第一篇：以鮮活形式點燃學生寫作熱情文采訓練之廣告口號2

為訓練學生的文采，我從古人云：“言之無文，行而不遠”，說到鐘榮贊張協的詩：“詞采蔥倩，又巧構形似之言，音韻鏗鏘”。再到唐滔《作家要鑄煉語言》中專門指出“豐富的生活和深刻的思想，卻可以通過貧乏而蒼白的語言來表達?！崩^而到考試中一類卷的要求是中心突出正確，內容具體豐富，層次清晰明了，語言流暢自然，無病句錯別字等。若再加上語言生動形象，富有文采，那就像豐富的礦場中閃爍的顆顆耀眼珍珠，光彩奪目，讓人愛看，更有把握評為一類卷。然后是列出的一、積累豐富的詞匯量，優化選擇使用。

二、加強韻律的錘煉。

三、學會選擇句式。

四、巧用辭格等方法，舉出的不少事例。再然后希望交上來的文章里多發現“珍珠”。

學生大概聽過一二三的方法太多，投下去的石頭卻沒有產生多大的漣漪。轉而思考，自己讀書時不也對老師所講的方法感到乏味無趣嗎？怎樣才能點燃學生的寫作熱情呢？思考與準備后，我決定用另一種形式來訓練文采。

[板書訓練題目]文采訓練與廣告口號

[導入]大家都喜歡看電視，里面的廣告更是繽紛多彩，請問：要想牙齒好，潔銀幫你忙，說的是什么產品？

xiexiebang.com范文網【www.tmdps.cn】

大家的興趣來了，“當然是潔銀牙膏啦”，接著教師用幻燈顯示一系列廣告口號，讓學生猜猜看分別是哪些商品或勞務。

1、兩點之間直線最短。

2、肚子越來越來越小，感覺越來越好。

3、穿金猴皮鞋，走金光大道。

4、不打不相識。

5、非常小器。

6、孔府家酒，讓人想家。

7、隨心所“浴”。

學生的興趣更濃了，議論紛紛，有的脫口而出是某某商品或勞務，以顯示自己見多記多。

[知識插入]這就是廣告口號，它又叫廣告標語，它是廣告者從長遠的銷售利益出發，在一定時期內反復使用的特定宣傳語句。它的作用在于使消費者對企業經營特點及商品、勞務的獨特優良個性的理解和記憶，以形成深刻的印象，而這個印象，往往在無形中成為人們購買商品或選擇勞務時的依據。

[點撥一]發現它有什么特點？

學生紛紛交頭接耳，有的說好記，讀起來順口，小孩子都記得，有的說生動有趣唄。

[點撥二]它與我們語文中的文采有什么關系？

學生開始思考，有的說其中用了對偶，有的說用了俗語、、、、、、發言的積極性很高。

[點撥三]好的廣告口號能給人留下深刻、難忘的印象，有的甚至成了該商品或勞務的代名詞，這與廣告者的精心策劃是分不開的，更與我們的語文密切相關，與我們的文采有關。剛才大家分析得很好，我們來總結一下：

