第一篇：2007年貴州省遵義市中考作文題：話題“呼喚”

2007年貴州省遵義市中考作文題：話題“呼喚”

根據下面要求作文。

在黑暗中，我們呼喚光明；在酷暑中，我們呼喚甘霖。在生活中，沒呼喚理解、呼喚誠信、呼喚親情┅┅隨著經濟發展和社會的進步，我們呼喚民主、呼喚和諧、呼喚文明┅┅

請以“呼喚”為話題寫一片作文。

要求：①題目自擬，除詩歌外文體不限；②文中不得出現真實的人名、地名和校名；③不少于600字。

第二篇：2022年貴州省遵義市中考化學試題

2022年遵義市中考化學試題

可能用到的相對原子質量：H-1

C-12

N-14

O-16

Na-23

C1-35.5

Cu-64

Zn-65

Ag-108

一、選擇題（本大題包括10個小題，每小題2分，共20分。

1.我國2022年世界環境日的主題是“共建清潔美麗世界”，下列做法不符合該主題的是

A.植樹造林綠化環境

B.隨意焚燒生活垃圾

C.推廣綠色能源汽車

D.研制可降解的材料

2.下列儀器能直接加熱的是

A.錐形瓶

B.試管

C.量筒

D.燒杯

3.下列說法正確的是

A.吸毒成癮是一種腦病

B.少量吸毒對身體沒有損害

C.只吸幾次毒不會上癮

D.吸食合成毒品危害比傳統毒品要小

4.某市一家五口為避免蚊蟲叮咬，在家一次性點了20盤蚊香，導致全家中毒，出現身體不適、頭暈惡心、呼吸困難等癥狀，為避免蚊香中毒及預防火災、正確的做法是

①點燃蚊香后，將蚊香放在通風處

②將點燃的蚊香遠離易燃物品

③為達到更好驅蚊效果緊閉門窗

④點燃的蚊香不宜靠近頭部

A.①②③

B.①②④

C.②③④

D.①③④

5.鍶是人體不可缺少的微量元素。下列說法錯誤的是

A.鍶是一種金屬元素

B.鍶原子的質子數為38

C.鍶的元素符號是Sr

D.鍶的相對原子質量為87.62g

6.折耳根是遵義人民喜好的菜肴、其內含有魚腥草素（C12H22O2）魚腥草素不溶于水，溶于乙醇、乙醚等溶劑，有清熱解毒，利尿通淋等作用，下列說法錯誤的是

A.魚腥草素由碳、氫、氧三種元素組成B.魚腥草素分子由碳、氫、氧三種原子構成C.魚腥草素中碳、氫、氧元素的質量比為6:11:1

D從折耳根中提取魚腥草素可用乙醇、乙醚作溶劑

7.下列實驗設計能達到實驗目的的是

A.驗證質量守恒定律

B.比較紅磷和白磷的著火點

C.測量H2的體積

D.探究鐵生銹的條件

8.化學變化受多種因素的影響，下列說法錯誤的是

A.鐵絲不能在空氣中燃燒，因為引燃的溫度不夠高

B.碳與氧氣反應的產物種類與反應體系中碳和氧氣的質量比有關

C.通常在空氣中鋁比鐵耐腐蝕，因為鋁的表面生成一層致密的氧化膜

D.粉塵爆炸實驗中，吹入空氣將面粉揚起，是為了增大反應物間的接觸面積

9.下列反應可用于汽車尾氣處理，其反應的微觀示意圖如下。下列說法正確的是

A.該反應的基本反應類型為置換反應

B.反應前后氮元素的化合價未發生改變

C.參加反應的甲與生成的丁的分子個數比為2:3

D.反應前后原子種類，分子種類都沒有發生改變

10.燒堿常用于造紙、紡織等工業，工業上常用電解飽和食鹽水的方法生產燒堿，反應原理為

。下列設計方案不能達到目的的是

序號

目的設計方案

A

檢驗生產的氫氧化鈉溶液中是否有氯化鈉

取樣，依次加入足量的稀硝酸和少量硝酸銀溶液

B

測定固體產品中氫氧化鈉的含量

取樣稱量，加水充分溶解，加入足量的氯化銅溶液，測定生成的固體質量。定量分析

C

測定反應生成氫氣的質量

測定反應前后溶液減少的質量，定量分析

D

測定氫氧化的溶液中氯化鈉的質量分數

取樣稱量，依次加入足量的稀鹽酸和硝酸銀溶液，測定生成的固體質量。定量分析

二、非選擇題（本大題包括7個小題，15小題（4）、16小題（5）第二空各2分，其余每空1分，共40分。

11.遵義雞蛋糕是遵義特色小吃，其制作技藝被列入貴州省級非物質文化遺產名錄。

（1）遵義雞蛋糕制作工藝傳統獨特，從選料、磨面、攪蛋、打油到烘烤等二十多道工序，全部由手工操作完成。其中“攪蛋”工序相當于化學實驗中的操作。

（2）在選料上除了基本的面粉、雞蛋、糖，還采用了小磨芝麻油，使得香味獨特。上述配料中富含蛋白質的是。

（3）烘烤環節尤為重要。火過大，烤出來的雞蛋糕干澀難咽：過小，水分不能及時揮發，烤出來又不夠蓬松。從微觀角度分析溫度對水揮發的影響：。

（4）遵義雞蛋糕遠銷全國，包裝時通常會充入氮氣，充入氮氣的作用是。

12.氧氣是人類無法離開的物質，結合圖文信息回答下列問題。

（1）實驗室用高錳酸鉀制取氧氣的化學方程式為，應選擇的發生和收集裝置是

（選填圖一中的序號），選擇該收集裝置的理由是。

（2）某興趣小組利用圖二裝置研究紅磷在空氣中燃燒，測得裝置內氣體壓強隨時間變化的數據如下表。

時間/s

0

…

225

240

壓強/kPa

100.6

100.6

91.3

87.4

x

84.2

…

81.6

81.2

①氣壓由100.6kPa變為106kPa的主要原因是。

②依據上表推出x的合理取值范圍是。

（3）據相關資料可知，80%的新冠肺炎患者需要吸氧，若用實驗室制取氧氣供氧的成本約為480元/小時，而醫院吸氧的收費標準是3元/小時，醫院需要的大量氧氣來自于工業生產，工業制取氧氣常采用的方法是。

