第一篇:我要感謝他——毛澤涵
我要感謝他——毛澤涵
他是個(gè)樂(lè)于助人、信守承諾、見(jiàn)義勇為的人,一位在屏西小學(xué)六年級(jí)的學(xué)生。想知道他的名字嗎?等會(huì)再告訴你。
樂(lè)于助人的他:在學(xué)校里,當(dāng)同學(xué)黑筆沒(méi)水了、自動(dòng)鉛筆沒(méi)筆芯的時(shí)候,他總會(huì)主動(dòng)把人家需要的物品借給同學(xué)(當(dāng)然除了考試時(shí)候,同學(xué)向他問(wèn)答案)。男同學(xué)們都親切地叫他,“毛哥”、“小毛”。在公交車(chē)上,他有座位的時(shí)候,遇見(jiàn)老人、孕婦和抱著小孩的阿姨,他會(huì)起身離位,讓老人、孕婦坐。有時(shí)他也會(huì)讓我坐,自己則站在扶手旁。我口渴時(shí)候,他會(huì)主動(dòng)把水給我喝。信守諾言的他:在暑假、寒假的時(shí)間里,我約他一起去打乒乓球,他總會(huì)在約定時(shí)間內(nèi)到達(dá)集合的地方。例如,約好在7點(diǎn)到達(dá)銅盤(pán)河,他總會(huì)在7點(diǎn)之前到達(dá),從來(lái)不會(huì)遲到,只會(huì)早到。他從來(lái)不讓人等他。每當(dāng)我約他打球時(shí),毛哥總會(huì)把晚上跟同學(xué)去游玩的時(shí)間改成陪我練球。在鼓樓區(qū)第五屆小學(xué)生乒乓球比賽上,我獲得了2001年男子單打亞軍,里面的功勞有毛哥的一份。見(jiàn)義勇為的他:我跟毛哥在籃球場(chǎng)打球時(shí),他的同學(xué)也跑來(lái)打球。他們看我年紀(jì)小,對(duì)我吼道:“你這小屁孩,滾邊去”!我聽(tīng)了,心里很失落。這時(shí)候,只有毛哥來(lái)幫我,他挺身而出:“你憑什么叫他滾?你連滾都不會(huì),你會(huì)的話,先做個(gè)示范?!泵缫埠鸬?。他的同學(xué)啞口無(wú)言,只好乖乖投降了。這就是樂(lè)于助人、信守諾言、見(jiàn)義勇為的他,我不說(shuō)你們都知道他姓毛,他跟毛主席一樣前兩字都是毛澤,第三字卻是涵,他就是毛澤涵!
福州市模范小學(xué)四年級(jí)四年級(jí):蘭宇軒
第二篇:我很感謝他
我很感謝他
一個(gè)新來(lái)的轉(zhuǎn)學(xué)生,一個(gè)熱心幫助他人的轉(zhuǎn)學(xué)生,一個(gè)成績(jī)優(yōu)秀卻默默無(wú)聞的轉(zhuǎn)學(xué)生。就是她,讓我英語(yǔ)取得了100分。
上個(gè)學(xué)期,我們班轉(zhuǎn)來(lái)了一個(gè)新同學(xué)----呂緣。我和她的關(guān)系并不好,只知道她有一張圓臉,一對(duì)彎彎的眉毛,一雙圓溜溜的大眼睛,個(gè)子比較矮,人稍微有一點(diǎn)胖。我跟她溝通的并不多,對(duì)她也不什么了解。但這個(gè)學(xué)期,排位子的時(shí)候,老師把她排在我前面。我心中一千個(gè)一萬(wàn)個(gè)不愿意。因?yàn)槊恳淮卫蠋熥屛覀冇懻摰臅r(shí)候,都是前后桌討論。我和她又不熟,該怎么辦呢?
上完課,老師對(duì)我們說(shuō): “明天進(jìn)行英語(yǔ)第二單元的測(cè)試,這張?jiān)嚲頃?huì)在家長(zhǎng)會(huì)上發(fā)下來(lái)給家長(zhǎng),請(qǐng)同學(xué)們做好準(zhǔn)備?!崩蠋熞徽f(shuō)完,我就開(kāi)始嘀咕:怎么辦呀!英語(yǔ)可是我最弱的一項(xiàng)??!糟了,由于昨天晚上語(yǔ)文作業(yè)太多了,忘了復(fù)習(xí)英語(yǔ)了。第二天,天空灰蒙蒙的,但并沒(méi)有下雨,我拿出英語(yǔ)書(shū)開(kāi)始復(fù)習(xí),但是有一道題我百思不可其解,絞盡腦汁也想不出來(lái)。我想我今天的考試成績(jī)說(shuō)不定會(huì)隨著天氣的影響而考砸了呢?這時(shí),呂緣到圖書(shū)角借書(shū),看到我在思考一道題,便講解給我聽(tīng),我表面上裝著滿不在乎,內(nèi)心卻仔細(xì)再聽(tīng),因?yàn)樗挠⒄Z(yǔ)比較好。
巧了!這次考試正好出了這一道題,全班只有五六個(gè)同學(xué)寫(xiě)對(duì)了,其中也包括了我。這次家長(zhǎng)會(huì)后,媽媽高興的對(duì)我說(shuō): “洋洋,你真棒!考了100分?!蔽液芨吲d,但這也少不了她的幫助,我真感謝她。
【感恩類(lèi)作文】
我很感激他
俗話說(shuō):“滴水之恩,定當(dāng)涌泉相報(bào)?!笔澜缟嫌泻芊浅6嗟臇|西值得我們感激。一次給予,老師、同學(xué)。父母親等等。而我首先感謝的是我的母親。
我的媽媽長(zhǎng)著一雙水靈靈的大眼睛,高高的鼻子下一張能說(shuō)會(huì)道的嘴。她是家庭主婦與工作白領(lǐng)的完美結(jié)合。
媽媽的工作總是特別辛苦。每天都得上夜班,在寒風(fēng)凜冽的冬天,她得從凌晨工作到第二天早上八點(diǎn)!有時(shí)候還得從下午4點(diǎn)工作到晚上12點(diǎn),疲憊不堪的的她回到家里連休息的時(shí)間也沒(méi)有。買(mǎi)菜、做飯、洗衣服,還得輔導(dǎo)我學(xué)習(xí)。下午是他的休息時(shí)間,臨睡時(shí)還不忘囑咐我:“等洗衣機(jī)響了,按一下?全程洗衣?,等媽媽起來(lái)曬衣服?!眿寢尩墓ぷ麟m然辛苦,但是她總是一絲不茍的完成。她總是說(shuō):“寶貝,做事情一定要認(rèn)真,要不然就不要做.”畢業(yè)班的學(xué)習(xí)壓力大,每當(dāng)我想“偷工減料”時(shí),媽媽的話就會(huì)縈繞又在我的腦海,鞭策我不斷超越自己。
2008年的4月5日,爸爸出了重大的車(chē)禍,可憐的媽媽得沒(méi)日沒(méi)夜地照顧爸爸,整天從醫(yī)院里跑進(jìn)跑出,頂著炎炎夏日,她也沒(méi)罷過(guò)一天工!就這樣,她還不忘關(guān)心我的學(xué)習(xí)?!昂⒆?jì)寢尣辉诩遥瑳](méi)有人輔導(dǎo)你,學(xué)習(xí)成績(jī)可別落下!”看!這就是媽媽的一天。匆匆忙忙,一刻也沒(méi)得停歇!
