第一篇：第三單元習作_大自然的發現

三單元啟示一點白色的細絲來，然后從墻角這邊爬到墻角那邊，這樣，本次習作有兩個要領和需要注意的環節：

一、它和我們寫狀物文章略有不同。狀物文章一般具備物品的外觀（形）和用途（習性），再加上能托物言志即可。但本次習作不但要寫動、植物的外形、自然現象等表象東西，更重要要把發現的本質特征——例如：原因、原理、性質、解決問題的辦法等寫出來。

二、結尾要把自己受到的啟示寫出來，也就是把分析研究后的結論、觀察發現后的見解寫出來。也可以寫出觀察活動后心得體會。

三、注意寫作順序：有兩種順序供參考: 1.按照以觀察——發現——啟示為重點線索來寫； 2.按照由果轉到因的邏輯順序來寫。即：先說明什麼給了我啟示，在講述怎麼給了啟示的過程。習作提綱示例：啄木鳥給人類的啟示 開頭：簡單的介紹啄木鳥是一種什麼動物。如：森林衛士 中間：寫我的疑問：啄木鳥為什麼不怕震？寫我是怎樣發現啄木鳥不怕震。（略寫，簡單帶過即可）寫我如何一步步尋找啄木鳥不怕震的原因。是通過查資料，還是問老師，還是上網，還是問爸爸、媽媽；然后引用事實依據來解釋原因。（詳寫）結尾：寫啄木鳥給人類的啟示。精彩題目參考： 《XX的啟示》《XX（一種現象），你是我的老師》《感悟XX（一種現象）》 《由XX想到的》《直接以觀察到現象為題》精彩好詞參考： 仿生學超聲波轉基因多功能掃描儀現代化特異功能奧妙無窮認識自然利用自然自然規律保護自然和諧自然奇思妙想浮想聯翩生態平衡瀕危物種創新精神和煦春風春風拂面春風溫柔春風清涼秋風涼爽金風送爽千姿萬態若有若無或散或聚飄蕩不定游來游去時厚時薄云海茫茫瞬息萬變范文1:蜘蛛的啟示 大自然中的一切事物都曾經給過我們很多啟示。比如：梅花在寒風中傲然挺立，那是讓我們要勇敢面對困難；小草在冬天彎下腰，到了春天又直起了腰，那是在教我們從哪里摔倒的就要從哪里站起來。一個晴朗的星期天，我偶然間在我家洗手間的一個小小的角落里發現了一只小蜘蛛。我驚恐萬狀，正準備把那只小蜘蛛踩死，只見它正在準備織網，我于心不忍，決定看看它是怎么織網的。只見那只小蜘蛛從嘴里慢慢地吐出第一根線就織好了。接著，它又照著前面織線的方法往下織，過了一會兒，一張完好的蜘蛛網就快完成了，我心里真替這只小蜘蛛高興，這時小蜘蛛還在默默地努力著。眼看小蜘蛛就要完成了，淘氣的風弟弟卻跑來搗亂，它“呼”的一吹，蜘蛛網“繃”的一聲就斷了。可憐的小蜘蛛只好又重新織網，它又按照剛才織網的方法

一絲不茍地織起網來。這一張蜘蛛網和上一張一樣剛織了不到一半，蜘蛛網又斷了。就這樣，蜘蛛網斷了好幾次，還是沒有織完。

有些厭煩了，正準備走開，心里一想：人家小蜘蛛都沒有煩，還在堅持不懈的努力，我怎么能煩呢？于是，我繼續蹲在洗手間看蜘蛛是怎樣織網的。最后，經過它一次又一次的艱辛努力，終于在最后一次織出了一張完好的蜘蛛網。看到這里，我被小蜘蛛這種堅持不懈的精神所感動，并從中懂得干什么事情不能半途而廢，一定要努力、努力再努力才能取得最后的成功。大自然真是我們人類的好老師！只要我們肯學，天天都會有所收獲的。范文2：螞蟻的啟示在一個陽光明媚的早上，我到公園里去玩。在一棵大樹旁，我看見有一些黑色的小點子在地上爬，走近一看，原來是一群螞蟻在地上搬運食物。我轉了轉眼珠，想出了一個餿主意。我跑回家，拿了一個杯子，倒滿水，就往公園跑，然后我拿起杯子，把里面的水倒在那一群螞蟻身上。頓時，一小塊地方濕透了，螞蟻們像戰場上群龍無首的士兵一樣，四處逃竄。有的螞蟻在水里掙扎，有的螞蟻動彈不了，躺在那里一動也不動。可是，這些螞蟻并沒有死，不一會兒，地上的水干了，那些螞蟻又重新爬起來用嘴搬運食物，它們可真勤勞啊！簡直連命也不要了。我不死心，心想：這些螞蟻可真頑強呀！于是我又拿來一杯水倒在它們的身上，這下一些螞蟻在水里拼命的掙扎想爬出來，最后有的螞蟻使出了吃奶的勁，終于爬出來了，他們趕緊逃之夭夭，我想：這些逃出來的螞蟻應該想到留得青山在，不怕沒柴燒吧！就在這個時候，我得到了啟示。也明白了一個道理：我們世界上的人也要像小螞蟻一樣勇敢地面對困難，要不顧一切的去克服困難，不能半途而廢。只有堅持到底，才能取得成功！

范文3：小草的啟示 人們都說，小草非常弱小。是啊，它的確是很不起眼，又柔弱又矮小。它沒有五彩繽紛的鮮花那樣嬌嫩醒目，惹人喜愛；也沒有參天大樹那樣的魁偉身軀，不能把雙手伸向天空，招人

眼球；但它具有頑強的生命力。我喜歡它！大風可以把樹木的枝干吹斷，大雨可以把鮮花的花瓣打落，但它們卻不可以把嫩綠的小草奈何。大風大雨過后，鮮綠的小草又很快恢復它那往日的模樣，那樣寧靜，毫發無損。它

那么有韌性，那么堅強。小草是生命力的象征。充滿濃綠的小草，是具有頑強生命

力的模范。小路邊，沙灘上，屋頂檐底，隨處可見小草的身影。熾熱的太陽烤不死它，冰骨的嚴寒凍不壞它。一場春雨襲來，它又昂頭挺胸從地底下鉆了出來。

小草是綠色環保的代表。如果沒有小草，大地上就沒有了生機；如果沒有了小草，大地上就會變得無聊的乏味；如果沒有了小草，大地上就會沒有了生命。

青青的小草漫無天際，無窮無盡，一百棵，一千棵，一萬棵、一億棵?? 布滿在充滿綠色的草坪上。這綠色是哪里來的呢？哦！原來是小草用自己頑強的身軀把乏味、單調的大地點綴得如此鮮活、如此美麗！草坪可以供人們休息，可以供人們乘涼，也可以供孩子們盡情地玩耍！每當你躺在小草上面，心里就會感到特別地舒服。

小草，你雖然弱小，但你永遠那么堅強！你帶給人們的，是愜意，是舒暢。我們要學習小草那種堅韌不拔、鍥而不舍的精神。今后，我們無論遇見什么困難，受到什么挫折，都要像小草那樣勇敢堅強！我們更要像小草那樣,為社會奉獻出自己的一片綠意。

