第一篇：我要感謝他——毛澤涵

我要感謝他——毛澤涵

他是個樂于助人、信守承諾、見義勇為的人，一位在屏西小學(xué)六年級的學(xué)生。想知道他的名字嗎？等會再告訴你。

樂于助人的他：在學(xué)校里，當(dāng)同學(xué)黑筆沒水了、自動鉛筆沒筆芯的時候，他總會主動把人家需要的物品借給同學(xué)（當(dāng)然除了考試時候，同學(xué)向他問答案）。男同學(xué)們都親切地叫他，“毛哥”、“小毛”。在公交車上，他有座位的時候，遇見老人、孕婦和抱著小孩的阿姨，他會起身離位，讓老人、孕婦坐。有時他也會讓我坐，自己則站在扶手旁。我口渴時候，他會主動把水給我喝。信守諾言的他：在暑假、寒假的時間里，我約他一起去打乒乓球，他總會在約定時間內(nèi)到達(dá)集合的地方。例如，約好在7點(diǎn)到達(dá)銅盤河，他總會在7點(diǎn)之前到達(dá)，從來不會遲到，只會早到。他從來不讓人等他。每當(dāng)我約他打球時，毛哥總會把晚上跟同學(xué)去游玩的時間改成陪我練球。在鼓樓區(qū)第五屆小學(xué)生乒乓球比賽上，我獲得了2001年男子單打亞軍，里面的功勞有毛哥的一份。見義勇為的他：我跟毛哥在籃球場打球時，他的同學(xué)也跑來打球。他們看我年紀(jì)小，對我吼道：“你這小屁孩，滾邊去”！我聽了，心里很失落。這時候，只有毛哥來幫我，他挺身而出：“你憑什么叫他滾？你連滾都不會，你會的話，先做個示范。”毛哥也吼道。他的同學(xué)啞口無言，只好乖乖投降了。這就是樂于助人、信守諾言、見義勇為的他，我不說你們都知道他姓毛，他跟毛主席一樣前兩字都是毛澤，第三字卻是涵，他就是毛澤涵！

福州市模范小學(xué)四年級四年級:蘭宇軒

第二篇：我很感謝他

我很感謝他

一個新來的轉(zhuǎn)學(xué)生，一個熱心幫助他人的轉(zhuǎn)學(xué)生，一個成績優(yōu)秀卻默默無聞的轉(zhuǎn)學(xué)生。就是她，讓我英語取得了100分。

上個學(xué)期，我們班轉(zhuǎn)來了一個新同學(xué)----呂緣。我和她的關(guān)系并不好，只知道她有一張圓臉，一對彎彎的眉毛，一雙圓溜溜的大眼睛，個子比較矮，人稍微有一點(diǎn)胖。我跟她溝通的并不多，對她也不什么了解。但這個學(xué)期，排位子的時候，老師把她排在我前面。我心中一千個一萬個不愿意。因?yàn)槊恳淮卫蠋熥屛覀冇懻摰臅r候，都是前后桌討論。我和她又不熟，該怎么辦呢？

上完課，老師對我們說： “明天進(jìn)行英語第二單元的測試，這張?jiān)嚲頃诩议L會上發(fā)下來給家長，請同學(xué)們做好準(zhǔn)備。”老師一說完，我就開始嘀咕：怎么辦呀！英語可是我最弱的一項(xiàng)啊！糟了，由于昨天晚上語文作業(yè)太多了，忘了復(fù)習(xí)英語了。第二天，天空灰蒙蒙的，但并沒有下雨，我拿出英語書開始復(fù)習(xí)，但是有一道題我百思不可其解，絞盡腦汁也想不出來。我想我今天的考試成績說不定會隨著天氣的影響而考砸了呢？這時，呂緣到圖書角借書，看到我在思考一道題，便講解給我聽，我表面上裝著滿不在乎，內(nèi)心卻仔細(xì)再聽，因?yàn)樗挠⒄Z比較好。

巧了！這次考試正好出了這一道題，全班只有五六個同學(xué)寫對了，其中也包括了我。這次家長會后，媽媽高興的對我說： “洋洋，你真棒！考了100分。”我很高興，但這也少不了她的幫助，我真感謝她。

【感恩類作文】

我很感激他

俗話說：“滴水之恩，定當(dāng)涌泉相報(bào)。”世界上有很非常多的東西值得我們感激。一次給予，老師、同學(xué)。父母親等等。而我首先感謝的是我的母親。

我的媽媽長著一雙水靈靈的大眼睛，高高的鼻子下一張能說會道的嘴。她是家庭主婦與工作白領(lǐng)的完美結(jié)合。

媽媽的工作總是特別辛苦。每天都得上夜班，在寒風(fēng)凜冽的冬天，她得從凌晨工作到第二天早上八點(diǎn)!有時候還得從下午4點(diǎn)工作到晚上12點(diǎn)，疲憊不堪的的她回到家里連休息的時間也沒有。買菜、做飯、洗衣服，還得輔導(dǎo)我學(xué)習(xí)。下午是他的休息時間，臨睡時還不忘囑咐我：“等洗衣機(jī)響了，按一下?全程洗衣?，等媽媽起來曬衣服。”媽媽的工作雖然辛苦，但是她總是一絲不茍的完成。她總是說：“寶貝，做事情一定要認(rèn)真，要不然就不要做.”畢業(yè)班的學(xué)習(xí)壓力大，每當(dāng)我想“偷工減料”時，媽媽的話就會縈繞又在我的腦海，鞭策我不斷超越自己。

