第一篇：策劃方案前言

“黑天鵝美容化妝品連鎖” 校園推廣方案

一前言

隨著冬季的來臨，我們的皮膚也面臨著新的問題。在炎炎夏日中我們需要考慮的是如何美白防曬，面對著寒冷干燥的冬季，滋潤補水等功效則益成為我們選擇冬季護膚品時急需考慮的問題。然而面對品牌眾多、價位不等的日用化妝品，人們如何挑選出最適合自己的護膚品呢？這就需要一個很好的向導給我們作指引。中國化妝品市場上已存在的知名化妝品零售商“屈臣氏”主要涉足高檔市場，雖然經營的產品繁多，但價位較高。對于低收入人群來說，是可望而不可及的。唐山本土品牌“黑天鵝美容化妝品連鎖”既秉承了大型商場貨品齊全、品牌眾多的優點，又把平價、優惠進行了淋漓盡致的說明。“黑天鵝美容化妝品連鎖機構”在唐山各縣區都設有分店，坐落于人們購物比較集中的商業區，方便了廣大顧客的購買，使人們在逛街的同時就可以實現。在市中心的繁華商業步行街、京東第一品牌——新街，設有“黑天鵝美容化妝品連鎖旗艦店”，美觀大方的店面裝潢、舒適的購物環境、良好的服務態度、專業的產品知識以及豐富的促銷活動，吸引了大量的顧客，成為人們購買日用化妝品的好去處。唐山本土品牌“黑天鵝化妝品連鎖”被評為河北省“3.15質量·信譽·服務”消費者滿意誠信單位。2007年3月15日《河北法制報》已經刊登上，沖出唐山，成為河北化妝品旗艦巨頭，打入世界百強企業！“黑天鵝美容化妝品連鎖”的目標是：做世界上消費者滿意誠度最高的零售企業。

根據市場調查（調查問卷及圖表分析見附件）分析，大學生化妝品市場容量與市場潛力巨大。大學校園作為一個特殊的生活環境，相對于校外社會，校內社會更具有單純性、可歸納性。基于大學生高學歷、群體觀念新、學習能力強等特點，更容易成為化妝品推廣的突破口，所以“黑天鵝美容化妝品連鎖”決定在校園中進行品牌推廣活動。此次“黑天鵝美容化妝品連鎖”品牌校園推廣活動有兩個目的，其一是形成良好的品牌口碑和品牌美譽度，從而拉動產品銷售，其二是培養潛在的消費群落。“黑天鵝美容化妝品連鎖”順應大學生化妝品市場細分、產品細分、消費者細分的時代要求，進行平價優質的多品牌經營，滿足廣大消費行為日趨成熟與理性的在校大學生的個性化需要，打入校園市場定會取得巨大的成功。

2009-12-14

第二篇：拓展方案前言

前言

隨著新經濟和知識經濟的到來，中小企業身處的市場環境可以說是風云變幻，面臨的競爭壓力也是空前的嚴峻。據調查表明，現在美國平均每年要倒閉幾萬家企業，在美國的高新科技產業中，只有10％能活過5年，90％不到5年就倒閉了。在我國這種情況更是有過之而無不及。在激烈的市場競爭和組織變革中，中小企業要想生存與發展，要想通過提高產品和服務質量來滿足消費者的需求，在自己細分的目標市場中之與大企業的競爭中贏得自身的相對競爭優勢，就必須根據自身規模小、靈活、反應敏捷的特點，打造與其相適應的高績效、柔性化的團隊。高績效的團隊不僅對于中小企業的健康運行和發展，發揮著至關重要的作用，而且它還有利于組織更好地發揮雇員的才能，提高企業運行的效率和自身的市場競爭力，有利于中小企業的快速成長和長遠發展。團隊的工作原理及發展模式

所謂團隊就是一群人以項目或任務為導向，成員之間同心協力，用群體(10人左右為宜)的智慧結合成巨大的創造力，高效地實現團隊共同的目標。現今的典型的團隊工作方式更多地呈現出項目型的特征，根據特定工作任務要求，挑選合適的人員形成團隊人員配備，同時提供必要的資源支持，包括一定程度內自由調撥資源和自主決定工作流程的權力，在達成以共同目標為導向的共識下創建團隊。團隊一般是臨時性的，當團隊任務或一個項目完成之后，團隊成員即宣告解散，回到各自的原部門或進入新的工作團體。而以團隊的方式協同工作時，更重視成員間的信息交流、技能互補以及角色分擔等。