大家都說(shuō),手是女人的第二張臉??晌业膵寢屇??她的手上長(zhǎng)了一個(gè)又一個(gè)老繭,被各種洗滌用品“咬”了無(wú)數(shù)的口!她每天起早貪黑。洗衣、做飯、洗碗、拖地……一大堆家務(wù)等著她“消滅”,一天天,一年又一年。寒冷的冬天當(dāng)我還在溫暖的被窩酣睡時(shí),媽媽已經(jīng)在陽(yáng)臺(tái)上用刺骨的冷水洗刷我的臟鞋。我和爸爸看不過(guò)去,想幫她一點(diǎn)忙,可她總是說(shuō):“兩個(gè)人,礙手礙腳的,還是進(jìn)去休息吧!”每當(dāng)我心疼媽媽的手時(shí),媽媽總是輕松地說(shuō):“沒(méi)事,只是被威猛先生咬了一小口而已?!?/p>
你可別看我媽媽的“丑”手。每到冬天媽媽都會(huì)編制出漂亮而暖和的毛衣,和買(mǎi)來(lái)的一模一樣。當(dāng)鄰居阿姨說(shuō):“你也真是的,買(mǎi)一件毛衣不就得了,何苦呢?”媽媽只是笑笑說(shuō):“買(mǎi)的不夠合身、暖和。”我身邊的個(gè)個(gè)朋友,一看到我的毛衣就贊不絕口。我那時(shí)的心里的那個(gè)甜呀,都快溢出了!
這就是我敬佩的媽媽。敬佩她把進(jìn)得了廳堂,出得了朝堂。是她給了我一個(gè)溫暖的港灣,我真心感激你媽媽!
我很感謝她
從小到大,媽媽對(duì)我的關(guān)愛(ài)無(wú)微不至,我被媽媽濃濃的愛(ài)包裹著,我被媽媽無(wú)私的愛(ài)感動(dòng)著,我真感謝她。
記得一次數(shù)學(xué)課,周老師為了讓我們?nèi)?shū)店買(mǎi)一本《口算練習(xí)冊(cè)》,提高我們的計(jì)算能力。
周五放學(xué)后,我回到家里,就把買(mǎi)口算冊(cè)的事情忘的一干二凈,直到了周日,我才想了起來(lái),我急忙告訴了媽媽。媽媽聽(tīng)了并沒(méi)有責(zé)怪我,而是趕緊穿上外衣,蹬上鞋子,對(duì)我說(shuō):“我?guī)闳ベI(mǎi)?!庇谑俏覀円黄鹱?chē)來(lái)到了通州新華書(shū)店。可是那里的書(shū)太少了,我要買(mǎi)的口算冊(cè)早已賣(mài)完了,沒(méi)辦法,媽媽拉著我又坐車(chē)來(lái)到了人文圖書(shū)大廈。
在大廈里,媽媽來(lái)到了小學(xué)生輔導(dǎo)書(shū)專柜,她用眼睛迅速尋找著,有時(shí)拿過(guò)來(lái)看看,一看不是再放下,找了好多遍,可是一直沒(méi)有找到口算的冊(cè)子。找了半天,媽媽拿起一本說(shuō):“寶貝,你看看是不是這本書(shū)?”我走過(guò)去一看搖搖頭說(shuō):“不是,這是人教版的,我們要北師大版?!眿寢層行┲钡卣f(shuō):“那怎么辦呀,可能買(mǎi)不到了?!敝钡膵寢屭s緊又帶我去服務(wù)臺(tái)問(wèn)了服務(wù)員,服務(wù)員用電腦查了一下,說(shuō)北師大的沒(méi)有了。這時(shí)媽媽急得頭都冒汗了,皺著眉頭說(shuō):“咱們?nèi)バ氯A書(shū)店看看吧?!庇谑俏覀冇肿狭塑?chē),我說(shuō):“咱們別去了吧,在學(xué)校里和老師說(shuō)一聲就行了?!眿寢屨f(shuō):“不行,你在學(xué)校里學(xué)習(xí)用什么呀?”媽媽又帶我去了王府井書(shū)店,在那里媽媽又著急的找,左看右看,過(guò)了一會(huì),終于找到了,媽媽總算松了一口氣問(wèn):“是這個(gè)吧?”我說(shuō):“是,太好了?!?/p>
媽媽,謝謝您!每當(dāng)我看到這本書(shū)時(shí),就會(huì)想到您買(mǎi)書(shū)時(shí)著急的樣子,放心吧,媽媽,我會(huì)好好學(xué)習(xí)的,我真感謝您!
