第一篇：駐成老師工作總結

七月份工作總結經過一個月的駐廠，多多少少發現一些公司的優點和存在的問題。以下的就是我發現的一些問題和對問題的處理

問題一

501男生宿舍休息過晚投訴這

處理

男宿管曾經兩次對該宿舍的同學進行警告，如果再有同樣的事情發生就做扣分處理，問題依然存在。并向我投訴這個問題。結合查房時反應的問題得知，宿舍比較熱無法讓同學

入眠。現在已經加裝風扇。同學很晚才休息的原因都是討論大家都關心的問題，所以就忘記

了時間。本人也曾經多次警告同學們：如果在有同樣的事情發生就按照《員工宿舍管理規定》

處理。

問題二

318,423宿舍兩宿舍衛生問題

處理

由于宿舍衛生問題屢教不改，現在已經加以小狐貍。當扣分的公告貼出來當晚，部分同

學就就有很大的意見，開始為自己找借口，說是其他同學的衛生問題，與自己無關。本人

告訴他們說：宿舍衛生是一個團體，如果一個同學做不好，其他同學也一樣受到懲罰，希望

全部同學都要遵守這個規定，也應該發揚這個有臉的品質。

問題三

工資的發放問題

現象；7月15號左右其他學校的同學都發完工資了，就差我們學校的沒有發。部分同

學非常激動，如果再不發放就要全體同學集體罷工。

處理

我首先找處最激動地同學，問清楚是什么問題，并安撫他們的心情。通過了解和溝通我們學校的工資將會16號晚上發放，希望同學可以理解，將這一信息跟同學們說。以平心事

情。

以上的問題已經通過公司和我，現在應經解決現在還有兩個問題需要公司協助解決的1部分同學要求將飯堂用餐的費用折算出來自己到外面用餐

2有同學曾在飯堂的食物里面有小蟲，吃了早餐后就會拉肚子，不知道是否與衛生有關

第二篇：駐校老師工作總結

駐校老師工作總結

2021年上半年學期共有4個月，雖然時間不長，但是相比上學期在課程教學、學生管理、校企合作對接方面都出現了一些新情況、新問題。結合以上情況，個人在工作方法、工作思路方面相對應的也做出了一些調整，現按照月份順序將重點工作情況匯報如下：

2021年3月--學生開學季

本學期2019級學生專業課比例達到100%，公共文化課（如：大學語文、高數等）全部結束。2020級學生的專業課程比例也在增加，而且增加了技能實訓。基于上述情況，提前一周到校，與各門專業課的授課教師溝通授課計劃、教案要求及德職職教云系統的基礎數據錄入及平臺操作的新要求等，保證了上述工作全部達到德職教務處要求并通過開課審核。

2021年4月----重點與2019、2020級學生進行了學習與生活方面的溝通

（1）參軍入伍方面

19級崔慶豪、張捷、榮祥雨三名學生詢問了一些關于參軍報名的條件及要求等相關事宜，表現出較為強烈的參軍意向。從目前參軍的年齡要求、入伍兵源的學歷結構、入伍后的利弊分析，結合郵輪行業的就業前景加以引導，基本打消了張捷、榮祥雨兩人的參軍意向，但是崔慶豪本人及其家長的態度比較堅決，家長認為可以免試讀普通本科及6萬元左右的退役補償，最終決定讓孩子參軍（目前體檢合格，政審結果待通知）。

（2）專升本升學方面

19級李帥帥、夏鑫煒兩名學生對參加2022山東省普通高等學校專升本統一考試的相關事宜比較關切。

德職的政策要求：學習成績專業排名前40%（即19級全班15人，前6名可以申請），學習期間無記過及以上紀律處分；2022年7月底前取得普通專科畢業證書；通過畢業高校的綜合素質測評獲得學校推薦資格，應屆建檔立卡貧困家庭考生（經省級以上扶貧機構認定的）均具有報考資格。

結合以上情況并與學生夏鑫煒溝通后，表示放棄。李帥帥屬于建檔立卡的貧困生，有相應政策支持，故決定參加校外輔導班（暑假期間在德州學習），備考專升本。

（3）心理輔導方面

2020級學生宮宇豪抑郁癥時常發作，而且思想情緒容易受到外界影響、大腦思維比較跳躍，入學后多次提出退學申請。針對此情況，基本每一周至兩周固定溝通一次，了解學習、生活情況，進行心理疏導。但是，6月份再次產生強烈的退學要求，經與家長及其本人多次溝通，最終退學。

