第一篇：華中農業大學專碩參考書目

2011年風景園林碩士（MLA）專業學位研究生入學統一考試

《風景園林基礎》考試大綱

一、考試要求

測試考生是否具備攻讀風景園林碩士專業學位應具備的知識、能力和素養要求。

二、考試形式和試卷結構

1.試卷滿分及考試時間

本試卷滿分為150分，考試時間為180分鐘。

2.答題方式

閉卷、筆試。

3.試卷內容結構

《風景園林基礎》的具體內容由《風景園林歷史》、《風景園林規劃設計及理論》、《園林植物與應用》三個科目組成，每個科目為50分。

三、各科目考試要求

《風景園林歷史》

1.考試要求

測試考生對中外園林史發展歷程、各階段園林設計特點及典型園林的理解和掌握水平。

2.考試內容

考試內容包括：中國古典園林史；西方園林史；近、現代國內外園林發展史、代表人物及代表作。

《風景園林規劃設計及理論》

1.考試要求

測試考生對風景園林規劃設計的基本知識和基本原理的理解和運用能力，同時考察考生應用相關原理分析問題的能力。

2.考試內容

考試內容包括：風景園林藝術原理；公園、道路綠地、廣場、風景區、居住區綠地等各類綠地規劃設計原理與方法。

《園林植物與應用》

1.考試要求

測試考生對園林植物造景的基本原理、原則和一般方法掌握情況；同時考察學生園林植物的應用技能。

2.考試內容

考試內容包括園林植物生物學、美學、空間和文化特質；園林植物造景的常用語匯和應用方法；園林植物群落結構與特征；園林植物與其它景素的關系處理等。

四．參考書目－初試科目

1.《城市園林綠地規劃與設計》李錚生主編，中國建筑工業出版社，2009。

2.《中國古典園林史》（第2版）周維權，清華大學出版社。

3.《外國造園藝術》陳志華，河南科學技術出版社，2001。

4.《設計結合自然》(美)伊恩·倫諾克斯·麥克哈格，黃經緯譯，天津大學出版社，2006

5.《風景園林設計要素》布思，曹禮昆 曹德鯤譯，中國林業出版社，1989

6.《植物造景》蘇雪痕著，中國林業出版社，1994

第二篇：華中農業大學

華中農業大學普通本科（中外合作）

為促進國際教育交流，充分利用國內外教育資源，華中農業大學特與美國、英國、澳大利亞、馬來西亞等國家的多所著名公立大學共同舉辦本科、研究生層次的合作培養及交流項目，2013年招收市場營銷、工商管理、計算機科學與技術、藝術設計專業本科學生，其中市場營銷專業2013年已經納入國家統招計劃，符合條件的學生可以填報高考志愿，進行網上錄取，不符合條件的可以占用機動計劃。

入學要求及報名時間

◆ 招生對象：面向全國招收應屆高中畢業生； ◆ 報名時間：7月1日至9月1日額滿為止。

◆ 文理科 ：免試考生需要達到所在地二本分數線以上（英語單科要求100分以上），藝術類：335分 以上（英語單科要求70分以上）；未達分數線者須參加并通過華中農業大學組織的英文測試和綜合能力測試入學考試。

國內階段費用

學 費：25000元/學年，教材費：800元/學年，住宿費：根據學校宿舍收費標準而定（四人間、帶空調、熱水器）

學 制

全日制本科階段國內學習兩年或三年，國外學習兩年或一年，共四年，學員也可以申請不出國，在國內完成4年學習。

項目優勢：

◆ 學生在華中農業大學有學生一卡通，享受和統招學生一樣的待遇；畢業頒發就業報到證，享受普通本科待遇。

◆ 多國家、多院校合作，可根據個人意愿和條件選擇留學國家和院校； ◆ 國內一流的英語師資力量，確保國內階段學生外語水平達到外方大學要求。注：華中農業大學市場營銷專業（中外合作）2013年在山東、河南、天津、湖北、湖南5省有招生計劃（可查看當地考試院出版的填報志愿的書籍），達到二本線的同學可以填報志愿，進行網上錄取，其他省份的考生或者未達到分數線的同學，或者欲學習其他專業的同學，可以聯系本人，占用機動指標解決，頒發入學通知書。

