第一篇：頒獎發言 - 副本[最終版]

尊敬的經濟系主任、各位老師、同學們，大家下午好！

走進校園，贏在校園，第一屆校園文化系列活動之一—會計知識競賽今天圓滿結束了，我代表我們會計公司，向獲得各類獎項的同學表示熱烈的祝賀！同時，也向經濟系所有領導、老師、及各位班長、參賽同學表示感謝，感謝你們對本次大賽的關注和支持！

從本次活動籌備到結束目前為止的各方反饋來看，大賽活動得到了經濟系領導的傾力支持，得到了各位同學的熱情積極參與，這說明我們企業對會計事業的追求是能夠引起共鳴的一件好事，這次活動的成功舉辦帶給我們極大的鼓舞和信心，在此，我再次代表安達信，向各位領導、各位老師和同學們表示深深的感謝。

大學生是國家的希望，是社會的未來，更是經濟社會發展的中堅力量。在座的各位同學，你們是一個充滿朝氣和具有創新精神的群體，是國家的未來，是實現中華民族偉大復興的希望。此時，我作為一名多年從事財會的工作者，看到今天的情景甚感欣慰，不僅僅是因為同學們獲得了獎勵，重要的是體會到了財會事業的發展歷程。

本屆競賽已經圓滿結束了，但它的后續效應才剛剛開始。我們希望參加本屆競賽的同學能夠以此次參賽經歷為契機，掀起一股學習的高潮，結合你們的專業所學，發揮你們的學習精神，把你們的知識進一步深化并應用到實際中去，產生更大的社會效益，為我們的財會事業做出應有的貢獻。我們衷心地希望安達信與貴校經濟系這種合作方式和模式能夠固定下來，也希望我們今后能夠進一步擴大交流與合作空間，開發出更多更好的促進經濟社會發展和同學們成長成才的好項目、好載體。

這次大賽雖然結束了，但是我希望希望獲獎的同學要在理論知識的轉化上多思考，多下功夫，把有限的時間和精力多用在學習上。對于沒有拿到獎項或準備參與的同學，仍然還有機會，以后還會有第二屆、第三屆。

在這里，祝愿各位老師身體健康、工作順利、學習進步！祝同學們在學業上取得好成績，在事業中做出自己的貢獻！

謝謝大家！

第二篇：頒獎發言

頒獎儀式

上臺 鞠躬

花：同學們，你們朝氣蓬勃，正像早晨八、九點鐘的太陽，世界是屬于你們的，中國的前途是屬于你們的，你們是祖國的希望，你們是祖國的未來！

王：老師們，你們是人類靈魂的工程師，你們的事業是太陽底下最光輝的事業，你們肩負著教書育人、提高民族素質的使命，你們是天使，你們是春雨，滋潤著花朵，灌溉著未來！

高：在第29個教師節到來之際，祝全體教師節日快樂！工作順利！

合：合家歡樂！萬事如意！（鞠躬）

花：下面有請尚西中學第六屆十佳教師閃亮登場。讓我們把熱烈的掌聲送給他們！

王：愛是最好的教育，而表達愛的最好的方法是喜歡、鼓勵和贊賞！

最受學生愛戴的——潘輝敏老師

高：真誠對待每位學生，努力做好每件事情，用千百倍的耕耘，換來桃李滿園香。

最能啟迪學生做人的——谷會格老師

花：讓愛在每個孩子的心中開花結果！最善促進學生進步的——張麗麗老師

王：以“美”為靈魂，以“塊”為框架，以“品”為手段，提升學生語文素養，開辟嶄新秀美的語文天地！最充分鉆研備課的——谷峰老師

高：態度決定高度。最科學利用課堂的——賈曉娟老師

花：勤奮打造實力，實力鑄就輝煌。最及時輔導學生的——樊文格老師

王：揚黃牛精神，做平凡工作。最善教學生學習的——李娜老師

高：珍視那些曾經讓你痛苦的批評吧，它是你人生旅途中最寶貴的行囊。最關愛學生生活的——花麗格老師

王：有請尚西中學的締造者、引領者，教育局副局長梁東存先生為十佳教師頒獎。用熱烈的掌聲歡迎梁局長登臺頒獎。

高：有請獻花的同學，把你們手中美麗的鮮花獻給我們敬愛的老師，再次用掌聲表達對他們的祝賀！歡送十佳教師退場。

王：在這收獲的季節里，我們收獲了教師職業的榮光；在這成熟的季節里，我們成熟著 育苗茁壯的思想；請十佳教師代表 老師發表獲獎感言。

高：從益而為，與學生一起親歷成長；從善而行，與同事一起淳化師風；讓我們再次以熱烈的掌聲歡送十佳教師。

花：過去的一年，是我校全體教職工努力工作，精心育人的一年；是全體同學認真學習，發奮圖強的一年；更是學校日新月異，穩步發展的一年。各學科教師教學成績再創新高。有請尚西中學12-13獲得先進學科組稱號的全體教師閃亮登場。

