第一篇：初中畢業典禮上教師代表講話稿

尊敬的各位領導、老師、親愛的同學們：

大家早上好！

炎炎六月，是豐收的季節。今天，我們歡聚一堂，無限欣喜的迎來了13屆畢業生。在此，我謹代表畢業班班主任及任課教師向順利畢業即將離別母校的13屆全體同學表示熱烈的祝賀！

同學們，光陰似箭，日月如梭，轉眼間，你們將畢業了。往事如歌，時光匆匆，三年的學習歷程，你們留下了一串串深深的足跡。在鄭河中學這片沃土上，你們已經練就了自己堅強健康的體魄，成熟理性的思維，你們已經逐漸學會自己選擇；在豐富多彩的校園生活中，你們個性飛揚，你們的能力和智慧得以盡情施展，你們已經懂得了尊重和熱愛是生活最好的老師。你們勤奮努力，你們追求進步，以成竹在胸的姿態迎接考試的檢驗。你們有著出色的智慧，但你們更注重錘煉自己堅韌不拔的意志；你們渴望優異的成績，但你們更知道培養自我成長的能力；你們有著優秀的個體素質，但你們追求的境界始終是攜手共進的友情。你們用自己的行動解讀我們的校訓：學會求知、學會做事、學會共處、學會做人！我和你們所有的老師都為你們的成長感到由衷的高興，為我們能在你們的成長歷程中有過一段參與而感到自豪。

同學們，畢業是一個里程碑。但畢業并不意味著結束，而是開始，一個新征程的開始。但是你們始終要牢記以下兩點：

1、珍惜時間、學會競爭，相互學習，共同進步。

同學們都知道：“業精于勤而荒于嬉，行成于思而毀于隨。”要珍

惜青春時光，時刻以一種昂揚向上的精神風貌，在人生最為關鍵的路上走好年輕時的這幾步，相信我們的人生由此而趨向充實豐盈。同學們，當今社會，形勢喜人，形勢更催人，競爭激烈，大浪淘沙。在今后的求學、求知道路上，你們將在競爭中生活，在競爭中突破，在競爭中創造，在競爭中成功。競爭需要理想，競爭需要自信。只要執著堅定，那道路的盡頭，必定是輪金色的太陽。在激烈的競爭、甚至殘酷面前，大家要以健康的心理，平衡的心態去面對一切，堅實基礎，厚積薄發，凝聚意志，增強實力，努力書寫人生新的輝煌篇章，詮釋自身價值。相信大家同樣取得成功！揮手告別昨天，師生情、同窗誼難以釋懷；昂首邁步明天，未來夢、強國心熠熠生輝。是金子總會閃光，相信同學們在哪里都是好樣的。、要把感恩當成一種責任。

母校是你們人生的搖籃，是你們“夢想開始的地方”，我想對你們說的是：無論今后走到哪里都要銘記你們是鄭河中學的學子。父母的養育、長輩的關懷、老師的教誨、同學的關心、他人的服務幫助我們每一位同學渡過了人生中珍貴的三年時光，所以你們要學會感恩。在臨別之際輕輕叩響辦公室的大門，為那些教過你們的老師送上一句祝福；再次走遍母校的每一個角落，讓母校成為你心中永恒的記憶，感謝她曾經給予你們的鼓勵與關懷……學會感恩，你就學會了處世、學會了做人！一個懂得感恩的人才是一個有修養的人，才是一個有智性的人。把感恩當成一種責任，你就會獲得圓滿的人生！

我的發言完畢謝謝大家

第二篇：初中畢業典禮上教師代表講話稿

畢業生畢業典禮教師發言稿

尊敬的各位領導、老師、親愛的同學們：

大家早上好！

炎炎六月，是豐收的季節。今天，我們歡聚一堂，無限欣喜的迎來了10屆畢業生和10級新生入學典禮。在此，我謹代表畢業班班主任及任課教師向順利畢業即將離別母校的10屆全體同學表示熱烈的祝賀！同時向10級新入學的新生們表示熱烈的歡迎！

同學們，光陰似箭，日月如梭，轉眼間，你們將畢業了。往事如歌，時光匆匆，三年的學習歷程，你們留下了一串串深深的足跡。在懷安中學這片沃土上，你們已經練就了自己堅強健康的體魄，成熟理性的思維，你們已經逐漸學會自己選擇；在豐富多彩的校園生活中，你們個性飛揚，你們的能力和智慧得以盡情施展，你們已經懂得了尊重和熱愛是生活最好的老師。你們勤奮努力，你們追求進步，以成竹在胸的姿態迎接考試的檢驗。考場上，鏡頭前，課堂外，你們一次次為母校贏得了無數榮光，你們一個個名字閃爍著耀眼的光華。你們有著出色的智慧，但你們更注重錘煉自己堅韌不拔的意志；你們渴望優異的成績，但你們更知道培養自我成長的能力；你們有著優秀的個體素質，但你們追求的境界始終是攜手共進的友情。你們用自己的行動解讀我們的校訓：團結勤奮、求實創新！我和你們所有的老師都為你們的成長感到由衷的高興，為我們能在你們的成長歷程中有過一段參與而感到自豪。

