lián)系會(huì)在貝森路成都市科技報(bào)告廳舉行，與會(huì)人員除血液中心工作人員外還有來(lái)自成都市90多個(gè)高校的隊(duì)

伍。

上午的會(huì)議由血液中心的老師和從各大高校中選出的各部門部長(zhǎng)為大家匯報(bào)上學(xué)期工作情況以及未來(lái)工作設(shè)想。下午的小組會(huì)議主要決定了小組內(nèi)人事調(diào)整和小組工作與活動(dòng)形式。

3)成都市紅十字會(huì)急救員培訓(xùn)

為加強(qiáng)隊(duì)員業(yè)務(wù)能力，提升隊(duì)伍服務(wù)質(zhì)量，秉承服務(wù)同學(xué)、提升自我的隊(duì)伍精神，我隊(duì)在今年3月以隊(duì)員個(gè)人名義向紅十字會(huì)提交了急救員培訓(xùn)課程的申請(qǐng)。目前已進(jìn)入排隊(duì)等待階段，待成都市紅十字會(huì)下達(dá)通知后我隊(duì)隊(duì)員均會(huì)得到急救員相關(guān)知識(shí)的培訓(xùn)

4)健康服務(wù)隊(duì)血液知識(shí)競(jìng)賽

為復(fù)習(xí)無(wú)償獻(xiàn)血相關(guān)知識(shí)，提升隊(duì)員服務(wù)水平，做好血車進(jìn)校志愿服務(wù)工作，在血車進(jìn)校前夕，我健康服務(wù)隊(duì)舉辦了血液知識(shí)競(jìng)賽。比賽通過(guò)團(tuán)體賽與個(gè)人賽兩輪的比拼，全面重溫了有關(guān)無(wú)常獻(xiàn)血的知識(shí)，形象的模擬出在志愿服務(wù)中出現(xiàn)的各種狀況，有趣有效的提升了團(tuán)隊(duì)凝聚力和合作力，以及隊(duì)員素質(zhì)。

三、存在的問(wèn)題：

1)隊(duì)伍專業(yè)性不強(qiáng)：我隊(duì)主要負(fù)責(zé)衛(wèi)生健康方面的志愿服務(wù)工作，該類工作需要隊(duì)員具有較高的醫(yī)療服務(wù)知識(shí)水平與相關(guān)服務(wù)技能。但由于隊(duì)伍外聯(lián)能力較弱，未尋到相關(guān)培訓(xùn)機(jī)構(gòu)。同時(shí)由于缺乏相關(guān)顧問(wèn)，隊(duì)內(nèi)自主培訓(xùn)工作也未能順利展開。此問(wèn)題嚴(yán)重影響了隊(duì)伍活動(dòng)開展范圍與活動(dòng)水平。

2)活動(dòng)數(shù)量與質(zhì)量還不夠優(yōu)秀：由于隊(duì)員知識(shí)水平的欠缺，加之隊(duì)

員創(chuàng)新能力不足，使得隊(duì)伍活動(dòng)形式以知識(shí)宣傳居多，缺乏趣味性與互動(dòng)性。同時(shí)資金欠缺和與學(xué)校磨合度不夠高等也是活動(dòng)質(zhì)與量不夠優(yōu)秀的原因。

3)隊(duì)內(nèi)組織機(jī)構(gòu)不夠完善：我隊(duì)目前還未設(shè)立專門的外聯(lián)人員和展板繪制人員，使得隊(duì)伍業(yè)務(wù)知識(shí)水平較低，無(wú)法自主繪制活動(dòng)展板。

總之，在我們?nèi)w隊(duì)員不懈的努力下，健康服務(wù)隊(duì)還是有所進(jìn)步的，自從我們上學(xué)期加入學(xué)校志工部以來(lái)，一直在加強(qiáng)與學(xué)校各個(gè)部門的聯(lián)系，也一直積極的學(xué)習(xí)并適應(yīng)學(xué)校相關(guān)規(guī)章制度，一直以來(lái)的常規(guī)活動(dòng)——血車進(jìn)校也取得了高于去年同期的成績(jī)。雖然我們還有所不足，但我們會(huì)一直秉承服務(wù)同學(xué)，提升自我的隊(duì)伍精神，更好的展現(xiàn)四川師范大學(xué)的志愿者風(fēng)貌！

志工部健康服務(wù)隊(duì)

2012年5月23日

第三篇：大學(xué)語(yǔ)文期末總結(jié)

一、詩(shī)經(jīng)

1、詩(shī)經(jīng)的收集及分類

收集：采詩(shī)和獻(xiàn)詩(shī)兩種方式。

分類：按樂(lè)曲分為“風(fēng)”、“雅”、“頌”三部分。“風(fēng)”指“十五國(guó)風(fēng)”，屬于各地方的樂(lè)歌，絕大部分是民間歌謠；“雅”是周王朝直接統(tǒng)治地區(qū)的樂(lè)歌，有“大雅”和“小雅”；“頌”是宗廟祭祀的舞曲歌辭，基本上是貴族們的歌頌祝禱之辭。

2、詩(shī)經(jīng)的藝術(shù)手法采用

a.以四言為主，兼有雜言。在結(jié)構(gòu)上多采用重章疊句的形式加強(qiáng)抒情效果。每一章只變換幾個(gè)字，卻能收到回旋跌宕的藝術(shù)效果。b.表現(xiàn)手法有“賦”、“比”、“興”三種。“賦”者，“鋪陳其事而直言之”，即直接鋪敘陳述；“比”者，“以彼物喻此物”，即比喻；“興”者，“先言他物，以引起所詠之辭”。賦、比、興手法的成功運(yùn)用，是構(gòu)成《詩(shī)經(jīng)》民歌濃厚風(fēng)土氣息的重要原因