廣告口號的語言特點：簡潔、整齊、有韻、上口，讓人容易記住。

一般通過以下方面表現：

（1）、巧用修辭，如

2、3用了對偶。

（2）、巧用成語或俗語，如

5、7。

（3）、以情動人，如7。

（4）、概括出商品或勞務的特點，如

1、4。

[點撥四]同學們想不想做一個廣告策劃者，給我們的商品或勞務寫一寫廣告口號？（同學們的臉上露出躍躍欲試的神色）

首先感謝四位提供材料的同學，這四個材料均為同學家里或親戚朋友的經營項目，現在四個小組來抽簽，我們看看哪一個小組寫得又快又好。

材料

（一）喝彩運動飲料。

特點：

1、內含葡萄糖、碳水化合物、納、鉀等物質，能夠補充人體所需的維他命Ａ、B、D、E等十幾種物質．

2、本產品最適宜體力消耗者飲用．

材料

（二）中山市長恒裝修公司

特點：

1、服務周到，價格合理，擁有優秀的設計師，高超技術的員工。

2、工作效率高，市場范圍廣，擁有國內外優秀材料。

材料

（三）四海魚腸

特點：爽口彈牙，營養豐富，價廉物美，容易消化，適合各年齡人士食用。

材料

（四）漢文電腦

特點：包羅各種著名的電腦品牌。

學生開始動筆寫，有的寫完本組的，還寫了其他組的。

[反饋]教師巡視的時候，及時將各組寫得好的廣告口號公布出來，由此學生不停遞上自己的“作品”，各組踴躍，不甘落后。

學生堂上習作：

（一）產品名稱：喝彩運動飲料

廣告口號：

1、飲口喝彩，世界為你喝彩。

——胡照強

2、你喝彩，我喝彩，大家一起飲喝彩。

——胡照強

3、你有你精彩，我有我喝彩。

——胡照強

4、喝彩喝彩，越喝越精彩。

——李榮杰

5、飲喝彩有風采，飲喝彩更精彩。

——李冠輝

6、每天喝喝彩，生活更精彩。

——樊恒光

7、要喝彩請選喝彩，喝喝彩永遠為你喝彩。

——盧國強

8、精彩每天，由喝彩開始。

——胡建林

（二）公司名稱：中山市長恒裝修公司

廣告口號：

1、天蒼蒼，野茫茫，長恒裝修幫你忙。

——張焱英

2“長”遠耐用，“恒”久堅固——長恒裝修。

——盧沛堅

3、除了古跡，我們誠接所有裝修。

——陳林昌

（三）產品名稱：四海魚腸

廣告口號：

1、拿得起，放不下——四海魚腸。

—李澤焯

2、民以食為天，四海魚腸味道鮮。

——李志輝

3、忍一時風平浪靜，吃一口停不了手。

——黎華新

（四）公司名稱：漢文電腦公司

廣告口號：

1、質量三包有保證，隨時來電必接應。

包羅各國品牌多，漢文電腦做得到。

————崔建文

2、帶領潮流，創造優勢，漢文電腦。

——陳汝強

3、時尚電腦，盡在漢文。

——譚錦浩

4、領導世界潮流，唯我漢文獨有。

——李杰幫

5、人人用漢文，個個變網神。

——肖潤堅

[課后情況]此形式激發了學生參與寫作的熱情，明白到文采所帶來的良好效果，知道好馬還需配好鞍，好文章需要好文采。在以后的作文里，同學們都會積極用好的形式來表現自己的內容，在他們的文章里還真的發現不少的“珍珠”。

以鮮活的形式點燃學生的寫作熱情——文采訓練之廣告口號2以鮮活形式點燃學生寫作熱情文采訓練之廣告口號2責任編輯：飛雪 閱讀：人次

第二篇：以鮮活形式點燃學生寫作熱情文采訓練之廣告口號

[板書訓練題目]文采訓練與廣告口號[導入]大家都喜歡看電視，里面的廣告更是繽紛多彩，請問：要想牙齒好，潔銀幫你忙，說的是什么產品？大家的興趣來了，“當然是潔銀牙膏啦”，接著教師用幻燈顯示一系列廣告口號，讓學生猜猜看分別是哪些商品或勞務。

1、兩點之間直線最短。

2、肚子越來越來越小，感覺越來越好。

3、穿金猴皮鞋，走金光大道。

4、不打不相識。

xiexiebang.com范文網(FANWEN.CHAZIDIAN.COM)

5、非常小器。

6、孔府家酒，讓人想家。

7、隨心所“浴”。學生的興趣更濃了，議論紛紛，有的脫口而出是某某商品或勞務，以顯示自己見多記多。[知識插入]這就是廣告口號，它又叫廣告標語，它是廣告者從長遠的銷售利益出發，在一定時期內反復使用的特定宣傳語句。它的作用在于使消費者對企業經營特點及商品、勞務的獨特優良個性的理解和記憶，以形成深刻的印象，而這個印象，往往在無形中成為人們購買商品或選擇勞務時的依據。[點撥一]發現它有什么特點？學生紛紛交頭接耳，有的說好記，讀起來順口，小孩子都記得，有的說生動有趣唄。[點撥二]它與我們語文中的文采有什么關系？學生開始思考，有的說其中用了對偶，有的說用了俗語、、、、、、發言的積極性很高。[點撥三]好的廣告口號能給人留下深刻、難忘的印象，有的甚至成了該商品或勞務的代名詞，這與廣告者的精心策劃是分不開的，更與我們的語文密切相關，與我們的文采有關。剛才大家分析得很好，我們來總結一下：廣告口號的語言特點：簡潔、整齊、有韻、上口，讓人容易記住。一般通過以下方面表現：（1）、巧用修辭，如

