第一篇：我要感謝他——毛澤涵

我要感謝他——毛澤涵

他是個(gè)樂(lè)于助人、信守承諾、見(jiàn)義勇為的人，一位在屏西小學(xué)六年級(jí)的學(xué)生。想知道他的名字嗎？等會(huì)再告訴你。

樂(lè)于助人的他：在學(xué)校里，當(dāng)同學(xué)黑筆沒(méi)水了、自動(dòng)鉛筆沒(méi)筆芯的時(shí)候，他總會(huì)主動(dòng)把人家需要的物品借給同學(xué)（當(dāng)然除了考試時(shí)候，同學(xué)向他問(wèn)答案）。男同學(xué)們都親切地叫他，“毛哥”、“小毛”。在公交車(chē)上，他有座位的時(shí)候，遇見(jiàn)老人、孕婦和抱著小孩的阿姨，他會(huì)起身離位，讓老人、孕婦坐。有時(shí)他也會(huì)讓我坐，自己則站在扶手旁。我口渴時(shí)候，他會(huì)主動(dòng)把水給我喝。信守諾言的他：在暑假、寒假的時(shí)間里，我約他一起去打乒乓球，他總會(huì)在約定時(shí)間內(nèi)到達(dá)集合的地方。例如，約好在7點(diǎn)到達(dá)銅盤(pán)河，他總會(huì)在7點(diǎn)之前到達(dá)，從來(lái)不會(huì)遲到，只會(huì)早到。他從來(lái)不讓人等他。每當(dāng)我約他打球時(shí)，毛哥總會(huì)把晚上跟同學(xué)去游玩的時(shí)間改成陪我練球。在鼓樓區(qū)第五屆小學(xué)生乒乓球比賽上，我獲得了2001年男子單打亞軍，里面的功勞有毛哥的一份。見(jiàn)義勇為的他：我跟毛哥在籃球場(chǎng)打球時(shí)，他的同學(xué)也跑來(lái)打球。他們看我年紀(jì)小，對(duì)我吼道：“你這小屁孩，滾邊去”！我聽(tīng)了，心里很失落。這時(shí)候，只有毛哥來(lái)幫我，他挺身而出：“你憑什么叫他滾？你連滾都不會(huì)，你會(huì)的話，先做個(gè)示范?！泵缫埠鸬?。他的同學(xué)啞口無(wú)言，只好乖乖投降了。這就是樂(lè)于助人、信守諾言、見(jiàn)義勇為的他，我不說(shuō)你們都知道他姓毛，他跟毛主席一樣前兩字都是毛澤，第三字卻是涵，他就是毛澤涵！

福州市模范小學(xué)四年級(jí)四年級(jí):蘭宇軒

第二篇：我很感謝他

我很感謝他

一個(gè)新來(lái)的轉(zhuǎn)學(xué)生，一個(gè)熱心幫助他人的轉(zhuǎn)學(xué)生，一個(gè)成績(jī)優(yōu)秀卻默默無(wú)聞的轉(zhuǎn)學(xué)生。就是她，讓我英語(yǔ)取得了100分。

上個(gè)學(xué)期，我們班轉(zhuǎn)來(lái)了一個(gè)新同學(xué)----呂緣。我和她的關(guān)系并不好，只知道她有一張圓臉，一對(duì)彎彎的眉毛，一雙圓溜溜的大眼睛，個(gè)子比較矮，人稍微有一點(diǎn)胖。我跟她溝通的并不多，對(duì)她也不什么了解。但這個(gè)學(xué)期，排位子的時(shí)候，老師把她排在我前面。我心中一千個(gè)一萬(wàn)個(gè)不愿意。因?yàn)槊恳淮卫蠋熥屛覀冇懻摰臅r(shí)候，都是前后桌討論。我和她又不熟，該怎么辦呢？

上完課，老師對(duì)我們說(shuō)： “明天進(jìn)行英語(yǔ)第二單元的測(cè)試，這張?jiān)嚲頃?huì)在家長(zhǎng)會(huì)上發(fā)下來(lái)給家長(zhǎng)，請(qǐng)同學(xué)們做好準(zhǔn)備?！崩蠋熞徽f(shuō)完，我就開(kāi)始嘀咕：怎么辦呀！英語(yǔ)可是我最弱的一項(xiàng)??！糟了，由于昨天晚上語(yǔ)文作業(yè)太多了，忘了復(fù)習(xí)英語(yǔ)了。第二天，天空灰蒙蒙的，但并沒(méi)有下雨，我拿出英語(yǔ)書(shū)開(kāi)始復(fù)習(xí)，但是有一道題我百思不可其解，絞盡腦汁也想不出來(lái)。我想我今天的考試成績(jī)說(shuō)不定會(huì)隨著天氣的影響而考砸了呢？這時(shí)，呂緣到圖書(shū)角借書(shū)，看到我在思考一道題，便講解給我聽(tīng)，我表面上裝著滿不在乎，內(nèi)心卻仔細(xì)再聽(tīng)，因?yàn)樗挠⒄Z(yǔ)比較好。

巧了！這次考試正好出了這一道題，全班只有五六個(gè)同學(xué)寫(xiě)對(duì)了，其中也包括了我。這次家長(zhǎng)會(huì)后，媽媽高興的對(duì)我說(shuō)： “洋洋，你真棒！考了100分?！蔽液芨吲d，但這也少不了她的幫助，我真感謝她。

【感恩類(lèi)作文】

我很感激他

俗話說(shuō)：“滴水之恩，定當(dāng)涌泉相報(bào)?！笔澜缟嫌泻芊浅６嗟臇|西值得我們感激。一次給予，老師、同學(xué)。父母親等等。而我首先感謝的是我的母親。