第三篇：2014年復旦金融專碩推薦書目

025100 金融碩士專業科目推薦閱讀書目：

（含基金管理方向、復旦-里昂1+1雙學位碩士項目、上海、昆山地區在職專業學位項目）

1、姜波克：《國際金融新編》，復旦大學出版社2012年第5版。

2、胡慶康：《現代貨幣銀行學教程》，復旦大學出版社2010年第4版。

3、劉紅忠：《投資學》，高等教育出版社2010年第2版。

4、朱 葉：《公司金融》，北京大學出版社2013年第2版。

第四篇：華中師范學前教育專碩面試1

為什么考學前

因為我想做一個高素質的幼師專業人才。

我大一的時候進了我們學校一個叫“三味書社”的國學社團，這是一個熱愛國學傳統文化的一群人聚集的地方，大一的寒假我沒有回家，我們社團的老師推薦我去北京參加了一個“論語一百全國大學生讀經冬令營”，它是由臺灣師范大學副教授王財貴發起的全民讀經活動。就是在一個月內，把《論語》這本書讀一百遍。后來的兩個寒暑假我去做了這個活動兒童營的輔導老師，帶著小孩子們學習。就是在這幾次的活動中才慢慢地越來越喜歡和孩子打交道。我原來以為幼師是一件不太難的事情。說到幼師，人們腦海中浮想的大抵都是這樣一幅圖景：一個溫柔善良美麗大方的女性，帶著一群屁顛屁顛的小孩兒，開心地唱歌、跳舞、玩游戲，管孩子們的吃吃喝喝玩玩鬧鬧，上學早上好，放學明天見，而且都說幼師直接面對的是孩子，孩子內心世界畢竟是純潔的，對厭倦了成人世界爾虞我詐的人來說，幼兒園就像一片凈土，遠離塵世的紛擾。我就是吃了這個虧，覺得幼師是一件很簡單的事情。去年憑著內心對學前教育的澎湃去一個幼兒園折騰了一個月，才覺悟。

很多人你問她為什么想做幼師，他千篇一律的都是“因為我喜歡小孩子”。奧巴馬也愛孩子，但他選擇了當一名總統而不是開一間幼兒園或當幼兒園老師。這好比我們喜歡鋼琴但不一定當一個演奏家；我是個吃貨但不見得是家庭煮婦，我可以學食品科學。決定我們所從事的職業與事業的，有時不光僅僅只是這些簡單的喜歡而已。在某些時候，這種單純的喜歡甚至會蒙蔽你的雙眼，使你無法正確的評估現狀。

你要考慮，是誰開了這所幼兒園，又是誰把孩子送到幼兒園的，還有是誰

在你有急事時為你頂一下班的。實際上，幼兒園的工作面對的不光是孩子而已，成人依舊是占據著這份工作的主要部分，甚至比孩子的部分更多。包括家長、同事、園長（行政）和你自己。不光是面對兒童的，更大的挑戰與壓力其實還是來自成人的，而歸根結底，就是你自己的修煉問題。

幼師不僅是扮演者陪伴兒童、引導兒童自我成長的角色，他們也有義務捍衛兒童正常發展自我的權利，而這份義務，有時候會逼著你站到家長、園方甚至是同事的對立面上。這個時候，你是否能夠繼續，為了你當初選擇幼教的那一份熱忱，而堅定的站在孩子與復雜的成人世界之間呢？你是否能為了孩子們，守護住他們成長的這一片純凈的小天地呢？

我很清楚自己的愛好，盡管我本身的食品專業或許可以賺大錢，可我就是沒辦法放棄幼兒教育這個心結，尤其是每每聽到各種虐童下藥的事故，真的是痛心疾首。有的幼師口里說著喜歡，其實是自己的偽裝，還不是因為國內的幼師門檻低。高素質的幼師專業人材，絕對不僅僅是會吹拉彈唱，説拿逗樂，涉及的領域含括了教育學、心理學、胚胎學以及生理學等的內容。你的生活經歷決定了你的保育能力，但你的學術能力與知識量，才能保證你可以為你的孩子打開多大的一扇窗，讓他愛上這個精彩紛呈的世界。這些都是我急需的，就后悔當初填志愿的時候為什么不報學前，現在這個愿望太迫切了，為了這個心結，在去年離考研只有兩個半月的時候，辭掉實習單位，從零開始，考學前。

我一定好好的對待自己的學業，我不是幼師專業出生，更加奮起直追，只要有那一顆愛孩子的，熱忱的心，那么你所學的所有東西，終究會有辦法回饋到孩子身上的。相信只要真心愛，就可以升華出無窮的教育智慧。