13.閱讀短文，回答問題。

柑橘之“鎂”

鎂是柑橘生長發育必需的中量元素，能促進柑橘果實膨大，增加果實汁液、增甜、促進葉綠素的合成、使葉片保持濃綠、克服大小年結果和促進維生素A、C的合成，從而有利于提高柑橘果實的品質和產量。

在科研和生產中，往往通過分析柑橘當年生營養性春梢葉片的鎂含量來判斷是否缺鎂。當葉片中鎂含量低于3g/kg時，通常需要向土壤中施加鎂肥，柑橘的生長還與土壤的酸堿性有關，土壤過酸、過堿均不利于柑橘生長，因此施加鎂肥時需考慮土壤酸堿度，當土壤pH>6時，施用硫酸鎂30~50kg/畝較適宜：當土壤pH<6時，可以施用氫氧化鎂30~40kg/畝或氧化鎂20~30kg/畝。

通常礦物元素為離子態時才能被植物根系吸收。當施加氫氧化鎂時，部分氫氧化鎂在土壤中水的作用下會生成鎂離子和氫氧根離子。

在中國，80%的土壤有效鎂含量偏低，合理施加鎂肥，有助于柑橘豐產豐收。

（1）柑橘根系以

（填微粒符號）形式吸收鎂元素。

（2）向土壤中施用上述鎂肥，除了可以補充鎂元素外，還有的作用是。

（3）文中提及的三種鎂肥中主要成分屬于氧化物的是。

（4）氫氧化鎂分散到水中可形成懸濁液，靜置后取上層清液滴加無色酚酞試液，溶液呈

色。

（5）柑橘生長過程中還需要其他肥料，寫出一種常見的銨態氮肥：。

14.2020年10月，我國基于中科院團隊開發的電催化分解水制氫和二氧化碳加氫催化制甲醇（CH3OH）兩項關鍵創新技術，建成年產“液態陽光”甲醇1440噸的裝置。該裝置將太陽能轉化為可儲存運輸的化學能，并將二氧化碳作為碳資源轉化利用，解決氫能儲存和運輸的安全難題等問題，對我國能源安全乃至改善全球生態平衡具有重大戰略意義，其生產流程示意圖如下：

（1）該生產流程中循環利用的物質是。

（2）二氧化碳與氫氣合成甲醇同時生成水，該反應的化學方程式為。

（3）提供44噸CO2利用上述流程生產甲醇，不考慮物質損耗，可產生O2

噸。

（4）該流程制備甲醇除對環境無污染、物質的循環利用外，還有的優點是

（答一點）。

15.水是一種重要的自然資源。

（1）從物質變化的角度分析，自然界中水的三態變化屬于

變化。

（2）自然界中的水通常是混合物，不同領域對水質的要求不同。生活中軟化硬水常用的方法是。

（3）地球上的淡水僅占總水量的2.53%。節約用水，人人有責，請列舉一種生活中節約用水的做法：。

（4）水是最常見的溶劑。一定濃度的硫酸銅溶液能用于游泳池消毒、配制農藥波爾多液等。現需配制100g8%的硫酸銅溶液，根據右圖提供的試劑，擬定一個配制方案：

（寫出所選試劑和用量即可）。

（5）硝酸鉀和硝酸鈉的溶解度曲線如圖一所示，現有80g硝酸鉀和80g硝酸鈉固體，分別置于兩只燒杯中，再分別加50g80℃的蒸餾水，恒溫條件下充分攪拌、靜置，再冷卻至20℃。兩只燒杯80℃溶解后的現象和20℃時結晶現象如圖二所示。（忽略液體體積變化）

①

上述配制的硝酸鉀和硝酸鈉溶液在40℃時溶質質量分數較大的是。

②

圖二中，盛硝酸鉀的燒杯在80℃和20℃時的現象是

。（選填字母序號）

（1）探究一：檢查裝置的氣密性，打開k1，關閉k2、k3，往B中加入藥品。一段時間后觀察到③處紙花先變紅，①處紙花后變紅，②處紙花不變色，說明二氧化碳能與水反應，該反應的化學方程式為，也能證明二氧化碳具有的物理性質是。

（2）探究二：打開k2，關閉k1、k3，C中出現渾濁，說明二氧化碳與氫氧化鈣反應生成了碳酸鈣。有同學質疑：白色固體可能是二氧化碳與水反應導致溶液中水減少而析出的氫氧化鈣，小組同學向C中加入足量的水驗證，白色固體不溶解，該方法利用了氫氧化鈣和碳酸鈣

（填具體性質）。

（3）探究三：打開k3，關閉k1、k2，一段時間后，D中無明顯現象。小組同學通過探究二的結論推理，二氧化碳能與氫氧化鈉反應生成碳酸鈉。為驗證推理是否正確，進行了如下實驗。

操作

現象

結論

向D反應后的溶液中加入足量的氯化鋇溶液，振蕩，觀察現象

二氧化碳能與氫氧化鈉反應生成碳酸鈉

（4）廢液處理：小組同學在對D試管的廢液過濾后分類處理時，測得濾液顯堿性，故向濾液中加入稀鹽酸調節酸堿度，發現滴入鹽酸時產生氣泡，經檢驗該氣體為二氧化碳，得出新的結論，探究三中二氧化碳與氫氧化鈉反應除生成碳酸鈉和水外，還生成。

（5）依據二氧化碳的性質寫出二氧化碳與氫氧化鉀溶液反應的一個化學方程式：。

16.金屬材料被廣泛應用于生活生產中。

（1）下列物質不屬于金屬材料的是。

A.鎢絲

B.不銹鋼

C.青銅

D.赤鐵礦

（2）銅用作導線主要利用銅良好的延展性和

性。

（3）鈉鉀合金在室溫下為液態，其熔點為-11°C。鈉的熔點為97.8°C，鉀的熔點為63.5°C。比較鈉鉀合金與鈉、鉀熔點的差異，得出的合理結論是。

（4）普通黃銅是由銅、鋅兩種金屬制成的合金。欲驗證黃銅中銅、鋅化學性質未發生改變（不考慮其他雜質），某興趣小組進行了以下實驗。

①

取打磨過的20g含鋅量為32.5%的黃銅樣品，加入

產生氣泡，溶液呈無色，并測得反應后的氣體質量為0.2g和紫紅色固體質量為13.5g，由此驗證黃銅中鋅的化學性質未改變。

②

取黃銅樣品在酒精燈上灼燒，固體表面變黑，由此驗證黃銅中銅的化學性質未改變。經討論，僅根據固體表面變黑就得出結論，證據不充分，還需補充的實驗的方案是

（資料：氧化鋅為白色固體，酒精的化學式為C2H6O）

（5）我國是世界上最早使用濕法煉銅的國家，其主要原理是將鐵放入硫酸銅溶液中把銅置換出來，該反應的化學方程式為，當鐵與硫酸銅恰好完全反應時，反應前后溶液中未發生改變的主要微粒是。