3、詩(shī)經(jīng)的文學(xué)價(jià)值、意義

a.開創(chuàng)了我國(guó)詩(shī)歌的現(xiàn)實(shí)主義傳統(tǒng)。《詩(shī)經(jīng)》的大多篇章都體現(xiàn)著直接反映和干預(yù)現(xiàn)實(shí)生活的創(chuàng)作精神，自然、真實(shí)的藝術(shù)風(fēng)格中體現(xiàn)著深刻的現(xiàn)實(shí)主義的創(chuàng)作精神 b.賦、比、興的藝術(shù)表現(xiàn)手法，提高了詩(shī)歌的藝術(shù)表現(xiàn)力和感染力。c.《詩(shī)經(jīng)》的抒情藝術(shù)。《詩(shī)經(jīng)》大部分是抒情詩(shī)，即使是少量的敘事詩(shī)也有較濃的抒情色彩。其主要的抒情手法有：借景抒情；直抒胸臆；敘事言情。

d.《詩(shī)經(jīng)》的語(yǔ)言和形式。《詩(shī)經(jīng)》的語(yǔ)言豐富多彩、生動(dòng)形象，具有很強(qiáng)的藝術(shù)表現(xiàn)力

4、詩(shī)經(jīng)代表作《蒹葭》的賞析

這首抒情詩(shī)借景起興,描述追尋意中人的景況.意中人的行蹤飄忽不定,而追尋者執(zhí)著的精神不變.詩(shī)的意境朦朧,幻想迷離,引人遐想.以重章疊句的形式,反復(fù)詠唱,委婉動(dòng)人詩(shī)的每章開頭都采用了賦中見興的筆法。通過(guò)對(duì)眼前真景的描寫與贊嘆，繪畫出一個(gè)空靈縹緲的意境，籠罩全篇。詩(shī)人抓住秋色獨(dú)有的特征，不惜用濃墨重彩反復(fù)進(jìn)行描繪、渲染深秋空寂悲涼的氛圍，以抒寫詩(shī)人悵然若失而又熱烈企慕友人的心境。詩(shī)每章的頭兩句都是以秋景起興，引出正文。它既點(diǎn)明了季節(jié)與時(shí)間，又渲染了蒹蒼露白的凄清氣氛，烘托了人物悵惘的心情，達(dá)到了寓情于景、情景交融的藝術(shù)境地

二、儒家、道家

1、儒家：

創(chuàng)始人：孔子 代表作：就是“四書五經(jīng)”包括“五經(jīng)”《易》《尚書》《詩(shī)》《禮》《春秋》

“四書”《大學(xué)》《中庸》《論語(yǔ)》《孟子》 思想主張：施行仁政、民貴君輕、反對(duì)苛政

道家: 創(chuàng)始人：老子代表作：《老子》《莊子》 思想主張：無(wú)為而治、清靜無(wú)為、返樸歸真、順應(yīng)自然

2、儒家、道家的經(jīng)典篇章的賞析 結(jié)合自己的為人處事的方法談，言之有理即可，沒(méi)有固定答案

三、漢代文

1、《史記》 體裁：紀(jì)傳體通史，全書共一百三十篇，有十二本紀(jì)、十表、八書、三十世家、七十列傳 歷史意義：a.《史記》是我國(guó)紀(jì)傳體史學(xué)的鼻祖，也是我國(guó)傳記文學(xué)的開端。b.《史記》所頌揚(yáng)的進(jìn)取精神、淑世情懷、人道主義和自強(qiáng)不息的意志，以及一系列光輝的人物形象，為后世所追慕、景仰。

c.《史記》的文章技巧、風(fēng)格、語(yǔ)言，無(wú)不令后世散文家宗奉。d.《史記》的許多故事情節(jié)廣為流傳，為后世小說(shuō)、戲曲提供了豐富的創(chuàng)作源泉。它構(gòu)思情節(jié)和塑造人物形象的手法也不斷為小說(shuō)家們效法

2、建安風(fēng)骨：安時(shí)代以五言詩(shī)為主的文學(xué)以風(fēng)骨遒勁而著稱，被后來(lái)人尊為典范，這既是文學(xué)史上經(jīng)常提到的“建安風(fēng)骨”。

3、魏晉風(fēng)流：魏晉風(fēng)流是魏晉士人所追求的一種具有魅力和影響力的人格美，或者說(shuō)是他們所追切的藝術(shù)化的人生，用自己的言行、詩(shī)文、藝術(shù)使自己的人生藝術(shù)化

4、曹操《短歌行》賞析（結(jié)合這首詩(shī)的句子）a.隱約曲折的表達(dá)方shi b.引用《詩(shī)經(jīng)》成句，巧妙表達(dá)自己的愿望 c.運(yùn)用比興手法，形象生動(dòng)，含蓄深沉 d.表達(dá)方式上看屬于抒情詩(shī).這是一首出色的政治抒情詩(shī),表達(dá)方式委婉曲折感嘆人生短暫和表達(dá)渴求賢才的憂思（結(jié)合這首詩(shī)的句子扯上上面4點(diǎn)就OK了）

四、唐詩(shī)

1、初唐四杰： 王勃：《滕王閣序》 楊炯：《從軍行》盧照鄰：《長(zhǎng)安古意》駱賓王：《鵝》《在獄詠蟬》，初唐四杰貢獻(xiàn)：他們力圖沖破齊梁遺風(fēng)和“上官體”的牢籠，把詩(shī)歌從狹隘的宮廷轉(zhuǎn)到了廣大的市井，從狹窄的臺(tái)閣移向了廣闊的江山和邊塞，開拓了詩(shī)歌的題材，豐富了詩(shī)歌的內(nèi)容，賦予了詩(shī)歌新的生命力，提高了當(dāng)時(shí)詩(shī)歌的思想意義，展現(xiàn)了帶有新氣息詩(shī)風(fēng)，推動(dòng)初唐詩(shī)歌向著健康的道路發(fā)展

2、張若虛《春江花月夜》賞析

全詩(shī)由情入景，最后以景結(jié)情。其中“春”“江”“花”“月”“夜”運(yùn)用了“發(fā)生法”使其出現(xiàn)，又用“消歸法”使其消失。月光是一條貫穿性的線索，有它將哲理性思索，將思婦，游子緊緊聯(lián)系起來(lái)，形成了一個(gè)情，景，理有機(jī)統(tǒng)一的完整境界。在這個(gè)境界中，情是升華了的情，景是奇妙的景，理是深邃的理。在開篇詩(shī)人用神來(lái)之筆給人描繪了一幅奇麗的圖畫后，（全詩(shī)以月、水為經(jīng)緯，以春為質(zhì)地，以花為圖案，以夜為底色，織就了一幅光彩斑斕的春江月照?qǐng)D。）轉(zhuǎn)入了對(duì)永恒宇宙和有限人生的探索。