2019級學生夏鑫煒是父母離異（跟隨母親生活）、李帥帥是單親家庭（母親因病去世），這兩名學生表面與其他同學無異，實質上心理非常敏感、非常脆弱（例如：學生之間不經意的談論父母對自己的關愛，就會引起心理上很大的波動），5月份李帥帥一度產生強烈的退學要求（5月中旬一天突然到辦公室，情緒激動，一直哭泣，先行了解原因，歷時1個多小時的心理安撫，可以說是曉之以理，動之以情，中午一起吃飯，最終解除了心理方面的困惑，事后非常感謝），夏鑫煒因為家庭瑣事及同學車禍去世事宜，一段時間學習非常不穩定，申請事假回家。針對這個情況努力與學生構建良好的朋友式的師生關系，給予此類學生特定的關懷，上課期間多鼓勵、多表揚，生活中多關心，在學生餐廳共同用餐等，通過多種方式產生思想共識、語言共識及話題共識，包括在上課的過程中用部分網絡語言講解以引起學生興趣（如：鼓勵學生考證--高光時刻、打造個人IP等詞匯），最終解決了上述同學的心理困惑。

2020級學生周琦在學生會擔任干事，平時工作比較積極，希望大二期間能予升職。但是與班主任李林鈺老師關系不很融洽，認為晉升無望，產生退學想法。通過單獨溝通，利用大二期間會有其他的評優名額（優秀學生、獎學金等）、不同老師對同一名學生也是仁者見仁智者見智的看法加以引導，多次溝通后（分析長短處的同時強調了打鐵還得自身硬的道理），最終解決了該同學的退學想法。

教學期間，為構建師德育人的德育體系（德職提倡），駐校輔導員定期與學生交流，開展座談會，召開主題班會，幫助學生解決學習與生活中的難題。其次，定期與學生家長溝通學生的在校表現，形成雙方齊抓共管的雙效機制。

2021年5月----接過一門專業課授課的接力棒

《客房服務與管理》的授課老師楊宏亮因到外地就業提出中斷教學的要求。因課程過半，事發突然，臨時尋找代課老師較為困難，故在保證餐飲服務與管理、酒店人力資源管理課程不受影響的情況下及時與其進行課程交接，保證了教學進度按計劃進行。

2021年6月----校企合作事務對接

2021年6月，德職因裝修停滯近一年的實訓室開始起用，公司投入的餐飲實訓設備開始安裝使用，德職經管系認為電烤箱、面點發酵箱、四門冰箱不同程度的存在一些問題，希望予以更換或者維修或者再投入其他的實訓設備，準備向德職審計科提交校企合作整改報告，為不影響企業回款（雖因非本企業因素，回款未到位），在牛老師的協助下與經管系多次溝通協調，最終出具了合格辦學報告。

2021上半年學生獎項情況：2020級學生王影評選為入黨積極分子并獲結業證書，2020級朱嘉俊獲得全國大學生健美操大賽三等獎，其他獎項本學期暫未評選。

存在的問題

1.為了讓學生了解實際工作標準及行業要求，更好的適應郵輪客艙、餐飲等服務崗位，原計劃邀請德州市旅游飯店行業服務技能大賽的獲獎者參與客房及餐飲服務與管理課程中關于中式鋪床、夜床服務、中西餐擺臺的實訓授課，但是因德職的實訓室至6月份才開始起用，并且是與酒店管理專業共用，故實訓時間有限，計劃未能完成，學生操作技能一般。

2.調動學生參與自我管理的積極性、主動性方面一般。日常管理中，感覺學生處于從屬與被動的地位。在這種模式中,學生管理工作常出現管理不到位和管理滯后的現象,甚至在個別學生管理中形成比較嚴重的對立情緒。針對于此,20級學生管理中嘗試推行以輔導員、班主任為調節的、以學生自主自治為中心的學生管理方式。在這種方式中,學生可以提高自我管理的積極性,增強學生的自我約束能力,在學習知識的同時鍛煉了自己,既“學到了知識”,又“學會了做人”,學生的主體意識和責任感也明顯增強。另外，選拔培養一批學生干部,協助開展學生管理工作,以便拓寬駐校老師與學生的溝通渠道,提高班級管理水平,體現學生管理中“以學生為本"的教育觀念。

