第一篇：《紙有幾種命運》讀后感

《紙有幾種命運》讀后感

廣州市天河區柯木塱小學五（1）李琳

暑假里，我讀了《紙有幾種命運》這篇文章，當我一看到文章的標題時，就想：紙有幾種命運？紙不是只有兩種命運嗎？我帶著問題仔細地讀了這篇文章，讀完了，我找到了答案。

這篇文章主要寫的是有一個學生因為求職受挫，所以憂心忡忡，整天無精打采。教授請了這位學生來回答一個問題：紙有幾種命運？這為學生說：“它只有一種命運。”教授又踩了這張紙、又把它撕成了兩半，又在上面畫了一匹駿馬、又點燃了這張紙。

這就是這張紙的命運。

起初并不起眼的一張紙片，我們以消極的態度看待它，就會使它變得一文不值。我們再使紙片遭受更多的厄運，它的價值就更小了。如果我們放棄希望將它徹底毀滅，很顯然，它就根本不能有什么美感和價值了，但如果我們以積極的態度對待它，給它一些希望和力量，紙片就會起死回生。一張紙片是這樣，一個人也是這樣，人的生命很寶貴，但時間更為寶貴，學習也一樣寶貴，不要因為沒有找到工作而灰心，耽誤了學業，要不然的話到了以后，人財兩空，如果你不學習，那你就會被這個社會淘汰。不要因為沒有找到工作而灰心，每個人都有自己的長處，哪里都可能需要你，這里不要你，并不代表別的地方不要你，這只是目前的情況，而且你的人生還很長，你的前途無限呀！

一個人的價值和前途，在很大程度上取決于你有什么樣的心態，他有什么樣的信念，他有什么樣的希望。一個人對未來充滿希望，盡

管難免遭遇挫折，前途也必然是光明的。

第二篇：《命運》讀后感

《命運》讀后感1

《向命運挑戰》講了一位21歲就被醫生診斷患為絕癥的人，后來成為了一名偉大的科學家，他就是霍金。讀了《向命運挑戰》，我不得不佩服霍金，佩服他那自立自強的精神，佩服他那堅強不屈的毅力，佩服他那永不放棄的品格 。

命運對霍是殘酷的。17歲時，他考取了著名的牛津大學，21歲時，卻患上了萎縮性脊髓側索硬化癥。就像一朵正要開放的花朵遭到了嚴霜的打擊，如果是常人，知道自己只能活兩年半，一定會對生活失去信心，對身邊的任何事物都不感興趣。而霍金卻不一樣，他心里想：反正就是一死，命運的能力再大，最壞也不過如此。他對命運說：“隨你去吧！“他又對自己說：“時間只有兩年半了，不算多，要努力做些有意義的事，讓生命留下一點輝煌。“

霍金為了與咄咄逼人的病魔斗爭，堅持靠自己的力量上樓。但是病情卻不斷加重，他終于站立不住了，坐上了輪椅。他的手指失去了活動能力，只有兩個能動。1984年，他說話已經相當困難，吐字不清。1985年，他又得了肺炎，治療時切開了氣管，從此再也不能出聲了。后來，人們為他在輪椅上安裝了一臺電腦和語言合成器，他用兩個手指在鍵盤上敲出要說的詞，組成相應的句子，經過語言合成器發出聲音。他就用這個方法進行學術交流，做學術報告，終于成了偉大的天文物理學家。

我們都是正常人，而霍金是殘疾的，患有絕癥的人。他能成為偉大的天文物理學家，我們為什么不可以呢？因為我們沒有霍金的自立自強、堅強不屈的精神。

不由得想起不久前，我還是一味地衣服要媽媽曬，盤子要媽媽洗，房間要媽媽整理……我感到臉上發熱。我衷心感謝霍金，他讓我懂得了自立自強，知道今后自己該怎么做了。

《命運》讀后感2

午睡時翻閱了《習慣決定孩子命運》的這本書，收獲頗多。

我覺得要培養孩子良好的習慣非常重要，《習慣決定孩子命運》這本書里面分別講了：教育孩子的核心是培養健康人格；良好習慣是健康人格之基；教育孩子的前提是了解孩子；愛學是萬善之源；如何教孩子學會交往；兩代人互相學習共同成長；提高父母的教育素質刻不容緩等等，――其中讓我最受益的是第二講，里面有講到“什么是習慣？習慣的重要性、習慣培養的重點與指標、怎樣培養良好的習慣？怎樣矯正不良的習慣？在快樂的實驗中養成良好的習慣、繼承中華民族重視習慣養成的優良傳統”。對呀，習慣不同，就是素質不同，父母是孩子的第一位老師，用父母的好習慣影響孩子！和養成愛讀書的習慣終生受益！提高父母的教育素質刻不容緩。

教師就更加不用說了，家庭教育的核心是培養孩子的習慣，父母的最大優勢也是培養孩子的習慣。若你不去培養孩子的習慣，實際上你也影響了孩子的習慣，因為你有什么習慣就很容易傳給孩子什么習慣。從小慢慢培養孩子對于媒介的抵抗和誘惑，你只能引導孩子掌握一些科學的知識，慢慢的他就有了一種抵抗力。只有增強他的抵抗力和他的這種成功感，幸福感，才是最重要的。書中說得對：教育的真諦是發現兒童和解放兒童！讓孩子身心快樂自由的成長！在這里還要說明一點：其實孩子一定要給一些自由支配的時間，和孩子好的關系勝過許多教育，我提醒自己工作中，不要光抱怨調皮孩子多么麻煩！多讓人傷心！作為幼兒教師應該幫助和引導孩子們養成許多良好的習慣！習慣決定孩子的一生，這句話真是說得很對！

因此，防治兒童的不良行為習慣，越早越好！從幼兒早期，就需要引起家長和老師的注意和高度重視。這本書對我的工作幫助也很大的，現在他們還在幼兒時期，特別是我們班的幼兒是學年前的兒童，要千方百計讓孩子相信自己是個好人！教他認識自己，懂得接納自己，學會控制自己！讓孩子身心快樂自由的成長！

《命運》讀后感3

我們所存在的這個世界，不能說是弱肉強食，但也不是不勞而獲的。有能力，有頭腦，固然會受到他人的賞識，但能力與頭腦不能決定一切。

性格決定命運，氣度決定格局，性格成就未來。有時，性格會決定一個人的成敗。但要正確運用性格，在正確時候發揮自己的性格，才是關鍵。性格是人對人，對事的態度和行為方式上表現出來的心理特點，如理智，沉穩，堅韌，執著，含蓄，坦率等等。一個人的性格，從小就已經定型，所以，想改變一個人的性格，必須要有正確的渠道。性格雖然有先天的因素，但也有后天的改造，所以，想要成功，想要在社會上立足，不光要有聰明的頭腦，還要有決定命運的性格，這樣，才有機會攀上成功的顛峰。

各種性格的人，都擁有自己獨特的為人處事的一貫作風，而這樣的作風，有時會讓你摔的粉身碎骨。理智的人，在他人眼中，是睿智的，是冷靜的，他們借思考了解自己，但由于缺乏生活能力，而難于以人接觸；豪放的人，可以從偶然的事物中判斷不大范圍的環境變化，但卻常給人一種旁若無人的印象等等，自己雖然擁有著別人沒有的性格特點，但自己卻不知失去了很多重要的東西，很多性格，有著自己的弊利，為什么不去試著培養出多重性格，在不同的時候用與之相對應的性格呢？

法國作家讓·吉羅說過：從我們的幼年開始，每個人身上就編織了一件無形的外衣，它滲透我們吃飯，走路以及待人接物的方式之中。這件外衣就是我們的性格。是這樣的，你的一舉一動，你的一個不經意間的選擇，都由你的性格決定了一切。由此看來，一個人的性格是多么的重要。

為了成敗，請改變你現在的性格。

《命運》讀后感4

江山易改，本性難易性格難于改變，可是卻能夠改變。少一些懷疑，多一些情感，這應當是我對這本書的最大收獲。是它，讓我進一步認識到了自信的含義;是它，讓我認識到思維與意識成長的重要性。

如果你是一個自信的人，那么你就有一個平和的心態，或者是寵辱不驚的心態。你也許不會成功，但你不會失敗，因為在自信的人生字典里根本不存在徹底失敗這個詞。這應當是印象最深刻的一句話，是啊!成功是屬于勇敢者的心態，僅有不怕失敗的人才能最終走到真正的大成功。

意識決定心態，心態決定行為，行為決定習慣，習慣決定性格，性格決定命運。同樣的話在不一樣的時間對人有不一樣的作用，同樣的話在不一樣的意識下讓人有不一樣的感悟。就如千里馬與磨道驢，它們的付出其實是一樣的，最起碼他們行走的路程是一樣的。但結果卻不一樣，千里馬躍高山，跨江河;磨道驢在磨坊原地打轉。生命的成長應當在于做有意義的事，應當是思維意識的不斷成長，當我們習慣于每一天把太陽從東背到西時，也許這不知不覺的思想就成了我們的最大敵人。

性格能夠決定命運，自信能讓我們更快的成長，意識能夠讓我們感觸生命的意義，在藍絲帶的成長中，我想到了擁有一顆愛的心應當才是支撐我們走得更快，走得更遠的最大力量。在平安夜聚會的時光每一個人都吃到了一個蘋果，一個用心被挑選，用心被洗凈的蘋果，藍絲帶就是被這每一個人點點滴滴的付出與愛積累起來的。馬云說過當他年老時能夠聽見阿里巴巴的股市繼續往上沖，阿里巴巴的每一個付出者都能夠在那里分紅，他才覺得這是真正的成功。我想，在與藍絲帶一齊走過的日子，能讓我不怕、不悔、不放棄，我能夠自豪的對身邊的朋友說我是藍絲帶的一員時，我覺得這就是一種成功。《性格決定命運》就是藍絲帶的一本書!

