第一篇：關于大學生學習生活情況調查報告

關于大學生學習生活情況調查報告

工商管理 08級財務3班孫雯2008091319

為了進一步了解大學生的學習、生活，特意組織了此次調查活動。讓大家全面客觀地做出選擇，真實地反映大學生當前的生活學習現狀和存在的問題，為相關組織團體指定相關的管理措施提供有利的參考，以及能讓自己或是其他同學們更加明確自己發展方向和人生目標，促進同學們改善不好的學習和生活方式。具體情況如下：

一、調查目的：了解當前大學生的學習生活情況及存在的問題

二、調查對象：大學生，主要是經常上網的大學生

三、調查方式：本次調查采用網絡問卷調查形式，通過網絡發布問卷，隨機調查

四、調查時間：2010年7月——2010年9月

五、調查內容：本次調查主要調查了大學生的消費，學習，課余生活等幾方面共23項問題。（詳細請參見附一）

六、調查結果：

本人就問卷調查結果統計如下：

1、消費：大多數同學的消費還是基于自己控制或是所擁有的錢財的多少的，但也有17.65%的同學經常是覺得自己的生活費不夠用經常透支的；但大多數同學在消費計劃方面卻有所欠缺，只有不到30%的同學平時有消費計劃，大多數同學通常沒有消費計劃；同時，影響購物的因素也是多種所樣的，且比例較為平均。由此可以看出，大學生消費觀和消費的合理性、目的性普遍存在著或大或小的問題，導致這些問題的因素很多，如個人習慣，家庭因素，周邊環境等等。

2、學習：就學習目的這一項問題來說，40%的同學選擇實現自我價值，25%同學選擇為 提高就業競爭能力，20%同學選擇為不辜負親友期望，10%的同學選擇為榮譽或獎勵，只有5%的同學選擇為祖國富強民族振興；有82.35%的同學覺得大學學習是一件不討厭但是不得不做的事情，且超過一半的同學覺得自己現在的學習積極性不如自己中學時期；而且在大學，提前預習似乎已變成了一件奢侈的事情，極少的同學有經常預習課本的習慣；對于考試，很多同學都少了高考前的激情，52.94%的同學選擇臨陣磨槍緊急備考，還有近30%的態度則是及格就好抓重點復習。由此可以看出，雖然同學們讀大學的意愿和目的都是好的，但是對待學習的態度卻是消極勝過積極的，難免顯得眼高手低；而同學們對學習目的的選擇，或許是人的本性使然，因為當今社會的發展速度之快，競爭程度之激烈，都不得不讓人想要更進一步地提高自己個方面的素質，以表明自己的價值。

3、課余生活：同學們對課余生活的選擇從多到少分別為上網聊天玩游戲、睡覺、看書、運動、做兼職、逛街和參加社團活動；經常做兼職的同學只占11.76%；且80%以上的同學認為自己的課余生活較枯燥，沒有什么特別的感覺。由此可以看出，現在大學生的大部分課余時間都沒有得到妥善的安排。如果只是一味的空

閑，不僅是浪費時間，而且會造成惰性增長的后果，不利于以后的生活學習工作。大學生活是有著大把大把的空閑時間的，如何合理安排自己的時間，而不至于造成浪費時間虛度光陰，則是許多同學都面臨的問題。造成這個問題的原因大致有以下幾點：同學們“從中學緊張的學習中解放出來”的思想嚴重；個人獨立性欠佳，生活習慣不好，欠缺計劃和目的；學校課程時間安排的不合理等等。

4、其他：有關假期，相對于在校時間，同學們對假期的態度更顯積極，學習備考、外出旅游、社會實踐三個選項分別有超過四分之一的同學選擇，只有少數同學在假期是無所事事的。這算是個較好的現象，但是問題在于，同樣是空閑的時間，為什么在校時的態度比假期的態度要消極許多呢？原因有兩方面：一是寒暑假事長假，時間是大塊大塊的，有利于做長期的安排；二是在校期間同學們的心里的負擔相對重些，記掛著學業，人際關系的建立與處理等讓在校期間的生活的心理負擔更重。有關談戀愛，58.82%的同學認為學習是首要，35.29%的同學認為戀愛學習同等重要，5.88%的同學認為戀愛比學習重要。這個問題或許難以說明什么，因為不同的同學有不同的價值取向，那么選擇自然不同。但需要注意的是，大部分同學在感情方面是青澀的，這一點可以從第21項選擇看出，超過一半的同學認為自己談戀愛是受學校風氣的影響，因而學校應該采取相關的措施來對同學進行正確地引導。有關前途，僅有11.76%的同學選擇了對自己的前途充滿信心，58.82%的同學選擇船到橋頭自然直，29.41%的同學選擇前途堪憂迷惘不知所措。童年時期談及前途，那是一件充滿童趣和想象力的美好的事，但長大了，談及前途，卻是沉重的，有些許身不由己的感覺。這與個人性格、所學專業、社會背景等各方面都有著很大關系。

七、調查體會：從調查結果可以看出，當今大學生的學習生活中存在著各方各面的問題，而這些問題也在各個方面阻礙著同學們的全面發展。對此，本人特提出以下幾點看法和建議：

1、就個人而言：要有目的地生活，大學是個小社會，因而大學生活不如中學生活那般簡單，而是紛繁復雜的，有一個生活學習的目的，可以促進個人的進步，并在有著大把空閑時間的大學生活中有所得。要有計劃地生活學習，有一個好的計劃是成功地第一步，無論是在時間還是金錢上，合理的計劃都能使自己覺得更加充實而不浪費。將好的目的和計劃結合起來則是每個成功者必要的條件。要有好的習慣，習慣不是來源于一朝一夕，而來源于長期的培養，好的習慣可以幫助我們更好地實施計劃，而更多的是，好的習慣是我們今后生活的巨大財富。要有積極地心態，記得前國足教練說過“態度決定一切”，是的，一個人的心態可以決定一個人的成敗，無論對什么事，都應該保持一顆樂觀積極向上的心，無論是當前自己喜歡的或是自己不喜歡的，只要用一顆平靜的心去對待，就會發現很多問題都會得以解決。不僅要做自己喜歡的，還要喜歡自己現在在做的。

2、就學校方面而言：首先，大學校方應在當前基礎上加強對學生的心理教育，開展心理講座。大學是年輕人由學校步入社會的一個過渡階段，難免會在各個方面遭遇各種各樣的問題，比如對于前途的困惑，對于感情的疑惑等等，較好的心理素質可以幫助同學們解決各種問題，面對各種困難，減少徘徊的時間，使珍貴的時間得到充分的利用。其次，校方應增加學生的實踐機會，雖然當前很多高校都有相關的政策和項目，但收益的學生只是少數，大部分同學的實踐機會還是很少的。因而此處所說的增加實踐的機會更偏重于擴大實踐學生的人數，過大相關政策和項目的受益面。再次，進入大學以后，很多同學都認為學習都是靠自