2008年的4月5日，爸爸出了重大的車禍，可憐的媽媽得沒日沒夜地照顧爸爸，整天從醫(yī)院里跑進(jìn)跑出，頂著炎炎夏日，她也沒罷過一天工！就這樣，她還不忘關(guān)心我的學(xué)習(xí)。“孩子?jì)寢尣辉诩遥瑳]有人輔導(dǎo)你，學(xué)習(xí)成績可別落下！”看！這就是媽媽的一天。匆匆忙忙，一刻也沒得停歇！

大家都說，手是女人的第二張臉。可我的媽媽呢？她的手上長了一個又一個老繭，被各種洗滌用品“咬”了無數(shù)的口！她每天起早貪黑。洗衣、做飯、洗碗、拖地……一大堆家務(wù)等著她“消滅”，一天天，一年又一年。寒冷的冬天當(dāng)我還在溫暖的被窩酣睡時，媽媽已經(jīng)在陽臺上用刺骨的冷水洗刷我的臟鞋。我和爸爸看不過去，想幫她一點(diǎn)忙，可她總是說：“兩個人，礙手礙腳的，還是進(jìn)去休息吧！”每當(dāng)我心疼媽媽的手時，媽媽總是輕松地說：“沒事，只是被威猛先生咬了一小口而已。”

你可別看我媽媽的“丑”手。每到冬天媽媽都會編制出漂亮而暖和的毛衣，和買來的一模一樣。當(dāng)鄰居阿姨說：“你也真是的，買一件毛衣不就得了，何苦呢？”媽媽只是笑笑說：“買的不夠合身、暖和。”我身邊的個個朋友，一看到我的毛衣就贊不絕口。我那時的心里的那個甜呀，都快溢出了!

這就是我敬佩的媽媽。敬佩她把進(jìn)得了廳堂，出得了朝堂。是她給了我一個溫暖的港灣，我真心感激你媽媽!

我很感謝她

從小到大，媽媽對我的關(guān)愛無微不至，我被媽媽濃濃的愛包裹著，我被媽媽無私的愛感動著，我真感謝她。

記得一次數(shù)學(xué)課，周老師為了讓我們?nèi)曩I一本《口算練習(xí)冊》，提高我們的計(jì)算能力。

周五放學(xué)后，我回到家里，就把買口算冊的事情忘的一干二凈，直到了周日，我才想了起來，我急忙告訴了媽媽。媽媽聽了并沒有責(zé)怪我，而是趕緊穿上外衣，蹬上鞋子，對我說：“我?guī)闳ベI。”于是我們一起坐車來到了通州新華書店。可是那里的書太少了，我要買的口算冊早已賣完了，沒辦法，媽媽拉著我又坐車來到了人文圖書大廈。

在大廈里，媽媽來到了小學(xué)生輔導(dǎo)書專柜，她用眼睛迅速尋找著，有時拿過來看看，一看不是再放下，找了好多遍，可是一直沒有找到口算的冊子。找了半天，媽媽拿起一本說：“寶貝，你看看是不是這本書？”我走過去一看搖搖頭說：“不是，這是人教版的，我們要北師大版。”媽媽有些著急地說：“那怎么辦呀，可能買不到了。”著急的媽媽趕緊又帶我去服務(wù)臺問了服務(wù)員，服務(wù)員用電腦查了一下，說北師大的沒有了。這時媽媽急得頭都冒汗了，皺著眉頭說：“咱們?nèi)バ氯A書店看看吧。”于是我們又坐上了車，我說：“咱們別去了吧，在學(xué)校里和老師說一聲就行了。”媽媽說：“不行，你在學(xué)校里學(xué)習(xí)用什么呀？”媽媽又帶我去了王府井書店，在那里媽媽又著急的找，左看右看，過了一會，終于找到了，媽媽總算松了一口氣問：“是這個吧？”我說：“是，太好了。”

媽媽，謝謝您！每當(dāng)我看到這本書時，就會想到您買書時著急的樣子，放心吧，媽媽，我會好好學(xué)習(xí)的，我真感謝您！

我很感謝她

以前的我，非常靦腆，在班上不敢參加任何活動，甘愿在角落里靜靜地當(dāng)觀眾。但從那一次后，我變了，舞臺上有了我的身影，我變得主動大方了，這一切，真得感謝她……