我很感謝她
以前的我,非常靦腆,在班上不敢參加任何活動(dòng),甘愿在角落里靜靜地當(dāng)觀眾。但從那一次后,我變了,舞臺(tái)上有了我的身影,我變得主動(dòng)大方了,這一切,真得感謝她……
一個(gè)陽(yáng)光明媚的早晨,我來(lái)到活動(dòng)組長(zhǎng)劉萱家排練《青蛙王子》這個(gè)童話劇。來(lái)到劉萱家里,劉萱連忙跑過(guò)來(lái)說(shuō):“李晨揚(yáng),你就演青蛙王子里面的國(guó)王吧!”邊說(shuō)邊推我進(jìn)去。當(dāng)時(shí)我心里緊張極了,生怕自己到臺(tái)上去出洋相,我甚至愿意繼續(xù)當(dāng)觀眾。我膽怯地說(shuō):“我不敢,你還是派別人演吧!”劉萱說(shuō):“有什么不敢的?大家都敢,為什么你不敢呢?”我仍然固執(zhí)地?fù)u搖頭,表示拒絕。劉萱仍不放棄,對(duì)我說(shuō):“李晨揚(yáng),有些小演員表現(xiàn)還不如你呢!為什么你這么沒(méi)自信呢?我們都期待你的表演!”劉萱話音剛落,在場(chǎng)的同學(xué)們響起了熱烈的掌聲。我再也不好意思推脫了,我終于勇敢地接受了挑戰(zhàn),而且此時(shí),我仿佛聽(tīng)到內(nèi)心一個(gè)聲音在催促我:“李晨揚(yáng),你去演吧!別當(dāng)膽小鬼,我們都相信你!”我刻苦地排練了很多次,從臺(tái)詞到每一個(gè)細(xì)節(jié)、每一個(gè)神態(tài)表情,我都盡可能要求自己表演得淋漓盡致。到真正上臺(tái)的時(shí)候了,我勇敢地站上舞臺(tái),而且演得很好。臺(tái)下雷鳴般的掌聲讓我獲得了一種巨大的成就感。
劉萱的鼓勵(lì)讓我戰(zhàn)勝了我的膽怯,讓我有勇氣從觀眾變成主角,我由衷地感謝她。
我的記憶深處
她比我小幾個(gè)月,所以她親切地管我叫姐姐,而我卻很少叫她妹妹,常常直呼她的名字,她卻不介意。雖然,她長(zhǎng)得并不漂亮,留著一頭短發(fā),個(gè)子矮矮的,皮膚黝黑。走起路來(lái)一蹦一跳的,絲毫沒(méi)有女孩子那種靦腆。穿的衣服也不大合體,甚至是丟三落四,兩顆大門(mén)牙特別顯眼,一雙又圓又大的眼睛會(huì)說(shuō)話似的,一看就知道她是一個(gè)既聰明又調(diào)皮的小女孩。
只記得,她很聰明,卻不大愛(ài)學(xué)習(xí),作業(yè)總是完不成,常挨老師的批評(píng),為此,班里的同學(xué),沒(méi)一個(gè)喜歡她。就因?yàn)檫@,我也不理她。認(rèn)為她是一個(gè)不愛(ài)學(xué)習(xí),而且成績(jī)又差的同學(xué),有時(shí)甚至很厭惡她。
記得有一天,我被一道數(shù)學(xué)題難住了,絞盡腦汁也想不出辦法的時(shí)候,她卻手捧著一本厚厚的書(shū),邊看邊向我這邊走來(lái)。我抬頭瞥了她一眼,便不理睬她,專心解這道數(shù)學(xué)題。誰(shuí)知,她看我為難的樣子,連忙熱情地問(wèn)我有什么難事,而我卻沒(méi)好氣地說(shuō):“管你什么事,狗拿耗子多管閑事,告訴你也沒(méi)用?!?/p>
她聽(tīng)后不僅沒(méi)生氣,還風(fēng)趣地說(shuō):“那我就當(dāng)一回?狗?,管管你這閑事怎么樣?!蔽衣?tīng)后,真是又好氣又好笑,心里卻暗罵她臉皮厚。
她看了看題,也皺起眉頭,眼睛不斷地動(dòng)著,還把筆放進(jìn)嘴里叼著,然后拿在手中算一算,又叼在嘴里??吹剿@個(gè)樣子,我便說(shuō):“還是不勞你大駕了,拿來(lái)吧!”誰(shuí)知她卻好象沒(méi)聽(tīng)見(jiàn)似的,繼續(xù)在算著。
她這一手可把我弄糊涂了,她一向成績(jī)不怎么樣,可做起題來(lái)頗像個(gè)大數(shù)學(xué)家似的,我不耐煩的坐在一邊,時(shí)間一分鐘一分鐘地過(guò)去了……正在這時(shí),她突然大聲地喊起來(lái):“呀,我想起來(lái)了?!蔽也挥傻靡惑@,不知道她是犯了什么神經(jīng)病??伤齾s笑瞇瞇地給我講起了這道題的解題方法。經(jīng)過(guò)她的講解,我終于弄懂了這道題。她也很高興地朝我笑笑,便又捧起了她那本厚書(shū),一身,不見(jiàn)了蹤影。
我原來(lái)以為她是一無(wú)是處的,沒(méi)想到她能解開(kāi)這道很難的數(shù)學(xué)題,我不得不對(duì)她刮目相看。
從那一件事情起,我開(kāi)始全面了解她,也意識(shí)到自己以前的錯(cuò)誤認(rèn)識(shí),使她蒙受了很多的恥辱。
事后,我向她道歉,她卻像什么事也沒(méi)發(fā)生一樣,連聲說(shuō):“沒(méi)什么,沒(méi)什么,小事一樁嘛!” 快上初中了,我們?cè)僖矝](méi)有見(jiàn)過(guò)面,但她的形象卻常常清晰地出現(xiàn)在我的腦海中。
在我記憶深處
天空羞著臉蒙上面紗,垃圾在風(fēng)中紛飛,惡臭侵蝕著我的鼻腔。雨淅瀝地來(lái)了,望著面目全非的步道,記憶像被勾起了什么,映上眼簾……