己，這是不錯，但是如此一來，老師的作用就沒有了，并且很多老師是下了課便走，課外聯系的時間甚少，因而校方應組織相關活動以增進師生交流，使老師發揮其引導作用，同時同學們能夠利用課余時間向老師學到更多的內容，避免走彎路。最后，校方應多組織同學了解國際國內個方面的情況，以幫助同學們更好地培養正確的世界觀和價值觀，同時，同學們能夠更簡便地獲取和就業有關的情況。

3、就政府和社會而言：在當今嚴峻的就業形勢下，政府應該在政策和財政方面支持大學生的就業，并且要將政策落到實處，堅定大學生對前途對社會的信心；而隨著全國各大高校的擴招，至2010年，全國的在校大學生已超過3000萬，大學生人數的劇增，使大學生的社會地位較以前有所下降，因而許多同學對自己的前途都不抱積極態度的。社會各界應明確提出自己的用人標準，使大學生們有奮斗的目標和方向，同時用更公正公平的人才來挑選人才，而不至于埋沒人才。

附一：

大學生學習生活情況調查表

1.您認為您的生活費夠用嗎？*

A、夠用，每月都有結余B、夠用，收支相抵C、不夠用，經常透支

2.在周圍同學中，您的消費水平？*

A、較高B、一般C、較低

3.您對消費有計劃嗎*

A、有B、偶爾有C、從沒有

4.您每月的消費主要用于哪些方面?*

A、基本生活必需品B、學習費用C、娛樂D、其他

5.您在購物時主要考慮的因素有哪些？*

A、實用B、價格C、品牌D、時尚

6.您是否承擔得起大學四年的消費*

A、能夠承擔B、勉強承擔C、承擔不了

7.您覺得在大學學習期間最需要什么條件？*

A、思想獨立，行動自由B、較高的教師隊伍水品

C、學校教學硬件的改善D、其他

8.你最想通過四年的大學學習獲得什么？*

A、人際交往能力的提升B、專業知識的深入

C、身心素質的提高D、多學科知識的拓展

9.您的學習目的是什么*

A、為榮譽或獎勵B、實現自我價值

C、為不辜負親友的期望D、為提高就業競爭能力

E、為祖國富強民族振興

10.您當前對學習的態度如何？*

A、自覺努力B、不喜歡亦不討厭，但不得不做C、厭倦

11.就目前的學習情況而言，您覺得？*

A、和進大學以前沒什么區別

B、比進大學以前對待學習的態度更積極了

C、沒有進大學以前那樣學習用功

12.您對所學課程進行預習和及時復習嗎？*

A、經常進行B、偶爾進行C、從不

13.當學習中遇到困難，你會？*

A、詢問老師B、自己查詢資料

C、尋求同學的幫助D、其他

14.對于學業您覺得有壓力嗎？*

A、有很大壓力B、有一些壓力C、沒有壓力

15.對于考試，您的態度是怎樣?*

A、平時用功，力爭高分B、臨陣磨槍，緊急備考

C、及格就好，抓重點復習D、不復習

16.您最主要的課余活動是什么？*

A、上網聊天玩游戲B、逛街C、睡覺D、運動

E、看書F、參加社團活動G、做兼職

17.您在業余時間上網的主要目的是什么？*

A、玩游戲

B、查資料

C、看電影電視劇聽音樂

D、逛博客論壇，了解最新網絡資訊E、看新聞，了解時事

18.您在課余時間有做兼職的經歷嗎？*

A、經常

B、偶爾

C、沒有

19.您覺得您的課余生活過的怎么樣？*

A、很豐富很精彩

B、一般，沒什么感覺

C、很無聊乏味

20.您怎樣安排您的假期生活？*

A、社會實踐

B、旅游

C、學習，復習備考

D、無所事事

E、和平時一樣

21.您認為大學生的戀愛的目的是？*

A、當作“游戲”而已

B、找一個相伴一生的人

C、受校園風氣影響

22.您怎樣衡量談戀愛和學習？*

A、學習是首要

B、戀愛是首要

C、學習戀愛同等重要

D、學習戀愛都不重要

23.對于自己的前途您的態度是？*

A、就業前景好，一片光明

B、船到橋頭自然直

C、前途堪憂，迷惘不知所措

第二篇：大學生學習生活調查報告

大學生學習生活調查報告 組長:

組員:2）班第八小組國際物流（目錄

前言……………………………………………………………..31、對大學生學習生活調查的背景……………………………32、對大學生學習生活調查任務與調查目的…………………33、確定對大學生學習生活調查范圍與調查對象……………44、對大學生學習生活調查的方法……………………………45、對大學生學習生活調查的內容（問卷）…………………46、對大學生學習生活調查資料整理和分析的方法………...67、對大學生學習生活調查的時間和組織計劃……………68、對大學生學習生活調查提交報告的方式和經費結算……6

前言

當今大學生越來越多了，大學生的學習生活也越來越多姿多彩。那么從高考過后跨入大學，來到這個曾今非常向往的大學校園，大學生的學習生活又是怎樣的呢？下面就讓我們一起來探索一下這些大孩子們是如何處理學習和生活的。

1、對大學生學習生活調查的背景

柳州職業技術學院唐老師正在開展對柳職院的學生學習生活狀況進行研究，作為市場調查與預測課的學生，我們輔助老師一起作調查，也作為考核的一部分。由于條件限制，只能抽取300名學生進行調查。假定柳職院有10000學生，抽取300名學生進行調查。

2、對大學生學習生活調查任務與調查目的（1）對大學生學習生活調查任務

大學生是社會的新鮮血液,大學生的綜合素質的高低影響著社會的發展,而學校是培養大學生的主要基地,所以大學生的校園學習生活在很大程度上影響著大學生各方面能力的培養與發展,為了更好的了解當代大學生學習校園生活情況,更好的為學生學習服務，我調查小組特作此調查!主要調查在校大學生的學習和課余生活情況。