同學們，畢業是一個里程碑。但畢業并不意味著結束，而是開始，一個新征程的開始。但是你們始終要牢記以下兩點：

1、珍惜時間、學會競爭，相互學習，共同進步。

同學們都知道：“也精于勤而荒于嬉，行成于思而毀于隨。”要珍惜青春時光，時刻以一種昂揚向上的精神風貌，在人生最為關鍵的路上走好年輕時的這幾步，相信我們的人生由此而趨向充實豐盈。同學們，當今社會，形勢喜人，形勢更催人，競爭激烈，大浪淘沙。在今后的求學、求知道路上，你們將在競爭中生活，在競爭中突破，在競爭中創造，在競爭中成功。競爭需要理想，競爭需要自信。只要執著堅定，那道路的盡頭，必定是輪金色的太陽。在激烈的競爭、甚至殘酷面前，大家要以健康的心理，平衡的心態去面對一切，堅實基礎，厚積薄發，凝聚意志，增強實力，努力書寫人生新的輝煌篇章，詮釋自身價值。相信大家同樣取得成功！揮手告別昨天，師生情、同窗誼難以釋懷；昂首邁步明天，未來夢、強國心熠熠生輝。是金子總會閃光，相信同學們在哪里都是好樣的。、要把感恩當成一種責任。

母校是你們人生的搖籃，是你們“夢開始的地方”，我想對你們說的是：無論今后走到哪里都要銘記你們是懷安中學的學子。父母的養育、長輩的關懷、老師的教誨、同學的關心、他人的服務幫助我們每一位同學渡過了人生中珍貴的三年時光，所以你們要學會感恩。在臨別之際輕輕叩響辦公室的大門，為那些教過你們的老師送上一句祝福；再次走遍母校的每一個角落，讓母校成為你心中永恒的記憶，感謝她曾經給予你們的鼓勵與關懷……學會感恩，你就學會了處世、學

會了為人！一個懂得感恩的人才是一個有修養的人，才是一個有智性的人。把感恩當成一種責任，你就會獲得圓滿的人生！

在此，我也要向初一新入校的新生說幾句：

同學們，回顧過去，你們曾經創造了輝煌。但是，今天的畢業，只是意味著你們將步入人生的另一個階段，等待你們的又將是另一個新的起點。展望未來，廣博的知識等待著你們去學習、去掌握；宏偉的目標需要你們去拼搏、去攀登。在這里，我想把“天行健，君子以自強不息”這句格言送給你們，并真誠地祝愿你們在今后的人生中取得更大的進步！再創輝煌！

謝謝大家

第三篇：在初中畢業典禮上的教師代表講話稿

在初中畢業典禮上的教師代表講話稿

老師們，同學們，大家好！

曾多少次期盼著這一天的到來，可離別就在眼前的時候，卻不能輕松的說一聲“再見”。四年了，你們由小不點長成了大孩子，你們由天真幼稚走向沉穩成熟。一千多個日子我們朝夕相處，相互支持。一路上風風雨雨，一路上坎坎坷坷，我們攜手并肩，共同走來了。多少美好的回憶，今朝都定格在記憶里。離別之際，萬語千言卻不知從何說起。

同學們，四年了，我們間有過推心置腹的交流，有過面紅耳赤的爭執。四年中，老師鼓勵過你們，表揚過你們，也訓斥過你們，甚至諷刺過你們。請你們諒解一個為人師者的良苦用心，一言一行，或笑或怒，都源自內心深處的愛。那是恨鐵不成鋼的焦灼，那是為人師者的責任，那是對你們美好未來的期盼。這種情感，或許只有等你們長大成人后才能理解。對于以往老師過激的言行，請同學們諒解。

記得我曾經說過，你們這一級學生是前無古人、后無來者，空前絕后的一級。

你們的聰明，是大家公認的。有多少同學才思敏捷，見解獨特，可因缺少恒心與毅力而成績平平，這也留給老師們諸多的遺憾。如果有機會進入高中校園，希望你們能伏下身子，用刻苦勤奮為自己鋪設一條通往成功的路，不要等到人到中年，再獨自品嘗“后悔”這枚苦果。

你們的的調皮，是全校聞名的，從初一到初三，大家都畏懼三分。可不管你們做錯了什么，老師都能原諒你們，包容你們，因為在老師眼里，你們永遠是小孩子。可一旦踏上社會，你們就是大人了，希望你們把任性留在校園里，把成熟帶上社會，試著用自己稚嫩的雙肩扛起你應付的責任。

同學們，請再次用深情的目光環視我們的校園吧，你們在這里生活了四個春秋，校園里的每一寸土地、每一個角落都留下過你們的足跡。

同學們，臨別之際，請帶上母校深情的囑托：

首先，任何時候都要做一個堂堂正正的人。學習上你們可以不出類拔萃，但品德上絕不可以成為不合格產品。記住：學習不好只是次品，而品德不好卻是危險品。

其次，時刻記住你們是農民的孩子。

記住你們是農民的孩子，就會自覺的繼承農民的純樸和善良；（畢業典禮講話 www.tmdps.cn）記住你們是農民的孩子，就不會在父母頂著烈日在田間勞作時，隨意揮霍大好的時光；記住你們是農民的孩子，就不會拿著父母勒緊褲腰帶省下的血汗錢擺闊氣、進網吧；記住你們是農民的孩子，就能把別的孩子不能吃的苦生生咽進肚子里。

第三，要學會感恩。別人對你們的付出不是天經地義的，要常懷一顆感恩的心。感激父母，是他們照顧你的飲食起居；感激老師，是他們教給你知識和道理；感激朋友，是他們給予你鼓勵與支持；感激社會，是他為你提供了生存和拼搏的天地。心存感激，你們會永葆純真與善良。

同學們，千言萬語道不盡老師對你們的牽掛與不舍，真誠的希望你們時刻牢記：勤勤懇懇學習，踏踏實實做事，堂堂正正做人。

同學們，我們就要說“再見”了，臨行之際，請帶上母校深摯的叮嚀吧。將來不管你為官還是為民，不管你富甲一方，還是平淡無奇，都不要忘了xx學校永遠是你們最溫馨的家。這里有無數雙眼睛關注著你們的成長，有無數顆心靈聆聽著你們的足音。