《命運》讀后感5

“天才注定是悲劇”。

這是德國大詩人歌德的一句名言。

在現實生活中，人們總是在追求幸福，祈禱平安。殊不知平靜而幸福的生活注定了人的一生將是平庸無奇，不會有什么大的建樹。所以說，幸福的人生一定是平凡的人生。

反之，偉大的人生一定是痛苦的人生。因為偉大與天才的造就首先一定是要經過逆境的考驗，經歷激情的升華。正如德國哲學家尼采說過的“逆境是造就天才的最好環境”。

天才耐性的困難是難以想象的。他們具有的是一般常人難以忍受的剛強毅力。尼采的瘋病、莫扎特的貧窮、貝多芬的耳聾、愛因斯坦的孤獨、海倫的聾肓啞……這些，無時無刻不在考驗著我們的天才。然而他們憑借著超乎常人的精神力量和意志力量克服了種種艱難險阻，獲得了成功。

因此，具有超常意志和超常毅力是成為天才的第一要素。

其次，“高處不勝寒”，天才的孤獨只有天才自己才知道，天才因為其自身的超前與獨特往往與現實格格不入，他們總是飽受著壓迫和摧殘，這使得他們具有敢于蔑視一切社會法律和道德規范的勇氣。

再有，天才往往知人類歷史進程中起到推動和支撐作用。

弗伊德說過：“無天才則無歷史”。

講到古希臘羅馬歷史，就必然要講到蘇格拉底、柏拉圖、亞里士多德。要講到資本主義歷史，就必然要講到伏爾泰、盧梭、孟德斯、狄德羅；要講到中國歷史，就必然要講到孔子、孟子等等……

很難想象，如果沒有這樣一批名字，歷史將會怎樣寫？

《天才與命運》這本書試圖從不同領域選取有的人物，選取有的人物，來刻畫他們與眾不同的性格、思想、情感和意志。從中我們可以看出鮮明的人物性格與特征，體驗天才的不平凡之處。

讀了此書后我獲益良多，我希望具有信心改變自己成為像那些天才一樣不平庸的人。

《命運》讀后感6

為了打發無聊的時間，在書市里逛了一下，忽然發現一本叫《學習改變命運》的書，索性看了起來，感覺寫的非常的好，他是一本勵志的書，無論學生家長還是一線教師都可以從本書中獲益。所有希望用學習來改變自己命運的人都應該閱讀本書。”

下面是我看了此書之后的一點點感受：

一，實話實說。過去在談到為什么而學習的時候，大多是談什么為了共產主義的遠大理想了，為了給社會主義祖國的建設添磚加瓦了，更有甚者還有人能說出為了解放全人類的豪言壯語，而李小鵬沒有，關于為什么而學習，他舉了六個例子，講了六個小故事，活生生的人物，答案雖各不相同，但有一點卻是共同的，那就是好好學習的目的是為了上大學，是為了上好的大學，畢業以后找一個好工作，有一份好待遇，工資多一些，生活好一些，多么實在的話呀，要不怎么中學生那么愿意聽呢。

二，介紹的學習方法是自身的經驗之談，可信的程度高。你比如，他說一個高中生要考什么大學要制定一個目標，要了解這所大學錄取分數是多少，自己夠不夠？要有一個計劃，而且要分解成大計劃和小計劃等等。一個學生如此，其他職業的人又何嘗不如此呢？

三，引經據典。在這本書里李小鵬引經據典，上至國家總統、達官貴人，下至平民百姓，從古到今，中西合璧，只要是能證明對學習有好處的典故、話語一律拿出來示人，充份說明他還真地讀過不少書。不過我只記住了這樣幾句話：“一旦目標確定，馬上行動。行動不一定會成功，但不行動絕對不會成功。”“抓住每一分鐘學習，不如抓住學習的每一分鐘。”“成績是個人素質的體現。”“學習是個人最重要的能力。”

《命運》讀后感7

決定一個人命運的并不是環境、資源、機遇等外界因素，關鍵在于一個人持有什么樣的心態。心態是命運的控制塔，良好的心態勝過一切這一普遍適用的深刻的人生哲理。這本書激勵讀者塑造積極心態，擺脫消極心態的束縛，不論處于何種環境和條件下都以正確的心態看待世界和人生，對待生活和工作，在壓力下擺脫煩惱，在痛苦中找到快樂，在逆境中發現機遇，在失敗中看到希望，從而掌控自己的命運航向，收獲事業、財富、健康、幸福和成功。

心態是人的一切心理活動和狀態的總和，是人對周圍環境和社會生活的反映和體驗，對一個人的思想、情感、需求、欲望有著決定性的影響。一個人對待工作、生活的心態，決定了他事業成就的大小和生活世界的顏色。心態決定一個人的財富、事業、幸福、健康，有什么樣的心態，就有什么樣的人生，心態決定命運。

人不能選擇命運，但可以選擇心態；有什么樣的心態，就有什么樣的命運。

決定命運的不是什么環境。不是什么能力，也不是什么機遇。而取決于什么樣的心態。

積極的心態孕育成功的果實。消極的心態孕育失敗的萌芽。

有什么樣的心態。就有什么樣的人生，心態決定命運。有什么樣的心態，就有什么樣的人生。心態決定一切，心態決定命運。

每個人終其一生。總要遇到各種問題。煩惱、矛盾和困難，挫折和失敗不可避免。面對人生的困局和障礙，不同的人會采取不同的心態，從而也就導致兩種有天壤之別的人生結局：成功的人生和失敗的'人生。

成功者始終保持積極的心態，能在狂風暴雨中看到美麗的彩虹，在一敗涂地中看到美好的未來，不斷調整自我。奮發進取，最終登上成功的巔峰；失敗者則持一種消極悲觀的心態，心靈籠罩著陰霾，限制了自身潛能的發揮，人生最終走向灰暗的境地。

生活是一面鏡子，你對它笑，它就對你笑；你對它哭，它也對你哭。確實，不管我們生活中有哪些不幸和挫折，都應該以歡悅的態度、達觀的性格微笑著面對它。

《命運》讀后感8

讀過《決定一生命運的心態》一書后，我陷入深深的思索，想起我的一個學生曾經向我訴說生活對她多么不公平，覺得自己的命運無法掌控，很是苦惱。

我當時告訴她生活給予每個人的的確不同，但是命運不是受這些外在因素控制的，而是自己的想法。讀過這本書后我更清晰的知道命運是掌握在自己的手中的，是受自己心態的影響的。就像這個故事所描述的那樣：一個老婆婆在屋子后面種了一大片玉米。一個顆粒飽滿的玉米說道：“收獲那天，老婆婆肯定先摘我，因為我是今年長得最好的玉米！”可是收獲那天，老婆婆并沒有把它摘走。“明天，明天她一定會把我摘走！”玉米仍然自我安慰著…第二天，老婆婆又收走了其它一些玉米，可唯獨沒摘這個玉米。“明天，老婆婆一定會把我摘走！”玉米仍然自我安慰著…可是從此以后，老婆婆再也沒來過。直到有一天，玉米絕望了，原來飽滿的顆粒變的干癟堅硬，可是就在這時老婆婆來了，一邊摘下它，一邊說：“這可是今年最好的玉米，用它作種子，明年肯定能種出更棒的玉米！”玉米始終都是那棵玉米，它的特質沒有改變，然而卻從開始的充滿自信最后變成了絕望，說穿了是玉米自己的心態發生了變化。