2、3用了對偶。

（2）、巧用成語或俗語，如

5、7。

（3）、以情動人，如7。

（4）、概括出商品或勞務的特點，如

1、4。[點撥四]同學們想不想做一個廣告策劃者，給我們的商品或勞務寫一寫廣告口號？（同學們的臉上露出躍躍欲試的神色）首先感謝四位提供材料的同學，這四個材料均為同學家里或親戚朋友的經營項目，現在四個小組來抽簽，我們看看哪一個小組寫得又快又好。材料

（一）喝彩運動飲料。特點：

1、內含葡萄糖、碳水化合物、納、鉀等物質，能夠補充人體所需的維他命Ａ、B、D、E等十幾種物質．

2、本產品最適宜體力消耗者飲用．材料

（二）中山市長恒裝修公司特點：

1、服務周到，價格合理，擁有優秀的設計師，高超技術的員工。

2、工作效率高，市場范圍廣，擁有國內外優秀材料。材料

（三）四海魚腸特點：爽口彈牙，營養豐富，價廉物美，容易消化，適合各年齡人士食用。材料

（四）漢文電腦特點：包羅各種著名的電腦品牌。

學生開始動筆寫，有的寫完本組的，還寫了其他組的。[反饋]教師巡視的時候，及時將各組寫得好的廣告口號公布出來，由此學生不停遞上自己的“作品”，各組踴躍，不甘落后。學生堂上習作：

（一）產品名稱：喝彩運動飲料廣告口號：

1、飲口喝彩，世界為你喝彩。

——胡照強

2、你喝彩，我喝彩，大家一起飲喝彩。

——胡照強

3、你有你精彩，我有我喝彩。

——胡照強

4、喝彩喝彩，越喝越精彩。

——李榮杰

5、飲喝彩有風采，飲喝彩更精彩。

——李冠輝

6、每天喝喝彩，生活更精彩。

——樊恒光

7、要喝彩請選喝彩，喝喝彩永遠為你喝彩。

——盧國強

8、精彩每天，由喝彩開始。

——胡建林

（二）公司名稱：中山市長恒裝修公司廣告口號：

1、天蒼蒼，野茫茫，長恒裝修幫你忙。

——張焱英

2“長”遠耐用，“恒”久堅固——長恒裝修。

——盧沛堅

3、除了古跡，我們誠接所有裝修。

——陳林昌

（三）產品名稱：四海魚腸廣告口號：

1、拿得起，放不下——四海魚腸。

—李澤焯

2、民以食為天，四海魚腸味道鮮。

——李志輝

3、忍一時風平浪靜，吃一口停不了手。

——黎華新

（四）公司名稱：漢文電腦公司廣告口號：

1、質量三包有保證，隨時來電必接應。

包羅各國品牌多，漢文電腦做得到。

————崔建文

2、帶領潮流，創造優勢，漢文電腦。

——陳汝強

3、時尚電腦，盡在漢文。

——譚錦浩

4、領導世界潮流，唯我漢文獨有。

——李杰幫

5、人人用漢文，個個變網神。

——肖潤堅[課后情況]此形式激發了學生參與寫作的熱情，明白到文采所帶來的良好效果，知道好馬還需配好鞍，好文章需要好文采。在以后的作文里，同學們都會積極用好的形式來表現自己的內容，在他們的文章里還真的發現不少的“珍珠”。

以鮮活的形式點燃學生的寫作熱情——文采訓練之廣告口號以鮮活形式點燃學生寫作熱情文采訓練之廣告口號責任編輯：飛雪 閱讀：人次

第三篇：文采訓練之廣告口號課堂簡錄

文采訓練之廣告口號課堂簡錄

為訓練學生的文采，我從古人云：“言之無文，行而不遠”，說到鐘榮贊張協的詩：“詞采蔥倩，又巧構形似之言，音韻鏗鏘”。再到唐滔《作家要鑄煉語言》中專門指出“豐富的生活和深刻的思想，卻可以通過貧乏而蒼白的語言來表達?！崩^而到考試中一類卷的要求是中心突出正確，內容具體豐富，層次清晰明了，語言流暢自然，無病句錯別字等。若再加上語言生動形象，富有文采，那就像豐富的礦場中閃爍的顆顆耀眼珍珠，光彩奪目，讓人愛看，更有把握評為一類卷。然后是列出的一、積累豐富的詞匯量，優化選擇使用。