計劃

19級面臨實習，與德職經管系對接好（這一階段還未經歷）

企業回款跟進

提前一周到校，與各門專業課的授課教師溝通授課計劃、教案要求，保證了上述工作全部達到德職教務處要求并通過開課審核。

校企合作的前瞻性、預判性（課件、授課計劃、課程標準、課表、教學群的通知、到校后宿舍檢查、學會與學校對接、多多電話溝通、做事的細心度極致、分清主次、每個學期學生問卷、準備筆記本、學會成長如何處理解決管理學生、做事的方式、提醒、儀容儀表、電影版、不要做默默無聞的英雄、每個人錄視頻、合影）

李軍

2021年8月8日

第三篇：新駐村核辦〔2011〕9號成稿

新鄉市駐村工作考核辦公室文件 新駐村核辦〔關于在全市征集《駐村風采》文稿的通知

各縣（市、區）委組織部，市直和駐新有關單位黨組（黨委）：

我市新型農村社區“聯包幫建”駐村活動開展已近三年時間，廣大駐村工作隊員以“三個代表”重要思想為指導，認真學習實踐科學發展觀，按照駐村工作有關要求，扎扎實實開展駐村工作，全心全意為群眾辦實事好事，取得了明顯成效，贏得了群眾的認可和好評。為真實反映我市駐村工作成果，展示駐村干部風采，經研究，決定在全市各駐村工作單位和駐村任職干部中征集《駐村風采》文稿。現將有關事宜通知如下：

2011〕9號

2011年12

題目自擬，5篇文稿，每個市派工作隊至少要推薦

體會深刻，2500字以內；每個縣（市、1月10日。、稿件內容要真實、事跡感人、語言精煉、、文稿可擷取駐村工作中的某些片段，不要求面面俱字數控制在、各單位要切實加強領導，廣泛宣傳發動，篇文稿。稿件要注明作者姓名、工作單位、職務、聯系電話；

4、市駐村工作考核辦將對征集到的稿件進行收集整理，選出優秀文稿，編纂成書；

5、稿件格式要求要求為jpg

報送地址：房間），電子郵箱：聯系人：韓志鵬

A4紙，紙質和電子版各一份，圖片（市財政局北樓szckhb@163.com，聯系電話：

何少龍 新鄉市駐村工作考核辦公室2011

64133688646。

月17日

第四篇：成杰老師寄語

——《成杰語錄》是巨海教育集團CEO成杰老師于工作和學習中總結感悟出來的金玉良言，字字珠璣，發人深省，催人上進。

1.真正智慧的領導人，關鍵之處不在于他總能解決問題，而在于他總能夠正確地做事情，從而減少內耗，倍增績效，創造價值。

2.管理者的責任和義務就是：用有效的方法，幫助下屬少受甚至不愛懲罰，達成目標，拿到成果！成為勝利者，實現多贏的局面。

3.感恩，一個我們耳熟能詳的詞語；感恩，不能停留在我們講了多少遍，而在于我們真正做了多少。感恩的心，升華我們的靈魂；感恩的行動，豐盛我們的生命。

4.作為企業創始人的我們需要不斷地問自己為什么要辦這個企業？因為只有明確了目標與目的，我們才能在奮斗的旅途中享受其過程的樂趣，以至于不迷失 方向。

5.做舒服的企業比做強做大更重要。很多人在問，我們企業怎么做強做大，怎么做才能賺到更有錢？企業為什么一定要做強？為什么要做大？我認為企業要做好做舒服了，做舒服的企業，做好的企業比什么都重要。什么是好的企業，好的企業就是客戶滿意，員工幸福，股東覺得很放心，這樣的企業我覺得才是真正好的企業。做好的企業才能長久！

6.領導力就是影響力！領導者的魅力就是看是否有心甘情愿的追隨者。所謂心甘情愿就是其有權或無權、在位或退位，都能真正贏得人們發自內心的追隨、擁護與支持。成功來自于支持！

7.對于成功而言在也沒有什么比堅持更重要的了！成功需要我們堅持到底，當然千萬不要把堅持變成等待，而是要在堅持中自我成長，在堅持中突破，在堅持中自我超越，在堅持中不斷地修整，只有這樣我們的堅持才會有價值，永不放棄才能達成我們的目標。8.偉大的領導人不是傳承者，而是創造者。企業的持續發展并非靠輸血解決一時的問題，而是需要造血來創造持續性。