(2)對大學生學習生活調查目的近年來，大學生課余生活日益豐富，然而在處理學習與課余生活之間關系上出現了很多矛盾，我們試圖通過此次大學生抽樣調查達到如下目的：

1、通過開展調查，了解我校大學生如何協調學習與課余生活之間的關系。

2、通過開展調查，了解大學生課余時間的分配及心態的調整。

3、方便大學生自己了解大學生活的同時給那些即將進入大學的人們提供一個大學生活的雛形，幫助他們更好地適應大學生活，一箭雙雕，一舉兩得。

總而言之就是要引起大學生對合理安排課余時間的關注，正確處理學習與課余生活的關系。

3、確定對大學生學習生活調查范圍與調查對象

（1）確定對大學生學習生活調查范圍

本次調查的對象為柳州職業技術學院的在校生。假設柳州職業技術學院的在校生有10000人，從中抽取300名在校大學生。

（2）確定對大學生學習生活調查對象

我調查小組認為應當這樣確定這300人：a、分別從大

一、大二各抽取125人，從大三抽取50人進行調查。b、各年級把任務再細分到系部，人數相對多的系部多分一些。c、系部再細分到專業，同樣，人數多的專業多分一些。d、專業再分到班級，每個班級等額分。f、班級當中按班級男女比例分。就利用此方法把300名大學生確定下來。

4、對大學生學習生活調查的方法

對于大學生生活調查我組做出兩個調查方案：

（1）進行問卷調查：我們只需要做好問卷，再組織答題、統計，這樣做

比較方便同時也節約時間效率高。

（2）進行訪問調查：訪問調查得到的資料比較真實可靠，此方案是我們的輔助方案，為進一步獲取準確結果做一參考。（此方案只做抽

樣調查）

5、對大學生學習生活調查的內容（問卷）

1、您的性別

A男B女

2、你高中時期期待的大學生活與現在的大學的校園生活一樣嗎？

A、一樣B、不一樣C、沒感覺

3、你認為在大學里學習和生活哪一個重要呢？

A、學習B、生活C、兩者都重要

4、在學習的過程中，如果遇到了困難你會怎樣解決它們?

A、向講師或同學咨詢B、查閱資料，自行解決C、置之不理

5、在大學的校園生活中不免舉辦各種各樣的活動，你是怎樣對待他們的？

A、積極參加B、偶爾參加C、不予理會

6、請問，你是怎樣利用你的業余時間的？

A、去做家教或兼職B、上網玩游戲、聊天C、學習D、其他

7、對于每個大學生來說上網普遍的事，那末你去上網都做些什莫呢？

A、閱資料B、打游戲、聊天C、其他

8、請問，“戀愛”在大學的校園生活中占有怎樣的地位？

A、重要B、不重要C、不清楚

9、你是否了解自己所學的專業嗎？

A、了解B、了解一點C、不清楚

10、你關注自己的專業以及將來的本專業的就業情況嗎？

A、密切關注B、偶爾一下C、不清楚

11、不同于緊張的高中生活，大學生活是較為寬松的，那你是否已經規劃了一份自己的“大學生職業生涯規劃”呢？

A、有規劃B、想過，但沒做出來C、沒有規劃

12、如果你所院校的飲食或管理存在問題，你將怎樣做？

A、向有關部門提議，并要求改善B、口頭聲討，之后不了了之C、無所謂

13、你認為大學生是否應該多接觸一下社會事物呢？

A、應該B、不應該C、無所謂

14、你是否會因為豐富多彩的校園生活而忘記自己父母的生日呢？

A、不會B、會C、不知道

15、請你簡要地說說當代大學生的心理需要。

6、對大學生學習生活調查資料整理和分析的方法

資料整理方法：我們可以制作excel工作表格，這樣就可以很方便地對調查資料進行統計處理，獲得大量的統計數據。

得到了統計數據，進行小組討論，再進行班集體和老師一起討論得出一些結論性結果。

7、對大學生學習生活調查的時間和組織計劃

調查時間為2011年秋季期下半學期。由2010級國際物流班級分小組進行調查。

8、對大學生學習生活調查提交報告的方式和經費結算

主要以提交報告書的形式提交報告。經費主要是打印調查問卷的稿費。

第三篇：大學生學習生活時間調查報告

關于大學生自主分配學習生活時間調查與

分析的實踐報告

一、緒論

經歷十年寒窗苦讀，莘莘學子們終于步入夢寐以求的大學殿堂。大學是每個學生所憧憬的象牙塔，自由與理想的集合所在，是人生最美好的階段，是由稚子向成人過度發展的關鍵時期，也是實現自我價值與人生夢想的理想場所。在大學里，大學生享受著生活、學習、成長、成才得每一份快樂。與其他階段不同的是，進入象牙塔，大學生群體有著充足的課余時間，據有關部門統計：除去每天8小時的睡眠時間，以每周40節課每節45分鐘計算，每周上課時間為1800分鐘，而課余時間為4920分鐘，幾乎是上課時間的3倍。由此可知，在如今的大學校園里，屬于大學生們自由支配的時間越來越多了。

于是，我不禁要問：大學生們在課余時間都在做些什么？他們是如何點綴和豐富自己的課余生活的？學習？工作？誑街？上網？??為此，我們進行了一些關于此方面的調查，據這次調查總結：絕大多數大學生課余生活用在上網、運動、閱讀（課外學習）、看電影電視、外出逛街等；部分選擇在學習的同時做些兼職工作，增長閱歷，增加實踐經驗，鍛煉自己，順便賺點零花錢。大學生是校園文化建設的主體，營造一個活躍、向上、豐富的文化氣氛，有利于學生身心健康發展。然而，隨著社會競爭的日益加劇，學生面臨著來自校園內外的多重壓力，課業負擔繁重。如何充分利用自己四年的大學課余時間，發展自己的個性，培養技能，增長知識，修養身心，使自己的綜合素質有所提高，圓滿的度過自己的大學生活，這是我們必須思考的問題。然而，并非每位大學生都能處理好學習、生活、社會活動中的矛盾以及合理的安排課余時間。

為進一步了解大學生如何處理、協調這些學習與生活間矛盾，幫助大學生合理有序的安排自己的課余生活，使得學習與實踐的時間分配達到最佳化，為此，我們對這一課題進行認真調查研究，在調查分析的基礎上，結合實際提出幾點建議。大學生活是人生中一段美好而又關鍵的時期，而課余時間的利用在很大程度上影響著大學生的生活，是大學生進一步挖掘潛能，全面發展的關鍵。課余時間僅是大學生活中的一部小插曲，但卻充分體現了當代大學生的生活觀念。他們以什么樣的生活方式來填充和豐富他們的課余時間，展示了他們以怎么樣的態度對待生活。身為21世紀的當代大學生，更應該通過積極參與大學的課余活動，獲得知識的同時，增強自主創新意識，提高社會應變能力以及心理承受能力，培養健康的審美情趣，陶冶情操，完善素質，掌握一定的勞動技能，增強實際動手能力。希望這次調查的結果和總結能給大學生和即將成為大學生的同學們一些幫助和啟示，也相信大學生能更好的規劃和利用課余時間，不斷提高和完善自己，為將來步入社會做好充分的準備。