范文4蟬發音的秘密

蟬為么會發音，對我來說一直是個謎。為了揭開這個秘密，我常常躲在樹下悄悄地觀察。我發現蟬鳴時，總是“挺胸”、“翹尾”。

這是為什么呢？一天，我捉到了一只蟬，進行了觀察研究。我摘掉了蟬的翅膀，把它放在地上，它在地上撲打著小翅膀，叫著；我又折斷了它針狀式的嘴，可它仍然叫著。蟬究竟靠什么發音呢？經過反復觀察，我發現這聲音好像是從胸部發出來的。于是，我把它捉起來看，發現它凹部的兩側，各有一片魚鱗似的硬殼，像鉗甲一樣，里面有一對透明薄膜。蟬嗚時，簿膜地回動，我用手輕輕地一捍這個地方，蟬就叫了。我不停地捏，它就不停地叫。我想：這對簿膜就是它發音器吧！我把簿膜刺破，再怎么捏，它也不叫了。后來媽媽告訴我這是蟬的“響板”，是雄蟬特殊發音器。發音膜的肌肉收縮振動，蟬就會發出聲音。雌蟬沒有“響板”，所以是啞巴。

這時，我才明白，蟬叫的時候，為什么總愛“挺胸”和“翹尾”了。揭開了蟬發音的秘密，我又一次嘗到了動腦筋、學科學的甜頭。

范文5花的奧秘

自然界賦予了花卉一個美麗的外表，而且與人類還有著特殊關系，隨著時代的發展與進步，花卉已經與人類生活息息相關。當你置身于花海中，也許你會陶醉、享受著它們帶來繽紛多彩和沁人心脾的芳香，可你了解它們外在的美對你的健康又如何嗎？

百合花象征著百年好合，雖然它的寓意很美，但是長時間聞百合的香味會使中樞神經過度興奮引起失眠，與它相提并論的還有蘭花。

月季花浪漫美麗，花味幽香，但它的味道會使過敏的人感到胸悶、呼吸困難，而竹桃所散發的氣體易引起人患氣管炎、肺炎，它給人們帶來的弊遠大于利。

洋繡球它與上述幾種花有所不同，它散發的氣味對人體刺激不是很大，可長時間接觸它散發的微粒會使人出現皮膚癢癢。

我們在欣賞鮮花美麗外表的同時還要了解內在的奧秘，它雖然可以點綴裝扮屋室，但是一定要科學地去選擇它。

簡評：作者對周圍花卉觀察仔細，深刻揭示花與人類的密切關系，語言生動形象，最后一句點名文章主旨。

參考資料：啄木鳥為什麼不怕震？

①啄木鳥為了覓食，總是不停地用堅硬的喙（嘴）在樹干上啄擊，產生強烈的震動。這震動如果發生在人的身上，恐怕早就腦震蕩了，而啄木鳥卻一點震動感覺也沒有，這是為什么？

②其實，早在 20 多年前就有神經醫學專家對這個問題進行過深入研究。只要我們觀察一下啄木鳥的頭部生理構造和敲擊樹干的方式，就可以知識啄木鳥為什么不可能發生腦震蕩了。

③觀察啄木鳥頭部結構可以發現，啄木鳥的頭蓋骨和大腦之間有極窄的縫隙和少量的液體，使得震波在啄木鳥頭部的傳播比在人的頭部困難得多。啄木鳥大腦被一層密實而富有彈性的頭骨緊密地包裹起來，頭骨骨質呈海綿狀，形成一個避震功能極佳的保護墊，可以有效抵抗外力的撞擊。此外，啄木鳥頭部的肌肉有助于吸收、分散受到撞擊的力量。舌頭底部的結締組織延伸環繞腦部，同樣可發揮保護腦部的作用。

④人們從啄木鳥身上得到了許多減震防震的啟示，如在設計頭盔和安全帽時，帽頂與頭頂之間留有空隙，中間設有填充物，填充材料要用輕而有彈性的海綿狀物體。

第二篇：四年級下冊語文第三單元習作大自然的發現《螞蟻的啟示》

螞蟻的啟示

我八歲那年，螞蟻給我留下了深刻得啟示。

那一年，我對螞蟻出于好奇，用泥土把一個螞蟻洞埋了起來，然后用腳踩的平平的。正在我得意時，去外邊覓食的螞蟻回來了，它們一看到自己的家被埋住了，就馬上放下食物，挖起自己的家來。

快挖開時，另一個螞蟻洞的蟻王趁“人”之危，想獨吞別人的蟻洞，便馬上派兵去占領那個螞蟻洞，這個螞蟻洞去覓食的工蟻大部分去擋住外來的蟻兵，一點兒也不敢放松警惕，一直等那幾個剩下的工蟻把洞打通，那個螞蟻洞終于被打通了，里面的蟻兵出了差不多20只向蟻王的軍隊進攻時，工蟻才肯退回洞里。

蟻王不肯就此罷休，他就給那個螞蟻洞門口放了一只大毛毛蟲不一會兒，一只螞蟻出來時發現了這只毛毛蟲，它馬上回到洞里，給蟻王說，不到幾分鐘，從洞里出來了一大片兵蟻，他們像是拼了命跟毛毛蟲搏斗著，廝咬著。可是兵蟻自己也好不到哪去，不是死就是傷了，當那只毛毛蟲精疲力盡的時候，蟻兵全軍進攻，把毛毛蟲撕成了碎片，一點一點的運回了家。這時，那個一國的國王才知道自己打不過人家，所以他只能撤退

螞蟻讓我知道了團結就是力量！

螞蟻的啟示

在一個陽光明媚的早上，我到公園里去玩。在一棵大樹旁，我看見有一些黑色的小點子在地上爬，走近一看，原來是一群螞蟻在地上搬運食物。

我轉了轉眼珠，想出了一個餿主意。我跑回家，拿了一個杯子，倒滿水，就往公園跑，然后我拿起杯子，把里面的水倒在那一群螞蟻身上。頓時，一小塊地方濕透了，螞蟻們像戰場上群龍無首的士兵一樣，四處逃竄。有的螞蟻在水里掙扎，有的螞蟻動彈不了，躺在那里一動也不動。可是，這些螞蟻并沒有死，不一會兒，地上的水干了，那些螞蟻又重新爬起來用嘴搬運食物，它們可真勤勞啊！簡直連命也不要了。我不死心，心想：這些螞蟻可真頑強呀！于是我又拿來一杯水倒在它們的身上，這下一些螞蟻在水里拼命的掙扎想爬出來，最后有的螞蟻使出了吃奶的勁，終于爬出來了，他們趕緊逃之夭夭，我想：這些逃出來的螞蟻應該想到留得青山在，不怕沒柴燒吧！

就在這個時候，我得到了啟示。也明白了一個道理：我們世界上的人也要像小螞蟻一樣勇敢地面對困難，要不顧一切的去克服困難，不能半途而廢。只有堅持到底，才能取得成功！

螞蟻的啟示

大自然真是我們人類的好老師！只要我們肯觀察，天天都會有所收獲的。

在大多數人的眼里，螞蟻是一種多么渺小的動物啊！大概那句廣為流傳的俗語：“你在我手里就像踩死一只螞蟻那么簡單”就是由此而來的吧！

確實，再體型高大的人類來說，一只小小的螞蟻算什么？輕輕一踩，或稍稍一用力，可憐的他就小命不保了！

如果告訴你一個驚人的數字，相信你一定會為之折服的。螞蟻是一名“大力士”！他們可以承載自身60倍的重量！！

可能你會不大相信，說來也巧，我曾親眼目睹過螞蟻搬食物的這樣一個場景！一只螞蟻在空地上找到了一小塊包子皮，那皮的體積至少是螞蟻的20倍，然而那只小螞蟻卻并沒有氣餒，而是更加努力的推。終于，功夫不負有心人它成功的把包子皮兒搬進了蟻穴。

螞蟻的行為實在值得我們深思。而我們人類——比他們大不知多少倍的人類，卻往往不明白這個道理。俗話說：沒有辛勤的勞動，哪里來的這豐收的果實呢？我們做事情常常是半途而廢，所以總領略不到成功的喜悅。我們缺乏的正是這種不畏艱難，迎難而上的“螞蟻”精神哪！

