第一篇：2010暑期社會實踐報告 文瑾璇

社會實踐調查報告

——廣泛調查

與時俱進，開拓創新，以實際行動實踐三個代表

近兩年來，勝利一中“團結務實，求實創新”的教育思路，與時俱進，開拓創新，結合本地實際，在廣大在校學生中深入開展了“三個代表”重要思想的學習、領會、實踐活動，通過不斷的開展各種形式的學生社會實踐活動，使熱愛家鄉，建設祖國的意識已逐漸扎根于廣大學生的心中，他們從被接受“三個代表”思想教育轉變為積極主動的學習、實踐“三個代表”，為宣傳家鄉、建設家鄉做出自己力所能及的貢獻。

“創新是一個民族進步的靈魂”，也是一個團隊組織保持旺盛戰斗力的動力源泉。學生實踐活動組織的具體實際，團區委積極轉變觀念，調整工作思想，從地方經濟發展和人民群眾實際需要出發，調整學生社會實踐工作思路，以“知家鄉”系列活動為先等，以“宣傳家鄉、服務家鄉”系列活動為重點，在全區范圍內組織、發動廣大學生開展系列宣傳、服務、實踐活動，為實踐基層地方團委開展學生實踐“三個代表”社會實踐活動調出了一條新路。

一、開展“參觀石油煉制過程博物館”系列活動，調動廣大學生的積極性，培養廣大學生熱愛祖國、建設家鄉的思想意識。

校領導指出：“我們黨要始終代表中國先進生產力的發展要求，代表中國先進文化的發展方向，代表中國最廣大人民的根本利益。”青年學生是社會主義建設的重要組成部分和后備軍。目前，勝利一中的學生身處文化教育戰線，是改革開放和社會主義建設的后備軍和沖鋒隊。如果把這些學生的熱情調動起來，創新的潛能挖掘出來，就會匯聚成一股無形的建設戰斗力量。針對在校學生思想觀念淡薄，對故鄉缺乏了解的實際情況，區委加強了對學生的思想教育和歷史知識宣傳，在2010年暑假舉辦可“參觀石油煉制過程博物館”學生暑假社會實踐活動，組織大家參觀博物館，使大家對石油的歷史、文化、經濟情況有了一個全面的認識和了解，動員廣大學生集思廣益，積極為家鄉建設獻言獻策，為地區發展做貢獻。激發了學生的實踐思維和創新意識，為以后學生社會實踐工作的開展奠定了好的基礎和開端。

二、參觀消防支隊

學校一直非常重視校園安全工作。除了堅持對學生進行日常各項安全教育外，還在暑期社會實踐中安排了消防隊的參觀。

消防安全重于泰山，為了增強學生的安全意識，提高遇到危險的防范能力，勝利一中暑期社會實踐的同學們，學校老師的帶領下，到消防支隊進行了參觀學習。

同學們先后參觀了接警室、學習室、會議室及宿舍等消防戰士日常工作和生活的地方，零距離感受并了解了消防戰士積極樂觀的生活態度和嚴謹的生活習慣。

在消防車前，消防支隊陳剛副指導員認真地介紹了不同類型消防車在搶險中的功效。同學們在了解了基本的消防知識的同時，也學習到了很多只有經歷過實際搶險才能總結出的寶貴經驗。

觀看演習官兵們敏捷的身手、嫻熟的攀爬動作時，同學們無不拍手叫好。其中的“天鉤”對于官兵來說是家常便飯，但對于學生來說卻是難得一見的高難度技能，著實讓同學們欽佩

此次參觀學習活動不僅提高了大家的消防安全意識，更讓同學們感受到了軍營良好的傳統作風。各班級安全員對參觀進行了認真總結，將心得體會和所學知識對各班級進行教育和傳達，為學校進一步開展安全教育工作打下了良好的基礎

三、參觀看守所

今天上午，學校組織我們去看守所參觀。我們看到了各位軍官有條有序的生活規律，同時也看到了犯罪分子痛苦的生活。在高高的樓上往下看，犯人的住所盡收眼底，用鐵網護著，用鐵鏈鎖著，里面黑暗而窄小。

犯人過著痛苦的生活，沒有關懷，沒有自由。同時，他們又受著自己良心的折磨。在這一排的牢獄里，最讓我注意的是最邊上的一間牢房――未成年人牢房。我想里面關著的，大概是與我們年齡差不多的人，由此我想了很多……

這些犯人與我們一樣，在犯罪之前，擁有一個很好的學習環境，是父母的掌上明珠，受著老師的教導。但他們卻“身在福中不知福”覺得自己太受拘束：厭煩了媽媽的嘮叨；厭煩了爸爸的嚴厲；受夠了老師的批評。這些思想將他們帶到了人生的岔道，有兩條路供他們選擇：一條路通往陽光燦爛的生平世界；另一條路卻將行人引入漆黑的無底深淵。而他們堅決的選擇了那條黑暗的路，為什么呢？因為他們只看到了表面，在那條光明的道路上，表面是汗水和努力，可是他們難道不知道“苦后甜”嗎？在那條黑暗的道路上，表面是“吃，喝，玩，樂”，但他們不知道，這條路是通往犯罪的路。