我的媽媽長(zhǎng)著一雙水靈靈的大眼睛，高高的鼻子下一張能說(shuō)會(huì)道的嘴。她是家庭主婦與工作白領(lǐng)的完美結(jié)合。

媽媽的工作總是特別辛苦。每天都得上夜班，在寒風(fēng)凜冽的冬天，她得從凌晨工作到第二天早上八點(diǎn)!有時(shí)候還得從下午4點(diǎn)工作到晚上12點(diǎn)，疲憊不堪的的她回到家里連休息的時(shí)間也沒(méi)有。買(mǎi)菜、做飯、洗衣服，還得輔導(dǎo)我學(xué)習(xí)。下午是他的休息時(shí)間，臨睡時(shí)還不忘囑咐我：“等洗衣機(jī)響了，按一下?全程洗衣?，等媽媽起來(lái)曬衣服?！眿寢尩墓ぷ麟m然辛苦，但是她總是一絲不茍的完成。她總是說(shuō)：“寶貝，做事情一定要認(rèn)真，要不然就不要做.”畢業(yè)班的學(xué)習(xí)壓力大，每當(dāng)我想“偷工減料”時(shí)，媽媽的話就會(huì)縈繞又在我的腦海，鞭策我不斷超越自己。

2008年的4月5日，爸爸出了重大的車(chē)禍，可憐的媽媽得沒(méi)日沒(méi)夜地照顧爸爸，整天從醫(yī)院里跑進(jìn)跑出，頂著炎炎夏日，她也沒(méi)罷過(guò)一天工！就這樣，她還不忘關(guān)心我的學(xué)習(xí)?！昂⒆?jì)寢尣辉诩遥瑳](méi)有人輔導(dǎo)你，學(xué)習(xí)成績(jī)可別落下！”看！這就是媽媽的一天。匆匆忙忙，一刻也沒(méi)得停歇！

大家都說(shuō)，手是女人的第二張臉?？晌业膵寢屇?？她的手上長(zhǎng)了一個(gè)又一個(gè)老繭，被各種洗滌用品“咬”了無(wú)數(shù)的口！她每天起早貪黑。洗衣、做飯、洗碗、拖地……一大堆家務(wù)等著她“消滅”，一天天，一年又一年。寒冷的冬天當(dāng)我還在溫暖的被窩酣睡時(shí)，媽媽已經(jīng)在陽(yáng)臺(tái)上用刺骨的冷水洗刷我的臟鞋。我和爸爸看不過(guò)去，想幫她一點(diǎn)忙，可她總是說(shuō)：“兩個(gè)人，礙手礙腳的，還是進(jìn)去休息吧！”每當(dāng)我心疼媽媽的手時(shí)，媽媽總是輕松地說(shuō)：“沒(méi)事，只是被威猛先生咬了一小口而已?！?/p>

你可別看我媽媽的“丑”手。每到冬天媽媽都會(huì)編制出漂亮而暖和的毛衣，和買(mǎi)來(lái)的一模一樣。當(dāng)鄰居阿姨說(shuō)：“你也真是的，買(mǎi)一件毛衣不就得了，何苦呢？”媽媽只是笑笑說(shuō)：“買(mǎi)的不夠合身、暖和。”我身邊的個(gè)個(gè)朋友，一看到我的毛衣就贊不絕口。我那時(shí)的心里的那個(gè)甜呀，都快溢出了!

這就是我敬佩的媽媽。敬佩她把進(jìn)得了廳堂，出得了朝堂。是她給了我一個(gè)溫暖的港灣，我真心感激你媽媽!

我很感謝她

從小到大，媽媽對(duì)我的關(guān)愛(ài)無(wú)微不至，我被媽媽濃濃的愛(ài)包裹著，我被媽媽無(wú)私的愛(ài)感動(dòng)著，我真感謝她。

記得一次數(shù)學(xué)課，周老師為了讓我們?nèi)?shū)店買(mǎi)一本《口算練習(xí)冊(cè)》，提高我們的計(jì)算能力。

周五放學(xué)后，我回到家里，就把買(mǎi)口算冊(cè)的事情忘的一干二凈，直到了周日，我才想了起來(lái)，我急忙告訴了媽媽。媽媽聽(tīng)了并沒(méi)有責(zé)怪我，而是趕緊穿上外衣，蹬上鞋子，對(duì)我說(shuō)：“我?guī)闳ベI(mǎi)?！庇谑俏覀円黄鹱?chē)來(lái)到了通州新華書(shū)店。可是那里的書(shū)太少了，我要買(mǎi)的口算冊(cè)早已賣(mài)完了，沒(méi)辦法，媽媽拉著我又坐車(chē)來(lái)到了人文圖書(shū)大廈。

在大廈里，媽媽來(lái)到了小學(xué)生輔導(dǎo)書(shū)專柜，她用眼睛迅速尋找著，有時(shí)拿過(guò)來(lái)看看，一看不是再放下，找了好多遍，可是一直沒(méi)有找到口算的冊(cè)子。找了半天，媽媽拿起一本說(shuō)：“寶貝，你看看是不是這本書(shū)？”我走過(guò)去一看搖搖頭說(shuō)：“不是，這是人教版的，我們要北師大版?！眿寢層行┲钡卣f(shuō)：“那怎么辦呀，可能買(mǎi)不到了?！敝钡膵寢屭s緊又帶我去服務(wù)臺(tái)問(wèn)了服務(wù)員，服務(wù)員用電腦查了一下，說(shuō)北師大的沒(méi)有了。這時(shí)媽媽急得頭都冒汗了，皺著眉頭說(shuō)：“咱們?nèi)バ氯A書(shū)店看看吧?！庇谑俏覀冇肿狭塑?chē)，我說(shuō)：“咱們別去了吧，在學(xué)校里和老師說(shuō)一聲就行了?！眿寢屨f(shuō)：“不行，你在學(xué)校里學(xué)習(xí)用什么呀？”媽媽又帶我去了王府井書(shū)店，在那里媽媽又著急的找，左看右看，過(guò)了一會(huì)，終于找到了，媽媽總算松了一口氣問(wèn)：“是這個(gè)吧？”我說(shuō)：“是，太好了?！?/p>

媽媽，謝謝您！每當(dāng)我看到這本書(shū)時(shí)，就會(huì)想到您買(mǎi)書(shū)時(shí)著急的樣子，放心吧，媽媽，我會(huì)好好學(xué)習(xí)的，我真感謝您！

我很感謝她

以前的我，非常靦腆，在班上不敢參加任何活動(dòng)，甘愿在角落里靜靜地當(dāng)觀眾。但從那一次后，我變了，舞臺(tái)上有了我的身影，我變得主動(dòng)大方了，這一切，真得感謝她……