17.二氧化碳是人類生存不可缺少的物質。某興趣小組利用下圖裝置對二氧化碳的性質進行以下探究。（夾持裝置已省略）

第三篇：遵義市中考滿分作文-2007年貴州省遵義市中考滿分作文

題目：根據下面要求作文

在黑暗中，我們呼喚光明；在酷暑中，我們呼喚甘霖；在生活中，我們呼喚理解、呼喚誠信、呼喚親情┅┅隨著經濟發展和社會的進步，我們呼喚民主、呼喚和諧、呼喚文明┅┅

請以“呼喚”為話題寫一片作文。

心靈的呼喚

早晨，因為公共汽車改道外環路，一輛輛擠得快關不上門的公共汽車可以說是桃溪路口的一道風景。售票員看著車下猶豫的老人，招呼說：“上吧，再過兩站就有座位了。”

于是老人帶著他的小孫女，使勁地拉著欄桿才邁了上來。

小女孩夾在大人中間似乎連呼吸都很困難，但是周圍坐著的人沒有站起來讓座的。售票員似乎深知這種現象，所以動了動嘴，卻沒有說出話來鼓勵大家給老人和小孩讓座。

其實對于這種冷漠，我早已司空見慣了。按說，車上的人大都是些在寫字樓里辦公、受過高等教育的人，用時髦的話說，是“白領”階層。但是那副漠然的表情與身上那高檔的衣服，似乎都有一種拒人于千里之外的意思。

車過了兩站，終于有一個孕婦要下車，這時售票員示意讓孩子過去等著座位。我想，這孩子終于不用再被擠來擠去了。但是，當我牽過小女孩的手擠過去時，一件我意想不到的事情發生了——坐在孕婦旁邊的那位婦女往里面空出來的座位上一挪，一個胖男人便一屁股坐下來，好像什么都沒有看見。小女孩無奈的神色一閃而過。

我當時的表情只能用驚愕來形容。這個看上去沒有絲毫病狀和身體不適的胖男人，竟然就這么搶了一個小女孩的座位！看到他那心安理得的架勢，誰還會說什么呢？

我不想知道這個胖男人有沒有必須坐下的理由，但很想知道這件事對于那個小女孩的心靈會有什么影響。她以后也許會成為這些所謂“白領”階層中的一員，也許她以后會樂于給別人讓座，也許她不會再給任何人讓座。

無論她將來怎樣，人們對她都很難指責什么，因為是現實社會在左右著每一個人的成長。

而我發自肺腑的呼喚是：別讓人們的心靈在這一坐之間又彼此拉遠了一步……

第四篇：貴州省遵義市各類學校

貴州省遵義市各類學校大全

1.小學

（1）朝陽小學

地址：紅花崗區中華南路9號

簡介：遵義市朝陽小學始建于1910年3月，由當時的丁字鎮中心小學、私立杰生、城成小學合并組成。辦學快有一百年的歷史，枝繁葉茂、碩果累累，于2010年7月16日舉辦百年校慶。

（2）同濟小學

地址：匯川區福州路14號

簡介：學校創建于1972年8月，前身為長征電器集團公司子弟學校，2000年3月從長征公司移交至遵義經濟技術開發區（現為遵義市匯川區政府）歸口管理，是當時遵義市兩城區最大的九年一貫制公辦學校之一。2005年8月，同濟學校初中部并入遵義市十六中，至此，同濟學校成為一所完全小學，更名為遵義市同濟小學。近年來，在上級主管部門的指導下，通過全校教職工努力拼搏、銳意進取，現已發展成為匯川區一所示范小學。（3）航天小學

地址：匯川區大連路中段航天社區旁

簡介：遵義航天小學坐落于遵義市大連路，創建于1993年。現已擁有50多個教學班，在校學生多達3000多名，174名教職員工。名副其實的“花園式”育人環境。（4）老城小學

地址：紅花崗區玉屏路11號 簡介：現校址位于遵義市紅花崗區玉屏路11號。校園占地面積6171㎡。校舍建筑面積4665㎡，全校在職教師54名，平均年齡37.9歲。全體教師均獲得教師資格證。其中，中共黨員19名，民革黨員3名。現在校學生人數1266名，男生641名，女生625名。共18個教學班級，設置1—6年級。每個年級3個班，平均班額70.3名。（5）文化小學

地址：紅花崗區楊柳街39號

簡介：遵義市文化小學始建于1906年，有著近百年的悠久歷史。學校地處歷史文化名城遵義長征系列教育街，與聞名中外，彪炳史冊的“遵義會議會址”比鄰而居，與“紅軍總政治部舊址”隔巷相望。解放后，文化小學多次得到各級領導的關心，胡耀邦、伍修權、楊秀峰、童小鵬等領導人曾先后到學校視察，為學校題詞。1998年，江澤民主席親筆為學校題寫“八一希望學校”校碑。國家教育部陳至立部長到學校視察，高度評價了學校的工作。省市各級領導也多次到學校視察和指導工作。貴州省副省長馬文駿為學校題寫了校名。在長期的辦學實踐中，學校形成了自己的特色，在社會上享有較高的聲譽，從五十年代至今一直是黔北地區的窗口和示范學校，六十年代和八十年代兩次被命名為省重點小學，1992年成為全國160所名校之一。（6）洛江小學

地址：桃溪路47號貴繩社區一區25棟

簡介：洛江小學位于遵義市城南，洛江河畔，老鴉山下。學校創辦于1944年2月，舊稱賜麟閣民國小學；1950年更名為蘭村小學；后來更名為南關小學；1969年2月由八七廠革命委員會接管；1971年4月遵義市南關小學由八七廠接辦，改名為八七廠紅程七年制學校；1972年隨廠更名為遵義市金屬制品廠子弟學校；1982年1月隨廠名更名為貴州鋼繩廠子弟小學；同年8月分為中學、小學，為貴州鋼繩廠子弟中學、貴州鋼繩廠子弟小學；2009年1月移交地方政府辦學，同年4月掛牌更名為遵義市洛江小學。（7）育才小學