二、調查形式及基本思路 本次活動我們主要采用問卷調查法

基本思路：

1、小組成員在課余時間咨詢有關老師，并且查找了相關書籍，也在在網上了解了有關當代大學生課余生活時間的現狀的資料，分析現狀及提出疑問，為攥寫問卷調查以及采訪做準備。

2、在南京搜索了各大學城，重點選擇了幾所學校，小組內分為幾個小分隊，分頭行動，在校園內路上、教室、圖書館發問卷以及采訪過往同學。

3、將調查問卷集中起來，分類進行整理和相關的計算，繪制成圖表，分析統計結果。對于采訪記錄進行整合、分析，再與問卷調查結果進行對比、分析。

4、將結果進行小組集體討論，得到初步結論。

5、將調查初步結論與指導老師進行探討，進一步得出分析結論。

6、根據分析結果，針對現狀及疑問，攥寫調查問卷結果報告，分為電子版與紙質版。將此次調查采訪活動的過程用相機記錄下來，附在報告后，呈現給大家，接受同學和老師的點評。

7、將結果報告做成展板及宣傳單或以講演的方式展現給同學。

三、實踐目的

大學是一個人走向社會的第一步，當一個人從父母親人的羽翼下走向獨立的生活，他的生活、觀念、思想就無可厚非地發生了變化。校園生活是學生生活中必不可少的一部分，而大學的校園生活卻不僅僅只是學習。

大學生的課余生活，究竟會是怎樣的呢？經過高中的枯燥生活，年輕的我們會怎樣裝點自己多彩的生活？不同大學的學生們的課余生活會是一樣的嗎？年齡的差異會導致課余時間計劃的不同嗎？各種客觀因素會不會影響我們正常的生活呢？我們經過了討論，決定將實踐活動的方向定在了大學生課余時間的安排上。

有人說，調查課余時間的安排并沒有什么切實可行的意義，但我們小組覺得并非如此。

當今社會的競爭日益激烈，面臨著巨大就業壓力的大學生們，應該怎樣要求自己，以便能適應社會的潮流，實現自己的人生目標和理想？崇尚自由的大學氛圍下，每個人都會形成不同的生活態度，這就體現在我們平時生活的安排上。而現在，隨著快餐文化，拜金主義，網絡文化等一系列潮流席卷中國，象牙塔里的大學生們地生活也受到了很大的影響。積極向上，求實篤行的風氣越來越弱，取而代之的是頹廢奢侈，空虛不實充斥著大學生們的生活。這次實踐，我們不僅僅是想得到一些數據，更是希望通過這些數據使更多的人意識到自己課余生活的意義。課余生活是我們擁有的一筆珍貴的財富，我們應該合理地安排它，使自己充實起來。在進入到復雜的社會之前，我們能按自己的意愿生活的實踐也就只有大學了。為了使我們的人生不留遺憾，為了仍我們自己有一段美麗的回憶，我們是應該將自己的課余時間合理的安排。

我們經過討論，決定將調查重心放在江寧周邊的一些大學校園。通過對各個學校基本情況，如交通位置，學生數量，年級分布，學生素質的了解，我們希望能夠得出一些有意義的結論。做這個課題我們希望

1、通過比較不同學校學生課余時間安排的差異，結合各校的情況簡要分析出現這些差異的原因。

2、通過比較河海大學不同年級學生課余時間安排情況，分析年級對于學生課余時間安排是否有影響并分析出其原因。

3、結合調查的數據，提出一個對自身的課余時間安排的反思及范本。

4、鍛煉自己的實踐能力，培養自己看待問題，思考問題，解決問題的能力。

5、通過調查能引起同學們對于自己生活和目標的思考。

四、調查結果與分析

男女生分別占各自調查人數的百分比南京各高校大學生男女在課余生活安排方面的對比圖120.00%100.00%80.00%60.00%40.00%20.00%0.00%男女團職座習愛街覺作動社兼講學戀逛戲睡動外活工運生育學體、游上網校其他 河海大學各年級之間課余時間安排對比折線圖所選項目占總調查人數的百分比120.00%100.00%80.00%60.00%40.00%20.00%0.00%大一大二大三大四研究生團職座習愛網街、游戲覺作動社兼講學戀逛睡動外活工生學體育運上校其他

南京各高校大學生課余生活安排折線圖所選人數占調查人數百分比120.00%100.00%80.00%60.00%40.00%20.00%0.00%河海大學東南大學中國藥科大學南京航空航天社團兼職講座學學習生工體作育運動戀愛上逛網街、游戲睡校覺外活動其他 通過調查結果，從總體上看，我們可以看出大學生活是豐富多彩的，不像高中那樣是以學習為主旋律的單調生活。從調查結果看，大學生利用課余時間參加各種各樣的活動，如參加社團、做兼職、聽講座等，大部分大學生在體育運動、上網、打游戲、睡覺上都花了大量時間。同時，我們也可以看出，在大學學習仍然很重要，學習仍然是大學生活的重要組成部分，對于大多數同學來說，學習時間占課余時間的比例還是比較大的。從男女生的對比上看，男生和女生在大學里的參加活動的種類大致相同，人數分布也很相似，但還是存在一定差異的。男生進行體育鍛煉的比較多，而女生做兼職、逛街的人數比較多。從年級的對比上看，不同年級對于不同的活動熱衷程度不同。大一大二比較喜歡社團活動，大一做兼職的人數較多其他年級基本持平，大一大三大四的學生利用課余時間聽講座的比較多，大一大二研究生利用課余時間學習的比較多，對于參加學生工作的人數，基本上隨著年級的增長而逐年下降，研究生參加體育鍛煉的人數比較少，大一談戀愛上花費時間的人數較多，而研究生談戀愛上花費時間的人數較少，大一大二大四在利用課余時間逛街的人數較多，大一大二大三大四利用課余時間上網、打游戲的的人數都比較多，而研究生利用課余時間打游戲地比較少，利用課余時間睡覺的人數基本上隨年級的增高而下降，大一參加校外活動的人數接近調查人數的百分之九十，而其他學年參加校外活動的人數不多且隨年級的增高而增加，從其他可以看出，大一是大學中生活最豐富的一個學年。從不同學校之間的比較上看，不同學校的學生在參加各種活動的人數上都有較大的差異。

五、原因

大學是自由與理想的集合所在，是由稚嫩向成熟過度發展的關鍵時期，是我們從學校走向社會的的過度時期，是為我們走向社會奠定良好基礎的時期。大學不僅教會我們在社會中立足應具有的知識，還教會我們在社會中立足應具備的能力。大學生作為一個在遠離高考的壓力與生活壓力群體有著充足的課余時間，對于充足的課余時間不同人在不同環境不同時期有著不同分配方式。根據我們的調查結果，我們組員間的討論，稚嫩粗略的分析一下其中的原因。

