第一篇：防災科技學院：社會調查報告

《毛澤東思想和中國特色社會主義理論體

系概論》

2013年春季社會調查

關于我院選修課的調查研究報告

成員：

系部：

班級：

指導老師：

目錄

一、摘要.........................1調查的目的和原因----

2、調查對象和調查內容..........................？

3、調查的方法............................？

二、關鍵詞...............................三、正文............................一、摘要：

第一，調查的目的和原因

本次調查的目的在于了解我院學生的對選修課的態度，以及對選修課的建議，來共同提高我院的學習水平。

第二，調查對象和調查內容

本次調查的對象是我校的在校學生，主要是大一，大二同學，還有部分大三，大四同學。調查內容分為三部分，其一是選課目的和上課情況，其二是關于上課的態度和上課時的情況，其三是對學院選修課制度的建議。

第三，調查的方法

本次調查的主要方法是采用調查問卷的方式進行。

二、關鍵詞：

大學生選修課

三、正文：

本次調查的目的在于了解我院學生的對選修課的態度，以及對選修課的建議，來共同提高我院的學習水平。

本次調查的對象是我校的在校學生，主要是大一，大二同學，還有部分大三，大四同學。調查內容分為三部分，其一是選課目的和上課情況，其二是關于上課的態度和上課時的情況，其三是對學院選修課制度的建議。本次調查的題目是在眾多的選題中選取的有代表性的，能體現學生對選修課態度。

通過對學生選修課目的的調查45%的同學是為了學到感興趣的知識，擴大視野。30%的同學是為了取得學分，還有13%是隨意選的，還有12%是其他，通過這選題反映出我院學生大部分的最初的目的都是好的，都為了能學習到自己感興趣的知識，當然我院學分制度的存在必然使得一部分學生為了學分才選一些課。

對是否去上課的調查49%的同學選擇盡量每節必到，29%的同學選擇偶爾逃課，如果逃課29%的同學選擇只是不想上，26%的選擇組織社團有事，19%的選擇其他。對上課的態度大部分選擇每節必到，但還是有部分同學選擇偶爾逃課，逃課的目的中最高的是只是不想上，這反映了我們同學的時間觀念和生活方式上有問題，感覺不上課無所謂，當然還有一些事組織或社團有事，大學生活是自由的，每個人都有安排自己事情的權利，同一時間有不同的事需要去做時，可以根據自己的需求進行選擇，但是，我認為還是應該以上課為重，畢竟本科生的主要任務是學習。

還有就是對上課時態度的提問

80%的同學認為老師準備充足，有深度，10%選擇內容一般，得過且過，10%表示不滿意，對

老師授課方式的提問中，同學們的選擇比重比較平均，基本上是，只顧講自己的，偶爾提問，以小組方式討論這三種。關于學生上課做什么，50%的同學選擇偶爾聽課，30%的同學選擇認真聽課，20%的選擇自己做自己的事，關于能掌握多少，基本上是4分或7分，還有一小部分是10分和0分（滿分是10分），關于影響上課因素的提問中60%的同學選擇是自己原因，30%是受環境的影響。

通過對上課態度的提問中，大部分同學是偶爾聽課，并掌握了一部分知識，認為是自己的原因，并且對老師表示滿意。在這里首先對我院老師表示感謝，能夠在這樣的環境下認真上課，還有這也反應了我院學生大部分得過且過，只有少部分同學認真上課，總體上能反映出我院學生的精神狀態。

最后是同學對我院選課制度的建議和意見，當問及我院選修課是否透明時，45%的同學選擇了只能從學長學姐那了解到情況，30%的對選課毫無了解，盲目選課，絕大多數的同學選擇了我院的選課制度還有待完善，選課的同學50%認為所選的課與預期有一些差距，還有40%的同學認為基本符合，還有對點名的態度，50%的同學認為無所謂，30%的同學認為完全沒有必要，20%的同學認為必須點名，對考試方式，主要的選擇有，開卷考試，交論文，平時成績代替，對希望增加什么課程時，同學的選擇很廣泛，主要有專業知識，求職，日常生活，歷史文化，興趣愛好……并且希望課堂自由，有趣內容豐富，能真正學到東西，增長見識，提高能力，實用，貼近生活，形式多種多樣，注重培養情操和技能，包括各方面，例如政治，經濟，人文，科學等還有一些建議，例如開始ps，和音樂欣賞等，總之這些課程是我們學校有的，這也說明了我院學生對選修課的不了解。