二、加強韻律的錘煉。

三、學會選擇句式。

四、巧用辭格等方法，舉出的不少事例。再然后希望交上來的文章里多發現“珍珠”。

學生大概聽過一二三的方法太多，投下去的石頭卻沒有產生多大的漣漪。轉而思考，自己讀書時不也對老師所講的方法感到乏味無趣嗎？怎樣才能點燃學生的寫作熱情呢？思考與準備后，我決定用另一種形式來訓練文采。

[板書訓練題目] 文采訓練與廣告口號

[導入] 大家都喜歡看電視，里面的廣告更是繽紛多彩，請問：要想牙齒好，潔銀幫你忙，說的是什么產品？

大家的興趣來了，“當然是潔銀牙膏啦”，接著教師用幻燈顯示一系列廣告口號，讓學生猜猜看分別是哪些商品或勞務。

1、兩點之間直線最短。

2、肚子越來越來越小，感覺越來越好。

3、穿金猴皮鞋，走金光大道。

4、不打不相識。

5、非常小器。

6、孔府家酒，讓人想家。

7、隨心所“浴”。

學生的興趣更濃了，議論紛紛，有的脫口而出是某某商品或勞務，以顯示自己見多記多。

[知識插入] 這就是廣告口號，它又叫廣告標語，它是廣告者從長遠的銷售利益出發，在一定時期內反復使用的特定宣傳語句。它的作用在于使消費者對企業經營特點及商品、勞務的獨特優良個性的理解和記憶，以形成深刻的印象，而這個印象，往往在無形中成為人們購買商品或選擇勞務時的依據。

[點撥一] 發現它有什么特點？

學生紛紛交頭接耳，有的說好記，讀起來順口，小孩子都記得，有的說生動有趣唄。

[點撥二] 它與我們語文中的文采有什么關系？

學生開始思考，有的說其中用了對偶，有的說用了俗語、、、、、、發言的積極性很高。

[點撥三] 好的廣告口號能給人留下深刻、難忘的印象，有的甚至成了該商品或勞務的代名詞，這與廣告者的精心策劃是分不開的，更與我們的語文密切相關，與我們的文采有關。剛才大家分析得很好，我們來總結一下：