這個故事讓我們明白，在一直很自信而懷才不遇時，要保持積極的心態，有點耐心在絕望中再等一下，也許機會就在下一秒出現。這本書教會了我，什么是正確的心態，如何去駕馭生命，讓我看清了前方的道路，使我對生活充滿了信心。正如前言所述，要么你去駕馭生命，要么生命駕馭你，你的心態決定誰是坐騎，誰是騎師。“人與人之間只有很小的差異，這種很小的差異就是你所具備的心態是積極還是消極的，因而造成的巨大差異就是成功和失敗。”這本書中這樣的名言總是出現在最重要的位置，讓我們在體會心態重要性的同時，領悟到心態和人生的關聯。

《命運》讀后感9

《向命運挑戰》是一篇課文，文章的主人公是霍金。這篇文章講述了才二十一歲的霍金被命運之神捉弄，診斷出了絕癥。但是，霍金并沒有向命運妥協，而是直接挑戰自己的命運，最終成為了一名偉大的物理學家、宇宙學家。

從出生開始，我們每個人的命運就注定了是不同的，有的人生活在富裕的家庭，有的人生活在貧窮的家庭，有的人出生就患了疾病，有的人則健健康康。但是，我們的命運不是一成不變的，關鍵是要我們不想自己的命運低頭，像偉大的霍金一樣挑戰命運，才能夠改變我們的人生。

從《向命運挑戰》課文中，我們可以了解到命運對于霍金來說是不公平的，他聰明絕頂，17歲就拿到了牛津大學的錄取通知書，但他21歲之后的人生卻只能在輪椅上度過。但是，正如文章最后一句寫道：人是可以向命運挑戰的。霍金能夠取得如此偉大的成就關鍵在于他能夠直面命運所帶給他的痛苦與困境，敢于向命運挑戰。

大家想一想，如果21歲的霍金知道自己身患絕癥，下半輩子就只能在輪椅上度過的時候，他作出的選擇是向命運低頭，那么即使霍金十分聰明，但他依舊會一輩子碌碌無為，也就不可能取得如此偉大的成就。

我深深地崇拜霍金，正是他不甘于被命運所擺布，用頑強的精神和異于常人的毅力與病魔做斗爭，并積極做科學研究，才換來他今天的偉大成就。霍金用自己的精神與榮譽征服了我，征服了世界，征服了宇宙。

與霍金一樣的人又很多，如偉大的音樂家貝多芬、有名的作家海倫凱勒、張海迪等，他們都是敢于向命運挑戰的人，把自己的命運牢牢地掌握在自己的手中。我想，我應該向他們學習，直面人生的殘酷，挑戰自己的命運，掌握命運的主動權。

《命運》讀后感10

書中介紹了三個成功的人。金融家摩根的成功，很值得深思。有位美國記者采訪摩根，問他決定他成功的條件是什么，摩根毫不掩飾地說是“性格”。可見性格在成功中起決定作用。然后記者又問他，資本和資金哪個更重要。老摩根一語中的答道資本比資金重要，但最重要的還是性格。

從摩根的回答中可以知道性格對成功是多么重要，他的回答始終離不開性格。翻開摩根的奮斗史，無論他成功地在歐洲發行美國公債，慧眼識中無名小卒的建議大搞鋼鐵托拉斯計劃，還是力排眾議，甚至冒著生命危險推行全國鐵路聯合，都源于他倔強和敢于創新的性格。如果排除這一條，恐怕有再多的資本他也無法開創投資銀行這一偉大的事業。另外，這里還講到世界巨富巴菲特和比爾·蓋茨演講。當學生們問道“你們怎么變得比上帝還富有”這一興趣的問題時，巴菲特說：“這個問題非常簡單，原因不在智商。為什么聰明人會做一些阻礙自己發揮全部工效的事情呢?原因在于習慣、性格和脾氣。”蓋茨對此表示贊同。看來，無論是在工作或生活中，都是性格決定命運。性格好比水泥柱子中的鋼筋鐵骨，而知識和學問則是澆筑的混凝土。人生在世，很多情況下命運并不能夠如想象中那樣一帆風順，荀子說：“人之命在天”主要是強調人對待天的態度，即人的命還在于如何對待天，而人對待天的態度則取決于自己的心態和行為方式，現實生活中，成功與失敗最主要有兩方面因素，一方面是機遇，另方面就是個人的性格決定的。機會對于我們大家都是平等的，有些人就能夠抓住機會，取得人生成功。

《命運》讀后感11

周末，我隨意翻開一本書。一篇題為《命運》的文章映入我的眼簾。受于好奇心的驅使，我細細品讀起來。

威爾遜先生是一位成功的企業家。一天，一位盲人為了得到他的施舍，便把自己的遭遇添油加醋的講述了出來。什么發生火災，什么在逃生時一個壯漢推到自己，從自己的身上踏了過去，導致自己失明……料想，威爾遜先生卻說他的復述有誤，那個壯漢其實就是盲人自己，當時是盲人殘忍地把威爾遜先生推倒，然后從它的身上踏了過去。

盲人驚呆了，沒想到自己的謊言會被當眾說穿。可是他還是埋怨命運的不公。這時，威爾遜先生卻說出了更讓他震驚的話：“你知道嗎？我也是一個瞎子。你相信命運，可是我不信。”原來，威爾遜也是在那場火災中失明的！

讀到威爾遜先生說到有關命運的一番話時，我的心靈被震撼了。也許命運，真的不可信。

假如人人都相信命運，相信命運能給自己帶來好運，能帶來不勞而獲的豐收，那么世界上還會有人用自己的力量來養活自己嗎？還會再辛勤工作嗎？

可是，路邊的一些乞丐，街頭的一些無業青年，正說明了他們的命運觀。也許，他們完全可以通過自己的勞動賺取生活費，也許，他們家中的親人們正等著他們浪子回頭，可是他們是怎么做的呢？能夠支撐他們低三下四的乞討，無所事事的四處游蕩的信念是什么呢？是因為“‘命運’的阻攔”還是相信不勞而獲也能養活自己呢？

我為他們悲哀，更為他們的家人，以及他們的“命運”悲哀！

命運，在我看來僅僅是一個可有可無的渺小詞匯。我想，那些商業大亨、偉大名人的成功，正是因為他們不相信命運！不相信命運，而是敢于拼搏，才會取得成功，才會創造出奇跡，才能呼吸到自由的空氣！

《命運》讀后感12

他在21歲時被發現患有肌萎側索硬化癥，被預言只有兩年的壽命，但是，45年過去了，他還活著，而且成為了當今宇宙系宏觀世界研究領域的頂級教授，躋身于盧卡西講座教授中的一員，榮獲了“阿爾伯特，愛因斯坦獎”，他所著的《時間簡史》是至今最暢銷的一本書。他就是著名的英國天文學家——斯蒂芬威廉霍金。

霍金是世界上最不幸的人，因為他患了不治之癥——肌萎側索硬化癥，同時他又是世界上最幸運的人，因為他擁有世界上最聰穎的大腦，時年17歲的他便考取了英國久負盛名的牛津大學并獲得全額獎學金，年僅20歲，他竟輕松進入劍橋大學深造，就在霍金前途一片光明時，上帝后悔了，后悔給了霍金愛因斯坦般的大腦，于是降下了與他才能等量的災難，但他沒想到這是難不倒霍金的。霍金在患病后，醫生預言他只能再活兩年，這時，霍金的性格在這里起到了決定性的作用，他決定與命運抗爭，他對命運說：“活著就有希望！”這場災難未讓霍金跌倒，卻將他因天賦好而帶來的懶散拔除，取而代之的是勤奮，是對生活的緊迫感。

我每讀到這里，就反問自己，如果我也遭到如此打擊，我會怎樣對待？我也許會自甘墮落，平庸的生活，平庸的消失，只會被兩年的預言擊敗，然后死亡。對于那個預言，大家眾說紛紜，而我則認為，它純屬子虛烏有，為什么？這只是一個心理黑坑，跳得出，想得開，積極向上，壽命便不止兩年，解脫不出來，屈服于命運，就等于被殺！或自殺！而這，無異證實了古希臘神話中普羅米修斯說過的一句話——“無論是誰，只要他學會承認自有定數和不可制服的威力，就得承受命中注定的苦痛。”這是盜火者普羅米修斯的吶喊，更是對命運不屈服，勇于抗爭的聲音！是啊，命運算什么？命運打倒不了我們，只有勇于挑戰命運的人才能成功！

那么，我們憑借什么與命運抗爭呢？是意志，是夢想，是堅韌！我想，沒有什么，因為命運掌握在自己手中！

《命運》讀后感13

今天，我讀了《紙的命運》這篇文章感觸很深。這篇文章是一篇具有哲理的文章。主要寫了一位學生失去了學習的信心，老師為了使他找回自信，便給他做了一個小實驗：一張紙片可以變成廢紙扔在地上可以被我們踩來踩去，也可以寫字作畫，更可以折成紙飛機飛得很高很高，讓我們放松心情仰望天空。一張紙片尚且有多種命運，更何況我們呢？