在最后簡單比對了大一大二和大三大四的問卷，發現其選項所占的百分比幾乎一樣，個人感覺人最初的想法都是好的，雖然自己沒有堅持下來，但還是有一個很美好的愿望，這份調查問卷反映我我院學生對選修課的態度，從這中也反映了我院學生的精神狀態，和學院風氣，以及學生好高騖遠，難以腳踏實地。

封底問卷樣本

第二篇：防災科技學院

防災科技學院 人文社科系寢室文化節

策 劃 書

一、活動主題：

二、活動目的及意義：

為進一步推進寢室文明建設，營造安全、溫馨、和諧的寢室氛圍，我系將舉辦大學生寢室文化節，旨在改善我系學生寢室環境，確保學生寢室安全、增強寢室凝聚力、提升寢室文化品位，陶冶學生情操。進而營造更加安全、文明、健康的寢室文化，推進和諧宿舍的建設。

本次活動的開展，不但可以豐富我系乃至我校同學們的校園文化生活,提升其文化品位，進一步美化同學的生活環境。同時也讓同學們在活動準備中增進彼此間的了解、深化相互的友誼，提升大學生素質，達到進一步融洽學校氛圍、構建和諧校園的目的。

將宿舍的風采展示給大家，讓大家對彼此的宿舍生活和文化有一個相互的了解和借鑒作用，去其糟粕取其精華。

三、活動原則: 公平、文明、健康、和諧、娛樂。

四、活動對象：

防災科技學院人文社科系１３級新生和１２級學生。

五：活動形式：

(一）各宿舍展示自己宿舍的才藝；

（二）中間環節抽獎；

（三）文明宿舍的室內環境采集。

六：時間安排

四月中旬開始向各班發起宣傳準備節目，五月一號之前收齊節目的單子 五月四號到五月七號之間選節目 五月八號到五月二十二號彩排節目 五月二十三號開始最后上演

備注：五月十五號出展板和和海報，五月十六號開始貼出展板和海報面向全校。十八號之前出主持人演講稿。

評分原則，四個老師打分求平均分再加上宿舍平時的平均數。各站百分之五十。

七：節目流程

開幕式七點；開場舞《》

節目上場《》《》《》《》《》

中間抽獎

最后評選出一等獎一個，二等獎兩個，三等獎三個，優秀獎四個

八：頒獎典禮

（一）頒發參賽作品的獎勵

（二）頒發文明宿舍的獎勵

（三）請系領導徐老師做最后節目點評

九：預算

十：嘉賓

徐占平老師。李一航老師。樊凡老師。遲曉明老師。劉洪川老師。

十一：協助部門

舞蹈隊，辦公室，禮儀隊。

第三篇：《毛澤東思想和中國特色社會主義理論體系概論》社會調查報告 防災科技學院校園文化建設

《毛澤東思想和中國特色社會主義理論體

系概論》

2011暑期社會調查

防災科技學院校園文化建設

調查報告

成員：丁平關湘杰 何國輝 李安飛 蔣健 系部：人文社科系 班級：1060622 學號：106062201、106062203、106062210、106062214、106062215 指導老師：李毛

目錄

一、本次社會實踐背景及原因

1、校園文化的簡述?????????????????????????????1

2、我院當前校園文化動態??????????????????????????2

二、實踐過程

1、設計調查問卷??????????????????????????????2

2、分發回收調查問卷????????????????????????????3

3、統計、分析數據?????????????????????????????3

4、匯總調查結果，提出可行性建議??????????????????????3

三、實踐成果

1對我院校園文化分析結果??????????????????????????4 2給予我院文化建設的可行建議????????????????????????5

附件：

防災科技學院校園文化建設調查???????????????????????7

防災科技學院校園文化建設調查報告

摘要：

校園文化是學校發展的重要組成部分，校園文化是學校在建設和發展歷程中所形成的一切物質和精神財富的總和。我院是一所國內僅有的以防災減災為主的大學校園，在校園文化建設方面有很大的發展潛力。通過對在校大學生的調查，了解學校在校園文化建設方面的基本情況，找出利弊，更好的對學校的校園文化進行建設。