在學生時期，這些“少年犯”貪圖享樂，盲目的追求一時的快樂，做了社會所不容。法律不允許的事情。而這一時的快樂背后隱藏著多么大的痛苦啊！

后來，他們學會了吸煙，喝酒，沒有了錢，便去偷，便去搶。當父母，老師教育他們時，他們卻理直氣壯的說：“別人能這么干，我為什么不能？”

他們開始不把學校紀律放在眼里，還無緣無故地曠課，夜不歸宿。還覺得這樣很牛，很瀟灑。不知不覺地，走上了犯罪之路。

正所謂：“法網恢恢，疏而不漏”。他們終于作了法庭上的被告人，住進了監獄。他們以為只要賠償，就可以釋放。可見他們根本就是不折不扣的“法盲”！刑法上規定：犯罪到一定程度，不但要承擔刑事責任，還要接受法律的制裁，這就可以看出：他們不學法，不知法，不知道自己的行為的結果。而現在他們已是后悔晚矣。現在，他們失去了自由，以前擁有自由時，不知道珍惜；現在失去了自由，才知道自由是多么寶貴，多么令人向往。

現在我們正處在最危險的時期，最容易犯罪的時期，對和錯只在一念之間。因此，我們必須學法，知法，守法。守法必須從遵守紀律開始：要時刻遵守中學生守則中學生日常行為規范。在青少年時期養成良好的行為和品德。

通過這次的教育，我意識到：我一定要在家做個好孩子，在校做個好學生，在社會做個好公民！

第二篇：社會實踐報告陳璇

2010--2011學年寒假社會實踐報告--慶祝中國共產黨成立90周年系別：信息科學與工程學院班級：09級通信一班姓名：陳璇慶祝中國共產黨建黨90周年2011年，對于好多中國人來說是很平凡的一年，也是不平凡的一年，社會實踐報告陳璇。不平凡，是因為90年的今天中國人民看到了一個希望…因為在那一年，四萬萬中國人民的救世主--中國共產黨成立了！黨的歷程是一部成長史。依稀記得黨在成立初的茫然，我們不能做出一份切合實際的綱領，工人運動一次次失敗。也記得，成立初的黨如此弱小，甚至要依附于國民黨的力量。不會忘，建設時期我們一次次的錯誤…90年來，中國共產黨由小到大，由弱變強，領導中國人民沖破重重難關，奪取了革命斗爭和經濟建設的一個又一個勝利。中國共產黨堅持以馬克思列寧主義、毛澤東思想、中國特色社會主義理論體系為指導，領導全國人民建立新政權，進行改革開放，奮斗進取，全面推進中國特色社會主義現代化建設，綜合國力顯著增強，取得了舉世聞名的成就。可以說，中國共產黨的歷史，就是不斷從勝利走向勝利的歷史。清朝末年，由于清政府的腐敗無能，中華民族處于內憂外患之中，亡國的危險隨時都會降臨！但是隨著一批批中國仁人志士的奔走呼吁與努力，民主革命在神州大地廣泛開展，同盟會的各種救國聯盟如雨后春筍般出現！包括孫中山領導的辛亥革命在內，多少革命先烈的鮮血也都沒有完全拯救中華民族于水深火熱之中…然而隨著1921年中國共產黨的成立，中國革命形勢大大好轉，是中國共產黨推翻了壓在全國人民頭上的三座大山，通過八年抗戰和國內解放戰爭，終于領導中國人民建立了新的人民民主政權--中華人民共和國。建國之初，中國政府成功地在占全國農業人口總數90%以上的地區完成了土地改革，三億農民分得了約4700萬公頃的土地。1953年至1957年實施的第一個五年計劃取得巨大成就：國民收入年均增長率達8.9%以上；建立起一批國家工業化所必需而過去沒有的基礎工業，包括飛機和汽車制造業、重型和精密機器制造業、發電設備制造業、冶金和礦山設備制造業以及高級合金鋼和有色金屬冶煉等。從1957年到1966年，是中國開展大規模社會主義建設時期。以1966年同1956年相比，全國工業固定資產按原價計算增長3倍，國民收入按可比價格計算增長58%；主要工業產品的產量都有幾倍乃至十幾倍的增長；農業基本建設和技術改造大規模展開。1966年5月至1976年10月是“文化大革命”的十年，國家和人民遭受了建國以來最嚴重的挫折和損失。1976年10月，江青反革命集團被粉碎，“文化大革命”結束，中國進入新的歷史時期。1978年12月18日，中共十一屆三中全會在北京開幕，標志著中國從此進入改革發展時期。改革開放30年我黨取得了巨大成就：