9.智慧的領導人不在于你能解決多少問題，而是你能正確的做事情。領導者就是明確我們要做什么，而執行者要明確的是如何做。

10.領導者領導使命，使命就是我們存在的價值；領導者領導遠景，遠景是希望、遠景方向、遠景是藍圖；領導者領導價值觀，我們能做什么，不能做什么。11.人生有兩種命運：影響別人和被別人所影響。你不去影響別人就正在被別人所影響，那么，影響力來自哪里？影響力來自于一致性！言行一致，思行合一，知行合一.12.企業管理的三個階段：小團隊靠感情，中團隊靠制度，大企業靠文化。企業文化就是老員工文化，就是老板文化，就是老板思行、品德、行為的延伸。13.領導人要做的就是：團結人、做大事、成大業。14.把優秀的人才變成股東，把優秀的客戶變成股東。頂尖的人才和資源被你所吸引，企業不想做大都很困難。15.人生所追求的三大自由：財務自由，經濟的獨立是人格獨立的開始；時間自由，做自己想做的事，做自己想做的人，活出真實的自我；角色自由，活在當下，學在當下，用在當下。1.成杰寄語：

年輕的時候，我們播下什么樣的種子；在年老的時候，我們便會收獲什么樣的果實。

2.成杰寄語：

人與人之間最小的差距是智商，最大差距是堅持。成功就是站起的次數比倒下的次數多那么一次！

3.成杰寄語：

關心別人比關心自己多一點，指責別人比指責自己少一點。

4、成杰寄語：

多學習，善于思考；多行動，善于感悟；多堅持，善于

反省；多付出，方可收獲。

5、成杰寄語：

命運并非機遇，而是一種選擇；我們不該期待命運的安

排，必須憑自己的努力創造命運。

6、成杰寄語：

人們最初所擁有的只是夢想以及毫無根據的自信而已。

但是，所有的一切奇跡都是從這里出發??

7、成杰寄語：

窮人因書而富，富人因書而貴。堅持學習的人學到知識，堅持練習的人學到本領。

8、成杰寄語：

當我屢經挫敗疲憊不堪的時候，我問上帝這是為什么，上帝告訴我，我是以一個偉人的標準來要求你的。

9、成杰寄語：

一旦決定目標就不要瞻前顧后，而要勇往直前，把1%的希望變成100%的現實。

10、成杰寄語：

只要有了熱情，人們才能把額外的工作視作機遇，才能把陌生人變成朋友，才能真誠地寬容別人，才能熱愛自己的工作。

11、成杰寄語：

只有建立內心的價值系統，才能把壓力變成生命的張力；只有不斷的行動力，才能把知道的轉化成做到的，最終才會到達人生中理想的高度。

12、成杰寄語：

在體現自身價值和實現理想的過程中，我們必須要對自己的信仰堅定不移，對自己的追求執著不改，對自 己的能力自信不移，對自己的事業無比尊重與熱愛，在加上有過人的膽識和勇氣，理想就會實現，奇跡就會誕生。

13、成杰寄語：

人生中的每次付出就像山谷當中的喊聲，你沒有必要期望誰聽到，但那延綿悠遠的回音，就是生活對你最好的回報。

14、成杰寄語：

擁有愛的人是快樂的，給予愛的人是幸福的，充滿愛的世界是溫馨的。用心去愛，回應愛的召喚，讓心靈在愛中豐富強大。用愛心做事業，用感恩的心做人。

15、成杰寄語：

很多時候妨礙我們成功的不是失敗，而是往日的成功，不要把惜日的輝煌當作舒服的吊床，而要讓它成為堅固的基石，使你更上一層樓。

16、成杰寄語：

用人品去感動別人，用改變去影響別人，用狀態去燃燒別人，用實力去征服別人，用行動去帶動別人，用堅持去贏得別人。

17、成杰寄語：

我們這一代人最偉大的發現就是人類可以經由改變太度而改變自己的命運，成功的開端是制定目標，成功的關鍵是采取行動，成功的條件是鍛造自我。

18、成杰寄語：

管理的起源是員工對結果的自我承諾與自我負責。管理的出發點是事的順利，而權術的出發點是人的服從。

19、成杰寄語：

一個的痛苦，與天下相比便不能算是痛苦；一個人的仇恨，放到天下便也不能算是仇恨。大胸懷和大包容是解決一切問題的思想根源。

20.成杰寄語： 每一個人在奮斗中都會遇到各種困難、挫折和失敗，不同的心態，是成功者與普通人的區別。

“失敗是成功之母”許多人最終邁向成功，經歷了無數次失敗之后。不曾失敗者不會成功。

21.成杰寄語：

每一次失敗都會使一個勇敢的人更加堅定。如果沒有失敗的刺激，他們或許甘愿平庸。失敗使人發奮圖強。歷經失敗的痛苦，才能找到真正的自我、感受到真正的力量。

22.成杰寄語：

那些真正意識到自己力量的人永不言敗！對于一顆意志堅定、永不服輸的心靈來說，永遠不會有失敗；他跌倒了再爬起來，即使其它人都已退縮和屈服，而他永不！學習顧問：曹光

第五篇：工作總結(成稿)

