第一篇：溫州市人民政府教育督導(dǎo)室關(guān)于印發(fā)學校發(fā)展性評價體系文件

溫州市人民政府教育督導(dǎo)室關(guān)于印發(fā)

溫州市教育局直屬學校發(fā)展性評價實施方案的通知

各縣（市、區(qū)）人民政府教育督導(dǎo)室、教育局，市教育局直屬各學校、單位： 現(xiàn)將《溫州市教育局直屬學校發(fā)展性評價實施方案》印發(fā)給你們，請各直屬學校按照《溫州市教育局、溫州市人民政府教育督導(dǎo)室關(guān)于全面推進學校發(fā)展性評價工作的意見》（溫教督〔2011〕34號）和本實施方案的要求，認真貫徹落實。各縣（市、區(qū)）人民政府教育督導(dǎo)室、教育局可參照本實施方案出臺相應(yīng)的評價方案。

二○一一年四月十二日

溫州市教育局直屬學校發(fā)展性評價實施方案

一、制定依據(jù)

根據(jù)國家教育法律法規(guī)、方針政策和《浙江省教育廳關(guān)于試行學校發(fā)展性評價的指導(dǎo)意見》（浙教督〔2009〕47號）以及《溫州市教育局、溫州市人民政府教育督導(dǎo)室關(guān)于全面推進學校發(fā)展性評價工作的意見》（溫教督〔2011〕34號）文件精神，結(jié)合市直屬學校的實際，制定本實施方案。

二、指標設(shè)計

學校發(fā)展性評價指標體系（見附件）分“基礎(chǔ)性指標”和“發(fā)展性指標”兩部分。“基礎(chǔ)性指標”是根據(jù)國家的法律法規(guī)和方針政策對學校統(tǒng)一的規(guī)范要求，具有法定性和統(tǒng)一性，是所有學校必須達到的要求。

“發(fā)展性指標”是由學校依據(jù)教育改革與發(fā)展需要，根據(jù)自身發(fā)展階段及特點自主選擇提出，是學校個性化發(fā)展目標的具體陳述，具有主體性和發(fā)展性特征。學校在確定發(fā)展目標、設(shè)計發(fā)展性評價指標時，需要參考發(fā)展性指標設(shè)計指南。

本實施方案中“基礎(chǔ)性指標”共設(shè)定A級指標3項，B級指標12項，另有警示指標5項?！鞍l(fā)展性指標”共設(shè)定A級指標14項（其中A12、A13專供職業(yè)高中選用），B級指標38項，供不同學校選擇。

各直屬學校必須參與全部“基礎(chǔ)性指標”和6-8項“發(fā)展性指標”中的評價?！鞍l(fā)展性指標”中4項（A1、A9、A10、A11）為必選指標，加2-4項學校自選或自創(chuàng)指標。不同等級學校根據(jù)自身發(fā)展水平和具體辦學實際選擇或自創(chuàng)2-4項發(fā)展性指標，其要求如下：

1.普通中小學：

基礎(chǔ)性指標+6項發(fā)展性指標[其中4項為必選指標，另有2項為自選指標]；

2.市素質(zhì)教育示范校、市重點中學、市示范中小學：

基礎(chǔ)性指標+7項發(fā)展性指標[其中4項為必選指標，另有3項為自選指標（可有1項為自創(chuàng)指標）]；

3.市現(xiàn)代化學校、國家和省重點中學、省示范中小學：

基礎(chǔ)性指標+8項發(fā)展性指標[其中4項為必選指標，另有4項為自選指標（可有2項為自創(chuàng)指標）]。

三、評價方法

（一）各直屬學校要根據(jù)《溫州市教育局、溫州市人民政府教育督導(dǎo)室關(guān)于全面推進學校發(fā)展性評價工作的意見》（溫教督〔2011〕34號），認真制定本校發(fā)展性評價實施方案。學校發(fā)展規(guī)劃實施啟動前，各校要及時將學校發(fā)展規(guī)劃、年度工作目標以及發(fā)展性指標的評價標準、指標分值報市人民政府教育督導(dǎo)室辦公室和市教育局直管處審定。

（二）學校發(fā)展規(guī)劃實施后，每年需自查自評一次。各直屬學校應(yīng)于每年十二月二十日前將當年的自評報告和新一年的發(fā)展目標、主要措施等上報市人民政府教育督導(dǎo)室辦公室和市教育局直管處。