一個(gè)陽(yáng)光明媚的早晨，我來(lái)到活動(dòng)組長(zhǎng)劉萱家排練《青蛙王子》這個(gè)童話劇。來(lái)到劉萱家里，劉萱連忙跑過(guò)來(lái)說(shuō)：“李晨揚(yáng)，你就演青蛙王子里面的國(guó)王吧！”邊說(shuō)邊推我進(jìn)去。當(dāng)時(shí)我心里緊張極了，生怕自己到臺(tái)上去出洋相，我甚至愿意繼續(xù)當(dāng)觀眾。我膽怯地說(shuō)：“我不敢，你還是派別人演吧！”劉萱說(shuō)：“有什么不敢的？大家都敢，為什么你不敢呢？”我仍然固執(zhí)地?fù)u搖頭，表示拒絕。劉萱仍不放棄，對(duì)我說(shuō)：“李晨揚(yáng)，有些小演員表現(xiàn)還不如你呢！為什么你這么沒(méi)自信呢？我們都期待你的表演！”劉萱話音剛落，在場(chǎng)的同學(xué)們響起了熱烈的掌聲。我再也不好意思推脫了，我終于勇敢地接受了挑戰(zhàn)，而且此時(shí)，我仿佛聽(tīng)到內(nèi)心一個(gè)聲音在催促我：“李晨揚(yáng)，你去演吧！別當(dāng)膽小鬼，我們都相信你！”我刻苦地排練了很多次，從臺(tái)詞到每一個(gè)細(xì)節(jié)、每一個(gè)神態(tài)表情，我都盡可能要求自己表演得淋漓盡致。到真正上臺(tái)的時(shí)候了，我勇敢地站上舞臺(tái)，而且演得很好。臺(tái)下雷鳴般的掌聲讓我獲得了一種巨大的成就感。

劉萱的鼓勵(lì)讓我戰(zhàn)勝了我的膽怯，讓我有勇氣從觀眾變成主角，我由衷地感謝她。

我的記憶深處

她比我小幾個(gè)月，所以她親切地管我叫姐姐，而我卻很少叫她妹妹，常常直呼她的名字，她卻不介意。雖然，她長(zhǎng)得并不漂亮，留著一頭短發(fā)，個(gè)子矮矮的，皮膚黝黑。走起路來(lái)一蹦一跳的，絲毫沒(méi)有女孩子那種靦腆。穿的衣服也不大合體，甚至是丟三落四，兩顆大門(mén)牙特別顯眼，一雙又圓又大的眼睛會(huì)說(shuō)話似的，一看就知道她是一個(gè)既聰明又調(diào)皮的小女孩。

只記得，她很聰明，卻不大愛(ài)學(xué)習(xí)，作業(yè)總是完不成，常挨老師的批評(píng)，為此，班里的同學(xué)，沒(méi)一個(gè)喜歡她。就因?yàn)檫@，我也不理她。認(rèn)為她是一個(gè)不愛(ài)學(xué)習(xí)，而且成績(jī)又差的同學(xué)，有時(shí)甚至很厭惡她。

記得有一天，我被一道數(shù)學(xué)題難住了，絞盡腦汁也想不出辦法的時(shí)候，她卻手捧著一本厚厚的書(shū)，邊看邊向我這邊走來(lái)。我抬頭瞥了她一眼，便不理睬她，專心解這道數(shù)學(xué)題。誰(shuí)知，她看我為難的樣子，連忙熱情地問(wèn)我有什么難事，而我卻沒(méi)好氣地說(shuō)：“管你什么事，狗拿耗子多管閑事，告訴你也沒(méi)用?！?/p>

她聽(tīng)后不僅沒(méi)生氣，還風(fēng)趣地說(shuō)：“那我就當(dāng)一回?狗?，管管你這閑事怎么樣?！蔽衣?tīng)后，真是又好氣又好笑，心里卻暗罵她臉皮厚。

她看了看題，也皺起眉頭，眼睛不斷地動(dòng)著，還把筆放進(jìn)嘴里叼著，然后拿在手中算一算，又叼在嘴里?？吹剿@個(gè)樣子，我便說(shuō)：“還是不勞你大駕了，拿來(lái)吧！”誰(shuí)知她卻好象沒(méi)聽(tīng)見(jiàn)似的，繼續(xù)在算著。

她這一手可把我弄糊涂了，她一向成績(jī)不怎么樣，可做起題來(lái)頗像個(gè)大數(shù)學(xué)家似的，我不耐煩的坐在一邊，時(shí)間一分鐘一分鐘地過(guò)去了……正在這時(shí)，她突然大聲地喊起來(lái)：“呀，我想起來(lái)了?！蔽也挥傻靡惑@，不知道她是犯了什么神經(jīng)病?？伤齾s笑瞇瞇地給我講起了這道題的解題方法。經(jīng)過(guò)她的講解，我終于弄懂了這道題。她也很高興地朝我笑笑，便又捧起了她那本厚書(shū)，一身，不見(jiàn)了蹤影。

我原來(lái)以為她是一無(wú)是處的，沒(méi)想到她能解開(kāi)這道很難的數(shù)學(xué)題，我不得不對(duì)她刮目相看。

從那一件事情起，我開(kāi)始全面了解她，也意識(shí)到自己以前的錯(cuò)誤認(rèn)識(shí)，使她蒙受了很多的恥辱。

事后，我向她道歉，她卻像什么事也沒(méi)發(fā)生一樣，連聲說(shuō)：“沒(méi)什么，沒(méi)什么，小事一樁嘛！” 快上初中了，我們?cè)僖矝](méi)有見(jiàn)過(guò)面，但她的形象卻常常清晰地出現(xiàn)在我的腦海中。

在我記憶深處

天空羞著臉蒙上面紗，垃圾在風(fēng)中紛飛，惡臭侵蝕著我的鼻腔。雨淅瀝地來(lái)了，望著面目全非的步道，記憶像被勾起了什么，映上眼簾……

小時(shí)候上學(xué)，總喜歡走那陳舊卻光潔的的步道，一旁嶄新的大路，卻從未問(wèn)津。后來(lái)，城里的人多了，涌來(lái)了一批又一批的外地人，也涌來(lái)了一批又一批的垃圾。其他步道，我一直都是小心翼翼地捂著鼻子走過(guò)的。而那熟悉的步道，我總能嗅嗅兩旁的清香。