教師工作總結（成稿）

2010年——2011年

（朱劍橋）

歲去弦吐箭，轉眼春欲現。從畢業時算起，今年已是我參加工作的第十四個年頭了。從剛剛走上講臺時的手忙腳亂，到現在的得心應手，我在一步一個腳印的前行。十五年的教學實踐讓我深刻體會到教師的工作任重而道遠。“一頭挑著民族的希望與未來，一頭挑著千萬家的幸福與前途”。全社會對教師的要求，家長望子成龍的期盼，都沉甸甸地壓在教師的心頭。因此，作為教師必須以高度的責任感和使命感投入到工作中去。而時代在發展、教育體制在創新、對教師的要求也在改變。傳統的教育理念、教學方法與模式已適應不了素質教育的要求。作為黨的后備軍的我是如何適應時代發展變化的要求來充實自己、搞好工作的呢?我想從以下幾個方面來做小結。

第一，要有崇高的政治修養和職業道德

為人師表者，除了必須具備豐富的知識，春風化雨般的點撥技巧，重要的還應有超乎常人的良好品德。教師自身行為的道德修養直接或間接地影響著學生和社會。對于學校工作的和諧開展，四有新人的有效培養和社會進步的整體推進起著重要的作用。因此我從不間斷的強化政治學習，提高政治修養與理論水平。積極地參與上級組織的各類政治培訓與考核測評，自覺學習兩會精神，并仔細做好筆記，認真學習貫徹黨的教育路線、方針和政策。踐行科學發展觀，樹立正確的人生觀、世界觀和價值觀。自覺地學習《中小學教師職業道德規范》，加強職業道德修養，積極地將理論運用于實踐。在與學生朝夕相處的

過程中自警、自省、自重、自勵。嚴于律己、率先垂范。自覺做好學生的教育者、行為的導師和道德的引路人。

第二，不斷強化業務學習，提高教育教學水平

學高為師，身正為范。作為教師首先要有豐富的知識。給人一杯水，自己就要有一桶水，一缸水是不夠的，必須是源頭活水。教師自身的素質與能力直接決定著教學水平，而能否與學生建立起民主、平等、和諧的雙邊互動合作關系，則直接關系著每一節課的教學效果，影響著全班學生的學習成績。為了全面搞好教育教學工作，我首先注重了自我素質與能力的提高，充分利用課余、閑暇時間積極學習。（1），積極地博覽群書或利用網絡優勢去看書，通過與智者、名人、偉人的對話來豐富自己的知識，拓寬自己的視野，開啟自己的心智。（2），堅持教學相長，在師師、師生的交流交往中獲得自我發展。堅持勤聽課，通過實地或上網，認真觀摩名師示范課、研討課、教學設計、新課標知識與能力測試等各種方式來反思自己的教學行為，將新課標的精髓升華為自我的觀念與思想。通過聽課與授課者進行交流溝通，在共同探索中達到共同進步，讓自己在課堂教學中不斷成長。（3），強化業務學習，深鉆《新教材教法》吃透新理論、轉變舊思想；拓展新思路、探索新教法。并自覺地結合新課改、新課標的目的要求，以轉變教學觀念、創新教學模式、提高理論素養和業務水平為目的，積極參加由咸安區教育局、教育黨組織以及學校組織的各類業務培訓，積極查閱相關專業書籍，認真做好學習筆記。（4）認真做好課前準備工作，在深鉆教材、精研教

參的基礎上，明確每節課的教學目的與重難點，優化教學方案。深入地探索、開展“生活化、情景化”的創設模式，力求學生通過情景在玩中學、在學中玩。上課則根據學生的實際，積極開展自主、合作、探究的學習模式，重在啟發、貴在引導、妙在點撥。充分調動學生的積極性、主動性，有意識的培養學生的創造性思維，培養學生舉一反三的能力。在探究與合作、體驗與創造的過程中有效完成教學目標。