一個陽光明媚的早晨，我來到活動組長劉萱家排練《青蛙王子》這個童話劇。來到劉萱家里，劉萱連忙跑過來說：“李晨揚(yáng)，你就演青蛙王子里面的國王吧！”邊說邊推我進(jìn)去。當(dāng)時我心里緊張極了，生怕自己到臺上去出洋相，我甚至愿意繼續(xù)當(dāng)觀眾。我膽怯地說：“我不敢，你還是派別人演吧！”劉萱說：“有什么不敢的？大家都敢，為什么你不敢呢？”我仍然固執(zhí)地?fù)u搖頭，表示拒絕。劉萱仍不放棄，對我說：“李晨揚(yáng)，有些小演員表現(xiàn)還不如你呢！為什么你這么沒自信呢？我們都期待你的表演！”劉萱話音剛落，在場的同學(xué)們響起了熱烈的掌聲。我再也不好意思推脫了，我終于勇敢地接受了挑戰(zhàn)，而且此時，我仿佛聽到內(nèi)心一個聲音在催促我：“李晨揚(yáng)，你去演吧！別當(dāng)膽小鬼，我們都相信你！”我刻苦地排練了很多次，從臺詞到每一個細(xì)節(jié)、每一個神態(tài)表情，我都盡可能要求自己表演得淋漓盡致。到真正上臺的時候了，我勇敢地站上舞臺，而且演得很好。臺下雷鳴般的掌聲讓我獲得了一種巨大的成就感。

劉萱的鼓勵讓我戰(zhàn)勝了我的膽怯，讓我有勇氣從觀眾變成主角，我由衷地感謝她。

我的記憶深處

她比我小幾個月，所以她親切地管我叫姐姐，而我卻很少叫她妹妹，常常直呼她的名字，她卻不介意。雖然，她長得并不漂亮，留著一頭短發(fā)，個子矮矮的，皮膚黝黑。走起路來一蹦一跳的，絲毫沒有女孩子那種靦腆。穿的衣服也不大合體，甚至是丟三落四，兩顆大門牙特別顯眼，一雙又圓又大的眼睛會說話似的，一看就知道她是一個既聰明又調(diào)皮的小女孩。

只記得，她很聰明，卻不大愛學(xué)習(xí)，作業(yè)總是完不成，常挨老師的批評，為此，班里的同學(xué)，沒一個喜歡她。就因?yàn)檫@，我也不理她。認(rèn)為她是一個不愛學(xué)習(xí)，而且成績又差的同學(xué)，有時甚至很厭惡她。

記得有一天，我被一道數(shù)學(xué)題難住了，絞盡腦汁也想不出辦法的時候，她卻手捧著一本厚厚的書，邊看邊向我這邊走來。我抬頭瞥了她一眼，便不理睬她，專心解這道數(shù)學(xué)題。誰知，她看我為難的樣子，連忙熱情地問我有什么難事，而我卻沒好氣地說：“管你什么事，狗拿耗子多管閑事，告訴你也沒用。”

她聽后不僅沒生氣，還風(fēng)趣地說：“那我就當(dāng)一回?狗?，管管你這閑事怎么樣。”我聽后，真是又好氣又好笑，心里卻暗罵她臉皮厚。

她看了看題，也皺起眉頭，眼睛不斷地動著，還把筆放進(jìn)嘴里叼著，然后拿在手中算一算，又叼在嘴里。看到她這個樣子，我便說：“還是不勞你大駕了，拿來吧！”誰知她卻好象沒聽見似的，繼續(xù)在算著。

她這一手可把我弄糊涂了，她一向成績不怎么樣，可做起題來頗像個大數(shù)學(xué)家似的，我不耐煩的坐在一邊，時間一分鐘一分鐘地過去了……正在這時，她突然大聲地喊起來：“呀，我想起來了。”我不由得一驚，不知道她是犯了什么神經(jīng)病。可她卻笑瞇瞇地給我講起了這道題的解題方法。經(jīng)過她的講解，我終于弄懂了這道題。她也很高興地朝我笑笑，便又捧起了她那本厚書，一身，不見了蹤影。

我原來以為她是一無是處的，沒想到她能解開這道很難的數(shù)學(xué)題，我不得不對她刮目相看。

從那一件事情起，我開始全面了解她，也意識到自己以前的錯誤認(rèn)識，使她蒙受了很多的恥辱。

事后，我向她道歉，她卻像什么事也沒發(fā)生一樣，連聲說：“沒什么，沒什么，小事一樁嘛！” 快上初中了，我們再也沒有見過面，但她的形象卻常常清晰地出現(xiàn)在我的腦海中。

在我記憶深處

天空羞著臉蒙上面紗，垃圾在風(fēng)中紛飛，惡臭侵蝕著我的鼻腔。雨淅瀝地來了，望著面目全非的步道，記憶像被勾起了什么，映上眼簾……

小時候上學(xué)，總喜歡走那陳舊卻光潔的的步道，一旁嶄新的大路，卻從未問津。后來，城里的人多了，涌來了一批又一批的外地人，也涌來了一批又一批的垃圾。其他步道，我一直都是小心翼翼地捂著鼻子走過的。而那熟悉的步道，我總能嗅嗅兩旁的清香。

