第一篇：我省運管郵政全面建立合作關系

我省運管郵政全面建立合作關系

在9月26日全省城鄉客運一體化暨運郵合作示范交流會上，為了充分發揮道路運輸、郵政服務的站點資源、服務網絡及專業優勢，積極推進城鄉服務一體化發展進程，省運管局與省郵政公司本著平等互利、戰略合作、共同發展的原則，簽訂了《道路運輸與郵政服務全面合作框架協議》，并決定建立運郵戰略合作關系，達成十條協議。

一是建立運郵合作長效機制。成立運郵合作協調領導小組。雙方成立由單位領導任組長，相關部門負責人任成員的協調領導小組，并分別下設辦公室，具體負責合作事項的協調、溝通和日常工作。同時，各確定聯絡員一名，負責全面合作的聯系。二是根據運郵合作座談會議精神，建立雙方聯席會議制度，結合全省行政村停靠站廣告發布和運郵服務“三農”的合作模式，以合作、交流、探索、創新為主題，定期召開聯席會、日常協作互助、政策互通、信息共享為主要形式，建立長效的全面交流合作機制，實現更大的社會效益與經濟效益。三是在國家政策指導下和交通運輸部有關政策的框架內，積極探索，加快推進運郵合作理念一體化、運郵合作政策一體化、運郵合作模式一體化和運郵信息共享一體化。四是充分發揮道路運輸站場資源優勢，進一步探討站郵合一的有效途徑，實現郵政的普遍服務和道路運輸站場國有資產的保值增值。五是加快運郵雙方資源整合，大力推廣道路運輸站場基礎設施聯建使用，提高雙方資源利用效率。開展鄉鎮級站郵人員交替培訓，實現站郵業務相互代理。六是挖掘道路運輸市場潛力、發揮運輸資源優勢，研究探討在城鄉客運班線與郵件運輸方面、鄉鎮客運站場地與郵政農村物流方面、客運聯網售票與郵政儲蓄銀行方面的銜接，爭取政策扶持，加強合作交流。七是搭建雙方信息網絡平臺，積極探索96779與11185短服號碼的綜合應用，實現信息資源共享，為廣大群眾提供綜合信息服務。八是加強雙方

全面合作宣傳力度，依托道路運輸信息網站和郵政信息網站、雜志、郵政賀卡等多種載體，共同宣傳運郵行業信息，增進雙方全面交流與合作發展。九是運郵雙方共同遵守框架協議，共同遵守聯席會議紀要，共同對外發布合作聲明，共同致力于雙方全面合作的進一步發展。十是本框架協議是雙方深化合作的基礎，具體合作內容和方式需雙方進一步協商確定。

促進運郵合作加快城鄉客運一體化建設

全省城鄉客運一體化暨運郵合作示范交流會提出

促進運郵合作加快城鄉客運一體化建設

本報訊(記者 張賓 馬季)9月26日，全省城鄉客運一體化暨運郵合作示范交流會在武威市召開。省交通運輸廳副廳長王繁己，省郵政總公司副總經理袁興洲，武威市人大常委會副主任楊德智、副市長陳德興、政協副主席王福文以及全省運政系統相關人員參加了會議。

據悉，2008年至2009年，我省運管部門開通農村客運線路500余條。今年，我省共投資8612萬元，建設鄉鎮汽車站150個、行政村停靠站1072個，這些項目進展順利，年底可全面完成建設。目前，全省已建成鄉鎮汽車站888個、行政村停靠站6048個，覆蓋全省72.37%的鄉鎮和36.73%的行政村；開通鄉鎮客運班線2240條，鄉鎮通班車率達到99.84%，行政村通班車率達到87.91%，較好地解決了長期以來存在的群眾出行乘車難的問題，深受廣大人民群眾的好評。

與此同時，根據甘肅省人民政府提出的城鄉一體化試點工作要求，省交通運輸廳作出了加強運郵合作、開展示范工作、完善城鄉運輸網絡的戰略部署，確定了武威、嘉峪關、金昌、甘南、慶陽五個試點市州。武威市率先響應，積極與郵政部門溝通協調，簽訂了合作協議，制定了試點工作方案，在涼州區開展了城鄉客運一體化和運郵合作試點工作。經過近半年的試點，初步形成了“一站兩所兩中心”、“一站兩所一中心”、“一站一所一中心”的合作模式，積極探索并成功實踐了運輸與郵政部門在站點建設、客運服務、物流配送、信息共享、人員互補等方面的合作。2009年以來，武威市涼州區雙城鎮、豐樂鎮、黃羊鎮、武南鎮和古浪縣土門鎮汽車站借助郵政物流配送網絡，幫助當地農民群眾運銷了4000多噸農副產品，促進了農民增收，支持了石羊河流域重點治理、日光溫室建設等項目。據統計，“運郵合一”的重點鄉鎮汽車站，通過客運班車每天為農民群眾捎帶500余份郵件，郵政服務效率得到了明顯提高。