1、中國改革開放30年，物質生產體系.建立全面，包括道路、航空、農業、工業等各方面都有長足進步，保證了中國能和平穩定的全面發展，社會實踐報告《社會實踐報告陳璇》。與此同時，包括鋼鐵、家用電器在內的許多工業產品生產居世界第一位，中國經濟規模和經濟總量也不斷擴大。(下圖左為新中國高鐵，右圖為新中國農民喜獲豐收)

2、中國改革開放30年，快速經濟增長使中國在世界經濟中的地位不斷上升。

3、2001年，中國加入WTO(世界貿易組織)標志著，中國經濟已經完成市場化和國際化進程，融入世界經濟體系和經濟全球化浪潮之中。4中國改革開放不斷深入的同時，經濟發展水平大幅度提高，經濟增長變得更加穩健。1978年中國人均GDp為381元，按照1980年1美元兌換1.53元人民幣匯率計算，約合149美元。2007年中國人均GDp上升到2640美元，比改革開放前增長了17倍。

4、教育發展是衡量一個國家發展水平和發展潛力的重要指標。改革開放30年，由于科學技術等各方面的全面發展，中國教育發展取得明顯進步，各方面高學歷人才成井噴形式，中國教育呈現出一片大好形式。

5、改革開放30年來人民生活更加豐富多彩,人民生活水平顯著改善，中國人民的物質生活和文化生活已經進入一個與世界同步的時代。(下圖為河南省寶豐縣馬街書會現場)2011年“七一”是中國共產黨建黨九十周年，在這九十年的過程中，我們黨從南湖煙雨中共“一大”召開開始，經過井岡山武裝斗爭、遵義轉折、寶塔山上燈明、西柏坡精神，迎來共和國成立、改革開放、港澳回歸和神州上天，帶領中華民族昂首屹立在世界民族之林。我們的黨一路風風雨雨，一路坎坎坷坷，繞過礁石，繞過險灘，就是一路紅旗飄飄，一路燦爛陽關，一路歡歌笑語，一路凱歌高唱。從學習“三個代表”到“保持黨的先進性”，我們的黨與時俱進，撰寫著新的篇章。“以熱愛祖國為榮，以危害祖國為恥；以服務人民為榮，以背離人民為恥；以崇尚科學為榮，以愚昧無知為恥；以辛勤勞動為榮，以好逸惡勞為恥；以團結互助為榮，以損人利己為恥；以誠實守信為榮，以見利忘義為恥；以遵紀守*為榮，以違*亂紀為恥；以艱苦奮斗為榮，以驕奢*逸為恥”這八個社會主義榮辱觀，既反應了時代精神，具有時代特點，又繼承了中華民族的傳統美德，具有民族特點，也是不斷開創中國特色社會主義事業新局面，推進我國社會主義自我完善和發展的重要保證。紀念黨的生日，重溫黨的歷史，再現黨的形象，我們要發揚黨的優良傳統作風，堅信黨的力量。黨九十年的征程是一部奮斗史，作為一個真正的中國人，誰都不可能不知道我們的黨出生在一個血雨腥風的年代，一開始就是以救國救民為己任；誰都不可能不知道，就是這個成立初才一二十個人的中共真正攜起了廣大工農和各個正義之士的手，以堅韌的品質頂住了國內外的各種壓力乃至壓迫，撐起了共和國的一片天空；我們更不可能不知道，是共產黨帶領我們走向一今天的社會主義，走進了幸福和民主…走在校園，我總能看到一群群朝氣十足的同學爭取著成為黨的一分子，我真的為黨高興，少年強則國家強，我看到了一個更好的未來，我想說，少年愛黨，剛黨更強！黨九十歲了，做為一名黨和祖國的接班人，唯愿黨更好、更強！MSN空間完美搬家到新浪博客！

第三篇：暑期社會實踐個人總結(孫瑾怡)

編號：

中南大學2011年暑期社會實踐活動

調查報告（論文）

報告(論文)題目：關注災區民生 情系災區就業

姓

名：

孫瑾怡

學

號：

1104090818

學

院：

交通運輸工程學院

團隊名稱：中南大學交通運輸工程學院赴四川省北川縣調研災區民生實情與就業實況暑期社會實踐團

團隊類別： □ 學院組建的團隊

√□ 學生自主組建的團隊

專業班級：

交通運輸0903班

聯系電話：

139748597

關注災區民生

情系災區就業

孫瑾怡

內容提要：

2011年7月由我們中南大學交通運輸工程學院發起聯合地球科學與信息物理學院共12名來自不同專業不同年級的同學一并組成了暑期實踐團在四川北川縣進行了一系列社會實踐活動。

