第一篇：·句式的變換和選擇（共）

·句式的變換和選擇

一、主動句與被動句的變換、選擇

在動詞性謂語句中，主語是施動者，即動作的發(fā)出者旬子是主動句；主語是受動者，即動作的接受者，這種句子年被動句。一個主謂句，既有施動者，又有受動者，可以按照表達(dá)的需要，或者選用主動句，或者選用被動句。下面情況常用被動句：

①為了強(qiáng)調(diào)被動者，而主動者不需要、或不愿、或元從說出；

②為了使句式整齊；

③表示特定的感情。

二、肯定句和否定句的變換、選擇

同一個意思，可以從正面去表達(dá)，也可以從反面去表達(dá)。從正面表達(dá)意思的，是肯定句；從反面去表達(dá)相同的意思的，是否定句。正因為肯定句與否定句可以表達(dá)相同的意思，所以可以根據(jù)表達(dá)的需要變換句式，雙重否定是肯定語氣，三重否定是否定語氣。

三、陳述句和反問句的變換、選擇

反同句比陳述句更肯定有力，往往既能強(qiáng)調(diào)，又能表達(dá)強(qiáng)烈的感情。

把下面一個反問句改寫成陳述句。

難道你就不想到白楊樹的樸質(zhì)、嚴(yán)肅、堅強(qiáng)不屈，至少也象征北方的農(nóng)民？

應(yīng)改成：“你一定會想到，白楊樹的樸質(zhì)、嚴(yán)肅、堅強(qiáng)不屈，至少也象征了北方農(nóng)民。”

把下面一個陳述句改寫成反問句。

每一個具有共產(chǎn)主義風(fēng)格的人，都應(yīng)該像松樹一樣不管在怎樣惡劣的環(huán)境下，都能茁壯地生長，頑強(qiáng)地工作，永不屈服于惡劣環(huán)境。

應(yīng)改成：“每一個具有共產(chǎn)主義風(fēng)格的人，難道不是（按：不能改成（難道都不”）應(yīng)該像松樹一樣，……永不屈服于惡劣環(huán)境嗎？”

四、長短句的變換、選擇

長短句只是就單句說的。單句結(jié)構(gòu)復(fù)雜，字?jǐn)?shù)多。容量大，那就是長句，否則是短句。至于復(fù)句，不管它分句多少，字?jǐn)?shù)多少，容量大小，只要是構(gòu)成復(fù)句的某些單句都短，那么這個復(fù)句就可以說用了短句。短句短小精悍，干脆利落，生動明快，活潑有力，節(jié)奏性強(qiáng)。它能簡明扼要地敘述事實，生動地表現(xiàn)人物，反映事物的迅速變化，表達(dá)作者緊張、激越的情緒或堅決肯定的語氣。長句能使表達(dá)嚴(yán)密、精確、細(xì)致，使條理貫通，氣勢磅礴。政治論文和科學(xué)論文，文學(xué)作品中描寫自然景色或人的心理狀態(tài)、思想變化的句子多用長句。

長句變短句或短句變長句時，內(nèi)容不能省略，可調(diào)整語序，可增刪某些詞語，不能有語病，例如：

①把下面幾個短句變?yōu)橐粋€長句。

他用雙手創(chuàng)造了奇跡！十二年問，在這荒山野嶺上創(chuàng)造了大片森林。它蒙著如絲細(xì)雨，顯得格外郁郁蔥蔥。——在原來的荒山野嶺上，經(jīng)過十二年時間，他用雙手奇跡般地創(chuàng)造了這蒙著如絲細(xì)雨顯得格外郁郁蔥蔥的大片森林。

②把下面由若干短句組成的復(fù)句變?yōu)橐粋€長句：

干部下基層是最好的制度，它是從群眾中來到群眾中去的最好方法，它可以把領(lǐng)導(dǎo)的經(jīng)驗和群眾的智慧結(jié)合起來，既能調(diào)動群眾的積極性，又能使干部增長知識才干，還可以使領(lǐng)導(dǎo)工作嚴(yán)格地做到實事求是和從實際出發(fā)。