王繁己指出，城鄉客運一體化暨運郵合作是交通運輸部門踐行科學發展觀的具體體現。他要求進一步完善城鄉交通，加快建設農村交通網絡，組成四級公共服務平臺。要通過調動經營者的積極性、運用公司化管理模式、市場配置資源等措施，促進城鄉客運一體化暨運郵合作的發展。各級運管部門要高度重視規劃工作，積極做好項目前期工作，加快項目進度，突出對社會的公共服務能力。要加強信息化建設，加大行政管理和地方投入力度。要進一步整合運郵合作和經營網絡的資源，把交通和郵政工作有效地結合起來，避免重復建設。要圍繞交通、郵政工作對社會的公共服務能力，做好農村的物流配送，積極發展現代物流、快遞和大宗物資的運送。要積極促進郵政金融部門與交通運輸部門的項目合作，使運郵合作向更高的層次、綜合的運輸方向邁進。會議期間，與會代表實地考察了武威市城鄉客運一體化和運郵合作示范工作情況，學習了武威等地運管部門和運輸企業的運郵合作示范經驗。省運管局與省郵政公司簽訂了《甘肅省道路運輸與郵政服務合作框架性協議》。

甘肅省將繼續扶持武威市運郵合作發展

7月22日，甘肅省交通廳副巡視員蓋宇仙帶領的視察組來武威，視察了武威市運郵合作工作。武威市人大常委會副主任楊德智、武威市政協副主席劉彥陪同視察。

視察組一行頂著炎炎烈日，先后深入涼州區豐樂鎮、黃羊鎮、武南鎮汽車站、運管所、郵政所和郵政服務“三農”中心及新西涼公交車站，視察了武威市城鄉公交運營、郵件運送及“三農”物資配送情況。了解了運郵合作的運送方式、流程、業務交換及駕駛員的培訓等情況。視察組對武威市在運郵合作中取得的成績給予了充分肯定，認為武威市交通運管部門對運郵合作認識到位，領導重視，取得的成績得到了社會的肯定。甘肅省局將繼續加大對武威運郵合作的支持力度，分別在政策和經費上給予扶持。

甘肅省交通廳副巡視員蓋宇仙指出，運郵合作的產生是一個新生事物，為社會主義新農村建設服務，意義重大，武威在此項工作中積極探索、思路清晰，示范工作扎實，實現了資源共享，在全省運郵工作中開了一個好頭。甘肅省交通廳副巡視員蓋宇仙要求，要進一步完善運郵合作的相關制度和硬件設備。進一步規范管理，探索合作方案，優化合作，降低成本，取得更好的經濟效益。要把人民群眾的利益放在第一位，繼續細化運郵合作的內容，進一步做到優勢互補。（見習記者 張福恭）

第二篇：班主任如何與家長建立良好合作關系

班主任如何與家長建立良好合作關系

二十家子鎮九年一貫制學校 張曉娟

父母是孩子的第一任老師，家庭教育對孩子的成長起到舉足輕重的作用，教師和父母都是無可替代的教育者。學校教育需要家庭教育的密切配合，班主任工作更需要家長的信任和支持。因此，班主任在班級教育和管理活動中要與家長建立良好合作關系，以取得家長的支持和配合，充分發揮家庭教育的重要作用。那么班主任在與家長交往時，如何與家長建立良好的合作關系呢？下面我就結合工作實踐談談自己的一點體會。

一、有效實施家訪或電訪。

家訪是班主任與學生家長建立良好合作關系的一種重要方式，適時適度、恰到好處地進行家訪，有利于班主任與家長之間信息的交流與溝通，融洽感情，在教育學生問題上形成共識，使雙方都對學生有更全面準確的了解，從而相互結合起來對學生進行切實有效的教育。

