第一篇：2011年秋七年級地方課教學工作計劃

2011年秋七年級地方課教學工作計劃

千溪中學路艷

新的學期開始了，回顧上學期的教學工作，發現還有許多不足之處。為了更好的完成本學期的教學工作，特制定工作計劃如下：

一．教學目標

1.加強素質教育理念和德育滲透，堅持“以學生終身發展為本”的原則，著重培養七年級學生健康的生活態度，及促進其養成良好的行為習慣和良好的心理品質。對于九年級學生側重于增強他們的社會責任感、使命感，發展他們的創新精神和實踐能力，以及對社會的了解及適應能力。

2.拓展學生的學習領域，增進學生對其生活背景下的文化、社會、自然、科技的理解，促進學生全方面知識的積累和發展。

3.促進地方課程與其它課程的相互補充、協調關系，增強地方課的地方適應性，體現地方課的地方特點。

二．教材分析

地方課程的內容主要包括：《成功訓練》、《專題教育》和《家鄉教育》三個方面。

1.《成功訓練》：

成功訓練是我省在新一輪的基礎教育課程改革之后設立的地方課程，《成功訓練》在課程設計上劃分為 “基礎學力教育”、“情意教育”、“自我管理教育”（著重用于七、八年級學生的教學）。其基本理念是通過整合地方課程，對學生施以專項的教育，培養學生的成功素質，塑造人格均衡的成熟個體，謀求由“體驗式的學習”的各種活動，強調“做中有學”的學習模式，將成功學的原理轉化成游戲或其他活動，落實素質教育，推動全面教育，讓學生在特設的學習環境中體驗、思考。

2.《專題教育》：

專題教育主要包括心理健康教育、環境教育、安全法制教育幾個方面。其內容全面，形式新穎，體現了新課程所倡導的自主學習、研究性學習、合作學習和探究式學習等多種學習方式；體現知識性、綜合性和實踐性，促進其養成良好的行為習慣和良好的心理品質；轉變對未成年人的人文關懷方式，讓學生在親身體驗中不斷的提高處理成長中的有關問題的能力。全國因安全事故數以萬計天真無邪的生命死于非命。

中央領導對中學生安全的指示：“人民生命高于天，人民利益重如山”。素質教育的重要內容之一“安全教育”，要讓學生在交通、校內外活動、消防、疾病預防等方面確實引起高度重視，杜絕麻痹思想、僥幸心理，教給學生必要的各方面的安全知識，培養安全意識和交通安全責任感，確保學生的安全

3.《家鄉教育》：

家鄉教育主要學習家鄉的民族常識和民族團結相關內容。增強學生對家鄉的了

解，培養學生熱愛家鄉的情感和建設家鄉的責任感、使命感。

三．教學方法和措施

1、幫助學生養成良好的生活習慣、基本的安全意識，獲得一些與生活實際密切相關的安全知識和技能。

2、樂于合群，把自己融入到集體生活之中去。在謙讓、友善的交往中體驗友情。

3、懂得珍愛生命，懂得生命的意義和價值。

4、學會禮貌用語，學做一個文明觀眾。

5、拓展知識領域，提高綜合素質，促進文化學習、了解家鄉、熱愛家鄉。

6、樹立健康第一的指導思想，樂于參與各種體育活動，懂得關心和養護自己的身體，提高自我保健意識。

7、樹立“居安思危”的國防觀念，激發愛軍習武、獻身國防的思想感情，培養吃苦耐勞精神。

四、自我提高計劃

在今后的工作中，為了更好的提高教育科研能力，不斷提高自身素質，制定以下個人提高計劃：

第一，作為一名教師，既多吸收別人的好的教學經驗，這就要求在平時的教育教學工作中，取長補短。并利用網絡相互交流學習，共同提高，共同進步。

第二，教學準備工作要細致，老師講的每一句話，學生都可能提出這樣或那樣的問題，我也盡量想到，每一節課都要在完善中，提高自己的水平

第三，要在學習方面有所創新。一是學習教育理論，更新教育觀念。隨著教育改革的深入發展，基礎教育各個領域正發生巨大變化，各方面提出了新的要求。憑老經驗，想當然的進行教育教學就要落伍，要通過學習教育理論，提高理論水平和業務素質。