地址：匯川區大連路461-、463號

簡介：現有教師編制數62人，現任課教師55人，學生1383人，屬遵義市匯川區大型直屬學校之一。在學校34年的發展歷程中，逐漸形成獨特的校園文化在學校34年的發展歷程中，培養了數千名合格學生，但學校最突出的是由當年的大力組織農業科技活動，發展庭院經濟，走特色辦學之路轉向以“誦讀經典，弘揚國學”，創建平安和諧校園，逐漸形成獨特的校園文化

（8）中華小學

地址：中華北路606號（9）東風小學

地址：紅花崗區中華北路661號（10）長征小學

地址：紅花崗區沙河路8號（11）天義小學

地址：匯川區天津路、人民路與沈陽北路之間

簡介：天義學校創建于1965年，具有45年的辦學歷史，現為九年義務教育學校。學校地處天津路、人民路與沈陽北路之間，交通便利，新規劃的校園占地18000㎡，現有教學樓兩棟。小學部教學樓教室12間。新修建的綜合教學樓教室共13間，理化生、科學實驗室各一間，各類實驗器材按一類標準配置，圖書閱覽室一間，藏書2萬余冊，計算機專用教室一間，電腦50臺，可容納120余人的多媒體教室一間，其他器材均按一類標準配置。（12）大坪小學

地址：匯川區衡陽路217號 2.初中（1）一中

地址：紅花崗區丁字口劉家灣

簡介：遵義市一中校園占地47934平方米，教學樓、實驗樓、籃球場等設施一應俱全，圖書館藏書80975冊。學校教學設備先進，各班教室均配備“三機一幕”，各處、室和教研組辦公室均有網絡終端PC機。學校有多媒體網絡教室4間、多媒體演示教室4間，計算機近200余臺，建有100兆校園網，有貴州省“普通中學校園第一網”之說，已聯接INTERNET、北京四中繼往網校、101遠程教學網和國訊網校（CHINA SCHOOL），設有校園調頻教學電臺（三頻段），是一所省級重點中學。

（2）二中

地址：紅花崗區中華南路165號

簡介：遵義市二中學創建于1913年，始名遵義縣立女子師范學堂，幾經更名演變，1951年經上級審批，正式命名遵義市第二中學。（3）三中

地址：紅花崗區白楊路中段

簡介：學校始建于1957年，經過50余年的發展，現有可容納25個班的初中教學樓一幢，可容納30個班的高中教學樓一幢，教室總面積平方米，其中：多媒體教室300平方米（可同時容納250人上課），階梯教室350平方米（可同時容納300人上課），還有音、體、美教室等；有實驗樓一幢，實驗室8間，可完成 理、化、生等各類試驗；有學生宿舍一幢，可提供學生住校；有圖書室200平方米，藏書五萬余冊，可容納120人同時閱讀；有200m的塑膠跑道，足球場、籃球場等體育活動場所，為學生提供了全面發展的活動空間。（4）五中

地址：匯川區澳門路新交巷1號 簡介：遵義市第五中學始建于1969年，是全國德育先進學校，貴州省二類示范性普通高中，坐落在樹木蔥蘢的鳳凰山北麓，是遵義市兩城區一所依山而建的風景優美的省級綠色學校。（5）六中

地址：紅花崗區海爾大道輔路（6）七中

地址：紅花崗區東欣大道3號

簡介：遵義市第七中學2008年1月遷址到紅花崗區南部東欣大道3號路旁，毗臨忠莊河和海爾大道。學校占地面積18.6畝，建筑面積11000平方米，辦學條件逐年改善，辦學規模逐年擴大。2013年9月共25個班，學生1471人。學校在崗教職工92人，正高級教師1人，高級教師18人，一級教師29人。學校管理制度進一步完善，教職工敬業精神進一步增強，師生參賽獲獎逐年增加。（7）八中

地址：匯川區西安路57號（8）九中

地址：紅花崗區中華北路605號（9）十中

地址：匯川區遵師路51號

簡介：遵義市第十中學始建于1973年，位于遵師路51號，毗鄰遵義師范，學校占地面積一萬七千多平方米，校舍建筑面積七千多平方米；綠化面積占可綠化面積的90%；校園鳥語花香，香樟成林，環境清幽，師資過硬、設施齊全、管理科學，文化氛圍濃烈，是讀書治學的好地方。（10）十一中

地址：紅花崗區官井

簡介：遵義市第十一中學前身是遵義初級師范學堂，創辦于1909年（清光緒三十三年），后改為遵義府中學堂（俗稱老三中），著名教育家黃齊生先生出任校長。（現二教學樓為黃齊生先生執教處）老一輩革命家及學者韓念龍、雍文濤、宦鄉、周林、陳沂等曾在這里就讀。校內有紀念西南巨儒鄭珍、莫友芝的鄭莫祠、長征時紅軍召開群眾大會的“萬人大會會址”等多處文物保護單位。學校占地面積21077平方米，校內有綠水明澈的荷花池，鮮花盛開的開放式花園，樹木蘢蔥、四季常青，全市初中唯一的計算機城域網，音、體、美綜合樓和塑膠跑道。是育人的好環境。（11）十二中

地址：紅花崗區大連路（12）十三中 地址：南宮山鎮 簡介：創建于1969年，暨原鐵道部貴陽鐵路分局遵義市鐵路子弟學校，地處遵義市南宮山。學校于2004年7月由遵義市紅花崗區人民政府接管，更名為“遵義市第十三中學”，是一所隸屬遵義市紅花崗教育局的一所完全中學。力行四十載，桃李滿天下，學校創辦至今己培養很多的優秀人才，校友遍布海內外。1977年恢復高考以來向復旦、同濟、浙大、國防科技大、川大、天津大學、華東師大、解放軍理工大等高等院校輸送了1000多名優秀學生。（13）十五中 地址：326國道邊 簡介：遵義市第十五中學（原新蒲中學），坐落在離市區11公里的新蒲鎮旁的326國道邊。以前，學校距326國道尚有數百米遠；今天，它的運動場地已擴展到與326國道僅有一墻之隔。抬眼望去，錯落有致的建筑群、寬闊的操場，讓人一看便知這里是所規模較大的學校。（14）十六中