（三）市人民政府教育督導(dǎo)室組織人員從2012年起，每年對直屬學校發(fā)展規(guī)劃實施及年度目標達成情況進行形成性評價。

（四）市人民政府教育督導(dǎo)室組織人員從2014年起，每三年對直屬學校發(fā)展規(guī)劃實施及發(fā)展目標達成情況進行一次終結(jié)性評價。

（五）直屬學校發(fā)展規(guī)劃實施的形成性評價和終結(jié)性評價與直屬學校十大行動計劃年度考核、校長年度績效考核有機結(jié)合，一并進行。

四、評價結(jié)果

（一）發(fā)展性評價指標體系總分200分，其中“基礎(chǔ)性指標”和“發(fā)展性指標”各100分?！鞍l(fā)展性指標”各項指標的分值由學校自行確定,原則上各項之間分值要相對均衡。

（二）學校發(fā)展性評價結(jié)果分四個等級：180分及以上為優(yōu)秀，160-179分為良好，130-159分為合格，130分及以下為不合格。

五、結(jié)果運用

溫州市教育局從2011年起將學校發(fā)展性評價結(jié)果，作為直屬學校年度工作考核、校長任期目標考核、任免、獎懲和評先評優(yōu)的重要依據(jù)。

六、說明

本實施方案供市直屬學校在開展學校發(fā)展性評價時使用，各縣（市、區(qū)）也可借鑒使用。

第二篇：平昌縣人民政府教育督導(dǎo)室文件

平昌縣人民政府教育督導(dǎo)室文件

平府教督[2008]1號

平昌縣人民政府教育督導(dǎo)室

二〇〇八年工作要點

各中小學、幼兒園、片區(qū)聯(lián)絡(luò)員：

2008年，督導(dǎo)室圍繞全縣教育“加快發(fā)展、科學發(fā)展、又好又快發(fā)展”的工作取向，堅持督政與督學相結(jié)合、督導(dǎo)與評估相結(jié)合的原則，指導(dǎo)、督促各級各類學校依法執(zhí)教、依法管理、和諧發(fā)展，實現(xiàn)全縣教育改革與總體發(fā)展目標?，F(xiàn)擬定2008年工作要點。

一、加強“兩基”工作的督導(dǎo)與評估，提高“兩基”水平

鞏固“兩基”成果，提高“兩基”水平，促進學校均衡協(xié)調(diào)發(fā)展。今年，我縣將接受市教育督導(dǎo)評估和“兩基”復(fù)查，為確保該項工作順利過關(guān)，并迎接2009年省對我縣教育的評估和“兩基”復(fù)查，各校要認真落實平教[2007]26號文件精神，健立健全機構(gòu)，責任到人，工作到位。督導(dǎo)室將會同相關(guān)股室、直屬單位，按照迎檢的標準和要求對各校進行檢查。同時，對教育督導(dǎo)、“兩基”檔案分片進行檢查驗收，并將檢查情況全縣通報。

二、認真開展中小學督導(dǎo)評估，促進學校均衡發(fā)展

全面實施素質(zhì)教育，以質(zhì)量為中心，管理為抓手，健全督導(dǎo)

評估機制，繼續(xù)加強對中小學校的督導(dǎo)評估和“示范村小”、“一級村小”的創(chuàng)建工作。不斷優(yōu)化教育資源，促進校際間均衡協(xié)調(diào)發(fā)展。學校督導(dǎo)評估，“示范村小”和“一級村小”申報創(chuàng)建工作,各相關(guān)學校必須按照督導(dǎo)評估細則（平府教督[2001]1號）和“示范村小”的創(chuàng)建標準（平教[2004]26號），于10月底分別上交自查報告及申報材料。11月由教育局、督導(dǎo)室組織人員進行評估驗收，并予以授牌，全縣通報。對已接受督導(dǎo)評估并授牌的學校和“示范村小”、“一級村小”，要加強管理，繼續(xù)保持已有水平并不斷創(chuàng)新發(fā)展。教育局、督導(dǎo)室將不定期、不定對象進行抽查并通報，保持差的給予降級或吊銷其所授牌。

三、常規(guī)、專項督導(dǎo)相結(jié)合，促進學校全面發(fā)展

為了促進學校各項工作全面、協(xié)調(diào)、均衡發(fā)展，提升全縣教

育整體水平，根據(jù)四川省人民政府辦公廳《關(guān)于進一步加強教育督導(dǎo)工作的意見》（川辦發(fā)[2005]3號）文件精神，結(jié)合我縣實際情況，除加強常規(guī)督導(dǎo)和檢查外，今年將開展以下專項督導(dǎo)檢查：