第四，要在教學方法和學法指導方面有所創新。注重考察學生的創新精神和實踐能力。所以我在教學中，一定要改革教學方法，提倡探究式、討論式，給學生一定的自主學習，自我消化，自我總結的時間，并且加強學法指導，培養學生分析問題和解決問題的能力，建立起互相學習，互相討論，互相合作的新型師生關系。要正確處理好講與練的關系。究竟講多少，練多少，要視具體的學情來定。

第五．在堅持集體備課、加強同事合作、發揮群體優勢時基礎上,結合個人的特長,認真編寫教案,教案的編寫力求形式靈活多樣,同時體現學生在學習過程中的主體地位,體現師生間的交流互動,促進學生主動地、富有個性的學習。

第六,為了使每堂課短短的45分鐘井然有序、形式活躍、貼近學生的年齡特點，發揮其最大的效用。我將注重在課前、課中、課后三個方面下功夫。課前認真備課。作到課前再備課，備教材、備學生，保證課前的準備工作及時、充分。課中全神貫注。并根據學生的年齡特點進行趣味化教學，讓學生在一種輕松愉快的氛圍中學習。課后及時反饋。記下教學中的成功點和失敗點，及其改進方法,這是我在課堂教學方面提高的方向.地方課程是基礎教育課程管理與開發的一個重要組成部分。隨著全球化、信息化和知識經濟的到來，地方課程的開發和利用越來越受到人們的重視。本學期我將結合我校各項資源開發利用的實際情況，進行各個方面的教育。

第二篇：七年級地方課教學工作計劃

七年級地方課教學工作計劃

一、教學目標

（一）《家鄉》教育方面，通過教學使學生了解吉林省的地理環境情況，了解吉林省的氣候特征，了解吉林省的自然資源情況，讓學生樹立環境保護意識，合理開發和利用資源，了解家鄉、熱愛家鄉。

（二）《成功訓練》教育方面，通過一個個生動、鮮活的故事揭示人生的真諦，不僅教人生存，而且教人生活，教人如何面對人生，使學生感受到成功的喜悅，并且明白一定的道理。

二、教學資源分析

《家鄉》：全書共計三個單元包括白山松水、萬千氣象、自然資源，共計11課時，加上4節活動課，使學生全面了解吉林省的一些情況。

《成功訓練》：全書共計十五個單元，包括做個受歡迎的人、另類寫作、聽與說、正視失敗、爭分奪秒、你好，老師、休閑腦體操、超級自我秀、創意無限、假如、信任無價、思維蹦極、無所畏懼、偷閑無罪、帶電作業。通過學習，引導學生在切己體察中充實自我、完善自我，引導學生樹立積極的人生觀，養成勇于負責的生活態度。