關鍵詞：

校園文化、物質文化建設、精神文化建設、制度文化建設、校園文化現狀、措施

調查背景：

1．本次調查詣在了解我校升本五年來校園文化建設情況，發現校園文化存在的優缺點，從而能對以后的校園文化建設提供正確的方向和保障。

2．本次調查以問卷形式進行，調查對象是我校1—3年級在校大學生，調查中共發放問卷50份，有效問卷47份。

學校的發展是一個漫長而又循序漸進的過程。在學校的壯大的過程中，校園文化的建設起到至關重要的作用。校園文化質量的提高，會影響到一個學校多方面的發展和變化，影響學校內教師和學生的素質和能力的提高，校園內各項活動的開展，文化和物質方面的建設。所以，關注校園文化的建設關系到整個學校今后的發展方向和目標、規劃的設定。

校園文化是以學校校園為地理環境圈，以社會文化為背景，以學校管理者和全體師生員工組織校園人為主體，在學校教育，學習、生活管理過程中的活動方式和活動結果。校園文化的最高價值在于促進校園人的發展。校園文化包括三個基本形式，即校園物質文化建設，精神文化建設和制度文化建設。物質文化建設是學校的物質基礎，是校園最直觀的外在表現形式，包括學校的校容校貌、圖書資料、人文景觀、校園綠化、環境衛生等。這些都是在一定計劃和要求下創造的“硬件”文化成果，回對校園文化主體的思想行為和情感產生一定的影響。優美舒適的校園環境可激發和熏陶師生積極向上、奮發進取的精神，能增強學校的吸引力、感召力和知名度。校園精神文化建設是校園文化的核心和靈魂。校園精神文化內涵豐富，其中以社團文化活動為重要的組成部分。校園精神文化是校園凝聚力、向心力和生命力的保障和體現。制度文化建設使學校環境能夠對學校學生實施有目的、有計劃、有組織的全面教育，保證學校教學、科研等各項工作秩序，從而有條件、控制其他對高校育人工作的不利因素。成為改善和整合校園整體文化對學生發揮積極作用的重要因素。

一、在物質文化建設方面

校園文化氛圍不能憑空產生，它須借助一定的物質或載體來營造和傳播。校園物質文化是校園文化的物質載體，它是整個校園文化的外在標志，所以應該重視校園文 化中的物質載體和文化活動所營造出來的環境氛圍。

我們主要對當前學校內硬件設施，綠化，衛生情況及圖書資料進行了調查（見圖一）。由調查可知，在逐步完善和建設時期，有許多方面存在著資源和設施的短缺，特別是在學校寢室置備方面，學校還需要加快配備的速度，以盡快滿足廣大師生對生活環境的需求。希望得到改善。但從總體上看，廣大學生對學校的物質建設的變化是有目共睹的，對校園內基本物質建設還是滿意的，對我校的狀況還是比較滿意。

依托物質建設為基礎條件，學校在其他文化活動方面才可以更好的展開，為精神文化和制度文化的建設奠定堅實的基礎

圖表

（一）二、精神文化建設方面

狹義的校園文化是指學校的藝術教育和學生的各種課外活動，以社團為主要的表現形式。在對校園精神文化建設調查時，我們主要抓住校園內學生與社團的聯系，學生對社團的看法等進行調查，以通過分析我校社團建設情況，發現和分析我校在精神文化建設的不足和缺陷。

大學生社團是學生參與社團活動的重要場所，由圖表

（二）可以了解到，大學社團是學生學習科學文化知識的第二課堂，對豐富學生的業余文化生活和培養良好的興趣愛好有著重要作用，是學生提高素質和能力的重要途徑。社團活動是大學生認識能力的互動，最終將推動大學生知識和能力的豐富和提高。