1、關(guān)愛留守學生工作的長效機制及活動開展情況；

2、學校領(lǐng)導(dǎo)、教職工執(zhí)行教育局工作紀律、為人師表的情況；

3、學領(lǐng)導(dǎo)、教師任課和教學情況;通過督導(dǎo)與檢查，總結(jié)經(jīng)驗為領(lǐng)導(dǎo)提供決策咨詢，督導(dǎo)情況全縣通報。

四、依法行政，嚴格民辦教育的管理

根據(jù)《民辦教育促進法》、《民辦教育促進法實施條例》的要

求，進一步健全審批制度，堅持設(shè)置標準，嚴格審批權(quán)限和審批程序，加強對頒證的民辦幼兒園、培訓機構(gòu)的年審和評估，嚴格

管理，健全完善規(guī)章制度，加強安全工作的指導(dǎo)和監(jiān)督，對存在安全隱患的限期整改，整改仍不合格的堅決停辦并吊銷許可證。從安全、質(zhì)量、管理上把好關(guān)，守好職，確保全縣民辦教育總體水平的提高。

附件：

1、2008年督導(dǎo)評估規(guī)劃單位名單

2、全縣學校評估、村小創(chuàng)建情況統(tǒng)計表

二OO八年三月三日

報送：市人民政府教育督導(dǎo)室

2008年督導(dǎo)評估規(guī)劃單位

南風小學高峰小學元石小學得勝小學坦溪小學高升小學張公小學風涼小學巖口小學界牌小學石埡小學青云小學 石埡初中

示范村小創(chuàng)建規(guī)劃

荔枝瀉巴元石長埡響灘福申西興高峰土埡佛樓靈山得勝石埡青鳳 鹿鳴澌灘望京界牌

一級村小創(chuàng)建規(guī)劃

響灘金龍元沱大寨六門西興龍崗 白衣蘭草雷山高升凘岸青云坦溪 得勝雙鹿五木土興靈山青鳳板廟 邱家云臺鳳凰泥龍筆山望京界牌 喜神新廟

第三篇：山東省人民政府教育督導(dǎo)室文件

山東省人民政府教育督導(dǎo)室文件

關(guān)于印發(fā)《山東省中小學體育衛(wèi)生工作 專項督導(dǎo)評估實施方案》的通知

各市人民政府：

現(xiàn)將《山東省中小學體育衛(wèi)生工作專項督導(dǎo)評估實施方案》印發(fā)給你們，請認真貫徹落實。

二○一○年二月二十二日 抄送：各市教育局，各市人民政府教育督導(dǎo)室。廳內(nèi)發(fā)送：廳領(lǐng)導(dǎo)，有關(guān)處室。魯教督?2010?5號

山東省中小學體育衛(wèi)生工作

專項督導(dǎo)評估實施方案

根據(jù)《山東省人民政府辦公廳轉(zhuǎn)發(fā)省教育廳等部門關(guān)于2010年教育工作專項督導(dǎo)的實施意見的通知》（魯政辦發(fā)?2009?123號）和《關(guān)于印發(fā)山東省中小學體育衛(wèi)生工作專項督導(dǎo)評估方案的通知》（魯教督?2008?25號）要求，制定本實施方案。

一、抽查指標

在縣（市、區(qū)）自評和市復(fù)評的基礎(chǔ)上，省重點對以下9個指標進行督導(dǎo)評估：加強學生健康教育（A2-B4-2）、體育教師配備（A3-B5-1）、衛(wèi)生保健人員配備（A3-B5-3）、體育運動場地（A3-B6-1）、體育器材（A3-B6-2）、衛(wèi)生保健設(shè)施與設(shè)備（A3-B6-3）、教室采光照明條件（A3-B6-4）、學校廁所條件（A3-B6-8）、改革和完善初中體育考試評價制度（A3-B8）。

專項督導(dǎo)評估的重點是農(nóng)村中小學，普通高中、中等職業(yè)學校不參加抽查。

9個指標共222分，其中體育、衛(wèi)生工作的內(nèi)容分別占130分、92分。

二、分組安排

對中小學體育衛(wèi)生工作專項督導(dǎo)評估共分8個組，每個組負責督查2個市（其中一個組負責3個市），每個組3個人，由一位處級干部帶隊。每個組要完成督導(dǎo)報告和評估紀實的撰寫、得分表的 — 1 —