第五篇：華中師范學前教育專碩面試2

一，對“黑戶幼兒園”的看法

我的看法是：不能一關了之。

提起“黑戶幼兒園”，人的直觀印象是：非法，隱蔽，擁擠，臟亂，便宜，到處都是。我們明知是違法行為，也不能采取“一刀切”的方法，這樣會導致大量兒童失學。

公辦幼兒園少之又少，政府建園速度趕不上孩子的增長速度，就給各類黑戶幼兒園的發展提供了溫床。政府與其大費人力財力物力建新園，不如退一步，嚴管和幫扶結合。一方面對存在較大安全隱患，又確無改進余地的堅決取締；另一方面，將能達標或有達標可能的黑戶備案上戶，加大成人民辦幼兒園的合法化，使民眾從心底接收、相信民辦幼兒園的質量，摘掉迷信公辦幼兒園的有色眼鏡。

二，對幼兒園管理體制的看法

從兩個角度來談：

一從政府的角度：

政府出臺的政策法規是幼兒園管理體制的指向標，是保證幼兒園健康平穩發展的重要保障。政府應該：

1)建立健全的督導機制，確保國家政策有效落實。

2)發揮政府職能，支持幼兒園普惠性發展。

3)加大社會宣傳力度，為幼兒園的發展塑造良好環境，是全社會對幼兒教育有

一個全新的認識。

二從幼兒園的角度：

1，多數幼兒園實行園長責任制。園長不僅承擔與上級部門聯系的使命，也在日常工作中承擔非常重要的管理任務。故對園長的要求更高：

1)園長要注重個人素質的提升，從專業，學歷，品德等方面提高個人素質和管

理能力

2)園長要注意工作的藝術性，協調好與上級的關系

3)園長要注意對幼兒園資源的整合，善于利用社區資源，善于發現教師的長處，善于傾聽家長的意見。

2，注重教師培養，保障教師權益

1)注重園本教研，建立完善的培訓制度

2)鼓勵教師參與幼兒園管理，調動教師的個體主觀能動性

3)幼兒園在保障教師權益的時候注重人文關懷。

三，我國幼兒教師現狀分析及政策建議

1，現狀：

1)教師隊伍整體呈壯大趨勢

2)教師隊伍學歷層次整體上移

3)教師隊伍專業化程度逐步提高

2，危機：

1)社會地位和待遇普遍偏低，且內部分配不公平

2)工作壓力大，職業倦怠明顯

3)農村幼兒教師身份不明，基本權益沒有保障

3，原因：

1)“單位保護”喪失，社會保障體系不健全

2)缺乏經費來源，幼兒教育經費經常被擠占

3)缺乏維護幼兒教師基本權益的渠道

4，對策：

1)加大宣傳力度，在全社會形成重視幼兒教育，尊重幼兒教師的氛圍

2)加強有關幼兒教師勞動和社會保障的法制建設

3)建立健全的幼兒教育管理機構，為幼兒教師提供有力的組織保障

4)規范幼兒教師聘任制，保障幼兒教師的基本權益

5)依法落實非公辦幼兒教師的有關待遇，平等對待非公辦幼兒教師

四，中國學前教育存在的問題

1，主要問題：

1)國家重視不夠，體制不健全。本身我園幼兒教育處于起步摸索階段，管教育，做教育的人都把握不準，所以就出現很多問題。幼兒教育社會不認可，不理解，不尊重幼教事業和幼兒教師，還沒有形成社會文化，民族文化。

2)缺錢。缺乏經費來源，學前教育經費經常被擠占；幼兒園用低收費來推卸教

育質量責任。同時家長也應正確對待幼兒園收費不同的現象，不要一味貪圖某些幼兒園收費低而影響了孩子的啟蒙教育質量。

3)民辦學前教育市場處于放任自流狀態。一些私立幼兒園為了盈利，普遍大肆

招生，根本不考慮自己的師資是否夠用，設施是否齊全，往往是兩三個老師在一個班帶三四十個孩子，結果老師精疲力盡，孩子難以照顧周全。有的幼兒園為了利益最大化，對孩子的飲食苛刻，頻頻出現校園人身安全，校車安全等事故。

4)幼兒教師生存狀態不佳。社會地位和待遇普遍偏低，且內部分配不公平；工

作壓力大，職業倦怠明顯；農村幼兒教師身份不明，基本權益沒有保障；

5)課程設置知識面窄，信息量少，內容不經典，達不到很好的激發幼兒求知興

趣和啟迪智慧的目的。幼兒園教學內容，教學方法，教學目標不對幼兒家長公開，使家長不清楚幼兒園整天在教什么，怎么教。是不是幼兒園要的就是這種模糊不清的效果，讓你們做家長的弄清楚了，那不就完了。