地址：匯川區香港路620號 簡介：遵義市第十六中學位于遵義市中心城區香港路620號，占地30余畝，建筑面積10500平方米。交通便捷，鬧中取靜，是讀書治學的理想場所。（15）十七中

地址：紅花崗區桃溪路47號貴繩社區三區21棟（16）航中

地址：匯川區廣州路12號 3.高中

（1）航天高中

地址：匯川區寧波路176號 簡介：遵義航天高級中學位于貴州省歷史名城遵義市，系江南航天工業集團公司所屬航天部重點中學，是貴州省首批省級示范性普通高級中學，也是黔北地區一所大規模的高級中學。是貴州省“學校藝術教育工作先進單位”、貴州省“文明單位”和“貴州省語言文字工作先進集體”，是全國教育科學“十一五”規劃重點課題“LOGO技術用于西部中學數學教學創新素質教育研究”和“整體構建學校德育體系深化研究與推廣實驗”的實驗學校。（2）四中

地址：紅花崗區石龍路3號

簡介：遵義四中建校于1915年，由遵義籍愛國教育家朱季瑜先生自東京帝國大學留學歸國后創立，是我國在上世紀初的新文化運動中成長起來的一批新式學堂的繼承者之一，在遵義及全省享負盛名。學校現有兩個校區，老校區（即校本部）位于遵義市歷史文化重地——老城，現有高

二、高三兩年級學生；新校區位于城市東郊尚在開發建設中的新蒲新區，高一新生在此就讀。遵義四中于1953年成為貴州省首批三所重點中學之一，1992年列入《全國名校》。四中是貴州省德育工作先進學校、普及中小學實驗教學示范學校、全國現代教育技術實驗學校、省級示范高中。在貴州省以自由、開放、包容和人性化的教學精神特立獨行。（3）南白一中

地址：紅花崗區銀河南路 簡介：遵義市第一高級中學（遵義田家炳中學）坐落在遵義市南部新城風景秀麗的桃溪河畔，始創于1938年，前身是豫章、玉錫、城成三所私立中學。學校于1980年被確定為省級重點中學，2003年元月被評為“省級示范性高中”，2011年被省教育廳確定為“貴州省新課改樣本校”，同年被評為“貴州省青少年科技教育特色學校”。學校以“全面發展、健康發展、個性發展、整體發展、自主發展、和諧發展”為辦學理念，秉承“博學、篤志、求實、創新”的校訓，樹立“團結、和諧、崇德、向上”的校風和“敬業、愛生、謹學、善教”的教風、“勤奮、自強、慎思、明禮”的學風，努力培育“封閉管理彰顯成效，科技創新發展能力”的辦學特色。4.大學

（1）遵義醫學院

地址：匯川區大連路201號

簡介：遵義醫學院坐落在風光秀麗的歷史文化名城——遵義。是貴州省省屬重點建設高等醫學院校。學校前身為大連醫學院，是中國共產黨創辦的第一所本科醫學院校。1969年為支援“三線”建設，經國務院決定，舉院南遷至遵義，更名為遵義醫學院，是全國唯一一所堅持扎根革命老區沒有回遷的本科院校。經過67年的艱苦創業，學校有了長足的發展，已成為多專業、多學科協調發展的高等醫學院校。根據2014年9月學校官網顯示，學校由校本部和珠海校區組成，占地面積3000余畝，建筑面積40萬余平方米。涵蓋6個學科。（2）遵義師范學院 地址：匯川區上海路830號

簡介：遵義師范學院位于聞名中外、有“轉折之城、會議之都”美譽的革命歷史文化名城——遵義市，是一所擁有百年師范傳統的學府。1907年，遵義初級師范學堂在“興學莫先于得師”的理念下應運而生，開啟了遵義現代師范教育的先河,1958年正式成立遵義師范專科學校，2001年經教育部批準升格為遵義師范學院。截止2013年，學校有四個校區，占地面積752畝，校舍面積33萬平方米，在建新蒲新校區2000畝；固定資產總值1.9億元；圖書資料90.61萬冊；設有18個學院，普通本專科專業52個；現有在校生13000人左右。

第五篇：話題作文題集錦

話題作文題集錦

四川省江油中學楊文成1、家是什么？家，是難舍的親情，是溫馨的集體，是親愛的祖國；家，也是我們人生的起點和成長的避風港。在這里，父母用慈愛的傘為兒女撐起一方晴空，兒女用孝順的心給父母奉上一縷慰藉；在這里，洋溢著濃濃的師生之情或伙伴之誼??（請以“有家真好”為話題，寫一篇不少于800字的文章）

2、希望，是人生奮斗的遠大目標，是平凡生活中的小小期待。希望，是生命之舟的原動力，是補充能源的加油站。希望，可以將人引向輝煌，也可以將人誘入歧途。希望，創造了一個個大大小小的故事。希望，蘊蓄著振聾發聵的哲理睿思。（請以“希望”為話題，寫一篇不少于800字的文章）

3、瀑布從萬丈懸崖上奔瀉而下，像一道閃閃發亮的珠簾，雷鳴般的轟響震撼著群山。可是，人們爬上崖頂，卻發現上面不過是一條平緩的小河，它一路走來，匯聚著點點滴滴的泉水。如果它不跨出那一步，沖下懸崖，就只能在山巒之中默默流淌。小河勇敢地跨出那一小，于是有了氣勢磅礴的瀑布。（讀上文后，你有何感想？你有過“勇敢地跨出那一步”的經歷或類似的見聞嗎？請自擬題目，寫一篇文章）

4、人都希望受人尊重，但受尊重的前提是尊重別人。尊重很容易做到：因為它是得到幫助時道聲謝，妨礙別人時親道句歉，為演出成功鼓掌，為同學的進步喝彩，一句問侯一聲再見??總之，尊重別人是一種美德，受人尊重是一咱幸福。（請圍繞“尊重”這話題，寫一篇作文）

5、請結合成長中的切身經歷，以“我的故事”為題目背景，講出一段真實的體驗和感受。文體不限，題目自擬，字數不少于800字。（導引：有關成長的話題可以說是最好寫的，因為在每個人的成長過程中都有這樣的經歷和體驗。此類題目也有一個易犯的弊病，一不注意就會陷入散文化的空泛抒情而淡化主題。按照要求寫，以成長經歷中一段能引發人共鳴的故事作為故事背景，應是最好的選擇。）

