第一篇：剪市鎮中學2011年上學期團支部工作總結

剪市鎮中學2011年上學期團支部工作總結

本學期，團支部在校黨總支和上級團委的領導下，圍繞學校全面提高教育質量這個中心，強化團員思想教育，積極開展豐富多采的團內活動，切實加強團支部自身建設，爭創先進團支部。現總結如下：

一、健全團組織機構，實踐團組織的先進性。

中國共產主義青年團是中國共產黨領導的先進青年的群眾組織，具有其獨特的先進性。為更好發揮它的先進性，就必須有一支素質好、工作熱情高、態度認真、深得大家信賴的，同時也愿意全心全意為團員服務的干部隊伍。在組建學生會時，我就采取民主制選舉，由各班學生推薦四名學生，在由班主任和團支部做最后決定。

二、規范團隊建設，有利于積極份子成長及老團員的成熟，開成良好的團風，樹立下明確的人生觀和價值觀。

1、作到積極分子培養入團工作，為共青團輸送合格血液。

按團委在保證質量前提下，加大發展力度同時，認真履行團員發展的程序，先支部提名，班級投票，再支部和班主任考核，最后團委審批考核期間，認真填寫積極分子考核記錄，做到成熟一批發展一批，及時舉行入團宣誓。

2、加強管理，深化民主評論工作。

通過一段時期考察，對團員進行一個綜合評價，有利于團隊建設和團員自身素質提高。在評議中堅持自評與支部評價、同學的評價相結合，以坦誠態度，虛心接受批評，增近團員間團結，增強團組織戰

斗力。

三、開展豐富多采的校園文化活動，進一步增強團支部的吸引力凝聚力。

1、在校園文化建設，搞好環境衛生，辦好宣傳欄、黑板報

2、堅持每周升國旗，每月召開例會，過好團的組織生活。優化宣傳陣地，拓展宣傳平臺。進一步加強對廣播的管理與使用，做到每期節目內容豐富、形式多樣、思想健康向上，表揚先進，鞭策落后，使之真正成為學校的宣傳主陣地。

3、3月，組織團員參加學雷鋒活動。

圍繞植樹開展為期一個月的各項實踐活動。

組織捐資助學慈善捐款活動。

4、4月，“感恩我們在行動”主題教育

慶祝建黨90周年“讀書活動”

5、5月，新團員入團儀式，“五·四”主題活動。

消防逃生演練6、6月，做好九年級畢業生團組織的轉接工作。

“禁毒”主題活動

校級文明學生的評比。

我校團支部在過去的一學期中，雖有成績，但也有不足。具體為團的隊伍建設薄弱，各項規章制度還不是很健全、完善，團校建設和團的信息化建設滯后，青年志愿者服務活動組織還不健全，制度不完

善等問題。但我們有理由相信在上級團委的正確領導下，在學校黨政的大力支持下，在團支部全體團員的努力下，我校團的工作在今后的發展過程中定會有大的作為。

剪市鎮中學團支部張伯年2011年7月30日

第二篇：剪市鎮中學2012年上學期工作總結

依法治校，負重奮進，全面提升教育水平

——剪市鎮中學2012年上學期工作總結

2012年按照教育局全面工作部署，結合我鎮起點較高，提升困難的突出實際，剪市鎮中學校務會多次研究，制定完成或正在完成八大工作任務：齊抓共管，規范辦學行為；依規依矩，落實助學措施；因地制宜，建設校園文化；跋艱涉險，完善學前教育；咬定目標，狠抓教育質量；以人為本，加強食堂管理；不折不扣，完成招生任務； 警鐘長鳴，確保教育平安。

一、齊抓共管，規范辦學行為

1、規范辦班行為。

合理控制班額大小，班級平均水平是保證區域教育均衡的重要措施。我鎮中小學在堅決禁止辦重點班，嚴格控制超大班額的辦班目標情況下，客服重重困難，喜雨完小一二年級、中心小學一至四年級均實行平行辦班，平均班額嚴格控制在45人以內。中學在部分學科師資緊缺的情況下，堅持不縮班平均班額嚴格控制在45人以內，尤其是初中畢業班，嚴格禁止辦任何形式的輔導班，確保學生享受均等的教育資源，增強師生公平競爭的意識。

2、規范教師行為。

2012年剪市鎮中學制定了“教師十不準”的教師工作條例，徹底整治了補課辦班行為，尤其是杜絕了假期成建制補課，打擊了個人兜售教學資料的違紀行為。

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3、規范收費行為。

教育收費事關教育政策和社會的教育投入，我鎮在這一方面主要加大了檢查督促力度，堅決按上級收費政策執行到位，沒有發生違紀收費的行為，沒有告狀上訪事件發生，這在剪市鎮這個敏感地區是很不容易做到的。

4、規范教學常規。

教學常規是教學行為的主要內容，規范教育行為必須抓住教學常規這個根本。我鎮主要從以下幾個方面落實教學常規。一是嚴格按照上級文件開齊開足各類課程；二是制定落實教學常規管理制度，堅持教學視導，中學班子成員聯校到人，各學校向中學每月上報教學常規落實情況；三是規范考試行為，中學統一組織各小學期中考試和期末考試，考查科目由中學統一制定考查方案，保證考查質量，以考試和考查促進各類課程的教學。

二、依規依矩，落實助學措施

1、百千萬工程。

落實助學措施是黨和國家的惠民政策的重要體現，是確保國民教育素質的重大舉措。按照縣委縣政府的統一部署，我們狠抓了“百千萬”工程。一方面是積極聯系上級單位或部門對我鎮教育的對口援助，特別是縣旅游局本期開展了兩次重點幫困對象的援助活動，中學組織小學積極配合本次活動，確保援助到人，確保黨的政策深入人心，在此基礎上我鎮中小學教師確立了每位教師幫助三位學生的助學方案，第2頁，共8頁 建立健全了百千萬工程民情日志，在鎮黨委政府的統一領導下，開展了扎扎實實的扶貧幫困活動，教師捐資3萬元。