——干部下基層是實行從群眾中來到群眾中去，把領(lǐng)導(dǎo)的經(jīng)驗和群眾的智慧結(jié)合起來，調(diào)動群眾的積極性和創(chuàng)造性，處干部增長知識才干，因此使領(lǐng)導(dǎo)工作嚴(yán)格地做到實事求是和從實際出發(fā)是最好的方法和制度。

上面兩例是短句變長句，如前后互換，也就成了長句變短句了。

五、整句、散句互換、選擇

結(jié)構(gòu)相同或相近的一組句子叫整句（包括對偶、排比或二者之外結(jié)構(gòu)相近的句子）。結(jié)構(gòu)不整齊，長、短句交錯運用的一組句子叫散句。有些整句和散句可互變。

例如：把下面句子中畫橫線部分變?yōu)檎洹?/p>

度過了討飯的童年生活和在財東馬房里睡過覺的童年時代，青年時候又在深山老林里打過短工，他簡直不知道世界上什么叫困難。

——他童年時侯討過飯，少年時侯在財東馬房里睡過覺，青年時侯又在深山老林里打過短工。

散句自由活潑，富有變化。整句結(jié)構(gòu)整齊，音節(jié)和諧，渲染氣氛，加強(qiáng)語勢。寫作時，往往整、散結(jié)合，以散為主。

六、常式句和變式句的變換、選擇

常式句是正常語序的句子。變式句是句子成分倒裝的句子。常見的有：主渭倒裝、狀語唇置、狀語前置、定語后置等。常式句子和變式句可以互相轉(zhuǎn)換。例如：

①你進(jìn)來吧。（常式句）

進(jìn)來吧，你。（主謂倒裝）

②我們今天下午在禮堂開會。（常式句）

我們今天下午開會，在禮堂。（狀語后置）

今天下午，我們在禮堂開大會。（狀語提前）

③他吃了一個紅蘋果。（常句式）

他吃了一個蘋果，紅的。（定語后置）

不論哪種句式的轉(zhuǎn)換都要注意：

①不能改變原句的基本意思。

②不能混淆句式分類的界限。（如一個陳述句改成肯定句，就不能改成否定句）

③不能只看形式，要體會語意，把握語境。

七、口語句式和書面語句式的變換

相對來說，經(jīng)常出現(xiàn)在口語中的句式，叫口語句式，它的特點是：比較短小，結(jié)構(gòu)也簡單，少用關(guān)聯(lián)詞語。它的修辭作用主要是活潑、自然。經(jīng)常出現(xiàn)在書面語里的句式，叫書面句式。它的特點是：多用長句，結(jié)構(gòu)較復(fù)雜，關(guān)聯(lián)詞語用得較多。它的修辭作用主要是嚴(yán)謹(jǐn)、周密。

此外，口語句式和書面語句式在所運用的詞語方面，也具有明顯的風(fēng)格色彩上的區(qū)別：口語句式大部由通俗的口語詞組成，書面句式大部由文雅的書面語詞組成。

八、意思相同而語氣不同的各種句式的變換選擇

根據(jù)語氣的不同，句子可分為陳述句、疑問句（設(shè)問句、反問句）、祈使句和感嘆句。不同語氣的句子可以表達(dá)大致用同的意思，但表達(dá)效果不同。根據(jù)表達(dá)的需要，不同語氣的句式可以變換。請看下面句式變換的例子。