不知不覺(jué)到了周末，天還灰蒙蒙，沒(méi)有一絲光芒，我便起床了。揉揉朦朧的睡眼，腦海還一片空白，隱隱約約就聽(tīng)到了一陣微微的沙沙聲。好奇心逼迫著我清醒起來(lái)，慢慢地把頭探出窗戶，還沒(méi)看清楚，頭發(fā)就濕了。噢！原來(lái)還下著雨！我立刻關(guān)上窗子，臉貼著它看著，步道上出現(xiàn)了一個(gè)熟悉而陌生的背影。仔細(xì)凝望，花白的頭發(fā)，打滿補(bǔ)丁的舊襯衫，彎曲的脊背，干巴巴的臉……這，這不是王大爺嗎？怎么，怎么會(huì)在步道上掃地呢？難道……我二話不說(shuō)，抓起鞋子和傘，飛奔下樓。

“王大爺——”我喊著沖了過(guò)去，把王大爺嚇得愣住了。呀，王大爺雨衣也沒(méi)穿，那衣服，早被雨水浸透了！我連忙遞上雨傘，問(wèn)道：“王大爺，您，您在干什么呢？”王大爺微笑著，繼續(xù)忙手中的活，“你沒(méi)看見(jiàn)嗎？我在掃地呀?！薄皰叩?？”我一臉疑惑，“王大爺，您這么老了還當(dāng)清潔工？為什么不去享享晚福呢？”王大爺用蒼老的眼神看著我，又笑著說(shuō)：“錯(cuò)了，錯(cuò)了，我哪有當(dāng)清潔工呀？我只是……”“只是什么？王大爺，快說(shuō)呀！”王大爺無(wú)可奈何地接著說(shuō)：“原本的清潔工辭職回鄉(xiāng)了，遲遲沒(méi)有人接替，看著步道上雜亂的垃圾，我便……”王大爺突然不說(shuō)了，把話咽回去?！澳惨⒅厣眢w呀，何必要扛起這個(gè)擔(dān)子呢？”“不！如果人人都置之不理，那步道還不成了垃圾場(chǎng)？趁著我還在世，多為世界做些事兒，也是一種享受呀！”聽(tīng)罷，我已經(jīng)說(shuō)不出話來(lái)，癡癡地敬佩著，敬佩著這年過(guò)七旬的“清潔工”。猛地，我拿過(guò)王大爺手中的掃把，暗自下了決定……

如今，王大爺仙逝了，清潔工也無(wú)人接替。可步道上，依然干干凈凈；不同的是，多了一個(gè)稚嫩的身影……

面對(duì)困難，我選擇堅(jiān)強(qiáng)

人生路上，我們都會(huì)有許許多多的面對(duì)。每一次面對(duì)，我們都必須作出選擇，面對(duì)什么，我們都無(wú)法自己做主，但應(yīng)對(duì)的方法都必須由我們自己選擇。而我面對(duì)困難，我選擇了堅(jiān)強(qiáng)。

每個(gè)人，都應(yīng)該學(xué)會(huì)堅(jiān)強(qiáng)。無(wú)論遇到什么困難，只有堅(jiān)強(qiáng)，才會(huì)成功，只有戰(zhàn)勝困難，才有希望。如果你不堅(jiān)強(qiáng)，什么事都解決不了，什么事都不成功，都不會(huì)有希望，那么，人活著就沒(méi)有什么意義了。

有幾次，我面對(duì)眼前的困難，我選擇了堅(jiān)強(qiáng)。有一次，我們?nèi)ヒ按?，我們高高興興的來(lái)到了學(xué)校，排好隊(duì)，上了車(chē)。一路上，我們的臉上都掛滿了笑容，這笑容，展現(xiàn)出了心中的喜悅、興奮。這天，春光明媚，我們一到野炊的地方，大家就蹦蹦跳跳的四處亂跑。有的躺在草地上打滾，有的跳到小溪里摸魚(yú)，有的在山間溪邊采野花，他們把采來(lái)的野花編成花冠，斜戴著，嬉嬉的笑著，跑著、鬧著，真是快活極了。我獨(dú)自一人到山里采野蘑菇，采著采著，不知不覺(jué)間，就遠(yuǎn)離了同學(xué)。這時(shí)，我才知道，我已經(jīng)走散了。我一邊叫老師，一邊尋找著來(lái)時(shí)的路，可是，不管我怎樣找，就是找不到返回的路。

天漸漸黑了，我也走累了，靠在一棵上坐下。這時(shí)，我哭了，心想：我要是找不到回家的路，我該怎么辦呢？心中越想越怕，越怕越哭。但是，哭又有什么用呢？過(guò)了一會(huì)，我想，我應(yīng)該堅(jiān)強(qiáng)，老師他們肯定在找我。忽然，我聽(tīng)見(jiàn)有人在叫我的名字。這時(shí)，我高興得不得了。老師找到我后，說(shuō)：“真是急死人了?！边^(guò)后，老師問(wèn)我：“當(dāng)時(shí)你哭過(guò)沒(méi)有？”我說(shuō)：“開(kāi)始我哭了，但后來(lái)我沒(méi)哭了，因?yàn)槲蚁?，我?yīng)該堅(jiān)強(qiáng)。”“是的，面對(duì)困難，我們應(yīng)該堅(jiān)強(qiáng)?！崩蠋熣f(shuō)。

面對(duì)困難，我們應(yīng)該選擇堅(jiān)強(qiáng)。那一次，是我小學(xué)三年級(jí)的時(shí)候，一天下午，我到學(xué)校舞蹈室練功，不小心，我摔倒在地，坐起的時(shí)候，發(fā)現(xiàn)我的腳有些紅腫了，疼得我直流眼淚，老師過(guò)來(lái)，察看后，說(shuō)：“沒(méi)什么關(guān)系?！彼謫?wèn)：“你是不是休息一下？”我想。既然沒(méi)關(guān)系，我就應(yīng)該堅(jiān)持下來(lái)。同學(xué)們說(shuō)：“你真堅(jiān)強(qiáng)！”