同學們，帶上領導和老師的囑托上路吧，相信你們會成為xx學校的驕傲！

第四篇：初中畢業典禮教師代表發言講話稿

先進 事 跡

我是湖濱三中的一名普通的英語教師，在13年的從教生涯中，我忠誠于黨的教育事業，一直站在教育工作的前沿。時時以一個優秀教師的標準要求自己，在平凡的崗位上樂于奉獻，自覺履行著教書育人的神圣職責。“讓每一位學生在我的課堂上都有所收獲”是我事業追求的目標；“學高為師，德高為范”是我的自律信條。

一、學高為師。

作為教師，我深知學習是終身的事，只有不斷學習才能在思想上與時俱進、在業務上強人一籌，才能做一名合格的教師。因此，在知識結構上，我不斷補充，理論學習上，不斷更新觀念，在教學中經常講示范課、觀摩課，深入研究教法，在教學上我努力做到“三備”，開動腦筋、鉆研業務，虛心向同行請教；及時批改作業、耐心輔導學生，對學生嚴而有度，用愛與學生溝通。讓學生認為我是他們值得依賴的老師、教學經驗豐富的老師，又是親密的好朋友、值得尊敬的大姐。因為有了愛和喜歡，同學們總是很愿意上我的課，任課班級教學成績也總是名列前茅。為了大面積提高學生成績，我根據學生實際情況，因材施教，上完一節課后并不是往后一放，置之不理，而是細心檢查這一節課的不足之處和成功之處。針對英語這一學科的特殊性，在教學中，我大膽運用討論式教學法提高學生英語聽說能力。同時，在英語研究性學習方面也積累了部分經驗。在這兩年的中考復習中，我采取了“四位一體”的復習教學方法。這種復習教學方法，把學生從“題海戰”中解放出來，嚴格遵守“循序漸進、階段側重、精講精練、五技并舉”的教學原則，把知識全面規劃、系統歸納、由易到難、循序漸進，達到五技的目的。這種方法注重學生主體地位的發揮，廢棄了“應試教育”的要求和訓練方法，體現的是以創造性為核心的素質教育。在實踐過程中，使學生的智力因素得到進一步的發展。同時，非智力因素也得到了充分的調動，提高了教學質量，優異的成績就是最好的證明。

二、德高為范。

從教12年，從事班主任工作也已十余載，最深的體會是，當一名教師如果不兼任班主任，就不可能深刻感受到教師的樂趣和教師職業的崇高與幸福。因此，我一直擔任班主任，并且積累了豐富的經驗。在工作中，我不以成績定優劣，對待學生一視同仁，強化學生的思想教育，注重個別教育。在培養優秀生的同時，不放松后進生的轉化工作，挽救了許多徘徊在輟學邊緣的學生，眾所周知，教育中最為重要的是品德教育。在教育事業中，“教育無小事，處處是教育”，為人師表尤顯重要。因此，作為班主任，嚴、勤、細、實，鼓勵、溝通、關愛、奉獻，是我的原則。在生活中、工作中我嚴格要求自己，努力做學生的表率，我熟知中學生有較強的模仿性，班主任的一言一行，一舉一動對他們有著較大的影響。因此，我經常以“身教”促“言教”去影響學生，我深深地知道后進生往往都很自卑，為了消除他們的自卑心理，我始終注重思想教育和感情投資。我經常主動地走到他們中間，進行深入的了解，努力去幫助他們，正是因為我的付出，我所帶的班級班風好、學風濃，深受科任教師的稱贊和學生的愛戴。同時，作為班主任，和學生建立新型的師生關系，也是我取勝的法寶。

一分耕耘一分收獲，我付出的努力得到了肯定。我曾多次被評為鎮“優秀教師”, 所教班級也多次被評為“優秀班集體”。在今后的工作中，我將一如既往地努力工作，不斷地從各方面提高自己，爭取把工作做得更好，使自己無愧于“人民

初中英語口試初探

清河學校 劉元華

一、課題研究的背景：

1985年以來，我國中學外語教學穩步發展：國家制定了一系列政策；幾次修訂了教學大綱；頒布了“英語課程標準”(實驗稿)；推出了中學英語新教材；各類師范院校培養了一大批質量較高的教師；不斷改進和完善考試制度。中學英語教學的任務是通過對學生聽、說、讀、寫的訓練，使學生掌握一定的語言基本知識和基本技能，并初步具有運用英語進行交際的能力。其中，英語口語是我們進行基本訓練的重要內容之一。英語教學大綱也明確指出“考試、考查既要有筆試，也要有口試和聽力測試”。雖然中學英語聽力測試的重要性已越來越受到重視，但是口語測試在中學外語教學中嚴重滯后。現行的英語考試中只有筆試，沒有口試。眾所周知，英語學習中的聽、說、讀、寫的發展是相輔相成的。從外語教學所走過的歷程來看，每次重大改革起關鍵作用的就是考試這條指揮棒。每次改革都會在全國上下產生巨大的震動，對外語教學都會產生巨大的反撥作用，對固有的教學觀念產生強烈的沖擊，進而促使教學質量提高到一個又一個的新臺階。因此，為了從根本上改變英語教學現狀，全面提高英語教學質量，我們認為在中學階段實施英語口語考試能成為關鍵的突破口，這將對教師和學生都是一個巨大的促進。

二、研究目的和意義：

為了進一步提高學生的素質和能力，激發和培養學生的學習興趣，使學生更加重視英語口語學習，從而獲得較強的英語交際能力，適應現代社會的需要。在中學開展英語口試確有其必要性和現實意義。