不知不覺到了周末，天還灰蒙蒙，沒有一絲光芒，我便起床了。揉揉朦朧的睡眼，腦海還一片空白，隱隱約約就聽到了一陣微微的沙沙聲。好奇心逼迫著我清醒起來，慢慢地把頭探出窗戶，還沒看清楚，頭發(fā)就濕了。噢！原來還下著雨！我立刻關(guān)上窗子，臉貼著它看著，步道上出現(xiàn)了一個熟悉而陌生的背影。仔細(xì)凝望，花白的頭發(fā)，打滿補(bǔ)丁的舊襯衫，彎曲的脊背，干巴巴的臉……這，這不是王大爺嗎？怎么，怎么會在步道上掃地呢？難道……我二話不說，抓起鞋子和傘，飛奔下樓。

“王大爺——”我喊著沖了過去，把王大爺嚇得愣住了。呀，王大爺雨衣也沒穿，那衣服，早被雨水浸透了！我連忙遞上雨傘，問道：“王大爺，您，您在干什么呢？”王大爺微笑著，繼續(xù)忙手中的活，“你沒看見嗎？我在掃地呀。”“掃地？”我一臉疑惑，“王大爺，您這么老了還當(dāng)清潔工？為什么不去享享晚福呢？”王大爺用蒼老的眼神看著我，又笑著說：“錯了，錯了，我哪有當(dāng)清潔工呀？我只是……”“只是什么？王大爺，快說呀！”王大爺無可奈何地接著說：“原本的清潔工辭職回鄉(xiāng)了，遲遲沒有人接替，看著步道上雜亂的垃圾，我便……”王大爺突然不說了，把話咽回去。“您，您也要注重身體呀，何必要扛起這個擔(dān)子呢？”“不！如果人人都置之不理，那步道還不成了垃圾場？趁著我還在世，多為世界做些事兒，也是一種享受呀！”聽罷，我已經(jīng)說不出話來，癡癡地敬佩著，敬佩著這年過七旬的“清潔工”。猛地，我拿過王大爺手中的掃把，暗自下了決定……

如今，王大爺仙逝了，清潔工也無人接替。可步道上，依然干干凈凈；不同的是，多了一個稚嫩的身影……

面對困難，我選擇堅(jiān)強(qiáng)

人生路上，我們都會有許許多多的面對。每一次面對，我們都必須作出選擇，面對什么，我們都無法自己做主，但應(yīng)對的方法都必須由我們自己選擇。而我面對困難，我選擇了堅(jiān)強(qiáng)。

每個人，都應(yīng)該學(xué)會堅(jiān)強(qiáng)。無論遇到什么困難，只有堅(jiān)強(qiáng)，才會成功，只有戰(zhàn)勝困難，才有希望。如果你不堅(jiān)強(qiáng)，什么事都解決不了，什么事都不成功，都不會有希望，那么，人活著就沒有什么意義了。

有幾次，我面對眼前的困難，我選擇了堅(jiān)強(qiáng)。有一次，我們?nèi)ヒ按叮覀兏吒吲d興的來到了學(xué)校，排好隊(duì)，上了車。一路上，我們的臉上都掛滿了笑容，這笑容，展現(xiàn)出了心中的喜悅、興奮。這天，春光明媚，我們一到野炊的地方，大家就蹦蹦跳跳的四處亂跑。有的躺在草地上打滾，有的跳到小溪里摸魚，有的在山間溪邊采野花，他們把采來的野花編成花冠，斜戴著，嬉嬉的笑著，跑著、鬧著，真是快活極了。我獨(dú)自一人到山里采野蘑菇，采著采著，不知不覺間，就遠(yuǎn)離了同學(xué)。這時，我才知道，我已經(jīng)走散了。我一邊叫老師，一邊尋找著來時的路，可是，不管我怎樣找，就是找不到返回的路。

天漸漸黑了，我也走累了，靠在一棵上坐下。這時，我哭了，心想：我要是找不到回家的路，我該怎么辦呢？心中越想越怕，越怕越哭。但是，哭又有什么用呢？過了一會，我想，我應(yīng)該堅(jiān)強(qiáng)，老師他們肯定在找我。忽然，我聽見有人在叫我的名字。這時，我高興得不得了。老師找到我后，說：“真是急死人了。”過后，老師問我：“當(dāng)時你哭過沒有？”我說：“開始我哭了，但后來我沒哭了，因?yàn)槲蚁耄覒?yīng)該堅(jiān)強(qiáng)。”“是的，面對困難，我們應(yīng)該堅(jiān)強(qiáng)。”老師說。

面對困難，我們應(yīng)該選擇堅(jiān)強(qiáng)。那一次，是我小學(xué)三年級的時候，一天下午，我到學(xué)校舞蹈室練功，不小心，我摔倒在地，坐起的時候，發(fā)現(xiàn)我的腳有些紅腫了，疼得我直流眼淚，老師過來，察看后，說：“沒什么關(guān)系。”她又問：“你是不是休息一下？”我想。既然沒關(guān)系，我就應(yīng)該堅(jiān)持下來。同學(xué)們說：“你真堅(jiān)強(qiáng)！”

是的，面對困難，我們應(yīng)該堅(jiān)強(qiáng)。

我為自己鼓掌

生活中，有許多優(yōu)秀的人，他們精彩的演講或取得了成功，我們總會為他們鼓掌，靜心想想，我似乎沒有為自己鼓掌過，好像只有那一次，我為自己幫助別人而收獲快樂鼓掌。