3、陳子昂《登幽州臺(tái)歌》賞析（a、b兩個(gè)都是，可以選一個(gè)，也可以綜合寫）

a.首懷古詩(shī)，不著力于古事古跡的敘寫，而直抒胸懷，顯得質(zhì)樸坦直，昂然大氣，且包蘊(yùn)豐富。在懷古詩(shī)中別具一格。b.詩(shī)句開門見山，直敘登上高臺(tái)后，“前不見古人,后不見來(lái)者”的愴涼意境,這意境引發(fā)了詩(shī)人感時(shí)傷事的情懷，想著天地悠悠之大，而人之渺小，不禁“獨(dú)愴然而涕下”。詩(shī)歌正是以這種平實(shí)的筆調(diào)，塑造了千古以來(lái)正直卻遭排斥知識(shí)分子孤獨(dú)苦悶的共性形象，抒發(fā)了一種息息相通的懷才不遇的苦悶與沉思，成為千古絕嘆，詩(shī)歌的藝術(shù)感染力正在于此。

4、盛唐的詩(shī)歌流派、代表作家 邊塞詩(shī)：高適、岑參、李頎、王昌齡

田園山水詩(shī)：王維、孟浩然、儲(chǔ)光羲、常建

5、中唐的詩(shī)歌流派、代表作家:新樂(lè)府派：白居易、元稹;韓孟詩(shī)派：韓愈、孟郊、李賀

6、晚唐李商隱的詩(shī)歌特點(diǎn)

李商隱的詩(shī)歌，以纏綿悱惻、凄婉悠長(zhǎng)為首要特征、詩(shī)詞藻華麗，并且善于描寫和表現(xiàn)細(xì)微的感情、善用朦朧的手法營(yíng)造意境（這個(gè)是我整合的，僅供參考）

7、李白杜甫詩(shī)歌特點(diǎn)比較（兩個(gè)選其一，建議選第二個(gè)，也可以綜合在一起寫）

a.李白：盛唐浪漫主義詩(shī)人，詩(shī)歌自由奔放，不受詩(shī)歌格律形式的束縛，富有浪漫主義色彩，想象豐富，構(gòu)思奇絕，清新自然，明白曉暢

杜甫：晚唐現(xiàn)實(shí)主義詩(shī)人，其詩(shī)歌注重沉郁頓挫，常用剛健的手法，深沉的思考，表現(xiàn)對(duì)社會(huì)實(shí)況的深厚同情

b.思想：李白的詩(shī)，很多表現(xiàn)出求仙出世和及時(shí)行樂(lè)的思想；杜甫的詩(shī)，很多表出憂時(shí)傷世，悲天憫人的思想。所以李白被稱為“詩(shī)仙”，杜甫被稱為“詩(shī)圣”。

風(fēng)格：李白經(jīng)常用夸張的手法，生動(dòng)的比喻，抒發(fā)出熱烈奔放的感情；杜甫經(jīng)常用剛健的手法，深沉的思考，表現(xiàn)對(duì)社會(huì)實(shí)況的深厚同情。李白偏向于浪漫，杜甫偏向于寫實(shí)。

體裁：兩人都能寫各種體裁的詩(shī)歌，但李白的七言古詩(shī)和絕句寫得最好，而杜甫的律詩(shī)寫得最好。

8、李白《行路難》其一賞析（兩個(gè)選一個(gè)）

a.這首詩(shī)的主要藝術(shù)特色是情調(diào)的抑揚(yáng)和形象的跳躍適應(yīng)感情的發(fā)展變化。開篇對(duì)送別盛宴的描述，語(yǔ)言夸飾、筆勢(shì)飛揚(yáng)；到了停杯投箸、拔劍顧盼之時(shí)，情調(diào)頓時(shí)轉(zhuǎn)低；待到冰塞河川，雪滿太行，情調(diào)繼續(xù)走低；隨后的碧溪垂釣，乘舟夢(mèng)日，則給人絕處逢生之感，情調(diào)也隨之一轉(zhuǎn)；后來(lái)詩(shī)人發(fā)出歧路徬徨的喟嘆，情調(diào)則又轉(zhuǎn)為低沉；直到結(jié)尾詩(shī)人自信必有遠(yuǎn)大前程，情調(diào)才升到最高潮。情緒的高低變化使得詩(shī)歌帶有一種疾緩有致的節(jié)奏，也使得整首詩(shī)讀起來(lái)抑揚(yáng)頓挫、氣勢(shì)如虹b.詩(shī)的前四句寫朋友出于對(duì)李白的深厚友情，出于對(duì)這樣一位天才被棄置的惋惜，于是不惜金錢，設(shè)下盛宴為他餞行。而面對(duì)金樽美酒、玉盤珍饈，卻只能“停杯投箸”，“拔劍四顧”，一片茫然。“欲渡黃河冰塞川，將登太行雪滿天。”象征了人生路上的艱難險(xiǎn)阻。才學(xué)識(shí)見如李白，曾經(jīng)在宮廷中得到唐玄宗的賞識(shí)，卻因?yàn)樾∪诉M(jìn)饞而“賜金放還”從此險(xiǎn)山惡水，天各一方。未來(lái)的生活中，閑來(lái)垂釣，宛如昔日垂釣而受周文王之聘，助文王打下江山的姜尚（姜太公），而歷史上又有的這樣一個(gè)典故：伊尹在受湯之聘前曾夢(mèng)見自己乘舟繞日月而過(guò)。想起這兩位歷史人物的經(jīng)歷，詩(shī)人又有了對(duì)未來(lái)的新的信心“行路難！行路難！多歧路，今安在？”前路多艱，雖然未來(lái)還會(huì)有機(jī)會(huì)，但是萬(wàn)般的艱難險(xiǎn)阻、矛盾，都閃現(xiàn)在詩(shī)人的腦海中。最后，出于詩(shī)人本身積極入世的愿望和毅力、決心，他吟出了這樣的千古名句：“長(zhǎng)風(fēng)破浪會(huì)有時(shí)，直掛云帆濟(jì)滄海。”