6、歷史是人寫的，對歷史的反思，也許有助于對現實更深層次的認識，很多人說，反思歷史就是展望未來。在我們的書本中，在我們的周圍說有這樣那樣的“歷史”。請說說你對他們的認識與思考，并以此為話題寫一篇文章，不少于800字，文體不限，題目自擬。（導引：關于歷史的話題，其實也是關于人的，在我們縱向的視野中找尋出一點認知和感悟。同時在本話題中，命題者已經給出了限制條件，就是要“我們的書本”和“我們的周圍”中找到切入點。它既可以是民族的、國家的的情感，也可以是自然的、個人的情感，既可以議論，又可以記敘，也可以抒情。既然話題中要我們談談“對它的了解、認識與思考”，那么選擇文體時當以散文式的抒情為首選，從而引發出自我的思考。）

7、一位少年問智者：“我怎樣才能成為一個快樂的人呢？”智者回答說：“把自己當成別人，把別人當成自己，把別人當成別人，把自己當成自己。”請以智者所說的四句話中的一句或幾句話為話題，寫一篇文章。文體不限，不少于800字，題目自擬。提示主題：道德、社會、人生、情感、沖突等。（導引：本話題中，智者的話可以分解為幾個不同的觀點，或者解釋為幾種含義，然后把它應用在命題者提示的主題范圍內，或道德、社會或人生、情感。很明顯，這樣的話題非常適合于寫成議論文，但如果想使自己的作文能從千篇一律中脫穎而出，還要注意使用自己最擅長的文體，比如小品文，哲理性散文等，這樣也許會給人一個驚喜！智者的四句話似乎令人費解，但細細品味，說的也只是平常的道理。“把自己當成別人”，強調的是與人融為一體，和別人相互交流、溝通。“把別人當成自己”，強調的是設身處地，替人著想，理解別人，無私奉獻。“把自己當成自己”，強調的是自尊，自重，自愛，自強，自立，自知。“把別人當成別人”，強調的是正確認

識別人，關心、尊重、禮讓別人。）

8、研究下列材料，自選角度，自擬題目，寫一篇作文。文體不限，不少于800字。

材料一：2000年7月15日，約300名四川中小學生從成都出發，于美國時間7月19日抵達波特蘭，開始了為期三周的美國家庭生活。在一對一的美國家庭里四川學生受到了很好的接待。8月8日，他們到拉斯維加斯進行夏令營的最后一個項目——觀光游覽，住進了一家五星級酒店。原計劃離開的前一天，他們被酒店趕出了門。門外氣溫高達41c，孩子不愿走，警衛就叫喊：“GO、GO、GO！”

材料二：參與這次組織管理的某中學政教主任羅老師說：“同學們出國后顯得非常興奮。經常高聲吵鬧，酒店多次提出意見。此前，美國老師曾多次提醒在公共場所應低聲說話。酒店一樓有賭場，當地不允許未成年人觀看、參與賭博，但有的同學忍不隹好奇非要去看一下。”

材料

三、組織這次活動的四川省出入境服務中心一位小姐說，拉斯維加斯的五星級賓館有上萬名客人入住，孩子們兩次拉響火警，酒店兩次疏散客人。

材料四：一位孩子家長認為酒店以這種方式對待中國學生是嚴重的消費歧視，因此他們正式委托某國際律師事務所，向該酒店發函，要求酒店就此事向中國學生道歉。

材料

五、當時在現場的某同學回憶說，有個學生在18樓按響了火警按鈕，結果消防車、救護車全來了。開始該同學不承認按了按鈕，酒店查看監控錄像得到證實。另一位同學說，上課第一天同學們扔了一些廢紙，第二天美國老師告訴我們要愛護公共環境。材料六：12歲到美國讀中學的張悅悅說，美國中學生更外向、更鬧，但他們分場合，我從未在公共場合遇到人大聲爭論這樣的尷尬成全中。

9、1965年，一位四年級學生主動到西雅圖圖書館幫忙，他總是認真地把放錯地方的圖書準

確地回歸原位。后來他因搬家而離開了西雅圖，但他仍堅持亠讓爸爸開車送自己到該圖書館義務勞動。他說：“如果爸爸不送我，我就走著去。”這位少年就是后來的微軟電腦奇才比爾·蓋茨。（若從材料中“認真地把放錯地方的圖書準確回歸原位”出發，可確定“做事要有高度的責任感”，若從比爾蓋茨堅持參加義務勞動，可強調“要重視社會實踐這一觀點為，它們都是切題的最佳立意。）

10、美國教師教學生畫蘋果，教師拿著一筐蘋果，讓學生任意拿一個便作畫去。日本教師教

學生畫蘋果，先讓學生仔細觀察一會兒，然后開始畫。我們中國教師教學生畫蘋果，則先在黑板上畫一個標準的蘋果。日本學生畫的蘋果像鴨梨，最糟糕的是美國學生畫的蘋

1美國老師的教法――給學生果，有的像南瓜，有的像葫蘆。（從“教法”角度發散：○

2日本教師的教法――注重培養學生的獨立的創作的機會，重視學生創造能力的培養。○

3美、觀察能力，培養學生獨立觀察獨立思考的良好習慣。○日兩國教師的共同教法――

4中國教師的教法――提倡推行科學的教育方式。○“填鴨式”的陳舊落后的教育模式亟

5美、日教師“教的結果”――只有正確理論的指導下才能最終成功。以上5待改革。○

1～○4觀點，若把“教法”與“結果”結合起個立意，但若從現實針對性出發，宜選擇○

5可視為最隹立意，來思考，則○行文如何指導向應視具體情況而定，一般宜向針對性強

這一天平傾斜。）

11、水，無處不有。不孕育了生命，也可吞噬生靈；水滋潤了大地，也可沖毀萬物┅┅人不

能沒有水，自然不能沒有不。要求：①以“水”為話題，寫一篇文章。②所寫內容只要與“水”有關，就為符合題意。③除詩歌外，文體不限。可以記敘，也可以編述故事。④不于800字。