圖表

（二）由圖表

（二）可以了解到，社團活動在校園文化活動的比重合適很大的，這就反映出社團活動在我校的校園文化中的地位不可忽視，社團活動的好與壞，成與敗，可能會直接影響到我校校園文化的建設，進而對我校總體發展產生作用。

圖

（三）在圖表

（三）反映出學生們對社團建設和發展的建議和希望，即要提高社團活動的質量，不過于要求數量，這樣更能調動和發揮學生的積極性和主動性。本著以為學生服務為目的的宗旨，滿足學生的需求，真正使學生受益。

大學生主動選擇豐富多彩的社團活動除了有著一種積極的熱情和踴躍參加的激情外，還有著積極向上的目標，即培養自己的能力，豐富課余，追求知識的主動上進的想法。作為社團的組織者領導者應該意識到這一點，恰當的利用和合理的發揮學生們的特點。不僅對會對整個社團的發展提供有利條件和優勢，同時也是使學生們的能力得以展現和進一步得到鍛煉。從而對我校的精神文化建設產生推動作用。

在社團發展和建設過程中，存在的主要問題在于組織活動的單調和缺乏吸引力。導致在社團招募新社員和組織活動時，學生的配合不夠積極，主動，學校在這方面也應該給于社團相應的重視，在社團的內容的豐富性上下工夫，以調動廣大學生參與與組織活動的積極性。

三、制度文化建設

一個學校要正常運行，就必須有一套完善的規章制度，并且各項制度要賞罰分明，對于表現優異的學生，要及時給予必要形式的獎勵，而對于無視規章制度有意違反校規者，要給予必要的處罰。在規章制度面前賞罰分明，久而久之，使我校學生自覺規范言行養成良好的校風校紀。在這方面，我校學生對學校管理普遍認為過于嚴格（見圖表三）。特別是學校在管理方面也存在相關問題，在晚23點斷電制度上，學生普遍反映過嚴，要求放寬，調查顯示的結果為65%。

圖表

（三）通過以上對我校校園文化的分析，至此提出一些建議，希望能有助于我校校園文化的開展和進步。

一、充分發揮學生在校園文化建設中的主體作用

學生在校園文化建設工作中的“主體”作用一般應當包括兩方面的含義:其

一、校園文化對學生而言,一定要滿足他們的需求,使他們真正受益。沒有了學生的認同和參與,任何校園文化都是殘缺的或者說是沒有價值和沒有意義的。學生應當是校園文化建設的主體;其

二、要使校園文化真正滿足學生的需求, 真正使學生受益，校園文化活動的組織者最好應該是學生自己。校園文化的開展更多的是在課外活動中進行,所以,它不能有太多的說教與約束,而應該充分發揮學生的主觀能動性,依靠學生自己為自己盡情得創意、盡心得組織和盡力得參與。學生是針對自己的校園文化的組織者主體。所以,今后必須切實重視和充分發揮學生在校園文化建設中的主體作用,使學生在不斷受益中,依靠自己真正促使校園文化不斷地多樣化、豐富化和有效化。

二、校園文化在形式上要有所創新

我校是一所剛升本不久的高等院校，存在著許多未成型的觀念和體制，隨著我校的不斷建設和發展，我們在實踐中會摸索到新的方式和方法。

第一，在校園物質文化方面的創新。即通過規劃設計、創建、修整或擴充內涵，以增加或增強校園設施、設備等設施及功能，把校園建設成為讀書做學問的好地方，為創新人才成長創造良好的環境。搞好北校的環境狀況

第二，是校園精神文化的創新。即培育、提升和塑造優良的校園群體意識和文化概念，這是校園文化創新的核心和靈魂。通過精神文化的創新，為創新人才的成長注入強大的精神動力。不斷培育社會需要的防災減災科研人員，發揮我院優勢專業。

第三，是校園制度文化的創新。即變革學校的組織形式、管理體制以及具體的方針政策等，這是校園文化創新的核心。通過制度文化創新，為創新人才的成長創造良好的機制和氛圍。著重進行學生生活 環境的改造，沒有一個好的生活環境，孟母三遷，就是要有一個好的環境。

