第一篇：關于校園土壤中小動物類群豐富度調查的報告

關于校園土壤中小動物類群豐富度的調查

班級：高二（21）班

組長：xxx 組員：

土壤是無數小動物的家園，常見的小動物有蜘蛛，鼠婦，馬陸，蚯蚓，以及多種多樣的昆蟲，大多數的小動物實在太小了，我們很少注意，可是，這些小動物又對動植物的遺體分起 要的作用，所以趨于好奇，我們想要了解到這樣的小動物有哪些？它們又是怎樣起作用的？它們的數量、類群豐富度如何？為滿足自己的好奇心，鍛煉我們的動手能力，豐富我們的知識及課外活動，培養我們思考問題的能力，提高小組的合作能力，我們進行了關于校園土壤中小動物類群豐富度的調查。

制定計劃是科學研究的重要環節，在前面的各項研究活動中都強調了這方面的教學要求。本想探究活動的要求是讓同學們用列表的的方法制定一份研究計劃。教材中提供了式樣，在教學中可以充分發揮同學們的創造性，結合具體的探究問題制定可行的研究計劃。

在調查中由組長組織組員搜集相關資料（文字、圖片、視頻等）；仿照教科書中的該實驗進行實驗（必修三），這樣做同學們可以感受到采樣地點真實的環境情況，利于同學們建立群落與環境之間相互聯系的觀念；對實驗進行研討、結論；并向相關人士請教并對結論進行相應應正。本課題包括三個操作環節：取樣、觀察和分類、統計和分析。關于取樣，教材中已經作了比較詳細的說明，取樣地點則選擇在了阜陽一中的一鑒塘附近。使用誘蟲器取樣比較方便，且效果好，但時間可能要長一些。經討論分析，最后同學們使用了簡易采集法。而觀察和分類需要借助動物分類的專業知識，一般學生是難以鑒別的。在指導教師周正波老師的幫助下，同學們順利的完成了小動物的分類。在統計與分析環節，同學們設計了一個數據收集和統計表，并據此進行數據分析。這是科學研究能力培養的重要方面。

最后，從科學、實施效果等方面，同學們對這次實踐活動進行了分析。同學們初步學會了動物類群豐富度的統計方法，能對土壤中部分常見的動物進行分類，初步掌握了設計表格進行觀察和統計的方法及技巧。同時，經調查得出的結果表明，阜陽一中校園內土壤中小動物的豐富度處于較少等級。多種多樣的生物是全人類共有的寶貴財富。生物多樣性為人類的生存與發展提供了豐富的食物、藥物、燃料等生活必需品以及大量的工業原料。生物多樣性維護了自然界的生態平衡，并為人類的生存提供了良好的環境條件。生物多樣性是生態系統不可缺少的組成部分，人們依靠生態系統凈化空氣、水，并充腴土壤。科學實驗證明，生態系統中物種越豐富，它的創造力就越大。自然界的所有生物都是互相依存，互相制約的。每一種物種的絕跡，都預示著很多物種即將面臨死亡。生物多樣性還具有重要的科學研究價值。每一個物種都具有獨特的作用。在一些人類沒有研究過的植物中，可能含有對抗人類疾病的成分。這些野生動植物如果絕跡，是人類的重大損失。因此，我們應該保護生物多樣性，從身邊做起。