廣告口號的語言特點：簡潔、整齊、有韻、上口，讓人容易記住。

一般通過以下方面表現：

（1）、巧用修辭，如2、3用了對偶。

（2）、巧用成語或俗語，如5、7。

（3）、以情動人，如7。

（4）、概括出商品或勞務的特點，如1、4。

[點撥四] 同學們想不想做一個廣告策劃者，給我們的商品或勞務寫一寫廣告口號？（同學們的臉上露出躍躍欲試的神色）

首先感謝四位提供材料的同學，這四個材料均為同學家里或親戚朋友的經營項目，現在四個小組來抽簽，我們看看哪一個小組寫得又快又好。

材料

（一）喝彩運動飲料。

特點：

1、內含葡萄糖、碳水化合物、納、鉀等物質，能夠補充人體所需的維他命Ａ、B、D、E等十幾種物質．

２、本產品最適宜體力消耗者飲用．

材料

（二）中山市長恒裝修公司

特點：

1、服務周到，價格合理，擁有優秀的設計師，高超技術的員工。

2、工作效率高，市場范圍廣，擁有國內外優秀材料。

材料

（三）四海魚腸

特點：爽口彈牙，營養豐富，價廉物美，容易消化，適合各年齡人士食用。

材料

（四）漢文電腦

特點：包羅各種著名的電腦品牌。

學生開始動筆寫，有的寫完本組的，還寫了其他組的。

[反饋] 教師巡視的時候，及時將各組寫得好的廣告口號公布出來，由此學生不停遞上自己的“作品”，各組踴躍，不甘落后。

學生堂上習作：

（一）產品名稱：喝彩運動飲料

廣告口號：

1、飲口喝彩，世界為你喝彩。

——胡照強

2、你喝彩，我喝彩，大家一起飲喝彩。

——胡照強

3、你有你精彩，我有我喝彩。

——胡照強

4、喝彩喝彩，越喝越精彩。

——李榮杰

5、飲喝彩有風采，飲喝彩更精彩。

——李冠輝

6、每天喝喝彩，生活更精彩。

——樊恒光

7、要喝彩請選喝彩，喝喝彩永遠為你喝彩。

——盧國強

8、精彩每天，由喝彩開始。

——胡建林

（二）公司名稱：中山市長恒裝修公司

廣告口號：

1、天蒼蒼，野茫茫，長恒裝修幫你忙。

——張焱英

2“長”遠耐用，“恒”久堅固——長恒裝修。

——盧沛堅

3、除了古跡，我們誠接所有裝修。

——陳林昌

（三）產品名稱：四海魚腸

廣告口號：

1、拿得起，放不下——四海魚腸。

—李澤焯

2、民以食為天，四海魚腸味道鮮。

——李志輝

3、忍一時風平浪靜，吃一口停不了手。

——黎華新

（四）公司名稱：漢文電腦公司

廣告口號：

1、質量三包有保證，隨時來電必接應。

包羅各國品牌多，漢文電腦做得到。

————崔建文

2、帶領潮流，創造優勢，漢文電腦。

——陳汝強

3、時尚電腦，盡在漢文。

——譚錦浩

4、領導世界潮流，唯我漢文獨有。

——李杰幫

5、人人用漢文，個個變網神。

——肖潤堅

[課后情況] 此形式激發了學生參與寫作的熱情，明白到文采所帶來的良好效果，知道好馬還需配好鞍，好文章需要好文采。在以后的作文里，同學們都會積極用好的形式來表現自己的內容，在他們的文章里還真的發現不少的“珍珠”。

第四篇：以激情點燃學生學習熱情

以激情點燃學生學習熱情，以真情牽引學生學習動力 ————對八年級學生英語學習的情感引導反思 對于八年級的學生，很多老師都有這樣的感慨：這是最不好教的年級，因為這些學生既沒有七年級的學生那么聽話，也沒有九年級的學生那么自覺。而且，從心理學角度來看，八年級學生的逆反心理也是最嚴重的。就英語學習而言，有相當一部分學生對英語學習已經形成了挫敗感，從內心深處就想放棄學習英語了。不僅僅是部分成績中下等的學生在八年級想放棄英語學習，甚至還有不少成績中上等但是英語偏科的學生也有這樣的想法（這部分學生打算放棄英語，把別的學科成績提高來彌補英語成績）。

如何引導八年級的學生從內心深處激發出英語學習的原動力？如何利用他們的叛逆、挑戰心理？我在多年教學八年級的過程中，有些心得體會，值得與同仁分享。

（一）以真情實感打動學生：不要畏懼英語學習暑假結束,新學期開始,整個年級的學生重新編班,教師分工調整也很大,學生要面對的是新同學、新教師;教師要面對的也是一張張新面孔。本學期我擔任八年級兩個班并幫助一個班的英語教學工作,任務不可謂不重,時間不能說不緊。如何帶好八年級的英語課,如何上好本學年的課,怎么樣上好開學的第一課,經過反復思考,我的開學第一課就這樣展開了: 我穿上量身訂做的西褲,專門慍燙過的潔白的短袖襯衣,配上永恒的黑色邊框眼鏡,走進八一班的教室。同學們早就在等待他們的英語老師,是幽雅漂亮的某青年女教師呢?還是英俊瀟灑的某青年男教師呢?是熟悉的作日面孔呢?還是新鮮的驚喜面孔?我不知道學生們是如何想法,我左手放下文件夾,右手抽了抽黑邊框眼鏡,在教室巡視了一圈,簡要地做了自我介紹后,跟他們上課了:

十多年前的一個故事

上個世紀九十年代,在四川的某鎮中學,學校沒有專門的英語教師,學生的英語課由學校唯一一名上過大學?？频恼卫蠋煷?兩年下來,有個男生在初中二年級學年期末考試中英語成績得了32分。這個成績略高于班平均分.而他的哥哥因為在別的學校讀書,英語考了97分。那個可伶的男孩子被哥哥奚落了一番,好在他有自知之明,并發奮圖強,夏練三伏,終于摸索出英語學習之門道,初三第一學期的期末考試英語成績是91分,并贏得了他哥哥的尊敬和班上同學們的崇拜。

當學生問:這人是何方神圣?是否握有英語學習之<<葵花寶典>>?我有點不好意思地說,那人不算神圣,長相普通,智商偏下,在下是也!既然在座諸位身材一流,智商偏高,學好英語難易乎?為之則難者亦易也;不為,則易者亦難也!