王：用百倍的耕耘，換來桃李滿園香。有請尚西中學12-13初一語文組老師： 李娜老師、靳艷肖老師、張會娟老師、成立聰老師、高揚帆老師

高：我們每個人心中都應該有支點燃的蠟燭，通過我們的努力，這火焰才會變大、變亮。這心中的蠟燭就是我們為之不懈奮斗的目標。有請尚西中學12-13初二綜文組老師：趙娜老師、田玲老師

花：精誠團結，勇于開拓，挑戰自我，追求卓越，銳意進取，自強不息，百折不撓，創造奇跡。有請尚西中學12-13初三數學組全體老師：樊文格老師、李翠艷老師、申珍珍老師、袁景景老師。

花：在我們學校有一批這樣的老師，他們深深地熱愛著教師崗位，心系學生成長，嚴謹治學、科學施教，把教書育人當作畢生的追求，始終堅持“學為人師、德為人范、行為人表”的信念，樹立了崇高的師德風范。

王：下面有請尚西中學12-13學年模范教師閃亮登場。他們是：關志艷老師、侯艷敏老師、李明娟老師、袁晶晶老師、吳彩老師、田麗娜老師、趙紅芳老師、郭榮娟老師、靳艷肖老師、李鵬燕老師、路玲玲老師、申珍珍老師、田玲老師、王麗娟老師、張磊老師，大家鼓掌歡迎

高：下面有請尚西中學課改委員會主任李國強同志為模范教師頒獎。

花：愛教育事業，愛學生，對工作充滿激情，勤懇敬業，嚴謹篤學，下面有請模范教師代表 老師發表獲獎感言

王：“捧著一顆心來，不帶半根草去。”教師的愛，太陽一般溫暖，春風一般和煦，清泉一般甘甜。教師的愛，比父愛更嚴峻，比母愛更細膩，比友愛更純潔。教師的愛，天下最偉大，最高潔、最無私的愛。

高：老師們、同學們：今天的成功是對昨天的肯定。花：成功的喜悅是對今天的鞭策。

王：今天的鞭策更是為了明天的進步。

高：讓我們共同祝愿：

合：尚西的事業更輝煌！尚西的明天更燦爛！（鞠躬，退場）

第三篇：頒獎發言

尊敬的各位老師和同學們，大家好！

我今天所得到的這些榮譽，背后不僅僅有我所付出的，還有老師，同學，和家長的關心與幫助，在這里，我向你們致以誠摯的感謝！沒有老師們嘔心瀝血的教導，沒有同學們真誠熱情的鼓勵，沒有家長無微不至的關懷與支持，我不會有今天所取得的成績。我還會繼續努力，因為我要用自己所取得的成績去感謝同學，去回報老師和家長！

健美操隊里的每一位同學都付出了很多。每天的練習占去了我們本應學習的時間，繁重的作業，同學的不認可，老師的不理解，這些都使我們更加努力，我們堅信，只有取得成績的那一刻，我們的付出就會得到回報！每一天，我們的汗水都灑在操場，雖然很苦，很累，但是我們沒有放棄。一天的學習已經讓我們很累，然而練習健美操不僅要個人動作標準，還要動作整齊劃一，隊形到位，稍稍的一疏忽，整體就會失去原有的效果。開場動作我們不知練了多少次，衣服臟了，也只是一笑而過；一個細微的細節我們不知做了多少遍，汗水流淌，也只是繼續努力。所以，我們榮獲的獎項同樣離不開我們的付出與努力。

愛因斯坦曾說過：“興趣是最好的老師。”古人亦云：“知之者不如好之者，好知者不如樂之者。”那么興趣是什么呢？興趣是指一個人經常趨向于認識、掌握某種事物，力求參與某項活動，并且有積極情緒色彩的心理傾向。

我是學習、課外發展兩不誤，在平時，有很多同學都會這樣問我：“你是怎么做到的？你不煩嗎？你時間怎么夠啊？”我想說四個關鍵詞：興趣、勤奮、效率、計劃。

我之所以把興趣放在第一位，是因為我認為興趣是開啟任何一座寶庫的金鑰匙。如果在學習成績和課外發展中找一個中心點，那一定就是興趣，兩者都是興趣的延伸。沒有了興趣，學習是一種負擔，課外發展更成了紙上談兵。