小時(shí)候上學(xué),總喜歡走那陳舊卻光潔的的步道,一旁嶄新的大路,卻從未問(wèn)津。后來(lái),城里的人多了,涌來(lái)了一批又一批的外地人,也涌來(lái)了一批又一批的垃圾。其他步道,我一直都是小心翼翼地捂著鼻子走過(guò)的。而那熟悉的步道,我總能嗅嗅兩旁的清香。
不知不覺(jué)到了周末,天還灰蒙蒙,沒(méi)有一絲光芒,我便起床了。揉揉朦朧的睡眼,腦海還一片空白,隱隱約約就聽(tīng)到了一陣微微的沙沙聲。好奇心逼迫著我清醒起來(lái),慢慢地把頭探出窗戶,還沒(méi)看清楚,頭發(fā)就濕了。噢!原來(lái)還下著雨!我立刻關(guān)上窗子,臉貼著它看著,步道上出現(xiàn)了一個(gè)熟悉而陌生的背影。仔細(xì)凝望,花白的頭發(fā),打滿補(bǔ)丁的舊襯衫,彎曲的脊背,干巴巴的臉……這,這不是王大爺嗎?怎么,怎么會(huì)在步道上掃地呢?難道……我二話不說(shuō),抓起鞋子和傘,飛奔下樓。
“王大爺——”我喊著沖了過(guò)去,把王大爺嚇得愣住了。呀,王大爺雨衣也沒(méi)穿,那衣服,早被雨水浸透了!我連忙遞上雨傘,問(wèn)道:“王大爺,您,您在干什么呢?”王大爺微笑著,繼續(xù)忙手中的活,“你沒(méi)看見(jiàn)嗎?我在掃地呀?!薄皰叩??”我一臉疑惑,“王大爺,您這么老了還當(dāng)清潔工?為什么不去享享晚福呢?”王大爺用蒼老的眼神看著我,又笑著說(shuō):“錯(cuò)了,錯(cuò)了,我哪有當(dāng)清潔工呀?我只是……”“只是什么?王大爺,快說(shuō)呀!”王大爺無(wú)可奈何地接著說(shuō):“原本的清潔工辭職回鄉(xiāng)了,遲遲沒(méi)有人接替,看著步道上雜亂的垃圾,我便……”王大爺突然不說(shuō)了,把話咽回去?!澳惨⒅厣眢w呀,何必要扛起這個(gè)擔(dān)子呢?”“不!如果人人都置之不理,那步道還不成了垃圾場(chǎng)?趁著我還在世,多為世界做些事兒,也是一種享受呀!”聽(tīng)罷,我已經(jīng)說(shuō)不出話來(lái),癡癡地敬佩著,敬佩著這年過(guò)七旬的“清潔工”。猛地,我拿過(guò)王大爺手中的掃把,暗自下了決定……
如今,王大爺仙逝了,清潔工也無(wú)人接替。可步道上,依然干干凈凈;不同的是,多了一個(gè)稚嫩的身影……
面對(duì)困難,我選擇堅(jiān)強(qiáng)
人生路上,我們都會(huì)有許許多多的面對(duì)。每一次面對(duì),我們都必須作出選擇,面對(duì)什么,我們都無(wú)法自己做主,但應(yīng)對(duì)的方法都必須由我們自己選擇。而我面對(duì)困難,我選擇了堅(jiān)強(qiáng)。
每個(gè)人,都應(yīng)該學(xué)會(huì)堅(jiān)強(qiáng)。無(wú)論遇到什么困難,只有堅(jiān)強(qiáng),才會(huì)成功,只有戰(zhàn)勝困難,才有希望。如果你不堅(jiān)強(qiáng),什么事都解決不了,什么事都不成功,都不會(huì)有希望,那么,人活著就沒(méi)有什么意義了。
有幾次,我面對(duì)眼前的困難,我選擇了堅(jiān)強(qiáng)。有一次,我們?nèi)ヒ按?,我們高高興興的來(lái)到了學(xué)校,排好隊(duì),上了車(chē)。一路上,我們的臉上都掛滿了笑容,這笑容,展現(xiàn)出了心中的喜悅、興奮。這天,春光明媚,我們一到野炊的地方,大家就蹦蹦跳跳的四處亂跑。有的躺在草地上打滾,有的跳到小溪里摸魚(yú),有的在山間溪邊采野花,他們把采來(lái)的野花編成花冠,斜戴著,嬉嬉的笑著,跑著、鬧著,真是快活極了。我獨(dú)自一人到山里采野蘑菇,采著采著,不知不覺(jué)間,就遠(yuǎn)離了同學(xué)。這時(shí),我才知道,我已經(jīng)走散了。我一邊叫老師,一邊尋找著來(lái)時(shí)的路,可是,不管我怎樣找,就是找不到返回的路。
天漸漸黑了,我也走累了,靠在一棵上坐下。這時(shí),我哭了,心想:我要是找不到回家的路,我該怎么辦呢?心中越想越怕,越怕越哭。但是,哭又有什么用呢?過(guò)了一會(huì),我想,我應(yīng)該堅(jiān)強(qiáng),老師他們肯定在找我。忽然,我聽(tīng)見(jiàn)有人在叫我的名字。這時(shí),我高興得不得了。老師找到我后,說(shuō):“真是急死人了?!边^(guò)后,老師問(wèn)我:“當(dāng)時(shí)你哭過(guò)沒(méi)有?”我說(shuō):“開(kāi)始我哭了,但后來(lái)我沒(méi)哭了,因?yàn)槲蚁?,我?yīng)該堅(jiān)強(qiáng)。”“是的,面對(duì)困難,我們應(yīng)該堅(jiān)強(qiáng)?!崩蠋熣f(shuō)。
面對(duì)困難,我們應(yīng)該選擇堅(jiān)強(qiáng)。那一次,是我小學(xué)三年級(jí)的時(shí)候,一天下午,我到學(xué)校舞蹈室練功,不小心,我摔倒在地,坐起的時(shí)候,發(fā)現(xiàn)我的腳有些紅腫了,疼得我直流眼淚,老師過(guò)來(lái),察看后,說(shuō):“沒(méi)什么關(guān)系?!彼謫?wèn):“你是不是休息一下?”我想。既然沒(méi)關(guān)系,我就應(yīng)該堅(jiān)持下來(lái)。同學(xué)們說(shuō):“你真堅(jiān)強(qiáng)!”