一次，數(shù)學(xué)第一單元測驗(yàn)卷發(fā)下來時，我看了看試卷上鮮紅的數(shù)字：100，心里尤為高興，我知道自己不能驕傲，而要繼續(xù)努力，這是，我準(zhǔn)備轉(zhuǎn)身去拿數(shù)學(xué)書，做好下節(jié)準(zhǔn)備工作。

我看到坐在最后邊的李呼婷正呆呆地盯著試卷上的題目，遲遲沒有下筆。我該不該去幫助她呢？如果幫助她，可能會教得很累；如果不幫助她，她就會跟不上大家的節(jié)奏，會拖后腿的。我糾結(jié)著。

我在心里經(jīng)過一陣激烈的思想斗爭后，最終還是決定幫助她。我走到李呼婷身邊，看著試卷上的紅叉叉，不禁大吃一驚，心想：李呼婷竟然錯了那么多題，怪得會盯著試卷發(fā)呆。我更堅(jiān)信了自己的決定，開始耐心地教李呼婷作業(yè)題。李呼婷一邊認(rèn)真聽我的講解，一邊似懂非懂地點(diǎn)點(diǎn)頭。我告訴她，如果還有不懂的地方可以問我，我會跟她講的，她感激地說：“謝謝你，方嘉美。”“不用謝，同學(xué)之間就應(yīng)該互相幫助。”雖然教李呼婷很辛苦，但是我也從中收獲了快樂，不是嗎？

在我的幫助下，李呼婷的試卷終于訂正完成，上交了。就在這是，李呼婷奶奶走進(jìn)來，和藹地說：“謝謝你，方嘉美，肯教我們婷婷，她有疾病，所以你要多教教她。”“嗯，我會的。”這時，我為自己用力地鼓掌。并告誡自己，以后一定要時刻樂于助人，為自己鼓掌。

我為自己喝彩

生活是一條小河，記憶是一張大網(wǎng)，捕捉著生活的點(diǎn)點(diǎn)滴滴......其中那件事使我記憶猶新。它是我明白了失敗乃成功之母。

那是我三年級生活中的某一天，我說：“爸爸，你今天又空教我騎自行車了吧？”爸爸笑著說：“哈哈！我都忘了，今天有空，來吧！”說著爸爸便推出一輛嶄新的自行車，這輛自行車是金色的，還有一些火焰的圖案。一會兒爸爸推出一輛已經(jīng)生銹了的自行車，說：“如果你學(xué)會了，我就把新的那輛自行車送你。” 我興高采烈地答應(yīng)了。我騎上自行車，爸爸就在后面扶著車尾，慢慢地向前推，我在前面踩著踏 板，往前看，生怕會突然出現(xiàn)一輛車，而且還不時地往后看。我問爸爸：“放手了沒有？”爸爸說：“放了!”聽后，我害怕了，心里慌亂得不能自制，此時爸爸頑皮地說了一句：“騙你的！”我想：不是吧？爸爸真壞！我往后一看，發(fā)現(xiàn)已經(jīng)放手了，這是我忘了快要到別人家門口了。只聽見“砰”的一聲，我從自行車上摔了下來，摔得我個四腳朝天，自行車也被我弄翻了，我大哭一個勁兒地說：“不學(xué)了！不學(xué)了......”爸爸怎樣勸業(yè)勸不到我繼續(xù)。哭完后我看著爸爸失望的表情和那輛嶄新的自行車，我想：我可不能讓爸爸失望啊！于是我自己獨(dú)自使了幾遍，我摔得傷痕累累的，第15次我終于成功了。我試給爸爸看，爸爸開心地把自行車送給了我。

我為自己喝彩，因?yàn)槲覍W(xué)會了騎自行車，同時也明白了失敗乃成功之母。

作文： 是一種美（自信、樂觀、堅(jiān)持、樂于助人、孝順、勞動）

第三篇：他要感謝那只手閱讀參考答案

引導(dǎo)語：《他要感謝那只手》是一篇充滿人情味的散文，講述了男孩感謝老師關(guān)愛，表達(dá)了作者要將愛給予人的核心思想。小編給大家整理了關(guān)于這個文章的閱讀答案，本文提供了多篇出題思考的角度并就每一個問題附上了詳細(xì)的參考答案，希望大家一起在閱讀方面取得進(jìn)步!

《他要感謝那只手》閱讀答案

①感恩節(jié)的前夕,美國芝加哥的一家報(bào)紙編輯部向一位小學(xué)女教師約稿,希望得到一些家境貧寒的孩子畫的圖畫,圖畫的內(nèi)容是他想感謝的東西.②孩子們高興的在白紙上描繪起來,女教師猜想這些貧民區(qū)的孩子們想要感謝的東西是很少的,可能大多數(shù)孩子會畫上餐桌上的火雞或冰激凌等.③當(dāng)小道格拉斯交上他的畫時,她大吃一驚,他畫的是一只手.④是誰的手?這個抽象的表現(xiàn)使她疑惑不解.孩子們也紛紛猜測.一個說:“這準(zhǔn)是上帝的手.”另一個說:“是農(nóng)夫的手,因?yàn)檗r(nóng)夫喂了火雞.”