是的，面對(duì)困難，我們應(yīng)該堅(jiān)強(qiáng)。

我為自己鼓掌

生活中，有許多優(yōu)秀的人，他們精彩的演講或取得了成功，我們總會(huì)為他們鼓掌，靜心想想，我似乎沒(méi)有為自己鼓掌過(guò)，好像只有那一次，我為自己幫助別人而收獲快樂(lè)鼓掌。

一次，數(shù)學(xué)第一單元測(cè)驗(yàn)卷發(fā)下來(lái)時(shí)，我看了看試卷上鮮紅的數(shù)字：100，心里尤為高興，我知道自己不能驕傲，而要繼續(xù)努力，這是，我準(zhǔn)備轉(zhuǎn)身去拿數(shù)學(xué)書(shū)，做好下節(jié)準(zhǔn)備工作。

我看到坐在最后邊的李呼婷正呆呆地盯著試卷上的題目，遲遲沒(méi)有下筆。我該不該去幫助她呢？如果幫助她，可能會(huì)教得很累；如果不幫助她，她就會(huì)跟不上大家的節(jié)奏，會(huì)拖后腿的。我糾結(jié)著。

我在心里經(jīng)過(guò)一陣激烈的思想斗爭(zhēng)后，最終還是決定幫助她。我走到李呼婷身邊，看著試卷上的紅叉叉，不禁大吃一驚，心想：李呼婷竟然錯(cuò)了那么多題，怪得會(huì)盯著試卷發(fā)呆。我更堅(jiān)信了自己的決定，開(kāi)始耐心地教李呼婷作業(yè)題。李呼婷一邊認(rèn)真聽(tīng)我的講解，一邊似懂非懂地點(diǎn)點(diǎn)頭。我告訴她，如果還有不懂的地方可以問(wèn)我，我會(huì)跟她講的，她感激地說(shuō)：“謝謝你，方嘉美。”“不用謝，同學(xué)之間就應(yīng)該互相幫助。”雖然教李呼婷很辛苦，但是我也從中收獲了快樂(lè)，不是嗎？

在我的幫助下，李呼婷的試卷終于訂正完成，上交了。就在這是，李呼婷奶奶走進(jìn)來(lái)，和藹地說(shuō)：“謝謝你，方嘉美，肯教我們婷婷，她有疾病，所以你要多教教她?！薄班牛視?huì)的?！边@時(shí)，我為自己用力地鼓掌。并告誡自己，以后一定要時(shí)刻樂(lè)于助人，為自己鼓掌。

我為自己喝彩

生活是一條小河，記憶是一張大網(wǎng)，捕捉著生活的點(diǎn)點(diǎn)滴滴......其中那件事使我記憶猶新。它是我明白了失敗乃成功之母。

那是我三年級(jí)生活中的某一天，我說(shuō)：“爸爸，你今天又空教我騎自行車(chē)了吧？”爸爸笑著說(shuō)：“哈哈！我都忘了，今天有空，來(lái)吧！”說(shuō)著爸爸便推出一輛嶄新的自行車(chē)，這輛自行車(chē)是金色的，還有一些火焰的圖案。一會(huì)兒爸爸推出一輛已經(jīng)生銹了的自行車(chē)，說(shuō)：“如果你學(xué)會(huì)了，我就把新的那輛自行車(chē)送你?！?我興高采烈地答應(yīng)了。我騎上自行車(chē)，爸爸就在后面扶著車(chē)尾，慢慢地向前推，我在前面踩著踏 板，往前看，生怕會(huì)突然出現(xiàn)一輛車(chē)，而且還不時(shí)地往后看。我問(wèn)爸爸：“放手了沒(méi)有？”爸爸說(shuō)：“放了!”聽(tīng)后，我害怕了，心里慌亂得不能自制，此時(shí)爸爸頑皮地說(shuō)了一句：“騙你的！”我想：不是吧？爸爸真壞！我往后一看，發(fā)現(xiàn)已經(jīng)放手了，這是我忘了快要到別人家門(mén)口了。只聽(tīng)見(jiàn)“砰”的一聲，我從自行車(chē)上摔了下來(lái)，摔得我個(gè)四腳朝天，自行車(chē)也被我弄翻了，我大哭一個(gè)勁兒地說(shuō)：“不學(xué)了！不學(xué)了......”爸爸怎樣勸業(yè)勸不到我繼續(xù)?？尥旰笪铱粗职质谋砬楹湍禽v嶄新的自行車(chē)，我想：我可不能讓爸爸失望?。∮谑俏易约邯?dú)自使了幾遍，我摔得傷痕累累的，第15次我終于成功了。我試給爸爸看，爸爸開(kāi)心地把自行車(chē)送給了我。

我為自己喝彩，因?yàn)槲覍W(xué)會(huì)了騎自行車(chē)，同時(shí)也明白了失敗乃成功之母。

作文： 是一種美（自信、樂(lè)觀、堅(jiān)持、樂(lè)于助人、孝順、勞動(dòng)）

第三篇：他要感謝那只手閱讀參考答案

引導(dǎo)語(yǔ)：《他要感謝那只手》是一篇充滿人情味的散文，講述了男孩感謝老師關(guān)愛(ài)，表達(dá)了作者要將愛(ài)給予人的核心思想。小編給大家整理了關(guān)于這個(gè)文章的閱讀答案，本文提供了多篇出題思考的角度并就每一個(gè)問(wèn)題附上了詳細(xì)的參考答案，希望大家一起在閱讀方面取得進(jìn)步!

《他要感謝那只手》閱讀答案

①感恩節(jié)的前夕,美國(guó)芝加哥的一家報(bào)紙編輯部向一位小學(xué)女教師約稿,希望得到一些家境貧寒的孩子畫(huà)的圖畫(huà),圖畫(huà)的內(nèi)容是他想感謝的東西.②孩子們高興的在白紙上描繪起來(lái),女教師猜想這些貧民區(qū)的孩子們想要感謝的東西是很少的,可能大多數(shù)孩子會(huì)畫(huà)上餐桌上的火雞或冰激凌等.③當(dāng)小道格拉斯交上他的畫(huà)時(shí),她大吃一驚,他畫(huà)的是一只手.④是誰(shuí)的手?這個(gè)抽象的表現(xiàn)使她疑惑不解.孩子們也紛紛猜測(cè).一個(gè)說(shuō):“這準(zhǔn)是上帝的手.”另一個(gè)說(shuō):“是農(nóng)夫的手,因?yàn)檗r(nóng)夫喂了火雞.”