是的,面對(duì)困難,我們應(yīng)該堅(jiān)強(qiáng)。
我為自己鼓掌
生活中,有許多優(yōu)秀的人,他們精彩的演講或取得了成功,我們總會(huì)為他們鼓掌,靜心想想,我似乎沒(méi)有為自己鼓掌過(guò),好像只有那一次,我為自己幫助別人而收獲快樂(lè)鼓掌。
一次,數(shù)學(xué)第一單元測(cè)驗(yàn)卷發(fā)下來(lái)時(shí),我看了看試卷上鮮紅的數(shù)字:100,心里尤為高興,我知道自己不能驕傲,而要繼續(xù)努力,這是,我準(zhǔn)備轉(zhuǎn)身去拿數(shù)學(xué)書(shū),做好下節(jié)準(zhǔn)備工作。
我看到坐在最后邊的李呼婷正呆呆地盯著試卷上的題目,遲遲沒(méi)有下筆。我該不該去幫助她呢?如果幫助她,可能會(huì)教得很累;如果不幫助她,她就會(huì)跟不上大家的節(jié)奏,會(huì)拖后腿的。我糾結(jié)著。
我在心里經(jīng)過(guò)一陣激烈的思想斗爭(zhēng)后,最終還是決定幫助她。我走到李呼婷身邊,看著試卷上的紅叉叉,不禁大吃一驚,心想:李呼婷竟然錯(cuò)了那么多題,怪得會(huì)盯著試卷發(fā)呆。我更堅(jiān)信了自己的決定,開(kāi)始耐心地教李呼婷作業(yè)題。李呼婷一邊認(rèn)真聽(tīng)我的講解,一邊似懂非懂地點(diǎn)點(diǎn)頭。我告訴她,如果還有不懂的地方可以問(wèn)我,我會(huì)跟她講的,她感激地說(shuō):“謝謝你,方嘉美。”“不用謝,同學(xué)之間就應(yīng)該互相幫助。”雖然教李呼婷很辛苦,但是我也從中收獲了快樂(lè),不是嗎?
在我的幫助下,李呼婷的試卷終于訂正完成,上交了。就在這是,李呼婷奶奶走進(jìn)來(lái),和藹地說(shuō):“謝謝你,方嘉美,肯教我們婷婷,她有疾病,所以你要多教教她?!薄班牛視?huì)的?!边@時(shí),我為自己用力地鼓掌。并告誡自己,以后一定要時(shí)刻樂(lè)于助人,為自己鼓掌。
我為自己喝彩
生活是一條小河,記憶是一張大網(wǎng),捕捉著生活的點(diǎn)點(diǎn)滴滴......其中那件事使我記憶猶新。它是我明白了失敗乃成功之母。
那是我三年級(jí)生活中的某一天,我說(shuō):“爸爸,你今天又空教我騎自行車(chē)了吧?”爸爸笑著說(shuō):“哈哈!我都忘了,今天有空,來(lái)吧!”說(shuō)著爸爸便推出一輛嶄新的自行車(chē),這輛自行車(chē)是金色的,還有一些火焰的圖案。一會(huì)兒爸爸推出一輛已經(jīng)生銹了的自行車(chē),說(shuō):“如果你學(xué)會(huì)了,我就把新的那輛自行車(chē)送你?!?我興高采烈地答應(yīng)了。我騎上自行車(chē),爸爸就在后面扶著車(chē)尾,慢慢地向前推,我在前面踩著踏 板,往前看,生怕會(huì)突然出現(xiàn)一輛車(chē),而且還不時(shí)地往后看。我問(wèn)爸爸:“放手了沒(méi)有?”爸爸說(shuō):“放了!”聽(tīng)后,我害怕了,心里慌亂得不能自制,此時(shí)爸爸頑皮地說(shuō)了一句:“騙你的!”我想:不是吧?爸爸真壞!我往后一看,發(fā)現(xiàn)已經(jīng)放手了,這是我忘了快要到別人家門(mén)口了。只聽(tīng)見(jiàn)“砰”的一聲,我從自行車(chē)上摔了下來(lái),摔得我個(gè)四腳朝天,自行車(chē)也被我弄翻了,我大哭一個(gè)勁兒地說(shuō):“不學(xué)了!不學(xué)了......”爸爸怎樣勸業(yè)勸不到我繼續(xù)??尥旰笪铱粗职质谋砬楹湍禽v嶄新的自行車(chē),我想:我可不能讓爸爸失望?。∮谑俏易约邯?dú)自使了幾遍,我摔得傷痕累累的,第15次我終于成功了。我試給爸爸看,爸爸開(kāi)心地把自行車(chē)送給了我。
我為自己喝彩,因?yàn)槲覍W(xué)會(huì)了騎自行車(chē),同時(shí)也明白了失敗乃成功之母。
作文: 是一種美(自信、樂(lè)觀、堅(jiān)持、樂(lè)于助人、孝順、勞動(dòng))
第三篇:他要感謝那只手閱讀參考答案
引導(dǎo)語(yǔ):《他要感謝那只手》是一篇充滿人情味的散文,講述了男孩感謝老師關(guān)愛(ài),表達(dá)了作者要將愛(ài)給予人的核心思想。小編給大家整理了關(guān)于這個(gè)文章的閱讀答案,本文提供了多篇出題思考的角度并就每一個(gè)問(wèn)題附上了詳細(xì)的參考答案,希望大家一起在閱讀方面取得進(jìn)步!
《他要感謝那只手》閱讀答案
①感恩節(jié)的前夕,美國(guó)芝加哥的一家報(bào)紙編輯部向一位小學(xué)女教師約稿,希望得到一些家境貧寒的孩子畫(huà)的圖畫(huà),圖畫(huà)的內(nèi)容是他想感謝的東西.②孩子們高興的在白紙上描繪起來(lái),女教師猜想這些貧民區(qū)的孩子們想要感謝的東西是很少的,可能大多數(shù)孩子會(huì)畫(huà)上餐桌上的火雞或冰激凌等.③當(dāng)小道格拉斯交上他的畫(huà)時(shí),她大吃一驚,他畫(huà)的是一只手.④是誰(shuí)的手?這個(gè)抽象的表現(xiàn)使她疑惑不解.孩子們也紛紛猜測(cè).一個(gè)說(shuō):“這準(zhǔn)是上帝的手.”另一個(gè)說(shuō):“是農(nóng)夫的手,因?yàn)檗r(nóng)夫喂了火雞.”