（二）以成功勵志的故事讓學生明白：學習英語有方法

英語是最公平最民主的語言

我告誡同學們說,在學習英語的過程中會培養出一種正義感,民主意識,公平意識,當然也順便培養出一種高貴氣質。學生睜大了眼睛,要我用事實說話。我在黑板上寫了一句一般過去式的句子,問學生該如何變成一般疑問句?學生都說該用did,太好了!那么后面的動詞還用過去式嗎?學生回答說該用動詞原形.我總結到:為了公平,為了民主,西方人覺得既然前面已經有did這樣表示過去的助動詞了,后面就不必用動詞過去式了，多么公平!多有理解萬歲相互合作的精神!而我們的中文雖然很偉大,但是我們經常要判斷話中之話,弦外之音,還要判斷歧義句子,多不痛快!英語之所以流行于全世界,就在于它本身的美妙!學生聽了大長見識,點頭稱是。如果說歐美人以能彈奏美妙的鋼琴為榮耀,那么亞洲人以能講一口流利的英語為自豪!學習英語可以達到外練形象,內修氣質的功效!

最不會記單詞的男生在三秒之內記住了language和danger

我問學生學英語最怕什么?他們都回答說是記單詞:我再問班上最不會記單詞的是誰,他們都不約而同地指向某男生,那男生羞愧難當,無地自容.我叫了四個英語成績是70分以上的同學到黑板上來寫兩個單詞language和danger,結果沒有人寫對.我再叫那個最不會記單詞的男生上來,用三秒 鐘時間給他點了訣竅，結果這個最不會記單詞的男生記住了這兩個比較難記的單詞!同學們給他投去神奇般的崇拜的目光!而我被再次問到是否傳授了<<葵花寶典>>給那個男生,我只是做了一個西方式的聳聳肩的姿勢,讓你們去猜吧!經過情感洗禮后的學生，的的確確從思想情感上從新認識了英語，激發了八年級學生學習英語的原動力。我們經常講，教學教學，要有學的原動力，教就好辦了。

參考文獻

1.胡春洞、張思中，《教學法與交際法之差異》（上、下），《中小學外語教學法》，1996 年；

2.張正東，《外語教學技巧新論》，科學出版社，1999 年； 3.賈冠杰，《外語教育心理學》，廣西教育出版社，2003 年； 4.吳效鋒，《新課程怎樣教》，沈陽出版社 2002 年。

第五篇：以教師的激情點燃學生的創新熱情

以教師的激情點燃學生的創新熱情

——創新主題心得體會

創新思維是指有創見的思維。它是在一般思維的基礎上，經過后天的培養和訓練而形成的一種智力水平較高的思維形式。隨著科學技術的發展,培養學生創新思維已成為學校教育的重要任務之一。尤其是語文課堂更是培養創新思維的主陣地。這就對初中語文教師，提升創新思維能力提出高要求。

第一，要有對教學工作的熱情

教師要經常回憶自己的教學成果，不要自尋煩惱,經常觀察學生，發現學生的閃光點，從中尋找并體驗創造的喜悅。這樣在自豪感、事業心的支配下，教師對自己的工作就會越來越熱愛，越來越迷戀，創造的激情也就會象泉水一樣涌流出來。

第二、要改變教學的觀念，提高教學效率。語文教學充滿著人文性，我們教師更要堅持“以人為本”承認個體差異性、尊重個性的健康發展、重視情感的熏陶感染，冷淡、責怪、不適當的課堂評價往往會挫傷學生的自信心。因此，在每一節語文教學中，我們要有耐心，針對每一個學生的每一個問題，精心講解，多讓學生發表意見和看法，充分發揮學生的主動性，調動他們的學習積極性，從而提高教學效率。教師的個性化、靈活化、多樣化的教學語言，是激發學生個體潛能發揮的重要因素，尤其是教師的教學評價語言應該充滿激勵，充滿關懷，教師要及時把握和利用課堂的動態因素，對學生發表的不同意見，在采取寬容態度的前提下，或者遲延評價，或者恰如其分地進行分析評