從總體上看，大學生大多數課余時間都花在學習、體育運動、上網、打游戲、睡覺上。步入社會、立足于社會仍然需要一定的知識儲備，大學對大學生來說仍然是學習生涯，所以學習在大學生活仍然很重要，大學生仍然需要花大量的時間去學習，做好知識儲備。愛運動是青年人的天性，同時現在健康越來越受到重視，身材越來越受到關注，在學習不是特別緊張的情況下，大學生會追求自己的天性，追求健康，追求完美身材，多做體育鍛煉。網絡越來越普及，其除了有傳遞文件、查找資料等有利于工作方面的作用，對于廣大人群起更大的作用是用于娛樂。而大學生作為一個社會經歷與社會經驗少的、學習壓力與生活壓力小的，抗誘惑能力差的，課余時間多的群體，很難抗拒網絡中的眾多誘惑，而沉迷于網絡。也許大多數大學生并沒有達到沉迷的地步，而網絡娛樂作為今天娛樂的主要方式之一，作為今天流行時尚的娛樂方式，大學生作為走在時尚潮流前列的人群怎么能錯過這場時尚盛宴呢。懶惰是人的天性，在經過高三體力與精神壓榨之后，隨之迎來的是放松的高一，而人一旦放松想再緊張起來就比較困難了，所以，許多同學在壓力較小的大學，選擇了大部分課余時間用來睡覺。

從男女對比上看，男生進行體育鍛煉的比較多，而女生做兼職、逛街的人數比較多。這個結果我們覺得也比較符合人的天性。大多數男生天生好動，喜歡運動，無論是狂風暴雨，還是烈日冰霜，都不能阻擋他們對運動都追求，而大多數女生天生喜靜，對做運動的環境要求就較高。而逛街似乎是現代女生生活的一部分，是現代女生做運動的中方式。至于做兼職，女生心思比較縝密，比較早熟，想事情比較多，做兼職不僅可以幫助家里減輕經濟負擔，而且還可以豐富自己的工作經驗與人生閱歷，有利于在這個就業壓力巨大的社會找到自己的一席之地，打造自己的一片天空。

從各年級之間的對比來看，不同年級對于不同的活動熱衷程度不同。大一大二比較喜歡社團活動，社團活動是相對比較單調但充滿著集體活動快樂的活動，大一大二學生在擺脫高三的勞役，來到新鮮的大學，對這里充滿著無限的好奇，而社團就是大學與高中的區別之一，參加社團活動就是學生們滿足好奇心得一個途徑，而大三大四研究生通常都沒有了這種好奇心，到大三大四研究生還參加社團，那就是真正的興趣所在吧。大一做兼職的人數較多其他年級基本持平。大一做兼職的較多也有一部分是好奇心的原因，對于大一的學生當地的環境還不是很了解，自己找兼職比較困難，所以很多中介公司為賺取中介費用進行大力宣傳，吸引了不少大一學生去做兼職工作。大一大三大四的學生利用課余時間聽講座的比較多。大一學生對大學生活充滿了好奇心，五花八門的講座都能引起他們的興趣，同時一些必須開的需要觀眾的各種無聊講座，就只能通過各種方式（如華麗的宣傳、硬性規定等）或吸引或要求的讓大一新生參加這種講座，而對于五花八門的講座是不能吸引大年級的學生。大一大二研究生利用課余時間學習的比較多。學習對于大一大二還是很重要的，是大學生知識儲備的重要過程，而大三大四更多的是面對就業問題，研究生需要研究需要更多的學習。對于參加學生工作的人數，基本上隨著年級的增長而逐年下降。學生工作是大學生活的一部分，隨著年級的增高，大學生接觸社會的時間越來越多，而學校生活占的比例也就越來越少。研究生參加體育鍛煉的人數比較少。研究生比較忙，大部分時間都用來研究與學習，同時他們基本上已沒有了運動的激情，研究生已是大半個步入社會的人，他們更多的關心的是自己的前程，而對身材健康的關心就沒那么多了。大一談戀愛上花費時間的人數較多，而研究生談戀愛上花費時間的人數較少。大一在學校的時間比較多，壓力比較小，有更多的時間去談戀愛，而研究生比較忙，壓力比較大。大一大二大四在利用課余時間逛街的人數較多。大一大二比較清閑，大四為步入社會做準備，所以在逛街上花的時間比較多。大一大二大三大四利用課余時間上網、打游戲的的人數都比較多，而研究生利用課余時間打游戲地比較少。大一到大四的學生還沒真正的踏入社會，還沒太多的壓力，而研究生很忙壓力過大，沒有時間能浪費在上網上。利用課余時間睡覺的人數基本上隨年級的增高而下降。隨著年級增長學生的壓力越來越大，課余時間利用的越來越好，懶惰心理也被控制黨的越來越好。大一參加校外活動的人數接近調查人數的百分之九十，而其他學年參加校外活動的人數不多且隨年級的增高而增加。大一學生對什么都充滿著激情充滿著好奇心，所以參加的校外活動比較多，而其他學年是隨著年級的增長，與校外的聯系越來越多，校外活動也就越來越多。從其他可以看出，大一是大學中生活最豐富的一個學年。

從不同學校之間的比較上看，不同學校的學生在參加各種活動的人數上都有較大的差異。不同學校在地理位置、交通便利程度、周圍發展、學校風氣、學校傳統、辦學理念上都有很大差距，所以，不同學校的學生在參加各種活動的人數上都有較大的差異。

六、實踐意義

1、加深各高校學生之間的交流，聯系高校學生之間的感情。在實踐中，我們奔波于各個學校之間，通過問卷的調查，加深了我們對各個學校學生的了解。在調查的過程中能夠結識到許多本不認識的同學，還有可能找到自己的老鄉，這次實踐，無疑也為我們提供了一次結交朋友的機會。在外做實踐調查，作為河海的學生我們就是河海大學的代表，在實踐中可以加強各高校學生的聯系。

2、通過調查“大學生課余時間生活安排”的課題，可以讓我們更加關注于我們課余生活時間的安排，合理并有計劃安排好我們的課余生活。

設立這個課題，我們就是想讓大學生更加關注于生活的安排問題，而不是僅僅的為生活而生活，整日忙忙碌碌，最后卻不知道自己在干些什么。通過調查，通過那一個個數據的反映，讓我們反思我們到底干了些什么，讓我們學習那些課余時間安排的井井有條的同學。

3、通過實踐，加強我們之間的團隊意識和合作精神。作為一個小組，團隊意識是必不可少的，但是剛剛組隊的我們并不是具有相當強烈的團隊意識和合作精神。通過這次的實踐，為了我們共同的目標，我們一起努力，不知不覺之中我們就成了一個共通體。