論文教育

團隊的發展有兩種典型的模式：一是蛻變模式，是以形成，風暴、整合。執行和解散5個階段來描述團隊的發展過程。二是影響模式，主要由包含，約束和

影響3個階段構成。在包含階段成員經由實際的參與來試探與了解不同的意見；約束階段團隊開始對決策方式、解決問題的模式、個人的姿態、基本立場、對立意見等的處理進行協調；而在影響階段成員之間注重相互的支持與整合行動，彼此意見一致，尋找工作的搭檔與成功的可能性。

可見，團隊的工作方式是團隊成員之間緊密結合。相互作用而協同的過程，在這種協同的過程中，可以滿足團隊成員歸屬的需求，尊重的需求和自我實現的需求。

什么是高績效團隊

提到團隊，我們一般指的是高績效的團隊，而非一般意義上普通的團隊。根據以往的調查和研究資料，我們認為高績效的團隊應該具備以下的特征：

擁有共同的價值觀

擁有共同的價值觀既是解決團隊中矛盾、爭論和沖突的關鍵，又是把個人目標整合到組織目標，增強團隊凝聚力，最大程度上發揮個人效能的有效方式。缺乏共同價值觀的團隊就如同一盤散沙，失去了作為一個整體運作的基礎，很難發揮1+1>2的整合效應。支持性和開放性的持續溝通能力

開放性、支持性的團隊溝通能力是高績效團隊的一個基本特征。在高績效的團隊里，領導者只相當于協調人的角色，并不主導一切，所有的團隊成員都是平等地工作。他們不僅具備對個人績效的承諾，同時也具備對團體績效的承諾。支持的和開放的持續溝通可以增強團隊內部的人際效能，團隊成員可以更有效地共享知識、經驗，并采取多種多樣的教育方式使團隊更有效地增長知識，提高團隊潛能。

團隊成員良好的工作能力和較強的協作意識

在高績效的團隊里，每一個團隊成員基本上都是某一方面的專家，因此必然 2

要求團隊成員具有良好的工作能力，確保能夠獨立承擔團隊任務中的某一部分具體工作，從而確保團隊的每一個成員都發揮自己的專長和優勢，保證團隊整體工作順利完成。從另一方面來看，團隊成員在獨立完成自己承擔的那部分工作的同時，還應該相互協作，通過在工作過程中的交流與溝通，發現問題，彼此相互促進，不斷改善團隊整體的工作質量。同時也確保每個團隊成員的努力方向與團隊整體工作目標相一致。

團隊成員的高水平參與和相互學習

團隊成員的高水平參與是決定團隊績效的重要變量。因此，高績效的團隊在團隊決策、問題解決過程中應盡量讓所有團隊成員參與，而不是由一個或一些較強的成員或管理者操控。此外，在一些團隊中如果有一個唱反調的成員，對于高績效團隊的建立、維持、發展都是有影響的。同時，在高績效的團隊里，團隊成員應具有很強的相互學習能力，善于從他人身上發現對提升自身能力有利的因素，不斷提高自己長期的工作能力。而這種相互的學習活動在客觀上也提高了企業自身的人力資本存量，對企業的長期發展可以帶來積極的回報。高的工作效益是高績效團隊最終結果的體現和典型特征。

如何創建高績效團隊

選擇合適的團隊成員和有效的團隊領導者

合適的團隊成員對于高績效團隊的建立、維持、發展是至關重要的，只有團隊成員選擇的適當，團隊才能夠產生積極的協同作用，使團隊的績效水平遠大于個體成員績效的總和。合適團隊成員的選擇應遵循以下三條原則：一是選擇團隊成員除了專業技能的考核外，要特別注重個人在團隊中的合群表現和人格傾向。要考核其是否能在剛組建的團隊中，發揮利他、合作、誠信、專注與開放的團隊協作精神。二是要注重選擇敢于創新、善于學習的人員，以發揮團隊成員的應有潛能，提升團隊的競爭力。三是重視人員的合理配置。團隊成員在共同的目標、興趣和 3

心理相容的前提下，其專業、技能、性格、資歷的構成最好是一致的，這樣會兼顧多種專業領域、多方面技能和具有相互關注、尊重的互補基礎。而有效的團隊領導者是那些能在關鍵時刻為團隊指明前途所在，讓團隊跟隨自己共同度過最艱難時期的領導者。世界第三大軟件公司總裁王嘉廉說過這樣一段話：“身處信息技術行業，很容易陷入一個圈套：技術通常會引誘其創造者，使他們深入其中而不能自拔，最后完全忘掉了市場的需求。有許多的企業不乏技術和人才，但是由于經營者糟糕透頂的管理，結果只能以失敗告終”。可見，技術雖然是推動中小企業前進的主動力