2、一元捐活動。

扶貧助學不僅僅是一種經濟行為，更重要的是一種教育行為。通過助學讓學生感受社會主義制度的優越，感受“奉獻我一個，幸福千萬人”的愛心意識。為了實現這一教學目標，我鎮中小學在團支部、少先隊的倡議下，積極開展了“一元捐”活動，上交捐款1500元，解決本鎮困難學生1000元，大多數學生在愛心日記中體現了他們的愛心意識，收到了很好的教育效果。

3、貧困寄宿生生活補助。

貧困寄宿生生活補助政策性極強，過去幾年由于部分教師降低標準擴大范圍，在上級督查中出現了不少偏差，雖然在金額上全部落實到了學生，但在執行政策標準方面出了問題。今年我們不僅在名冊上實施了全程監控，而且在明察暗訪中做了大量工作，主要是保證按照標準執行到確實有困難的寄宿生。上級復查，反映很好。

4、助殘活動。

助殘是助學的一種形式，同樣也是愛心的重要體現。今年中小學團支部和少先隊積極組織了“5·20”助殘日活動，上交捐款1800元。

三、因地制宜，建設校園文化

1、中學維修改造。

校園文化建設是今年全縣教育的中心任務，是改善辦學條件、優

第3頁，共8頁 化教育環境、提升教育水平的重大舉措。我鎮中小學校園環境的改善整體水平較高，中學、喜雨完小、巖子崗完小合格學校創建先后高標準合格，為了真正改善教育環境，我們把重點放在中學和中心小學的條件改善方面，把巖子崗完小作為教育文化的窗口，進一步完善校園文化的理論建設。為了保證這兩個重點，我們先后到漢壽、安鄉兩縣的部分中小學進行了實地考察，制定了中學校園文化建設改造方案，爭取資金70萬元，6月下旬完成了財政預算和評審，7月10日完成了工程議標，7月上旬全面動工。于此同時我們著力狠抓小學部教學樓工程建設和中心小學整體搬遷工作，小學部全面落實了班班通工程，教學樓目前已經竣工，進入竣工驗收審核階段。

2、巖子崗完小課題研究。

校園文化的實質是教師文化和學生文化，也就是學校校本文化。校本文化應該是一種長效的穩定的機制。2011年我鎮以巖子崗完小為窗口在合格學校創建的基礎上，在縣教研室的積極指導下，確立了《校園文化與學校德育功能整合策略研究》的校園文化研究課題，中學、喜雨完小、中心小學共同參與。為了完善這一課題研究，爭強實際應用，2012年繼續深入研究這一課題，主要是從廣泛挖掘學校文化教育資源的教育意義這一角度開展豐富多彩的師生文化活動。

3、加大布局調整。

為了從根本上保證校園文化的長效性和穩定性，合理調整學校布局，保證一定的學校規模和文化建設投入是很有必要的。2012年我第4頁，共8頁 們制定了一所九年一貫制學校、兩所完小、一所中心幼兒園、兩所校辦幼兒園、一所民辦幼兒園的學校布局調整規劃。擬撤南莊教學點和九龍、龜山、小精靈、八公橋、南莊五個幼兒教學點。

4、利用“三獨”平臺，夯實長效活動。

上級教育部門開展的“獨唱、獨舞、獨奏”三獨活動，是一項極有意義的學校文化活動，為了配合上級活動，積極推進校園文化活動的開展，我們在這一方面做了大量工作，培養了大量的特色人才。今年5月，我鎮中小學共有26位學生參加三獨比賽，成績有了較大幅度提高，中學劉思思同學代表桃源縣參加了市級大賽，學生的興趣愛好得到了很好的發揮。

四、跋艱涉險，完善學前教育

1、布局調整。

我鎮學前教育一直比較零散，管理比較混亂，要想保證學前教育的質量，必須從保證辦園規模調整布局入手。2011年我們就制定了撤除龜山、九龍幼兒教學點并入喜雨完小，撤除小精靈、八公橋兩所幼兒園并入中心幼兒園，撤除南莊、巖子崗兩所幼兒教學點并入巖子崗完小，繼續保留新苗民辦幼兒園的調整方案，但受到辦學條件的限制未能撤并到位。今年我們做了大量的籌備工作，先后聯系縣學前辦、計財股兩次到我鎮現場辦公，做了大量有效的工作。今年9月份，有望撤并到位。

2、中心院建設。

第5頁，共8頁 2011年我們爭取了剪市中心幼兒園的立項建設規劃，今年上半年，我們完成了國土、地勘、設計、評審等報建項目，簽訂了中心小學原教學樓的舊房拆除協議，7月底完成工程招標，8月上旬動工。工程投入200萬元，自籌設施設備50萬元。今年9月份可以保證中心幼兒園的招生開學。

3、隊伍建設。

幼兒師資隊伍建設的主要途徑是培訓，我們在抓建設的同時狠抓幼師隊伍的培訓。上學期除完成上級幼師遠程培訓、轉崗培訓、保育員培訓的任務外，狠抓了本鎮校本培訓，幼師隊伍的素質基本適應當前學前教育的要求。

4、堅持六統一的管理機制。

2007年以來，我們就已經實現了學前教育六統一的管理機制。即統一開園、統一放假、統一收費、統一教材、統一保險、統一活動。今年我們在堅決杜絕以辦學效益為宗旨的錯誤行為，主要從統一幼兒生活標準和教學行為兩個方面做了大量的工作。