⑤女教師走到小道格拉斯-----一個皮膚棕黑色、又瘦又小、頭發(fā)拳曲的孩子桌前,彎腰低頭問他:“能告訴我你畫的是誰的手嗎?“

⑥”這是你的手,老師.“孩子小聲答道.⑦她回想起來了,在放學(xué)后,她常常拉著他粘糊糊的小手,送這個孩子走一段.他家很窮,父親常喝酒,母親體弱多病,沒工作,小道格拉斯破舊的衣服總臟兮兮的.當(dāng)然,她也常拉別的孩子的手。『可這只老師的手對小道格拉斯卻有非凡的意義,他要感謝這只手.』

⑧我們每個人都有要感謝的，其中既又物質(zhì)上的給予,也包括精神的支持,諸如得到了自信和機(jī)會.對很多給予者來說,也許,這種給予是微不足道的,可它的作用卻難以估量.因此,我們每個人都盡自己的所能,給予別人.問題：

1、第④段中畫線句子表達(dá)了什么語氣?

2、第⑦段中括號句子中“非凡的意義”指的是：_________________________

3、從下文看，第④段和我們學(xué)過的《驛路梨花》一樣，都運(yùn)用了_______的寫作手法;從全文看，第⑦段的記敘方法是：__________;第⑧段的作用是：_____。

4、“我們每個人都有要感謝的”，你最想把感謝送給誰?并簡要說明理由。

________________________________________________________________________________________________________________________________________

參考答案

問題：

1、第④段中畫線句子表達(dá)了什么語氣? 肯定的2、第⑦段中括號句子中“非凡的意義”指的是：這只手給了她溫暖，關(guān)愛，3、從下文看，第④段和我們學(xué)過的《驛路梨花》一樣，都運(yùn)用了懸念的寫作手法;從全文看，第⑦段的記敘方法是：回憶;第⑧段的作用是：點(diǎn)題。

4、“我們每個人都有要感謝的”，你最想把感謝送給誰?并簡要說明理由。

我感謝生命中遇到的一切，困難，成功，朋友，敵人，親人，老師。。

是他們讓我更加茁壯成長。最感謝的當(dāng)然是父母，他們給啦我的生命，讓我來到這個變化的世界。

一.第7自然段中，“非凡的意義”指的是什么?

_________________________

二.給短文分段，用“∕∕”在原文標(biāo)出，并寫出第二段的段意。

__________________________

三.這片充滿人情味的散文表達(dá)了一個明確的觀點(diǎn)，那就是什么?

____________________________

參考答案

問題：

1、第④段中畫線句子表達(dá)了什么語氣? 肯定的2、第⑦段中括號句子中“非凡的意義”指的是：這只手給了她溫暖，關(guān)愛，3、從下文看，第④段和我們學(xué)過的《驛路梨花》一樣，都運(yùn)用了懸念的寫作手法;從全文看，第⑦段的記敘方法是：回憶;第⑧段的作用是：點(diǎn)題。

4、“我們每個人都有要感謝的”，你最想把感謝送給誰?并簡要說明理由。

我感謝生命中遇到的一切，困難，成功，朋友，敵人，親人，老師。。

是他們讓我更加茁壯成長。最感謝的當(dāng)然是父母，他們給啦我的生命，讓我來到這個變化的世界。

理解“對很多給予者來說，也許，這種給予是微不足道的，可它的作用卻常常難以估量。”這句話的意思?

概括短文的主要內(nèi)容?

推薦答案

我們每個人都有要感謝的，其中不但有物質(zhì)上的給予，而且還有精神上的支持，諸如得到了自信和機(jī)會。對很多給予者來說，也許，這種給予是微不足道的，可它的作用卻難以估計(jì)

他要感謝那只手

⑴感恩節(jié)的前夕，美國芝加哥的一家報(bào)紙編輯部向一位小學(xué)女教師約稿，希望得到一些家境貧寒的孩子畫的圖畫，圖畫的內(nèi)容是：他想感謝的東西。

⑵孩子們高興地在白紙上描畫起來。女教師猜想這些貧民區(qū)的孩子們想要感謝的東西是很少的，可能大多數(shù)孩子會畫上餐桌上的火雞或冰淇淋等。

⑶當(dāng)小道格拉斯交上他的畫時，她吃了一驚，他畫的是一只手。

⑷是誰的手?這個抽象的表現(xiàn)使她迷惑不解。孩子們也紛紛猜測。一個說：“這準(zhǔn)是上帝的手。”另一個說：“是農(nóng)夫的手，因?yàn)檗r(nóng)夫喂了火雞。”

⑸女教師走到小道格拉斯——一個皮膚棕黑色、又瘦又小，頭發(fā)卷曲的孩子桌前，彎腰低頭問他：“能告訴我你畫的是誰的手嗎?”