（一）檢查學生學習英語的情況，以及運用英語進行交際的能力，加深對學生的了解，從中發現問題，改進教學，提高教學效果。

（二）英語口試不僅僅是一次考試，而且還是一次語言實踐的活動。以培養能力提高全面素質為目標，促進學生創造思維的培養和學生的非智力因素的和諧發展。增強學生的互相了解，互相幫助，具有良好的群體合作精神和健康的心理素質。

（三）通過讓學生參與英語口試，使他們感受到學習成功的喜悅，并激發他們積極參與課堂的學習和課外活動，樹立起能學好英語的自信心，敢于大膽開口說英語，掌握初步運用英語進行交際的能力，聽、說、讀、寫各方面取得較大的進步。

三、課題研究的依據：

英語作為一門外語，跨文化交際的工具是它的重要功能之一。同時，由于英漢語用差異的客觀存在，學習者只有擁有足夠的文化意識、通過大量的口語訓練，才能與英語國家人士進行成功的交際。英語口語教學最根本的目的就是培養學生的交際能力。學生交際能力的提高，只有通過拓寬學生的知識面、深化思維、鍛煉他們的語言能力，培養他們的思辨能力與創造能力。要掌握英語，必需擁有大量的輸入（即聽和讀），才可以保證較好，較正確的輸出（即說和寫）。即“聽、說”領先，“讀、寫”跟上的規律，應當抓“說”。“無論從語言的發展或學習語言的自然規律或用語言交際所采取的形式來看，說的能力的培養即口語訓練在語言教學與研究中都顯得特別重要。湯姆斯的交際人種論認為說話是一項‘需要技能的工作’，因此，我們的英語教學沒有理由不把說的能力的培養即口語訓練置于首位。”

四、課題研究的內容及預期目標：

（一）、研究范圍的限定：

從初一初二年級開始逐級實施,由部分初一初二英語教師參與。

（二）、研究的內容：

初中英語口試的內容主要根據九年制義務教育全日制初級中學《英語教學大綱》的教學要求，其中以一級和二級“說”的要求為依據，結合本年級有關的學習內容、教學進度和學生的實際水平確定。編制口試的試題是為了盡量平衡好英語口試的信度和效度，并具有可操作性。口試內容：因年級不同而各異。但要考慮大規模英語口試的可操作性。如初一年級有：音標拼讀，讀出所給的單詞,朗讀句子，日常交際用語，情景對話，看圖說話（中學英語教學大綱所列內容）。初二初三年級有：朗讀短文（含有少數生詞）、日常交際、看圖提問題并與主考老師交談、看圖說話或根據話題（Topic）說話、小品表演、小組討論等。

1、激發并保持學生學習英語的積極性，確保口語訓練活動的順利進行。(1)、以鼓勵為主，為學生營造寬松、快樂的英語學習氛圍。

(2)、通過發sticker、小組競賽、與個人操行分結合等各種形式，把課堂還給學生，充分調動學生學習英語的主觀能動性，發揮各種非智力因素的作用，來積極開展英語口語訓練活動。

2、為培養“聽”而設計的活動。

（1）、認真聽示范發音，聽清后再模仿。用心聽他人說英語。學習英語是從“聽”起步的。“聽”是“說 ”的前提，沒有“聽”，就無從模仿“說”。只有聽得清，聽得懂，才能說得準，說得好。用心地多聽他人說英語，有助于培養對英語的敏捷反應。在英語起始教學階段，要訓練學生靜心聽，我們采用了“手勢暗示法”，即教師隨著示范發音打手勢“

一、二”，這時學生邊聽教師發音，邊看教師嘴形，注意觀察其大、小、扁、圓及變化情況，做到看明、聽清，當手勢打“三”時，全班齊聲模仿。

（2）、特別要避免枯燥操練，不開“定向長火車”，而多用“有意點叫”、個別提問，對活動與集體操練頻繁交替使用。同時在教學內容上設置“牽制性”提問，“逼”學生專心聽他人說英語，不聽，就無法參與。以此引導學生用心聽他人說英語。

3、為培養“說”而設計的活動。

首先，我們十分注意發揮“情感教育”在英語教學中的作用。教師用“師愛”去贏得學生的親近和信任，使師生感情雙向交流，密切師生關系，形成輕松、愉悅的課堂氣氛,從而有效地幫助學生消除心理障礙，克服怕開口說英語的緊張心理，開創敢講英語、爭講英語、愛講英語的局面。隨著年級的升高，要求學生根據不同場合，調整自己的音量大小，聲音高低，對于活動、小組操練宜輕聲些，班上發言得響亮些，讓全班同學都能聽到。有的學生急于發言，在連續說英語時，停頓過長，還常加“嗯”。此時，我們會注意多留給學生一點思考時間，希望先想后說，想好再說。另外，教師要提醒學生注意，說話時不要低著頭，或眼望天花板，或視窗外，要面對聽者，舉止要自然，不拘束，養成良好的說的習慣。

（三）、研究預期目標：

進一步提高學生的素質和能力，激發和培養學生的學習興趣，使學生更加重視英語口語學習，從而獲得較強的英語交際能力，適應現代社會的需要。增設英語口試，給學生的英語口語恰當的評價，可以發揮考試的導向和激勵作用，樹立起學生的自信心，克服學生膽小，害怕講英語的毛病，使學生能主動地大膽講英語，為進一步學習運用英語打下良好的基礎。

