第一篇：昌五中心小學開學初實行推門聽課活動報道

昌五中心小學開學初實行推門聽課活動報道 為了解教師課堂教學的真實情況，打造真實課堂，全面提升課堂教學效率，不斷提升教師授課質(zhì)量，促進教師素質(zhì)和教學質(zhì)量提高。自新學期開學第一天開始，教學副校長高艷秋帶領(lǐng)教學主任，深入課堂，推門聽課。

通過推門聽課了解教師平常教學的狀態(tài)，準確把握教師的課堂教學。聽課后，業(yè)務副校長對任課教師及時交流，肯定了上課老師的優(yōu)點的同時，也提出了切實的改進意見和建議，讓上課的老師受益匪淺。

學校表示：推門聽課活動將貫穿本學期的始終，不僅領(lǐng)導要推門聽課，教師之間也要推門聽課。希望通過長期的推門聽課活動及時了解教師課堂教學情況，加強教學常規(guī)管理力度，增強教師“向課堂四十分鐘要質(zhì)量”意識，從而更好地指導課堂教學改革，提高教學質(zhì)量。

第二篇：昌五中心小學愛心捐款報道

昌五中心小學愛心捐款報道

昌五中心小學三年六班丁利同學患紅斑狼瘡病，急需治療，學校政教處向全校師生發(fā)出奉獻愛心捐款的倡議，短短幾天，一場愛心捐款行動在校園內(nèi)迅速開展起來。2013年11月5日上午學校召開了以“獻上一份愛心托起一片希望”為主題的愛心捐款大會，學校領(lǐng)導帶頭捐款，廣大師生積極響應，總計捐款1萬7千2百5十元5角。我們衷心祝愿丁利同學早日走出病魔的陰影，恢復康復，堅強地站起來，重返校園

2013年11月6日

昌五中心小學

第三篇：昌邑市飲馬中心小學開展“推門聽課”活動

昌邑市飲馬中心小學:開展“推門聽課”活動

為切實加強學校課堂教學過程管理，促進各位教師注重“常態(tài)課”教學，打造靈動、樸實、扎實的“生本課堂”，努力提高教育教學質(zhì)量，促進教師專業(yè)成長，近日，昌邑市飲馬中心小學在全校范圍內(nèi)開展了“推門聽課”活動。

該校從各科教師中精選部分業(yè)務骨干組成學科指導組，不定期對全校教師的課堂教學進行隨堂聽課，全面了解和掌握課堂教學情況；同時，明確要求：每節(jié)課后，值班領(lǐng)導組織聽課教師及時與授課教師進行交流溝通，重點查擺優(yōu)點和不足之處，并幫助制定改進計劃和措施。

該校推門聽課活動的開展，有利于了解教師平時真實的教學情況，極大地發(fā)揮了學校教干指導教學、服務教學的作用，增強了全體教師精心備課、潛心教研的自覺性。

第四篇：漢陰縣城關(guān)鎮(zhèn)中心小學“推門聽課”活動總結(jié)

漢陰縣城關(guān)鎮(zhèn)中心小學“推門聽課”活動總結(jié)

本學期根據(jù)研修處的安排，推門聽課活動畫上了圓滿的句號。研修處根據(jù)教師的上課情況，現(xiàn)就整個活動的情況小結(jié)如下：

一、好的一面

1、我們聽課小組深入課堂，認真聆聽了一至六年級語數(shù)老師的課。聽課組課后及時向授課教師反饋了聽課意見和建議，結(jié)合課標與學科特點和授課教師進行了交流和探討。

2、雖然只是普通的推門聽課，但每位老師都以認真的態(tài)度，作了充分的準備，努力展現(xiàn)自己的教學水平。

教學亮點：

①、重視培養(yǎng)和保持孩子的語文學習興趣，教學中能夠創(chuàng)設各種情境，開展形式多樣的游戲活動，課堂氣氛活躍。

②、教學目標明確，教學環(huán)節(jié)互相銜接，過渡語自然。

③、教學準備充分，教具的選擇與使用合理。注重體態(tài)語言在情境教學中的輔助交流作用。每位老師的面部表情、肢體語言都很豐富，形象直觀。

④、注意語文教學與其他學科的整合。例如語文生字拼讀與記憶和漢語拼音相聯(lián)系。

⑤重視讀、說、寫的訓練。

值得商榷的地方：

1、游戲的安排，除了學生的廣泛參與，是否目標指向性更明確一些。要有廣度，是否還要有一定的深度？

2、課堂上是否多一些學生與教師互動活動，重視學生的閱讀訓練，好像這方面無論是內(nèi)容還是時間都不夠。

二、存在的問題

雖然教師們在一定程度上有改進，但是仍然存在著嚴重的問題，歸納起來主要為：

1、優(yōu)秀教師分布不均

從整體情況來看，部分教學過程設計老化，沒有體現(xiàn)出新課標的新理念。

2、課堂設計需要下功夫

從這些學校里聽的課來看，大部分教師基本上還是“教師滔滔講，學生默默聽”，尤其是老教師更為明顯，年輕教師相對來說要好的多，設計也體現(xiàn)了新課改的理念，但細節(jié)方面還要下功夫。