螞蟻的啟示

世界上的舉重冠軍是誰？對了，是螞蟻。因為，一只普通的螞蟻就能舉動比自身體重重兩三百倍的物體，所以稱螞蟻是“舉重冠軍”。

螞蟻不但是舉重冠軍，生存能力也很強。就拿前兩天我的觀察來說吧！那是一節體育課解散的時候，我正在慢慢的散步，突然發現前方的磚縫里住著許多螞蟻，我走上前去，想看看它們到底在干些什么。

我輕輕走上前去，發現有八窩螞蟻居住在這里，其中有六窩在搬糧食，一窩在曬“被子”，（它們的被子就是一些沙土）還有一窩在操練“軍隊”。（一般是別的螞蟻將自己人殺死或有螞蟻要來攻擊、入侵）我正看的入迷，忘記了手中的沙包，不小心一松手，沙包落地時正好一只螞蟻走過，將它砸死，我為它默哀了片刻，然后，又繼續開始觀察。

我想我這次必須小心，不能再傷害螞蟻，所以我把沙包放在一邊，然后繼續觀察、探索著。一會兒這邊來了個“大力士”，它自己拖動了一粒大米那么重的東西；一會兒那邊有兩只螞蟻在對話。可大家正在開心的時候，有兩只不一家的螞蟻為了爭一點兒食物打了起來，我真想勸勸它們，“你們應該相互謙讓，如果為一點兒食物就爭執不休，互相殘殺，照這樣下去，全部螞蟻都會相互殘殺，最后也只有兩種結果：一是兩敗俱傷，二是一方獲勝、一方失敗，甚至被殺死，不會有好結果的。”

螞蟻王國有趣的事情還真不少哩！大自然真是我們人類的好老師！只要我們肯學，天天都會有所收獲的。

螞蟻的秘密

前幾天，我發現了螞蟻的力氣很大，能夠搬起比它自己還要重幾十倍的東西！

那天，我正在家里玩，忽然發現一對螞蟻大軍浩浩蕩蕩從陽臺向廚房走來。我很奇怪，這隊螞蟻大軍要干什么呢？好奇心促使我蹲下來仔仔細細觀察它們。這隊螞蟻大軍在廚房里繞了好幾個彎，終于在一堆熟米飯面前停了下來。哦，我明白了，這隊螞蟻大軍要來搬食物啊。可是想到這兒，另一個問題又讓我疑惑不解：這些熟米粒碩大而飽滿，有的還是粘在一起的，這小小的螞蟻怎么能搬的動呢？正當我困惑時，這隊螞蟻大軍已經忙開了，一個個陸續搬起米飯，恢復了隊形，又浩浩蕩蕩地往遠處走去。螞蟻大軍的這一舉動，確實讓我驚訝不已，這些連放在手上都掂量不出分量的螞蟻，竟然能夠搬起這么重的東西！我還是不相信，又做了一次實驗。我從柜子里取出一顆最大的黃豆,放在螞蟻大軍面前,擋住了它們的路.這時,又走出一只螞蟻,把這顆黃豆背了起來,又往前走去。這時我相信了：螞蟻是個大力士，能夠搬起比它自己還要重幾十倍的東西！

大自然中有許多奧秘，只要你細心觀察，留意身邊的每一個細節，就能發現讓你意想不到的驚喜。

螞蟻的啟示

今天，我在放學路上發現了一只奄奄一息的大青蟲在慢慢地蠕動，還看到了一只小螞蟻在大青蟲旁邊轉來轉去，似乎想把它弄回巢穴去，但卻無能為力，因為大青蟲對它一只小小的螞蟻來說，的確太龐大了。

我目不轉睛地盯著它們，看看事情會怎么發展。雖然這只小螞蟻相對大青蟲來說，是那么渺小，可它卻不愿意輕易放棄這來之不易的美味佳肴，只見它一會兒從大青蟲頭部拉，一會兒從尾巴推，真可謂使出了渾身解數，可大青蟲卻紋絲不動。我想小螞蟻累得筋疲力盡后準會無可奈何地回家，哪知奇怪的事發生了，只見小螞蟻頭上的兩只觸角不停地上下擺動，我正納悶，不知它要干什么，不一會兒，成群結隊的螞蟻浩浩蕩蕩地來到了大青蟲旁，有的推，有的拉，一些懶家伙甚至爬到大青蟲身上享受美味。最后，龐大的青蟲被無數小小的螞蟻順利地運回了巢穴。

啊!小小的螞蟻都有這種堅持不懈、團結互助的精神，何況我們人呢？讓我們記住茨威格的話――人類的一切工作，如果值得去做，而且要做得好，就應該全神貫注。

螞蟻的啟示

小小的螞蟻微不足道，只要我們輕輕一踩他們的生命就沒有了。可是，螞蟻的身上，有一種值得我們人類學習的可貴品質——團結合作。

記得有一次，我在家門口散步，忽然看見地上有一塊餅干，餅干旁邊正站著一只小螞蟻，我想：這只小螞蟻在干什么？于是我好奇地蹲下仔細的觀察著這只小螞蟻。只見他先用觸角頂餅干，可是餅干絲毫不動。它的這一舉動讓我明白了它是要把這塊餅干抬起來。我繼續觀察，它又想用前腳推著餅干前進，可是餅干就是不動。最后，它用后背艱難地扛起了餅干，可是一扛起來就吃不消了，就又放下了。小螞蟻雖然沒有走，但是可以看出它失望了.小螞蟻又在餅干前來回走動，好像正在想著什么辦法，然后悄悄離開了，我想：這只小螞蟻肯定是放棄了，我也沒什么可以看的了，回家吧。正當我起身準備走的時候，忽然看見一大群螞蟻向這塊餅干走來，帶頭的正是那只小螞蟻！那群螞蟻在小螞蟻的指揮下，分別在餅干兩邊排成兩列，大的用后背扛，小的用觸角頂，終于把餅干抬起來了，我一直注視著餅干和那群螞蟻，看著他們消失在碧綠的草地上。

一只小小的螞蟻根本不可能搬動這塊餅干，但是當許多螞蟻新往一塊想，勁往一處使的時候就凝結成了一股強大的力量——團結合作的力量。所以，我們要學會團結合作，互相幫助，不能一意孤行。這就是我從螞蟻搬食這件事中得到的啟示。

螞蟻的啟示

夏天有很多螞蟻，尤其是我家附近的螞蟻最多，墻上也有很多螞蟻。

我經常問老媽一些關于螞蟻的問題，老媽告訴我螞蟻的力氣很大，而且很聰明。但我還是要做一些實驗，驗證媽媽說的是否正確。

我拿了一個比螞蟻大幾倍的食物放在螞蟻洞旁。一會而，一只螞蟻出來了，它發現了食物，一口咬去，一點一點把食物往洞里拖，一眨眼的功夫，就拖進洞里了。我把飯粒揉成團，放在離螞蟻洞有幾米遠的地方。不久，一只螞蟻找到飯團，但拖不動，于是回洞叫了幾十個伙伴，把飯團拖進了洞里。