在為期一周的實踐活動中，點點滴滴都是我們的收獲。第一階段的北川縣擂鼓鎮板房安置區，讓我們了解了目前部分未安置的受災群眾的生活現狀；第二階段的北川縣永昌鎮山東工業園區，在對兩個企業的采訪調查中，我們也看到了工業區的慢慢興起以及他們對人才的渴望；最后的北川縣民政局階段更是讓我們從官方的角度了解考慮了不少問題。

這次的北川之行真的讓我們受益匪淺。不僅是視野上的開闊，更發現了許多我們自身存在的不足之處，并不斷鞭策我們努力改進，為我們以后步入社會掃清了許多障礙。關鍵詞：

暑期實踐 北川災區 民生 就業

一、暑期社會實踐背景

（一）實踐社會背景

社會實踐活動給生活在都市象牙塔中的大學生們提供了廣泛接觸基層、了解基層的機會。深入基層,同基層群眾及領導談心交流，讓年輕的思想碰撞出了新的火花；也讓我們從中學到了很多書本上學不到的東西，汲取了豐富的營養；理解了“從群眾中來，到群眾中去”的真正涵義，認識到只有到實踐中去、到基層中去，把個人的命運同社會、同國家的命運聯系起來，才是青年成長成才的正確之路。

“艱辛知人生，實踐長才干”。通過開展豐富多彩的社會實踐活動，使我們逐步了解了社會，開闊了視野，增長了才干，并在社會實踐活動中認清自己的位置，發現自己的不足，對自身價值能夠進行客觀評價，這在無形中也使我們對自中南大學交通運輸工程學院赴四川北川縣暑期社會實踐團 己有一個正確的定位，增強了努力學習的信心和毅力。

“紙上得來終覺淺，絕知此事要躬行”。社會實踐使同學們找到了理論與實踐的最佳結合點。尤其是我們學生，只重視理論學習，忽視實踐環節，往往在實際工作崗位上發揮的不很理想。通過實踐所學的專業理論知識得到鞏固和提高。就是緊密結合自身專業特色，在實踐中檢驗自己的知識和水平。通過實踐，原來理論上模糊和印象不深的得到了鞏固，原先理論上欠缺的在實踐環節中得到補償，加深了對基本原理的理解和消化“天將降大任于斯人也。必先苦其心志，勞其筋骨，餓其體膚?? ”即使在短短一天的實踐活動中，汗水浸濕了我們的衣褲，但我們選擇了堅持。我們把當代大學生創新的精神帶到了基層，把學子的優秀品質和良好的精神風貌體現得淋漓盡致。在企業人員的心底留下了美麗的印象。

作為大學生，我們要了解社會，深入基層，深刻地學習黨和國家的方針政策，學習三個代表，實踐三個代表，為促進我國國民經濟的發展和中華民族的偉大復興作出應有的貢獻。此次實踐之行，也是交通運輸工程學院給了我們學習實踐的機會與極大的支持和信任，讓我們全面地發展自己，將理論與實際相結合，更好地投入到祖國的建設中去！

（二）實踐地背景

這里是治水英雄大禹的故鄉，也是革命老區，又是我國唯一的羌族自治縣，千百年來勤勞善良的羌族同胞生活在這里。但是2008年的5.12特大地震卻給這里帶來了滅頂之災，整座縣城被夷為平地，大部分鄉鎮及學校、醫院和農房瞬間變為廢墟。交通、電力、通訊等基礎設施全部震毀，萬千生命在生死線上掙扎，這里一時牽動了全世界的心。但是在胡錦濤總書記來北川時作出的重要指示下，四川省、綿陽市兩級黨委政府把北川重建納入工作重中之重全力支持，北川災區各級黨委政府帶領災區干部群眾逆境奮起，揮灑汗水，重建家園。如今，在各兄弟省市的大力支持下，災區的基礎設施恢復取得驕人的成果，然而一條條寬闊筆直的大道，一棟棟拔地而起的高樓，展示的只是一時“輸血”成就的榮光，要想真正激活災區“造血”功能，真正改善受災百姓生活，使災區邁上“扔掉拐杖，獨立前行”的道路，關鍵還是在于當地企業的恢復與振興。因此，我們實踐隊緊抓“災后大建”的客觀規律，緊隨“十二五開局”的歷史機遇，了解當地民生并選取成都災區重點工農產業，了解它們受災、恢復與發展狀況，從企業對人員人才的需求入手，結合城鄉不同情況，切實探究當地百姓就業現實。

二、實踐概況

（一）準備階段

為了繼續貫徹落實《中共中央國務院關于進一步加強和改進大學生思想政治教育的意見》和《關于進一步加強和改進大學生社會實踐的意見》文件精神，貫徹落實中南大學2011年關于暑期社會實踐活動的通知精神，鼓勵大學生主動投入社會，把書本知識與實踐活動結合起來，學以致用，讓學生早日認識社會，熟悉社會的運行章程，接受社會實踐活動的考驗，在社會實踐中經風雨、受教育、長才干，樹立正確的世界觀、人生觀和價值觀，全面提高大學生的綜合素質。接到學校下發的通知后，我們中南大學交通運輸工程學院與地球科學與信息物理學院同學共12名積極組成暑期實踐團在今年暑期進行社會實踐活動。