七、實踐不足之處

1、由于時間緊湊，路程遙遠等問題的限制，我們只去了4所在江寧的高校做問卷調查，分別是東南大學，中國藥科大學，南京航天航空大學以及河海大學。這四所大學在南京高校中排名較前，調查結果不能充分而又準確地反映南京各在校大學生在課余生活時間安排上的問題，因而使我們的調查結果有了部分的不準確性。

2、問卷設計上存在不足：我們問卷設計的年級只寫了大

一、大

二、大

三、大四以及研究生。在問卷的過程中我們發生一件有些小尷尬的事情，我們遇到了一位在讀博士，他在填寫問卷的時候就提出了他的年級這一欄怎么寫，我們只好在其后加了一項。這個小插曲讓我們認識到我們在編寫問卷時的局限，考慮不夠周全。

3、問卷數量太少，問卷結果有些集中。我們發放的問卷數量不夠多，只能通過這一百多張的問卷的結果來反映整個南京高校學生在課余自主分配學習生活時間的差異，由局部看整體，難免有失工準。

4、實踐經驗上的不足：由于這是我們第二次真正意義上的社會實踐，雖然有第一次實踐的經驗與教訓，但是我們仍然出現了一些問題，如選擇的調查高校不能代表南京各層次的學校；問卷時間安排不好，因為我們學校距這些學校都有些距離，平時趕不及去，所以問卷都安排在周末去做，有許多學生不在學校，為我們的實踐添了不少難度。

八、實踐后的反思

1、關于實踐方面的反思

實踐中我們遇到了很多問題，有些問題我們能夠及時有效的解決但有些問題還是引起了我們內部的爭論，但幸好最終我們都將其完美地解決。

在實踐中我們了解到了合作以及分工協作的重要性。由于我們是由兩個寢室之間組成的小組，在時間安排和調用的方面存在很大的差異，一開始我們都想要一起完成我們的實踐調查問卷，可總找不到大家的共同的時間，所以實踐就一直延宕。后來我們看到其他小組陸陸續續的完成了實踐活動，所以我們就想利用兩個寢室的優勢，來不同時卻高效的完成我們的實踐。我們分工合作，一個寢室利用她們在各高校的人脈幫我們完成問卷的調查，還有一個寢室利用她們的文字功底來完成實踐后期的資料完善。這樣的合作使得我們的馬原實踐課題很快就做好了。并不是完全粘再一起的團體工作效率就高，適當的分工有時會讓我們的實踐事半功倍而不是事倍功半。

1、自身反思

“無聊”，“寂寞”和“空虛”大概是我們在學校中聽到頻率最高的幾個詞匯了，有時候我們在想，中國的大學生怎么了，中國的大學教育又怎么了？

作為大一的學生我們無疑更關注于我們同齡人的課余生活時間的安排，根據河海大學各年級之間課余時間安排對比柱狀圖顯示，參加問卷調查的大一學生有將近90%的同學都在談戀愛，這是為什么呢？是不是因為我們的寂寞空虛所導致？在看看其他的年級，我們會發現年級越高的同學戀愛所占比率越低，這又是為什么呢？是不是他們比我們更懂得時間的合理安排?有人或許會說我們還是大一新生，在時間上的安排不如其他高年級的同學是很正常的。但是再過三個月我們又將迎來新一屆的同學了，我們還是新生嗎？我們是不是已經比才開學的時候有了提高？

近年來，有關我國大學生教育體制的批評聲一聲高過一聲，我們是不是將我們現在的生活狀態歸結于中國教育體制的失敗？我們小組覺得這一切的問題都是客觀的存在，我們自己生活狀態還是由我們自己主觀存在而決定的。雖然受著外界因素的影響，但我們一切的行為最終歸結于我們自身的原因。不要去批評中國的教育現狀，因為有無數的大學生和我們處于同樣的境地，但其中仍有著一大批的優秀學生。

學習那些將時間安排的很好的同學吧，為自己做一個規劃，不再做那個整日忙忙碌碌卻毫無成果的人了。

九、建議

圖表分為三個重點來統計：大學生中男女生對比；河海大學各年級對比；各高校之間對比。

從結果來看，男女生中，學習與游戲、睡覺占得比重均較重；在河海大學各年級比較中，結果相對分散，在各高校之間比較中；學習與上網、游戲也是占較大比重。

對于大學生活，自然學習還是我們目前的主要工作，所以不論是那個年級，我們都應把學習放在第一位，汲取知識，豐富自身，提高自身的素質。當然，既然來到大學，以自主為特色的大學學習生活，不能把目光僅僅放在整日的埋頭苦讀中，還需要開闊視野，增長見識，多看看外面豐富多彩的世界，學習書本所沒有的，還要學習會在實踐、參與活動中才能體會到的，諸如經驗、與人相處之道之類，所以我們也要多接觸外面的世界，講座、社團、學生活動、校外活動，甚至是兼職等工作都可嘗試。其次，體育鍛煉，也是必不可少的，在學習生活中也不能忘記自己的身體，俗話說的好，身體是革命的本錢，我們更要好好愛惜才是，充足睡覺雖說是正常的身理需要，但不能把所有時間全都花在其上，這也是一種浪費時間的表現，適當鍛煉也是很有必要。再者，戀愛、逛街、上網、游戲，不可說是杜絕、不做，這也是不現實的，在如今這個物欲橫流的社會，現代各種思想早已侵入大學生中，只能說是不能沉迷其中，不能影響正常學習生活，更是不能影響身體健康。最后，不止是上述所列舉的這幾項局限的選擇，可根據自身喜好、需求，合理的安排好課余生活，度過一個充實而又有意義、不令自己后悔的大學生活。

附1:

大學生課余時間實踐調查

1、性別

□男生 □女生

2、你所在年級是

□大一 □大二 □大三 □大四 □研究生

3、你平時參加什么課余活動及每周平均時間(多選)□社團（□5小時以下 □5~10h □10~20h 20h

□以上）

□兼職（□5小時以下 □5~10h □10~20h □20h以上）

□講座（□5小時以下 □5~10h □10~20h □20h以上）

□學習（□5小時以下 □5~10h □10~20h □20h以上）

□學生工作（□5小時以下 □體育運動（□5小時以下 □戀愛（□5小時以下 上）

□逛街（□5小時以下 □上網、游戲（□5小時以下 □睡覺（□5小時以下 上）

□校外活動（□5小時以下 □其他（□5小時以下 上）

5~10h 5~10h □5~10h □5~10h 上）□5~10h 上）□5~10h 5~10h □5~10h 10~20h 10~20h □10~20h □10~20h □10~20h □10~20h 10~20h □10~20h 20h以上）20h以上）□20h以□20h以