在螞蟻的社會里，有醫生。在很多兵蟻因戰斗而受傷，但有醫生的治療，醫生會用蟻酸消毒和麻醉，還會做節支手術，可想螞蟻的聰明了。

漲洪水時，螞蟻們會聚在一起，分幾層，成了一個巨大的蟻球，在水上漂，到岸上，就再安一個新家，但在 最下面一層的螞蟻會英勇犧牲。

小小螞蟻也如此聰明，如此勇敢，如此團結。

螞蟻的啟示

在某一天，我在家里，剛做完作業以及認真檢查后，經過媽媽的同意，我就去小公園玩耍。其實，說玩耍根本不是玩耍，而是看著美麗的大自然和呼吸那清香的空氣！

我在觀察的過程中，我發現一群螞蟻，于是.，我的視線轉到了螞蟻的身上！這群螞蟻們正在于一直大青蟲戰斗著，十分兇猛!戰斗了許久，大青蟲最終抵擋不住了“戰敗沙場”！過了一會，螞蟻的數量逐漸增加，成為一個大軍隊！他們抬著戰利品狂奔地回“大營地”，前面的螞蟻開頭路！中間的螞蟻有的正在“攻擊”著那垂死掙扎的大青蟲！有的在兩邊守衛著它們的“獵物”！后面還有許許多多的螞蟻守衛著！有的還做“偵察兵”，查探前后有沒有“偷襲者”。多么雄壯、多么浩蕩、多么團結、多么有氣勢的螞蟻軍團啊！我猜這軍隊在螞蟻界里地位也應該挺高的！……我情不自禁的為它們打起了起來：“加油！努力！”……慢慢地……食物終于到了“大本營”了，終于可以開餐了啊！嘿~~我也回家開餐！

啊！螞蟻家族的螞蟻都懷著一顆寶貴之心——團結之心！我懂得了這才叫“人心齊，泰山移”！我們人類也應該向螞蟻學習學習！

我忘不了這氣勢雄雄的螞蟻軍隊！忘不了他們的團結之力！忘不了他們付出的汗水！忘不了這一堂寶貴的課！

螞蟻的啟示

一個星期天，我正在客廳里看電視。忽然，我看見一只小螞蟻在餐桌上爬來爬去，不一會兒就找到了一小塊面包。盡管這塊面包只有一粒米這么大，但在小螞蟻眼里卻是個龐然大物，它高興地圍著這小塊面包轉了三圈，便離開了。我好奇地跟蹤它，發現小螞蟻走到了門縫底下。我想：那可能是它的窩。不一會兒，從窩里鉆出大批螞蟻，來到小塊面包前，他們齊心協力，將小塊面包搬回了窩。我想：這大批螞蟻肯定是那只小螞蟻引來的。它發現了食物，就叫大批螞蟻來把面包搬回巢。我覺得奇怪了，從螞蟻窩到餐桌上，對螞蟻來說是多么遠的距離啊！小螞蟻們怎么不會迷路呢？

圍繞這個問題，我查閱了許多資料，最后終于知道了其中的奧秘。

原來，螞蟻的視覺器官非常靈敏，陸地上的景色、太陽的位置和藍天上反射下來的日光，都可以用來辨認回巢的方向。除了依靠眼睛，螞蟻還可以根據氣味來認路，有些螞蟻會在它們爬過的地方留下一種特殊的氣味，在歸途中，只要沿著這種氣味走，就不會迷失方向了。有的螞蟻，雖然不會在爬過的地方留下特殊氣味，但是它們對往返路上的天然氣味非常敏感，所以也不會迷路。

既然螞蟻是靠氣味或者是景色來識別方向的，我家既沒有藍天，也沒有陽光，螞蟻在我家找食物，可能是靠氣味來識別方向的。于是，我做了一個實驗。

我故意在桌上放了一小塊面包，不一會兒，桌上就來了一只螞蟻，它找到了小面包后，就準備回巢叫它的伙伴來搬食物。我拿鉛筆在小螞蟻準備經過的路中畫了一條線，當小螞蟻走到那兒的時候，就亂了陣腳。只見它到處亂撞，迷失了方向，最后終于饒過了這條線，找到了它原來的氣味，回到了巢中。通過這個實驗，我終于明白了：原來螞蟻是可以靠氣味來識別方向的。

探求螞蟻的奧秘真有趣啊！

蜘蛛的啟示

大自然中的一切事物都曾經給過我們很多啟示。比如：梅花在寒風中傲然挺立，那是讓我們要勇敢面對困難；小草在冬天彎下腰，到了春天又直起了腰，那是在教我們從哪里摔倒的就要從哪里站起來。

一個晴朗的星期天，我偶然間在我家洗手間的一個小小的角落里發現了一只小蜘蛛。我驚恐萬狀，正準備把那只小蜘蛛踩死，只見它正在準備織網，我于心不忍，決定看看它是怎么織網的。只見那只小蜘蛛從嘴里慢慢地吐出一點白色的細絲來，然后從墻角這邊爬到墻角那邊，這樣，第一根線就織好了。接著，它又照著前面織線的方法往下織，過了一會兒，一張完好的蜘蛛網就快完成了，我心里真替這只小蜘蛛高興，這時小蜘蛛還在默默地努力著。眼看小蜘蛛就要完成了，淘氣的風弟弟卻跑來搗亂，它“呼”的一吹，蜘蛛網“繃”的一聲就斷了。

可憐的小蜘蛛只好又重新織網，它又按照剛才織網的方法一絲不茍地織起網來。這一張蜘蛛網和上一張一樣剛織了不到一半，蜘蛛網又斷了。就這樣，蜘蛛網斷了好幾次，還是沒有織完。

有些厭煩了，正準備走開，心里一想：人家小蜘蛛都沒有煩，還在堅持不懈的努力，我怎么能煩呢？于是，我繼續蹲在洗手間看蜘蛛是怎樣織網的。最后，經過它一次又一次的艱辛努力，終于在最后一次織出了一張完好的蜘蛛網。看到這里，我被小蜘蛛這種堅持不懈的精神所感動，并從中懂得干什么事情不能半途而廢，一定要努力、努力再努力才能取得最后的成功。

大自然真是我們人類的好老師！只要我們肯學，天天都會有所收獲的。

捉蝗蟲的啟示

大自然是個奇妙無比的世界，有許許多多令人驚嘆的奧秘。

夏天，我來到姑婆家玩，只見草木茂盛的坡地上，有許多蝗蟲在活動，我想捉一只蝗蟲拿回家觀察。可正當我準備用手遮蓋住一只蝗蟲時，它嗖地一跳，便消失得無影無蹤了。哇，它竟然能跳得這么高，是什么力量使它跳得這么高？一連串的問題讓我迷惑不解，我決定好好觀察一下蝗蟲。

我捉了一只蝗蟲，把它帶回了家，觀察了起來。只見蝗蟲有一雙翅膀和六條腿。它的后腿又長又強壯，看起來很有力，可它的兩條前腿卻很短很小。我再一次把蝗蟲放在地上，并用放大鏡來觀察，它的后腿先朝地上一蹬，接著就是一跳，它跳的高度大約有40厘米。這么說來，是蝗蟲強健的后腿使它跳得這么高，我斷定是這樣的。后來我又問了大人，上網查閱了資料，結果都證明了我的想法是正確的。

通過對蝗蟲的觀察，我又聯想到我們所折的紙青蛙，它的后腿同樣又大又長，我們一按紙青蛙，它就能跳出去很遠。

大自然的奧秘無窮無盡，更等待我們去探究。

蜘蛛的啟示

一個星期六的上午，我呆在家沒事干，于是便到處閑逛，突然，我看見前面有一只蜘蛛，好像正在吃東西，走近一看原來蜘蛛正在吃蚊子。

蚊子怎么會被蜘蛛抓住呢?我查閱了一下資料，原來蜘蛛是靠網來捕食的，它的網很結實，不會被獵物掙破。據說和蜘蛛絲一樣細的鋼絲也不夠蜘蛛絲硬。

這讓我想起了漁網。漁民們用網捕魚的時候，經常會有一些較小的魚兒逃出去或一些牙齒尖利的魚把漁網咬破，這樣就會使許多魚逃走，因此，我想發明一種帶有粘性的繩子，類似蜘蛛絲，它有彈性，有粘性，而且結實，這樣就能捉到更多的魚。那些魚兒只要碰到漁網，不管是碰到網外還是網內，統統都會被粘住，如果粘住了垃圾也不要緊，只要用手一拉就可以拔掉。為了不讓小魚逃走，我要把網改成蜘蛛網的形狀，讓網發出光，并且加大網的密度，這樣可以吸引更多的魚兒入網，而魚兒又不會輕易逃出漁網，這樣漁民們再也不必擔心網不到魚了。