讀過這篇文章后，我有許多的話要說。一張紙普普通通的白紙有那么多種命運，如果是我們人的話，那不是命運就更多了么？有的人可以憑借著淵博的知識來報效祖國；有的人家境一直低落，沒有錢來學習知識，以至于將來只能做一個人下人，做一名普普通通的工人來養家糊口;還有的人一生享盡榮華富貴，將來的子孫后代定也衣食無憂。

我們每一個人的命運都掌握在自己手中。如果我們每一個人現在都能好好學習，將來取得一個優異的成績來報效祖國，我們的命運不都成好的了么？如果我們每一個人現在不好好學習，將來只能被社會所淘汰，只能成為一位朝不保夕，食不果腹的打工仔，如果這樣，我們的命運不都成不好的了嗎？

我們每一個人都會遇到困難和不幸，在這個時候我們要有希望，要用一個積極的心態去面對他，千萬不能一衰再衰，這樣才會好起來。

記得我在三年級的時候，我的爺爺不行因病去世。因此我受到了很大的打擊，我的學習成績不斷下滑，數學從100分滑到了76分。當時我的數學老師胡老師不但沒有教訓我，反而給我講了很多的大道理：人都會遇到不幸，如果你一直消極下去，將來只能一事無成，沒有你平日里說的那些報負、理想所以你一定要用積極的心態去面對他，我愿你早日走出困境，早日實現你的理想，有一個好的命運。

聽了胡老師的話，我的數學成績一次比一次好。人比紙的命運的要多很多，所以我們必須依靠自己的雙手來為自己創造一個好命運。

《命運》讀后感14

昨天，我在《現代文課外閱讀》這本書里讀到了一篇非常好的文章，名叫《戰勝命運的孩子》。從中我受到了很大的啟發，所以也想介紹給大家讀一讀。

從前，有兩個孩子：一個喜歡彈琴，想當音樂家；一個愛好繪畫，想當美術家。但是不幸的很，想當音樂家的孩子，突然耳朵聾了；想當美術家的孩子，忽然眼睛瞎了。孩子們非常傷心，痛苦萬分，埋怨命運太不公平。

恰巧，有位老人聽到了他們的埋怨。老人走上前去，先對耳聾的孩子比劃著說：“你的耳朵雖然壞了，但眼睛還是明亮的，為什么不改學畫畫呢？”接著，他又對眼瞎的孩子說：“你的眼睛盡管壞了，但耳朵還是靈敏的，為什么不改學彈琴呢？”

孩子們聽了，心里一亮。他們擦干眼淚，開始了新的追求。

說來也奇怪，改學繪畫的孩子，漸漸感到耳聾反而更好：因為他可以避免外界喧鬧的干擾，使精力高度專注。改學彈琴的孩子，慢慢覺得失明反而有利：因為他可以免除許多無謂的煩惱，使心思更加集中。

果然，耳聾的孩子，后來成了畫家，名揚四海；眼瞎的孩子，則成為音樂家，聞名天下。

一天，畫家和音樂家又遇見了那位老人，他們非常激動，拉住老人連連道謝。老人笑著說：“不用謝！事實證明，只要努力，當命運堵塞了一條道路的時候，它常常還會留下另一條道路的！”

所以說，同學們，原來長處可以變成短處，短處也可以變成長處。雖然每個人身上可能都有一些缺點，但是只要換個角度，說不定這些短處就能變成長處。只要我們勤奮努力，就一定會有美好的收獲！

《命運》讀后感15

他是一個傳奇，一個21歲就被醫生診斷患了絕癥的人；一個敢于向命運挑戰的人。他，就是霍金。

讀了《向命運挑戰》這篇課文，使我受益匪淺。霍金以超人的毅力向命運挑戰，一個患有絕癥的人，還抱著如此樂觀的態度來笑看人生，這點是非常難做到的，真讓人震驚。

這篇課文寫了偉大的天體物理學家被醫生診斷患有絕癥后，生活十分困難，但他勇與向命運挑戰，他不僅僅能活著，還不斷地對大爆炸、黑洞，甚至宇宙進行科學研究，終究成了偉大的天體物理學家。

當我讀到“一個人有了聰明，并不一定能發揮出來，要取得相應的成就，還需要一種精神，一種不怕失敗，不怕困難敢于向命運挑戰的精神。”時，我從中體會到了一個人的聰明才智是很重要的，但是光有這僅僅的一點是不夠的，要讓聰明才智發揮出來，取得相應的成就，還要需要努力拼搏百者不饒的精神，無論在什么條件下，無論遇到什么挫折，都堅持不懈，始終如一的努力奮斗，不達目的誓不罷休。

從霍金身上我看到了一種精神一種不向命運屈服的精神，這種不向命運屈服的精神，敢于向命運挑戰的精神是取得一切成功的關鍵。如果我們有了如此崇高的精神，還有什么困難能阻攔我們呢？這不正是《向命運挑戰》給我們的啟示嗎？我又想到我們現在的人，如果有了什么絕癥或三長兩短，一定忙著寫遺囑，分遺產，交代后事，忙著向萬能的主祈禱，忙著過電影一樣回顧一生那些精彩的瞬間，忙著哀求醫生不惜一切代價用最好的藥救活自己或延長生命，可霍金都不是。在這樣的生活中，不斷地發現科學問題，研究問題，思考問題，解決問題。我們一頂要向霍金學習，象他一樣，有毅力，不怕失敗，敢于向命運挑戰。

邁開大步，與成功平行！克服一切困難，才能看見困難后面的寶藏！《向命運挑戰》正是想要告訴我們這一點，我希望我都能夠勇敢的向我們的命運挑戰。

第三篇：《命運》讀后感

《命運》讀后感1

當我看到《好性格決定命運》這本書時，我第一眼就看見，封面上赫然寫著一句話：“讓一種好的性格伴我們成長。”讓我的腦海中浮現了一個剎念：雖然我并不知到其中的資料是什么，可是我這本書的資料使我產生聯想。于是我不假思索的就將這本書買了下來。

“播種行為，收獲習慣;播種習慣，收獲性格;播種性格，收獲命運”。經過這句話我們能夠理解到一個人的性格的好與壞是多么的重要。一個好的性格能夠把人領向成功，而一個壞的性格卻會把人引向墮落。好的性格就在你思緒閃過的那一剎那間，看你是否能抓住它。或許有人會說：“我之所以性格那么不好，還不是因為我有一個不完整的家。”如果用《好性格決定命運》這本書的原話來回答，那么就是：“雖然你改變不了已經發生過的事情，可是你能夠努力改變此刻的一切，但要長期的堅持下來，就要鍛煉你的性格。”

好性格要堅持下來并不容易，所以你就要去生活中體會，領悟。雖然有人會說性格是天生的，不會改變。可是你錯了，一個人如果有意志力，堅強，他是有本事改變自我的性格的，可是改變性格就要從改變自我，戰勝自我心里的坎坷要做到改變性格需要明確幾點：人的性格具有可塑性;性格是一種選擇;性格決定命運讀書筆記改變世界從改善性格開始;改造自我以獲取幸福生活;要有不斷改變的勇氣;敢于正視自我的缺點;不要迷失自我;磨練堅強而成熟的性格;挑戰自我;戰勝自我。

這本書中曾講過，改變你生活的環境，或許就會改變你的性格。如果你內向，改變環境后，你或許會變得開朗許多。有時候成功也許會在那細微的疏忽之中。有時候就因為這么一個細微的疏忽，或許你就會與成功失之交臂。正因為這位高材生的好的習慣與性格，才上他邁向了成功的道路。我們此刻是未來的接班人，塑造起這些好的性格對于我們來說十分重要，如何塑造好的性格就要從生活中的點點滴滴開始。

《命運》讀后感2

我今天讀《戰勝命運的孩子》這一篇文章，這一篇文章寫了有一個孩子喜歡彈琴，想當音樂家；一個愛好繪畫，想當美術家。不幸得很！想當音樂家的孩子突然耳朵聾了；想當美術家的孩子突然眼睛瞎了。孩子們非常傷心，痛哭流涕，埋怨命運的不公。之后有一位老人從他們身邊經過，他對眼睛瞎了的孩子說：“你的眼睛雖然瞎了，但是眼睛還是靈敏的，為什么不改學彈琴呢？”又對眼睛瞎了的孩子說：“你的眼睛雖然瞎了，但是眼睛還是明亮的，為什么不改學繪畫呢？孩子聽了后，擦干眼淚開始了新的追求。后來，耳朵聾了的孩子成了名揚四海的美術家；眼睛瞎了的孩子終于成了譽名遠揚的音樂家。事實證明，當命運堵塞了一條道路的時候，它常常會留下另一條道路的。