①當(dāng)年用自己的血汗保衛(wèi)過第一個紅色政權(quán)的戰(zhàn)士誰都記得井崗山的青青翠竹。（陳述句）

——當(dāng)年……誰不記得……翠竹？（反問句）

②你給我買一張車票吧。（祈使句）

——你給我買一張車票好嗎？（疑問句）

③此刻，他的心情十分激動。（陳述句）

——此刻，他的心情是多么激動啊！（感嘆句）

①獨立自由最可貴。（陳述句）

——什么最可貴？獨立自由最可貴，（設(shè)問句）

①③④三組中的后句比前句語氣強(qiáng)烈、肯定，觀點突出，②組中的前句比后句委婉、客氣、禮貌～些，易被對方接受。

句式變換、選擇應(yīng)注意的問題：

1、因為變換句式是在同義句式中間進(jìn)行的，所以變換后的句子一定要保留原意，不管題目本身是否有明文要求。為此，同考點（句式的變換〕無關(guān)的文字可原封不動。必要時個別文字可以變動（增、刪、換、調(diào)），但變動不要太多。

2、每一種句式都有相對應(yīng)的同義句式，如長句和短句的關(guān)系、主動句和被動句相對應(yīng)，等等。要按照用對應(yīng)的關(guān)系去變換句式，避免張冠李戴。

3、在一定的語言環(huán)境下講求句式的選拌是為了收句式同時，要注意通順和合理，防止顧此失彼。

第二篇：句式變換整編

句式題目匯編

(2013年天津)24.閱讀《春暖花開》歌詞片段，按要求作答。（５分）

春暖花開，這是我的世界。

每次怒放，都是心中噴發(fā)的愛。

風(fēng)兒吹來，是我和天空的對白。

其實幸福，一直與我們同在。

春暖花開，這是我的世界。

生命如水，有時平靜，有時澎湃。

穿越陰霾，一直與我們同在。

（１）將“風(fēng)兒吹來，是我和天空的對白”這句話擴(kuò)寫為一段散文，限６０字內(nèi)。（３分）

答：______________________________________________________________________________________（２）仿照“生命如水，有時平靜，有時澎湃,寫一句歌詞，注意押韻。（２分）

答：______________________________________________________________________________________（2013年大綱卷廣西卷）19．把下面這個長句改寫成幾個較短的句子，可以改變語序、增刪詞語，但不得改變原意。（4分）

教練在賽后分析會上對我在比賽中的表現(xiàn)進(jìn)行的深入剖析，使我對自己在這次比賽中由于驕傲自大、輕視對手導(dǎo)致的嚴(yán)重失誤有了更進(jìn)一步的認(rèn)識，并作出了堅決改正錯誤，爭取在下一次比賽中取得好成績的保證。

答：______________________________________________________________________________________

20．仿照下面的示例，自選話題，；另寫一句話，要求使用比喻的修辭手法，局式與示例相同。（6分）

平和猶如綠葉，春天襯萬紫千紅卻無妒意，秋天托累累碩果而不張揚。

答：______________________________________________________________________________________（2013年遼寧卷）17.仿照下面的示例，自選話題，另寫三個句子，要求修辭手法、句式與示例相同。（6分）

小草伸出稚嫩的纖手，向你描繪原野的新綠；

樹葉掬起溫潤的陽光，向你展示森林的生機(jī)；

溪流吟唱歡快的歌曲，向你訴說春天的故事。

答：______________________________________________________________________________________（2013山東卷）17.以下是某中學(xué)慶祝教師節(jié)文藝演出的一段主持詞。仿照畫線部分的句式，在空缺處補寫相應(yīng)的語句。要求：句式一致，字?jǐn)?shù)相等，語意相關(guān)。（4分）學(xué)生甲：老師，您堅守一方凈土，用粉筆書寫忠誠，默默無聞；

學(xué)生乙：老師，您耕耘三尺講臺，①； 學(xué)生甲：加減乘除，算不盡您付出的辛勞；

學(xué)生乙：②。

18.對下面這段文字提供的信息進(jìn)行篩選、整合，給“創(chuàng)造”下定義，不超過30字。（4分）

作為人的一種活動，創(chuàng)造包括思維活動和行為活動。創(chuàng)造一定要獲得成果。形形色色的創(chuàng)造成果可以分為兩種類型：一類是精神性的，即新的認(rèn)識；另一類是物質(zhì)性的，即新的事物。這些創(chuàng)造成果不管以何種形式表現(xiàn)出來，都必須具備“首次獲得”這個必要條件。

