第一篇：會考,不在遙遠,我們的老師,卻已遙不可及

連續的天天讀生物地理，一天上課，語文老師問大家，《馬說》中的千里馬指什么，同學們回答：光合作用，語文老師無奈的說：大家自己背吧同學們開始放聲朗讀：雙子葉種子包括種皮和胚，胚包括胚根.胚軸……..語文老師無奈的趴在桌上。

又一天數學課，老師問：請問此拋物線的頂點是什么，同學們齊聲回答:一朵花的主要部分是花蕊，花蕊包括雄蕊和雌蕊，數學老師無奈的跪在地上。又是一天，英語老師問大家：請問康康描述北京的過去，和現在發生了哪些變化，同學們很自豪的回答：完成了兩方面的轉化，一個是物質轉化，一個是能量轉化，英語老師笑了笑，對不起，我走錯班級了

又到了一天，物理老師問大家：請問1瓦特的物理意義是什么，同學們，鄙視著老師，：這么簡單，物理性消化是牙齒咀嚼，舌頭攪拌，胃腸蠕動，物理老師回答：你們的腦子都瓦特了。到了下午生物老師問同學們，請問光合作用的實質是什么，同學們齊聲回答：制造有機物，貯存能量，老師很高興的笑了笑：很聰明啊，為什么其他老師說你們很笨，真沒眼光

第二天地理老師問大家：請問季風區和非季風區的分界線是什么，同學們回答：大興安嶺----陰山---賀蘭山----巴顏喀拉山---岡底斯山。老師也很高興的笑了笑，這不是很聰明嘛，其他老師真沒眼光。生物，地理害人不淺啊，但是要真能做到如此，會考還有什么困難的呢，在鄙視天天讀地理時，大家不妨想想，你認真了嗎，大家不妨想想，即將與你告別的生物地理老師有多累？

會考，你好。生物老師，再見。地理老師，再見。八年級，再見………..