五、咬定目標，狠抓教育質量

教育質量是學校永恒的中心，前幾年我鎮中小學教育質量在全縣位置較高，為了克服教師和學生的松懈自滿情緒，我們進一步明確了我鎮中學進入全縣前十強，小學進入全縣前五強的質量管理目標。為了確保這一目標的實現，我們采取了四大措施。一是在縣教育局質量評價總結大會的基礎上召開了全鎮中小學教師質量分析表彰大會，我第6頁，共8頁 們設立一萬五千元的教師質量獎勵基金表彰先進教師、先進學校，在師生和周邊社會中營造質量氛圍；二是以課程改革為契機，全力打造高效課堂，建立小學以喜雨完小為窗口，中學以九年級為重點年級的兩個質量重點典型，總結推廣積極的教學經驗，樹立質量個人形象；三是把好教學常規月報關和期中期末調考關，以考試為杠桿，推動質量管理；四是樹立典型學科，小學以英語，中學以數學為龍頭學科，積極總結這兩科教學的成功經驗，帶動其他學科的教學。

六、以人為本，加強食堂管理

學生食堂管理是一項民本工程，抓好學校食堂管理事關教育方向、學生身心素質和社會對教育的滿意度，教育局把學生食堂管理作為今年的工作重點。我鎮中小學為切實改善學生生活，做了很多有力的工作。一是繼續堅持學校生豬養殖，確保師生自宰自食；二是利用學校基地搞好蔬菜種植，確保師生綠色蔬菜自給；三是建立由學生、教師、家長、社會食堂監督委員會，確保學生每天一兩肉、一塊豆腐、一個雞蛋的標準堅決執行到位，學生普遍反映很好。與此同時我們狠抓了財政管理，堅決控制食堂利潤率，以節省開支為突破口，確保我鎮中小學教育經費的正常運行。

七、不折不扣，完成招生任務

剪市是一個學生生源復雜，就讀極不穩定的地區，我們面臨三大難題，一是離縣城較近，進入縣城就讀的學生很多；二是桃花源管理區的設立，原剪市鎮三個村劃歸桃花源管理區管理，生源急劇下降；

第7頁，共8頁 三是離八中較遠，進入八中就讀困難。在這種情況下，我們爭強了招生工作的憂患意識，一是從早抓起，二是從學生和家長抓起，以提倡均衡教育，反對精英教育加大教育宣傳力度。初中升入高中階段129名學生，其中入一中16人，九中10人，八中30人，職業中專43人，其他縣內職中20人，共入縣內119人，縣內就讀率達92%，其中高中65%，職中64%，分流合理，不折不扣的完成了縣教育局下達的招生任務。初中招生中學采取了過硬措施，參照教育局的管理措施，制定了過硬的獎懲措施，小學招生堅決保證到齡就近入學。

八、警鐘長鳴，確保教育平安

教育安全是一件事關社會穩定的大事，同時也是教育質量的根本前提。我鎮教育安全工作主要從以下幾個方面狠抓到位。一是管理人員的安全責任明確到位；二是安全隱患排查整改到位；三是教育教學常規的安全目標執行到位；四是重大疫情的監測預防到位；五是師生安全教育內容到位。今年我們仍然沒有出現重大安全責任事故。與此同時我們狠抓了涉教的穩定工作。如原代課民辦教師的摸底排查工作，我們以完小為單位，設立服務窗口，以部分退休教師為審核對象建立審核機制，相關人員非常滿意。

剪市鎮中學 2012年上學期

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第三篇：剪市鎮中學小學部教師工作崗位目標

剪市鎮中學小學部教師工作崗位目標

責任及量化考核細則

為加強學校管理，鞏固我校內部管理體制改革成果，體現學校管理的目標性、激勵性、公平性，增強教師的事業心、責任感和進取精神，進一步完善學校的評價體制，構建“多元化”評價“個性化”發展方案，實施“以人為本”的管理理念，在總結、吸納近年來評價改革經驗的基礎上，制定本細則：

一、師德修養（5分）

1、師德修養手冊（0.5分）：

所有教師開學初都要及時認真填寫師德修養計劃，期末撰寫修養總結，應付、字跡潦草者酌情扣分，與以前或他人雷同者不計分。

2、政治學習（0.5分）

教師要積極參加學校組織的政治學習活動，不斷提高政治思想覺悟，每兩周記一篇學習筆記或心得體會，每篇不少于200字。每學期不少于10篇、每少一篇扣0.1分，不屬于政治學習內容的不計分。

3、師德教育活動（0.5分）

全體教職工都應積極參與學校開展的一切師德教育活動，并認真對自己進行剖析、反思、整改，規范自己的言行，養成良好師表風范，每有一次活動不參與均扣0.5分。

4、師德測試（0.5分）學校每學期都要進行一次師德測試。內容包括：師德培訓學習內容，關于教育的法律、法規知識，師德教育案例分析，學校開展的師德教育活動以及學校制定的管理制度，師德教育手冊等。