答：______________________________________________________________________________________(2013年浙江卷)7．請參照示例，用比喻的手法描述一組事物，要求合乎事理，句式和結(jié)構(gòu)與示例相似，不得以“青天”“月亮”“芭蕉葉”“露珠”作為描述對象。（5分）

青天，是一片芭蕉葉。

月亮是一滴露珠。

手指，輕輕一點，它就落了。

答：______________________________________________________________________________________（2013年重慶卷）20.依照下面的示例，自選兩種自然風(fēng)景，另寫兩句話。要求：運用擬人手法，句式與例句相同。

例句：身后的那片鮮花，可能是聽了小草講的笑話，樂得裂開了嘴，嬉鬧在明媚的陽光里。

答：______________________________________________________________________________________(2009年高考海南·寧夏卷)仿照下面的示例，自擬一個描寫對象，寫一組句子，要求所寫句子使用夸張、比喻和擬人的修辭手法。(6分)

這滿山遍野的桃花，開得熱火朝天，驚天動地，是一幅立體的畫，一首無聲的詩，把青春揮灑得淋漓盡致。答：_____________________________________________________________________________

(2009年重慶卷)用“帕格尼尼”作為首句的開頭，將下列長句改成由4個短句組成的句子。要求：保持原意，語句通順，語意連貫，可適當(dāng)增減個別詞語。

世界級小提琴家帕格尼尼是一位從上帝那里同時接受天賦與苦難兩項饋贈而又善于用苦難的琴弦把天賦演繹到極致的奇人。

答：______________________________________________________________________________________(2009年福建高三(下)第一次質(zhì)檢)古人常以花草樹木來比喻人的美好品質(zhì)，請仿照“君當(dāng)如蘭，幽谷長風(fēng)，寧靜致遠(yuǎn)”句式，以竹、菊或梅為喻體，寫一句話。

答：______________________________________________________________________________________(2009～2010學(xué)年廈門市適應(yīng)性考試)著名的“鄉(xiāng)愁詩人”余光中先生祖籍泉州永春，21歲時離開大陸到了臺灣，64歲才得以回鄉(xiāng)探親。少小離家老大回，詩人百感交集，吟誦了一副對聯(lián)以寄心聲。請根據(jù)上聯(lián)，對出下聯(lián)。

上聯(lián)：掉頭一去風(fēng)吹黑發(fā)

下聯(lián)：___________________________________________________

(2010年全國名校大聯(lián)考第四次聯(lián)考)運用排比和比喻修辭擴(kuò)寫下面一段文字，使之句式整齊，富有文采，且有韻律感，不少于50字。

一張張落葉，輕輕悠悠地飄向原野、大道，也飄在人們的身上。

答：_____________________________________________________

(2009年全國重點名校模擬)一種意思，可以形象表達(dá)，也可以抽象表達(dá)，不同的表達(dá)有不同的效果。請仿照示例，根據(jù)要求，在下列橫線處填寫出相應(yīng)內(nèi)容。

示例：形象表達(dá)：快刀斬亂麻

抽象表達(dá)：做事果斷

(1)形象表達(dá)：__________________________抽象表達(dá)：大度寬容

(2)形象表達(dá)：眉毛胡子一把抓抽象表達(dá)：_________________________________

(3)形象表達(dá)：__________________________抽象表達(dá)：事物彼此毫不相干

(2009年福建省高考自主命題模擬)漢字中有不少會意字，今人也可結(jié)合個人的感悟進(jìn)行新的理解，有的還不止一種理解。請仿照示例，對下列兩個會意字進(jìn)行重新“會意”，每個字寫出兩種不同的理解。選：①走在前面的人，更有選擇的余地。②被挑選出來的人，應(yīng)該是事事走在別人前面的人。

舒：_____________________________________________________

劣：_____________________________________________________

(2008～2009學(xué)廈門外國語學(xué)校適應(yīng)卷)請根據(jù)上下文意，仿照畫線的語句，給空缺處補上適當(dāng)?shù)木渥印?/p>