判，或者順勢引導學生自己發現錯誤、改正錯誤，要用充滿愛心、智慧的牽引和評價，這樣有助于營造愉悅、寬松的學習氣氛，給學生創造出一個認識自我、建立自信的良好空間，激發學生的內在發展動力，看到他自己要努力的方向，產生爭取進步的信心，更好地激發學生對語文教學內容濃厚興趣。

第三、創新思維，要做到不照抄、少套用現成模式,使思維保持積極狀態找出一條適合自己的教學方法以提升自己。

創新教育是素質教育的具體化和深化，它強調以學生為主體，通過啟發式教學，讓學生主動參與教學過程，并在自主學習中培養獨立思考和創造的能力。語文學科的教學就是根據學科的特點，通過對學生掌握“聽、說、讀、寫”基本技能的訓練，培養學生創新教育是素質教育的具體化和深化，包含的內容有：創新意識、創新思維、創新技能、創新情感和創新人格的培養。創新教育強調以學生主體，通過“啟發式”教學，讓學生主動參與教學過程，并在自主學的創新意識和創新思維能力，進而掌握語言的規律。通過聽前聯想和聽后質疑激活學生創新思維。通過說訓練學生的創新思維。

由于學生普遍存在害羞、怕錯等心理障礙，對開口說話往往缺乏主動性和積極性。為此教師對學生進行說話的訓練時，就要努力創造寬松的環境，減輕學生的心理負擔，并可以選擇多種方法：如組詞成文。教師提供詞匯，由學生將這些詞組成文，說一句話。這樣，既可以鞏固所學知識，又可以培養思維能力；復述課文，讓學生把課文的主要內容復述出來。因此，教師要鼓勵學生用自己的話“說”，并充

分體現學生的思維個性。創設語境是讓學生張口說的關鍵，也是最能調動積極性的辦法。通過舉辦“文學角”、“興趣小組”等，把學生帶到真實的交際情景中，可以讓學生在寬松的環境中無拘無束地發揮想象力并進行創造。

通過讀挖掘創新思維的因素。有兩種方式：讀前預測，閱讀之前教師可以讓學生借助標題，關鍵詞、情景等環節對要閱讀的內容進行預測，培養學生發散思維能力；讀后質疑是啟發學生透過表層意思挖掘深層內容的過程，需要學生豐富的聯想，主動的思維，最終提出有質量的質疑。

通過寫表現創新思維的手段。通常有三種方式表達：即看圖作文，給出幾幅圖畫不許作任何文字說明，讓學生聯想，編故事，寫評論，作說明，充分發揮每個學生的想象力和創造力；改寫，讓學生通過對原材料的加工處理，用自己的思想再創造性地表達出來；擴寫、續寫，都給予學生廣闊的拓展空間，可以創造更豐富的內容。

應該說，學生的創新潛力是貫穿于教與學的整個過程，教師在教學中首先要具有強烈的創新意識和大膽探索的觀念，才能按照學科的特點，為學生營造出形成創新思維的環境，才能達到培養學生創新意識的目的。

第四、克服思維定勢,不斷接受反饋信息，促進創新思維發展

教學過程實際上是一個信息輸出和反饋的過程，從某種意義上講，信息反饋更為重要。教師的創造活動是否有效，要靠反饋來檢驗，同時，信息反饋又是教師進行再創造的動力.創新思維不是能在短時間內或經過幾次訓練就能形成的，它是在工作過程中不斷總結、改進、探索、創新、再總結、再改進循環往復的長期過程中發展起來的。在教學中，不斷接受學生的反饋信息，是加快這一過程的關鍵，也是促進思維發展的重要環節。例如，在課堂上，你及時發現了學生在接受某一知識時的困難，便要馬上改變方法或變換角度來講解。這種轉換是要通過思維的創新來實現的。這樣不斷接受信息反饋，不斷地創新，就能加速創新思維的發展。

教師要為自己創造有利于思維創新的情境；經常展開創造性想象思維活動；積極參加教學科研，大膽發表自己的見解等?？傊?，在教學實踐中，要及時抓住各種機遇，使自己的思維經常處于求異,求新狀態。

清徐縣集義鄉初級中學

閆守梅

2014年.4.月17日