5、民主測評（3分）

依據《剪市鎮中學教師職業道德考核細則》的規定實行學校領導（40%）、教師（30%）、學生及家長（30%）評議相結合進行民主測評。

6、下列情況，若違反其中一項師德考核不得評優秀、若違反其中一項（情節較重）或兩項，師德考核直接定位不合格。扣1分。

①私自收費或不退還學生結余款者。

②體罰或變相體罰學生造成較壞影響者。（一切后果自負）

③有問題不正面反映、牢騷滿腹、播弄是非或無中生有、煽動人心者造成不團結、不和諧聚眾鬧事者。

④工作出現重大責任事故者。

⑤違反教師十條禁令兩次或兩次以上者。⑥參加邪教組織者。

⑦師德測試不及格者（60分）

⑧自以為是，固執己見或角色錯位，我行我素，不服從學校工作安排者。

⑨工作不嚴謹組織不嚴密或口實不嚴或進行“人緣灰色”交易導致考核人評價情況泄露者。

二、安全工作（5分）

1、安全工作計劃（0.5分）

所有教師都要依據自身工作實際與職責要求制定安全工作計劃（0.2分）。撰寫兩種以上的突發事件處置預案（0.2分）并上報學校安全辦審閱并簽字一式兩份一份備案。簽訂安全工作目標責任書，實行事前追究制度。

2、安全教育（0.5分）

依據“一崗雙責”的要求，所有教師都要設立安全備課，及時有效地對學生或教師進行安全教育，特別是交通安全、食品衛生安全、防炎、防電、防拐騙、防暴力、防擁擠、防溺水、防摔傷、防放射等安全常識，努力做到記錄詳實，舉措有力，氛圍濃厚，效果顯著。每學期至少開展10次（每周一次）有針對性的安全教育活動，每少一次扣0.03分，與安全計劃不符的扣0.2分。

3、隱患排查及處理（0.5分）

牢固樹立“安全第一”的思想觀念，將學校安全工作擺到最重要的位置。自覺遵守現行的各類安全法律、法規和行業規程、規定，定期檢查常抓不懈，實行“零”報告制度，堅持做到“一日一小查，一周一匯報、一月一總結”。（每學期至少匯報20次，每次0.02分，總結5次，每次0.02分）

4、責任落實（1.5分）

全體教師都要嚴肅工作紀律，認真落實安全工作責任制，切實做好安全值班和督查工作，確保安全不空崗、值班不脫崗，督查不漏崗。實行24小時工作制和值班簽到制，并及時做好記錄與存檔工作。① 對門衛樓梯口、早中晚等各區域、各時段平時值班，每脫崗、遲到或早退一次扣0.2分。

② 對雙休日、節假日夜間值班等每脫崗一次扣1分。

③ 對出現的空崗每發現一次扣責任人及分管領導0.5——1分（節假日及夜間值班由校長負責，其他時段及雙休日值班由副校長負責督查）。

5、安全事故（2分）

① 在職責范圍內出現的任何安全問題，對相關人員酌情每次扣0.5——2分。② 在職責范圍內出現的任何責任或領導事故，對相關人員酌情每次扣1——2分。③ 在職責任范圍內出現任何的責任或領導事故、相關人員不能據實及時匯報，不能主動妥善處理問題，每次扣2分。

④ 在指責范圍內出現的任何責任或領導事故，相關人員不能主動承擔責任，履行義務，妥善處理，相互推諉，扯皮、逃避現場，造成事態進一步發展，給學校工作造成被動，影響較壞者，請責任人自行解除聘用合同。

⑤ 在職責范圍內出現的任何事故，所造成的經濟損失責任人都要承擔相應的經濟賠償。

⑥ 在職責范圍內出現任何責任事故，所造成的經濟損失全部由責任人進行賠償（若責任人認識自己錯誤，主動、及時、妥善處理，使影響最小化，學校可適當負責部分賠償）。

三、出勤

1、教職工應嚴格遵守工作紀律，履行《出勤制度》，做到有事有病要請假，請假時要持請假條當面向校長請假，若校長外出且請假時間在一天以內可向教導主任請假，并電話告知校長，事后由分管領導將請假條交給校長為準。

2、凡公假未出具證明，病事假未寫清事由的一律不予批準。凡不當面請假或不電話請假，由他人代請或電話請假而未找人代寫請假條，或只寫假條而未當面說明或電話說明一律按正常請假節次的2倍對待。

3、學校每天兩次簽到，代簽者每次雙方各扣1分，遲到或早退者每次扣0.1分。未簽到而實際到崗的按請假對待（以簽到的時間為準）。

4、病、事假每天按6節計算（上午4節，下午2節），每請假一節扣0.05分，每月累計請假超過十節，每節扣0.1分，罰款5元；每月累計請假超過20節，每節扣0.15分，罰款10元。所扣款項須第二天交清后方能上課（所空課的按曠班對待）。在非正常上課時間請假，如開學前、期末、開會或勞動等其他活動，每請假一節扣0.2分。特殊病癥住院治療期間不扣分。每次請假不足15分鐘者每次扣0.02分（每月不得超過兩次）。

5、每曠班一節扣款20元，門衛值班每脫崗一次扣款20元，輪流護校、節假日、雙休日、夜間值班等每脫崗一次扣款20元（通知其脫崗不能及時到崗者再加罰20元）。

6、不參加學校例會、升旗儀式、校會、班主任會、教研活動等各類會議每次扣0.1分（學校批準的公事除外），遲到或早退一次扣0.05分。

7、外出培訓學習、聽課等，未批準而自行其事者按曠班對待。

8、全體教師均實行“坐班制”，否則每月扣款300元，凡請假教師一律不準調課，凡經教導處安排替他人上課者，每節補助5元.9、凡經學校請假或占用學校編制的，無論時間長短，一律按上述第4條執行。因病住院請假，須將每天的住院治療費用清單交到學校，予以審核（三天內上交）。凡弄虛作假者按上述第4條的2倍處罰。