三、后記

校園文化建設，是一個集體的事情，因此，廣大師生應該攜起手來，搞好我院的特設校園文化，推動我校的校園文化能不斷的取得長足的進步和發展，突出防災減災科研教育事業，以崇德博智、扶危定傾的校訓作為行動方針，以進一步加快我校的發展步伐，早日使我校成為一所現代化，高質量的院校。

參考資料：

作者:孫慶珠 主編 出版：山東大學出版社

新高校校園文化建設實施手冊 出版社：光明日報出版社 校園文化活動指導 作者：王偉 出版社：南海出版社

校園文化與創造力的培養 汪子為著 校園文化論 王邦虎主編 高校校園文化概論附件：

關于防災科技學院校園文化建設 的調查問卷

你好：

為了解我院學生對我院校園建設文化狀況，我們決定進行此項調查。這份問卷調查僅為我們調查所用，不用填寫您的姓名，不對您個人做任何鑒定評價，請表達您的真實想法，歡迎您的參與，謝謝合作。

毛概社會實踐 廣專二班

二○一一年六月

1.你的年級.（）

A.大一B.大二C.大三

2.你認為我院的綠化情況如何.（）

A.十分滿意B.非常滿意C.滿意D.不太滿意E.不滿意

3.學校圖書資料置備方面你認為.A.十分滿意B.非常滿意C.滿意D.不太滿意E.不滿意

4.你對我院的食堂衛生情況（）

A.十分滿意B.非常滿意C.滿意D.不太滿意E.不滿意(原因)＿＿＿＿

5.你加入的社團——（6.你加入社團的目的是：）（沒有加入的跳到7題）

A.鍛煉自己，培養自己的能力B.豐富課余生活C.追求知識，擴大自己的知識面D.其它＿＿＿＿

7.你對我院社團的評價（）

A.十分滿意B.非常滿意C.滿意D.不太滿意E.不滿意(原因)＿＿＿＿

8.我校的社團活動層出不窮，您對校園內社團活動的評價是:（）

Ａ.舉辦多，且質量高

Ｂ.舉辦多，但質量不高 Ｃ.舉辦少，但質量高

Ｄ.舉辦少，且質量不高

9.為了拓展獲取知識的渠道和豐富校園生活，各社團舉辦了形式迥異的專題講座，您對這 些專題講座的態度是:（）

Ａ.極力支持，并積極參加； Ｂ.無所謂，有空就去；

Ｃ.反感，完全是浪費時間，沒有收獲

10.前段時間我校舉行了“個人才藝大賽”、“唱紅歌”等活動，你對此類活動有什么看法（）

Ａ.這個活動為同學們展現自我提供了機會，豐富了校園文化生活 Ｂ.這個活動只針對個別有能力的同學,其他人只是旁觀 Ｃ.對這樣的活動不關心,沒什么興趣

D.本來很感興趣，但由于此類活動太頻繁了，變得麻木。

11.你對我院的考試制度的看法（）

A.十分滿意B.非常滿意C.滿意D.不太滿意E.不滿意（原因）＿＿＿＿

12.你對我院的獎懲制度的看法（）

A.十分滿意B.非常滿意C.滿意D.不太滿意E.不滿意（原因）＿＿＿＿

13.你對我院晚上斷電的制度的看法（）

A.十分滿意B.非常滿意C.滿意D.不太滿意E.不滿意

14．你對我院的管理制度（）

A.十分滿意B.非常滿意C.滿意D.不太滿意E.不滿意（原因）＿＿＿＿

15.你認為我院校園文化建設的建議＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿

謝謝你的參與

第四篇：防災科技學院排課

附件：

防災科技學院排課、調課、停課、補課的管理規定

（試行）

為了維護正常的教學秩序，保證教學質量，科學、合理地安排教學過程，并結合我院實際情況，現對排課、調課、停課、補課作如下規定。

一、排課

（一）排課的原則

1．排課將遵循有利于提高學習效率和教學效果，有利于教室、教學儀器設備充分利用，有利于師生負擔均衡并保證學生課外體育活動時間的原則；

2．排課以每次課兩節或三節連排，對于每周3學時以上的課程，各次課之間應該有比較均勻的間隔；