三、學情分析

八年級的學生大多數來自與農村，他們的模仿能力強，接受新事物快，而且他們的性格、世界觀正處于可塑性階段。因而，這一時期對他們進行家鄉與成功訓練教育至關重要。

四、教學方法設計

教學中，為了使學生能夠更快、更好地接受學習內容，主要采取了講授法、自學法、感情朗讀法、事例分析法、討論法。

五、教學進度與時間安排

《家鄉》與《成功訓練》每周各一節課，共計32課時。

六、教學評價方案

對學生地方課學習的評價，既要關注學生知識和技能的理

解，更要關注他們情感與態度的形成和發展。評價的手段和形

式應多樣化，要將過程評價與結果評價相結合。

七、講普通話，書寫規范字。

第三篇：地方課教學工作計劃

（2011—2012學年第二學期）

城關一小 陶國祥

新的學期開始了，回顧上學期的教學工作，發現還有許多不足之處。為了更好的完成本學期的教學工作，特制定工作計劃如下：

1、幫助學生養成良好的生活習慣、基本的安全意識，獲得一些與生活實際密切相關的安全知識和技能。

2、樂于合群，把自己融入到集體生活之中去。在謙讓、友善的交往中體驗友情。

3、懂得珍愛生命，懂得生命的意義和價值。

4、學會禮貌用語，學做一個文明觀眾。

5、拓展知識領域，提高綜合素質，促進文化學習、了解家鄉、熱愛家鄉。

6、樹立健康第一的指導思想，樂于參與各種體育活動，懂得關心和養護自己的身體，提高自我保健意識。

7、樹立“居安思危”的國防觀念，激發愛軍習武、獻身國防的思想感情，培養吃苦耐勞精神。

8，教學準備工作要細致，老師講的每一句話，學生都可能提出這樣或那樣的問題，我也盡量想到，每一節課都要在完善中，提高自己的水平

在堅持集體備課、加強同事合作、發揮群體優勢時基礎上,結合個人的特長,認真編寫教案,教案的編寫力求形式靈活多樣,同時體現學生在學習過程中的主體地位,體現師生間的交流互動,促進學生主動地、富有個性的學習。

為了使每堂課短短的40分鐘井然有序、形式活躍、貼近學生的年齡特點，發揮其最大的效用。我將注重在課前、課中、課后三個方面下功夫。課前認真備課。作到課前再備課，備教材、備學生，保證課前的準備工作及時、充分。課中全神貫注。并根據學生的年齡特點進行趣味化教學，讓學生在一種輕松愉

快的氛圍中學習。課后及時反饋。記下教學中的成功點和失敗點，及其改進方法,這是我在課堂教學方面提高的方向.地方課程是基礎教育課程管理與開發的一個重要組成部分。隨著全球化、信息化和知識經濟的到來，地方課程的開發和利用越來越受到人們的重視。本學期我將結合我校各項資源開發利用的實際情況，進行各個方面的教育。

第四篇：八年級地方課教學工作計劃

八年級地方課上冊教學計劃

李昌林

新的學期開始了，回顧以往的教學工作，發現還有許多不足之處。為了更好的完成本學期的教學工作，特制定工作計劃如下：

一、教學目標

1、加強素質教育理念和德育滲透，堅持“以學生終身發展為本”的原則，著重培養八年級學生健康的生活態度，及促進其養成良好的行為習慣和良好的心理品質。增強學生的社會責任感、使命感，發展他們的創新精神和實踐能力，以及對社會的了解及適應能力。

2、拓展學生的學習領域，增進學生對其生活背景下的文化、社會、自然、科技的理解，促進學生全方面知識的積累和發展。

3、促進地方課程與其它課程的相互補充、協調關系，增強地方課的地方適應性，體現地方課的地方特點。

二、學情分析

八年級地方課程是介紹青海省省情；青海省自然資源優勢；湟中縣新農村建設情況等內容，八年級學生對地方課程既熟悉又充滿新奇，且有許多疑問，帶著疑問學習地方課程，能很好地調動學生的積極性，學生學起來也會有興趣。現在學生思維活躍，創新意識強。通過感知自己家鄉的省情，家鄉的民族特點，弘揚民族傳統，領略民族文化，全面認識我省經濟發展前景。培養學生的分析能力，邏輯思維能力，創新能力，讓學生對自己的家鄉能全面具體的認識，樹立學生愛家鄉、建家鄉的意識。在地方課程中，學生是主角，要讓學生去讀，去思，去欣賞，去探究，去合作，去實踐。

三、教材分析

八年級地方課程所選擇的內容與我省的生產實際、社會實際、德育教育和學生的生活實際緊密聯系，體現我省地方性特色和區域特證。充分反應青海社會歷史條件和現實狀況，挖掘青海課程資源，設計體現出地域特色的課程，能對學生很好的實行德育教育。

我校使用的八年級地方課程由青海省義務教育地方課程系列教材編寫組編寫，包括以下內容：第一單元認識省情愛我家園主要讓學生了解青海省名族特點，政治政策特點；改革開放的輝煌成就。第二單元凝心聚力促進發展讓學生了解本省以人為本，科學發展的執政理念； 本省經濟發展的特色。第三單元齊心協力再創輝煌介紹我省新農村的各項舉措；我省農村經濟發展特點。本省新型工業化的特點及采取的有效舉措。第四單元滿懷希望迎接明天讓學生了解我省今后的奮斗目標；讓學生樹立憂患意識，增強歷史責任感和時代緊迫感，增強學生“愛家鄉，建家鄉，富家鄉”的意識。