第二篇：2015江西教師招聘初中生物試題分類動物類群五

2015江西教師招聘初中生物試題分類匯編：動物類群

（五）1.下面是三條有關動物的謎語。請你猜猜并回答有關問題

①像魚不是魚，終身海里住，遠看似噴泉，近看像島嶼。②頭上兩根須，全身毛茸茸，跳舞傳信息，采蜜又傳粉。③會飛不是鳥，有翼無羽毛，雙耳能探路，捕蚊本領高。

(1)三個謎語的謎底所指的動物分別是________、________、________。

(2)三個謎語所指動物中屬于昆蟲的是________(寫謎語編號)，該動物群體內往往形成一定的組織，成員之間有明確分工，它們具有一系列的________行為。

(3)科學家通過對③號謎語所指動物的認真觀察和研究，模仿它的________功能原理從制造出了雷達。

答案：.(1)鯨 蜜蜂 蝙蝠(2)② 社會(3)回聲定位

2.魚翅由鯊魚鰭中的細絲狀軟骨制成.在許多高檔的餐廳里，魚翅動輒要幾百元甚至上千元一份，然而有業內人士說，在國內市場消費的魚翅當中，大約四成是靠所謂的人造魚翅來支撐的.這些魚翅從合成到魚翅精調制，到燒堿明膠雙氧水泡制，含有大量損傷人腎臟、消化系統和致癌的物質(見漫畫)2013年1月初，中央電視臺曝光了假魚翅的制作過程.營養學家稱，魚翅蛋白質含量非常高，但它不是什么優質蛋白，人吃了并沒有什么特殊意義.另外，鯊魚魚翅湯內含有高濃度的重金屬毒性物質，會對人的神經系統產生危害.從營養方面看不如牛奶和雞蛋對人體更有益處.根據上述材料回答下列問題：

(1)鯊魚是生活在海洋中的古老魚類，體溫通常隨著環境溫度的變化而變化，屬于[變溫]動物

(2)魚翅含有的蛋白質是膠原蛋白質，在消化道內會被消化成[氨基酸](3)人攝取魚翅后殘留在其中的燒堿重金屬等有毒物質主要在消化道的[小腸 ]被吸收，然后通過[循環]系統運輸到全身各部分，對人體健康造成嚴重危害

(4)由于國人對天然魚翅的追逐，不僅導致魚翅價格攀升，也造成了假魚翅市場的“繁榮”，更造成了鯊魚的大量減產，甚至頻危.對此，你的態度是[拒吃魚翅].考點：血液循環的途徑;食物的消化和營養物質的吸收過程;保護生物多樣性的基本措施;變溫動物和恒溫動物的概念及其區別.分析：此題考查的是變溫動物的概念，蛋白質的消化吸收以及運輸，生物多樣性的保護等，逐一分析解答.解答：(1)在動物界中，只有鳥類和哺乳動物為恒溫動物，這二者的心臟四腔，包括左、右心室和左、右心房，比變溫動物的心臟要復雜，循環路線包括體循環和肺循環，循環系統輸送氧氣的能力強，為動物進行呼吸作用提供充足的氧，從而使有機物的分解產生大量的能量，來維持體溫的恒定，而魚類心臟簡單只有一心房一心室，一條循環路線，血液輸送氧的能力不強，體溫不能維持恒定.因此鯊魚是生活在海洋中的古老魚類，體溫通常隨著環境溫度的變化而變化，屬于變溫動物.(2)蛋白質的消化是從胃開始的，當食物中的蛋白質進入胃以后，在胃液的作用下進行初步消化后進入小腸，小腸里的胰液和腸液含有消化糖類、脂肪和蛋白質的酶，在這些酶的作用下，蛋白質被徹底消化為氨基酸.因此魚翅含有的蛋白質是膠原蛋白質，在消化道內會被消化成氨基酸.(3)小腸是消化食物和吸收營養物質的主要場所.人攝取魚翅后殘留在其中的燒堿重金屬等有毒物質主要在消化道的小腸被吸收，然后通過循環系統運輸到全身各部分，對人體健康造成嚴重危害.(4)保護鯊魚，我們應從自身做起不購買、不食用魚翅、進行保護鯊魚的宣傳等.因此為保護鯊魚我的態度是拒吃魚翅.故答案為：

(1)變溫;(2)氨基酸;(3)小腸;循環;(4)拒吃魚翅

點評：此題考查的知識面比較廣，我們要熟練掌握相關的基礎知識，只有基礎扎實才能靈活答題.3.下面是幾種常見的動物的呼吸器官結構示意圖，請根據圖回答下列問題：

(1)蚯蚓沒有專門的呼吸系統，呼吸靠能夠分泌黏液而濕潤的[體壁]完成.從呼吸這一生理過程看，蚯蚓適于[陰暗潮濕的環境]生活.(2)魚適應于水中生活的呼吸器官是[鰓]，該器官的結構特點是有許多鰓絲構成，內含豐富的[毛細血管].(3)鳥的呼吸器官是[ 3 ][ 肺 ].標號2是[ 氣囊 ]，其功能是[ 輔助呼吸 ]，以適應空中的飛翔生活.考點：動物的分類.分析：本題考查蚯蚓、魚、鳥的呼吸.明確動物的結構與功能是相適應的.解答：(1)蚯蚓沒有專門的呼吸器官，只能依靠濕潤的體壁進行氣體交換.而空氣中的氧氣首先要溶解在體表的黏液中，再與體壁中的毛細血管進行氣體交換，完成呼吸.因此蚯蚓適于生活在陰暗潮濕的環境下.(2)魚的呼吸器官是鰓，鰓的特點是每一片鰓由許多鰓絲組成，內含有豐富的毛細血管，可以在水中充分進行氣體交換.(3)鳥飛行時，當兩翼舉起氣囊擴張，外界的氣體進入肺和氣囊，在肺內進行一次氣體交換.當兩翼下垂時，氣囊收縮，氣囊里的氣體進入肺完成第二次氣體交換后排出體外，所以每呼吸一次進行氣體交換兩次.所以1是氣管，2是氣囊，3是肺.鳥的體內有發達的氣囊起到輔助呼吸的作用