⑹這是你的手　老師　孩子小聲答道

⑺她回想起來了，在放學(xué)后，她常常拉著他粘乎乎的小手，送這個孩子走一段。他家很窮，父親常喝酒，母親體弱多病，沒工作，小道格拉斯破舊的衣服總臟兮兮的。當(dāng)然，她也常拉別的孩子的手。可這只老師的手對小道格拉斯卻有非凡的意義，他要感謝這只手。

⑻我們每個人都有要感謝的，其中()有物質(zhì)上的給予，()也包括精神的支持，諸如得到了自信和機(jī)會。對很多給予者來說，也許，這種給予是微不足道的，可它的作用卻常常難以估量。因此，我們每個人都應(yīng)盡自己的所能，給予別人。

1、為第⑹段加標(biāo)點(diǎn)。

這是你的手　老師　孩子小聲答道

2、第⑸段對小道格拉斯運(yùn)用了__________描寫。

3、第⑺自然段中說：“可這只老師的手對小道格拉斯卻有非凡的意義”，這里的“非凡的意義”指的是什么?

4、在第⑻自然段橫線處填上恰當(dāng)?shù)年P(guān)聯(lián)詞語。

5、從下文看，第⑷自然段運(yùn)用的寫作手法是____________。

6、從全文看，第⑺自然段的記敘順序是______________;

第⑻自然段的作用是___________________。

7、下列分析不正確的一項(xiàng)是()

A、這是一篇充滿人情味兒的小散文。作者由一件小事引開去，讓我們在感嘆之余深深沉思：那些家境貧寒的孩子，之所以畫餐桌上的火雞或冰淇淋等，是因?yàn)楦嗟馁Y本主義制度造成懸殊的貧富差異。

B、這是一篇充滿人情味兒的小散文。作者由一件小事引開去，讓我們在感嘆之余深深沉思：在別人需要時，我們是否伸出過自己溫暖的手幫助過他們呢?

C、這篇文章給我們這樣的啟示：我們以愛心去關(guān)懷別人，并且回報(bào)別人的關(guān)懷，那我們的世界就會充滿陽光。

D、這篇文章給我們這樣的啟示：我們的付出對我們而言也許不值一提，甚至有時是不經(jīng)意的，但對那些需要的人來說，則是嚴(yán)冬里的一盆炭火，酷暑里的一杯冰茶。

《他要感謝那只手》答案

1.“這是你的手，老師。”孩子小聲答道。

2.肖像

3.由生活的關(guān)愛到精神上的支持。

4.填表遞進(jìn)關(guān)系的詞即可

5.設(shè)置懸念

6.插敘;畫龍點(diǎn)睛，深化主題。

7.A

他要感謝那只手

感恩節(jié)的前夕，美國芝加哥的一家報(bào)紙編輯部向一位小學(xué)女教師約稿，希望得到一些家境貧(pin√ ping)寒的孩子畫的圖畫，圖畫的內(nèi)容是：他想感謝的東西。

孩子們高興地在白紙上描畫起來。女教師猜想這些貧民區(qū)的孩子們想要感謝的東西是很少的，可能大多數(shù)孩子會畫上餐桌上的火雞或冰淇淋等。

當(dāng)小道格拉斯交上他的畫時，她吃了一驚，他畫的是一只手。

是誰的手?這個抽象的表現(xiàn)使她迷惑不解。孩子們也紛紛猜測。一個說：“這準(zhǔn)是上帝的手。”另一個說：“是農(nóng)夫的手，因?yàn)檗r(nóng)夫喂了火雞。”

女教師走到小道格拉斯 一個皮膚棕黑色 又瘦又小頭發(fā)卷曲的孩子桌前 彎腰低頭問他 能告訴我你畫的是誰的手嗎

”這是你的手,老師.“ 孩子小聲答道.女教師回想起來了，在放學(xué)后，她常常拉著他粘(zhan√ nian)乎乎的小手，送這個孩子走一段。他家很窮，父親常喝酒，母親體弱多病，沒工作，小道格拉斯破舊的衣服總臟兮兮的。當(dāng)然，她也常拉別的孩子的手。可這只老師的手對小道格拉斯卻有非凡的意義，他要感謝這只手。

我們每個人都有要感謝的，其中有物質(zhì)上的給(gei ji√)予，而且也包括精神的支持，比如得到了自信和機(jī)會等。對很多給予者來說，也許，這種給予是微不足(zu√ zhu)道的，可它的作用卻常常難以估量。因此，我們每個人都應(yīng)盡自己的所能，給予別人。

(1)給文中的多音字選擇正確的讀音，打上“√”。

(2)讀一讀文中畫橫線的句子。“這個抽象的表現(xiàn)”指的是什么?為什么說“可老師的這只手對小道格拉斯來說，卻有著非凡的意義”?

“這個抽象的表現(xiàn)”指的是小道格拉斯在畫紙上畫了老師的手。這里的”非凡的意義"指的是貧弱的小道格拉斯從老師那得到的溫暖和關(guān)愛。

(3)熟讀短文，給短文擬個合適的標(biāo)題。

(4)假如給你一個同樣的主題——“我想感謝的東西”，你會畫什么?請用簡筆畫畫下來，并用文字作簡要說明。

(1)給第5、6自然段缺標(biāo)點(diǎn)符號的地方加上標(biāo)點(diǎn)符號。

(2)在第8自然段中的括號里填上恰當(dāng)?shù)年P(guān)聯(lián)詞。

(3)為什么說“這只老師的手對小道格拉斯卻有非凡的意義”?