建立有效團隊激勵機制的獎酬系統

有效的激勵是企業長久保持團隊士氣的關鍵。有效激勵要求正確地判斷團隊成員的利益需求，給予團隊成員合理的利益補償。這就要求團隊采取的獎酬系統不但要公平、合理，有效激勵團隊成員，而且要以提高團隊凝聚力為目的。首先，團隊采取的獎酬方式要把團隊的績效和個人的績效結合起來，以團隊績效為前提基礎，當整個團隊完成指定任務后，團隊成員的報酬將依個人績效而同比增加。其次，要把物質激勵和精神激勵結合起來，以物質激勵為基礎，但要慎用、少用，更加強調精神層面的激勵，而最有效的精神激勵就是對人真誠的尊重和信任，對成績及時有效的肯定，增強團隊成員的成就感，這一點對于中小企業中自我尊重、自我實現需求強烈的員工來講尤其重要。第三，要把內在薪酬和外在薪酬結合起來，以工資、福利，獎金等這些從生產勞動和工作之外所獲得的報酬為基礎，更強調團隊成員從企業生產勞動和工作過程本身所獲得的收益，如：富有挑戰性和趣味性的工作、個人成長和發展機會、能夠參與決策和管理、彈性的工作時間以及和諧的人際關系等。顯然，中小企業員工對后者會更加重視，其激勵力也會更大。

加強授權和自主管理

對于中小企業所處的不斷動蕩變化的市場環境來講，團隊工作方式靈活、快捷的特點能適應市場迅速的變化，因此，企業授予團隊適當的資源和權力是非常必要的，是確保團隊高效運作的前提條件。此外，由于團隊內務成員都是某一方面的專家，他們工作的獨立性很強，這也要求團隊的領導者根據項目的要求，風險程度和性質授予團隊成員相應的權力，以提高團隊成員的積極性并開發自身的潛能。還要推動自主管理，是團隊成員邊干邊學，使工作和學習緊密結合的好方法。

對團隊成員進行體驗式培訓——拓展訓練

拓展體驗式培訓是使人能夠將身心融入其中，并能留下個性化的、難以忘懷的回憶的經歷。體驗式培訓是高績效團隊的組建、維持、發展過程中的一個極其有效的工具。大多數體驗式培訓是為幫助組建和維持團隊而設計的。培訓的目的就是將團隊建設中的疑難問題提到桌面上來，加強團隊成員間的溝通、培養個體和群體反省的習慣以發展一種積極向上的氛圍。在體驗式培訓中，往往讓團隊成員參加敏感性訓練、拓展訓練或一些工作活動之外的集體活動。體驗式培訓在團隊發展人際關系和社會水平的能力上是一種非常有用的工具。在中小企業內，由于員工從事工作的高技能性和高獨立性，員工一般都不太善于溝通，通過體驗式培訓正好彌補團隊成員這方面的弱點，從而更有利于工作績效的高績效完成。

加強團隊學習

所謂團隊學習是指團隊為了促進整體合作與實現共同目標所經歷的學習過程。團隊學習首先要求所有團隊成員必須開誠布公，攤出心中的假設，將個人的觀點明確地表達出來，以便接受別人的詢問，而進入真正一起思考的過程。其次是參與者必須視彼此為伙伴，以消除溝通的障礙，能更深入地了解別人的意見并減少不安的感覺。第三是要有一位輔導者作為團隊學習過程的顧問，幫助成員進

行順暢而無拘束但又不偏離主題的討論或會談，并在必要時介入以加深成員對討論內容的認識。團隊學習的過程也即彼得·圣吉所謂“深度匯談”(dialogue)的過程。對于中小企業來講，知識的更新速度相對異常迅速，所以對于中小企業的員工來講，團隊學習就顯得尤其重要。

提高團隊情商

情商，亦即情緒能力(EQ)，是在智商(1Q)的基礎上延伸和發展起來的理論概念。情商包括五種能力：了解自己情緒的能力、控制自己情緒的能力、自我激勵的能力；了解他人情緒的能力，維系良好人際關系的能力。可見，情商對人的一生事業發展決不亞于智商，甚至在某些方面遠遠超過智商。世界微軟締造者蓋茨和可口可樂董事長巴菲特曾在回答中國大學生聽眾的提問時，直言不諱地說：成功與智商無關，關鍵在于理智，理智即情商。團隊情商是指一個團隊的綜合情緒控制能力，它是團隊創建中的一個重要方面。