10、凡女教師提取計生信息的，無論路程遠近、次數多少，除履行正常的請假手續外，報教導處批準，自行調整課程（不存在補助問題），可享受每季度5節公假。

11、每學期事假累計超過5天，病假累計超過15天，不得評優樹先，師德考核考核不得評為優秀。每學期病假、事假累計超過60天者，學校不予考核，實績考核直接定為D級。

四、教學常規（10分）

1、教學計劃（0.5分）

各科教學計劃均能按教導處要求在規定時間內制定完成，格式規范、內容實用、項目齊全，否則酌情況扣分。對拖延上交、缺學科者，每拖延一天扣0.1分，每少一科扣0.1分。

具體量化標準參考《小學學科教學計劃評估標準量化表》。

2、備課（2分）

教導處對全體教學人員的各科備課可隨機抽查，有效落實《剪市鎮中學小學部教師教案抽查制度》。每學期每人至少抽查兩次，問題記錄在案，并通知本人其扣分原因，及時對不接受抽查的可直接扣0.2分。量化考核原則上每學期檢查4次（每月一次），實行“月考核”制度，采用教導處抽查與考評小組考評相結合的方式進行。依據全體教學人員的最后得分，排定名次，按0.05分差，依次折分為2分、1.95、1.90??具體量化標準參考《小學學科備課評估量化表》。

3、課堂教學（2分）課堂教學要充分體現教改精神，突出自己創新教學模式的研究，加強學法指導做到目標明確，通電突出，結構嚴謹，程序清晰，基本功扎實，調控能力強，教學效果顯著。（凡獲鄉級優質課一等獎、區級優質課二等獎以上、市級優質課三等獎以上的教師，本學期課堂教學考評小組直接定位滿分。）

具體量化標準參考《小學學科備課評估量化表》

4、作業批輔（1分）

一般每學期由教導處組織考核小組考核兩次，并隨機抽查學生作業布置與批輔情況。每學期每人至少抽查兩次，不按要求布置作業或漏批、錯批、簡批的每次扣0.2分。將兩次的平均分計入每位教師的作業考核得分。（信息技術以使用記錄為作業考核，藝體科以活動記錄為作業考核，其他常識考查科以小筆記書面作業為作業考核）具體量化標準參考《小學學科備課評估量化表》。

5、質量分析教學總結等（0.5分）

根據檢測考試及時、優質、高效做好閱卷、成績統計和質量分析工作，教學總結能全面、客觀對自己的教學工作作出總結、分析和評價，積累經驗找出不足、明確努力的方向、不斷增強自身素質。每學期單元、期末測試至少進行4次質量分析，每少一次扣0.1分，期末寫出高質量的教學總結（0.1分），對單純的成績給給學生排名，每發現一次扣0.1分。有關材料上報教導處及時整理備案。

6、教案簽字（2分）

全體教師要認真落實《小學教師教案簽字制度》，嚴肅紀律，規范教學行為。嚴格執行簽字時間和簽字程序，不得拖延或過早簽字，不得以任何理由推脫責任。凡不按學校要求執行的，每發現一次扣0.2分。

7、教學行為（2分）

依據《課堂教學十項基本要求》和《桃源縣普通中小學管理基本規范（試行）》及《小學教師教案簽字制度》每違反一項或一次至少扣0.5分。凡未經教導處批準（以調課單為準，沒有特殊情況不準調課）私自調課雙方均扣0.5分。學校安排的示范課、觀摩課、展示課等一切教學活動，個人必須無條件服從，否則每發現一次扣1分，準備不充分當成兒戲的每次扣0.5分。對出現的“放羊”現象或“空堂”（包括教師私自安排的自習）以及影響較壞的教學（包括實驗性教學）違規行為，每發現一次扣責任人及分管領導0.5—2分。

五、教科研（10分）

1、課題研究（0.5分）

任課教師每學期都要確立行動研究課題，開學一月內形成研究草案或行動計劃書，實行研究，研究方案制定要及時，可操作性強計0.3分，問題研究深刻，研究報告或論文質量高，并能以研討課的形式做以匯報，有5篇參考文獻以上可計0.5分，特色鮮明具有較強的探索精神計0.2分。

2、讀書活動（1.5分）

根據自己研究教育教學內容或個人喜愛的教育論著、文學作品，制訂讀書活動計劃，認真寫好讀書筆記，可按一定的內容編排和先后順序進行記錄，每學期不少于20篇6000字，內容可摘抄、剪貼或感悟等（所有教師每學期至少購買一本300頁以上的新書，否則扣0.2分）。根據先數量后質量并符合要求的前提下依次按各占25%的比例分成四等，分別記1.5分、1.25分、1分、0.75分，不符合要求的最高計0.5分。

3、磨課活動（2分）各教研組認真組織磨課活動，制訂磨課方案，每周至少安排1節研討課，每位教師每學期至少上一節公開研討課，磨練教學基本能力。對準備不充分、應付、當成兒戲的每發現一次扣0.2分，不及時上交磨課活動材料的每發現一次扣0.1分，編造活動材料，每發現一次扣0.2分。作為磨課活動的主要責任人---教研組長要切實承擔起責任，認真組織實施，整理各種活動材料（文字、圖片等）并及時總結反饋，做好統計，形成書面材料，每周上報學校一次，并納入教研組長量化。依據各教研組的活動開展及檔案整理情況可分為三等（2分、1.5分、1分），該組所有教師的個人得分不能突破教研組的最高分值。

4、聽課評教（1分）

教師要把開展互動互評活動看作是增強自身素質的重要渠道。及時做好記錄，每學期聽課不少于20節，深入高質量的評課不少于10節，符合要求的可計1分。每少一節聽課扣0.2分。（把1分扣完為止）

5、博客及網絡教研（2分）

所有教師要認真學習信息技術，增強技能，不斷提升理論水平和專業素養，依據個人專業發展情況，努力做到學習廣泛、思考深入、視野開闊、志向高遠。并認真整理相關材料，實現資源共享。學校所有教師必須學會制作課件，期末進行考核，對所制作的課件進行登記和保存，以備學校核對檢查。期末考核合格者，且課件登記、保存完整的記10分，否則不以計分。