□20h以

□20h以20h以上）□20h以□□□□□□□□□

第四篇：大學生生活與學習現狀調查報告

關于大學生生活與學習現狀的調查

（請在你所選擇的選項上畫√，或將答案填在橫線上。）

1、你的性別？A男B女

2、你每天大概睡幾個小時？

3、你是否因某些原因而不吃早餐、午餐或晚餐？A從不B偶爾C經常

4、你上課的情況如何？A認真聽講B偶爾聽幾句D干自己的事

5、你逃課的情況如何？A從不B偶爾C經常

6、那么你逃課的原因是？（可多選）A老師不好B太無聊不想去C社團、開會、有事情D和打游戲沖突E不需要理由

7、你是否認真完成作業？A總是認真完成B有時間就認真完成C應付一下D不做

8、你的課余時間主要花在哪些方面？（可多選）A睡覺B運動C愛情D上網E影視F逛街G各種工作H游戲I不知道

9、你對自己目前的大學生活的評價是？A充實滿意B無比空虛C很忙D以上皆有E其他

10、你覺得當前大學生的整體精神狀況如何？A消極低迷B積極向上C庸庸碌碌D其他

11、你是否想過提升自己，使大學生生活更充實？A無所謂B想D不想

12、如果你想過，那么你付出了實際行動嗎？效果如何？A沒有B有，但沒有效果C有，效果不錯

13、你認為學業有壓力嗎？A有很大壓力B有一些壓力C沒有壓力

14、你怎樣衡量談戀愛和學習的關系？A學習是首要的B戀愛是首要的C戀愛學習同樣重要D戀愛學習都不重要

第五篇：大學生生活消費情況調查報告

大學生生活消費情況調查報告

資料收集人員：周英、鄧秋月、周雯雯

問卷問題設置人員：廖娜、李仁杰、葉慶

問卷調查人員：李廳、黃萍

資料整理：周英

摘要：近幾年，一些網絡媒體報出大學生“花錢大手大腳，盲目攀比跟風”的現象時常存在。根據我們的調查發現，現在大學生消費還是挺合理的。許多的新產品、國際品牌、新消費觀念的不斷涌入，而大學生是時尚生活的追隨者。隨著社會經濟的發展，大學生作為社會特殊的消費人群。所以，大學生的消費觀念的塑造和培養非常重要。

一、調查的基本情況

(一)調查對象

本次調查共發放問卷30份，收回有效問卷30份。此次的調查對象全是2012

級學前系5班的大學生，每人發放1份調查問卷。

(二)調查目的通過調查了解當今大學生的生活消費情況，通過了解在院學生在學生街的消費情況，來簡單了解我國大學生的消費習性。大學生的消費特點和消費行為決定了大學生消費的影響不只局限于家庭，市場上的很多消費都與大學生息息相關，大學生消費已直接影響著整個消費市場和國民經濟。目前，大學生消費市場已經形成，這是高等教育發展的結果，也是社會主義市場經濟發展的必要。它已經成為我國社會主義市場經濟的一個有機組成部分，隨著社會的發展，高等教育的普及，了解大學生消費將是有助于學校，父母從學生孩童時提高孩子的正確消費的態度。正確引導大學生理性消費，不要貪小便宜，不要盲目攀比，促進大學生在更好地消費。

(三)調查方法和內容

采用問卷調查方法。

設置一些選擇題，例如：每月生活費多少？來源及怎樣消費分配？了解大學生的消費理念。

二、調查結果及分析

(一)目前普遍大學生的消費并不是很高

現在大學生平均每月消費總額主要集中在400元—500元和500元—1000元兩個范圍內。月 消費總額在400元—500元有15%，每月總額在500元—1000元占75%。每月消費總額在400元以下的幾乎沒有，此外有少數大學生的月消費總額在1000元—1500元。這就顯示了當前大學生的消費總額不高。

(二)大學生對家庭的依賴性有所降低

據調查結果顯示80%以上大學生的主要資金來源是父母，但完全依靠父母的僅占35%，有45%的大學生是通過勤工儉學或打假期工的收入和父母補助來完成學業，有8%的大學生有獎學金的收入。

(三)大學生消費趨于理性化

和通常印象中的大學生“無節制消費”不同的是，調查報告指出，全國大學生平均每月消費總額主要集中在400~500元和500~1000元兩個范圍內。每月消費在400~1000元之間的大學生有74.7%。根據國家統計局的數據，2006年前三季度城鎮居民人均每月消費性支出為873.33元。可以看出，大學生每月的消費總額普遍與家庭經濟情況相匹配，并偏低于城鎮居民人均消費性支出。調查中也發現，仍有21.5%的學生存在負消費現象。這些學生中一部分是家庭經濟情況不佳的貧困學生，但也不乏由于過度消費產生的校園“負翁”。

“餐飲消費幾乎是所有大學生消費的最主要構成。”調查顯示，35.6%的大學生每月餐飲消費額在250~350元的范圍內，在350~500元的范圍內的有28.2%。

（四)據旅游消費也是大學生的主要支出之一

調查顯示，90%的同學都會去旅游，60%的大學生每學期旅游的費用在400以上，可見旅游也是大學生的一大支出。但大部分學生都會選擇離學校近的旅游景點，總之大學生的旅游消費趨于理性化。

(五)通訊消費

在通信費用方面，平均而言，每位同學每月消費70元左右，并且使用高檔手機的同學比較少，大部分同學都是使用的一般手機。

（六）戀愛消費

從調查顯示，63%的同學有戀愛經驗，而戀愛的支出主要是吃飯、零食、逛街、電影及禮品方面。他們大多承認了為了追求愛情需要物質投入，經常難以把握適度消費的原則。這是讓人有所擔憂的地方。

（七）大學生節約意識淡薄、浪費現象嚴重

這掛在食堂里的標語在提醒著同學要節約糧食，嚴禁浪費。但是多數同學對此卻熟視無睹，不但將吃不了的飯菜倒掉，有的甚至將整個的饅頭整盤的菜扔掉。食堂的收餐車每次總是“滿載而歸”。據食堂工作人員介紹，幾乎每位去食堂就餐的學生都會或多或少的浪費一些飯菜，有的是因為吃不完，有的是因為飯菜口味不好，而有的學生則純粹是為了炫耀，以“浪費為榮”。可以說飯菜浪費，令人擔憂。

洗手間是水資源浪費的“重災區”。洗涮完畢，自來水依然在流淌是常見的現象，而旁邊就貼著“節約用水，人人有責”的標語。洗衣服采取“大水漫灌”；涮拖把猶如“洪水滔滔”；喝不了的開水隨地倒掉。有的水管壞了，水流不停，卻無人理睬，水是生命之源，如此三、有關大學生消費的幾點建議