五、宋詞

1、詩(shī)和詞的區(qū)別韻律方面：詩(shī)多嚴(yán)格講究平仄，詞對(duì)于平仄沒(méi)有過(guò)多要求

題材內(nèi)容：詩(shī)比較偏重政治主題，詞大多抒發(fā)是作者個(gè)人的自我情感 語(yǔ)言特色：詩(shī)是一種典型的語(yǔ)言藝術(shù)，而詞卻是一種典型的精美語(yǔ)言藝術(shù)

2、詞壇的十位代表作家的主導(dǎo)風(fēng)格

1).李煜：世稱李后主前期反映宮庭生活,格調(diào)華麗。后期傾訴亡國(guó)之痛,格調(diào)哀怨 2).柳永：多寫都市繁榮生活，工于羈旅行役，擅寫長(zhǎng)調(diào)，語(yǔ)言顯淺、平易

3).蘇軾：號(hào)東坡居士，不喜剪裁以就聲律，以詩(shī)為詞,詞境闊大，筆力縱橫,氣勢(shì)磅薄

4).周邦彥：格律精嚴(yán),頗有法度，多以唐人詩(shī)語(yǔ)入詞,懷古傷今，擅寫詠物之作

5).李清照：號(hào)易安居士，前期多反映閨情,感情真摯細(xì)膩；后期多寫漂泊流離之痛苦。

6).辛棄疾：意境雄奇闊大,瑰麗奇?zhèn)ィ簧靡悦耖g口語(yǔ)入詞，擅于用典，擅寫農(nóng)村風(fēng)光

7).姜夔：擅創(chuàng)新調(diào)，多記游、詠物之作，音調(diào)諧婉,辭句精美,結(jié)構(gòu)嚴(yán)密

8).歐陽(yáng)修：北宋政治家、文學(xué)家。唐宋八大家之一。字永叔，號(hào)醉翁，晚號(hào)六一居士

9).秦觀：字少游，號(hào)淮海居士，與黃庭堅(jiān)、張耒、晁補(bǔ)之合稱“蘇門四學(xué)士” 10).秦觀：字少游，號(hào)淮海居士，與黃庭堅(jiān)、張耒、晁補(bǔ)之合稱“蘇門四學(xué)士”

3、柳永的詞壇貢獻(xiàn)（兩個(gè)選一個(gè)a.柳永對(duì)詞的貢獻(xiàn)最為卓著 ,主要表現(xiàn)在 :打破小令一統(tǒng)詞壇的局面 ,以賦為詞的鋪敘手法的運(yùn)用 ,詞的語(yǔ)言的進(jìn)一步通俗化和口語(yǔ)化

b.發(fā)展了詞的體制；擴(kuò)大了詞的題材范圍；豐富了詞的表現(xiàn)方法；革新了詞的語(yǔ)言表達(dá)方式

4、蘇軾對(duì)詞壇的貢獻(xiàn)（兩個(gè)選一個(gè)> 開創(chuàng)了豪放一派擴(kuò)大了詞的題材，提高了詞的意境；擴(kuò)大了詞的表達(dá)感情的天地，促成了詞內(nèi)容和風(fēng)格的多樣化 b.內(nèi)容上：擴(kuò)大了詞的題材，提高了詞的意語(yǔ)言上：在吸收古人詩(shī)句入詞豐富了詞的表現(xiàn)手法，提高了詞在寫物、敘事反映現(xiàn)實(shí)方面的價(jià)值風(fēng)格上：開創(chuàng)了豪放一派

5、李清照詞的前后期的變化前期多反映閨情,感情真摯細(xì)膩；后期多寫漂泊流離之痛苦。

6、李清照《聲聲慢》的賞析作者以通俗自然的語(yǔ)言、鋪敘的手法寫景抒情，而抒情又比較含蓄曲折，心中極愁，景景含愁，通篇是愁，然而這一愁情作者卻始終不說(shuō)破，只是極力烘托渲染，層層推進(jìn)，營(yíng) 造出一種“一重未了一重添”的凄苦氛圍，給人留下更多的思索空間。全詞寫來(lái)盡管沒(méi)有一滴淚，然而給人們的感黨卻是“一字一淚，滿紙嗚咽”。這比直寫痛哭和淚水漣漣更為深刻、凄酸，也更能感染人。

7、李煜《浪淘沙》賞析a.這首詞就是在個(gè)人情緒的低徊傾訴中，表現(xiàn)了對(duì)南唐故土懷念的一種哀痛心情。詞的上片實(shí)寫風(fēng)景撩人，而珠簾不卷的孤寂處境；下片則虛寫天凈月明、空照秦淮的凄涼情景。虛實(shí)相間、情景交融，很能打動(dòng)人的心靈。b.此詞上片用倒敘手法，簾外雨，五更寒，是夢(mèng)后事；忘卻身份，一晌貪歡，是夢(mèng)中事。潺潺春雨和陣陣春寒，驚醒殘夢(mèng)，使抒情主人公回到了真實(shí)人生的凄涼景況中來(lái)。夢(mèng)中夢(mèng)后，實(shí)際上是今昔之比。下片寫因憑欄而見故國(guó)江山，將引起無(wú)限傷感

六、明清小說(shuō)

1、《紅樓夢(mèng)》的經(jīng)典意義1).紅樓夢(mèng)是一部宣揚(yáng)真善美的作品，可以讓我們把對(duì)物質(zhì)的掠奪性消費(fèi)的節(jié)奏放慢一點(diǎn)，平心靜氣捫心自問(wèn)，我們到底想要什么樣的生活。

2).紅樓夢(mèng)是一部追求自由的作品，鮮活的人物們不僅追求愛情的自由，而且追求平等生活的自由 3).紅樓夢(mèng)詩(shī)詞，飲食，建筑，服飾都可以構(gòu)成單獨(dú)的藝術(shù)門類供今天的有同樣愛好的群體欣賞，享受

（以上僅供參考，我只摘了一些，因?yàn)樘啵〗ㄗh這些可以主觀寫的東西自己發(fā)表看法）

七、現(xiàn)當(dāng)代的十位作家的代表作、文學(xué)風(fēng)格、文學(xué)價(jià)值

1.魯迅：“民族之魂”，現(xiàn)代偉大的文學(xué)家、翻譯家、新文學(xué)運(yùn)動(dòng)的奠基人.魯迅精神：知識(shí)分子的獨(dú)立精神和自由思想 文學(xué)風(fēng)格：對(duì)中國(guó)文化的全盤否定的態(tài)度，強(qiáng)烈批判.代表作：小說(shuō)集《彷徨》《吶喊》圍繞改造國(guó)民的主題