(4)假如給你一個同樣的主題——“我想感謝……”，請你畫一畫，你會畫什么?為什么?

參考答案：

(1)：“ ? ” “。”。

(2)參考：不僅……還……

(3)因?yàn)樾〉栏窭辜彝ゲ恍腋＃貌坏綔嘏蠋熋刻炖氖郑屗惺艿搅岁P(guān)心與溫暖。

(4)略。

第四篇：我要感謝的人

在我的記憶銀河中，有好多令我十分難忘的故事。其中，就有一件事情讓我記憶猶新。

就在一個難忘的夏天，我剛剛學(xué)會騎自行車。就自以為良好的騎上了馬路。當(dāng)時我才11歲，我想你們一定會問當(dāng)時我的家人通沒同意吧。那我告訴你們吧：我的家人的卻阻止了我，可我死活就要騎自行車上馬路。在我再三的“磨叨”最后我還是如愿以償?shù)陌勺孕熊囼T上了馬路。

剛開始，一路風(fēng)平浪靜沒有任何事情發(fā)生。可是我騎自行車到了一條胡同口哪，就聽見了滴—滴—滴的，我把自行車停在路邊便過去看了幾眼。突然，一輛摩托車竄了出來。那個叔叔走后，我想：如果我的車技也想這位叔叔一樣就好了。

又過了一陣子，從我的對面駛來一輛高速行駛的紅色轎車。我因躲閃不及摔倒在地，我隱隱約約的聽見有人在往我這里跑。那個人走到了我的跟前，我抬頭一看是一位大約20來歲的哥哥。那位哥哥急切的問我：“你沒有事吧？用不用我送你去醫(yī)院啊？”

我剛要起來，我的腿，頭，胳膊都有擦傷處，其中還有一處都快看見骨頭了。我忍著疼痛起來說了句話：“哥哥幫我打一下我家人的電話，好嗎？”

“行！”

這位哥哥在把我送到醫(yī)院的途中，我睜開雙眼看見了一道刺眼的棕色的光。

“啊！”我不由自主的叫了一聲。

“怎么了？發(fā)生了什么事啊？”

“哥哥，你的腿？”

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“哦？這個呀！和你差不多，都是不聽家長的話才造成的。”

到了醫(yī)院，這位哥哥給我家長打了個電話，之后就走了。

看著這位哥哥的背影越來越遠(yuǎn)，我竟然忘了向這位哥哥要他的聯(lián)系方式。我的父母來了看見我這個樣子就埋怨起來：都說了不讓你騎你還騎，這就是“不聽老人言，吃虧在眼前啊”

許久，這件事情在我的腦海的記憶猶新。

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第五篇：師恩難忘 肖澤涵

師恩難忘

姓名：肖澤涵地址：江蘇省連云港市贛榆縣沙河小學(xué)五（5）班 聯(lián)系電話：***指導(dǎo)教師：喬麗

敬愛的老師:

您好!

時光飛逝,轉(zhuǎn)眼間我們已經(jīng)相處了五年了。

還記得當(dāng)無知的我們走進(jìn)學(xué)校大門時,我們看見了您慈祥的面孔.是您領(lǐng)我們學(xué)會了加,減,乘,除.也是您領(lǐng)我們走進(jìn)知識的大門,把知識寶庫的金鑰匙交到我們手中,讓我們?nèi)ヅ?去發(fā)現(xiàn),去探索；也許在什么時候,我們幼稚的話語可能傷害過您,可是您仍把我們當(dāng)做您的 一個個調(diào)皮的孩子.沒有陽光就沒有花朵,而沒有教師哪會有詩人,文學(xué)家,作家,哪會有舉世聞名的歌德巴赫猜想!

多少次,我們看見您在認(rèn)真的批改作業(yè),您在細(xì)細(xì)凝視,一行行,一頁頁.在您沒看完前您不肯離去.因?yàn)槟滥鞘呛⒆觽兊某岚蚝团_階.這時當(dāng)我們看見您,我們多想遞上一杯清涼的茶,說一句:老師,您辛苦了!有人說,老師是園丁,培育除一代又一代的人才,我覺得這話沒錯,您就是園丁,我們是春天里 的幼苗,茁壯的綠葉上有您的汗珠,鮮艷的花朵上有您的微笑!不管您有多忙多累,您始終精神飽滿的出現(xiàn)在我們面前,為我們講授知識.您為我們的成長付出了多少心血,犧牲了多少個良宵啊.您額頭的皺紋刻下了千絲萬縷的慈愛;您鬢邊的白發(fā)記載著長年累月的辛勞.就像我們不會忘記有養(yǎng)育之恩的父母一樣,也不會忘記您----我們的啟蒙恩師.寫到這,我們要對您說一句,老師,您是我們心中永遠(yuǎn)的天使!

祝您身體健康,永遠(yuǎn)年輕,桃李滿天下!

此致

敬禮

您的學(xué)生：肖澤涵

2012年5月22日