“當命運堵塞了一條道路的時候，它常常會留下另一條道路的。”針對自己的特長選取適合自己的方面去學習，那么就一定會有收獲的，只要肯努力，一切問題都可以克服的。

有一句深為人知的，由此有著異曲同工之意的一句話：“當上帝關上了最后一扇窗的時候，它依然給你留下了另一扇窗戶，一扇可以窺視五彩繽紛世界的窗。事實也證明這樣一扇小窗，它的功能未必輸給一扇門。當我們眼前出現的僅僅只有一扇小窗的時候，我們的世界瞬間變小了，沒有了各種各樣迷眼的誘惑，也沒有了以往的興奮和沖動，有的只是靜靜地冥想，也正是在這樣心如止水的意境里，我們才能更清楚地看清一切，重新認識自己，擺正自己的位置，找準自己繼續前行的方向，始終不渝的一直走下去……

《命運》讀后感3

今天在《習慣決定孩子命運》這本書上看到了這樣一句話：“小學生至少保持睡眠10個小時，中學生至少保持睡眠9個小時，大學生至少保持睡眠8個小時。”想想自己最近的感冒，還真的是，發現自己有時候真的是由于沒有睡好，所以精神狀態不佳。勸自己要多加休息，早點睡覺！呵呵，班上的孩子上課愛打瞌睡的唯獨聰明可愛的章慧云，這孩子父母都不在身邊，只有爺爺奶奶管著，平時挺愛看課外書的，說起話來就是個小大人。我想從明天開始要多督促她早睡早起，保持充足的睡眠，這樣上課做事才會打起精神！

父母是習慣的教師，假如你的孩子不喜歡學習，甚至厭學，那跟家長的關系也脫不了干系，在書上看到這樣一個案例，曾經有位媽媽，她要求自己的孩子寫作業，寫完了才能出往玩。于是，這孩子拼命地把作業寫完了，對他媽媽說：“媽媽，我寫完了作業，我出往玩哈！”媽媽說：“等下，你再把這十道課外題目做完了再往玩。”孩子心想：反正我寫沒寫完都不能出往玩，我不如索性就邊玩邊寫作業。這樣的不良習慣就在這孩子身上慢慢見長了。實在作為父母，我們第一：就是要說話算話，第二：天天給孩子一份屬于自己的自由空間。

面對孩子寫作業的事情應該這樣說：“孩子，第一，認真完成作業；第二，完成了認真檢查；第三，做好了前兩樣事情，剩余時間就是你的自由時間了。”就像我們大人，假如整天都是被別人安排著過日子，那不是活受罪嗎？誰能受得了？更何況還是個小孩子呢？是啊。所以我們應該給予孩子那份屬于他們的自由快樂的空間。

蘇霍姆林斯基所在的帕夫雷中學實行全新的作息制度：早晨上課之前，用一兩個小時完成家庭作業，上午三四節課堂學習，下午按個人愛好愛好參加課外小組活動，晚上不學習，進行娛樂活動，并養成早睡早起的習慣。最后，這所中學成了世界名校，由于它讓每個學生快樂成長。

《命運》讀后感4

午睡時翻閱了《習慣決定孩子命運》的這本書，收獲頗多。

我覺得要培養孩子良好的習慣非常重要，《習慣決定孩子命運》這本書里面分別講了：教育孩子的核心是培養健康人格；良好習慣是健康人格之基；教育孩子的前提是了解孩子；愛學是萬善之源；如何教孩子學會交往；兩代人互相學習共同成長；提高父母的教育素質刻不容緩等等，――其中讓我最受益的是第二講，里面有講到“什么是習慣？習慣的重要性、習慣培養的重點與指標、怎樣培養良好的習慣？怎樣矯正不良的習慣？在快樂的實驗中養成良好的習慣、繼承中華民族重視習慣養成的優良傳統”。對呀，習慣不同，就是素質不同，父母是孩子的第一位老師，用父母的好習慣影響孩子！和養成愛讀書的習慣終生受益！提高父母的教育素質刻不容緩。

教師就更加不用說了，家庭教育的核心是培養孩子的習慣，父母的最大優勢也是培養孩子的習慣。若你不去培養孩子的習慣，實際上你也影響了孩子的習慣，因為你有什么習慣就很容易傳給孩子什么習慣。從小慢慢培養孩子對于媒介的抵抗和誘惑，你只能引導孩子掌握一些科學的'知識，慢慢的他就有了一種抵抗力。只有增強他的抵抗力和他的這種成功感，幸福感，才是最重要的。書中說得對：教育的真諦是發現兒童和解放兒童！讓孩子身心快樂自由的成長！在這里還要說明一點：其實孩子一定要給一些自由支配的時間，和孩子好的關系勝過許多教育，我提醒自己工作中，不要光抱怨調皮孩子多么麻煩！多讓人傷心！作為幼兒教師應該幫助和引導孩子們養成許多良好的習慣！習慣決定孩子的一生，這句話真是說得很對！

因此，防治兒童的不良行為習慣，越早越好！從幼兒早期，就需要引起家長和老師的注意和高度重視。這本書對我的工作幫助也很大的，現在他們還在幼兒時期，特別是我們班的幼兒是學年前的兒童，要千方百計讓孩子相信自己是個好人！教他認識自己，懂得接納自己，學會控制自己！讓孩子身心快樂自由的成長！

《命運》讀后感5

今天，我讀了一則故事，題目是《三只青蛙的命運》，頗有感觸。

故事講的是：三只青蛙掉進了牛奶桶中，第一只青蛙說：“這是命。”于是，它一動不動盤起腿等待死亡的降臨。第二只青蛙說：“這桶太高了，憑我的跳躍能力是不可能跳出這個桶的。”于是，它沉入桶底淹死了。第三只青蛙打量四周說：“真是不幸，但我的后腿很有勁，我要找到踮腳的東西，跳出這個可怕的桶。”于是，它一邊劃一邊跳，慢慢地，牛奶在它的攪拌下變成的奶油塊兒。在奶油塊的支撐下，這只青蛙縱身一躍，終于跳出了奶桶，獲得了自由。

第一只青蛙死在認“命”上，它覺得人世間發生的任何事都是命中注定，在生死關頭，毫無抗爭的念頭，從而放棄了生的希望；第二只青蛙死在認“輸”上，面對困難，它早被嚇倒了，早就屈服了，從而自認倒霉，束手待斃。它們的死，是對生命的漠視，缺乏抗爭的勇氣和信心。它們的死是必然的。那么，是什么救了第三只青蛙的命？從故事中，我們不難看出，是它自己救了它自己！因為它有生的希望，有敢于與命運抗爭的勇氣，它最終跳出奶桶，創造了生命的奇跡。

這個故事告訴我們，只要自己永不放棄，抱有堅定的意志，必勝的信念，持續的行動，一定會創造出你自己的奇跡。

人生在世，困難和挫折是難免的，有時你也會有掉進“奶桶”的經歷。面對困難和挫折，是像前兩只青蛙一樣，意志消沉，坐以待斃；還是像第三只青蛙那樣，永不放棄生的希望？我想，我們是不會放棄的，因為我們有生的希望。而這希望就是戰勝困難的磨刀石，是創造奇跡的一把利劍。只要有希望，有動力，有永不放棄的意志力和持續的行動，你就會克服重重困難，創造出人生的奇跡！

司馬遷受宮刑，創造了人生奇跡；張海迪經受病魔，創造了人生奇跡；貝多芬雙耳失聰，也創造了人生奇跡。那我們呢？面對生活中的挫折，我們是否也能創造人生的奇跡？

答案是明確的。因為我們心中激蕩著生的希望！因為我們要主宰自己的命運！

《命運》讀后感6

封面上，一個人披頭散發，胡子很長，身上穿著羊毛做的衣服，看上去很破，左手拿著一桿槍，肩上站著一只紅嘴鸚鵡，皮膚被曬的很黑，眼神堅定，遙望遠方。他是誰？他就是人人皆知的魯濱孫！

這本書寫了魯濱孫有航海的念頭，父母如何勸說他也不聽，他沒有經過父母親同意便隨著一艘船離開了家。誰知他們的船卻被風暴襲擊，只有魯濱孫一人幸免于難。魯濱孫流落孤島，開始了自己的生活。他建造房間、畜牧養羊、制作衣服和食物、播種小麥，甚至救了野人星期五，成為自己的仆人，和他一起生活在這孤島上，最后一艘船只經過，魯濱孫終于回到了思念已久的祖國！

魯濱孫剛來到孤島，是絕望的，他稱這個島嶼為“絕望島”，他認為在這里沒有存活的機會了，便把遇難的船上的食物和用品全部搬了下來，并外出打獵；看到丟棄的小麥糠竟發出了芽并成熟，他開始了種地，并用小麥和面粉做面包；當發現火藥可能不夠，便開始了畜牧…..終于，他和星期五一起回到了英國。

