第一篇：高一數學培優、競賽活動小組計劃

高一數學培優、競賽活動小組計劃

鄭銳

指導思想:挑選學有余力的學生開展數學培優、數學競賽講座活動,具有激發興趣、訓練思維、培養良好學習習慣的作用。使數學成為學生思維的體操,并以數學為載體對學生進行思維能力的訓練,學生通過學習，對深入地理解數學知識，提高數學成績有所幫助。培養學科尖子，選拔優秀學生參加學科競賽。

二、學生基本情況：學生剛進入到高一，數學難度有所加大，又加上學習習慣

不好，對知識消化與落實不夠，所以整體水平有待提高。

輔導內容：競賽數學以及專題的加深與拓展

輔導對象：高一年級各班對數學學有余力、有意參加數學學科競賽的學生

輔導人數：50人

輔導時間：每周六下午兩個小時

輔導形式：集中一起上課或討論

針對這些情況定出了培優計劃如下：

1、第一個月面向全校學生，招聘新成員，組建數學興趣小組。制定興趣小組活動計劃，落實詳盡的興趣小組活動方案，體現小組的特色。

2為開展廣泛的數學活動提供切實素材。把學生的數學活動落實到實處，每周為學生安排一定的時間，進行專門的指導。力求做到周周有內容，有目標，有成效。

3、開展豐富多彩的活動，為“數學興趣活動”提供動力支撐。在正常進行數學興趣活動的同時，組織學生參加“希望杯”、“全國數理化學科競賽”競賽，并安排一定課時進行指導。

4、處理好課內和課外、基礎與興趣之間的關系，精心準備，上好每一節興趣培養課，確立知識的產生和結束。

5、培養他們對數學知識的直接興趣，不能強制要求訓練和輔導，合理安排各個知識的先后順序。

6、期末安排一次高一數學競賽，評選出成績的選手進行表彰。

三、輔導內容

具體安排如下：

周次活動時間活動內容

第1周周六、集合第2周周六、集合中常見的幾類問題

第3周周六、二次函數

第4周周六、函數（1）

第5周周六、函數（2）

第6周周六、函數方程問題常用的解法

第7周周六、函數綜合應用

第8周周六、三角函數（1）

第9周周六、三角函數（2）

一、第10周周六三角函數綜合應用

第11周周六平面向量

第12周周六平面向量與向量方法應用

第13周周六數理化學科競賽指導訓練（1）第14周周六數理化學科競賽指導訓練（2）第15周周六組織高一數學競賽

第16周周六競賽試題講評、學期總結。

第二篇：高一六班培優計劃

高一六班培優計劃

雖然六班無拔尖的學生，但也要看到此次考試中本科段尤其是三本段人數還是可觀的，而臨界帶的學生尤其值得我們每位科任老師重點觀注。將來六班的目標就是在本科段上有突破，不拖學校年級后腿。現將本期培優計劃如下：

一、確定培優對象

（一）、重點關注：重本臨界生：伍藝心弱科在數學（77）、英語84

另關注此三人：沈霞弱科語文（88）、數

59、英語

錢澤（以思想教育為主）語文86、政（74）、地（68）

代夢君數學74、政68、歷史、地理64

（二）、二本臨界生：易虹羽語文87、地理74

呂佳鑫數學

55、歷史

49、地理69

毛嘉麗數學64、英語77

（三）、三本臨界生：鄭童英語74、歷史

55、地理61

李梓豪語文85、英語67

唐謙數學

49、政治、地理

張佳霓政治

54、歷史

41、地理55

二、培優措施

1、定期開好班科聯系會，通過培優補差明確目標。、認真制訂培優補差工作計劃。定培訓人、培訓內容，培訓時間。、每次輔導有詳實的輔導記錄，并把每周的輔導內容在輔導前存檔。

4、重點做好知識、思想、習慣的培優補差工作。、定期對培訓的學生進行考試和檢測，及時了解培訓情況。

6、課堂上的培優。多給這些學生一些思考、答題機會，并進行指導。

7、考前指導與考后分析，面批面改其作業與試卷。

8、學科方法指導也很重要，許多學生不是不感興趣，而是無從學習。

三、培優目標

在二本、三本上爭取有較大突破，完成學校下達的任務。

王鴻杰 2013/5/9

第三篇：高一物理知識競賽活動計劃

江川一中2013-2014學年上學期

高一物理知識競賽活動計劃

新的高中物理課程標準，對物理教學提出了更高的目標。我們老師在大面積提高學生物理學科教學質量的同時，必須致力于優秀學生的培養，促使更多尖子學生脫穎而出，同時也要注重學生情感態度價值觀的培養，使學生有更高的物理素養。由于高中物理和初中物理梯度太大，剛剛從初中升到高中的學生對物理總有種迷茫感，部分學生甚至對物理望而生畏。針對這一問題，我們高一物理學科組計劃舉辦高一年級物理知識競賽活動，來培養學生學習物理的興趣，使學生愛學物理，會學物理，學得好物理，從而提高學生的物理成績。