一個公司如果不僅僅是為了生存，而想進一步發展壯大，使團隊發揮更大的作用就必須努力提高團隊情商。中小企業自身實力有限，很難在人才市場中與一擲千金的跨國公司或外資企業相比，招聘到一流的優秀人才，但他們可以通過拓展體驗式培訓提高團隊素質來彌補個人能力某方面的不足，從而有機會與大企業一爭高下，得到快速的發展。

第三篇：暑期社會實踐策劃前言

煙臺大學2008年暑假大學生社會實踐

前言

不曾期料，2008是如此艱難的一年，我們熱切期待的陽光和歡笑，卻不料被一路風暴阻隔。2月肆虐的雪災，凍裂了中國南方大地；3月的西藏騷亂，燒傷了美麗的西部圣地；4月的奧運火炬全球傳遞受阻，刺傷了中國人向世界張開的雙臂；善變的5月，膠濟鐵路火車相撞，撞碎了多少旅人的夢；震動傳及東南亞的四川大地震，撼及整個中國的靈魂??

所有的一切也牽動著我們煙大學子的心，對地震災區的牽掛是我們自發組織這次活動的原動力。經過仔細思考，我們把我們情感的表達地選在重慶彭水縣郁山鎮朱砂村小學，這所小學地處南方、也屬于西部，經歷了多重考驗，沿途與奧運火炬傳遞路線有重疊，前往這所小學還途經膠濟鐵路，因此此行我們將見證這樣一個事實：中華民族是團結與堅強的民族，中國人民是不會被天災人禍所打倒的！

其次，在眾多的扶貧幫困活動中，支教是一項被普遍認可的活動，也受到了大學生的普遍支持。每年都有數以千計的全國各地的大學生，離開自己安逸的學習、生活地，走進西部貧困山區，走進那些需要支持需要幫助的孩子們的世界里。但是即便如此，仍然有很多偏遠的山區沒有受到社會上的關注，還有很多地方的孩子們特別是留守兒童需要我們去發現去資助，更難想象經歷了冰雪災害以及地震撼動，且原本就是貧困縣的重慶彭水縣是怎樣的處境！也許就在我們準備這次支教的時候就又有一名小學生由于貧困不得不離開校園呢？我們應該去做一些我們能做的事，去幫助他們解決這些問題，并帶去更多社會力量的關注。

在慰問地震災區，關愛留守兒童，扶貧支教的大主題下，我們的項目也成立了，旨在使更多的人參與到抗震救災、支持貧困地區的教育事業中來，同時使發達地區的小學生們能從那些貧困地區的孩子身上學到些他們身上已經流失的品質。

當我們端坐在窗明幾凈、設備齊全的教室里，那些原本在貧困地區又遭受地震、冰雪沖擊的兒童只能用極其簡單的工具于簡陋的小屋里學習，雖然那兒的教學條件十分貧乏--學生苦讀，教師苦教，學校苦撐，但他們的求學熱情絲毫不減，他們那一雙雙對知識渴求的眼神給我們留下了深深的心靈撼動。

我們希望通過這次活動能夠喚起社會上更多的愛心人士獻出一點愛心，共

煙臺大學2008年暑假大學生社會實踐

同撐起貧困受災地區兒童的一片晴朗的天！

貧困地區思想的保守，觀念的落后，體制的約束都在制約著農村教育快速發展。但時代的發展，社會的要求，農民子女想通過知識改變命運的強烈愿望，都激勵著我們每一個人都必須承擔為貧困地區教育盡一份力的責任。

本次社會實踐活動就是基于以上幾點而展開的慰問支教及有關留守兒童的教育問題的調研，同時也就此次社會實踐的機會在當地進行一些三農政策的宣傳。此次實踐目的地重慶彭水縣的教育問題更為突出，許許多多的孩子因家庭貧困無法完成學業，我們期望借助此次社會實踐活動進行較為廣泛的調研，以期得到當地的教育狀況和存在的問題，為今后好的教育措施的出臺提供具有參考價值的一手資料，當然也希望我們的調研結果能夠給廣大的落后地區一定的啟發，為農村教育的可持續發展作出應有的貢獻。