大學生消費不僅僅關系到自己、學校，而且還是關系到整個社會的問題。現從個人、學校、社會三方面對大學生消費提出幾點建議。

（一）對于大學生而言，要樹立自己合理的消費觀念，要理智地對待自己的消費。作為一個純消費者，大學生經濟來源大多靠家庭，所以自己的消費要考慮到家庭的經濟狀況，父母的承受能力，還要有自制能力，不能盲目地陷入感性消費的誤區。如今有的學生消費上大手大腳，還有沉迷于盲目消費中，比如最近許多大學生沉迷于網絡游戲，這將大大增加自己的消費負擔，更重要的是大學生也會在盲目的消費中迷失自己，以至影響到自己的學業。另外，大學生也要具有消費者的維權意識，進入大學，已經開始慢慢地融入社會，社會中欺騙消費者的各種不法行為屢禁不止，面對紛繁復雜的社會，大學生要學會維護自己的合法權利。

（二）學校應加強對學生消費觀念培養。事實求是，高校思想政治教育對學生消費觀教育還沒有形成足夠的重視。對大學生消費心理和行為研究不足 “兩課”教學中對大學生消費觀的教育指導不夠。由于對大學生的消費心理和行為了解不夠全面和客觀以及課程設置等因素，與人生觀、勞動觀、金錢觀、國情觀等重要思想觀念緊密相關的消費觀的專題教育在思想品德修養課中沒有充分開展，從而也難以達到真正的指導目的。

（三）對于社會而言，要積極開拓大學生消費市場，從產品的種類、價格、服務多方面滿足不

同經濟條件大學生的需求，同時要規范市場秩序，為大學生確立一個公正的市場環境讓其消費。無論從哪方面講,大學生的消費市場已不再是可有可無的了，它已嚴重影響著高校周圍地區經濟的發展。

（四）對大學生來說還應加強合理儲蓄的觀念。諾貝爾經濟學獎得主羅伯特?清崎曾經說過：“理財與你掙了多少錢沒關系，它是測算你能留住多少錢以及能讓這些錢為你工作多久的能力。”在調查時，當問及對理財的認識時，很多同學表示陌生。當問及一學期結束后經濟情況如何時，大部分同學都坦然承認自己的消費已經超出計劃范圍，甚至有些同學還需要向別人借回家的路費，略有剩余的同學也想著如何把剩余的錢花完，只有極個別同學有儲蓄的意識。

結束語

大學生是一個特殊的社會群體，有著自己特殊的消費觀念和消費行為，一方面，他們有著旺盛的消費需求，另一方面，他們尚未獲得經濟上的獨立，消費受到很大的制約。消費觀念的超前和消費實力的滯后，使得大學生消費呈現出不同一般的發展，大學生消費受到方方面面的影響，也會影響著方方面面。對于成長中的大學生,其世界觀、人生觀、價值觀正處于定型階段，極易受家長、教師、同學及社會其它成員的影響,具有較強的可塑性。因而,如何引導當代大學生樹立正確的、健康的消費觀念是擺在大家面前的一個難題。同樣大學生消費市場隨著經濟的發展，高校的大規模擴招而越來越顯示出它的重要性，大學生市場是一個規模和潛力都很巨大的市場，如何規范并合理的發展這樣一個市場也是擺在我們大家面前一個刻不容緩的問題。只有在學生、家庭、學校和社會的共同關注和共同努力下，大學生消費才會一路走上

參考文獻：

包仕國:大學生消費文化與價值觀調查分析[J]安徽電子信息職業技術學院學報，2009(2)劉鑫：大學生不良消費行為分析及對策研究,哈爾濱工程大學，碩士學位論文，20075陳燕梅：當代大學生消費狀況分析[J]黑龍江科技信息, 2008(23)

吳鴻：當代大學生的消費行為研究[D]江西師范大學, 2010.6

附錄：大學生月消費狀況調查問卷

訪問員自律的保證

失信就是失敗。——左拉（名言）為了我們小組的成功，我們保證調查得到的資料來自于被調查者的真實情況，并對所交資料負責。

問卷說明

您好！

首先，感謝您能花時間和精力來填寫這份問卷，該問卷意在了解大學生月消費現狀。希望您提供寶貴的信息。請您真實、坦率、認真地回答每個問題，回答沒有正確與錯誤之分。您在此問卷

所做的調查不會對您產生任何不利的影響，所以請您不要有任何顧慮。真誠感謝您的參與！2013年12月4日

[基本情況]

性別:A.男B.女

是否獨子:A.是B.否

你的家庭戶址所在地:A.城市B.城鎮C.農村

[單選題]

1.您平均一個月用去多少生活費？

A.500元以下B.500—800元C.800—1000 元D.1000-1500元

2.您現實中的消費來源

A.父母給予B.勤工助學C.獎學金D.3者兼有

3.您每月消費的主要項目是什么？

A.伙食B.購物（服裝、飾品）C.學習費用（書籍）D.交際

4.您每月學習方面的花費(包括文具、書籍、復印等)為多少？

A.20元以下B.20-50元C.50-80元D.80元以上

5.您平均每月的伙食費（包括零食飲料）為多少？

A.300元以下B.300-500元C.500-750元D.750以上

6.您平均每月的電話費（電話卡、手機費）大約為多少？

A.25元以下B.25-40元C.40-60元D.60以上

7.您平均每月購買日常用品的花費大約為多少？

A.20元以下B.20--40元C.40-60元D.100元以上

8.您是否有定期出去聚餐的習慣或請朋友吃飯的行為？如果有，平均每出大約為多少？

A.50以下B.50-100C.100-200D.200以上E.沒有月用于這方面的支

9.想買東西錢不夠時怎么辦？

A 先向別人借了再說B 向父母要錢C 用自己平時存的錢D 其他（放棄購買等）

10.您認為目前大學中的消費氛圍如何？

A很好，完全符合同學的要求B 較好，對同學的消費有積極影響

C 一般，不太符合同學的要D 較差，缺乏學校的有序引導E 極差，文化消費市場比較混亂

11.你的個人消費理念是（）

A.能省則省B.事先做好消費計劃再花錢C.看到喜歡的就會買D.毫不在乎肆意揮霍E.其他

12.您對自己找兼職工作賺錢有何看法？（）

A.不考慮，浪費時間B.看機會C.很感興趣，鍛煉自己的能力 D.生活所迫無可奈何

非常感謝您能在百忙之中抽出時間來完成這份調查問卷，您的回答就是對我們這次調查最大的肯定和支持。