四、教學措施

1、創造性地使用教材，在教學中，教師可以在適當把握教學目標、理解教材設計意圖的基礎上，根據自身特點、本地的具體情況和學生的實際，對教材文本中的內容和活動進行調整，并注意開發各種教學資源，創造性地拓展和使用教材。

2、注意學生的自主活動，教材中設計的學習活動欄目是教材內在的組成部分，旨在調動學生的學習積極性和興趣，突出以學生為主體的自主學習。因此，本教材的教學活動應更多地體現在教師指導和參與下的學生的自主活動。

3、加強與其他課程的整合，本課程的設計是綜合性的。因此，在教學實施過程中，要注意與有關課程加強聯系，整合相關內容，以提高綜合教育效果。

4、靈活安排教學課時和教學進程

5、嚴格執行學校教務處的課程表規定，按時認真上好地方課程。教學進度安排：

周次 內容

第二周 第一單元：第一節 青海省名的由來

第二節 我們的家庭成員

第四周 第二單元:第一節 青海境內的遠古居民

第二節 從西寧到格爾木 第六周 第八周 第十周 第十二周 第十四周 第十六周 第十八周 第二十周

第三節 行省時代的青海

第四節 古代經濟

第五節 各領風騷數百年

第三單元：第一節 反抗外來侵略

第二節 青海近代化的開始

第三節 建立民主 維護共和

第四節 抗戰大后方

第五節 火種燎原 第六節 青海和平解放

第四單元：第一節 共同步入社會主義 第二節 建設美好家園 第三節 時代新人

第四節 文化藝術成就

期末檢測

第五篇：2011年秋七年級地理教學工作計劃

2011年秋七年級地理教學工作計劃

李海洲

一、指導思想

在新課標理論的指導下，以學校教導處工作計劃為指導，高效地完成本學科教學目標。積極參加教科研活動，努力使教學水平，業務能力有更大的提高。培養學生學習地理的興趣和初步能力，最終使學生從“學會地理”，走向“會學地理”。

二、教材內容與章節

本學期的教學內容，共計五章，14節:第一章《地球和地圖》，第二章《陸地和海洋》，第八章《天氣與氣候》，第九章《居民與聚落》，第十章《發展與合作》。

三、教學目標及要求

1認識地球形狀及大小，會使用地球儀，了解經緯線和經緯度，能使用經緯線判別方向，能使用經緯度確定位置。

2認識地球自轉和公轉及其地理現象和意義，知道天文五帶劃分及各帶特征。3學會使用地圖，能讀懂等高線地形圖，能繪地形剖面圖。

4牢記七大洲、四大洋的名稱和位置，認識海陸變遷，了解板塊學說。知道天氣與氣候的區別，了解影響氣溫和降水的因素，了解全球主要氣候及其分布。

6知道世界三大人種及其分布，了解世界三大宗教。

7認識世界上的主要國家及劃分，了解南南合作和南北對話，知道世界上最大的國際性組織——聯合國。

四、學情分析

七年級共計八個教學班，每班60余人。本學期，我擔任二個教學班的地理教學，工作量是很大的。剛剛升入七年級的初中學生，在小學社會課中，接觸了一些地理知識，但比較零碎。七年級學生將比較系統地學習地理知識，做好從零開始的準備。由于地理課是學生第一次接觸，學生有新鮮感，教師要抓住這一點，上好第一節課，注重培養興趣，打一個良好開端。

五、提高教育教學成績的措施

1．必須以新理念指導教育教學。充分備課，吃透課標和教材，力求每節課，突出重點，突破難點，排除疑點。

2．關注學生個體差異。在面向全體的同時，進行分層次教學，做好轉化后進生工作。

3．充分發揮教師的主導作用。進行學法指導，和探究性學習，提高學生思維能力。

4．做到地理教學貼近學生、貼近生活、貼近實際，引用最新資料，密切與時代的聯系。

5．指導學生開展地理活動，培養學生動手能力和實踐能力，寓德育與教學之中。

六、教學進度安排

第1-2周第一章

第2-4周第二章（第一節和第二節）

第3-6周第三章（第三節和第四節）第4-8周第三章（第一節和第二節）第9-10周（復習及期中考試）

第11-12周第三章（第二節、第三節和第四節）第13-14 周第四章

第15-16周第五章

第17-18周復習

第19-20周復習及期末考試