我們的魯渝愛心支教活動是在煙臺大學“寬口徑、厚基礎”的辦學理念指引下組建的暑假實踐團隊。煙臺大學為山東省屬高校，在重視學生基礎知識學習的同時，還鼓勵學生積極投入到社會中去，深入社會基層，參加社會實踐活動，了解基層人民的需求，學生參加的這些活動都將記入和畢業證一樣重要的《大學生素質拓展證書》。近幾年來，我校成立了許多社會實踐團隊，如“社會主義新農村”慰問支教社會實踐隊、黃河三角洲濕地開發利用與環境保護現狀調查“探母之隊”，并且開展了一系列大學生社會實踐活動。今年，我們同樣在這樣的學習理念和氛圍中，自發組建了煙臺大學“魯渝愛支隊”，利用暑假時間，積極參與到社會實踐中去，加強自身能力的鍛煉，也希望我們能夠成為社會實踐的積極倡導者和推廣者！這次活動，我們從五月初開始準備，在策劃書準備期間，我們開過大小十幾次討論會，修改過二十幾次文稿策劃方案。在這份方案中，我們著重專業性、時代性和可操作性，力求達到最高的設計要求。為了這次活動，我們付出了很多汗水和努力，力求每一處達到完美和精致，心中的責任讓我們堅持下來，不管結果怎樣，我們都堅持心中的信念！

煙臺大學魯渝愛支隊

2008年6月

第四篇：有關中國原創動漫的策劃前言

有關中國原創動漫的策劃前言

——中國美協會員任家蓁教授發起

（以下摘自任家蓁教授博文）

動漫技術力量，通常說，應是分布在以下三領域——動畫公司？文化出版界？高校？然而，真正超一流的動漫畫家、藝術家、精英動漫人才，敢于挑戰國際動漫頂尖水平的人才，仍然是雪藏于“野”！

十多年來在社會中，凝聚著、潛伏著、觀望著這樣一批才華橫溢的人們。他們或是自由文化人，或屬于插畫、賣稿領域，或也屬于高校，或也個別，屬于動畫公司領地。但大都不在行業而仍——“雪藏”。

有說：出來吧，是時候了！

便問：又做“藍貓”？

答:不！做“魔戒”，超越“魔戒”！

于是——他們的眼睛開始發亮。粗略一數那些閃亮的眼睛有達——三十多雙（三十多位為中國動漫做出巨大貢獻的人物）。

多年了?當今大勢，誰能以創造中國真正的原創動漫輝煌為己任？誰又能創建國內超一流動漫品牌，叫板國際動漫頂端領域，有所作為？！

誰能得到這些智者？

誰能坐擁這群將帥？

誰能贏得這批動漫領地的頂端人才？

誰將會坐擁“江山”！

油然數點過去——

自有世界經濟史以來，從未有過一個行業像動漫一樣創造過如此的經濟奇跡！動漫出現后的僅僅幾十年間，在全球造就了無數白手起家的億萬富翁。日本動漫、韓國動漫俱成為超越其汽車工業的國家支柱產業。國際上現有“動漫時代”之稱。動漫以影視、出版、電子游戲為新三大支柱，綜合玩具、廣告、服裝、食品、文具、旅游、飾品、互聯網、教育等行業，已成為 21世紀最熱門、最具輝煌發展前景的朝陽產業。

中國政府在“十一五”規劃中明確提出要將我國建成一個動漫生產、出口大國。國務院2006年下發了罕見的由十個部委聯合發出的大力推動中國動漫的綱領性文件！未來幾年，我國動漫市場將呈年均超過100%的速度增長，逐步會達到近萬億元的規

模。隨著行業發展，人才缺口越來越大。據統計，近年我國動漫人才缺口在80萬人左右，十年之內難以飽和。動漫人才培養已被納入國家計劃，被國家緊缺人才辦公室列入緊缺人才項目。這種形勢下，具新白領、高職場、高薪水前途的動漫人才將越來越走俏。

縱觀中國動漫的火熱，是源于現代歐美、日本時尚動漫對我國青少年階層的風靡性影響。這種現代生活文化品位的必然提高，自然造就了中國青少年階層無數的“發燒友”、“發燒”團隊。中國的動漫人才即由此起步——也就是說，中國的動漫人才主力軍是靠動漫愛好者和學生。而看看歐美、日韓等國動漫人才群的結構組成，則是畫家、藝術家的大量介入！