2、沈從文：40年代京派的代表作家 寫作風(fēng)格：很少有黨派和商業(yè)的影響，寫作心態(tài)雍榮、平和，追求烏托邦理想，偏重于農(nóng)村 代表作：《邊城>

3、矛盾：社會(huì)分析大家，20世紀(jì)的“巴爾扎克”寫作風(fēng)格：作品有“社會(huì)分析”，政治色彩和社會(huì)色彩濃重，具有巨大的思想深度代表作：《愛情三部曲》

4、金庸：武俠小說(shuō)大宗師寫作風(fēng)格：含有中國(guó)傳統(tǒng)文化以及對(duì)人性的探索 代表作：《射雕英雄傳》《神雕俠侶》《倚天屠龍記》《笑傲江湖》

5、老舍：著名作家、人民藝術(shù)家。杰出的語(yǔ)言大師

寫作風(fēng)格：站在文化放入立場(chǎng)上、展現(xiàn)了北京文化幽默的一面 代表作：《老張的哲學(xué)》《趙子曰》《駱駝祥子》《茶館》

6、張愛玲：曠世才女 寫作風(fēng)格：最徹底的唯美主義者，小資情調(diào)濃厚，小說(shuō)充滿的蒼涼 代表作：《金鎖記》《傾城之戀》《紅玫瑰與白玫瑰》《半生緣>

7、巴金：五四之子 寫作風(fēng)格：小說(shuō)擅長(zhǎng)學(xué)青年人的生活具有強(qiáng)烈的抒情性,代表作：《家》《春》《秋》

8、曹禺：現(xiàn)代戲劇家 寫作風(fēng)格：用悲憫的眼光挖掘人物內(nèi)心的病態(tài)。充滿強(qiáng)烈的悲劇代表作：《雷雨》《原野》《日出》

9、郭沫若：天才浪漫詩(shī)人

五四代表作《女神》三四十年代轉(zhuǎn)寫歷史劇《屈原》

10、林語(yǔ)堂：提倡人應(yīng)該善于化解痛苦，尋求快樂(lè)

寫作風(fēng)格：致力向西方宣傳中國(guó)傳統(tǒng)文化，對(duì)中國(guó)的傳統(tǒng)文化肯定、贊美

代表作：《京華煙云》

第四篇：中專生期末總結(jié)

中專生期末總結(jié)

三年的中專生活似彈指一揮間，從剛跨入中專時(shí)的失落和迷茫，到現(xiàn)在即將走上工作崗位的從容、坦然。我知道，這又是我們?nèi)松械囊淮筇魬?zhàn)，角色的轉(zhuǎn)換。這除了有較強(qiáng)的適應(yīng)力和樂(lè)觀的生活態(tài)度外，更重要的是得益于中專三年的學(xué)習(xí)積累和技能的培養(yǎng)。

我自認(rèn)為無(wú)愧于中專三年，剛?cè)雽W(xué)時(shí)，我曾為身為中專生而懊喪過(guò)。但很快，我選擇了坦然面對(duì)。因?yàn)槲疑钚牛墙鹱釉谌魏蔚胤蕉紩?huì)發(fā)光。所以我確信，中專生的前途也會(huì)有光明、輝煌的一天。

通過(guò)這三年的學(xué)習(xí)使我懂得了很多，從那天真幼稚的我，經(jīng)過(guò)那人生的挫折和坎坷，到現(xiàn)在成熟、穩(wěn)重的我。使我明白了一個(gè)道理，人生不可能存在一帆風(fēng)順的事，只有自己勇敢地面對(duì)人生中的每一個(gè)驛站。當(dāng)然，三年中的我，曾也悲傷過(guò)、失落過(guò)、苦惱過(guò)，這緣由于我的不足和缺陷。但我反省了，這只是上天給予的一種考驗(yàn)，是不能跌倒的。中專生的我們應(yīng)該善用于揚(yáng)長(zhǎng)避短的方法來(lái)促進(jìn)自己，提高自己的綜合水平能力。

這三年的鍛煉，給我僅是初步的經(jīng)驗(yàn)積累，對(duì)于邁向社會(huì)遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的。因此，面對(duì)過(guò)去，我無(wú)怨無(wú)悔，來(lái)到這里是一種明智的選擇;面對(duì)現(xiàn)在，我努力拼搏;面對(duì)將來(lái)，我期待更多的挑戰(zhàn)。戰(zhàn)勝困難，抓住每一個(gè)機(jī)遇，相信自己一定會(huì)演繹出精彩的一幕。

一.班級(jí)整體情況大調(diào)查

本班為外地生源，接手時(shí)沒(méi)有任何學(xué)生以前的檔案材料，但在兩份材料檔案的調(diào)查和跟學(xué)生家長(zhǎng)面對(duì)面或者電話聯(lián)系了解下，很快地對(duì)每個(gè)同學(xué)的性格、成績(jī)、愛好、特長(zhǎng)等有了大概了解。在這基礎(chǔ)上，班主任首要的任務(wù)是讓他們學(xué)習(xí)中專學(xué)校的學(xué)生守則，了解學(xué)校的規(guī)章制度。在這里的學(xué)習(xí)將決定以后自己在學(xué)業(yè)和工作，讓學(xué)生在中專學(xué)校有競(jìng)爭(zhēng)的緊迫感，學(xué)習(xí)上有一定的壓力。

從中學(xué)走到中專，很多同學(xué)在學(xué)習(xí)、生活、家庭等方面存在相當(dāng)大的問(wèn)題。體現(xiàn)在我們班主任工作中，難于管理主要表現(xiàn)在以下幾個(gè)方面：