我們可以設想一下：如果魯濱孫沒有去船只上搜集物品，只是絕望的祈禱，他會活下來嗎？如果他不去打獵，只是靠著在船上搜集那些食物充饑、生活，他能生存嗎？如果他不養羊，等到火藥用完了，他又會怎樣？我相信，答案都是一樣的，他不會活下來。他靠著自己的聰明才智和勤勞的雙手，生存了下來，他靠著自己堅強的意識，執著的信念，終于活了下來。

他是多么勇敢，竟然在毫無人煙的地方生存了27年19天，這是人很難做到的吧。他創造了奇跡，還成了富翁，他活著，獲得了這些，我們行不行呢，一定行！讓我們學習魯濱孫，一起勇敢前進吧。

《命運》讀后感7

讀過《決定一生命運的心態》一書后，我陷入深深的思索，想起我的一個學生曾經向我訴說生活對她多么不公平，覺得自己的命運無法掌控，很是苦惱。

我當時告訴她生活給予每個人的的確不同，但是命運不是受這些外在因素控制的，而是自己的想法。讀過這本書后我更清晰的知道命運是掌握在自己的手中的，是受自己心態的影響的。就像這個故事所描述的那樣：一個老婆婆在屋子后面種了一大片玉米。一個顆粒飽滿的玉米說道：“收獲那天，老婆婆肯定先摘我，因為我是今年長得最好的玉米！”可是收獲那天，老婆婆并沒有把它摘走。“明天，明天她一定會把我摘走！”玉米仍然自我安慰著…第二天，老婆婆又收走了其它一些玉米，可唯獨沒摘這個玉米。“明天，老婆婆一定會把我摘走！”玉米仍然自我安慰著…可是從此以后，老婆婆再也沒來過。直到有一天，玉米絕望了，原來飽滿的顆粒變的干癟堅硬，可是就在這時老婆婆來了，一邊摘下它，一邊說：“這可是今年最好的玉米，用它作種子，明年肯定能種出更棒的玉米！”玉米始終都是那棵玉米，它的特質沒有改變，然而卻從開始的充滿自信最后變成了絕望，說穿了是玉米自己的心態發生了變化。

這個故事讓我們明白，在一直很自信而懷才不遇時，要保持積極的心態，有點耐心在絕望中再等一下，也許機會就在下一秒出現。這本書教會了我，什么是正確的心態，如何去駕馭生命，讓我看清了前方的道路，使我對生活充滿了信心。正如前言所述，要么你去駕馭生命，要么生命駕馭你，你的心態決定誰是坐騎，誰是騎師。“人與人之間只有很小的差異，這種很小的差異就是你所具備的心態是積極還是消極的，因而造成的巨大差異就是成功和失敗。”這本書中這樣的名言總是出現在最重要的位置，讓我們在體會心態重要性的同時，領悟到心態和人生的關聯。

《命運》讀后感8

他在21歲時被發現患有肌萎側索硬化癥，被預言只有兩年的壽命，但是，45年過去了，他還活著，而且成為了當今宇宙系宏觀世界研究領域的頂級教授，躋身于盧卡西講座教授中的一員，榮獲了“阿爾伯特，愛因斯坦獎”，他所著的《時間簡史》是至今最暢銷的一本書。他就是著名的英國天文學家——斯蒂芬威廉霍金。

霍金是世界上最不幸的人，因為他患了不治之癥——肌萎側索硬化癥，同時他又是世界上最幸運的人，因為他擁有世界上最聰穎的大腦，時年17歲的他便考取了英國久負盛名的牛津大學并獲得全額獎學金，年僅20歲，他竟輕松進入劍橋大學深造，就在霍金前途一片光明時，上帝后悔了，后悔給了霍金愛因斯坦般的大腦，于是降下了與他才能等量的災難，但他沒想到這是難不倒霍金的。霍金在患病后，醫生預言他只能再活兩年，這時，霍金的性格在這里起到了決定性的作用，他決定與命運抗爭，他對命運說：“活著就有希望！”這場災難未讓霍金跌倒，卻將他因天賦好而帶來的懶散拔除，取而代之的是勤奮，是對生活的緊迫感。

我每讀到這里，就反問自己，如果我也遭到如此打擊，我會怎樣對待？我也許會自甘墮落，平庸的生活，平庸的消失，只會被兩年的預言擊敗，然后死亡。對于那個預言，大家眾說紛紜，而我則認為，它純屬子虛烏有，為什么？這只是一個心理黑坑，跳得出，想得開，積極向上，壽命便不止兩年，解脫不出來，屈服于命運，就等于被殺！或自殺！而這，無異證實了古希臘神話中普羅米修斯說過的一句話——“無論是誰，只要他學會承認自有定數和不可制服的威力，就得承受命中注定的苦痛。”這是盜火者普羅米修斯的吶喊，更是對命運不屈服，勇于抗爭的聲音！是啊，命運算什么？命運打倒不了我們，只有勇于挑戰命運的人才能成功！

那么，我們憑借什么與命運抗爭呢？是意志，是夢想，是堅韌！我想，沒有什么，因為命運掌握在自己手中！

《命運》讀后感9

同樣的社會背景，同樣的家庭條件，同樣的生活機遇，同樣的智商，然而最后，有的人成功了，有的人失敗了。為什么？有人說這是宿命，有人說這時機緣，不，這是性格的力量，性格可以定位你的人生——成功或失敗。

我們改變了性格就可以該別我們的人生。現在就讓我們開始吧！

性格是人內在的深層次的人格結構。每個人的性格都有不同的結構形式，因而也都有不同的表現特征。一人認識自己，歸根結底就是認識自己的性格。其他諸如習慣，心態，智力，品格等等都是從不同側面認識人的性格。

所謂性格，就是一個人相對穩定的心理狀態以及與之相適應的行為模式或行為方式。它是人的個體平時如何對人，對事和對自己所表現出來的社會性特征，是一個人心里面貌與行為方式的獨特結合，是人與人相互區別的主要方面，也正是這些區別決定了各自不同的人生命運。

改變性格首先要看平：

1、處事是否理智。要有清晰的頭腦處事不驚。

2、要有堅強的意志。意志：就是人們自覺地確定方向，調節行動，克服困難，實現目標的心理過程。意志對行動的調節表現在兩個方面。一是引起或推動人去從事達到一定目的所必需的行動；二是抑制和制止與預定目的性矛盾的欲望和行動。

3、可以控制自己的情緒。控制好自己的情緒，也就在一定程度上控制了自己的性格。

4、學會謙虛。謙虛并不是毫無主見，人云亦云，甚至無原則地放棄自己的意見。

5、一定要有自信這點非常重要。只要相信自己什么都可以。

《命運》讀后感10

上月培訓時劉總給我們推薦的一本好書《與企業共命運》，培訓過后鮮潤家組織學習并辯論。書中讓我印象深刻的一個比喻和一個口號。

開篇有一個提綱挈領的比喻，公司就好比是要駛向成功碼頭的船，老板是船長，員工是水手，小伙伴們之間互相協力心往一處使才能保證船安穩往前走。企業往前走，猶如逆水行舟，任何一個風浪都有讓船偏離航線風險，以至慢慢失去方向。企業高層，把控企業方向、做出正確戰略決策；中層，安排戰術；一線員工，讓戰術落地；非業務部門做好把控或打好輔助。是哪些主要因素讓小伙伴們勁往一處使用或是什么讓公司一盤散沙放羊狀態？也許會有很多答案，企業文化、制度、流程等等都會是答案，但是從員工自身角度看，就是擺在好自己的位置和心態，愛學習，有責任心，敢負責敢擔當，做事超出對方期望；并持之以恒的堅持。知行合一，我今天既然知道了就要去用，邊做邊總結。

書中另一句響當當的充滿正能量的口號：公司興亡，我的責任。看完書后，我立馬就換成：鮮潤家成敗，我的責任。每每覺得想放棄，沒狀態時，我就默默念上一遍，這是我的責任，我得快速調整狀態。遇到流程不順時，這不是人事也不是財務的事，這是我的責任。發現自己拖拖拉拉時候，內心世界開始吶喊：你承諾過的，這是你的責任。當腦袋里面設定了這句話后，如小狗進食聽到搖鈴，遇到事情我比以前更快地做出正確決策。通過學習和結合鮮潤家工作實際，讓我心態擺的更正，再次感謝劉總分享。

與企業共命運，擔起責任。

《命運》讀后感11

一位21歲就被醫生診斷患了絕癥的人，后來竟然成為了偉大的天體物理學家。他就是霍金！霍金，一個生命的奇跡！一個人類的奇跡！他讓我們每一個人都肅然起敬，不禁被他頑強的意志所震撼。