根據目的不同，家庭訪問又可分為三種類型。

1、了解信息型家訪。這是一般性家訪，適用于多數學生家庭。不一定親自登門，可以采取電話等通訊形式，或利用家長來校接送孩子等機會，隨時與家長進行信息溝通。主要內容是了解學生生活、學習的周遭環境。包括（1）家長基本情況，包括學歷情況，職業情況等；（2）家庭基本情況，包括居住條件，家庭成員構成，學生父母感情情況，家長對學生的要求等；（3）學生在家的情況，諸如學習環境，學習看書時間，看電視時間，交往情況，家務勞動情況等。

2、具體目標型家訪。這是在了解性家訪基礎上對少數學生的特殊問題或部分學生的相關事情有針對性的家訪，適用于有特殊表現的學生。內容主要是向家長報告其子女的特殊表現或突出問題，共同商討協同解決的方式方法。或向家長征求孩子發展的意向，如建議加入學校興趣小組的訓練等。

3、正式溝通型家訪。這是旨在與家長交換信息、溝通情感，以實現良好配合的家訪。適用于因學校、家庭彼此不了解，產生誤解或分歧，造成配合欠佳的少數家庭。內容是提出問題，如實介紹情況，耐心聽取家長意見，通過心平氣和地交換意見，溝通心理，爭取實現協同教育。

對學生進行家訪時應注意如下幾個問題：

1、家訪要有明確的目的，制訂詳盡而可行的計劃。訪問前，應考慮好與學生家長交談的問題，要對學生近況進行綜合分析了解，必要時還可以向各科任教師具體了解。只有家訪前情況了解得充分，才能在與家長交談時把問題講得確切有據，才能有說服力。

2、不宜在學生出現問題時才去家訪。家訪中我們經常會聽到家長問老師“是否我們的孩子在學校犯了什么錯誤”。長期以來，班主任的家訪工作有所失誤——要不就是不進行家訪，要不就是等學生犯錯誤時才匆匆忙忙向家長“匯報”。這樣在家長心目中形成了一種錯誤的認識——小孩犯了錯誤時才來家訪。家訪是班主任工作的一部分，應該貫徹在每個學期的教育過程中，不宜在學生出現問題時才去家訪。

3、訪問過程中，態度要誠摯，言辭要懇切。班主任應實事求是地介紹學生的各方面表現，做到不夸大，不縮小。通常應先講學生的優點，再提缺點，即先肯定學生的長處，再指出他們的不足，最后提出幫助和教育學生的建議和措施。切忌“上門告狀”，滔滔不絕大談學生的缺點和過失，這樣易激起學生家長的怒氣和反感，不利于獲得家長的配合，甚至導致家長對孩子極為不滿，孩子又覺得老師很可怕，很可惡，產生不必要的誤解。在談孩子的缺點時，教師還應主動、坦誠地檢視自身在工作中的失誤，商討糾正、改進的措施。讓家長覺得你是在真心實意地愛護他們的孩子，從而接受你的意見并積極合作。

4、家訪時宜樹立家長對孩子的信心。在家訪中班主任宜與家長共同商洽教育學生的方法，樹立家長對教育子女的信心。不宜過多地指出學生的錯誤，而削弱家長對子女的信心。此時班主任就要充分發揮“愛”在教育中的特殊而奇妙的功能。蘇霍姆林斯基說：“教育技巧的全部奧妙也就在于如何愛護兒童。”只有愛學生的教師，他才可能教育好學生。“愛”主要體現在關心愛護學生、幫助學生解決學習和生活中的困難。家訪中班主任若能流露出對學生的愛，往往會迅速、有效地縮短家長與班主任的心理距離，家長更主動地與老師交流，積極配合老師的工作。

5、做好家訪記錄。家訪記錄的內容包括家訪的目的、內容和家訪做出的決定等，用以檢查家校合作的教育效果。

二、精心組織家長學校。

家長學校是近年在我國產生的新事物。它的目的與任務是幫助家 長掌握和了解教育理論，提高教育水平，保持學校教育與家庭教育的和諧一致。家長學校利用得好，可使家長在短時間內了解學校的各種教育意圖和家長應配合學校工作的各個方面，同時也可對學生進行一次較全面的教育。

根據會議的內容不同，可以采取以下幾種形式：

1、教師報告會。主要由班主任介紹情況，家長了解有關信息，不進行討論。開學初可以介紹班級工作計劃，提出對學生的要求和希望；期中極端，主要報告開學以來的教育教學情況，學生存在的傾向性問題和下一段工作安排等；期末安排，主要報告工作總結，指導家長幫助學生過好假期等。活動中，班主任向家長報告本班的教育教學情況，提出教育學生的意見和要求，征求學生家長的意見，動員家長協助學校搞好對學生的教育工作。