五、研究措施及方法：

（一）準備好幾組試題，并編好號碼順序。一次讓幾個學生進來抽簽，一個學生考試另一個學生準備，嚴格控制好考試的時間，為免試題泄露，宜采取集中固定的時間進行。

（二）考前向學生公布考試的范圍、形式，讓學生做好準備。對個別情緒過于緊張而造成表現欠佳的學生，可給機會讓他們重考一次。

（三）測試學生運用英語的能力方式的比較。在初一上學期，由于學生的詞匯量和水平都很有限，可采用要求學生背誦或朗讀所學過的課文的方式。對于老師來說，操作簡單，考前的準備工作容易。學生也容易準備，水平和能力高的學生，選擇背誦，差一點的學生可選擇朗讀。這屬于比較低層次的語言形式的操作。測試是一個學生對一個老師。由于學生對課文的熟練程度不一，不但口試持續的時間較長，而且測試的效果只是檢測到每個學生對課文的熟練程度，沒有測試到學生運用英語進行交際的能力。在初一下學期和初二上學期，由于學生的詞匯量明顯增加，閱讀面不斷擴大，可以進行兩人組的情景對話和三至四人一組的小品表演等。兩次考試采用人員自由組合時，談論的話題由學生自定，教師只是對表演的時間進行限制，每組不超過三分鐘。通過對以上兩種嘗試方式進行比較。在效率方面，一次同時考三、四個學生比只考一、二個學生的速度快。在交互方面，一個人獨白顯然就不如讓學生進行二至三個的對話更有交互性。在創造性方面，背誦課文、對話或指定的題目、圖片進行問答，缺乏創造性。如果給學生足夠的創作空間和時間，寬松的氣氛，學生能夠把所學的知識運用到他們的作品中。通過他們所編的對話、小品，我們不但可以測試到他們口頭運用英語的能力，還可以測試到他們拼寫單詞、造句、詞語運用等的寫作能力，是綜合能力的測試。在減輕學生的考試壓力方面，有準備的比沒準備的輕，群體的比單個的輕。因此，要測試學生的口頭表達能力和交際能力，可通過學生自己創作的對話、小品等的方式進行。進行這種測試具有可操作性強的特點。每學期有口語期中考和期末考，考試完畢，要求各班要做好成績歸檔。同時，還要寫出小結，以便做好今后知識跟蹤和口試及教學工作的改進。

六、國內外關于同類課題的綜述：

語言的交際性是語言最本質的功能。Jack C.Richards 和Theodore S.Rodgers(1986)分析了語言交際的特點: a.Language is a system for the expression of meaning;b.The primary function of language is for interaction and communication;c.The structure of language reflects its functional and communicative uses;d.The primary units of language are not merely its grammatical and structural features, but categories of functional and communicative meaning as exemplified in discourse.“無論從語言的發展或學習語言的自然規律或用語言交際所采取的形式來看，說的能力的培養在語言教學與研究中都顯得特別重要。湯姆斯的交際人種論認為說話是一項‘需要技能的工作’，因此，我們的英語教學沒有理由不把說的能力的培養置于首位。”。“說有賴于聽讀，聽說有助于讀寫，寫又可以鞏固聽說和讀。此外，教科書不只是要求學生單純地、機械地重復語言，而是給學生提供機會結合實際運用語言，開展聽說讀寫活動，以便把書中的詞語和句型變成自己的語言機制的組成部分。這樣，學生的言語技能才能發展為運用語言進行交際的能力，以運用自己有限的語言去應付無法預知的情況。他們才可能通過聽來吸取信息，敢于開口交談，傳遞信息；以加速閱讀，推動書面表達，交流信息。”

七、課題研究的步驟及人員分工：

（一）、實驗步驟：

（1）準備階段：（2006年9月－2007年9月）A.成立課題實驗小組，聘請研究顧問；B.制定課題實驗方案； C.確定9月實驗班、對比班； D.對參與實驗的教師進行口語強化訓練。

（2）實驗階段：（2007年9月－2009年9月）A.通過對現有教材的整理、論證，確定口試內容，采用適當增補、聯系實際、引進設計開放性題目等手段，改革教學內容，課堂上注意讓學生積極參與學習，提倡自主意識、參與意識和競爭意識，努力開放教學過程，使學生的學習興趣得以提高。B.建立以小組學習為主的課堂組織形式，把握小組學習的應用時機，使學生能生動活潑、積極主動地自覺參與課堂學習。C.組織一些學生的課外活動。如開設英語晚會、英語角、英語小品表演、英語課本劇表演、創設情景即興表演等。

（3）總結階段：（2009年9月－2009年12月）A.整理課題數據和資料，對課題效果進行檢測。B.整理教學設計系列，做好成果匯編。C.寫出有一定理論水平的實驗研究論文或實驗報告。

（二）、人員分工：由王艷杰承擔課題的主要工作，包括人員的分工、落實，課題的具體操作、分析和總結；丁金平負責初一口試資料準備。

八、實施的保障措施：

（一）、組織機構：

成立口語訓練組：為學生創設口語交流的有利條件，如提供交流場地，磁帶等。學生興趣小組：選拔成績較優秀的學生，在特定的環境下采用簡單的英語進行交流。教師評審組：根據學生的肢體語言和口語表達等方面進行評分。領導考核組：相關領導對此項工作定期考查，提出要求和意見。

（二）、物質保障工作：

學校提供口語磁帶、語音室、情景對話錄像帶等。

九、成果測量與表現： 撰寫研究方案、總結、論文。

畢業典禮學生發言稿

各位老師、各位同學：

早上好！我很榮幸能代表初三的同學在畢業典禮上發言。在今天這個特別的時刻，首先請允許我代表全體初三同學，向辛苦培養我們的老師們，表示最衷心的感謝和最崇高的敬意。感謝你們，三年以來對我們的悉心教導。