⑤女教師走到小道格拉斯-----一個(gè)皮膚棕黑色、又瘦又小、頭發(fā)拳曲的孩子桌前,彎腰低頭問(wèn)他:“能告訴我你畫(huà)的是誰(shuí)的手嗎?“
⑥”這是你的手,老師.“孩子小聲答道.⑦她回想起來(lái)了,在放學(xué)后,她常常拉著他粘糊糊的小手,送這個(gè)孩子走一段.他家很窮,父親常喝酒,母親體弱多病,沒(méi)工作,小道格拉斯破舊的衣服總臟兮兮的.當(dāng)然,她也常拉別的孩子的手?!嚎蛇@只老師的手對(duì)小道格拉斯卻有非凡的意義,他要感謝這只手.』
⑧我們每個(gè)人都有要感謝的,其中既又物質(zhì)上的給予,也包括精神的支持,諸如得到了自信和機(jī)會(huì).對(duì)很多給予者來(lái)說(shuō),也許,這種給予是微不足道的,可它的作用卻難以估量.因此,我們每個(gè)人都盡自己的所能,給予別人.問(wèn)題:
1、第④段中畫(huà)線句子表達(dá)了什么語(yǔ)氣?
2、第⑦段中括號(hào)句子中“非凡的意義”指的是:_________________________
3、從下文看,第④段和我們學(xué)過(guò)的《驛路梨花》一樣,都運(yùn)用了_______的寫(xiě)作手法;從全文看,第⑦段的記敘方法是:__________;第⑧段的作用是:_____。
4、“我們每個(gè)人都有要感謝的”,你最想把感謝送給誰(shuí)?并簡(jiǎn)要說(shuō)明理由。
________________________________________________________________________________________________________________________________________
參考答案
問(wèn)題:
1、第④段中畫(huà)線句子表達(dá)了什么語(yǔ)氣? 肯定的2、第⑦段中括號(hào)句子中“非凡的意義”指的是:這只手給了她溫暖,關(guān)愛(ài),3、從下文看,第④段和我們學(xué)過(guò)的《驛路梨花》一樣,都運(yùn)用了懸念的寫(xiě)作手法;從全文看,第⑦段的記敘方法是:回憶;第⑧段的作用是:點(diǎn)題。
4、“我們每個(gè)人都有要感謝的”,你最想把感謝送給誰(shuí)?并簡(jiǎn)要說(shuō)明理由。
我感謝生命中遇到的一切,困難,成功,朋友,敵人,親人,老師。。
是他們讓我更加茁壯成長(zhǎng)。最感謝的當(dāng)然是父母,他們給啦我的生命,讓我來(lái)到這個(gè)變化的世界。
一.第7自然段中,“非凡的意義”指的是什么?
_________________________
二.給短文分段,用“∕∕”在原文標(biāo)出,并寫(xiě)出第二段的段意。
__________________________
三.這片充滿人情味的散文表達(dá)了一個(gè)明確的觀點(diǎn),那就是什么?
____________________________
參考答案
問(wèn)題:
1、第④段中畫(huà)線句子表達(dá)了什么語(yǔ)氣? 肯定的2、第⑦段中括號(hào)句子中“非凡的意義”指的是:這只手給了她溫暖,關(guān)愛(ài),3、從下文看,第④段和我們學(xué)過(guò)的《驛路梨花》一樣,都運(yùn)用了懸念的寫(xiě)作手法;從全文看,第⑦段的記敘方法是:回憶;第⑧段的作用是:點(diǎn)題。
4、“我們每個(gè)人都有要感謝的”,你最想把感謝送給誰(shuí)?并簡(jiǎn)要說(shuō)明理由。
我感謝生命中遇到的一切,困難,成功,朋友,敵人,親人,老師。。
是他們讓我更加茁壯成長(zhǎng)。最感謝的當(dāng)然是父母,他們給啦我的生命,讓我來(lái)到這個(gè)變化的世界。
理解“對(duì)很多給予者來(lái)說(shuō),也許,這種給予是微不足道的,可它的作用卻常常難以估量?!边@句話的意思?
概括短文的主要內(nèi)容?
推薦答案
我們每個(gè)人都有要感謝的,其中不但有物質(zhì)上的給予,而且還有精神上的支持,諸如得到了自信和機(jī)會(huì)。對(duì)很多給予者來(lái)說(shuō),也許,這種給予是微不足道的,可它的作用卻難以估計(jì)
他要感謝那只手
⑴感恩節(jié)的前夕,美國(guó)芝加哥的一家報(bào)紙編輯部向一位小學(xué)女教師約稿,希望得到一些家境貧寒的孩子畫(huà)的圖畫(huà),圖畫(huà)的內(nèi)容是:他想感謝的東西。
⑵孩子們高興地在白紙上描畫(huà)起來(lái)。女教師猜想這些貧民區(qū)的孩子們想要感謝的東西是很少的,可能大多數(shù)孩子會(huì)畫(huà)上餐桌上的火雞或冰淇淋等。
⑶當(dāng)小道格拉斯交上他的畫(huà)時(shí),她吃了一驚,他畫(huà)的是一只手。
⑷是誰(shuí)的手?這個(gè)抽象的表現(xiàn)使她迷惑不解。孩子們也紛紛猜測(cè)。一個(gè)說(shuō):“這準(zhǔn)是上帝的手?!绷硪粋€(gè)說(shuō):“是農(nóng)夫的手,因?yàn)檗r(nóng)夫喂了火雞?!?/p>
⑸女教師走到小道格拉斯——一個(gè)皮膚棕黑色、又瘦又小,頭發(fā)卷曲的孩子桌前,彎腰低頭問(wèn)他:“能告訴我你畫(huà)的是誰(shuí)的手嗎?”