三：班主任工作

按照學校的安排，2009年我要帶初

（二）一個班的班主任并且跟班上，分班前四個班主任都怕分到二

（一）班，因為這個班留守兒童多，學生底子薄，調皮學生多。但抽簽時這個班還是被我抽中了，按照政教處、教務處的說法就是接手這個班壓力大、困難多、任務重。那么如何才能有效帶領這個班級突出重圍？我首先對班級里的每一個學生進行了全面的摸底，了解每一個學生的性格特點、思想動態，積極地尋找每一個學生尤其是調皮、底子薄學生身上的閃光點，為進一步開展工作掌握好第一手材料。第二，愛護每一個學生，關心他們的學習與生活，平等的對待每一個學生，有意識地去與所謂的問題學生溝通，走進他們的心里。通過師生心靈上的交流、撞擊與感情交流來達到教書育人的目的。第三，要有寬容心，允許孩子們犯錯，及時的進行針對教育；及時的肯定孩子們的每一點進步，不吝嗇贊美的語言，增強孩子們的自信心，激發他們的潛能。第四，以身作則、注重示范，以榜樣的力量潛移默化的來影響

并感化學生。正如一些犯了錯誤的的學生對我說的：老師，同樣的話語，有的老師說出來我就不服，可當你說出來時我就真正的認識到我錯了。即使你不批評我們，透過你的眼神，我們也無地自容。而更多的時候，你臉上的一點點笑意都是對我們最大的肯定和鼓勵。全國著名特級教師竇桂梅說過：“一個教師站在講臺上就應該是一本書，讓學生百讀不厭”。我想我還得不斷地朝著這個方向去努力。第五，加大對貧困生的支持力度，號召全班同學節約零花錢，通過班委會資助表現好、學習好的貧困生。我自己每個星期最低資助10元。通過帶動，同學們的愛心得以煥發，一個團結友愛、安定和諧的班集體得以形成。二

（一）班由一個令人頭疼的班級轉變為一個人見人愛的班級，學生的行為習慣、班級的學習氛圍有了徹底改觀。為班級各項工作的順利開展帶來了良好的契機。期末考試，各科總體成績名列學校前茅。同時在咸高少年班提前招考中殷寧芳以高分錄取。

四，學生成長教育

很多人都說，教師吃的是一碗良心飯，放飛的是希望，留下的是自己。但我總想，授人玫瑰、手有余香。在放飛希望的同時，我們不負重托，贏得了來自學生、家長和社會的尊重，同時也實現了自身的價值，收獲了幸福的人生。陶行知先生說過：老師最大的快樂來自哪里?那就是完好的糾正了、完美的塑造了學生，培養了人才。在積極的傳授書本知識的同時，我也正闊步的朝著這個方向努力。雖然孩子們淘氣,反復叮嚀的話不一定記牢了,用好了。糾正幾

遍的錯誤接著又犯了，但是我知道這就是孩子，孩子怎么會完全不犯錯誤。世界上沒有完全相同的兩片樹葉，孩子也不可能整齊劃一。因此我時刻會悄悄地告訴自己，少一點挑剔，多一些理解；少一些批評，多一些微笑。讓學生在理解中成長，在老師的示范下完善。看著他們一天天長大，一天天成熟，我能不感到幸福？我想：這也正是家長的愿望，社會的期待，國家的重托。

五，成績

近兩年來，我積極利用早晚自習前的讀報時間，采用口語交際的方式培養學生的語言整合與表達能力。通過艱苦磨合，我們班的付洪人同學喜獲2010第四屆全國中學生作文競賽二等獎，我個人獲得優秀教師指導獎。所帶語文單科在同年級名列前茅，2011年，在官埠、張公兩所中學同年級綜合排名中分列第一、第二名。

六，努力方向

誠然，兩年的工作確實得到了領導、同事的認可。但是成功畢竟只能代表過去。社會在發展,時代在前進，知識在更新，學生的新情況新問題也在不停地出現。要真正地教育好每一個孩子，我們的道路還很漫長。因此，必須靜下心來強化政治學習，提高自身的政治素養與理論水平；強化業務學習，提高自己的業務素質與教學能力。結合學生、工作的實際情況，開拓進取，積極創新，盡職盡責地做好每一項工作，以圓滿完成我們肩負的神圣使命，為教育事業的美好明天奉獻自己的心力。