故答案為：(1)體壁、陰暗潮濕的環境(2)鰓、毛細血管(3)肺、氣囊、輔助呼吸 點評：知道一些動物的呼吸器官，關鍵是理解動物的結構與功能的關系.

第三篇：關于大學生課余生活豐富度的調查報告

關于大學課余生活豐富度的調查報告

政師0911張揚092060110

2摘要：目前的大學生活，總的來說就是大學生自己自由支配的時間越來越多，課余生活也越來越豐富。這源于大學生對生活豐富度要求的提高。但是隨著學校對學生的控制力與影響力的減弱，大學生對課余時間的利用率就出現了嚴重的問題，嚴重影響了大學生的學習，課余生活質量也隨之下降，導致了很多人對大學生活的焦慮，因此在大學出現了一種比較嚴重的現象，那就是很多人都在抱怨大學生活的無聊。此次，通過對本校大學生課余生活的調查與分析，能夠發現大學生活中存在的問題，并且提出相應的對策來解決這些問題，讓我們的大學生活變得更加豐富，充足。

為進一步了解我校大學生如何處理、協調學習與生活間的矛盾，增強我校大學生對課余生活的認識，幫助大學生合理有序的安排自己的課余生活，使得學習與實踐的時間分配達到最佳化，我們在本校（蘇州科技學院）開展了“關于大學生課余生活豐富度”的調查。對我校學生（主要為大一和大二的同學）進行了問卷調查，共發放問卷80份，回收70份（其中男生27份，女生43份；大一42份，大二28份），回收率為87.5%?，F在，結合本次調查結果，對我校學生的課余生活情況進行對比分析。并通過對調查問卷的分析，發現大學生活中存在的問題，找出導致這類問題的原因，并且能夠提出一些切實可行的對策來解決這些問題，來豐富我們的大學生活，和提高我們的學習質量。

問卷內容：

【1】被訪者的基本情況：包括性別、年級。

【2】大學生課余時間問題。（第1、2題）

【3】大學生課余時間利用方式問題。（第3、4、5題）

【4】大學生課余時間學習情況。（第6題）

【5】大學生課余時間體育鍛煉情況。（第7、8題）

【6】大學生課余時間娛樂方式。（第9題）

【7】大學生參加活動的目的。（第10題）

【8】大學生對課余生活的評價。（第11、12、13題）

【9】課余生活對大學生本身的影響。（第14題）

調查數據初步分析：通過對我校大學生進行問卷調查，發現我校學生（主要是大一大二）每周課時數集中在20到30個之間。每天擁有3到8個小時的課余時間。這說明大學生是有足夠的課余時間進行課余活動安排的。課余時間主要的利用方式為休閑娛樂，占到78.57%。其次是兼職工作，學生工作和志愿者活動。這項調查題目證明大學生對課余生活的利用并不樂觀。休閑娛樂當然是必不可少的，但是其所占有的比例數著實出人意料。而所謂的休閑娛樂，主體項目是上網。更進一步說明大學生課余生活的單

一、不足。讓人欣慰的是閱讀課外書也占有比較大的比重。大學生周末課余時間的利用還是比較多元化的。但主流項目依然是上

網、睡懶覺。另外，逛街、學習也占有50%多的比重。大學生課余時間學習內容并沒有太大的側重點，課本、文學著作都很受歡迎。關于體育鍛煉的提問，有70%的學生時一周鍛煉1-2次。鍛煉時間集中在20-40分鐘之間。大學生參見各種活動的主要目的在于提高自己的能力，也有26%的學生意在放松身心。另外，大學生對待課余時間并沒有做著重安排。對課余生活的評價也僅僅是一般。最后，大學生認為課余生活主要是在于增進同學間情誼的途徑，做兼職的同學認為這在很大程度上增加了他們的社會經驗。