2、經驗交流會。由家長交流教育子女、協同學校進行工作的心得、體會，班主任小結。也可以結合家長普遍沒有接受過教育學、心理學知識，班主任可以利用家長學校，為家長舉辦各種教育講座，幫助家長了解孩子的生理、心理特點，掌握正確的教育方式，協調和促進學校與社會、學校與家庭的聯系，達到全面培養人才的目的。這樣，既有利于提高家庭教育的整體水平，又能讓家長了解班主任責任感，佩服班主任的業務水平，有利于在教師與家長之間建立友好關系，因而使家長更主動、更有效地配合班主任的工作。

3、學習成果展覽會或學習成績匯報會。學生以實物或文字語言向家長匯報自己的成績和進步，以使家長了解學生，使學生彼此促進。這類家長會的形式可以適當靈活一些，不必千篇一律，不必恪守一種模式。如舉行學生成果展覽、文娛表演，由學生代表向家長匯報班級同學的學習、思想、生活情況等，使家長們看到子女在各方面的成長，從而更好地配合學校的工作。

4、家長——老師懇談會。這種家長會與上述三種家長會的不同之處是，不是邀請全體家長參加，而是只邀請有關家長參加，就某些學生的專門問題進行協調討論，統一認識，尋求教育良方。

三、掌握溝通藝術。

為了能與學生家長建立良好的合作關系，班主任還要掌握與家長溝通的藝術。學生家長有各種類型，這就需要班主任善于與各類家長溝通，掌握與家長溝通的藝術。如：表揚要中肯，建議要語氣婉轉，耐心地聽家長說話，誠懇地聽取家長的意見和建議，這樣可以了解家長的教育方式，教育態度，期望水平，價值觀念等，從而幫助我們進一步診斷學生問題之所在。

首先要善于傾聽。傾聽有兩個好處，一是造成平等的談話氣氛，二是便于我們從中捕捉信息。一位優秀的溝通好手，必然是耐心傾聽他人的意見與善于詢問感受的。教師千萬不要只顧自己滔滔不絕，剝奪家長講話的機會，與家長溝通時要饒有興趣地傾聽，并善于捕捉機會，反“客”為“主”，反聽為說；要多用開放式提問，盡量少用封閉式提問等等，等家長說完后再提出自己的看法。通過平等商討，求得家長對自己工作的理解、認同，建立起友好的合作關系。

其次，家訪中，要尊重家長。每位家長都有“望子成龍，望女成鳳”的心愿，雖然有時“恨鐵不成鋼”，個別家長會在一怒之下對孩子進行棍棒教育，但心底里還是十分疼愛自己的孩子，他們喜歡看到、聽到自己孩子的長處、優點，而往往忽視其短處、缺點。因此，班主任在與家長溝通時，要避免傷害家長的感情，不要使用推卸責任的諷刺、挖苦的語言。通過家訪，要使家長真正感到老師是在盡職盡責盡心盡力地教育自己的孩子。

再次，與家長溝通時要注意說話的分寸。有些學生在學校做了錯事之后往往不會向家長坦白的，反而說別人怎樣錯，老師又如何袒護那些同學，這往往引起家長的誤解。所以班主任在學生家長情緒激動時不要針鋒相對，應該在家長心平氣和的情況下，在實事求是的基礎上，用征求意見的態度，與家長共同研究解決問題的辦法。駕馭好批評的藝術，用愛心感化家長，使他能理智地與老師一起解決問題，工作起來就容易得多了。

第四，對學生的要求要達成一致。有時班主任與學生家長對學生的期望有所不同，對學生要求的標準不一致，這樣就會導致對學生各方面的評價產生較大的差距。如班主任要求學生要全面發展，家長要求學生考試成績好，能升學，有“出息”。于是，有的家長就不喜歡自己的孩子參加學校以及社會的各項活動，說這些活動會耽誤學習。因此，班主任應耐心地聽取家長的意見，對學生家長的意見要做出合情合理的解釋，然后提出自己的意見，以便與學生家長達成共識。