一)沒(méi)有升學(xué)壓力，沒(méi)有學(xué)習(xí)動(dòng)力，缺乏學(xué)習(xí)氣氛。基礎(chǔ)不好，沒(méi)有學(xué)習(xí)目標(biāo)，學(xué)習(xí)沒(méi)有興趣、沒(méi)有積極性，所以慢慢造成不愛學(xué)習(xí)、懶散、興趣向其它不好的方向轉(zhuǎn)變。態(tài)度決定行動(dòng)，如此態(tài)度必然導(dǎo)致班級(jí)的考勤、紀(jì)律、成績(jī)難以跟上。對(duì)此問(wèn)題，重新培養(yǎng)同學(xué)們的學(xué)習(xí)興趣，訂立學(xué)習(xí)目標(biāo)，定好個(gè)人學(xué)習(xí)計(jì)劃成為開學(xué)時(shí)班主任應(yīng)該督促他們完成的任務(wù)。

二)、思想比較單純，容易受不良社會(huì)風(fēng)氣的影響。很多中專學(xué)生穿著打扮好象很前衛(wèi)很成熟。其實(shí)他們很多思想就是太單純了，所以流行娛樂(lè)性的東西才容易入侵他們，他們才會(huì)沒(méi)有選擇性地模仿。看起來(lái)象小事情，小細(xì)節(jié)，其實(shí)可以很大程度上反應(yīng)出同學(xué)們對(duì)學(xué)校規(guī)章制度學(xué)習(xí)不到位或者是班主任常規(guī)教育失效。

三)、沒(méi)有樹立正確的人生觀、價(jià)值觀。通過(guò)平時(shí)上課觀察、下課調(diào)查，很多學(xué)生沒(méi)有跟上老師上課的步驟，作業(yè)沒(méi)有及時(shí)完成或者抄襲，上課講話、昏昏欲睡，下課就生龍活虎，或者和異性同學(xué)傳紙條，談戀愛。說(shuō)明這部分同學(xué)沒(méi)有正確的人生態(tài)度，過(guò)一天算一天。糾正這部分同學(xué)的生活習(xí)慣顯然是必要的。培養(yǎng)正確的人生態(tài)度，養(yǎng)成良好的生活習(xí)慣需要紀(jì)律的約束，最終能使學(xué)生收益終身。

二.樹立積極向上，團(tuán)結(jié)奮進(jìn)的班風(fēng)。

班集體是學(xué)生集體共同的學(xué)習(xí)活動(dòng)的組織形式，在教育過(guò)程中班集體具有組織功能，對(duì)于集體中的個(gè)人來(lái)說(shuō)，是一種巨大的教育力量，具有不可替代的獨(dú)特、微妙的教育功能，具有在集體建設(shè)中培養(yǎng)和發(fā)展個(gè)性的功能。可見，良好的班級(jí)風(fēng)氣能促進(jìn)學(xué)生的健康發(fā)展，反之，則助長(zhǎng)學(xué)生的惡習(xí)。

樹立良好的班風(fēng)是新生開學(xué)之后班主任的重任之一。要讓一盤散沙凝結(jié)為一股積極向上，團(tuán)結(jié)奮進(jìn)的力量并不容易。首先，制定一套約束同學(xué)不良習(xí)慣，改正不量風(fēng)氣的公約勢(shì)在必行。“國(guó)有國(guó)法，班有班規(guī)”。將班級(jí)同學(xué)的常規(guī)情況進(jìn)行量化評(píng)比，并將常規(guī)排名作為期末的操行等級(jí)、評(píng)優(yōu)的依據(jù)之一。在所制定的班級(jí)公約約束下，大部分同學(xué)還是很在乎自己在班級(jí)里面常規(guī)分?jǐn)?shù)的排名的，從而形成了一種你追我趕的風(fēng)氣。其次，充分利用每次班會(huì)課。班會(huì)課是整個(gè)班集體進(jìn)行思想交流，優(yōu)勢(shì)互補(bǔ)的良好形式。我班同學(xué)經(jīng)常在上班會(huì)課的時(shí)候很活躍。形式有個(gè)人或小組發(fā)言、辯論、競(jìng)賽、游戲等。內(nèi)容則是圍繞學(xué)校政教德育為主題，參考同學(xué)們平時(shí)的日常學(xué)習(xí)、生活中比較關(guān)心或者敏感的話題。如：快速適應(yīng)環(huán)境的重要性和益處;重視小事情;開玩笑;中專生應(yīng)該談戀愛嗎;人活著為了什么;善于時(shí)間管理;如何面對(duì)挑戰(zhàn);誰(shuí)該被淘汰;做人要不要太愛面子;人際關(guān)系......這些問(wèn)題跟他們的生活息息相關(guān)，能夠引起他們的興趣。同學(xué)們加以思考，進(jìn)行交流，不但鍛煉了自己的口才，而且讓他們了解在班級(jí)里面有多少個(gè)觀點(diǎn)跟自己相同的“知己”，多少個(gè)觀點(diǎn)相反的“異己”。班主任可以通過(guò)這樣的班會(huì)課了解個(gè)體學(xué)生的心理是否健康和主導(dǎo)班級(jí)主流的是否是良好的主流，對(duì)不好的主流應(yīng)該加以遏制，并扭轉(zhuǎn)為良好的主流。

態(tài)度端正了，學(xué)習(xí)跟上了，課外活動(dòng)參加了，獎(jiǎng)項(xiàng)獲得了，同學(xué)們慢慢步上了積極向上，團(tuán)結(jié)奮進(jìn)，你追我趕之路，在學(xué)校學(xué)習(xí)成為一種享受。

三.培養(yǎng)“我的路我來(lái)走，我當(dāng)自己的主人”的觀念

班級(jí)是學(xué)生成長(zhǎng)的地方，教育的核心是幫助學(xué)生成長(zhǎng)。班主任作為管理班級(jí)的引導(dǎo)者，應(yīng)從學(xué)生發(fā)展需求出發(fā)，研究、了解學(xué)生。班主任一方面要研究學(xué)生，另一方面要善于調(diào)動(dòng)學(xué)生，讓學(xué)生學(xué)會(huì)自我管理、自我發(fā)展。這就要求班主任善于觀察、善于溝通、善于調(diào)動(dòng)學(xué)生積極性。