《向命運挑戰》這篇課文主要講了霍金17歲時，考上了著名的牛津大學。21歲時卻患上了絕癥。但他沒有放棄生命，仍然頑強地生活著，并為科學做出了巨獻，成為偉大的天體物理學家。

比起霍金，我則顯得微不足道，不禁自嘆不如。記得有一次，我削蘋果時不小心削到了手指，鮮血汩汩的滲了出來。我一個勁兒地喊疼，媽媽帶我包扎好了之后，我卻還不依不饒：“疼死我了，哼！今天下午我不上學去了！”媽媽勸我：“你別因為這么點小傷而耽誤了學習呀！”可我卻說：“這是小傷嗎？疼死我了，我不管，我反正不上學去！”我死纏爛打，硬是不去，最后媽媽只好依了我。

現在想起來，我真是太軟弱了！就像在大海中遨游的小船，遇到了一點小風小浪就退縮了，將來怎么能長成參天大樹呢？然而霍金卻不同，他在面對死亡時，挑戰了命運，有頑強地戰勝了命運！的確，他的命運比起我們常人來說是悲慘的，但是他面對著生活中的重重困難絲毫沒有膽怯，絲毫沒有退縮。一個永遠被安放在輪椅上的人，更是一位偉大的科學家，雖然他的歸宿終究是這個狹小的輪椅，但是他的思維早已飛出了地球，飛出了太陽系，飛向了更高更遠的宇宙深處。他以頑強的精神征服了病魔，征服了命運，更征服了世界！就是他，創造了一個歷史性的奇跡，使得他的意志與靈魂在萬眾矚目中再度升華，使他的精神得以永久的保存！

霍金，以他的行為向人們證明人類是可以向命運挑戰的！

《命運》讀后感12

若你是一個雙目失明的人，那就感恩命運給了你一雙能夠聽到世界上美妙音樂的耳朵吧。若你是一個雙耳失聰的人，那就感恩命運給了你一雙能夠看見世界上美好圖畫的眼睛吧。可是你是一個健全的人，這樣還有什么理由不感恩命運的呢？海倫·凱勒，19世紀美國教育家、作家、慈善家、社會活動家，一個正常的人都未必有這么多的頭銜，但是她卻做到了，一個盲人，因為她對生活始終抱著積極的態度，感恩命運，從不抱怨自己的命運，努力追求夢想，也正是這樣一種精神才被后人們所傳頌。

海倫在很小的時候就得了一種怪病，導致雙目失明雙耳失聰，此后的幾年里她無法與別人正常的交流，直至有位叫安妮·沙利文的老師走進了她的生活。安妮教會了海倫如何像一個正常人那樣生活，此外安妮海帶海倫去各個地方感受生活。安妮教會了海倫如何用觸覺來感受生命的存在，教會了海倫如何讀書，如何寫字，而海倫因自知身體有缺陷，便更加‘貪婪’地汲取知識的養分，她比任何一個人都要努力，因為她堅信別人能做到的事情她也一樣可以做到。她總是能抱著一顆感恩的心去對待身邊的事物，她沒有因為上帝的不公平而整天悔恨，反而感謝命運，感謝自然。

雖然我們做不到海倫那樣，為人類做出巨大貢獻，還獲得許多ZF以及高等學院的贊賞但至少我們可以感恩，感恩命運，感恩生命。既然一個雙目失明雙耳失聰的人都未曾埋怨過生命，那我們又有什么理由不去感恩呢？我們雖然天天將感恩掛在嘴邊，可是這也是我么最容易忽視的，在今天這個科技快速發展的社會里，還有多少人是抱著感恩的心態生存下去的？有誰會為積極的健康感到幸運？當你完好無損的出現在這世界上的時候，你有沒有為你的健康感到慶幸？感恩是我們每天都該做的事，感恩命運吧，讓你的每一天都變得充實！

《命運》讀后感13

昨天，我在《現代文課外閱讀》這本書里讀到了一篇非常好的文章，名叫《戰勝命運的孩子》。從中我受到了很大的啟發，所以也想介紹給大家讀一讀。

從前，有兩個孩子：一個喜歡彈琴，想當音樂家；一個愛好繪畫，想當美術家。但是不幸的很，想當音樂家的孩子，突然耳朵聾了；想當美術家的孩子，忽然眼睛瞎了。孩子們非常傷心，痛苦萬分，埋怨命運太不公平。

恰巧，有位老人聽到了他們的埋怨。老人走上前去，先對耳聾的孩子比劃著說：“你的耳朵雖然壞了，但眼睛還是明亮的，為什么不改學畫畫呢？”接著，他又對眼瞎的孩子說：“你的眼睛盡管壞了，但耳朵還是靈敏的，為什么不改學彈琴呢？”

孩子們聽了，心里一亮。他們擦干眼淚，開始了新的追求。

說來也奇怪，改學繪畫的孩子，漸漸感到耳聾反而更好：因為他可以避免外界喧鬧的干擾，使精力高度專注。改學彈琴的孩子，慢慢覺得失明反而有利：因為他可以免除許多無謂的煩惱，使心思更加集中。

果然，耳聾的孩子，后來成了畫家，名揚四海；眼瞎的孩子，則成為音樂家，聞名天下。

一天，畫家和音樂家又遇見了那位老人，他們非常激動，拉住老人連連道謝。老人笑著說：“不用謝！事實證明，只要努力，當命運堵塞了一條道路的時候，它常常還會留下另一條道路的！”

所以說，同學們，原來長處可以變成短處，短處也可以變成長處。雖然每個人身上可能都有一些缺點，但是只要換個角度，說不定這些短處就能變成長處。只要我們勤奮努力，就一定會有美好的收獲！

《命運》讀后感14

今天，我無意中看到了一篇關于二戰時期的文章，題目叫“人決定命運”。這篇文章看了使我受益匪淺，懂得了不少道理，明白了應該如何做人，如何做事。

文章開頭先記敘了三個人，說A這個人喜歡吸煙和酗酒；B這個人曾被兩次趕出辦公室，還吸食少量鴉片；C這個人喜歡藝術，并且曾經當過戰斗英雄，他從不吃肉食。這三個人最后有一個人當上了世界偉人。

看到這兒，我心想：A、B這兩個人都有這么多的惡習，肯定不是，那就一定是C！

我滿懷好奇地繼續往下讀，又滿心歡喜地等待揭曉答案時，我看到了讓我不敢想象的結果，令我大吃一驚、大跌眼鏡：A是連任四屆美國總統富蘭克林羅斯福；B是英國首相溫斯頓丘吉爾；而C呢？卻是令人厭惡的，曾發起第二次世界大戰的，殺死了數千萬人的惡魔頭——法西斯頭目——阿道夫希特勒！

讀完了這個小故事，我思緒萬千，心情久久不能平靜，后來，我悟出了一個道理，就是：人是可以決定命運的，像題目中說的一樣，不論這個人的過去有多么地昏暗，只要他知錯就改，勇于改過，都是好樣的，人生也會幸福。不論過去如何，只要珍惜現在，把過去的榮譽都拋在腦后，抓緊一切時間，創造機遇，讓自己踏上成功的大路，或許，人人都可以擁有一個充滿光明的未來。反之，如果這個人的過去很輝煌，但是他不懂得把握機遇、自甘墮落，思想陳腐不堪，不思進取，不向正確的道路上走，整天昏昏欲睡，以吃喝玩樂為生活，從來不關心國家大事，一直渾渾噩噩的，那么，天才也會“泯然眾人矣”的！不是嗎？

《命運》讀后感15

今天，我學了《向命運挑戰》這片課文有很大的感受。

本文主要寫了：霍金在17歲時考上了著名的牛京大學，而在他21歲時卻患上了萎縮性脊髓側索硬化癥，醫生說他只能活兩年半。而霍金卻對自己說：“時間只有兩年半，不算多，只要做一些有意義的時，讓生命添上一些輝煌，給科學留下一些有價值的資料。”疾病不斷加重，最后他不能說話，不能走路，體重只有40公斤，吃飯睡覺都要靠機器幫忙。可他的大腦還行，他每天都看資料，研究宇宙奧秘。一個兩年半過去了，又一個兩年半過去了，他還活著。最后他成為了皇家會員，成為只有像牛頓才能擠身在盧卡遜數學講座講學的教授。

霍金是多沒堅強，敢于向命運挑戰。法國著名作家雨果也是這樣，他20歲發表了作品，剛剛29歲就發表長篇小說《巴黎圣母院》，后來他又寫了一系列的戲劇，小說詩歌。可他的心臟病惡性發作了，那年他才40歲，人們都感到惋惜，他卻并不悲傷，他每天都進行體育鍛煉。到了晚年他又寫了《悲慘的世界》。到最后他竟活了84歲。