“勤奮”一定是老師和家長對我們囑咐的最多的話。其實不光在學習上要勤奮，要想成為“全才”，一個人的業余愛好或者說是特長也要出色，而這方面往往更難，更需要我們幾十年如一日的勤奮苦練。一分耕耘，一分收獲。

想要全面發展學習又名列前茅，要學要努力的東西一定比別人多得多，自然而然時間就少了，但成績一定不能比人家少甚至還要多，那應該怎么辦呢？只能把單位時間里的效率提到最高，這是一個需要長期努力的過程。我們必須在干一件事時，投入百分之一百二十的精力，專心致志。然后在不斷探索中找到一個適合自己的學習方法，并持之以恒地做下去。

成績和能力就像兩堆不斷加重的砝碼放在天平的兩個托盤上，不斷地在搖擺，我們需要為它找一個平衡點，那么這個平衡點一定就是計劃。有計劃的學習才會有成績，如果三天打魚，兩天曬網，今天想要學琴，明天想要學畫，那么最終就會像白頭翁那樣一事無成。給一學期、一周甚至是一天的生活訂個計劃，天平就會平衡。

作為學生，學習是我們的天職，但“一花獨放不是春，萬紫千紅才是春”。我們在求學，我們更要成長，積極鍛煉自己各方面的才能，努力使自己成為一個適應時代需要的全面發展的人才。這樣，當我們回首中學時光時，就會欣喜地覺得自己所走過的路是多么豐富而精彩！謝謝大家！

第四篇：升旗儀式頒獎發言

頒發三月校園之星 “學雷鋒之星”獎狀

這個三月，雷鋒精神吹遍了校園里的每一個角落。全校的師生積極響應學習雷鋒精神的號召，從身邊的小事做起，從身邊的人幫起，在全校范圍內開展了眾多活動。何峻老師帶領271中隊開展“學雷鋒，送溫暖”活動，北星少先隊員和與沈家灣社區志愿者一起走進困難家庭，給他們送去生活必需品。鄔丹老師帶領272班中隊走進秋瑾故居。校園潔美志愿者在行動。大課間及午餐后，我們的校園潔美志愿者們出現在校園里的各個角落，他們為我們校園的和諧美好貢獻著他們的一份力量。各班也在班主任的帶領下組織開展了不同形式的學雷鋒活動。我們班隊的好人好事記錄本上也滿滿的記錄了很多同學的助人為樂、拾金不昧的舉動。同學們在活動過程中得到了鍛煉，在鍛煉中得到了成長。雷鋒精神像春風一樣拂過了同學們的心靈，播下了樂于奉獻、樂于助人的種子。各班也涌現了學習雷鋒的好榜樣，在這個溫暖的三月被評為學校的“學雷鋒之星”，讓我們用最熱烈的掌聲請出我們的“學雷鋒之星”們

270班 蔣曉澤 271班 陳焱 272班 余翰林 273班 李宇航 274班 羅好 275班 謝子龍 276班 陳鑫妍 277班 劉旻矗 278班 謝 曦 279班 劉洪妍 280班 李思靜 281班 范小丫 282班 鄒頌祺 283班 鄧思成 284班 葉宗銳 285班 謝欣怡 286班 孟靖鴻 287班 劉羽娟 288班 李靜怡 289班 馮鈺欽 290班 周雨露 291班 周子璇 292班 楊雨晨 293班 趙媛媛 294班 覃之謙 296班 唐鴻宇 296班 文奕欣 297班 吳紅艷 298班 廖澤航 299班 謝 瑜

請獲獎的同學們上臺領獎，有請徐校長為他們頒獎。（音樂4）

感謝頒獎嘉賓，祝賀獲獎的同學們

第五篇：頒獎會上的發言

各位同學: 經過一個學期的鍛煉，我們中的大部分同學基本適應了初中的多學科學習生活，今天獲獎的同學就是我們的榜樣，讓我們再次對他們表示祝賀！

同學們，你們要想在新的學期取得更大成績和進步，我提出以下建議: 先抓習慣，再談成績！

切記！新學期，你必須抓好孩子這12個習慣！從入學開始，成績就是一個繞不開的話題，但與之相比，好的習慣，好的思維，更容易培養出優秀的學生，因為習慣和思維將會陪伴我們一生。

一、尊重與欣賞老師的習慣

尊其師，信其道。學生更要尊重老師，適應老師，并學會欣賞自己的老師。從現在適應老師，長大了適應社會。不會稍不如意就埋怨環境。對你要求嚴厲的老師，你不要心生敵意，反而要心懷感激。因為，只有負責的老師才會頂著種種壓力和風險，去苦口婆心或大動干戈地管教你。他期待你成才變好，才如此出力不討好。這是傳道授業的悖論，也是為人師者的深情。