⑤女教師走到小道格拉斯-----一個(gè)皮膚棕黑色、又瘦又小、頭發(fā)拳曲的孩子桌前,彎腰低頭問(wèn)他:“能告訴我你畫(huà)的是誰(shuí)的手嗎?“

⑥”這是你的手,老師.“孩子小聲答道.⑦她回想起來(lái)了,在放學(xué)后,她常常拉著他粘糊糊的小手,送這個(gè)孩子走一段.他家很窮,父親常喝酒,母親體弱多病,沒(méi)工作,小道格拉斯破舊的衣服總臟兮兮的.當(dāng)然,她也常拉別的孩子的手?！嚎蛇@只老師的手對(duì)小道格拉斯卻有非凡的意義,他要感謝這只手.』

⑧我們每個(gè)人都有要感謝的，其中既又物質(zhì)上的給予,也包括精神的支持,諸如得到了自信和機(jī)會(huì).對(duì)很多給予者來(lái)說(shuō),也許,這種給予是微不足道的,可它的作用卻難以估量.因此,我們每個(gè)人都盡自己的所能,給予別人.問(wèn)題：

1、第④段中畫(huà)線句子表達(dá)了什么語(yǔ)氣?

2、第⑦段中括號(hào)句子中“非凡的意義”指的是：_________________________

3、從下文看，第④段和我們學(xué)過(guò)的《驛路梨花》一樣，都運(yùn)用了_______的寫(xiě)作手法;從全文看，第⑦段的記敘方法是：__________;第⑧段的作用是：_____。

4、“我們每個(gè)人都有要感謝的”，你最想把感謝送給誰(shuí)?并簡(jiǎn)要說(shuō)明理由。

________________________________________________________________________________________________________________________________________

參考答案

問(wèn)題：

1、第④段中畫(huà)線句子表達(dá)了什么語(yǔ)氣? 肯定的2、第⑦段中括號(hào)句子中“非凡的意義”指的是：這只手給了她溫暖，關(guān)愛(ài)，3、從下文看，第④段和我們學(xué)過(guò)的《驛路梨花》一樣，都運(yùn)用了懸念的寫(xiě)作手法;從全文看，第⑦段的記敘方法是：回憶;第⑧段的作用是：點(diǎn)題。

4、“我們每個(gè)人都有要感謝的”，你最想把感謝送給誰(shuí)?并簡(jiǎn)要說(shuō)明理由。

我感謝生命中遇到的一切，困難，成功，朋友，敵人，親人，老師。。

是他們讓我更加茁壯成長(zhǎng)。最感謝的當(dāng)然是父母，他們給啦我的生命，讓我來(lái)到這個(gè)變化的世界。

一.第7自然段中，“非凡的意義”指的是什么?

_________________________

二.給短文分段，用“∕∕”在原文標(biāo)出，并寫(xiě)出第二段的段意。

__________________________

三.這片充滿人情味的散文表達(dá)了一個(gè)明確的觀點(diǎn)，那就是什么?

____________________________

參考答案

問(wèn)題：

1、第④段中畫(huà)線句子表達(dá)了什么語(yǔ)氣? 肯定的2、第⑦段中括號(hào)句子中“非凡的意義”指的是：這只手給了她溫暖，關(guān)愛(ài)，3、從下文看，第④段和我們學(xué)過(guò)的《驛路梨花》一樣，都運(yùn)用了懸念的寫(xiě)作手法;從全文看，第⑦段的記敘方法是：回憶;第⑧段的作用是：點(diǎn)題。

4、“我們每個(gè)人都有要感謝的”，你最想把感謝送給誰(shuí)?并簡(jiǎn)要說(shuō)明理由。

我感謝生命中遇到的一切，困難，成功，朋友，敵人，親人，老師。。

是他們讓我更加茁壯成長(zhǎng)。最感謝的當(dāng)然是父母，他們給啦我的生命，讓我來(lái)到這個(gè)變化的世界。

理解“對(duì)很多給予者來(lái)說(shuō)，也許，這種給予是微不足道的，可它的作用卻常常難以估量?！边@句話的意思?

概括短文的主要內(nèi)容?

推薦答案

我們每個(gè)人都有要感謝的，其中不但有物質(zhì)上的給予，而且還有精神上的支持，諸如得到了自信和機(jī)會(huì)。對(duì)很多給予者來(lái)說(shuō)，也許，這種給予是微不足道的，可它的作用卻難以估計(jì)

他要感謝那只手

⑴感恩節(jié)的前夕，美國(guó)芝加哥的一家報(bào)紙編輯部向一位小學(xué)女教師約稿，希望得到一些家境貧寒的孩子畫(huà)的圖畫(huà)，圖畫(huà)的內(nèi)容是：他想感謝的東西。

⑵孩子們高興地在白紙上描畫(huà)起來(lái)。女教師猜想這些貧民區(qū)的孩子們想要感謝的東西是很少的，可能大多數(shù)孩子會(huì)畫(huà)上餐桌上的火雞或冰淇淋等。

⑶當(dāng)小道格拉斯交上他的畫(huà)時(shí)，她吃了一驚，他畫(huà)的是一只手。

⑷是誰(shuí)的手?這個(gè)抽象的表現(xiàn)使她迷惑不解。孩子們也紛紛猜測(cè)。一個(gè)說(shuō)：“這準(zhǔn)是上帝的手?！绷硪粋€(gè)說(shuō)：“是農(nóng)夫的手，因?yàn)檗r(nóng)夫喂了火雞?！?/p>

⑸女教師走到小道格拉斯——一個(gè)皮膚棕黑色、又瘦又小，頭發(fā)卷曲的孩子桌前，彎腰低頭問(wèn)他：“能告訴我你畫(huà)的是誰(shuí)的手嗎?”