匯總、評估指標的驗證等工作。各組可按實際情況具體分工。

三、日程安排

此次專項督導(dǎo)，每個市重點抽查2個縣（市、區(qū)），其中萊蕪市只抽查一個區(qū)，每個縣（市、區(qū)）重點抽查2個鄉(xiāng)鎮(zhèn)（街道辦事處）。督導(dǎo)團在每個市活動三天（含路途半天）。

第一天下午，各分團到達第一個市，與有關(guān)領(lǐng)導(dǎo)及相關(guān)部門會面，抽簽確定所抽查的縣（市、區(qū)）。所轄鄉(xiāng)鎮(zhèn)（街道辦事處）均無中小學的縣(市、區(qū))不參加抽簽。

第二天：上午，各分團到達抽查的第一個縣（市、區(qū)），與縣（市、區(qū)）政府及有關(guān)部門會面，抽簽確定所抽查的2個鄉(xiāng)鎮(zhèn)（街道辦事處），鄉(xiāng)鎮(zhèn)（街道辦事處）無中小學的不參加抽簽。督導(dǎo)團赴第一個鄉(xiāng)鎮(zhèn)（街道辦事處），隨機抽查1所初中和1所中心小學、1所村辦小學（鄉(xiāng)鎮(zhèn)只有1所小學的，則抽查1所小學），驗證相關(guān)指標。

下午，赴第二個鄉(xiāng)鎮(zhèn)（街道辦事處）。抽查學校同第一個鄉(xiāng)鎮(zhèn)（街道辦事處）。

第三天：督導(dǎo)團到第二個縣（市、區(qū)），上午、下午日程同第一個縣（市、區(qū)）。

第四天：上午，匯總整理評估紀實。根據(jù)需要，抽查市有關(guān)檔案。下午，各分團赴第二個市。

在第二個市活動安排同第一個市。

四、抽簽辦法

（一）確定重點抽查縣（市、區(qū)）。由省按照各市報省的所轄縣（市、區(qū)）的自評得分，由高到低排序編號，并從中間將縣數(shù)平均分 — 2 —

開（單數(shù)的向前入），由市分管秘書長從前二分之一和后二分之一的縣（市、區(qū)）中分別隨機抽取1個，經(jīng)督導(dǎo)團確認后，作為中小學體育衛(wèi)生工作專項督導(dǎo)重點抽查的2個縣（市、區(qū)）。

（二）確定重點抽查鄉(xiāng)鎮(zhèn)（街道辦事處）。由重點抽查的縣（市、區(qū)）將所轄鄉(xiāng)鎮(zhèn)（街道辦事處）按照教育綜合水平由高到低排序編號，并從中間將鄉(xiāng)鎮(zhèn)（街道辦事處）數(shù)平均分開（單數(shù)的向前入），由分管副縣長從前二分之一和后二分之一的鄉(xiāng)鎮(zhèn)（街道辦事處）中分別隨機抽取1個，經(jīng)督導(dǎo)團確認，作為中小學體育衛(wèi)生工作專項督導(dǎo)重點抽查的2個鄉(xiāng)鎮(zhèn)（街道辦事處）。

（三）確定重點抽查學校。督導(dǎo)組從鄉(xiāng)鎮(zhèn)（街道辦事處）所轄學校中隨機抽取1處初中、2處小學（不含教學點）。

五、評估方法

對中小學體育衛(wèi)生工作專項督導(dǎo)評估采用“驗證法”，在對所抽查的縣（市、區(qū)）、鄉(xiāng)鎮(zhèn)（街道辦事處）和學校的相關(guān)指標進行驗證的基礎(chǔ)上，計算全市的平均可信度，據(jù)此計算各項指標的得分。