二、自學預習的習慣

提前預習，是培養自主學習的精神和自學能力、提高聽課效率的重要途徑。提前預習教材，自主查找資料，研究新知識的要點、重點，發現疑難問題，從而可以在課堂內重點解決，掌握聽課的主動權，使聽課具有針對性。

三、專心上課的習慣

教與學應該同步，應該和諧，因此學生在課堂上要集中精神，專心聽老師講課，認真聽同學發言，抓住重點、難點、疑點，邊認真聽邊積極思考。哪怕是你已經超前學過了，也還是要認真聽，要把老師的思路、其他同學的思路與自己的思路進行對比分析，找出解決問題的最佳途徑。并在這過程中，盡量多理解記憶一些東西。

四、認真觀察，積極思考的習慣

對客觀事物的觀察，是獲取知識最基本的途徑，也是認識客觀事物的基本環節，因此，觀察被稱為學習的“門戶”和打開智慧的“天窗”。每一位同學都應當學會觀察，逐步養成觀察意識，學會恰當的觀察方法，養成良好的觀察習慣，培養敏銳的觀察能力。

五、善于提問的習慣

我們要積極鼓勵學生質疑問題，帶著知識疑點問老師，問同學，問家長。學問、學問，學習就要開口問，不懂裝懂最終害自己，提問是主動學習的表現，能提出問題的學生是學習能力最強的學生，是具有創新精神的學生。

六、切磋琢磨的習慣

《學記》上講“獨學而無友，則孤陋而寡聞”，同學之間的學習交流和思想交流是十分重要的，遇到問題要互幫互學，展開討論。每一個人都必須努力吸取別人的優點，彌補自己的不足，像蜜蜂似的，不斷吸取群芳精華，經過反復加工，釀造知識精華。

七、獨立作業的習慣 做作業的目的是鞏固所學的知識，是培養獨立思考能力，不是為了交老師的差，或是應付家長。有的學生做作業的目的不明確，態度不端正，采取“拖、抄、代.??等等”，會做的馬馬虎虎，不會做的就不動筆；有的學生好高騖遠，簡單的是會而不對，復雜的對而不全，這些不良習慣嚴重地影響了學習效果。所以我們要重視做作業，在做習題時要認真思考，總結概念、原理的運用方法、解題的思路、并且盡量多記憶一些有用的中間結論。

八、仔細審題的習慣

審題能力是學生多種能力的綜合表現。要求學生仔細閱讀材料內容，學會抓字眼，抓關鍵詞，正確理解內容，對提示語、公式、法則、定律、圖示等關鍵內容，更要認真推敲，反復琢磨，準確把握每個知識點上的內涵與外延。同時還要培養自己能從作業，考試中發現自己的錯誤，及時糾正的能力。

九、練后反思的習慣

一般說來，習題做完之后，要從五個層次反思： 第一，怎樣做出來的？想解題采用的方法； 第二，為什么這樣做？想解題依據的原理； 第三，為什么想到這種方法？想解題的思路； 第四，有無其它方法？哪種方法更好？想多種途徑，培養求異思維； 第五，能否變通一下而變成另一習題？想一題多變，促使思維發散。當然，如果發生錯解，更應進行反思：錯解根源是什么？解答同類試題應注意哪些事項？如何克服常犯錯誤？“吃一塹，長一智”，不斷完善自己。

十、復習歸納的習慣

復習就是消化知識，加深理解和記憶，達到舉一反三。復習也就是通過對知識，對解決問題的思路進行提煉，進行歸納整理，使零碎的知識，分散的記憶得到一個串聯，從而使孩子的知識系統化、條理化、重點化，避免前后知識的脫離與割裂。

每天盡量把當天的東西都復習一遍，每周再做總結，一章學完后再總的復習一下。對記憶性知識的復習，每一遍的用時不需多，但是反復的遍數要多，以加深印象。每章每節的知識是分散的、孤立的，要想形成知識體系，課后必須有小結歸納。

十一、整理錯題集的習慣

平時要把有什么疑問或是弄錯的地方隨手拿張紙記下，經常看看，看會了、記住了才扔掉。有價值的就用專門的本子記下，并找些可以接受的類型題、同等程度的相關知識點研究一下它們的異同，解題的技巧和辦法。

十二、客觀評價的習慣

學生應養成正確對待自己和他人，正確對待成功與挫折，正確對待考試分數的好習慣。若學生能客觀地評價自己和同學在學習活動中的表現，是一種健康心理的體現。只有客觀地評價自己、評價他人，才能評出自信，評出不足，從而達到正視自我，不斷反思，追求進步的目的。

最后，希望同學們要始終懷有一顆感恩的心，感恩父母、感恩老師、感恩同學、感恩班級、感恩學校、感恩國家和社會。