我經(jīng)常跟同學(xué)們說(shuō)“你們的路怎么走，走直走彎掌握在你們的腳上。”同學(xué)們學(xué)習(xí)好不好，課外活動(dòng)比賽能不能拿名次，靠自己的努力。最關(guān)鍵的是能否抓住機(jī)會(huì)，機(jī)會(huì)沒(méi)了，連自己能成功或者失敗都不知道。原04(13)班的同學(xué)們總體來(lái)說(shuō)都比較熱衷課外活動(dòng)。如：吳昆江在新生中脫穎而出獲得市級(jí)網(wǎng)頁(yè)設(shè)計(jì)三等獎(jiǎng);春秋季校運(yùn)會(huì)都取得20個(gè)班級(jí)里面團(tuán)體總分第一和精神文明獎(jiǎng);職業(yè)生活演講比賽的精心準(zhǔn)備到獲得二等獎(jiǎng)和兩個(gè)三等獎(jiǎng);文藝匯演中班級(jí)獲得集體二等獎(jiǎng)，任韌還獲得了男主角特別獎(jiǎng);曾玲莉獲得全國(guó)征文一等獎(jiǎng)等等。這一個(gè)個(gè)獎(jiǎng)項(xiàng)的取得，無(wú)不凝聚了同學(xué)們的汗水，當(dāng)他們把獎(jiǎng)狀捧回來(lái)的時(shí)候，班級(jí)就像個(gè)溫馨的家，為他們開慶功會(huì)。當(dāng)失敗了回來(lái)的時(shí)候，班集體還是歡迎他們回來(lái)，幫他們分析失敗的原因，并鼓勵(lì)他們“讓自己的失敗成為成功的媽媽。”

四.用寬容的心包容中差生。

受人尊重是人的基本心理需求，沒(méi)有哪個(gè)學(xué)生甘心低人一等。成績(jī)或紀(jì)律差的學(xué)生本身就得承擔(dān)被老師忽視和被同學(xué)排斥的壓力。跟一般同學(xué)相比較，他們更需要精神支持，心理上的鼓勵(lì)。

班主任對(duì)學(xué)生尊重，能使學(xué)生產(chǎn)生滿足，愉快的心理體驗(yàn)。公正、平等地對(duì)待差生，尊重他們的人格，理解他們的難處，從而對(duì)他們產(chǎn)生一種激勵(lì)作用。

這也是班主任和差生拉近距離的第一步。

我在班會(huì)課曾經(jīng)跟大家說(shuō)，“昨天成為歷史，今天是機(jī)會(huì)，明天你會(huì)進(jìn)步和成功嗎?”差生在成績(jī)和紀(jì)律方面表現(xiàn)不好，但他們?cè)谀承┱n外活動(dòng)方面有自己的優(yōu)點(diǎn)(即積極因素)，對(duì)此班主任經(jīng)常會(huì)忽視。如何爭(zhēng)取他們的信任，讓老師幫助他們勇敢地克服自己的缺點(diǎn)，發(fā)揮出優(yōu)勢(shì)，培養(yǎng)他們健康的人格，往良好的態(tài)勢(shì)發(fā)展則是班主任的任務(wù)之一。愛中差生，難。但是，對(duì)待他們只有用發(fā)展的觀點(diǎn)，相信他們會(huì)進(jìn)步。班主任對(duì)他們的信任能給他們帶來(lái)希望和力量。

五.及時(shí)和科任老師、生管溝通，密切聯(lián)系家長(zhǎng)。

學(xué)生在學(xué)校除了和班主任面對(duì)面之外，剩余的時(shí)間基本上都和科任老師學(xué)習(xí)度過(guò)。科任老師是班主任之外的監(jiān)督者，可以從另一個(gè)側(cè)面觀察到學(xué)生在習(xí)慣，紀(jì)律和學(xué)習(xí)等方面存在的問(wèn)題。班主任必須能夠和各科任老師及時(shí)溝通，科任老師的反饋對(duì)班主任在班級(jí)管理方面有很大作用。在過(guò)去的一年里，04(13)班的課曾經(jīng)由徐麗珠、柳林玲、許苑瑩，邵惠芬等老師擔(dān)任。向這部分老師了解學(xué)生情況，討論學(xué)生的問(wèn)題，使整個(gè)班級(jí)得以在一學(xué)年里面紀(jì)律和學(xué)習(xí)方面的問(wèn)題得到及時(shí)解決。同學(xué)和科任老師沒(méi)法溝通或者同學(xué)和班主任無(wú)法溝通的都可以通過(guò)第三方反饋并解決。

20xx(13)班有一半左右的同學(xué)住宿。住宿生的管理也是學(xué)校的重要任務(wù)之一。經(jīng)常下訪宿舍、和生管老師配合、在本班信息員的幫助下，大部分住宿的同學(xué)能夠很好地遵守學(xué)校的住宿規(guī)定。其中有一個(gè)宿舍的同學(xué)經(jīng)常拿流動(dòng)紅旗。

學(xué)生除了老師的指導(dǎo)，也需要家長(zhǎng)的約束。“望子成龍，望女成鳳”是每位家長(zhǎng)的迫切心情。同學(xué)們也很在乎老師將自己在學(xué)校的表現(xiàn)反饋給父母。本班大部分同學(xué)的父母都在外地，打電話及時(shí)將學(xué)生在學(xué)校里面的表現(xiàn)情況向家長(zhǎng)反饋，讓家長(zhǎng)經(jīng)常給學(xué)生打電話、關(guān)心他們。班主任能夠管理好整個(gè)班級(jí)離不開家長(zhǎng)的積極配合。

回首帶20xx(13)班的這年，是本人謹(jǐn)慎地摸索當(dāng)班主任的一年。一年下來(lái)，整個(gè)班級(jí)的整體發(fā)展成果不錯(cuò)，同學(xué)們的集體榮譽(yù)感強(qiáng)，師生關(guān)系不錯(cuò)。雖然一路上跌倒失敗過(guò)，痛苦徘徊過(guò)，但是“苦心人天不負(fù)”，總算是努力了也有點(diǎn)收獲。想想那群可愛的孩子們，曾經(jīng)流過(guò)的淚水和汗水也值得。能走到今天主要的還要?dú)w功于學(xué)校給予我鍛煉的機(jī)會(huì)，政教處對(duì)班主任的培養(yǎng)，老教師們的教誨等等。