雖然我們不在同一個學院、同一個專業或年級，但我們利用先進的網絡技術以及一周兩到三次的會議進行溝通，交流想法，并分工合作，確定這次實踐的主題和主要內容，列分表格，清楚明白具體工作有哪些，并制作報告的框架，這樣才能讓我們這次活動目的更加明確，提高效率；同時尋求指導老師對我們想法提出意見；查找了有關北川縣擂鼓鎮板房安置區的相關信息并積極與北川縣永昌鎮山東工業園區內的兩個公司——福德科技有限公司和貝林電子有限公司以及北川縣民政局取得聯系，并獲得了寶貴的實踐機會。

（二）實踐概況

此次實踐分為3個階段，分別為：北川縣擂鼓鎮板房安置區、北川縣永昌鎮山東工業園區和北川縣民政局。

1、階段一

走訪北川縣擂鼓鎮板房安置區

在準備階段我們了解到山東濟南市援建綿陽市北川縣擂鼓鎮的一期3000套活動板房已于2008年6月28號安裝完成，從而成為受地震影響最嚴重的北川縣目前規模最大的一處活動板房過渡性安置地。但是作為震后北川最大的災民安置點，經過三年的建設，至今仍有兩萬余居民生活在板房中，加之修建板房占用了大量原有農地，安置居民既有的生活方式遭遇巨大挑戰。失落，彷徨，堅韌，奮進，昔日的農村居民在全新的環境中開始了他們“板房里的準城市生活”。他們的現狀與前途代表了再建新北川過程中大多數百姓的情況，他們的困境與期望反映了災區“就業”重建的最根本問題。我們分成三個小組分頭開始了行動，大家以拉家常的形式，從板房區的居民以及我們食、宿旅店餐館的老板和員工處了解到很多情況，包括他們的住房、政府物資補助、養老保險、醫保、工作收入現狀、教育以及生活用水、用電，當前面臨的主要困難和今后的期望與打算等。從這些信息中我們了解到受災群眾在這個短時間由農村變為“準城市”的過程中出現的矛盾和不適、他們的從業、生活觀念等；同時也發現了不少問題，如：住房問題上面積的分配，居民有爭議；由于政府監督力度不夠、部分人員執行能力不強，災民物資分發不及時，出現層層剝的現象，到災民手中所剩無幾；板房居住條件差等等問題。同時我們也走訪了擂鼓鎮鎮政府，了解了災前災后地區經濟狀況以及重建的相關政策和區域發展的中長遠規劃，安置區目前面臨的主要問題及解決方案，并向其反映了我們之前調研發現的問題，從官方的角度認識到問題的復雜性。

2、階段二

參觀北川縣永昌鎮山東工業園區

為了達到本次實踐“了解實際情況，尋求解決方案，提出合理建議”的目的，我們通過階段一對民情的深入了解，奔赴北川產業重建的重點地區，同時也是用工大戶的山東工業園區，以福德科技有限公司和貝林電子有限公司為代表，調研災后新建企業的運營發展，尤其是本地招工情況。在分別同福德孫總和貝林鄭總的交談中了解到，山東省政府和北川當地政府對援建企業在政策上給予了大力支持，如廠房建設、土地費用等，他們對企業的發展都充滿了信心。而在參觀過程中高規格、高標準的廠房也讓我們眼前一亮，高科技的設備，現代化的生產流水作業讓工人們的工作更有效率。吃飯時間我們與工人們進行了交流，他們普遍表示對現在的工作和生活感到滿意，同時非常感謝黨和政府在震后的大力幫助，雖然待遇不及沿海地區，但是五險一金全齊而且能夠在家附近上班他們很滿足。

了解中我們同時發現企業在發展上也遇到了問題，如整個產業園尚未成熟，很難形成合力；物流方面存在問題；員工普遍年輕化，缺乏大量技術性人才和高級管理人才，因而企業對人才的需求一直很大。由此我們也發現北川山東工業園區的發展還任重而道遠。

3、階段三

走訪北川縣民政局

經過階段一和階段二的實地調研，我們從群眾的角度感知了災后重建過程中百姓的生活就業情況，以及他們反映存在的問題，最后我們走訪了北川縣民政局。宏觀上了解了北川災后民生，特別是災區勞動力數量、質量和就業現狀；在當地區域經濟特點、災前災后地區經濟狀況和中長期發展規劃等方面也與工作人員進行了交談；同時向他們也反映了一些我們調研發現的問題。