總之，在與學生家長溝通時，要充分了解學生及家長的情況，注意方式方法，這樣才能建立起合作關系，達到共同教育的初衷。

第三篇：濟南高新區與深交所建立戰略合作關系

濟南高新區與深交所建立戰略合作關系

6月24日，濟南高新區與深圳證券交易所戰略合作簽約儀式暨企業上市與“新三板”掛牌高層論壇順利舉行，雙方簽訂了《園區企業改制、掛牌、上市戰略合作意向書》，將合力為高新區企業改制、“新三板”掛牌及上市提供支持。濟南高新區由此成為全國首個與深交所結成戰略合作伙伴的國家級高新區。會上，11家“新三板”擬上市企業與主辦券商簽署輔導協議，這些企業在券商的輔導推動下，有望早日實現上市的龍門躍。

市委常委、副市長張宗祥，國家科技部條財司金融處蔣，深圳證券交易所園區推廣部總監劉江紅，省科技廳副廳長崔建海，省金融辦副主任韓煒，市政協副主席、科技局局長馮光文，省證監局二處處長陳亞南，市政府副秘書長孫法星，市金融辦主任胡曉蒙出席會議。高新區黨工委書記、管委會主任蘇樹偉致辭，高新區黨工委副書記、管委會副主任王曉軍代表高新區與深圳證券交易所簽署協議。

作為我國多層次資本市場的重要平臺，深交所擁有主板、中小板、創業板、新三板等多個功能板塊，自創立以來，特別是中小板、創業板和新三板試點陸續推出以來，為我國中小科技企業融資發展提供了強大的資金支持。濟南高新區與深交所的戰略合作，必將為企業上市工作帶來重大機遇，對于完善資本市場環境，營造良好企業上市氛圍，推動經濟實現更好更快發展有著十分重要的意義。

濟南高新區高度重視企業股改上市工作，成立了企業上市工作領導小組，每年拿出2000多萬元，專項用于鼓勵和支持企業改制上市和申請“新三板”掛牌。通過政策引導、宣傳培訓、分類指導和定點幫扶，高新區培育了一批優質上市企業資源，具備了建成全市“企業上市示范區”的優勢和條件。目前，高新區已擁有上市企業19家，其中國內中小板上市企業13家，海外上市企業6家。中小板及創業板擬上市企業已啟動16家，其中5家企業已報山東證監局備案，7家企業處于改制或盡職調查階段。另有20余家企業正在積極進行改制準備，下一步將分批啟動。

“新三板”有望成為創業板之后的又一個掘金地。當前，隨著“新三板”市場逐步成熟和相關制度不斷完善，“新三板”試點擴大即將開始，全國80余家國家級高新技術產業園區都在摩拳擦掌，積極爭取第二批試點園區資格。濟南高新區在這一波上市熱潮中走在了前列，已培育“新三板”上市后備資源企業460余家，共組織啟動申報“新三板”上市企業97家。其中已完成內核并上報中國證券業協會預備的企業7家，已完成內核等待證監會受理的企業9家，已完成盡職調查待內核的企業9家，已進入改制準備階段的企業30余家。在全國80余家國家高新技術園區中，濟南高新區無論是預備案企業數量，還是完成內核企業數量和已啟動“新三板”改制企業數量均居全國國家級高新區領先地位。

濟南高新區經過20年的建設發展，已經初步成為濟南市重要的高新技術產業基地、自主創新的高地和對外開放的窗口，正在向著“形成全市經濟增長極，躋身全國一流高新區”的目標大跨步前進。2010年，濟南高新區實現技工貿總收入1410億元，區域財政收入139億元，在全國國家級高新區中的排名躍升至第11位。

高新區規模以上企業代表、高新技術企業代表、雙軟企業代表等300余人參加會議。

（濟南高新區網站）

第四篇：怎樣與客戶建立長期的合作關系

面對主任、醫生怎樣建立長期的合作伙伴關系？

（新手必讀）

作為醫藥代表長期和醫院的主任、醫生打交道，建立互信是基礎。醫院里的主任、醫生會根據自己的感覺、好惡把醫藥代表分類；

1、朋友+合作的最佳組合

2、有待發展為朋友的合作伙伴

3、純粹的合作伙伴

4、工作、業務上的熟識

5、不太熟悉的廠家代表

你工作的成果和個人成就都取決與你與他人的交往方式是否能輕松地建立并維持友好、誠摯和長久和諧的關系。每一個新的醫藥代表都要經歷從陌生到熟悉的這一歷史階段才能讓主任、醫生認識你并且記住你。首先要為自己樹立良好的第一形象，為自己打造成功的外表；并且培養自己建立良好人際關系的能力。它包括（組織能力、協調能力、人際聯系、分析能力）根據現實工作中的實際情況，總結分析他人的情感需求和想法；找到與他人建立深刻關系的契合點，善于利用每一次機遇；并去創造機會實現你的愿望。