一位作家遇到一位房地產(chǎn)商人，房地產(chǎn)商人問他從事什么工作，作家回答說：“我其實跟你是同行，只不過你為人們的身體建造遮風(fēng)擋雨的房子，我為人們的心靈搭建憩息休整的空間。”

后來作家遇到一位廚師，他對廚師說：“其實我跟你是同行，_________________，___________________________________。”作家的父親是一個農(nóng)民，他說：“我父親其實也跟我是同行，_________________，___________________________________。”

第三篇：句式變換練習(xí)

句式變換練習(xí)

解題方法：將一個分句作為骨架，其他分句變?yōu)樾揎椣拗瞥煞指街诠羌苌稀?/p>

1、找到中心句作為句子主干

2、將其余分句作為修飾成份靈活補充主干句

1.將下面四個短句組合成一個長單句。

①塞萬提斯于 1616年4月22日逝世。②他一生僅僅留下了一部《堂吉訶德》。

③《唐吉訶德》被后人以很多的方式詮釋。④他無數(shù)次地被后人談?wù)摚玫搅撕笕说木囱龊妥鹬亍?/p>

2．請根據(jù)下面幾個句子的提示，為“科技文獻(xiàn)”下個完整的定義。可適當(dāng)增減文字，但不能改變愿意。①科技文獻(xiàn)是一種物質(zhì)實體。

②它是通過將科技信息、知識記錄在各種載體上所形成的。

③常用的記錄手段包括：文字、符號、圖形、聲頻、視頻等。

④常用的載體包括：紙張、膠片、磁帶、磁盤、光盤等。

3.把下面句子改成一個長單句（不得改變原意）。

這出戲有張有弛，迭宕生姿，一些看似信手拈來的情節(jié)，也讓人看得津津有味。

4.把下面幾個句子改寫成一個單句，原句內(nèi)容不能省略。

他用雙手創(chuàng)造了奇跡!十二年時間，在這荒山野嶺上造出了大片森林。它蒙著如絲細(xì)雨，顯得格外郁郁蔥蔥。

5.請將下面的句子重組為一個單句，不能改變句子的原意。

如果說，蘇東坡的蓋世才華是他讓無數(shù)的后人崇敬和偏愛的首要因素，那么他的儒雅與豪放、既富于正義又富于情感的天性則是令人崇敬與偏愛的又一個原因。

6、把這個復(fù)句改成長單句

她陶醉于自己的美貌勝過一切女賓，陶醉于成功的光榮，陶醉在人們對她的贊美和羨妒所形成的云霧里，陶醉在婦女們所認(rèn)為的最美滿最甜蜜的勝利里。

第四篇：句式變換

1風(fēng)真厲害，——（把句子寫具體）

2去湖濱公園的路很近，——（把句子寫具體）

3火箭在長空飛行。（改成比喻句）

4導(dǎo)航衛(wèi)星有節(jié)奏地擺來擺去。（改成比喻句）5湖面上濺起漣漪。（寫具體）6我以后會在別的地方釣到魚。我不會釣到這么大的魚了。（加合適關(guān)聯(lián)詞連成一句話）雖然??但是??