三、實踐感悟

帶著興奮也伴著疲憊結束了我們北川實踐團一行12人赴四川北川縣暑期社會實踐團為期一周的暑期社會實踐活動。回顧我們這幾天的點點滴滴，還真是受益匪淺。首先很感謝中南大學為我們大學生舉辦這項暑期實踐活動，給我們提供了鍛煉自己的機會，同時也很開心能和隊里其他11個人融洽相處，互幫互助，互相學習，圓滿的完成了這次活動。

在活動之前我們制訂了詳細的計劃與安排并作了前期宣傳，查找相關資料，對我們將要去實踐的地點——四川北川縣也做了一些了解。到達目的地后大家沒顧得上休息，就興奮地開始了我們的行動，在后面的幾天里我們先后走訪了擂鼓鎮板房安置區、永昌鎮山東工業園區和北川縣民政局，得到了大量信息，也對當地民生及就業做了調研工作。實踐的最后我們也在北川新縣城進行了參觀，一座座高樓拔地而起，馬路寬廣，綠樹成蔭，整潔有序，各具特色的建筑具有濃郁的現代化氣息，跟我們之前所想象的縣城截然不同，大家不禁被這美景所吸引。在這里我們也看到了擁有城區高配備的設置，和沿海發達城區的住宅配置相差無幾的居民小區——爾瑪小區和禹龍小區，雖然當地居民還存在不適應以及對新城區不斷增長的消費水平感到擔憂，但是總體對新住房表示了滿意，讓我們也感到非常地欣慰。最后我們到北川中學進行了參觀，先進的設施和優雅的學習環境，同時北川市圖書館龐大的藏書量，在這么好的環境中，北川也一定能夠培養出國家所需要的棟梁之才，一定會出現許多的精英去更好地為北川服務，為社會服務。在北川的商業街中，我們也看到了許許多多外地的游客，北川新城區也逐漸成為了旅游發展的核心地區，眾多的商界也考慮在這里投資。我們走在縣城的街道上，切身的感受著這里的一切變化，內心澎湃。北川早已不是三年前那個帶著悲痛色彩的縣城，這里已經發展成為高標準規劃，高起點建設，注重文化，突出特色的城市，并著力打造國家級山水森林藝術城市、園林城市、文化和藝術城市。我們已經完全感覺不到這里曾經遭受了多大的災難，想的只是豎起的一幢幢大樓和更加美好的明天！

四．謝辭

感謝學院領導與老師們，為我們提供了這次寶貴社會實踐活動的機會，讓我們更加了解社會并逐漸適應社會，為今后的發展奠定堅實的基礎。

感謝山東工業園區的福德科技有限公司和貝林電子有限公司以及北川縣民政局的領導與工作人員們，是他們熱情接待以及全力配合，為我們提供了這次社會實踐的平臺，讓我們觸摸到北川民生與就業發展的脈搏。

最后，感謝所有支持、配合、幫助過這次社會實踐的人們，正是他們的熱心幫助為我們的實踐掃清了障礙。

謝謝！

第四篇：武璇社會實踐報告

社會實踐報告

有人說：“使人成熟的，并不是歲月，而是經歷。”我不知道，十五天的支教時光是否讓自己變得成熟，但這段支教時光讓我明白自己未來在從教生活中的教務方向，也更加堅定了自己心中的教育理念和暫時作為一個老師自己的責任和義務。

2013年7月12日，我們一群年輕的大學生，帶著幾分熱情，帶著幾分激動，踏上了去酒泉市瓜州縣支教志愿者的征程。在這次支教中，我學到了很多也收獲了很多。剛接受這份任務，我既高興又害怕。我們幾個志愿者在培訓期間，從開始的一無所知到后來慢慢熟悉自己的工作，這一過程雖然是短暫的，但卻讓我受益匪淺。從小小的點名，我懂得了責任的重要性;從我們選擇支教那一刻起，身上就背負起了這份光榮而艱巨的任務，因而，我們從最簡單的每次培訓準時點名開始。到了瓜州縣第五小學，我們又堅持監督大家每天的簽到，小小的簽到，反映的也是每一個支教隊員的時間觀念的強弱。

轉眼，十五天的支教社會實踐已經結束了。回首這短暫的光陰，它帶給我的是各方面的震撼與感觸。

首先在生活上，第一天是很累的，下車之后還要走好幾公里的土路，真的是感覺從來沒有這樣過的，有一種無力感，超級無力。到了一戶農家住下來后，都不知道這個該怎么做，那個又該怎么做，我們因為沒有經歷過，什么都要自己去嘗試，但是試過之后，我們還是感到欣慰的，因為我們又學會了一項技能。還有在這里,我第一次喝到了這樣的面湯：攪很稀的面汁，水開了就放進去,煮幾分鐘……就這