與人交往的過程要保持良好的心態，心態決定你的工作態度。用心的程度很大一方面在于你對工作是否有著足夠的激情（熱情）。由于工作的原因而使主任、醫生、醫藥代表之間產生了微妙的心理關系；調整好自己的期望值，克服自己的弱點，用行動去感染他們；經常拜訪他們，使他們記住的最好辦法就是提高見面率，使你的形象經常的出現在他們眼前，帶著微笑；希望就在眼前。不要把銷售的壓力帶到工作當中，自信并且快樂的工作。

與不同性格的人合作要用不同的方式，平時注意積累人員信息，注重感情投資，有效地拉近彼此的心理距離；要確信人是有感情需要的，關心他們、尊重他們；認真地去對待他們的建議、要求和所希望的事情，你會得到同樣的回報。豐富自己的學識，了解他們的愛好，可以在工作之余一起運動、娛樂、聊天加深感情不要只談業務。

當他們有越來越多的小事“麻煩”你的時候，那么恭喜你，你已經走入了他們的生活，并且他們也越來越多的把你當成朋友了；但你絕對不要沾沾自喜，保持謙遜；謙遜是成功與失敗的融合點，是對于過去的失敗有所警惕，對于現在的成功有所感念。主任、醫生（在進品種和用藥上）總會把機會留給自己最信任的人；這種信任是在長期的交往過程中產生的，建立在物質基礎上的關系是不牢固的；我們要把握好每一次溝通服務的機會，同樣也是為我們自己創造了更多的機遇。

那我們怎樣建立這種關系？競爭調查、信息收集、數據分析、拜訪的時間、地點、對象、方式、頻率、內容、刺激習慣的形成，未完待續??

有意思嗎親？ 有意思的話，交個朋友吧！

第五篇：國內學校與外國學校建立合作關系實施辦法

【法規名稱】 國內學校與外國學校建立合作關系實施辦法 【頒布部門】

【頒布時間】 1997-07-30 【正

文】

國內學校與外國學校建立合作關系實施辦法

第 1 條

教育部為加強輔導國內學校與外國學校建立合作關系(包括姊妹關系)，以促進教育學術交流，特訂定本辦法。

第 2 條

國內公立或已立案之私立各級學校(以下簡稱申請學校)，申請與外國學校議訂合作契約，除法令另有規定外，依本辦法辦理。

第 3 條

申請議訂合作之外國約定學校，須為與我有外交關系或關系友好國家之學校，且須以與申請學校同級者為原則。

第 4 條

申請學校與外國約定學校議訂合作契約，其簽約人為申請學校之校(院)

長或經校(院)長授權同意之學校行政單位主管或學術單位主管。

第 5 條

申請學校與外國約定學校議訂合作契約時應基于提升學術水準及平等互惠之原則，其書面內容得包括左列事項：

一雙方教師、學生互訪交流。

二圖書資料之交換。

三舉辦學術研討會。

四進行共同研究計劃。

五其他有關事宜。

第 6 條

申請學校與外國約定學校議訂合作契學，不得包括左列事項：

一為外國約定學校招生或招收本國學生在國內研讀以取得該校學歷或學分。

二其他法令禁止事項。

第 7 條

各項合作契約之執行應不得妨礙國內之正常教學活動。出國訪問、研習以于寒、暑假期間辦理為原則。

第 8 條

申請學校應檢附與外國約定學校議訂之合作契約草案及中譯本報請主管教育行政機關核定。國立學校及私立專科以上學校報由教育部核定，省(市)立學校及私立高中(職)報由省(市)教育廳(局)核定，縣(市)立學校及私立國民中小學報由直轄市或縣(市)教育局核定。

經核定之草案正式簽署后，應影送原核定機關備查。

第 9 條

為確實覆行合作契約之活動，申請學校應編列相關經費支應，并指定相關單位或人員承辦國際合作業務。

第 10 條

主管教育行政機關得洽請所屬學校代表與外國約定學校簽約，以進行學術合作事宜。

第 11 條

主管教育行政機關對所屬學校辦理國際教育學術合作應隨時輔導考核，對辦理成效良好者，應予獎勵，對辦理方式不當或績效不彰者，應督導改善，必要時得勒令停辦。

第 12 條

本辦法自發布日施行。