7他們每個人采的樹種還挺多呢！（改為陳述句）

8漓江的水真綠啊，綠得仿佛那是一塊無瑕的翡翠。仿寫句子 9我漫步小街。寫具體 10你難道不會被這里的一切深深陶醉嗎？改為陳述句。

11蝴蝶在花叢中飛。改為比喻句

12太陽從東方升起。改為擬人句。

13這些樹籽不太起眼。這些樹籽畢竟是孩子們用一雙雙小手撿來的。用恰當(dāng)?shù)年P(guān)聯(lián)詞合成一句話。

14一面面鮮紅的隊旗，在東風(fēng)里嘩嘩地響著。縮句

15就像從一只大魔術(shù)匣子里，飛涌出一接著一群的小天使。仿照所用修辭寫句子。

16我的魚竿突然劇烈地抖動了一下。縮句 17月亮升起來了，湖面上變得銀光閃閃。改成擬人句

18嘩—嘩—海水不知疲倦地一浪接著一浪。仿照所用修辭造句 19在逐漸平息下來的風(fēng)濤里，夾雜著一種奇特的聲響。縮句

20我和父親得意地欣賞著這條漂亮的大鱸魚。縮句

21天上的星星映在海水里。改為比喻句 22父親的話是沒有商量余地的。改為反問句 23他的寫作水平明顯改進(jìn)了。用修改符號修改病句

24漫步古城的小街，你會被這里的一切深深陶醉。改為反問句 25好一個麗江城，真不愧為中國歷史文化名城、世界文化遺產(chǎn)！改為陳述句

26我年到了五彩池。擴(kuò)句

27遠(yuǎn)處偉來笛聲。擴(kuò)句 28游泳池周圍的樹木花草也長得很茂盛。縮句

29溪水流到各個水池里。改為擬人句 30有我存在。人們要以減少風(fēng)災(zāi)、水災(zāi)所造成的損失。用關(guān)聯(lián)詞語合成一句話。

31巴斯德征服了狂犬病。改為反問句。32開學(xué)前，我買了文具、鋼筆、筆記本。修改病句。

33我仔細(xì)聆聽著美妙的歌聲和優(yōu)美的舞蹈。修改病句

34看著漂亮的房子，我心里高興。改為反問句 35馬路邊的集貿(mào)市場方便了我們買東西。馬路邊的集貿(mào)市場也帶來了許多問題。用關(guān)聯(lián)詞合成一句話。

36今年的氣候比較適宜樹苗生長，并且沒有發(fā)現(xiàn)病蟲害。用加點詞語造句。

37小奧茨的綠色記事本上就有了如下記錄。縮句

38造紙要消耗木材。造紙要耗費大量的水電。用關(guān)聯(lián)詞合成一句話 39綠色記事本是用再生紙制成的。改為反問句 40巴斯德因為焦慮萬分而失眠了。改為反問句

41你刻苦學(xué)習(xí)的精神是什得我們學(xué)習(xí)的榜樣。修改病句

42我有一個九百六十萬平方千米的巨大搖籃。縮句

43我懂得媽媽的深情一片。改為反問句 44這些錢是你下南洋辛辛苦苦掙來的呀！怎么能就這樣都用掉呢？改為陳述句

45我們經(jīng)常閱讀課外書籍，可以增長知識和寫作水平。修改病句 46上面刻的是一個向前奔跑、舞動雙手迎接勝利的運動員的圖案。縮句 人們期盼著會徽的誕生。擴(kuò)句 47早晨，我們呼吸著新鮮的空氣和燦爛的陽光。修改病句

48我現(xiàn)在僑居在國外。我根在中國。關(guān)聯(lián)詞合成一句話

49中國駐捷克斯洛伐克大使館收到了一封從荷蘭寄來的信。縮句

沐浴50我不會忘記自己是中國人。改為反問句 51隨地吐痰的人是一種不文明的習(xí)慣。修改病句

52讀了這篇文章，受到了深刻的教育。修改病句

53在新年聯(lián)歡會上，同學(xué)們演唱了許多精彩的節(jié)目。修改病句 54小河嘩嘩地向前流去。改為擬人句。55天上有些白云。改為比喻句56到會的領(lǐng)導(dǎo)和全體人員不約而同地鼓起掌來。修改病句。57年輕的母親在門口探頭探腦地張望。縮句 58蓮葉讓我生出了感動。擴(kuò)句