樣，我們的粥就做好了，真的可以用稀的照人來形容。在這里，我也第一次吃到了不削皮的茄子。以前在家吃茄子，每次都把皮削得很干凈，對于老的、爛的，絕對不吃，但在這不一樣，真的不一樣。無論好壞，我們都吃了。我們的隊員在切茄子時總是邊切邊說：“這茄子不是切出來的，是一刀一刀犁出來的”。不過，面對這樣的飯菜，我們的隊員沒有一句怨言，在吃飯時總是心里美滋滋的。

其次在人情上，在這短短的十五天，我真正感覺到了隊友之間的真情：由于我們只有一個水管，因而每次洗臉總是接好水之后馬上離開，以免影響其他隊友。男生們總是在我們洗漱完畢之后再過去，為的就是給我們女生留點空間。在伙食上，由于怕浪費，每次無論是湯還是菜，都只能做得很有限，大家都怕隊友沒菜吃，就爭著把自己的菜往隊友碗里夾，這一小小的舉動，體現的是我們十來個人之間的真情與關愛。還有就是上廁所問題了，我們的廁所離住的地方還有一定距離，每次上廁所總是成群結隊，在半夜時還不得不叫男生為我們開門。在這十五天的支教過程中，我們互幫互助，使得我們之間的友誼更加的堅固，也讓我們更加團結。

第三是在工作上，對于工作，在這十五天我們可以說是做到了兢兢業業，一絲不茍。在培訓期間，我們背了好多課，在平時講課過程中，又為他們增加了新的內容，以保證同學們能接受到新鮮的知識，幫同學們盡量克服一些小缺點。或許這十五天我們改變不了他們多少，但只要有一點點進步，我們就心滿意足了。在我們的第二課堂上，我們更是為孩子們開設了不同的課題，有舞蹈、健美操、跆拳道等等。

看著孩子們興致勃勃的上著自己喜歡的課，真的覺得好開心。我在這次支教中，第二課堂是教一二年級的趣味課堂，剛開始教了兩天嗓子就啞了。他們個個都十分調皮，有時候能把我氣得半死，但有時候看到他們那天真可愛的一面，又真的好愛他們。就這樣，我在對他們又愛又氣的矛盾情感中，結束了我十五天的支教生活。我還帶的是五年級的語文，可以說帶他們真的很輕松，因為我們班孩子特別聽話，當他們不認真時，只要你一個小小的眼神，教室里立刻恢復一片安靜。每次上完課真的是舍不得離開教室。短短十五天，我已經把每一個孩子的身影深深的印在我的腦海中。

最后是師生關系，可以說，如果不是來支教，我怎么也不會想到原來老師與學生之間可以有這么親的關系。剛開學兩三天，我們的小老師們就開始陸續收到學生送的禮物。雖然只是一張小小的卡片，雖然只是一根小小的吸管編制的心或者是從家里帶來的土豆玉米，但當他們送給我們那一刻時，我們從心底涌出一種感動。我的第一份禮物是我們班里李靜送我的一顆小小的太陽花。還記得那天，我在班里給他們上課，一下課她就拿出那棵花，問我：“老師，操場上的土能往這里面放嗎”我說能，她立馬從班里沖下去，不多大一會兒，她端著那盆澆過水的太陽花對我說：“老師，送給你。”當時的我絕不只是吃驚，感覺眼角濕濕的。真的覺得是受寵若驚。在最后幾天，同學們知道我們要走了，那禮物更是鋪天蓋地給我們送。還把手鐲的線死死的系在我們的手上，對我們說這樣就永遠不會掉，這樣我們就能永遠記住他們……

就這樣，我們結束了十五天的支教生活，十五天，真的好短。我們只是他們生命之中的一個小小的焦點。就像校長說的：我們不是他們的第一批老師，但他們卻是我們的第一批學生。對于這七八十張笑臉，我們會永遠記在腦海中。或許我不是他們最愛的老師，但他們卻是我最喜歡的學生。

畢業的時候，我們和孩子們約定好，走的時候誰都不能哭，誰哭就把誰留下。沒有想到在畢業典禮上我是第一個掉下眼淚的人。看著他們那一張張童真的笑臉，想著以后或許再也見不到他們，我的心，好痛。我們說好了要笑著分別，走的時候卻一個個淚流滿面。坐在車上，哭著跟孩子們道別，看著孩子們在車外攔著，我的心，好疼……短短十五天的支教，讓我改變了很多很多，也學會了很多很多。我明白了如何去理解一個孩子，如何去接觸一個孩子，如何去教育一個孩子，如何去贊揚一個孩子……孩子們世界真的是純真的，只要你去接觸，你去發現，你就會知道，再調皮的孩子也會有他可愛的一面。這十五天，其實不是我教了他們，而是他們教了我，讓我明白了現在孩子的想法與心聲。