六、檔案材料

（一）市應(yīng)提供的檔案材料

1、市學校體育衛(wèi)生工作專項督導(dǎo)自評報告、自評匯總表（督導(dǎo)團成員每人1份，在見面會上提供）。

2、根據(jù)督導(dǎo)團需要提供其他相關(guān)資料。

（二）抽樣縣（市、區(qū)）應(yīng)提供的檔案資料

1、縣（市、區(qū)）學校體育衛(wèi)生工作專項督導(dǎo)自評報告、自評匯總表（督導(dǎo)團成員每人1份，在見面會上提供）。

2、與此次督導(dǎo)指標內(nèi)容有關(guān)的文件和各種資料。

3、全縣（市、區(qū)）行政區(qū)劃圖。

（三）抽樣鄉(xiāng)鎮(zhèn)（街道辦事處）應(yīng)提供的檔案材料

1、由鄉(xiāng)鎮(zhèn)填寫的自評表、自評情況。

2、鄉(xiāng)鎮(zhèn)（街道辦事處）學校布局圖。

3、所有中小學（含教學點）名單，要將初中、中心小學、完全小學、教學點名單分類列出。

4、與此次督導(dǎo)指標內(nèi)容有關(guān)的檔案資料。

（四）抽樣學校應(yīng)提供的檔案材料

1、與學校有關(guān)的自評表、自評情況。

2、與此次督導(dǎo)指標內(nèi)容有關(guān)的檔案資料。

第四篇：市江寧區(qū)人民政府教育督導(dǎo)室文件

南京市江寧區(qū)人民政府教育督導(dǎo)室文件

江寧督字[2011]4號

2011年江寧區(qū)中小學辦學效能考核評估結(jié)果通報 經(jīng)過各學校自查自評，督導(dǎo)室會同局有關(guān)科室核查有關(guān)數(shù)據(jù)，區(qū)教育局組織評估組對全區(qū)58所學校進行了現(xiàn)場評估考核，考核結(jié)果經(jīng)局長辦公會研究審定，確定東山小學等27所學校為2011年中小學辦學效能一等學校，南京市科學園小學等33所學校為2011年中小學辦學效能二等學校，名單如下： 一等學校（27所）：

南京市東山小學南京市竹山中學 南京市上元小學南京市天景山中學 南京市百家湖小學南京市上元中學 南京市江寧實驗小學江寧區(qū)湯山初級中學 江寧區(qū)陶吳中心小學南京市百家湖中學 南京市江寧區(qū)岔路學校江寧區(qū)秣陵初級中學 南京市天景山小學江寧區(qū)湖熟初級中學 江寧區(qū)淳化中心小學江寧區(qū)江寧初級中學 江寧區(qū)銅山中心小學江寧區(qū)銅井初級中學江寧區(qū)谷里中心小學江寧區(qū)上峰初級中學

南京市竹山小學江寧區(qū)谷里初級中學 江寧區(qū)江寧中心小學南京市江寧高級中學 南京市江寧特殊教育學校南京市天印高級中學 南京市江寧中等專業(yè)學校

二等學校（33所）：

南京市科學園小學

南京市翠屏山小學

江寧區(qū)銅井中心小學

江寧區(qū)上坊中心小學

江寧區(qū)麒麟中心小學

江寧區(qū)祿口中心小學

江寧區(qū)陸郎中心小學

江寧區(qū)土橋中心小學

江寧區(qū)橫溪中心小學

江寧區(qū)湯山中心小學

江寧區(qū)龍都中心小學

江寧區(qū)秣陵中心小學

江寧區(qū)湖熟中心小學

江寧區(qū)周崗中心小學

江寧區(qū)東善橋中心小學

江寧區(qū)上峰中心小學

江寧區(qū)祿口初級中學 江寧區(qū)銅山初級中學 江寧區(qū)陸郎初級中學 江寧區(qū)麒麟初級中學 南京市清水亭學校 江寧區(qū)上坊初級中學 江寧區(qū)淳化初級中學 江寧區(qū)東善橋初級中學江寧區(qū)桃紅初級中學 江寧區(qū)周崗初級中學 江寧區(qū)丹陽學校 江寧區(qū)龍都初級中學 江寧區(qū)橫溪初級中學 江寧區(qū)土橋初級中學 南京市秦淮中學 南京市臨江高級中學 南京市秣陵中學

另外，較2010效能評估考核結(jié)果相比進步較大的學校有：江寧區(qū)陸郎中心小學、江寧區(qū)祿口初級中學、江寧區(qū)銅山初級中學、江寧區(qū)東善橋初級中學等，在此一并予以表揚。

希望被評為一等學校的中小學繼續(xù)發(fā)揚勇于爭先、奮力拼搏的工作精神，順勢而為，激流勇進。其他學校在今后的工作中，進一步端正辦學思想，克難攻堅、積極進取、爭先創(chuàng)優(yōu)、奮力攀登。讓我們緊緊把握“改革創(chuàng)新、精細管理、重點帶動”三條路徑，團結(jié)奮進，共同追求江寧教育發(fā)展新境界。