⑹這是你的手 老師 孩子小聲答道
⑺她回想起來(lái)了,在放學(xué)后,她常常拉著他粘乎乎的小手,送這個(gè)孩子走一段。他家很窮,父親常喝酒,母親體弱多病,沒(méi)工作,小道格拉斯破舊的衣服總臟兮兮的。當(dāng)然,她也常拉別的孩子的手??蛇@只老師的手對(duì)小道格拉斯卻有非凡的意義,他要感謝這只手。
⑻我們每個(gè)人都有要感謝的,其中()有物質(zhì)上的給予,()也包括精神的支持,諸如得到了自信和機(jī)會(huì)。對(duì)很多給予者來(lái)說(shuō),也許,這種給予是微不足道的,可它的作用卻常常難以估量。因此,我們每個(gè)人都應(yīng)盡自己的所能,給予別人。
1、為第⑹段加標(biāo)點(diǎn)。
這是你的手 老師 孩子小聲答道
2、第⑸段對(duì)小道格拉斯運(yùn)用了__________描寫(xiě)。
3、第⑺自然段中說(shuō):“可這只老師的手對(duì)小道格拉斯卻有非凡的意義”,這里的“非凡的意義”指的是什么?
4、在第⑻自然段橫線處填上恰當(dāng)?shù)年P(guān)聯(lián)詞語(yǔ)。
5、從下文看,第⑷自然段運(yùn)用的寫(xiě)作手法是____________。
6、從全文看,第⑺自然段的記敘順序是______________;
第⑻自然段的作用是___________________。
7、下列分析不正確的一項(xiàng)是()
A、這是一篇充滿人情味兒的小散文。作者由一件小事引開(kāi)去,讓我們?cè)诟袊@之余深深沉思:那些家境貧寒的孩子,之所以畫(huà)餐桌上的火雞或冰淇淋等,是因?yàn)楦嗟馁Y本主義制度造成懸殊的貧富差異。
B、這是一篇充滿人情味兒的小散文。作者由一件小事引開(kāi)去,讓我們?cè)诟袊@之余深深沉思:在別人需要時(shí),我們是否伸出過(guò)自己溫暖的手幫助過(guò)他們呢?
C、這篇文章給我們這樣的啟示:我們以愛(ài)心去關(guān)懷別人,并且回報(bào)別人的關(guān)懷,那我們的世界就會(huì)充滿陽(yáng)光。
D、這篇文章給我們這樣的啟示:我們的付出對(duì)我們而言也許不值一提,甚至有時(shí)是不經(jīng)意的,但對(duì)那些需要的人來(lái)說(shuō),則是嚴(yán)冬里的一盆炭火,酷暑里的一杯冰茶。
《他要感謝那只手》答案
1.“這是你的手,老師?!焙⒆有÷暣鸬馈?/p>
2.肖像
3.由生活的關(guān)愛(ài)到精神上的支持。
4.填表遞進(jìn)關(guān)系的詞即可
5.設(shè)置懸念
6.插敘;畫(huà)龍點(diǎn)睛,深化主題。
7.A
他要感謝那只手
感恩節(jié)的前夕,美國(guó)芝加哥的一家報(bào)紙編輯部向一位小學(xué)女教師約稿,希望得到一些家境貧(pin√ ping)寒的孩子畫(huà)的圖畫(huà),圖畫(huà)的內(nèi)容是:他想感謝的東西。
孩子們高興地在白紙上描畫(huà)起來(lái)。女教師猜想這些貧民區(qū)的孩子們想要感謝的東西是很少的,可能大多數(shù)孩子會(huì)畫(huà)上餐桌上的火雞或冰淇淋等。
當(dāng)小道格拉斯交上他的畫(huà)時(shí),她吃了一驚,他畫(huà)的是一只手。
是誰(shuí)的手?這個(gè)抽象的表現(xiàn)使她迷惑不解。孩子們也紛紛猜測(cè)。一個(gè)說(shuō):“這準(zhǔn)是上帝的手?!绷硪粋€(gè)說(shuō):“是農(nóng)夫的手,因?yàn)檗r(nóng)夫喂了火雞。”
女教師走到小道格拉斯 一個(gè)皮膚棕黑色 又瘦又小頭發(fā)卷曲的孩子桌前 彎腰低頭問(wèn)他 能告訴我你畫(huà)的是誰(shuí)的手嗎
”這是你的手,老師.“ 孩子小聲答道.女教師回想起來(lái)了,在放學(xué)后,她常常拉著他粘(zhan√ nian)乎乎的小手,送這個(gè)孩子走一段。他家很窮,父親常喝酒,母親體弱多病,沒(méi)工作,小道格拉斯破舊的衣服總臟兮兮的。當(dāng)然,她也常拉別的孩子的手??蛇@只老師的手對(duì)小道格拉斯卻有非凡的意義,他要感謝這只手。
我們每個(gè)人都有要感謝的,其中有物質(zhì)上的給(gei ji√)予,而且也包括精神的支持,比如得到了自信和機(jī)會(huì)等。對(duì)很多給予者來(lái)說(shuō),也許,這種給予是微不足(zu√ zhu)道的,可它的作用卻常常難以估量。因此,我們每個(gè)人都應(yīng)盡自己的所能,給予別人。
(1)給文中的多音字選擇正確的讀音,打上“√”。
(2)讀一讀文中畫(huà)橫線的句子?!斑@個(gè)抽象的表現(xiàn)”指的是什么?為什么說(shuō)“可老師的這只手對(duì)小道格拉斯來(lái)說(shuō),卻有著非凡的意義”?
“這個(gè)抽象的表現(xiàn)”指的是小道格拉斯在畫(huà)紙上畫(huà)了老師的手。這里的”非凡的意義"指的是貧弱的小道格拉斯從老師那得到的溫暖和關(guān)愛(ài)。
(3)熟讀短文,給短文擬個(gè)合適的標(biāo)題。
(4)假如給你一個(gè)同樣的主題——“我想感謝的東西”,你會(huì)畫(huà)什么?請(qǐng)用簡(jiǎn)筆畫(huà)畫(huà)下來(lái),并用文字作簡(jiǎn)要說(shuō)明。
(1)給第5、6自然段缺標(biāo)點(diǎn)符號(hào)的地方加上標(biāo)點(diǎn)符號(hào)。
(2)在第8自然段中的括號(hào)里填上恰當(dāng)?shù)年P(guān)聯(lián)詞。
(3)為什么說(shuō)“這只老師的手對(duì)小道格拉斯卻有非凡的意義”?