6、教學評優（1分）

① 經學校評選推薦、由教育主管部分通報獲縣一等獎的記3分、二等獎的記2分、三等獎的記1分。獲市一等獎的記7分、二等獎的記6分、三等獎的記5分。省一等獎的記10分、二等獎的記9分、三等獎的記8分。

② 優質課評比：市級10、9、8分，縣級6、5、4分，鄉級2分。③ 示范觀摩教學：按優質課評比的同級別最高檔計分。

④ 參加教、學具制作、演講比賽、理論講座、教師基本功比賽、特長生培養等活動獲獎者按論文評比情況對待。說明：

① 全體教師的教學評優累計得分后按2分制考核； ② 以上各項獲獎均以證書或刊物為準；

③ 以上各項獲獎均是自下而上，由學校推薦的參賽作品。

7、特色課程（2分）

全體教師依據自身工作實際，興趣愛好和業務專長，2人或3人共同合作組建成一個特色班級或團體操（特色班級人數為20人至25人），選擇特色課程，依照學校統一布置形成一個自我課程開發，自我制定課程實施工作實施方案，自我選拔輔導學生的“三自”的特色團隊，注重發揮主觀能動性，廣納資源，吸收和借鑒外地經驗，外出學習培訓，交流心得等，以迅速提高特色班級的教學質量和管理水平。學校每月進行一次評估考核，排定名次。月考核成績依次為2分、1.9分、1.8分、1.7分.1.6分??

六、新聞報道

凡反映我校教育教學工作的稿件，被各級新聞媒體（教育局所列單位名單）采用，均按下列等次累計加分。國家級10分、省級5分、市級3級、縣級1分。

《中國教育報》、《湖南教育報》、《湖南教育》等所發表的大型綜合報道按上市等次的2倍加分。

七、分管工作 依據崗位工作目標及責任的實際情況，分成四種不同的權重和校委會成員、班主任、教研組長獎勵分機制。即：①校委會成員；②班主任；③圖書室、儀器室管理員、校產管理、財務管理、音美器材室、體育器材室等其他科室或分管工作；④校委會成員獎勵3分、班主任獎勵2分，教研組長獎勵1分。說明：

1、校委會成員依據量化細則由校長直接負責考核實施。教研組長依據量化考核細則由教導處直接負責考核。

2、其它各項分管工作人員均在校長領導下由副校長、教導處、德育處、總務處負責考核實施。

3、所有分管工作人員無論負責幾項工作，均不能突破崗位主體（以崗位主體為準）相應的分制（屬獎勵分的可另加）。

4、校委會成員、班主任依據量化結果，第一名標考試科目教學成績的第一名考核計分，然后找出與第一名教學成績之間的系數，在換算成考核計分，（系數換算法）。其他分管工作人員依據量化結果排定名次，依據考試科目的最高分減最低分除以參評人數得出若干分數段，再根據個人名次找出相對應分數段的中間值的辦法進行考核（分段取中法）。

5、校委會成員工作依據《小學校委會成員分管工作量化考核細則》得出結果，排出名次，從第一名開始依次獎勵3分、2.5分、2分、1.5分。

6、班主任工作依據每學期班級量化結果，排定名次，從第一名開始依次獎勵2分、1.8分、1.6分??

7、教研組長依據每學期教研組量化結果排定名次，依次獎勵1.2分、1分、0.8分（不納入綜合量化考核，但不參與或不進行量化考核的一律不加獎勵分）。

8、教師活動室、圖書室、儀器室、體育器材室與音美器材室實行科室辦公，否則扣除20%分制進行考核。

9、各分管工作的崗位目標責任及考核辦法另附。

10、所有分管工作人員依據崗位目標責任和學校工作部署開展工作實施。

八、教學質量

（一）基本科目

1、考試科：依據教研室提供的標準量化分進行考核。此考核結果作為不同權重換算、考查科、藝體科、部分分管工作分段取中考核法和校委會成員、班主任系數換算考核法的依據。

2、考查科：由學校組織統一測試，依照合格率（80分），按任考查科目的被考查人員排定名次，依據考試科目的最高和最低成績采用“分段取中”法進行考核。

3、藝體科：依據合格率（80分）或達標率（60%）和活動開展情況（40%）。排定名次，按照“分段取中法”進行考核，若有評比競賽活動，競賽成績按考核科目對待，鄉鎮級活動采用“分段取中法”，區級活動采用“分段取前法”進行考核。①達標率：依照各年級教學大綱的要求測試達標率為考核得分。

②活動開展：每學期至少舉行一次集體性的大型體育、文藝、美術競賽活動，精心組織，積極籌備，效果良好；確保常年堅持有訓練隊，有訓練計劃，有訓練組織機構，有訓練記錄，有訓練心得體會，具體考核內容，依據“崗位目標考核”中的內容進行。

（二）升降幅度：①考試可依據上次考試標準分為基數，若保持原來分值記零分，每上升或下降1分，分別加或減0.5分（一年級第一學期以全街道平均值為基數）；②依據個人申報的標準分，若上升不加分，若下降每降低1分扣0.5分，若屬于學校調整，則不加分也不減分。

（三）課外輔導：①依據各學科各班級學生人數，語文、數學科每生加0.05分；②藝體科依據訓練隊人數（訓練隊基本情況交校長室和教導處備查并批準）依據活動情況每生加0.02—0.05分。