大自然真是我們人類的好老師！只要我們肯觀察，勤動腦，天天都會有所收獲的。

蜘蛛織網的啟示

一天早晨，我走出家門，沿著彎曲的林蔭小路漫不經心地向前走著。

忽然，我停住了腳步，看到路邊樹枝上有一只蜘蛛正在織網。只見它從尾部抽出一根又一根的銀絲來，用腳靈活地把這些絲粘連起來。慢慢地，一張蜘蛛網的輪廓就出現在樹枝上。

十幾分鐘過去了，蜘蛛仍然在不停地織著網。這時，我的腦子里不由得浮出幾個疑問。蜘蛛為什么不知疲倦地織著網呢？它為什么不休息一會兒呢？它那弱小的身體怎么承受得住連續的工作呢？

帶著疑惑，我繼續觀察著蜘蛛的一舉一動。大概過了半個小時左右，蜘蛛織好了它的密密大網。

這時，一只小蚊子飛過來了，不小心撞在大網上。蚊子被網粘住了，拼命掙扎著。蜘蛛發覺了，迅速爬了過去，毫不費力地抓住了這只“獵物”。一會兒，這只小蚊子成了蜘蛛香噴噴的早餐。

看到這情景，我恍然大悟：蜘蛛之所以這么辛苦地織網，原來是為了自己的生活。相比之下，我卻這么貪玩，不用心讀書，我覺得對不起父母。“不行。”我暗下決心：“我一定要像蜘蛛一樣，為了將來，現在開始努力讀書。”

大自然的啟示

暑假里到峨嵋山旅游，行走在山中，觸目所及，無不是青綠蒼翠，生機勃發，寺廟隱現于林中，給秀甲天下的峨嵋平添了幾分神秘的色彩。我是一個獨來獨往的逍遙客，不管是在金頂，還是猴群時常出沒的崎嶇坎坷的山路上，我只想盡情享受大自然呈現于我們眼里的美麗，盡我的理解力去讀懂大自然這本無字之書的寓意??

在山中小憩時，我突然注意到這種情形：樹杈交錯、枝葉繁茂的樹木，都長的不是太高；而挺拔向上、橫空直指的大樹，反而枝杈短小、樹葉稀疏。在林中，我特意走到一棵我叫不上名字的一棵大樹旁邊，樹身粗過三人合抱，向上看，樹干高達數十米，在它的旁邊有的可高達百米以上，巍然聳立，自成磅礴氣勢，這樣的一個龐然大物，而樹冠卻只有低矮樹木的五分之一；再看樹身上，還依然殘存著一些枯枝??

看著這情景，我的心中禁不住忽有所動：那些低矮的樹木，它們為了向大自然索取更多的好處，為了能得到比其它的樹木更多的欲望的滿足，如陽光和雨露，它拼命的盡可能多的伸展開自己的臂膀，生出更多的枝葉，去攫取，去搶占風頭，去占有春光，從而使自己失去了向上的力量和長勢。而那些高大的樹木，也許它們從一出生就只想著向上、向上，它不想與其它樹木去搶占空間，所以，他不需要太長的枝，除了生命的必需，它不想那么貪婪的去攫取陽光雨露，所以，它不需要太稠密、太大的葉；為了充分利用根部送來的營養，它不斷的拋棄下面的枝，就是那些樹身上已經斷殘的枯枝，從而讓更多的營養使樹干加粗加壯以迎接風暴的洗禮，再把一部分送給不是太大的樹冠讓它一直保持著向上的勢頭！

無言的自然之書，正是用這樣無字的一頁默然地向我們透出了這樣的一個真理：一個人的欲望愈多，希望撈到的好處愈多，總想處處風光，事事占先，那么，他就會永遠的失去向上的機會，永遠成不了人間的一棵巍然的“大樹”；而有些人在追求卓越路上，不斷的拋棄掉一些“欲望的枝杈”，清心寡欲，心無旁鶩，甚至一些在別人看來是不能不要的好處，他們也棄之不取，只留下那些能使自己變得粗壯和向上的力量，這些人看似非癡即傻，但卻最終成就了人間非凡的業績，成為一棵離太陽最近的“大樹”！

自然與人間，萬事與萬物，莫不同此一理啊！

向日葵的啟示

奶奶在院子里種了一些向日葵，就那么三五毫米長、黑漆漆的外皮，種子被扔在了垅頭里。開始的時候家人們議論紛紛：“這么小，這么單薄，能長出籽來嗎？”

過了一些日子，一些碧綠的苗在地面挺立了起來。橢圓形的葉片托著尖尖嫩嫩的芽，稍不經意就可能被你踩在了腳下了。

不知不覺間，向日葵長到了膝蓋高。他們扇子似的葉片在風中飄搖，頂著碧綠的花盤，他們在陽光下傲然地立著，散發著光輝。嗬，這幫驕傲的家伙！

在花盤上鋪展著的托片逐個展開，露出了黃綠色的花盤。那花盤中心是細細的、嫩嫩的絨毛，好像新生的牛犢，讓你忍不住要去撫摸他們，體驗他們帶給你的細膩的、舒軟的感覺！如果他們開花，如果他們結滿籽實，他們該是多么的盛氣凌人哪！

又在那不經意間，在那讓人毫無心理準備的情況，第一棵向日葵開花了。這株向日葵比別人足足高了二三十厘米，就那樣傲立挺拔，遠遠地吸引著你的目光，讓你不得不看他。這一團金黃的顏色似乎要在這一片碧綠中掙脫來開，飛將出去。那金光在陽光下閃耀著，讓你一路小跑過去欣賞，或者經過的時候也要忍不住偷偷地看他。

這一片碧綠的向日葵全開花了。碧綠的海洋上，漂浮著無數金色的小船。一棵棵的向日葵錯落有致，既展現了自己的美，有沒有遮掩住任何一個伙伴的半點光彩。在遠處，這是一幅動人心魄的畫，令人忘乎所以；在近處，那葉片的位置合宜、那花瓣的線條柔美、那莖身材苗條，讓你在彎下腰俯視他好久都不覺過癮，還想把自己變小。變成一棵小草，臥在他的身邊；變成一朵野花，立在他的身旁；甚至于變成一只小小的螞蟻，就這樣趴在那片土地上，靜靜地仰視著他。

向日葵的啟示

一天，我來到外婆家，看見外婆種了一些向日葵，早上向日葵昂著頭向著東方。

時間一點點的過去了，不一會兒就到了中午。我吃了飯，又來到后門，中午的太陽火辣辣的，曬得我直冒汗。這時我看到向日葵又向南方了。我想：向日葵為什么轉來轉去呢？我怎么也想不明白，我就出去玩了。

不知不覺到了傍晚，我回家吃飯。過了幾十分鐘，晚飯吃好了，我又來到外婆家。我拿出一張板凳，放在后門，我坐在板凳上，看著太陽慢慢地下山。我又看到，向日葵的頭垂了下來。于是，我回家問媽媽，媽媽說：“向日葵，就是跟著太陽的，太陽到了哪邊，向日葵就把頭轉到哪邊。”我說：“原來是這樣的呀。”媽媽還說：“讀書也要像向日葵一樣朝著太陽天天向上。”我聽了略有領悟地點了點頭。

第三篇：第三單元習作指導

第三單元習作指導

學習目標

1、在親身經歷中，感受童話帶來的樂趣，激發學習童話的興趣。

2、在寫童話、講童話、演童話過程中，訓練語言表達能力。

學習準備

1、課前準備好自編故事、合作表演的童話及所寫的童話故事。

2、表演所需的道具、音樂。

引言

濃濃的童話情讓我們經歷了一段段美好的時光，重新拾起它，你會覺得它是那么美好。

這節課讓我們在寫童話、講童話、演童話的過程中，再一次盡情體驗童話帶給我們的快樂吧!