天上有些棉花似的白云 59堅持寫了一年觀察日記，同學(xué)們普遍地寫作水平提高了。修改病句。

60一位的父親安頓也受傷的妻子。縮句 61父子擁抱在一起。擴(kuò)句

62這幅畫畫好了，只差上色了。修改病句 63家里真的出奇地靜。媽媽生病了。用關(guān)聯(lián)詞連成一句話。

64這是事情的真相。改為反問句

65我總是可以看到她慈祥的笑容。縮句 66綠葉上閃動著露珠。改為比喻句

67太晚了，沒有希望了。改為反問句。68作業(yè)本都收齊了，只有三個同學(xué)沒交。修改病句

68如果你只是急著下山，又怎么能拉家常沿途的美景呢？改為陳述句

69我們班的語文成績是全校最好的班級。修改病句

70轉(zhuǎn)眼間，夕陽為天邊披上了艷麗的色彩。用同樣的倏手法寫一個句子。

71這令人心酸。改為感嘆句

72可他并不怎么有錢，哪里舍得這么貴的紙呢？改為陳述句 73秀才笑了笑說：“我的紙五兩紋銀一張。”改為句

74人與山的關(guān)系日益密切，使我們感到親切、舒服。改為反問句 75父親用那雙能洞密穿人心的雙眼凝視著我。縮句

76昨天是我的眼睛騙了我。改為反問句 那“鳥的天堂”的確是鳥的天堂啊！改為陳述句

77我們又把船在樹下泊了片刻。改為被字句 78綠色的葉片掛在枝頭。改成比喻句 79大海波浪翻滾。改成擬人句

80夜深了，歡樂的山村又安靜下來了。改成擬人句 81

第五篇：小學(xué)生常用句式變換

（二）句式變換

1.縮句是把一個表達(dá)具體、生動的句子去掉修飾和限制的詞語，保持句子最基本的成分。縮句時要注意：

（1）不能改變原句的基本意思，句子要完整，句型不變。（2）去掉修飾和限制的詞語時要一次去完。

例.我們祖國的崇山峻嶺蘊藏著豐富的煤和石油。(縮句)

2、“把”字句與“被”字句的互換

10.齊這船舷的菜葉和垃圾填沒了這只船和那只船之間的空隙。

改成“把”字句＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿

改成“被”字句＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿ 11.一大滴松脂滴下來，正好包住了一個蒼蠅可一個蜘蛛。

改成“把”字句＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿

改成“被”字句＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿ 13.我不小心把陳明的飛機(jī)模型摔壞了。(改成“被”字句)

＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿ 14.曹操被周瑜的軍隊大得丟盔棄甲，狼狽逃竄。(改成“把”字句)

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3、“直接引語”與“第三人稱轉(zhuǎn)述”的互換 “直接引用”與“間接轉(zhuǎn)述”做好以下幾點：

（1）改換人稱。第一人稱（或第三人稱）改為第三人稱（或第一人稱），如果有第二人稱，該為具體人稱。（2）改換標(biāo)點符號。冒號與逗號互換，去掉或加上雙引號。（3）如果是問句，該為表示商量的祈使句。（4）增刪個別詞語，保持句子的流暢通順。

7、把直接引語改成間接引語。

周瑜長嘆一聲，說：“諸葛亮神機(jī)妙算，我真不如他。”

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山姆握著珊迪的手說：“我會永遠(yuǎn)照顧你的。”

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張林告訴我：“要是星期日下雨，我們就不去看電影。”

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8、把間接引語改成直接引語。

媽媽嚴(yán)肅地對我說，馬上就要期末考試了，我一定要認(rèn)真復(fù)習(xí)，不要辜負(fù)老師和她對我的一片期望。

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4、陳述句與反問句的互換

5、把反問句改成陳述句。

我們哪里有近道，還不和你們是一條道？

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毒刑拷打算得了什么？死亡也無法叫我開口。

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都是你自己找的，我怎么幫得了你的忙？

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四、把下面的反問句改為陳述句

1、大家都能辦到的事，難道我就不能辦到嗎？

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2、雷鋒精神怎么會過時呢？

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3、知識是無止境的，我們有什么理由驕傲自滿，故步自封呢？

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4、冬天來了，春天還會遠(yuǎn)嗎？

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五、把下面的陳述句改為反問句

1、這個真實的故事使我深受感動。

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2、我們不能辜負(fù)老師對我們的殷切希望。

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3、春風(fēng)吹綠了田野。

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