3、教師的評價語言有待改進

眾所周知，對學生的評價語言要以肯定、鼓勵的激勵性語言為主，但是絕大多數(shù)教師對回答正確的學生要么是直接讓其坐下，要么是一句“正確、很好”等，而對于回答問題錯誤的學生，只是看到問題答錯了，沒有看到其優(yōu)點，如：聲音大、比較勇敢等。

4、教師的語言不太符合兒童的心理特征

對小學生說話，童趣性要強，這一點湯潤興老師做的較好，因為低年級的學生就是好動、好說，要求他們不能像要求高年級的學生那樣，這樣才有利于發(fā)揮學生的想象力，培養(yǎng)其思維的發(fā)散性。

三、改進建議

針對以上存在的問題，我認為應從以下幾方面加強改進：

1、讓教師們多聽課

可以利用一切機會組織教師們聽課，聽課時提出要求：在聽課過程中吸取授課教師的優(yōu)點，查找他人的缺點，并反思自我在教學中是否也存在同樣的問題，同時思考自己在今后的教學中如何做才好。

2、組織到外校吸取經(jīng)驗

挑選出優(yōu)秀教師，多參加一些聽評課教研活動，使這些老師不斷接觸新理念，感受新課改。

3、分層要求

對于教學模式的掌握，可以按年齡提出不同的要求。如45歲以上的教師按其水平分層要求：本學期掌握何種程度，下學期到哪個地步，什么時間驗收等；45歲以下的教師要求本學期必須按照教學模式授課。

4、評價語言也要分層要求

有的老教師可能覺得評價語說的太多樣化不好意思，其實就可以一個月學說兩句，日積月累不就學得多了嗎？

通過“推門看課”，雖然發(fā)現(xiàn)了問題，但是只要我們下決心去改正，相信不久的將來，一定會有較大的提高。

漢陰縣城關(guān)鎮(zhèn)中心小學2013年4月24日

第五篇：昌五中心小學安全教育日活動總結(jié)

昌五中心小學安全教育日活動總結(jié)

為加強中小學校安全教育，提高廣大師生的安全意識和自救自護能力，我校認真開展了一系列的安全教育活動，現(xiàn)就有關(guān)情況匯報如下：

今年的3月28日是第十六個全國中小學生安全教育日，今年的主題是“強化安全意識，提高避險能力”。我校緊密圍繞主題，開展豐富多彩的安全教育活動，突出安全工作為學校工作的重中之重，形成家庭、學校、社會合力，狠抓學生安全防范，提高學生安全自護能力。

一、提高認識，加強領(lǐng)導

接到通知后，中心校立即對轄區(qū)各小學校進行了布置，要求各小學充分認識中小學安全教育活動的重要意義，將安全教育日活動納入學校安全教育工作的重要內(nèi)容，為加強組織領(lǐng)導，成立了以王世平為組長的安全領(lǐng)導小組，確保活動取得實效。

二、認真組織，周密安排

安全教育日活動由中心學校統(tǒng)一部署，以學校為單位組織實施。并要求各校制定安全教育活動方案，根據(jù)各校實際情況讓加強全校師生對衛(wèi)生、飲食、水電、交通、紀律等方面的教育。一定要確保教育到位，防止走過場，走形式。

三、強化監(jiān)督，狠抓落實

中心校將把本活動開展情況納入對學校安全工作檢查考核的內(nèi)容，并及時進行督查。學校要對各班級開展安全教育的情況進行嚴格檢查和總結(jié)，汲取經(jīng)驗，不斷創(chuàng)新，提高教育效果。

四、具體活動，深化教育

1．利用國旗下講話，做好安全教育日的宣傳和教育工作。在國旗下講話中，給學生們介紹了中小學安全教育日的由來，歷年安全教育日的主題，并向?qū)W生提出了安全注意事項，收到了很好的安全教育效果。

2．每天由領(lǐng)導帶班加強學校安全值班管理和學生掛牌出入管理。

3．各班出一期安全教育板報，搜集相關(guān)安全教育的資料，讓學生能夠從中引起注意，并獲得相關(guān)安全知識，加強學生之間的互相交流與學習，提高認識，共同進步。

4．各年級組織觀看有關(guān)安全教育錄象片（主要是防震）,讓學生感受到安全時刻圍繞在我們身邊，隨時要關(guān)注安全。

5．在校園廣播站設立主題為“平安每天,快樂每天”的欄目，對同學們進行安全知識宣傳。

6．對全校設施設備進行一次安全大檢查，找出安全隱患，針對校園門、窗、欄桿、圍欄、教室、活動室、實驗室、電

腦室可能存在的問題認真排查，做好記錄，發(fā)現(xiàn)隱患，及時解決。

7．由各學校組織進行一次演練。

8．利用周三班隊活動課，開展以“安全防范健康成長”等相關(guān)主題教育，以進一步提高學生的安全防范意識和自救自護能力。

通過開展安全日系列活動，對全體學生進行了安全教育再宣傳，再動員，再強調(diào)。進一步增強了學校“平安校園”的創(chuàng)建工作，切實落實各項安全制度和措施，加強校園安全穩(wěn)定工作，為共建和諧校園、和諧社會而努力。

昌五中心小學