【單元作文題目及要求】

1、題目：童話

2、要求：

寫童話。自己選擇幾種動物、或者幾件物品，以它們為主人公，想象一下，它們之間可能會發生一些什么事，編成一個故事寫下來。也可以寫你續編的小木偶的故事。

【作文思路點撥】

一、思考寫什么內容。

1、你可以寫寫自己遇到的事情，比如：你得到了一顆****豆，變成了一個小巨人，于是開始了一個星期有趣又無奈的生活??

2、你可以為你的文具編寫一個童話：一個神奇的晚上，你突然聽到你的文具盒里的文具們在開會，它們要選舉一個文具國王，文具們陸續登場了??

3、你可以為你身邊的寵物編寫一個童話：愛吃糖的懶貓最近發現自己的牙爛了，一邊是美味的糖果，一邊是無法忍受的疼痛，懶貓都經歷了些什么？

4、你還可以為自己喜歡的動畫片編一個續集，比如：這天，喜羊羊獨自一個人去旅游，可是被灰太狼跟蹤了，他們之間會發生什么？

總之，在童話的故事里，桌椅板凳也是有生命，有思想的，在我們平時不關心的文具、玩具也有它們自己的世界。

二、怎么寫

1、確定一下，你想寫什么？比如：一支筆，或一只貓。這就是童話故事里的主人公。

2、假設一個情景，在什么地方，什么時間，發生什么事情，故事中還有些什么“人物”。故事可以結合我們平時的生活編寫，只要把主人公改變一下，適當夸張一點。也可以自己想一個虛構的故事。

3、設想一下童話中的物體都有生命以后，會變得如何？說話的聲音（尖的、粗的、還是溫柔的）、走路的動作（跳的、滾的、爬的、搖擺的）、性格脾氣（快樂的、小氣的、急性子、慢性子、愛發脾氣）。

4、童話故事中也要告訴讀者主人公之間都說了什么，做了什么？想了什么？為了讓讀者印象更加深刻，最好能把主人公的表情、動作寫一寫。

5、主人公做了一講什么樣的事，故事有趣，吸引人。并從故事中讓大家明白了一個道理。

【提綱設計參考】

一、題目：續寫小木偶的故事

提綱：

1、小木偶擁有表情之后的表現，但不知道心痛的感覺。

2、他來到了學校，他的追求和理想，在課堂上鬧的笑話。

3、他來到了餐廳。

4、他來到了森林。

5、??

6、他明白了一個道理。他懂得了愛和關心別人等等。

二、題目：我變成了巨人

提綱：

1、你無意中吃了一顆****豆，第二天早上醒來突然發現自己變得和姚明一樣高，成了個“小巨人”。你身體有了哪些變化？頭有多大？手臂有什么變化？腳有什么變化？衣服還能穿嗎？你的小床還能承受住你這個“小巨人”嗎？此時你心里想了些什么？

2、你走出自己的房間，遇到了爸爸媽媽，他們看到自己的孩子一夜之間變成了“巨人”他們是什么樣的反應：驚訝？擔憂？害怕??他們對你說了些什么？

3、你像往常一樣去洗臉，刷牙，這時你發現牙膏、牙刷還可以用嗎？

4、該去上學了，走在路上，路人看見了你，他們露出了什么樣的神情？突然，你遇到了一個壞人，或者小偷，你是怎么做得??

5、你來到了學校，參加籃球比賽，你如何獲勝，為班級和學校爭光。

6、****豆的****什么時候消失？你會懷戀這顆****豆嗎？

【與陽光喔知識點聯系】

1、可以用沖突結構構思文章，設計兩個動物、數字。《“1”和“9”的故事》

2、可以用明暗結構構思文章，如《一個茶幾的遭遇》，回憶和現實的對比。

3、可以用五期的角度，“我不是人的角度”，寫任何物。

4、童話故事，可以用到一波三折，閱讀B的課程，《送給媽媽的陽光》

5、用作文一期的知識，用各種描寫刻畫各種動物的性格特點，塑造典型人物形象。

6、還有告訴別人一個道理，作文五期的“主題”。

一、老師告訴你今天習作的內容是：“童話”。

二、老師為你提供幾點習作要求：

1、續編童話。可以續編我們讀過的故事。

2、自編童話。自己選擇幾種動物，或者幾件物品，以它們為主人公，想象一下，它們之間可能會發生一些什么事，編成一個故事寫下來。

三、老師為你解題。

續編童話故事又可稱之為續寫或補寫，就是根據提供不完整的故事材料，或補續放事的開頭和結尾，或補續故事的中間部分，或延續故事情節，使故事情節完整，脈絡清楚，有頭有尾。

四、老師幫你給續寫故事的作文分類。

一般來說，續寫故事作文可以分為以下幾類：

1．續寫成語故事。如“狐假虎威”新編，“龜兔賽跑”新傳，我們還可以“新狐假虎威”的故事。

2．續寫童話故事。如“新小馬過河”“烏鴉喝水的新故事”等。

3．續寫文學故事。如“新西游記”“豬八戒的新故事”等。

五、老師和你一起續寫故事。

續寫成語故事、童話故事或文學故事，應該把握好以下幾點：

1、續寫的故事應該大家比較熟悉的故事。前面的故事雖然沒有寫出來，但大家都知道，再看后面的續寫，能一目了然，清清楚楚。

2、續寫故事，必須要讀懂材料，抓準中心。例如《狐假虎威以后》有許多種寫法，但必須符合《狐假虎威》一文的動物特點：老虎兇狠、狐貍狡猾。你不能編這樣的故事，說狐貍和老虎，住洋樓，吃牛排，成了公子，過上了幸福生活。因為這是違背原作的動物的特點的。只要不違背續寫材料的特點，怎么設計都是允許的。

3、要根據提供的材料進行多種設想，經過比較、篩選，選擇最佳的（是指題材新鮮、構思巧妙、材料要熟悉、寫起來又比較順手的）設想來寫。

4、續寫中，可以改變人物的特點。比如原來不好的人物現在變好了。這樣想象，就能寫出較有新意的文章來。

5、續寫故事，可以改變故事發生的時間、地點、環境等，使新故事具有新的發展環境。當然，根據已有的故事編寫新故事可以有多種多樣的寫法，可以有不同的結局，如續寫《狐假虎威》，可以寫老虎繼續受騙，也可以寫老虎吸取了上次的教訓，不再聽信狐貍的花言巧語等等。

6、根據文章的中心和內容，繼續發展其情節的作文形式，就是續寫。但要根據原文原作的情節展開合理的想象。千萬不能脫離原文內容和中心亂想。續寫童話應該在主題、語言、人物等方面與原作保持一致。

7、續寫故事，必須大膽合理地想象。續寫就要靠想象。想象要大膽、新奇，但又要合乎情理。怎樣才能做到這點呢？寫作時要注意運用自己平時的生活經驗，以及讀書報積累下來的知識。在續寫時要注意運用自己平時閱讀時的積累和收獲，融進自己的生活體驗，這樣寫出來的想象作文就容易合理、也容易出新，有你自己的個性。

8、續寫故事，要會變換角度、順序、寫法，寫出出人意料。卻又在情理之中的故事來。續寫的故事，可以是實寫、編故事，也可以是寫成童話、科幻故事；可以用第三人稱寫，也可以把自己當作續寫故事的主人公，用第一人稱寫。