這樣，必然導致了迄今為止的中國原創動漫作品——主要是指沒有畫家介入的動畫公司的動畫作品，總是流于藝術質量粗慥的低端，自然也就難以與歐美等國際大片在世界市場上較量了。（誠然，中國的畫家們即使可以投入動漫大行動，亦存在轉換觀念、特定能力、經濟收益三大問題有待解決。）

我國政府非常重視動漫事業，近年來每年拿出大量的資金積極扶持。然而扶持資金在各地的具體落實中卻往往容易走入誤區，目前公認的動漫產業三大怪圈：缺原創、缺人才、缺培訓，卻沒有成為被扶持解決的主體。請看看某篇分析動漫發展誤區的文章節選——“動畫公司的老板拿著國家給的補助資金一個接一

個地出著垃圾動畫片，投資動漫的商人唾沫橫飛地吹噓著要建設強大的動漫產業鏈，要搞亞洲乃至世界最大的動漫平臺，而我們的漫畫人依舊貧困，我們的動畫和漫畫產品依舊落后，我們的讀者從熱血到希望到等待到心死....”

這樣的說法可能有某些情緒偏頗之處，但我們看到迪斯尼的片子為了保證它作品的質量，不惜重金聘請全世界包括中國在內的藝術家參與它的創作與制作。那么，我們國家可貴的動漫扶持資金，則一定不能主要是扶持那些老板和商人，一定要重在扶持和培養人才——因為動漫人才才是發展動漫事業唯一稀缺的、可貴的資源！

任家蓁教授（現為湖南師范大學美術學院教授、中國美術家協會會員。歷任湖南美術家協會藝術委員、湖南版畫學會副會長、中原書畫研究院藝術顧問、中國中外名人文化研究會藝術委員會委員等）號召中國各界，各階層愛好動漫人士，策劃一項全國性原創動漫大賽以影響中國各層動漫屆為先行，為中國原創動漫的再次崛起為目標，打造屬于中國自己的動漫，破國門而出！

希望各位有志之士參與共同策劃此次全國原創動漫大賽！大賽圍繞動漫的內容（軟件類，手繪類，或動畫類）、原創性、新穎性及特色性展開，一些以“中國原創”為基石！

此次活動處于策劃期，望收集各個動漫人士的寶貴意見、策劃意向或策劃初稿，以助中國原創動漫大賽的最終策劃成型！

歡迎發送至QQ421779433或421779433qq.com

聯系電話 ：***陳文娟（湖南師范大學美術學院漫畫社社長）

（希望各界有志之士附上姓名、聯系電話及郵箱地址，盡量在12月6日之前發送過來，誠謝！也歡迎登陸任家蓁教授的博客，了解中國當前動漫發展的形式以及個人作品！）

第五篇：管理者協會講座策劃前言

前言

“一個時代的精神，是青年代表的精神；一個時代的性格，是青春代表的性格。”而作為未來的管理者，年輕的我們要怎樣讓自己成為時代最強音，在學習管理、運籌帷幄的道路上走得更穩更遠？——

是要一種領導能力，畢雷敦曾經說過：“管理階層的領導能力是刺激員工努力工作的原動力。”

是要一種創新精神，安迪·格羅夫曾經說過：“創新是惟一的出路，淘汰自己，否則競爭將淘汰我們。”

是要一種精神態度，杰克·韋爾奇曾經說過：“管理者都難免遇見各種管理問題，面對困境，你千萬不能固步自封，把問題看得糟糕到底，怨天尤人，不去做出積極反應。要相信，辦法總比困難多。只有這樣，才會最終找到解決辦法。”

是要一種求賢若渴，柳傳志曾經說過：“人才是利潤最高的商品，能夠經營好人才的企業才是最終的大贏家。”

是要一種把握時機，凱瑟琳.M.艾森哈特曾經說過：抓住時機并快速決策是現代企業成功的關鍵。”

是要一種良性溝通，松下幸之助曾經說過：“企業管理過去是溝通，現在是溝通，未來還是溝通。”

時代需要強有力的管理者，未來管理者協會就是傳遞企業家精神、培養未來管理者的橋梁！本次系列講座活動，就是未來管理者協會走向企業，邀請知名企業的管理者與廣大師生面對面交流，幫助同學們掌握一定量的管理理論和技巧，拓寬知識面和促進自我發展。以講座為平臺激發更多的有志青年關注管理、關注經濟、關注社會。

未來管理者協會已經舉辦了xxxxx屆知名管理者講座，在校內外都有良好的反響，本次系列活動將承襲前幾屆充滿活力與影響力的舉辦特點，同時力爭為廣大師生帶來新的管理熱潮！