一、活動安排

1、參賽對象：高一年級328、329班每班選派15人參加，其他班級每班選派5人參加，共100人。

2、命題教師：張進波周言。

3、監考教師：張進波周言。

4、閱卷教師：張進波周言。

5、活動形式：筆試（內容為物理課本必修1，《運動的描述》、《勻變速直線運動的研究》、《相互作用》三章內容）。

6、活動時間：2013-12-05（星期四），18:30-20:30。

7、活動地點：報告廳二

二、獎勵辦法：

考試完畢后由閱卷教師閱卷，成績由高到低排名公示，取前20名進行表彰，本次活動擬評出一等獎3名，二等獎6名，三等獎12名。

一等獎：頒發獎狀、筆記本（價值20元）

二等獎：頒發獎狀、筆記本（價值15元）

三等獎：頒發獎狀、筆記本（價值10元）

高一物理學科組

2013年11月20日

第四篇：高一英語培優補差計劃

高一英語培優補差計劃

本人在這學期擔任高一（3），（4）班的英語教學工作，結合上期英語教學工作的得失，以下是對本期培優補差方面的工作所做的規劃：

一、指導思想：

提高優生的自主和自覺學習能力，進一步鞏固并提高中等生的學習成績，逐步提高學習成績，并培養較好的學習習慣，形成英語基本能力。培優計劃要落到實處，發掘并培養一批英語尖子，挖掘他們的潛能，從培養英語基本能力入手，訓練良好學習習慣，從而形成較扎實的基礎和閱讀能力，提高他們的英語成績。

二、制定目標：

在這個學期的培優輔差活動中，培優轉差對象按照計劃提高聽，讀、說、寫的綜合英語能力，成績將會在原有基礎上有一定的提高，特別是英語考試這一基本的能力。英語成績的提高能夠為即將面臨中考考驗的學生的總成績做出貢獻。

三、學生情況分析

本學期我所任教的兩個班的學生共有101人，從上學期的學習情況及知識技能掌握情況看，大部分學生學習積極性高，學習目的明確，上課認真，作業能按時按量完成，且質量較好，但也有少部分學生，基礎知識薄弱，學習態度欠端正，書寫較潦草，作業有時不能及時完成，因此本學期除在教學過程中要注重學生的個體差異外，我準備在提高學生學習興趣上下功夫，通過培優布差的方式使優秀學生得到更好的發展，潛能生得到較大進步。

四、主要措施

1.認真備好每一次培優補差教案，努力做好學習過程的知識性和實效性相結合。

2.制定切實可行的培優補差計劃，嚴格按計劃實施，注重過程，注重效率，注重效果。進行集體培優。把優生集中在一起定時定點進行。讓優生有動力同時也有競爭的感覺。爭取把優生比例擴大。挖掘潛力，查找弱項，有針對性的進行補差工作。

3.進一步培養學生良好的學習習慣,教會學生如何去學英語。

4.做到”堂堂清”，要求學生上課認真聽講，并做好筆記。在練習中檢查出學生未能掌握的知識點，并及時把進行講解和解決。讓學生建立錯題本，總結自己的易錯題，各個擊破。

5.加強集體備課的作用，有想法大家探討，出了問題大家研究，共同進步

6.采用激勵機制，對學生的每一點進步都給予肯定，并鼓勵其繼續進取，在優生中樹立榜樣，給機會表現，調動他們的學習積極性和成就感。

總之，本學期我們將進一步發揮自己的潛能，在不斷的實踐和學習當中提高自己的水平。堅信我們的努力和協作能夠提高學生的英語成績，實現我們本學期的目標

第五篇：一年級數學培優計劃

2013-2014年第二學期

一（1）班數學培優轉后教學計劃

王必瓊

一、學生情況分析：

本學期，我擔任一年級的數學教學工作。本班共有學生55人，學生剛從幼兒園上來，學習習慣非常不好，組織紀律性也差，由于他們年齡偏小，活潑好動，注意力難以持久，缺乏自制力，而且只對自己感興趣的事物投入熱情，不能很好地自覺地學習。另外，由于各方面的差異，學生的學習成績也很不一樣。還有待老師耐心、細致地引導、啟發、教育，積極創設自主開放的課堂教學，盡可能地讓所有的學生都參與到學習活動中來，把學習當成是一件快樂的事情。使他們健康快樂地成長，圓滿完成本學期的學習任務。

二、指導思想：

以激發學生的學習興趣，全面提高教育教學質量，力求每一個學生學習不斷進步，能力不斷提高為目的。以教學中引導學生在學習過程中主動參與、交流合作、探究發現，培養學生的創新精神和合作能力，培養學生終身學習的能力為宗旨。