9、續寫的部分，仍然要注意段落結構，做到層次分明。交流收獲

學生寫童話故事，教師巡視。

第四篇：第三單元習作指導

提綱：

開頭：概括介紹自己的姓名、外貌，性格特點和愛好、特長。

中間：用具體的事例來說明自己的特點。

結尾：總結贊美一下自己，或表達自己愿意交朋友的心情。

【開頭的方法】：

1． 概括介紹法。

我嘛，總是留著平頭，我的眉毛挺濃，眼睛很黑、亮亮的，雖然不大。鑲在我這張臉上倒也挺合適。嘴閉起來挺好看的。哦，忘了告訴你們我的名字了，我叫王蒙。

嘿，你猜我是誰？告訴你吧，我叫甘文睿，9歲了，在安徽省蚌埠市張公山第三小學三年級三班上學．我的爸爸希望我聰明睿智，所以給我起的名字叫“文睿”。（重點抓名字的由來）

2．描述外貌特點法。

我長著白白的臉蛋，一雙水汪汪的眼睛和一張愛吃零食的嘴巴．

3．直接介紹法。

我的愛好是上網、看書、畫畫。

【結尾的方法】：

1．反問結束法。

朋友，你愿不愿意和我做朋友？

怎么樣？我算是一個全面發展的小才女吧？

2．概括總結法。

聽了我的自我介紹，你們應該對我有所了解了吧！我就是這么一個普普通通但又與眾不同的小女孩。

我就是這樣一個活潑又可愛的小姑娘。

3．情趣總結法。

哈哈，可能是因為我的生肖屬兔，我很有趣吧？

平時，我總愛粘住媽媽，她笑說我是她的“小尾巴”。

我的名字叫湯若風。一聽這名字，不同的人就有不同的看法：像我爸媽那種酷愛看武俠小說的人，會認為這名字很大俠風范；像我姨媽那種喜歡說成語的人，認為這名字跟“弱不禁風”有聯系。但不管怎么說，聽這名字就知道我是個男孩子。（由名字猜測個性風采。）

我今年九歲，讀小學三年級了。我的模樣很普通：圓頭圓眼圓肚子，腳已大得超過媽媽了，通常的人都會把我看大兩歲以上。（點明身份，略寫外貌。）

我的優點是聰明。剛入學時，我就能解答老師出的數學題。每次考試下來，我都能得A。我的缺點大于優點，老師常批評我上課不專心，下課愛打鬧，驕傲自滿；媽媽總嘮叨我學習不自覺，不講文明。（列舉優缺點。）

我的愛好眾多，男孩子喜歡的玩電腦、踢球、打架??我一個不落下。

這就是我，一個獨特的男孩子。我有信心早日改正自己的缺點，長大自己的優點，做一個超人！（結尾點題，暢想明天更美好。）

我是光明小學三年級一班的同學，叫王希若，今年九歲。白皮膚，披肩發，左臉頰邊有一顆“美人痣”，我愛笑，但總是抿著嘴笑。我性格內向，總怕羞。家里來客人了，我總是躲得遠遠的；上學要經過別的班級，總是低著頭快步溜過，像貓走路似的；上課時，盡管許多問題我都知道，總不敢大膽舉手。記得有一回，鎮中心舉行聯歡晚會，那場面可熱鬧了，許多小朋友上臺去回答主持人的問題，捧回了不少獎品，我多想也上去風光風光啊！可是我不敢，站在離舞臺很遠的一個角落，心里還咚咚直跳，生怕被主持人發現──萬一被拉上臺，那多難為情啊。前學期末，班主任在我的素質報告單里寫道：“你是個聰明可愛的女孩，為人善良，做事認真，假如你能改掉膽小怕羞的毛病，就錦上添花啦。老師期待你能自信一點，含羞草要變成紅玫瑰啦！”嘿，這回我鐵了心，多參與鍛煉，改變自己性格的弱點。

我愛看課外書，特別是童話故事，其中安徒生的童話集是我的最愛。不僅愛讀，我還愛講，碰上好伙伴，我會拉著她，繪聲繪色地說個不停。我還會編童話故事，把自編的故事寫下來，現在都集了厚厚的一本。老師說我的故事編得活靈活現的，最精彩。最近，我又獲了個“故事迷”的綽號。

這就是我你認識我嗎？我叫XXX，現在上三年級。別看我小時侯挺胖的，你看我現在，個子高了，不但不胖了，而且還長得很秀氣！所以我的同學們都叫我“高富帥”。

我有優點，也有缺點。我雖然口才好，可是也給我帶來了一些苦惱。有一次，老師在分析《鯨魚》一課時，我就想起當年在青島水族館見到的鯨魚的標本了。我顧不上聽老師講課，想把有關鯨的知識告訴同桌。在老師轉過身去寫字的時候，我的話就一句一句向同桌“迸射”。老師轉過身來發現了，對我投來不滿的目光，說道：“老毛病，就是改不了。”就為這，爸媽經常責備我。說起這些，你會覺得我是一個不聽話的孩子，但一說到我的優點，你們又會眉開眼笑了。看，我上課搶著回答問題，下課積極勞動，回家幫助家長干家務等等。你也許會覺得我的缺點和優點是那么不相稱吧！再來說我的性格和愛好。我性格幽默、活潑，常常都與同學們開懷大笑。聯歡會上總是我來當主持人，這要歸功于我的爸爸媽媽。在家里時，爸爸媽媽要我主持他們的朋友們的聚會，所以我主持節目總是繪聲繪色的。

現在你們都記住我了嗎？我是一個又聰明又調皮還有點驕傲的“秀氣小學生”。

瞧，這假小子

瞧，鏡子里，一個活潑的小女孩呈現在眼前了，她中等個兒，不胖不瘦的身材，一張長圓臉上，嵌著一雙小眼睛，她留著稍有些發黃的短發，不是那么漂亮。你猜到她了吧！哈，遠在天邊，近在眼前，她就是我──王小琳。（外貌描寫比較細致。）

我是個開朗的女孩子，什么事都一笑了之，同時，我的性格酷似男孩，喜歡跟男孩子打成一片，因此，別人叫我“假小子”“花木蘭”等。不僅如此，我的愛好也相似于男孩，比如打籃球、踢足球、玩電腦、看漫畫書等等。在我身上發生的許多事情都非常有趣。雖然有趣，但有時也使我很尷尬。

我不喜歡穿女孩衣服，尤其是裙子。一天，我穿了件白襯衣，一條藍牛仔褲，在小區的院子里散步，欣賞噴泉，正在我看得入神的時候，一個童稚的聲音傳進我的耳朵：“大哥哥，請問3號樓在哪里呀？”我以為她在叫別人，可是她拽了拽我的衣角說：“大哥哥，你知不知道3號樓在哪？”我轉過頭，眼睛注視著她，臉一陣紅，一陣青，一陣白，既驚訝又氣憤還好笑，我慌忙給她指了3號樓的方向，撒腿跑開了。當時，我真是不知所措，特別的尷尬。你說，是不是很好笑呀？（不喜歡穿女孩衣服，卻帶來了尷尬。）

喏，這就是我，一個活潑開朗的女孩，一個具有男孩性格的女孩兒。

第五篇：第三單元習作指導

第三單元習作指導學寫發言稿

習作題目分析：本次習作是寫常用應用文──發言稿。發言稿是參加會議者為了在會議上表達自己意見、看法或匯報思想、工作情況而事先準備好的文稿。安排此次習作的目的，一是讓學生學會寫發言稿，體會發言稿在生活中的作用；二是繼續引導學生練習把自己的意思表達具體清楚，把句子寫通順。