大學課余生活現狀：現狀一：上網耗去了大學生大部分課余時間。我認為這一問題是極其普遍并嚴重的。當然，并不是上網就等于浪費時間。我這里所謂的嚴重主要是指，大學生體質的下滑。另外，網絡的力量是無窮的，利弊并存。我們不否定上網，關鍵是要合理安排好時間，綠色上網，文明上網。其實對于大學生而言，有太多太多比上網更重要的是去做。

現狀二：有著相當比重的大學生課余時間放在校外兼職、志愿服務上面。這是值得我們欣慰的。兼職一方面可以為家庭支出盡一份力，當然最重要的是能到現實中鍛煉身心。不可置否，當今大學生有多數是獨生子女，無論是家庭還是社會都為他們提供了很好的外部條件。溫室效應會讓他們變得不堪一擊。因此，社會中的真實歷練極其重要。兼職和志愿服務是很好的平臺。大學生應該更好地利用這些平臺鍛煉自我。

現狀三：大學生對課余時間的安排不盡如意。其實當代大學的最主要特征就是開放性。在這樣一個環境下，如果大學生不能很好地安排好課余時間，真的是非?？上?。調查問卷結果顯示：絕大多數同學沒有對自己的課余時間做認真安排。因此就出現了課余時間上網（多數人是漫無目的的）、睡懶覺的現象。如何讓寶貴的課余時間得到合理利用，這就需要大學生在平時做好前期安排工作。不要把時間荒廢到游戲，甚至睡懶覺上面。建議對策：（1）學校：

（一）學校要為大學生創造好的環境。這主要是指學校的物質基礎建設，在任何時候，物質基礎建設都是重中之重。這絕不僅僅是“表面文章”，試問，沒有一個可依托的載體，大學生豐富的課余生活從何而來。

（二）多聽聽大學生的聲音。我想當代大學生有太的話想說有無法表達出來。真實的想法也許是逆耳的，但絕對是有價值的。希望學校在這方面能做得更好。

（三）開展校園文化活動，豐富大學生的課余生活。這里要說明一下，文化活動不在多也不再大。關鍵是要精。如果舉辦一個活動僅僅是完成任務，虛張聲勢。那么其效果也必定事倍功半。

（2）社會：社會也應該更關注大學生。校園生活是社會生活的一個側影，大學生的思想觀念必然受到社會環境的影響。大學生必將走向社會，大學生是未來社會的“精英”，也是建設未來社會的“主力軍?！币虼耍鐣枰诖髮W生工作上下更大的力度。首先，在物質經濟上要多支持貧困大學生。物質基礎是使學生課余生活多元化的前提。其次，多開展各種適合大學生的社會娛樂活動和公益活動。讓大學生更多的接觸社會，對這大學生的人格和公民意識培養形成有著非常積極的意義。

（3）學生：課余時間利用的程度，課余生活的豐富與否。最根本的決定者還是在于大學生自身。要合理地安排課余時間，首先對自己在近期內的活動有一個理智的分析。看看自己近期內要達到哪些目標，長遠目標是什么，自己最迫切需要的是什么，各種活動對自己發展的意義又有多大等等。然后做出最好的時間安排，并且在執行計劃中不斷地修正和發展。筆者認為：既然選擇求學，就應該把學習作為自己的終極目的，更何況我們已經成長為大學生。書中自有黃金屋，書中自有顏如玉。讀書從來都不會落伍。希望身為“讀書人”的大學生認真衡量對待?？偨Y：通過這次調查分析，我們了解到有大部分大學生不能充分、合理利用課余時間。這不能不使我們感到擔心。我們希望那些至今仍然讓時間悄悄溜走的同學們，珍惜自己的青春，以樂觀、積極的生活態度對待自己的四年大學生活，好好度過自己的大學時光。當我們驀然回首的一剎那，沒有悔恨的青春和遺憾。

課余時間僅是大學生活中的一部小插曲，但卻充分體現了當代大學生的生活觀念。他們以什么樣的生活方式來填充和豐富他們的課余時間，展示了他們以怎么樣的態度對待生活。身為21世紀的當代大學生，更應該通過積極參與大學的課余活動，獲得知識的同時，增強自主創新意識，提高社會應變能力以及心理承受能力，培養健康的審美情趣，陶冶情操，完善素質，掌握一定的勞動技能，增強實際動手能力。