(4)假如給你一個(gè)同樣的主題——“我想感謝……”,請(qǐng)你畫(huà)一畫(huà),你會(huì)畫(huà)什么?為什么?
參考答案:
(1):“ ? ” “?!?。
(2)參考:不僅……還……
(3)因?yàn)樾〉栏窭辜彝ゲ恍腋?,得不到溫暖,老師每天拉他的手,讓他感受到了關(guān)心與溫暖。
(4)略。
第四篇:我要感謝的人
在我的記憶銀河中,有好多令我十分難忘的故事。其中,就有一件事情讓我記憶猶新。
就在一個(gè)難忘的夏天,我剛剛學(xué)會(huì)騎自行車(chē)。就自以為良好的騎上了馬路。當(dāng)時(shí)我才11歲,我想你們一定會(huì)問(wèn)當(dāng)時(shí)我的家人通沒(méi)同意吧。那我告訴你們吧:我的家人的卻阻止了我,可我死活就要騎自行車(chē)上馬路。在我再三的“磨叨”最后我還是如愿以償?shù)陌勺孕熊?chē)騎上了馬路。
剛開(kāi)始,一路風(fēng)平浪靜沒(méi)有任何事情發(fā)生??墒俏因T自行車(chē)到了一條胡同口哪,就聽(tīng)見(jiàn)了滴—滴—滴的,我把自行車(chē)停在路邊便過(guò)去看了幾眼。突然,一輛摩托車(chē)竄了出來(lái)。那個(gè)叔叔走后,我想:如果我的車(chē)技也想這位叔叔一樣就好了。
又過(guò)了一陣子,從我的對(duì)面駛來(lái)一輛高速行駛的紅色轎車(chē)。我因躲閃不及摔倒在地,我隱隱約約的聽(tīng)見(jiàn)有人在往我這里跑。那個(gè)人走到了我的跟前,我抬頭一看是一位大約20來(lái)歲的哥哥。那位哥哥急切的問(wèn)我:“你沒(méi)有事吧?用不用我送你去醫(yī)院?。俊?/p>
我剛要起來(lái),我的腿,頭,胳膊都有擦傷處,其中還有一處都快看見(jiàn)骨頭了。我忍著疼痛起來(lái)說(shuō)了句話:“哥哥幫我打一下我家人的電話,好嗎?”
“行!”
這位哥哥在把我送到醫(yī)院的途中,我睜開(kāi)雙眼看見(jiàn)了一道刺眼的棕色的光。
“啊!”我不由自主的叫了一聲。
“怎么了?發(fā)生了什么事???”
“哥哥,你的腿?”
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“哦?這個(gè)呀!和你差不多,都是不聽(tīng)家長(zhǎng)的話才造成的。”
到了醫(yī)院,這位哥哥給我家長(zhǎng)打了個(gè)電話,之后就走了。
看著這位哥哥的背影越來(lái)越遠(yuǎn),我竟然忘了向這位哥哥要他的聯(lián)系方式。我的父母來(lái)了看見(jiàn)我這個(gè)樣子就埋怨起來(lái):都說(shuō)了不讓你騎你還騎,這就是“不聽(tīng)老人言,吃虧在眼前啊”
許久,這件事情在我的腦海的記憶猶新。
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第五篇:師恩難忘 肖澤涵
師恩難忘
姓名:肖澤涵地址:江蘇省連云港市贛榆縣沙河小學(xué)五(5)班 聯(lián)系電話:***指導(dǎo)教師:?jiǎn)帖?/p>
敬愛(ài)的老師:
您好!
時(shí)光飛逝,轉(zhuǎn)眼間我們已經(jīng)相處了五年了。
還記得當(dāng)無(wú)知的我們走進(jìn)學(xué)校大門(mén)時(shí),我們看見(jiàn)了您慈祥的面孔.是您領(lǐng)我們學(xué)會(huì)了加,減,乘,除.也是您領(lǐng)我們走進(jìn)知識(shí)的大門(mén),把知識(shí)寶庫(kù)的金鑰匙交到我們手中,讓我們?nèi)ヅ?去發(fā)現(xiàn),去探索;也許在什么時(shí)候,我們幼稚的話語(yǔ)可能傷害過(guò)您,可是您仍把我們當(dāng)做您的 一個(gè)個(gè)調(diào)皮的孩子.沒(méi)有陽(yáng)光就沒(méi)有花朵,而沒(méi)有教師哪會(huì)有詩(shī)人,文學(xué)家,作家,哪會(huì)有舉世聞名的歌德巴赫猜想!
多少次,我們看見(jiàn)您在認(rèn)真的批改作業(yè),您在細(xì)細(xì)凝視,一行行,一頁(yè)頁(yè).在您沒(méi)看完前您不肯離去.因?yàn)槟滥鞘呛⒆觽兊某岚蚝团_(tái)階.這時(shí)當(dāng)我們看見(jiàn)您,我們多想遞上一杯清涼的茶,說(shuō)一句:老師,您辛苦了!有人說(shuō),老師是園丁,培育除一代又一代的人才,我覺(jué)得這話沒(méi)錯(cuò),您就是園丁,我們是春天里 的幼苗,茁壯的綠葉上有您的汗珠,鮮艷的花朵上有您的微笑!不管您有多忙多累,您始終精神飽滿的出現(xiàn)在我們面前,為我們講授知識(shí).您為我們的成長(zhǎng)付出了多少心血,犧牲了多少個(gè)良宵啊.您額頭的皺紋刻下了千絲萬(wàn)縷的慈愛(ài);您鬢邊的白發(fā)記載著長(zhǎng)年累月的辛勞.就像我們不會(huì)忘記有養(yǎng)育之恩的父母一樣,也不會(huì)忘記您----我們的啟蒙恩師.寫(xiě)到這,我們要對(duì)您說(shuō)一句,老師,您是我們心中永遠(yuǎn)的天使!
祝您身體健康,永遠(yuǎn)年輕,桃李滿天下!
此致
敬禮
您的學(xué)生:肖澤涵
2012年5月22日