說明：

1、只代考試科或考查科或藝體科的教師，均按100%的分值直接計分。

2、只代一種科目多個班級的教師，均按100%的分值計分，再求平均分。

3、代兩種科目的教師，考試科目按70%，考查科按30%記分。

4、所有教學人員的數學成績得出結果后，再轉化成與工作崗位相對應的分制，校委會成員20分制，班主任40分制，圖書室、儀器室管理員、校產管理等其他分管工作教師50分制，無分管工作人員65分制。

5、同系列量化考核的教師若出現考核標準不一致須轉化成相同的分制考核。

6、若教研室對部分學科考核，學校將依照教研室和學校考核的平均數（分制相同）進行綜合考核。

九、“一分制”

為進一步做好學校管理工作，預防管理制度中可能出現的“真空”，填補好考核中的“空白”，實行動態性管理，即時性考核對全體教師參與的每次活動或指令性工作進行“一分制”考核，納入整體評價體系之中。

十、獎勵與懲罰

1、一學期全勤者獎勵2分，若只有部分月份全勤，按照每月0.2分進行獎勵。

2、校委會成員依照《小學教師考核分工》明確工作要求，理清工作思路，采取有效措施，積極主動開展工作實施，做到：無私無畏、公平公正、嚴于律己、甘于奉獻、忠于事業、樂于成就。在群眾中定能樹立良好形象，對嚴格按照制度實施、無遺漏、無縫隙、無模糊、無偏差、科學、合理、客觀、公正的量化結果獎勵0.5—2分。依照制度中的考核項目，每少一項扣0.5分，每一處操作不準扣0.3分，每一點不落實扣0.2分，每出現一次虛假偽造或以舊帶新扣0.2分。

3、校委會成員牢固樹立“以校為家”的思想，識大體、顧大局、科學管理、規范辦學、發揚敬業、奉獻精神，要求老師們做到的自己首先做到，盡職盡責，盡心盡力，同老師一道，苦心經營，上下求索，做一個學者型、專家型、務實型、精干型、廉潔型、服務型的學校領導干部。嚴禁杜絕自行其是，各自為政，擅作主張，不請不報不按規范辦事，不按章程操作。否則扣責任人1—5分，并進行清理整頓。

4、在區督導評估或教育巡視時簡報中被點名（或事跡）表揚的教師獎1——3分；被點名（或事跡）批評的教師中全區排名后1/3名次的教師取消評優資格，實績考核不得評為A級（學校分管工作人員采取批評減表揚的方法）。

5、在工作中以學校利益為重，科學管理，共謀發展，充分發揮全體教職工的聰明才智，主動為學校諫言獻策或作出突出貢獻者獎0.1—2分。

6、因亂收費或體罰學生，造成教壞影響則每次扣1—5分。

7、在工作中因責任心不強，致使發生意外事故或因瀆職釀成責任事故的每次扣2—5分。

8、不服從學校安排，請假未經審批既成事實，或擅自脫離崗位造成工作被動者每次扣2—5分。

9、不顧大局、故意損壞學校容易或越級上訪、無理取鬧、罷課等每次扣3——5分。

10、全體分管工作人員在個人職責范圍內不善于發現“問題”，五“問題”化解意識，掩蓋“問題”真想或發現問題無記錄，無落實考核跡象或考核結果等同的每次每項扣分管工作人員1——3分。

11、全體教師在工作中充分發揚團隊精神，以集體利益為重，不得出現相互推諉、扯皮、變相作梗、故意造成他人過錯，每發現一次當事人均扣1——3分。

12、凡民主測評在后三名的教師，取消一切評優資格。

13、其他未涉及到問題由領導考評小組臨時裁決。

十一、說明：

1、教師聘任參照量化考核結果。考核依據本考核細則各項總分兩個學期的平均得分排定名次，然后確定等級。師德考核依據量化考核結果并參照本考核細則執行否決項（本考核細則中的第一項共5分，若考核結果在3分以下師德考核不得評為優秀），實績考核依據本考核細則中的第四、五、八項考核結果，排定名次、確定等級，先進教師的推薦參照分管工作，師德師風，考核等綜合表現情況。

2、教職工一學期工作時間超過60天必須按照相應崗位身份考核。

3、本細則分成四個系列考核，語文組、數學組、常識組、學前班。

4、每個系列的優秀名額與等級確定由校委會裁決。

5、本制度中的所有扣分項或加分項，在沒有特殊說明的情況下，一般采用的是“上不封頂，下不保底”的方式進行。

6、本考核細則尚未涉及到的問題，另行規定。

第四篇：向陽中學2009年上學期團支部工作總結

向陽中學2009年上學期團支部工作總結

不知不覺間，向陽中學團支部又走過了一個學期，在學校的領導下，我們揮灑汗水，一步一個腳印，共同努力，共同成長，共同進步，無論是自身思想政治修養，學生思想道德的教育，還是學校管理，學生活動方面，都取得了較好的成績。

一、提高思想道德素質，加強政治修養

我支部一直將提高團員的思想道德素質，加強政治修養作為我支部工作的重點。為了加強團支部建設，我們團支部分年級舉行座談會，向團員同學講述團隊知識，學習團的章程。并且吸收了同學加入中國共青團。這些同學品學兼優，積極向上，都能以主人翁的姿態在班上進行學生管理，成為班主任老師的左膀右臂，廣大團員思想積極上進，勤奮學習，成為我校學生的楷模。

二、突出學校集體觀念，堅持不懈協助學校管理

1.教學第一線的團員青年練就過硬的基本功，積極服從學校安排，上出一堂堂高質量的公開課、評比課，示范課，多位老師踴躍參加信息技術下課堂教學研究，幾位老師積極參加學校的課題研究.2.團員們在校領導的支持下積極開展教學科研研究，通過研究，老師們對現代教育技術與學科整合的能力有了新的提高，3.圍繞學校中心工作，聚焦課堂教學。以團員青年為主開展扎實的課堂教學研究，課前設計、課后評課、反思總結，新的教學理念，新的教學方法不斷涌現。通過隨堂課教學評比，團員青年們個人制作和使用現代教育技術的能力和上課質量又有了快速提高，學生主動求知、質疑問難的能力得到了培養。