3．為充分利用學院教學資源并考慮課程性質，原則上主干課程或理論性較強的課程應安排在上午，公共課應以合班為主，體育課不安排在第1-2節，公共選修課安排在第7-

8、9-10節；

4．一名教師擔任兩門以上課程時，盡量不在同一天排兩門以上課程；

5．每位教師每天授課不超過4學時，學生每日上課學時原則上不超過6學時；

6．相同課程、相同學時、相同培養層次的班級可以合班上課；不跨教學部門、跨年級合班；不同培養層次不同學制的學生不合班；

－1－ 7．實踐教學環節因實驗室、場地、學生人數等限制條件可分組授課。分組授課由教學部門根據實際需要向教務處提出申請；

8．課程教學需使用學院公用階梯教室、多媒體教室、機房時，任課教師應在下達教學任務前提出書面申請，經教學部門匯總后報教務處統籌安排。

（二）排課的程序

1．每學期第10周，教務處下發下學期課程安排通知，各教學部門根據教學計劃確定任課教師（含外聘教師）及下學期執行計劃，報送教務處；

2．每學期第12周前，教務處完成各教學部門執行計劃審定工作，并下發教師教學任務書；

3．教務處根據審定的下學期執行計劃編排課程表。第14周前分發各教學部門檢查、核對；

4．教務處根據各教學部門的核查結果進行調整，確定正式課程表。每學期第16周教務處編制、打印全院下學期的正式課程表，并分發各教學部門及相關部門；

5．為維護教學秩序，課程表一經正式公布，不得輕易變動。若因特殊情況需調整時，必須履行調課手續。

二、調課

（一）調課的范圍

1．課程表在執行過程中發現排課不當影響教學正常進行的； 2．任課教師確有特殊原因（病、事、公差等）無法按規定的時間、地點上課的；

－2－ 3.上課班級因教學有特殊要求（實習、見習、討論等）需調課的；

4．經學院批準的因考試、節假日或全院性重大活動等須調課的。

（二）調課的原則

1．全院統一調課，須經學院主管領導批準后，由教務處下發調課通知；

2．凡教師個人臨時調課，應至少提前一天填寫《防災科技學院調課審批表》，說明調課原因、補課時間，經所在部門主管領導同意，報教務處審批；

3．因天氣等不可抗拒原因而不能按計劃實施的室外教學活動，應由有關教學部門提出調整意見，報教務處批準；

4．所有教師調課，必須嚴格履行調課手續。課程調整結果均以教務處出具的《防災科技學院調課審批表》為準，教師不得改變上課時間和場所，對違反規定者，按教學事故處理。

（三）教師調課的程序

1．申請調課教師填寫《防災科技學院調課審批表》，經所在部門主管領導審批后報教務處；

2．教務處審核批準后，下發調課通知單，并由教務處通知教室管理部門；

3．課表變動后，申請調課教師負責及時通知調課班級。

三、停課

－3－

（一）因突發事件或場所沖突等原因無法上課的，課程可暫停，但教師應及時向所在教學部門及教務處報告，參照調課程序辦理補課手續；

（二）法定節假日停課時不再發調、停課通知單，教師在編制學期授課計劃時應預先做好安排；

（三）全院統一停課參照調課的有關程序辦理。

四、補課

（一）任課教師調、停課后，均應按規定的時間補課；

（二）任課教師因客觀原因不能在計劃學時內完成教學任務時，應在原計劃結束時間的四周前說明原因，由教務處根據實際情況在機動時間內統一安排補課；

（三）遇法定節假日停課，教師可自愿補課。本管理規定由教務處負責解釋，從下發之日起執行。

－4－

第五篇：防災科技學院實習報告封皮（定稿）

防災科技學院

實習報告書

專業系別報告題目(專業)生產實習報告報告人班級指導教師XXX/XXX/XXX帶隊教師XXX/XXX/XXX實習時間實習單位

教務處監制