三、培優對象：王仕宇、黃寶俊、羅秋陽、陸院、蒙添、羅井丹、羅紹醒、王家廣、羅真優、岑祖高、岑建豪、王昌轉等。

四、培優措施：

對優等生主要是訓練他們的思維，培養他們的探索能力，主要采取以下措施：

1．改進學習方法，培養自學能力。

2．要讓學生學會質疑、提問。鼓勵學生求異、求變、求新，善于學習、勤于總結、勇于創新。

3．為了使優等生更加先進，對其進行“創新”教育，使其具有創新意識，創新精神和創新能力，并逐步形成創新素質。

4．進行意志品質教育，在學習上遇到困難時要克服各種消極情緒，具有迎難而上、永攀高峰的意志品質。

5．嚴格要求。對優生把真摯的愛與嚴格的要求統一起來。當優生出現問題時，既要保護他們的自尊心，又要及時、嚴肅地指出影響他們進步的原因，以及這些錯誤的嚴重后果、改正的方法等。在平時的學習中工作中，要為他們創造發揮能力的機會，也讓他們嚴格約束自己，虛心向大家學習，不搞特殊化。

6．著力培養。對優生要多給予思想上的幫助，使之樹立熱愛集體、熱心為大家服務的思想，鼓勵他們大膽工作，并提供發揮他們想象力、創造性的機會，肯定他們的成績，讓他們把科學的學習方法傳給大家，達到全體同學共同進步的目的。

7．平等相待。對優生不能因為他們成績好而一味地“捧”，不能對他們的缺點冷嘲熱諷，這些都會導致心理障礙。對他們要熱情地支持、深情地指導，讓他們成為積極向上、勤奮刻苦、樂于助人的三好學生。

8．每天給優生布置幾道思考題加強訓練。

2013-2014年第二學期

一（1）班數學培優轉后工作總結

龍坪四小---王必瓊

在學校領導的關心與支持下，在“2013-2014年小學數學一年級培優轉后”工作過程中，能依照計劃，根據實際情況，有步驟、有措施地實施落實“培優轉后”的內容，計劃中要求達到的目標基本能實現。現特對本學期培優轉后方面的工作總結如下：

我所擔任的是一年級（1）班的數學學科，學生在學習程度上，學習態度上都存在著很大的差異，學生兩極分化有些嚴重，比較來說，優等生人數要好于差生，其中很大的原因就是出現低分的同學比較集中，所以在本學期內，差生我側重于補差，優生我側重于培優。

優等生的培養，我首先會從提高對他們的要求做起，在這個班里有幾個同學，基礎很差，原來我總是對他們特殊照顧，有些作業他們可以不作，或者要求背誦的課文他們可以只背部分，但是從最后的一段時間內我發現有些任務他們是可以完成的，當然這得需要老師不斷的指導和監督，所以這學期將提高對他們的要求，同時更要投入更多的精力去注意他們、關心他們。

通過和差等生的接觸，我發現現在的學生，尤其是這個班的學生，在智力上和其他學生沒有太大的差別，他們所缺乏的是讓自己學習的動力，以及讓自己逐步提高的耐心，這方面的工作就需要老師課下和他們的接觸、交流，以及對他們思想的熏陶。

對于優等生的培養，則是讓他們在掌握課堂內容的基礎上，擴展他們的課外閱讀面，比如適當的給他們推薦一些好的書籍，如各種名著，以擴大他們的視野，豐富他們的知識，同時也常給他們多一些練習，讓他們接觸到更多更深層次的題型。而且讓學生在學習知識的過程中，逐漸掌握學習的方法，對于發現的錯誤要及時更正，及時總結，讓他們明白學習就是一個積累的過程。

總之，不管是優等生還是差等生，包括班級中間的部分，在本學期工作中，我都將一如既往的關注他們每一個人，設法提高他們對學習的興趣，在課堂上力爭以各種形式的教學方法去激發他們的興趣，吸引他們的注意力，在課堂之外，則盡自己的最大可能讓他們保持著這種興趣，而且我永遠記著一句話：“好孩子是夸出來的。”所以當他們取得成績時，哪怕是微乎其微的，也要及時給予他們表揚，讓他們看到自己的進步，看到自己的能力，當然這種夸是需要技術的，這就更加要求我在本學期工作中多和孩子們溝通、交流，相信“一分耕耘，一分收獲”，我將努力使每個學生都能在我的教育下，每天都有收獲，每天都在進步。

在一學期的時間里，雖然我取得了一定的成績，但也還存在著一些問題，如教育手段還有些急躁，還有待改進。但我相信只要有學校的支持、老師的配合，“培優轉后”工作一定能越做越好的。