是你們深情的凝視，給了我們最堅定的信心。你們精心培養的鮮花，現在該是讓每一個花瓣都散發芬芳的時候了。我想所有拼搏的汗水與理想的希冀，都會化做頻傳的捷報，如期而至，飛到你們的案前。我知道，那是對你們長期以來無私奉獻的最好報答??如今，我們已經初中畢業了。如果要問我的收獲有多少？至少我可以說，三年了，我懂得了什么叫拼搏，什么叫執著；在和我們老師共同度過的日日夜夜里，我懂得了什么叫奉獻，什么叫敬業。傳道，受業，解惑，您與學生迎難而上；快樂，傷心，奮進，你與學生形影不離。我們忘不了的是老師那一聲聲的諄諄教誨，一次次的鼓舞、微笑讓我們懂得了立志追求拼搏、學會自尊、自信、自強。老師，您用青春為我們的明天播撒下希望的種子。我們已經從三年前的一個個稚氣的孩童成為了蓬勃向上的青年，我想這是你們眼里最亮麗的一道風景線吧。三年來對我們的愛已經浸入了你們的肌骨，我們已成為你們人生的一部分，是你們放飛的希望，你們的關懷，是我們起錨遠航的永恒動力??

感謝萬寶中學的老師們，教會我們做人，也許我們曾經任性，讓您難過，也許我們曾經調皮，讓您傷心，但請原諒我們，那是我們經歷青春，走過成長的真實故事，也正因為如此，我們更加難忘老師的精心培養。此時此刻，我代表初三的全體同學在這里向你們道一聲：老師，你們辛苦了！

2007．6．18

畢業典禮教師發言稿

尊敬的各位領導、親愛的各位同學們:

大家好！今天，我們隆重地舉行2008屆初三畢業典禮。在此，我作為一名教師向圓滿完成初中階段學習任務，即將步入人生新的航程的你們表示最衷心的祝賀！

日子總在歲月的呢喃中飛馳而過，不知不覺，我們已經共同渡過了三年難忘的初中生活。明天，你們將踏上新的人生道路，開創美好的未來。在此時此刻，我對你們的成長感到十分的欣慰，對你們的未來表示由衷的祝愿。

今天是你們人生的一個特別時刻，你們至此已經圓滿結束了自己的初中生活，將走入更廣闊的高中天地。在以往的生活中，你們和老師結下了深厚的師生情誼，和自己的同窗好友也儼然兄弟姐妹。同學們，青春是一本太倉促的書！三年的時光，一千多個日日夜夜就這樣匆匆擦肩而過，似水流年，有些記憶會隨著歲月漸漸的淡去，但是在老師心中，卻永遠忘不了你們在運動場上龍騰虎躍的英姿，忘不了你們青春的風采，執著的追求，拼博的精神，收獲的喜樂，難忘的友情??三年的初中學習，你們經歷了一個成長的過程。

梁啟超說過：“沒有永遠的成功，也沒有永遠的失敗。”經過了三年的拼搏，我們有的同學已經取得了理想的成績，獲得了暫時的成功。對于你們，我在表示由衷的祝賀的同時，送上毛主席的一句話語你們共勉：這只是萬里長征走完了第一步，以后的路還很長，要戒驕戒躁。也許有的同學暫時還沒有取得預期的成功，對于你們，我想說：也許我們不能改變環境，但我們可以改變我們自己，找到屬于自己的生命坐標。

雛鷹即將高飛，面對即將升入高中的你們，我有四個期望要送給你們：

一、我期望你們要擁有陽光的思想，睿智的思維。面對各種環境，不同的人生經歷，可能會讓你們時常面對選擇，此時，惟有清醒的頭腦、正確的思想，獨立的思維，方能指引你人生正確的航向。

二、我期望你們要擁有責任感。對社會的責任，對事業的責任，對家庭的責任。惟有承擔起自己的人生責任，才能真正實現你人生的價值。

三、我期望你們要擁有一顆感恩的心，學會感激。父母把您們帶到這美麗的世界，已經足夠的偉大，且將你們養育成人，不求回報，默默的為你們付出，希望你們能用一顆感恩的心對待父母，用一顆真誠的心與父母交流，感謝父母給予的一點一滴。

四、我期望你們要擁有愛和寬容。漫漫人生征途，并非都是陽光普照的大道，會有荊棘和坎坷、風雨和冰霜。當你們面對困難和挑戰時，對自己保留一份愛和寬容，讓自己的身心多一點健康和明朗，讓自己的生活多一點快樂和從容。若能對他人奉獻一份愛與寬容，你們的胸懷會因此比天空還寬闊，你們的世界也會因此而更加美麗。

同學們，詩人汪國真曾說過：沒有比腳更長的路，沒有比人更高的山。敢問路在何方，路在腳下。你們將帶著老師的期望、帶著父母的期望、帶著海高校園美麗的風景走向漫漫征途。希望你們能記得清河學校和給過你教誨的每一位教師，常想想老師的嘮叨和給過你的箴言，你們的老師將一直守望著、祝福著你們，期待著你們升入高中后回報佳音！

同學們，初中畢業只是人生道路上的一個驛站，今后還有更廣闊的天地任同學們馳騁，還有更美好的前程任同學們去展望。

最后，我代表全體老師送每位同學“五個千萬”：千萬要健康，千萬要快樂，千萬要自信，千萬要拼搏，千萬不要忘記我們！愿同學們一路走好！

謝謝！

2007．6．18

畢業典禮校長講話稿

初三畢業的同學們：

你們好！

今天是你們和我們全體教師共同難忘的一天——2007屆初中畢業生典禮。也是我們最后相聚的日子。明天你們就離開母校了。此時此刻，只覺情牽思掛，心情激動，但面對即將離去的同學，我還是敞開心扉，代表全體教職員工向你們說幾句話，就算是臨別贈言吧！