12、生活中，真正自信必是有勇氣正視自己的人，而這樣的自信又往往與尋自己的懷疑和不

滿有著內在的聯系。事實上，幾乎所有的天才都并非自信的人，相反卻是有幾分自卑，他們知道自己的弱點，于是奮起自強，有了令人吃驚的成功。周國平《智慧與人生》中

有一句發人深省的話：“我相信，天才骨子里大都有一點自卑，成功的強者內心深處往往埋著一段屈辱的歷史。”請以此材料為話題，寫一篇800字左右的文章，題目自擬。

13、一個日本人在海上救起了一個溺水的人，記者聞訊后便去采訪這位舍己救人的英雄，不

想英雄卻對著鏡頭無奈地大搖其頭。記者讓他講自己真實的想法。他說：現在我想起來可真后怕呀，海水那么深，那么涼，那個人又那么重，有一刻我以為自己是必死無疑了。我多么不愿意就這么死了呀。所以，我想在這里告訴你們，我再也不愿意重復這樣的人生體驗了，從今以后，至少10年間，我決不再下海營救溺水的人。金井肇先生（日本教授）是這樣評價這件事的：對生命的崇敬使這個人毅然去救助生命；對生命的崇敬又使這個人毅然決定不再去救助生命。這是兩種真實。一個人的道德價值體系是不可能也不應該建成空中樓閣的。如果心靈有了缺口，那也不要怕，“美好”的種子常常會從“丑惡”的土壤中萌生胚芽。（請以此材料為話題，寫一篇800字左右的文章，題目自擬，體裁不限。）

14、請以“裁判”為話題，寫一篇1000字左右的文章，題目自擬，體裁不限。

15、追鳥人：有一個捕鳥人，在湖上架了一張網，在網中放了一些食物用來捕鳥。眾鳥看到

網中有食物，都來爭食，并呼朋引伴來吃網中的食物，捕鳥人看到來了許多鳥，立刻在岸邊收網。沒想到網里的鳥，一起振翅飛去，一飛沖天，向湖外的樹木飛去。捕鳥人立刻跟著空中的飛鳥的影子追去，苦苦追趕，旁邊的人問他：“你到底為了什么事，跑得這么快？”捕鳥人指著天上說：“我正在追逐天上的那群鳥呢！”（請以此篇寓言為話題

1議論文。○2確定一個寓意，并聯系實際。○3800字以上。寫篇文章，題目自擬。要求：○

16、就人類而言，地球村是我們的家園；就個人而言，家，就是他的家園。家園，有溫馨的，也有殘破的；有物質的，也有精神的。（請以“家園”為話題，寫一篇文章，自擬題目，自選文體（詩歌除外），800字以上。

17、自生命萌動之初，你在人世間就有了自己的位置；到生命終結之際，你在大地上仍有自

己的位置。在整個生命的歷程中，你一直和位置打交道。或許，你有一段關于位置的心情故事；或許，你有許多關于獨立位置的獨到見解；或許，位置曾引起你深入的思考；或許，位置曾讓你產生無限的感慨??（請以位置為中心話題寫一篇不少于800字的文章，除詩歌外，文體不限。）

18、健康，是人們的追求。健康的身體，健康的思想，健康的心理，健康的愛好??（請以

“健康”為話題，自擬題目，寫一篇不少于800字的文章）

19、生活中，任何人都會遇到悵惘或醒悟，羞辱或掌聲，痛苦或幸福，怎樣才能掌握好自己的人生之舵呢？答案是人要學會承受，承受羞辱、承受重壓、承受折磨；同時，更應該承受名譽、承受追捧、承受成功。能承受，才不致于在困境中喪失自我，在順境中迷失自我。（請以：“學會承受”為話題，寫一篇不少于800字文章，文體不限（詩歌除外），題目自擬。）

20、有人問一位盲人：“你生活在黑暗中，覺得痛苦嗎？”盲人回答：“我痛苦什么？和聾子

相比，我能聽見聲音，和啞巴相比，我能說話；和癱子相比，我能行走。我之所以活得不感到痛苦，是因為我學會了放大優點。如果拿自己的地位跟聯合國秘書長相比，拿自己的收入跟世界首富相比，拿自己的容貌跟西施相比，這世界上99.99℅的人不都痛不欲生嗎？”（這則材料中的“比”能引發你想些什么呢？請以“比”為話題寫一篇的文章，可以寫你的經歷、體驗、感受、看法和信念，也可以編寫故事、寓言等等，所寫內容必須在“比”的范圍之內。注意：立意自定，文體自選，題目自擬，不少于800字。）

21、作家劉墉曾回憶過這樣一段經歷：還是學生時代的某一陣子，由于好久沒動筆，再拾起

筆的時候，覺得自己的作品進步了。他以這件事請教老師，老師說這有兩種可能：“一是由于在這段不動筆的時間中，你有了新的領悟；一是因為長久的荒廢，使自己的眼光

降低了。”從此，每當感到自己有進步的時候，他都會以這兩點去反省，這進步是真的進步，還是自己的準點降低了。

試以“準點”為話題，寫一篇作文。

［注意］（1）文體自選；（2）題目目擬；（3）立意自定；（4）不少于800字。提示：這里的“準點”實際上也就是生活工作中我們常說的標準和要求。從劉墉的話中我們讀到的顯然是一種不容分說的高標準、高要求。從這一角度去立意，去設計，自然是最為理想的，但換一個角度和方向，我想，大概也應該是不錯的吧。

22、有兩個關國科學家做過一個有趣的試驗。他們在兩個玻璃瓶里各放進5只蒼蠅和5只蜜

蜂。然后將玻璃瓶的底部對著有亮光的一方，而將開口朝向暗的一方。幾個小時之后，科學家發現，5只蒼蠅全都在玻璃瓶后端找到出路，爬了出來，而那5只蜜蜂則全都撞死了。蜜蜂為什么找不到出口？觀察發現，蜜蜂的經驗認定：有光源的地方才是出口，它們每次朝光源飛都用盡了全部力量，被撞后還是不長教訓，爬起來后繼續撞向同一個地方。而蒼蠅從來不認為只有光的地方才是出口；它們撞的時候也不是用上全部的力量，而是每次都有所保留；最重要的一點是，它們在被撞后知道回頭，知道另外想辦法，甚至不惜向后看。

試以“出路”為話題，寫一篇不少于8oo字的文章。文體不限，題目自擬。

提示：這個題目如果連貫起來思考的話，實際上就是要我們研究在生活、工作中遭

遇困難、窘境的時候，怎樣找尋方法努力擺脫的問題。材料提供給我們的是一組很好的對比。我們要學習的恰恰是我們平時最不齒的“蒼蠅”的思維方式和精神。其核心和關鍵應該是在善于思考，善于變通，善于改革，不可認死理，更不可頭撞南墻不回頭。從這一點出發，選擇文體，確定主題，安排思路，應該不會有偏題之虞。

23、孔子登東山而小魯，登泰山而小天下；劉勰“登山則情滿于山”；杜甫則“會當凌絕頂，一覽眾山小”??