在那里，孩子們的家長也是不住的稱贊我們，還讓孩子們給我們送菜，真的覺得好感動。在我們回來后的第二天，一個家長還打電話來問我們是否平安到達，那一刻，我感覺心里暖暖的，能得到別人對自己的信任，真的一切都直了。或許他們一個默許的眼神，就是我們這次最大的動力。

在此刻，我不知道該如何用言語表達自己內心的感受，只能用這

短短的文字。來寄托我對他們的愛與不舍。輕輕的告訴孩子們：健康、快樂、平安、幸福……這次支教活動，我將會銘記在心，除過收獲了心靈上的感動，同時也使自己成長了，變成熟了很多，回來之后我會好好的總結這十五天發生的種種，然后在以后的學習，生活和工作中變得更加優秀，做一名合格的大學生和社會公民。

第五篇：暑期三下鄉社會實踐報告文永備

暑期大學生三下鄉社會實踐報告

文永備

今年七月十三號，我參加了由廣東石油化工學院組織的暑期“三下鄉”社會實踐活動，我們的隊名稱是“夢翔三下鄉社會實踐隊”。我們隊這次下去的主要活動內容是：深入農村、走進農戶、貼近農民，做到了解農民疾苦，真實的反映農村的現狀，呼吁社會給予 “留守兒童”足夠的關注。

雖然我們放棄了舒適的生活和輕松的暑假，但是卻收獲了更多，也成熟了很多。第一次深入農村，第一次真切地感受到了農民的淳樸和熱情，第一次登上講臺，第一次見村娃對知識的強烈渴求，第一次明白了教師的職責和使命，第一次參與活動計劃的籌劃，第一次迅速應對突發事件的發生等等。因此，能參加這次的暑假三下鄉社會實踐活動，我深感榮幸。

在羊角鎮為期9天的下鄉實踐，將會是我人生中一份寶貴的經驗。

一． 我參與的活動

（1）身為支教組的成員，與其他的成員交流溝通，有助于相互的了解和工作的更好開展。

（2）身為老師，通過日常的上課和課間時間，了解孩子們的情況，尤其對班

中的留守兒童進行知心地談話，給與他們更多的關心和愛護，引導他們學會理解常年外出工作的父母，學會關愛他人，教會他們做人的一些道理。以及通過一些游戲和鼓勵的方式讓學生感受到上課的樂趣，鼓勵他們積極回答問題，激發對知識的渴望和追求。

（3）既與隊員們一起積極地排練文藝節目，又努力完成各項節目前的準備工

作。

（4）安排到的工作都能努力地完成，例如：洗碗洗菜抹桌子、接學生回家等

都能按質量完成。

二． 活動的自我評價

（1）分工具體安排合理。在每天的支教活動沒有開始之前，就已經將工作任

務，教學用品合理分配，同時也注意團里工作及支教工作兩者間的協調。

（2）能很快找到并解決問題。如支教中因參與小孩過多，課室容量和數量都

有限，于是我們根據實際情況，立刻調整教學計劃，安排組員臨時開設音樂課，做游戲等，讓更多的孩子參與其中，成功解決因場地和人數而引起的教學問題。

（3）預測并控制風險。為應對突發事件的發生，每件事都盡量做到兩手準備，安排妥當，既有作天氣轉好的教學計劃，又有作天氣轉壞的應急方案。務求做到以孩子為中心，做到為群眾服務。

（4）對工作能保持高度的熱情，和隊友能團結相處，團結互助。

三． 在三下鄉的過程中也有不足之處

（1）準備不充分，考慮不周全。如在支教的過程中有很多的桌子和凳子上存

在一些釘子，導致有小孩不小心劃到了，這些都是不足之處。

（2）在安排上存在不足。

（3）處理應急事件的社會經驗不足。

四． 活動的感想

通過這次三下鄉活動，我對農村的新變化和留守兒童有了更深刻地了解和認識；而且它還鍛煉了我的實踐能力、創造能力和溝通能力，也提高了我的自身素質；既令我學到處理應急事件的社會經驗，也增強了自身的團體協作精神和團隊意識，為以后的社會生活積累了一定的活動策劃和實施經驗。我相信，經過這次三下鄉社會實踐的磨練，我會變得更加 成熟，更加自信。

總的來說，這次大學生暑期“三下鄉”社會實踐活動，不僅讓我感受到農村的生活，還鍛煉了我的實踐能力，更重要的是我們對留守兒童有了更深層次的理解，還讓我們所有的同學體會到團隊的精神。點點的小事，都能體現我們彼此之間的互相體諒，幫助和支持。也認識到“三下鄉”社會實踐活動在建設和諧社會各項工作中都是一個不可忽視的巨大推動力。

如今，雖然離開了羊角鎮，離開了那些可愛的孩子們，但是我們對如何發展農村教育的問題和對因農村新變化而引起的社會問題的探討，這些都將是我們繼續研究的課題，我相信在我們每個人的共同努力下我們的社會一定會更美好。