習作設計思考：本次習作教學，一是讓學生通過寫發言稿感受精妙語言的魅力，感受語言表達的藝術；二是了解發言稿的文章的表達方式；三是引導積累優美的語言。教學伊始，可以給學生讀幾篇發言稿，如，開學典禮上校長的發言，新生入隊時新生代表的發言，教師節表彰的先進教師的發言，廠長任職時的任職演說。以此調動起學生的經驗積累，使學生從感性上了解發言稿，體會到發言稿的作用。在教學中，可以結合習作提示，使學生明白，發言稿要根據不同的需要，風格和內容要有所區別。由于習作時還需想象當時情境，所以教師可以提前布置，創設真實情境，讓學生現場來寫發言稿。寫完后，組織學生交流和修改，不必拘泥于字數多少，以符合當時的發言要求為評價標準，以發言稿內容是否具體、語言是否通順為評價重點。要在生活中積極創設寫發言稿的機會，讓學生能夠“學以致用”，在實際運用中學會寫情真意切、言辭恰當的發言稿。

課前準備

1、錄象資料：學校大隊干部競選演說的場景。

2、學校或班級開展的各種活動場景照片資料：如班里改選班干部活動剪影，教師節學生發言的照片等等。

3、課前布置學生收集發言稿。

一、前作文：未成曲調先有情

㈠、話題交流，真情融匯：吹面不寒楊柳風

1、同學們，我們在上課之前先看一段錄像。媒體播放“六一”兒童節學生干部競選演說資料。

2、引導學生暢談觀后感。

3、今年教師節，我們班級的×××同學代表全體學生發言，向老師們問好。請看照片。（媒體展示）

4、師：在我們的學習和生活中，需要學生發言的時候很多，比如——

生：“六一”聯歡會上，我代表全班同學做一個簡短發言。

生：重陽節，少先隊員到敬老院慰問老人，請你代表少先隊員講話。

生：學校要競選大隊委，我打算競選其中的一個職位。

生：班上要競選語文課代表，你打算參加競選。

生：慶祝教師大會，我代表全體同學發言。

……

5、師：要發言，通常要寫發言稿，課前我讓學生收集發言稿，如：班委競選發言稿、班隊會發言稿等，同學們收集了嗎？

6、課堂上讓學生在全班朗誦自己所收集的發言稿。

7、請寫過發言稿的學生講一講他們在寫某一發言稿的時候要寫進哪些內容？（如：為競選準備的發言稿，要講清楚為什么競選這個崗位，自己有哪些優勢，如果競選成功怎樣為同學服務）

8、讀一讀下面的發言稿，說一說你了解了發言稿的那些特點。

【展示佳作一】

運動員代表發言稿

各位領導、老師、同學們：

在這百花爭艷的春天，在這充滿團結、奮進、友誼氛圍的美好時刻，我們共同迎來了我校首次體育盛會──長風小學首屆趣味運動會。我代表全體運動員向本屆運動會的召開致以熱烈的祝賀！對前來參加大會的各位領導、家長、同學們表示熱烈的歡迎和衷心的感謝！

發展體育運動，弘揚體育精神對學校培養新世紀合格人才、對學校的發展建設有著重要的意義。今年，是我校落實素質教育，實現由新校向強校轉變，穩步持續發展的一年。過去的一年里，學校的體育工作取得了很大成績：在剛剛閉幕的區運會上，我校取得了乙組總分團體第二的好成績，此外，還奪得了多項競賽的冠亞軍。在這里，我代表全體運動員向所有關心、支持體育工作，并為學校體育工作做出辛勤奉獻的領導、老師們表示衷心地感謝！

本屆趣味運動會是創造性體育盛會；是增加了解、增進友誼、加強團結、促進發展的盛會。在本屆運動會中，我謹代表全體運動員宣誓：聽從指揮、服從裁判，在比賽中堅韌頑強、拼搏進取、賽出風格、賽出水平、賽出成績。

最后，祝我校首屆趣味運動會圓滿成功！

設計意圖：通過親情融融的話題交流，使學生初步認識了發言稿。自然而巧妙地導入了新課。

㈡、成語點睛，詩句引趣：嘈嘈切切錯雜彈

1、發言，就是講話。為了幫助大家寫好發言稿，老師特意收集了一些關于“言”字的成語，讀一讀下面的成語，說一說你最喜歡哪一個。

傾吐衷言 口吐美言 心腹之言 和盤托出 津津樂道 慷慨陳詞 言必有據

暢所欲言 言無不盡 言猶在耳 言必有中 言不及義 言不盡意 言簡意賅

言之無物 言之鑿鑿 言近指遠 言約旨遠 言為心聲 言不盡意 言不中聽

言不由衷 言聽計從 言者諄諄 不可名狀 不可言狀 不可名貌 不可言宣

不堪言狀 不謀同辭 不在話下 不贊一辭 不知所云 不根之論 不易之論

一言難盡 一語道破 一語破的 一迭連聲 一時戲言 一言九鼎 一言蔽之

2、讀一讀下面的詩句和諺語，說一說你的理解。

多聞而體要，博見而善擇。晉。葛洪

讀書破萬卷，下筆如有神。唐。杜甫

一千句謊言蓋不住一個事實。臧克家《自已的寫照》

肯說真話，敢駁假話，不說謊話。陶行知文集《小學教師與民主運動》

同心可斷金，首要重然諾。董必武《答徐老延安贈別》

推誠而不欺，守信而不疑。宋。林逋《省心錄》

人是實的好，姜是老的辣。中國諺語

與人為善，以誠為本。中國諺語

君子懷德，小人懷寶。中國諺語

設計意圖：引導學生誦讀成語、詩句和諺語，營造出一種濃濃的文學氛圍，引導學生會說話，講真話，為寫發言稿做好了鋪墊。

㈢、激發情趣，游戲引路：未成曲調先有情

1、說真話大賽。每人說一句話，說一說你想競選班級的哪一個職務，表達一個決心。如：我想競選體育委員，我一定積極為大家服務。

設計意圖：通過小游戲，激發大家積極參與競選的興趣，選擇習作的目標，為下面的習作指導做好鋪墊。

二、中作文：奇思妙想我能行

㈠、奇思妙想，開啟心路：一語天然萬古新

1、下個月，我們班級要改選班干部，準備讓大家競選演說。大家要準備一個發言稿。請你想一想，在發言稿的時候要寫進哪些內容？

（學生發言，老師歸納。如：為競選準備的發言稿，要講清楚為什么競選這個崗位，自己有哪些優勢，如果競選成功怎樣為同學服務）

2、小組內的好朋友交流一下，你準備競選哪一個職務？你打算寫哪方面的內容。

3、分組討論，明確內容與寫法。（小組交流，互相幫助，提建議，出點子。）

4、師：請選擇同一種情境的同學組成一個小組，在小組內討論，各組的發言稿應寫什么和怎樣寫。

2.小組匯報。

4.教師小結。（屏幕提示習作要求以及注意要點）

（1）開門見山提出本人要談的問題。然后說明理由，最后照應開頭對全文做簡明扼要的總結。

（2）對問題持什么看法，要明確表態。對尚未認識清楚的問題，要實事求是說明，不要含糊其詞，如果是匯報性的發言，要中心明確，重點突出，不必面面俱到。

（3）條理清楚。一篇發言稿要談幾方面的問題，每一方面問題要講哪些內容，都要考慮清楚，安排得有條有理，讓人聽起來容易抓住重點。

（4）語言通俗易懂。發言是直接面向聽眾，話要說得準確、易懂，最好運用大眾語言。

設計意圖：創設一種語境，設計一個話題，引導學生先說，嘗試口頭習作。通過交流，引導學生發現發言稿的基本特點。

㈡、佳作引路，章法導寫：要把金針度與人

1、為了幫助大家寫好發言稿，老師特意收集了一篇發言稿的佳作。請大家讀一讀，議一議，學習被人的寫作方法。