請以“登上高山”為話題，寫一篇不少于800字的作文。文體不限，題目自擬。提示：這是極具開放意義的一道題。“登上高山”之后，人們讀“山”、思“山”或

者由山而望開去、想開去，其情其意之豐富斑瀾，是無法予以設計的。題目中提供的幾句詩，不 過是給我們指出了一個大致的方向而已，故不必拘泥于此。但不管如何，“登山”之行是不能缺的，與“山”之特點特征有關的人事人情是不可少的。

24、王澤釗，山東青島市一位高中語文教師。王澤釗的學生回憶說，高三時，王老師曾用兩

個晚上的時間給他們講弗洛伊德；“我可以肯定地告訴你們，這方面內容高考不會考。你們如果要問我有沒有用，我可以告訴你們，現在沒用，將來可能會有用。”許多學生回憶上他的第一課都記憶猶新。王老師走進教室，隨著班長一聲“起立！”數十名學生齊刷刷站了起來。王澤創連連擺手：“以后不要起立了。我是你們的老師，你們要尊敬我；你們是我的學生，我也要尊敬你們。我們是平等的。”他們很快發現這個“像藝術家一樣”的老師上課不拘一格：他帶著學生去嶗山風景區的水庫上過課，暴風雨來時他臨時招呼學生站到窗戶邊看烏云怎樣翻滾，“看文學作品中的描寫有沒有胡說’。有時候，語文課成了辯論賽：“中國到底要不要發展男子足球”；有時候語文課又成了表演課；“家長會后”，學生們自由組合，有的扮演一家三日，有的表演祖孫三代。

現在的語文課上到底發生了什么？語文課到底怎么上？一直是個熱門話題。請以

“語文課”為話題，寫一篇作文。

注意：（1）可以敘寫自己經歷的故事，也可以大膽設想，也可以發表議論；（2）可

以自選文體，自定角度，目擬文題；（3）不少于800字。

提示：這是一道密切結合學生學習生活實際的作文題。不只是為了回避大的熱點，更在于讓學生有話可寫。題型與現在常見的話題作文相似。寫好這道題目的關鍵是要出

新，或者有動人的故事，或者給人思想上帶來震撼。

25、“一滿清水，不能使整林濁水變清；一滴濁水，卻能使整杯清水變濁。”

這個簡單的道理無人不知，但真正能領悟其道理的人又有多少呢？再者，這個道理真的是真理嗎？

請以“一滴水的生活效應”為話題寫一篇文章。

注意；題目自擬，立意自定，文體自選，不少于800字。

提示：這道題目新在材料只用一句警句。寫作范圍比較寬泛，可以寫“一滴清水”，也可以寫“一滴濁水”，還可以寫自己對這句話的獨特見解。寫好作文，必須準確理解話題的關鍵詞——“生活效應”：它指的是“一滴清水，不能使整杯濁水變清；一滴濁水，卻能使整杯清水變濁”這句話在生活中所引起的反應和效果。這句話中蘊含著“勿以善小而不為，勿以惡小而為之” “一件壞事可以毀掉—個人”的道理，寫污水要不可小視其危害，寫清水要見其清白之功用。當然，闡述或蘊含的道理必須是一種生活效應。深挖主題時，不妨將“一滴清水，不能使整杯濁水變清”延展開去——“一滴清水，不能使整杯濁水變清，但卻比不加這一滴水時清了”或“一滴清水，有希望使整杯濁水變清”；“一滴濁水，能使整杯清水變濁，但還不至于使整杯水變得非常混濁”或“一滴濁水，未必能使整杯清水變濁”這樣就放開了思維，較有新意。選材的價值取向在于“明理，導行”。想精于選材，就讓我們所有的神經和思維化做松柏的根須，體驗水、空氣、土壤的給予吧。文章的亮點和深度在于思辨性。

26、英軍在滑鐵盧大敗拿破侖之后，威靈頓總司令統率部下凱旋返回倫敦。為此，當時舉行

了一個異常隆重而盛大的慶祝晚宴。參加這次宴會的有各界社會名流、貴族紳士，還有許多參戰的軍官和士兵。晚宴的菜肴十分豐盛，末了，在每一個人面前擺了一碗清水。其中一名士兵競大大方方地將這碗水端起來喝了幾口，見此情景，在場的貴賓都竊笑不已。因為這碗水是在吃點心之前專門用來洗手的。而那個農家出身的士兵哪里會懂得宮廷里的規矩呢？頓時，那位士兵羞得滿臉通紅。就在這時候，成靈頓總司令也將自己面前的那破清水端起來，并站起來說：“各位女士們、先生們，讓我們共同舉杯為這位英勇的戰士干杯吧！”說完，他一飲而盡。伴隨著一陣熱烈的掌聲，大家一齊起身舉碗痛飲。

讀了以上這則材料，你肯定會有許多觸發和思考，在你的生活中，類似這樣的事情

肯定也會不少。請你根據材料自擬一個有意義的話題，寫一篇作文。

注意：（l）可以自定角度，目擬文題，自定文體；（2）不能少于800字。

提示：這道話題作文題與近年來出現的話題作文并不完全一樣，命題多了一步寫作

審題能力的檢測，考生必須準確理解故事的豐富涵義，并從中提取有意義的話題，然后根據這一話題進行作文。

那么這則材料的豐富內涵主要是什么呢？當然允許有個性化的解讀，不過這種解讀

也必須在故事本身所能有的范圍之內，不能牽強附會。例如可以這樣來解讀：面對窘境的英雄，司令能夠理解，能夠尊重，且所有的人都能這樣，生活中這種現象是常會遇到的。這則故事引人深思，什么是真正的理解和尊重？從此，就可以引出“尊重”的話題，并據此作文。