6)重洋媚外，盲目跟風，不是說西式幼教絕對不能用，而是要結合我國幼兒教

育的實際，相結合使用，才能取得更好的效果。而直接加盟洋品牌，不經過透徹研究和實踐，直接拿來就用是不對的，盲目跟當前網絡上幼教品牌跑，照搬現象嚴重，課程設置偏激。

2，建議：

1)加大宣傳力度，在全社會形成重視幼兒教育，尊重幼兒教師的氛圍

2)加強有關幼兒教師勞動和社會保障的法制建設

3)建立健全的幼兒教育管理機構，為幼兒教師提供有力的組織保障

4)規范幼兒教師聘任制，保障幼兒教師的基本權益

幼兒園私立好還是公立好，那要看是否讓孩子在健康、快樂中，學的優秀和才藝出眾，而不是看幼兒園經營性質和收費與否。如果是“殖民地式”的庸才教育，我想倒找你錢，你也不會讓孩子去這樣的幼兒園。

五，重視幼兒的民族文化教育

在文化全球化的新時代，幼兒生活在多元化背景中，應該培養幼兒的民族特性，加強民族文化教育。

1，偏差：

1)重文化知識的灌輸，不重精神內涵

2)沉湎于歷史，缺乏時代性。忽視幼兒的興趣，幼兒一般對新鮮的當前的事物

感興趣

3)重模仿繼承，忽視創新。生搬硬套，循規蹈矩

4)過分褒揚，一味貶低外來文化，回避本民族文化的缺陷，不客觀評價

5)缺乏長期、完整的計劃，無長期目標，跟風

2，怎么解決：

1)必須培養幼兒的文化創新意識和能力?？梢詮囊韵聨讉€方面：

2)飲食：東西方飲食文化的差異，中國南北飲食習慣

3)游戲：民間游戲，傳統的體育項目

4)藝術：神話，寓言，剪紙，國畫，京劇，民歌，適合兒童看的動畫片，如《西

游記》《哪吒傳奇》

5)節日；傳統佳節

6)科技：古代，當代的科技發明

老師應該堅持的原則:

1)突出民族性：講孝悌、忠信、禮義、廉恥等民族文化之魂

2)以古帶今，求實創新：從當前的飲食、服裝、節日等，帶領孩子們追溯歷史

3)整體設計，綜合實施：從健康領域、語言領域、社會領域、、科學領域、藝

術領域全面實施

六，“神經神話”的教育觀念

“右腦開發，才是贏家”“大腦只用了10%”“全腦教育”“多元智能”的洋早教；

1，出現的原因：

1)教育界由于理論貧乏而導致的錯誤解釋與推理

2)家長對早教的理論與方法不了解，深受“不要讓孩子輸在起跑線上”的影

響，起點在哪？誰定的？不能輸的是什么？

2，分析：

根據大腦成像搜索技術和神經元的發展研究，并非如此，急功近利的商家和家長斷章取義，以至于出現了“童年恐慌”“童年危機”，人的發展是一個長期的，永遠開放的終身發展過程，不把兒童期看做獨特的生命時期，就看不到兒童生活的內在獨特價值，是對教育本質的拋棄。、七，幼兒教師的專業素質

五個方面：思想品德素質，基本文化素質，教育技能素質，個性心理素質，身體素質

1，思想品德素質：

1）熱愛幼兒教育事業，富有獻身精神和人文精神

熱愛這份事業，是搞好教育工作的基本前提，許多優秀的老師之所以能在教育工作中取得卓越的成績，首先因為他們熱愛教育事業，愿意為下一代的成長貢獻自己的畢生精力。另外還具備基本人文精神，關懷學生的生存和發展，人生價值的實現，關懷民族、人類的生存與發展。

2）熱愛幼兒，誨人不倦

熱愛教育事業具體體現在熱愛學生身上。愛學生是老師的天職，教師只有熱愛學生才能教好學生。

3）熱愛集體，團結家長

教師的勞動既有個體性又有集體性。每個幼兒教師應該相互尊重，團結協作；也要尊重家長對子女的關愛，虛心接受家長提出的合理建議，相互理解。

2，基本文化素質：

做一個好教師的基本條件之一就是，要有廣博的基礎文化知識，和多方面的興趣才能，以及扎實的幼兒教育理論基礎。

3，教育技能素質：

1)創設與利用環境的能力:

包括內部物質環境的創設和管理，要求健康性（安全，衛生，科學）、教育性（考慮幼兒園課程的五大領域和體智德美等方面的平衡與協調發展）、活動性（讓孩子參與環境的創設與管理，盡量給孩子提供活動的機會），內部心理環境的創設，要求滿足孩子的基本心理需求，讓孩子感到安全和舒適，創設充滿愛和關心的環境，創設充滿尊重、信任和期望的環境，幫助孩子形成平等、合作、友愛的同伴關心，創設能提供全面豐富的知識和鍛煉的環境；

2)觀察與評估的能力；3)組織能力；4)與幼兒交往的能力；5)開展家長工作與社區工作的能力，6)自我發展的能力。

4，個性心理素質：

教師的心理健康直接影響到教育工作的成敗，而且還會影響到孩子的心理健康水平，幼兒教師應該樂觀，熱情，勤奮，剛毅，勇敢，果斷，并具備廣泛的興趣。

5，身體素質：

幼兒教師應該體貌端正，身體靈活，精力旺盛，而且沒有任何傳染性疾病。

八，游戲的分類

游戲是幼兒的基本活動，是幼兒通過模仿和想象，有目的有意識，創造性的反映現實生活的活動，是人的社會活動的初級形式。

當前，主要分為：

1，角色游戲：幼兒一般以物代物，創設一定的假象情境，通過扮演一定的角色來完成。如過家家。對幼兒擺脫自我為中心，移情能力的發展，理解社會規則，形成親社會品質有顯著作用

2，結構游戲：利用各種不同的結構材料搭建某一物體或人物形象。如堆積木，堆沙子。培養幼兒的動手能力、空間想象力、鞏固幼兒對周圍世界的認知。

3，表演游戲：根據童話故事里的內容進行表演，加深對文學作品的理解，培養幼兒的表演能力

4，智力游戲：教師為了完成一定認知任務的規則游戲。如配對游戲

5，體育游戲：以游戲的形式開展的體育活動。

6，音樂游戲：在音樂或者樂曲伴奏下的活動。培養幼兒的音樂素養，發展動作的靈活性，提高幼兒的表現力。

教師指導游戲要注意根據幼兒的年齡特點選擇和指導游戲，因地制宜地創設游戲條件，游戲材料應該多功能和富有變化，充分尊重幼兒的自主性和保持幼兒的游戲興趣挖掘游戲的教育功能。

九，如何幫助小朋友進餐:

進餐是幼兒生活很重要的環節。良好的餐前情緒，是幼兒增加食欲的重要措施，也有利于食物消化，而且能促進幼兒養成良好的用餐習慣。那么作為教師，如何既能使幼兒用餐時保持愉快的情緒，又能形成良好的秩序呢？

提供安全，整潔，溫馨，有趣的就餐環境?？梢圆シ艃灻赖囊魳罚肟曜⒁獯笮『线m，美觀，清潔，耐用。

可以嘗試一下做法：

1，餐前開展豐富有游戲活動：

愛游戲是幼兒的天性，我們可以把教學滲透到游戲中，為什么不用游戲調動幼兒進餐的積極性呢。進餐前，我們可以變著法兒與幼兒做游戲，使幼兒不僅可以感受游戲帶給自己的快樂，還能使自己的情緒活躍，更加有食欲。

2，餐前和孩子們聊一聊：

可以讓他們聽故事，聽音樂，看喜歡的動畫片，在自由的聊一聊中滿足他們談話的欲望。大孩子可以在用餐前給他們講明道理，慢慢他們就會懂得吃飯的時候時候盡量少說話。老師可以給孩子們介紹菜名，告訴大家這些菜有什么營養。對于挑食和用餐速度慢的孩子，老師可以用游戲的方法鼓勵他。比如說：“你的嘴巴像大老虎，吃得真快！”“蔬菜吃了可以長高，還可以變聰明。”，同時，可以運用行為語言，撫摸一下有偏食習慣的孩子，給他們一點肯定和鼓勵。給孩子們營造一種有趣舒適的氛圍。

3，用餐時老師適時適度指導：

觀察孩子進食的習慣、速度、食量，提醒孩子注意果核，骨頭，魚刺等；教育孩子愛惜糧食，鼓勵幼兒自我服務。