⑹這是你的手　老師　孩子小聲答道

⑺她回想起來(lái)了，在放學(xué)后，她常常拉著他粘乎乎的小手，送這個(gè)孩子走一段。他家很窮，父親常喝酒，母親體弱多病，沒(méi)工作，小道格拉斯破舊的衣服總臟兮兮的。當(dāng)然，她也常拉別的孩子的手?？蛇@只老師的手對(duì)小道格拉斯卻有非凡的意義，他要感謝這只手。

⑻我們每個(gè)人都有要感謝的，其中()有物質(zhì)上的給予，()也包括精神的支持，諸如得到了自信和機(jī)會(huì)。對(duì)很多給予者來(lái)說(shuō)，也許，這種給予是微不足道的，可它的作用卻常常難以估量。因此，我們每個(gè)人都應(yīng)盡自己的所能，給予別人。

1、為第⑹段加標(biāo)點(diǎn)。

這是你的手　老師　孩子小聲答道

2、第⑸段對(duì)小道格拉斯運(yùn)用了__________描寫(xiě)。

3、第⑺自然段中說(shuō)：“可這只老師的手對(duì)小道格拉斯卻有非凡的意義”，這里的“非凡的意義”指的是什么?

4、在第⑻自然段橫線處填上恰當(dāng)?shù)年P(guān)聯(lián)詞語(yǔ)。

5、從下文看，第⑷自然段運(yùn)用的寫(xiě)作手法是____________。

6、從全文看，第⑺自然段的記敘順序是______________;

第⑻自然段的作用是___________________。

7、下列分析不正確的一項(xiàng)是()

A、這是一篇充滿人情味兒的小散文。作者由一件小事引開(kāi)去，讓我們?cè)诟袊@之余深深沉思：那些家境貧寒的孩子，之所以畫(huà)餐桌上的火雞或冰淇淋等，是因?yàn)楦嗟馁Y本主義制度造成懸殊的貧富差異。

B、這是一篇充滿人情味兒的小散文。作者由一件小事引開(kāi)去，讓我們?cè)诟袊@之余深深沉思：在別人需要時(shí)，我們是否伸出過(guò)自己溫暖的手幫助過(guò)他們呢?

C、這篇文章給我們這樣的啟示：我們以愛(ài)心去關(guān)懷別人，并且回報(bào)別人的關(guān)懷，那我們的世界就會(huì)充滿陽(yáng)光。

D、這篇文章給我們這樣的啟示：我們的付出對(duì)我們而言也許不值一提，甚至有時(shí)是不經(jīng)意的，但對(duì)那些需要的人來(lái)說(shuō)，則是嚴(yán)冬里的一盆炭火，酷暑里的一杯冰茶。

《他要感謝那只手》答案

1.“這是你的手，老師?！焙⒆有÷暣鸬馈?/p>

2.肖像

3.由生活的關(guān)愛(ài)到精神上的支持。

4.填表遞進(jìn)關(guān)系的詞即可

5.設(shè)置懸念

6.插敘;畫(huà)龍點(diǎn)睛，深化主題。

7.A

他要感謝那只手

感恩節(jié)的前夕，美國(guó)芝加哥的一家報(bào)紙編輯部向一位小學(xué)女教師約稿，希望得到一些家境貧(pin√ ping)寒的孩子畫(huà)的圖畫(huà)，圖畫(huà)的內(nèi)容是：他想感謝的東西。

孩子們高興地在白紙上描畫(huà)起來(lái)。女教師猜想這些貧民區(qū)的孩子們想要感謝的東西是很少的，可能大多數(shù)孩子會(huì)畫(huà)上餐桌上的火雞或冰淇淋等。

當(dāng)小道格拉斯交上他的畫(huà)時(shí)，她吃了一驚，他畫(huà)的是一只手。

是誰(shuí)的手?這個(gè)抽象的表現(xiàn)使她迷惑不解。孩子們也紛紛猜測(cè)。一個(gè)說(shuō)：“這準(zhǔn)是上帝的手?！绷硪粋€(gè)說(shuō)：“是農(nóng)夫的手，因?yàn)檗r(nóng)夫喂了火雞。”

女教師走到小道格拉斯 一個(gè)皮膚棕黑色 又瘦又小頭發(fā)卷曲的孩子桌前 彎腰低頭問(wèn)他 能告訴我你畫(huà)的是誰(shuí)的手嗎

”這是你的手,老師.“ 孩子小聲答道.女教師回想起來(lái)了，在放學(xué)后，她常常拉著他粘(zhan√ nian)乎乎的小手，送這個(gè)孩子走一段。他家很窮，父親常喝酒，母親體弱多病，沒(méi)工作，小道格拉斯破舊的衣服總臟兮兮的。當(dāng)然，她也常拉別的孩子的手?？蛇@只老師的手對(duì)小道格拉斯卻有非凡的意義，他要感謝這只手。

我們每個(gè)人都有要感謝的，其中有物質(zhì)上的給(gei ji√)予，而且也包括精神的支持，比如得到了自信和機(jī)會(huì)等。對(duì)很多給予者來(lái)說(shuō)，也許，這種給予是微不足(zu√ zhu)道的，可它的作用卻常常難以估量。因此，我們每個(gè)人都應(yīng)盡自己的所能，給予別人。

(1)給文中的多音字選擇正確的讀音，打上“√”。

(2)讀一讀文中畫(huà)橫線的句子?！斑@個(gè)抽象的表現(xiàn)”指的是什么?為什么說(shuō)“可老師的這只手對(duì)小道格拉斯來(lái)說(shuō)，卻有著非凡的意義”?

“這個(gè)抽象的表現(xiàn)”指的是小道格拉斯在畫(huà)紙上畫(huà)了老師的手。這里的”非凡的意義"指的是貧弱的小道格拉斯從老師那得到的溫暖和關(guān)愛(ài)。

(3)熟讀短文，給短文擬個(gè)合適的標(biāo)題。

(4)假如給你一個(gè)同樣的主題——“我想感謝的東西”，你會(huì)畫(huà)什么?請(qǐng)用簡(jiǎn)筆畫(huà)畫(huà)下來(lái)，并用文字作簡(jiǎn)要說(shuō)明。

(1)給第5、6自然段缺標(biāo)點(diǎn)符號(hào)的地方加上標(biāo)點(diǎn)符號(hào)。

(2)在第8自然段中的括號(hào)里填上恰當(dāng)?shù)年P(guān)聯(lián)詞。

(3)為什么說(shuō)“這只老師的手對(duì)小道格拉斯卻有非凡的意義”?