雨果和霍金是那樣堅強，敢于向命運挑戰。而有些人卻不一樣，他們是那樣軟弱。我的叔叔就是一個例子。

我的叔叔因車禍成為殘疾人，面對命運他沒有挑戰，而是選擇了退縮。他終日躺在床上，最后與世長辭。

霍金和雨果面對命運是那樣坦然，敢于向命運挑戰，他們以堅強的品質打敗了命運，他們以自己那種敢于向命運挑戰的精神征服了世界。而叔叔呢？他面對無情的命運選擇了退縮，只能無聲的消失了。這使我知道一個人在面對無情的命運 時不要退縮，要敢于面對，要敢于向命運挑戰。

第四篇：命運讀后感

《命運》講的是連個孩子的命運，一個被高僧占卜為“狀元”，另一個為“乞丐”，命運讀后感。二十年后，當初的“狀元”成了乞丐，而“乞丐”卻成了“狀元”，讀后感《命運讀后感》。

上帝說：“我賦予每個人的天分之占他命運的三分之一，其余的在于他如何去把握。”

《命運》看了這段話，我很受觸動。把握，把握命運，多簡單的字眼，可是又有多少人真正把握住了自己的命運呢?不必埋怨自己的天分，更不必埋怨自己的命運，因為命運掌握在自己的手中，你隨時都可以改變它的！只要你愿意

第五篇：《命運》讀后感

《命運》讀后感

陸天明先生11月29日攜新作《命運》來西安簽售。關于這本書，網上給予的評價是“這是一部反映中國經濟騰飛發展史的里程碑式的文學巨制，是具有劃時代意義的史詩般的小說。”，既是“里程碑”又是“史詩”，還能得到作者親筆簽名，我這個一向不怎么掏錢買書的人也去鐘樓書店排隊買了幾本。洋洋六十萬字的作品果然敦厚沉重，拿在手上頗有分量。暗紅色的封面，裝幀簡潔大大氣。我從昨晚12點到今天中午，熬了半個通宵和半個白天一口氣讀完了這本長篇小說。掩卷沉思，不得不承認，作者兩年半的嘔心瀝血沒有白費，整部作品生動流暢，情節真實感人，讀起來有一種速度感，一翻開就不忍心放下。連語言風格也一改往日的略微生澀呆板（如《泥日》、《木凸》、《高緯度戰栗》等）而顯得幽默機智了一些。

這是我最喜歡的陸天明的作品。我幾乎看完了他所有的小說，當然包括那幾部著名的改編成電視劇的“反腐”小說，《大雪無痕》、《蒼天在上》、《省委書記》等。我在這本《命運》里看到了他之前所有作品里都沒有看到的，從根本的政治制度上對中國近幾十年所走的路進行總結和反思，終于敢于直面社會矛盾、質疑最高層政府的某些決策，終于意識到要像胡適主張的那樣“少談些主義，多談些問題”，終于不再要求每個人像螺絲釘一樣無條件服從集體，終于明白了一個好的社會就是給所有人提供自由公平的生存環境……不容易啊，一個在新疆建設兵團戰天斗地十幾年的革命同志，一個前不久還揚言要把范美忠釘在恥辱柱上的衛道士，能在小心翼翼的斟酌之下寫出這樣一部既符合主旋律又為蒼生說人話的偉大作品，在這里向陸天明先生表示敬意。

小說刻畫了一群以宋梓南為代表的銳意改革充滿使命感和擔當的共產黨員干部，在那個特殊的年代，在國家該何去何從的岔路口上，他們艱難而又堅定地邁出了正確的那一步，從此改變了十幾億中國人的命運。我相信作者是懷著深深的敬意打字的，就如我們懷著深深的敬意來閱讀。任何年代，哪怕再惡劣的環境，總有一些不甘中庸的理想主義者愿意站出來奔走呼號，愿意放棄個人安危為社會為人民做點實事。正是有了他們的推動，社會才會進步，國家才有希望。本書的一大亮點也讓作者頗感自豪的是，文中地名和高級領導人姓名都是真實的，比如廣州、深圳、蛇口、鄧小平、谷牧、葉劍英……由于某些眾所周知的原因，中國近代和當代是一個不太好把握的題材，搞不好就碰到敏感帶，所以電視和小說里充斥著大量的秦皇漢武明宗宋祖，無聊的緊。可憐這次矛盾文學獎都評不出一部像樣的作品，像《秦腔》之類的，說句不好聽的話，我連上廁所都看不進去。我在想，如果我們的作家們有宋梓南一半的勇氣和責任感，中國的文學也絕不是這個樣子。好在，值得欣慰的是，宋梓南的塑造者還堅持幾十年如一日為“大我”和“大眾”筆耕不輟。

聽說很多人讀完這本書都流淚了，呵呵，那一定是我的父輩們。那些荒誕而殘酷的歲月啊，那些“階級”之爭，“主義”之爭，“路線”之爭……只有他們才感同深受。作為80后的沒有經歷過文革的年輕人，我們認為有些道理是不言而喻的：人人生而平等，人人有權追求自己的幸福，社會依靠法律而不是道德、政策、領導指示來管理，人人享有自由就是你的自由不侵犯別人的自由……所以請原諒我讀完本書沒有流淚，不但沒有流淚，反而有一種難以言說的遺憾。我知道這本書多少有些謳歌改革開放三十年的意思，雖然不是作者的本意，但湖南文藝出版社卻是作為向改革開放30周年獻禮書出版的。——宋梓南他們拼卻身家性命艱難地跟舊勢力舊觀念博弈，好不容易險象環生地爭取來了一點松動和公平，那些被壓迫了很久的中國人從石頭縫里快快地發芽開花，哦，一眨眼有了繁華的深圳市，又一眨眼有了三十年后

相對富裕的中國。石頭縫里掙扎的三十年，我們走的很辛苦，我們也走的并不遠；我們感謝幫忙推開石頭的人，但是我們不感謝石頭本身！——沒有什么好謳歌的，雖然石頭經過風吹雨淋已經千瘡百孔，但是依然在那里！

在這里引用郭老學徒的博客：“許多宣傳文章把三十年的成就歸功于中國特色的社會主義理論；歸功于執政黨的正確領導；歸功于現行制度的合理性，并以此證明其生命力的旺盛。其實，這三十年所取得的成就絕不是社會主義的勝利，而是背離社會主義基本原則所獲得的回報；絕不是執政黨強有力的領導的結果，而是消弱權力對人民的控制，解放權力對自由的束縛，使人民的能量得以釋放的結果；不是執政黨領導了人民，而是人民謀生存謀幸福的摸石頭過河的實踐引導著執政黨的政策，是人民引導了黨。三十年的變遷不是專制體制合理性的證明，而是民主政治合理性與必然性的有力證明。粉碎極左集團后短暫的民主政治發力是三十年巨大變化的根本原因。改革開放的實質并不是改革，而是糾錯。是執政黨部分地糾正了自己強加給人民的錯誤。改革開放的成果不是執政黨做好事施惠于民的業績，不是執政黨領導人民去做了什么驚天動地的事情所取得的輝煌成就，而是不再阻止人民謀生存謀生活、不再頑固堅持錯誤甚至是罪惡的做法的結果。”

——如果大家對上面這段話有疑問的話，看完《命運》就明白了。整整六十多萬字，每個字都是對這幾句話的精彩詮釋。

陸天明為了寫這本書，查閱了大量資料，采訪了無數各行各業的深圳人，甚至“只差和深圳小姑娘談戀愛”了。可是我很遺憾的發現，作者對底層社會的描寫比較單薄和敷衍，深圳的真正建設者們的身影是那么模糊，那些流水線上的，建筑工地上的，碼頭上的，勞動力市場上的，火車站門口的，發廊里的……那些成千上萬的為一日三餐奔波的打工仔，在本書中淪為了官員們的背景。絕大多數筆墨都花在宋書記、周副市長、、馬秘書、余董事長身上，怪不得西安漢唐書店打出條幅：本“最官場”小說。其實，那些啃饅頭睡地鋪的普通人才是深圳從小漁村迅速發展到副省級大城市的中堅力量。縱觀歷史，任何時代任何國家，都是每個公民追求自由幸福的強烈愿望引導這個國家往人類發展的正確方向行走，而不是執政黨的英明領導。

我上面說過，這是我最喜歡的陸天明的作品，從這本書里已經開始看到久違的人文關懷。看得出來，陸先生在艱難地跟自己的僵化思維作斗爭，終于開始不再言必稱“國家”、“民族”了，終于把目光投向了每一個活生生的人。嗯，按照這個良好的趨勢發展，他的下一部作品《中國三部曲》應該更值得期待。呵呵，高爾基說過：文學即人學。我們真的太需要一個像樣的作家了。