在這孕育果實的夏季；同學們畢業的時刻到了，從此，一千零九十五個日夜的初中生活宣告結束。下卷的生活彩圖將要用拼搏去點綴了。回首寒窗三載，我們互相配合，現已完成了使命，明天你們將載著母校的重托，帶著對新生活的美好向往，邁出校園，走向更為廣闊的天地。

回首三載年華，在經歷了春播夏耕之后，接下來，便是碩果累累的金秋了。為了你們的學習進步，為了你們在校德、智、體、美全面發展，為了給你們編織未來的金色夢幻，老師們抽出了縷縷心絲，在自己的額前刻下道道痕跡，同時，這也是在向你們坦白，正值春光明媚，快織好御寒的冬衣，趁自己青春年少，快努力求知，幡然奮起。

如今，你們就要離開母校了，盡管情絲不絕、可你們在三年的風雨中練硬了翅膀，現在，也該馱回去一幅春天的圖畫了??。

同學們！初中生活已過，求知路未窮。在你們面前還有更多未知的神秘領域，未曾發現的新大陸，你們必須鼓足勇氣，拓野辛耕，人生之路漫長，權當努力拼爭，路上荊棘坎坷，更需冒雨頂風，永遠是新的起點。同時你們更應該認識到，今后的社會競爭更激烈，沒有足夠的知識和技能，是無法在社會上立足的，連份稱心如意的工作都很難找到，所以，請同學們在今后的求學路上或工作崗位上，更要加倍努力，力爭使知識和專業技能實現雙贏，最終成為適應社會發展的復合型人才。我們堅信，你們一定會成才的，會有作為的。

同學們！今后我們將天各一方，雖有千山萬水阻隔，但，只要年年有流云游蕩天邊，只要歲歲有春風吹拂大地，我們就不會忘記這風雨同舟的時間，將來你們如果有了成就，別忘了給母校捎個口信兒，因為教師最幸福的日子就是桃李飄香的季節！

同學們！當你們邁出校門時，請帶上我們全體教師對你們深深的祝福和一片真情，最后說聲再見！道聲珍重！祝愿同學們在今后的人生旅途中鼓滿風帆，一路順風！

2007．6．18

初中畢業典禮教師代表發言講話稿

各位領導、老師、同學們：

大家好，能代表畢業班老師在此說幾句心里話真的很榮幸！

作為畢業班的老師，看著我的學生滿載著收獲和希望即將踏入人生的下一段里程，我感到很欣慰。

初中的生活像一本厚厚的大書，三年的時光一千多頁就這樣匆匆翻過。記得三年前，你們迎著冉冉升起的朝陽，從四家鄉的小學薈萃到一零五中學，一個嶄新的集體便誕生了，如一條條的小溪匯成了一條多彩的感情河流。你們成了校園里最靚麗的(公文有約gw9080.com)一道風景。而我也因為能成為你們的老師，能和大家共同探討、交流、合作而找到自己人生的支點和心靈的歸宿。“悉心育花朵，盡讓桃李香。”“寫下的是真理，擦去的是功利，舉起的是別人，奉獻的是自己。”教育是修身齊家治國平天下的千秋大業，作為你們的老師，我們感到責任的重大。三年來，我們用執著和艱辛去耕耘，你們用勤奮和刻苦去拼搏。終于，春華即將結出果實，雛鷹就要展翅高飛。

回首這三年來時光，我們師生風雨同舟、榮辱與共。一幕幕情景深深地鐫刻在我的腦海里：學習上，我們分秒必爭；勞動中，我們揮汗如雨；課堂上，師生之間同樣展開唇槍舌戰地辯論；課下里，我們天南地北、海闊天空……這期間，有過失敗，有過沮喪，有過苦悶，有過彷徨，但更多的是永不服輸、永不言敗的精神；是滿懷信心在競賽中奮勇奪魁的(公文有約 gw9080.com)斗志；是少年的豪言壯語意氣風發。今天，我們就要分別，我們用心血與愛心凝聚的集體解散了，但這種解體不是自然界生物的消亡，這種解體是我們初三學生進入新里程、開始新飛躍的起點，是我們初三學生向高級學府進取的起跑線，正如一碗水飛濺，顆顆都將圓潤如珠，光彩奪人。

看著即將離校的學子們羽翼豐滿、展翅欲飛，在校生一定會思緒萬千，你們是否感到了時間的緊迫，是否感到了青春的寶貴，是否感到了奮斗拼搏的必不可少？那么現在就應投入戰斗，把握好現在的每分每秒，去創造屬于你們和屬于你們這個時代的輝煌！

時間短暫，不容我說得太多，臨別之際，我要告訴我的學生們：昨天，母校曾敞開她寬廣的胸懷，做你成長的搖籃；今天，母校正劈風斬浪做你成功的渡船；明天，母校還會伸出雙手，在你長途跋涉、身心疲憊之際，做你休憩的港灣。母校是你永遠的家，歡迎你們常回家看看。最后，我代表全校老師祝你們以百倍的信心迎接中考，如愿以償、美夢成真，在今后的人生路上，用自己的雙手為自己撐起一方麗日晴天！