4、以黑板報和宣傳欄為主陣地，大力發揮團員的模范帶頭作用，將評學兼優的同學進行表彰，激勵其他的同學向他們學習，營造出積極向上的文化氛圍。促成學生學習成績的提高。同時經常進行校園環境的清理，創造出清潔的校園環境。

三、本學期被評為優秀團支部的班級有：

187班、188班、190班、193班、194班、197班、201班、204班、205班。被評為優秀團員干部的有：

192班胡超凡、193班朱娜、194班陳素、195班劉耀豪、196班劉佳節、197班王珊珊、198班陽麗、199班陽佳、200班羅珍香、201班丁文捷、202班劉芳、203班陽盈盈、204班董豐、205班劉佳、206班陽嘉林、207班王嘉。

四、積極開展各項活動，展現自我，鍛煉能力

積極組織團隊活動是體現我支部特色的一個重要方面。在這一個學期我們支部開展了多項團隊活動。

1、在三月學雷鋒活動中，全校師生積極組織參加。

2、此外，我校還參加了由中心校舉辦的書法、繪畫比賽，我校送出的書法作品取得了較好的評價。

3．學校組織了五四大合唱比賽。

4、組織參加了“我把幸福告訴黨”書信比賽活動

類似的活動還有很多，但成績屬于過去，總結過去的各項工作，我們有我們成功的地方，也有不足的方面，為此，我們將在今后主要改進以下工作：

1、對于團支部生活方面，考慮形式上與班會結合，內容上更注重了解同學的思想和心聲，對支部（班級）的問題展開討論，征集同學意見。計劃每學期召開兩到三次團員會議。

2、開展更多活動增強學校的學習氛圍。多組織和參與一些社會活動，學生活動。讓我們這個學校活動更加精彩！

3、計劃更換一批學生會成員，征集學生會志愿者，讓學生會在學校的日常管理中發揮更大作用。

回首往事，我們為我們取得的成績而感到驕傲；展望未來，我們滿懷希望，信心十足。我們將更加努力、銳意進取，齊心協力，用我們青春的熱情，迎接明天新的挑戰！

向陽中學團支部2009年7月

第五篇：上學期團支部工作總結

上學期團總支工作總結

本學期學校團總支在學校領導及上級團總支的領導下，圍繞學校工作要點，深入開展了一系列教育活動，開拓進取，腳踏實地，開展了一些實實在在的工作，營造了良好的校園文化氛圍，較好地完成了學校及上級團總支交給的任務，深入持久開展團員意識教育，并積極探索學校團建工作特點，走出了一條適合學校團建工作的新路子，取得了一定的成績，為做好學生管理工作、開展學生各項活動奠定了很好的基礎。現將我校本共青團工作總結匯報如下：

一、配合學校，完成行政任務

在今年的校園文化建設中，我們團支部積極配合學校黨政領導，積極組織全體團員參加促進校文化建設的活動，出版宣傳板報5期，共20版，在師生中起了強烈的反響。同時，為了豐富校園文化，繼續開播由團支部負責的“校園之聲”廣播站，為學校創建了濃郁的文化氛圍，受到了師生們的好評。

二、積極開展活動，增強“共青團號”凝聚力

1、在今年我校團支部組織開展了“迎國十八大團活動日”、“2012文藝匯演”等比賽活動。

2、組織開展學雷鋒活動。

3、定期召開團會和上團課，每學期三次以上，發展團員一批，今年共發展團員100余人，壯大了團組織力量。

3、對學困生進行前途理想教育。

一份耕耘，一份收獲，棗林中學團總支在上級領導的關懷和全體成員的共同努力下，由稚嫩逐步走向成熟，今后，我們將不斷總結經驗、彌補不足，加強與兄弟單位之間的交流，爭取再創佳績。

三、發展新團員工作。

發展新團員工作是學校團總支的一項重要工作，發展團員對搞好學校團組織的建設及學生自身思想素質的提高和促進學生學習就業等都十分重要。學校團總支認真做好工作計劃，建立健全了各支部組織，以各團支部為單位做好發展新團員工作。校團總支嚴把新團員入口關，對于想入團的學生，需經個人自薦，班級團支部，班主任層層推薦，經團總支審核后集中組織學習共青團知識，進行綜合考核，以保證新團員的質量。認真組織了新團員入團宣誓儀式。

四、加強政治理論學習，努力提高團員青年思想道德素質。

近年來，學生人數增多，學生思想素質參差不齊，這就要求我們的工作要做得更實、更細。針對這種情況，我校團總支決定實行分年級管理。經過努力，團的工作有了明顯的突破，變得更加靈活，分工明確、組織方便、治理加強，兼容了各級團工作的獨立性和年級與年級之間、班與班之間的統一性。既保證了團總支對學生的縱向管理，也加強了各年級的橫向治理。通過堅持不懈的學習政治理論，搞富有教育意義的活動，使廣大團員青年的思想道德素質進一步得到了加強。

總之，在上級領導的關心和領導下，團總支工作取得了較大的進步，當然也存在許多不足，在今后的工作中，團總支將不斷學習研究，總結經驗、教訓，改正不足，發揚優點，勇于實踐，主動積極地開展工作，在抓好基本工作環節的基礎上，抓好團組織建設，活躍團的工作，更好地為青年學生服務，努力開拓創新，爭取使我校團工作更上一層樓，為學校的發展與建設做貢獻。