南京市江寧區(qū)人民政府教育督導(dǎo)室

二〇一二年一月九日

第五篇：齊齊哈爾市人民政府教育督導(dǎo)室文件

齊齊哈爾市人民政府教育督導(dǎo)室文件

齊政教督﹝2012﹞1號

關(guān)于印發(fā)《齊齊哈爾市教育督導(dǎo)

2012年工作要點》的通知

各縣(市)、區(qū)人民政府教育督導(dǎo)室：

現(xiàn)將《齊齊哈爾市教育督導(dǎo)2012年工作要點》印發(fā)給你們，請結(jié)合本地實際，認真貫徹落實。

附件：齊齊哈爾市教育督導(dǎo)2012年工作要點

二O一二年三月八日

主題詞：教育督導(dǎo)工作要點通知抄送：省政府教育督導(dǎo)室。齊齊哈爾市人民政府教育督導(dǎo)室 2012年3月8日印發(fā)

共印20份

教育督導(dǎo)2012年工作要點

一、指導(dǎo)思想

以科學發(fā)展觀為統(tǒng)領(lǐng)，以《綱要》為指導(dǎo)，深入學習貫徹全省和全市教育工作會議精神，堅持“督政”與“督學”、監(jiān)督與指導(dǎo)并重的原則，把推進義務(wù)教育均衡發(fā)展作為教育督導(dǎo)的重中之重，加強義務(wù)教育學校標準化建設(shè)督導(dǎo)評估，充分發(fā)揮教育督導(dǎo)作用，促進我市教育又好又快發(fā)展，辦人民滿意的教育。

二、工作思路

以標準化學校建設(shè)督導(dǎo)評估為重點，推進區(qū)域教育均衡發(fā)展；加強督導(dǎo)機構(gòu)和隊伍兩項建設(shè)，發(fā)揮督導(dǎo)作用；完善督導(dǎo)評估檔案紀實、通報、復(fù)查整改三項制度，創(chuàng)新評估機制；采取“四比四看”評估方式，改進評估辦法，力求督導(dǎo)評估實現(xiàn)“五個轉(zhuǎn)變”，保障督導(dǎo)評估工作順利實施。

三、工作任務(wù)

（一）深入開展標準化學校督導(dǎo)評估工作。

一是做好省級標準化先進學校創(chuàng)建和評估工作，提高辦學水平，發(fā)揮先進學校幫扶、引領(lǐng)、示范和導(dǎo)向作用。組織好各縣（市）區(qū)申報、備案和迎接省復(fù)查及認定工作。二是指導(dǎo)學校開展標準化學校建設(shè)自評工作，指導(dǎo)學校做到以評促管，以評促改，以評促建，以評促發(fā)展。同時重點加強對薄弱學校和農(nóng)村學校的指導(dǎo)與檢查。三是做好2012年標準化合格學校的評估認定工作。四是

對2011年標準化合格學校進行復(fù)查。五是總結(jié)和推廣、宣傳標準化學校建設(shè)督導(dǎo)評估先進經(jīng)驗和典型，以典型引路，推進我市義務(wù)教育標準化學校建設(shè)進程。

（二）做好新一輪縣（市）區(qū)政府教育工作過程性督導(dǎo)評估和義務(wù)教育均衡發(fā)展督導(dǎo)評估的啟動工作。

一是做好新一輪省對縣（市、區(qū)）級政府教育工作的督導(dǎo)評估啟動工作。二是依據(jù)省政府《關(guān)于進一步推進縣域義務(wù)教育均衡發(fā)展的若干意見》、《義務(wù)教育學校標準化建設(shè)工程的意見》和《黑龍江省推進縣域義務(wù)教育均衡發(fā)展規(guī)劃》要求，做好以標準化建設(shè)為載體的縣（市、區(qū)）域義務(wù)教育均衡發(fā)展的啟動工作。同時做好迎接國家、省、市評估驗收的各項準備工作。三是已完成義務(wù)教育標準化學校建設(shè)的縣（市、區(qū)）做好迎接省評估驗收的準備工作。四是依據(jù)教育部制發(fā)的《中等職業(yè)教育督導(dǎo)評估辦法》做好對縣級政府中等職業(yè)教育工作的督導(dǎo)評估啟動工作。各級督導(dǎo)部門加強過程性督導(dǎo)評估，給政府當好參謀，督促縣（市、區(qū)）政府做好“督政”相應(yīng)的規(guī)劃和接受評估的各項準備工作。督促縣（市）區(qū)政府進一步落實教育責任，準確定位、積極籌備、搶抓機遇、加大投入、深化改革，積極進行布局調(diào)整，資源重組，堅持標準，加快義務(wù)教育標準化學校建設(shè)的步伐，保證我市如期實現(xiàn)以義務(wù)教育學校標準化建設(shè)為主要載體的縣域義務(wù)教育均衡發(fā)展的目標。促進區(qū)域教育科學、協(xié)調(diào)、健康發(fā)展。