在這里要特別感謝曾、洪兩段長(zhǎng)，黃文輝老師和王葦老師對(duì)我在教育和教學(xué)工作方面的指導(dǎo)。

時(shí)間過(guò)的真快，轉(zhuǎn)眼間又到了這個(gè)學(xué)期的最后階段，回顧一下過(guò)去，剛來(lái)到農(nóng)校報(bào)道的那一天還歷歷在目，怪不得人們常說(shuō)歲月入流!回首這一年的點(diǎn)點(diǎn)滴滴，朝朝暮暮，對(duì)我來(lái)說(shuō)真是飛躍的一年，在這一年里，無(wú)論是學(xué)習(xí)方法還是對(duì)自己的要求都比以前更上一層樓。

上進(jìn)心更強(qiáng)，能積極參加各種比賽，學(xué)習(xí)態(tài)度比以前更端正，能夠做到上課認(rèn)真聽講，不與同學(xué)交頭接耳，不做小動(dòng)作不曠課，自覺(jué)遵守課堂紀(jì)律，對(duì)老師布置的作業(yè)能夠認(rèn)真完成，對(duì)不懂的問(wèn)題主動(dòng)向老師請(qǐng)教，這個(gè)學(xué)期對(duì)我來(lái)說(shuō)很充實(shí)，一個(gè)市汽車技能大賽，一個(gè)省創(chuàng)新大賽，還考了個(gè)汽車電工證。在紀(jì)律方面，我可以做到尊敬老師，與同學(xué)之間真誠(chéng)相待，能遵守學(xué)校各項(xiàng)紀(jì)律，不遲到，不早退，不曠課，紀(jì)律是學(xué)生應(yīng)該遵守的，沒(méi)有紀(jì)律談何學(xué)習(xí)，我會(huì)再接再厲，爭(zhēng)取做的更好，這學(xué)期就要結(jié)束了，但我身上還有各種不足，在下個(gè)學(xué)期中要努力改正，不斷以更加嚴(yán)格的標(biāo)準(zhǔn)要求自己，在各個(gè)方面都要突出，不求最好只求更好。

以上就是我對(duì)這一學(xué)期期末一些方面的個(gè)人總結(jié)，我將結(jié)合這個(gè)小結(jié)回顧過(guò)去，確定未來(lái)的發(fā)展發(fā)展目標(biāo)，應(yīng)該說(shuō)是早就有了目標(biāo)，我對(duì)未來(lái)充滿了信心！!

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第五篇：期末個(gè)人總結(jié)

個(gè)人總結(jié)

首先我先總的說(shuō)下我這學(xué)期的情況。在大二下開學(xué)之前，我就制定了3個(gè)主要的目標(biāo)：1.五筆打字至少要到達(dá)每分鐘30個(gè)字。2.基本入門炒股。3.過(guò)會(huì)從。這學(xué)期也即將結(jié)束，這3個(gè)目標(biāo)也完成了，但完成滿意程度自評(píng)為90%，所以接下來(lái)還需繼續(xù)學(xué)習(xí)。接下來(lái)我分別談?wù)勎以趯W(xué)習(xí)，工作，生活方面的情況。

在學(xué)習(xí)上，學(xué)校課程的完成滿意度自評(píng)為90%，不足的是老師課后布置的作業(yè)有些沒(méi)有認(rèn)真完成，下來(lái)該深入學(xué)習(xí)的沒(méi)有深入學(xué)習(xí)。這段時(shí)間在抓緊時(shí)間準(zhǔn)備期末考試。下學(xué)期準(zhǔn)備考證券從業(yè)資格證，這個(gè)暑假也要開始看書了。

補(bǔ)救措施：1.養(yǎng)成每天學(xué)習(xí)一點(diǎn)、完成一點(diǎn)的習(xí)慣，以防有時(shí)各種作業(yè)剛好湊在一起而忙不過(guò)來(lái)或者不能一一認(rèn)真完成。2有些知識(shí)光靠老師在課堂上講是完全不夠的，真的是需要自己下來(lái)花時(shí)間深入學(xué)習(xí)，學(xué)懂并學(xué)精。3.會(huì)計(jì)專業(yè)知識(shí)可自己提前自學(xué)，這樣有利于課程的學(xué)習(xí)，提高學(xué)習(xí)效率。

在工作上，這學(xué)期沒(méi)擔(dān)任什么職位，但是在這學(xué)期班委改選的時(shí)候，我和我的室友搭檔當(dāng)了班長(zhǎng)。5月份的時(shí)候，我也決定加入我的幾個(gè)大學(xué)同學(xué)，和他們一起成了一個(gè)社團(tuán)——天府TED，我是辦公室的負(fù)責(zé)人。成立社團(tuán)的相關(guān)手續(xù)和資料基本準(zhǔn)備好了的，等下學(xué)期開學(xué)來(lái)注冊(cè)和招新。這個(gè)暑假也要想一下如何管理班級(jí)，搞活動(dòng)等等一類的，爭(zhēng)取能提出一些有建設(shè)性的建議，如獎(jiǎng)懲制度、班委分工……全力以赴，爭(zhēng)取把班級(jí)帶得有聲有色，向預(yù)備黨員進(jìn)一步靠近。

在生活上，這學(xué)期雖然退出了部門，但是有時(shí)部門搞自己的活動(dòng)或者開展某些匯總工作時(shí)，我也會(huì)主動(dòng)去幫忙的。部門給成員過(guò)生時(shí)，我也會(huì)給壽星帶去我的祝福。平時(shí)和室友也能愉快和睦地相處，這學(xué)期寢室很歡快地共聚了2次餐。這學(xué)期我也充分利用課余時(shí)間看了一些課外書籍，如《大數(shù)據(jù)》、《平凡的世界》和好幾本青年文摘，在增長(zhǎng)見識(shí)的同時(shí)也學(xué)到了不少東西。學(xué)習(xí)、玩耍之余我也不忘鍛煉身體，每天或者每隔一天晚上我都會(huì)抽出時(shí)間鍛煉，比如跑步，跳操。

每個(gè)階段都有不同的體驗(yàn)與感悟，有不同的目標(biāo)，有不同的思想。隨著年齡的增長(zhǎng)，見識(shí)變廣，知識(shí)增多，同時(shí)也感到承擔(dān)的東西越來(lái)越多。在下學(xué)期，在未來(lái)的日子里，我會(huì)再接再厲，揚(yáng)長(zhǎng)避短，加油加油！