高三畢業典禮學生代表發言講話稿

歲月留痕，三年前，一群少年為了追求各自的理想來到南外仙林分校，成為了校友。這三年像是一次刻骨銘心的旅行，一切都是那么美好，似乎永遠沒有盡頭，可忽然之間，這趟旅行就要結束，我們又將開始一段新的征程。還記得一開學的時候有人跟我說這里的花開我們只能看見三次，這句話對那時的我們而言或許只是懵懂，然而今天，六月再次來到我們才觸到了離別的悲傷.三年的時光讓我懂得“成長是一種美麗的疼痛”，三年的征途，風雨兼程，一路汗水一路歌，一路辛苦一路甜。在這里，我們足跡遍及校園的每一寸土地，每一束花草都記錄著我們的故事，每一張面孔都能讓我們觸摸到成長的脈搏。還記得兩年前那個炎炎夏日我們灑下的汗水嗎？軍訓中腳踏荊棘卻不覺疼痛，有淚可流卻并不孤單。如今再回首(公文有約提供)，那一路荊棘都是盛開的薔薇.還有外語節的通宵排劇，體育節的揮汗賽場，文藝節的篝火狂歡.如今回想仍清晰可見.也許三年前南外本部的同學會帶著不情愿和失落感來到這里，但三年后的今天，我想說我們是幸運的，這里的土壤更適合我們成長，這里的老師更是對我們加倍呵護，我們有了更多的空間和更寬廣的舞臺展現我們自己，不會向從前籠罩在南外的光環下在莫名的優越感中渾渾度日.作為南外仙林的第一屆高中畢業生，我們將被記載在南外歷史的首頁，這是一種榮譽又何嘗不是一份沉淀淀的責任呢？如今我們可以問心無愧的說我們曾經拼搏過，并且每個人都用自己的方式摸索著自己的將來.有人被保送至國內的名校，有人被國外知名大學錄取，有人勇敢的參加高考，用高考完美了自己的高三.不論你選擇什么方式，18歲僅僅是人生的一個轉折點，只要有一顆勇敢努力的心你就會見證”失敗只有一種，那就是放棄努力”這句話.古羅馬哲學家小塞涅卡說：沒有人會感覺到，青春正在消逝；但任何人都會感覺到，青春已經消逝。我覺得，生活賦予我們的無限高貴的禮品，也正是青春。世界上再沒有比青春更美好的了。唯有努力學習，才是對青春的最好珍惜。

輕輕地來，再輕輕地走，不帶走一片云彩，卻載著沉沉的感恩。我想再看一眼我們的老師，讓我們仔細端詳他們的臉龐。在那微微的笑靨里，埋藏著和我們一樣的青春激情；那充滿關愛的眼神中，閃耀的是和我們一樣無畏的前行。而所有這一切都只在講述一個話題：是殷切的厚望和千千萬萬的期許。渡船往往復復，送走了你我他，可敬的擺渡人還永遠年輕——因為老師們擁有著無數桃李青春不敗的宣言！

同學們，讓我們再一次凝視身旁的同學，是彼此互相攙扶，互相鼓勵攜手追逐心中的夢想，人的一生當中能有多少人能朝夕相處，寄心于三年之中？過了今天也許如今近在咫尺的同學將會飛向四面八方，但高中三年將被暫時塵封的記憶會把我們永遠吸引.高中三年，我們穿越人生的雨季，走向燦爛的花季；高中三年，我們飛過一個青春航程，又站(gw9080公文有約 提供)到了新的人生起跑線上！高中的洗禮，磨去了青春少年的輕狂膚淺，造就了有志青年的沉穩老練；高中的洗禮，褪去了懵懂靦腆的天真稚氣，張揚了自我選擇的堅定理念。生命的完整，在于循序漸進的環環相扣，生命的價值，在于跌宕起伏的步步相連。這一切，少了高中，就會留下無盡的遺憾，這一切，有了高中，才會豐富人生的體驗。浸透了學子心血的艱苦的高中三年，見證了學子奮斗的是難忘的高中三年。

這段時光、這片土地、這里曾經的一切，給了我們青春和驕傲，光榮和夢想，勇氣和執著。

有人說，悲傷屬于告別的時刻。我倒寧愿相信：是離別，讓我們懂得了珍惜。是畢業，讓一切的平凡變得不再平凡下去。十八歲，我們出門遠行！從今天起，我們將南外仙林給予的統統裝進行囊，踏上新的征程。

第五篇：畢業典禮教師代表講話稿

光陰荏苒，時光飛逝，2010學年已經離我們而去，令人欣喜的是，一路走來，我們每一個人的生命里有增添了幾份珍貴的記憶——因為這里有關懷備至平易近人的領導、有勤勤懇懇、誨人不倦的老師、有勤奮刻苦、積極向上的學子。

現在，我們又迎來了新的學期;今天，我們又站在了新的起點;我想，無論是老師，還是學生，我們的心中都一定會有新的理想。所以，親愛的同學們，當你想起上學時媽媽的叮嚀、爸爸的囑咐和親人的關懷，你應該懂得，在學校讀書是你最大的享受和幸福，你一定會變得更加勤奮、更加努力!你也應該明白，你的每一次進步都將給所有關愛你的人帶來無法替代的喜悅與快慰。

每當在課堂上看到同學們一雙雙澄清明亮的眼睛，在校園里看到同學們一張張快樂天真的笑臉的時候，作為老師，我們的心中總會涌起一股股莫名的欣慰與沖動，從日出到日落，從華燈初上到皓月當空，只要有你們陽光學子勤奮刻苦的身影，就會有我們老師嘔心瀝血的陪伴。作為一名老師，我們愿意傾注我們所有的心力，全力以赴。因為我們選著了這個職業，就注定我們全部的夢想、榮譽與關愛都與你們的成長聯系在一起;只要你們是幸福的，我們就是快樂的;只要你們是進步的，我們就是欣慰的;只要你們是成功的，我們就是優秀的。所以，老師多么希望你們能在新的學期里繼續——健健康康地生活，快快樂樂地學習，規規矩矩地寫字，老老實實地朗讀，認認真真地作業，使自己成長得更加出色和優秀!

最后，衷心祝愿我們的老師身體健康，事業有成;衷心祝愿我們的學子健康快樂，學習進步;衷心祝愿我們的學校事業蓬勃，輝煌燦爛。