(4)假如給你一個(gè)同樣的主題——“我想感謝……”，請(qǐng)你畫(huà)一畫(huà)，你會(huì)畫(huà)什么?為什么?

參考答案：

(1)：“ ? ” “?！?。

(2)參考：不僅……還……

(3)因?yàn)樾〉栏窭辜彝ゲ恍腋?，得不到溫暖，老師每天拉他的手，讓他感受到了關(guān)心與溫暖。

(4)略。

第四篇：我要感謝的人

在我的記憶銀河中，有好多令我十分難忘的故事。其中，就有一件事情讓我記憶猶新。

就在一個(gè)難忘的夏天，我剛剛學(xué)會(huì)騎自行車(chē)。就自以為良好的騎上了馬路。當(dāng)時(shí)我才11歲，我想你們一定會(huì)問(wèn)當(dāng)時(shí)我的家人通沒(méi)同意吧。那我告訴你們吧：我的家人的卻阻止了我，可我死活就要騎自行車(chē)上馬路。在我再三的“磨叨”最后我還是如愿以償?shù)陌勺孕熊?chē)騎上了馬路。

剛開(kāi)始，一路風(fēng)平浪靜沒(méi)有任何事情發(fā)生?？墒俏因T自行車(chē)到了一條胡同口哪，就聽(tīng)見(jiàn)了滴—滴—滴的，我把自行車(chē)停在路邊便過(guò)去看了幾眼。突然，一輛摩托車(chē)竄了出來(lái)。那個(gè)叔叔走后，我想：如果我的車(chē)技也想這位叔叔一樣就好了。

又過(guò)了一陣子，從我的對(duì)面駛來(lái)一輛高速行駛的紅色轎車(chē)。我因躲閃不及摔倒在地，我隱隱約約的聽(tīng)見(jiàn)有人在往我這里跑。那個(gè)人走到了我的跟前，我抬頭一看是一位大約20來(lái)歲的哥哥。那位哥哥急切的問(wèn)我：“你沒(méi)有事吧？用不用我送你去醫(yī)院?。俊?/p>

我剛要起來(lái)，我的腿，頭，胳膊都有擦傷處，其中還有一處都快看見(jiàn)骨頭了。我忍著疼痛起來(lái)說(shuō)了句話：“哥哥幫我打一下我家人的電話，好嗎？”

“行！”

這位哥哥在把我送到醫(yī)院的途中，我睜開(kāi)雙眼看見(jiàn)了一道刺眼的棕色的光。

“啊！”我不由自主的叫了一聲。

“怎么了？發(fā)生了什么事??？”

“哥哥，你的腿？”

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“哦？這個(gè)呀！和你差不多，都是不聽(tīng)家長(zhǎng)的話才造成的。”

到了醫(yī)院，這位哥哥給我家長(zhǎng)打了個(gè)電話，之后就走了。

看著這位哥哥的背影越來(lái)越遠(yuǎn)，我竟然忘了向這位哥哥要他的聯(lián)系方式。我的父母來(lái)了看見(jiàn)我這個(gè)樣子就埋怨起來(lái)：都說(shuō)了不讓你騎你還騎，這就是“不聽(tīng)老人言，吃虧在眼前啊”

許久，這件事情在我的腦海的記憶猶新。

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第五篇：師恩難忘 肖澤涵

師恩難忘

姓名：肖澤涵地址：江蘇省連云港市贛榆縣沙河小學(xué)五（5）班 聯(lián)系電話：***指導(dǎo)教師：?jiǎn)帖?/p>

敬愛(ài)的老師:

您好!

時(shí)光飛逝,轉(zhuǎn)眼間我們已經(jīng)相處了五年了。

還記得當(dāng)無(wú)知的我們走進(jìn)學(xué)校大門(mén)時(shí),我們看見(jiàn)了您慈祥的面孔.是您領(lǐng)我們學(xué)會(huì)了加,減,乘,除.也是您領(lǐng)我們走進(jìn)知識(shí)的大門(mén),把知識(shí)寶庫(kù)的金鑰匙交到我們手中,讓我們?nèi)ヅ?去發(fā)現(xiàn),去探索；也許在什么時(shí)候,我們幼稚的話語(yǔ)可能傷害過(guò)您,可是您仍把我們當(dāng)做您的 一個(gè)個(gè)調(diào)皮的孩子.沒(méi)有陽(yáng)光就沒(méi)有花朵,而沒(méi)有教師哪會(huì)有詩(shī)人,文學(xué)家,作家,哪會(huì)有舉世聞名的歌德巴赫猜想!

多少次,我們看見(jiàn)您在認(rèn)真的批改作業(yè),您在細(xì)細(xì)凝視,一行行,一頁(yè)頁(yè).在您沒(méi)看完前您不肯離去.因?yàn)槟滥鞘呛⒆觽兊某岚蚝团_(tái)階.這時(shí)當(dāng)我們看見(jiàn)您,我們多想遞上一杯清涼的茶,說(shuō)一句:老師,您辛苦了!有人說(shuō),老師是園丁,培育除一代又一代的人才,我覺(jué)得這話沒(méi)錯(cuò),您就是園丁,我們是春天里 的幼苗,茁壯的綠葉上有您的汗珠,鮮艷的花朵上有您的微笑!不管您有多忙多累,您始終精神飽滿的出現(xiàn)在我們面前,為我們講授知識(shí).您為我們的成長(zhǎng)付出了多少心血,犧牲了多少個(gè)良宵啊.您額頭的皺紋刻下了千絲萬(wàn)縷的慈愛(ài);您鬢邊的白發(fā)記載著長(zhǎng)年累月的辛勞.就像我們不會(huì)忘記有養(yǎng)育之恩的父母一樣,也不會(huì)忘記您----我們的啟蒙恩師.寫(xiě)到這,我們要對(duì)您說(shuō)一句,老師,您是我們心中永遠(yuǎn)的天使!

祝您身體健康,永遠(yuǎn)年輕,桃李滿天下!

此致

敬禮

您的學(xué)生：肖澤涵

2012年5月22日