（三）開展專項督導(dǎo)檢查。

根據(jù)全省統(tǒng)一安排和我局2012年重點及中心工作開展學前三年行動計劃、中等職業(yè)教育、體藝衛(wèi)、規(guī)范辦學行為等專項督導(dǎo)檢查。各地要組織好自查，做好迎接省、市檢查的各項準備工作。

四、主要措施

（一）加強機構(gòu)隊伍建設(shè)。一是借國家新《教育督導(dǎo)條例》即將頒發(fā)之際，強化各級督導(dǎo)機構(gòu)與隊伍建設(shè)。配齊人員，理順職級。各縣（市）區(qū)聘請縣級兼職督學和鄉(xiāng)級督導(dǎo)員，壯大督導(dǎo)隊伍，建立市、縣（區(qū)）、鄉(xiāng)三級督學網(wǎng)絡(luò)，保證督導(dǎo)工作開展；二是采取多種形式加強督導(dǎo)隊伍自身建設(shè)，提高專兼職督學素質(zhì)和能力。

（二）完善評估制度。一是建立學校評估檔案、上級督評紀實手冊，學校評估檔案由學校填寫評估情況，作為上級督評的重要信息資料；二是建立抽查、復(fù)查、限期整改制度，市督導(dǎo)部門適時按一定比例抽查學校自評和縣（市）區(qū)督評情況，對已經(jīng)達標的學校進行復(fù)查。對評估時提出的問題限期進行整改，適時進行跟蹤檢查。三是建立報告、通報制度，每年學校向本地督導(dǎo)部門報告自評情況，各縣市區(qū)督導(dǎo)部門向市督導(dǎo)室報告全縣（市）區(qū)自評和督評情況；市督導(dǎo)部門對全市標準化建設(shè)督導(dǎo)評估情況適時在全市進行通報。

（三）改進評估辦法。采取自評與上級督評相結(jié)合和 “進位制”比較式（四比四看）評估方式，力求科學、公平、實效，促進每所學校進步與提高。一是根據(jù)國家、省、市有關(guān)標準對照，看是否達到規(guī)定和要求；二是學校自身進行比較，看提高幅度與進步的程度；三是與本地同類（同級）學校比較，看所處的位置；四是與國家、省、市先進學校或知名學校比較，看差距。根據(jù)上述評估綜合情況和評估總體情況確定評估結(jié)果。

（四）創(chuàng)新評估模式。建立以學校自評、縣（區(qū)）級督評為主、市級認定的三結(jié)合評估模式。發(fā)揮縣（市）區(qū)級督導(dǎo)的作用，優(yōu)化評估程序。在評估認定的同時，加強指導(dǎo)，力爭使評估工作逐步實現(xiàn)五個創(chuàng)新和轉(zhuǎn)變，努力提高督導(dǎo)水平。第一工作重心向促進區(qū)域教育均衡發(fā)展和學校發(fā)展上轉(zhuǎn)變，樹立以發(fā)展為主要目的的評估理念。第二由定性評估向重過程上轉(zhuǎn)變，強調(diào)評估的實效性。第三由選優(yōu)性質(zhì)、少數(shù)學校參與的評估向以激勵性為主的全員參與評估上轉(zhuǎn)變，學校既是評估的對象又是評估者，變被動接受評估為主動參與評估。第四由一錘定音、一次評估向多次督促和指導(dǎo)上轉(zhuǎn)變，創(chuàng)建發(fā)展性、研究性、多元性的評估模式。第五評估結(jié)果由終身制向?qū)嵭袆討B(tài)管理上轉(zhuǎn)變，強調(diào)進步、提高與發(fā)展，調(diào)動每一所學校的積極性。