第一篇：溫州市人民政府教育督導(dǎo)室關(guān)于印發(fā)學(xué)校發(fā)展性評價體系文件

溫州市人民政府教育督導(dǎo)室關(guān)于印發(fā)

溫州市教育局直屬學(xué)校發(fā)展性評價實施方案的通知

各縣（市、區(qū)）人民政府教育督導(dǎo)室、教育局，市教育局直屬各學(xué)校、單位： 現(xiàn)將《溫州市教育局直屬學(xué)校發(fā)展性評價實施方案》印發(fā)給你們，請各直屬學(xué)校按照《溫州市教育局、溫州市人民政府教育督導(dǎo)室關(guān)于全面推進(jìn)學(xué)校發(fā)展性評價工作的意見》（溫教督〔2011〕34號）和本實施方案的要求，認(rèn)真貫徹落實。各縣（市、區(qū)）人民政府教育督導(dǎo)室、教育局可參照本實施方案出臺相應(yīng)的評價方案。

二○一一年四月十二日

溫州市教育局直屬學(xué)校發(fā)展性評價實施方案

一、制定依據(jù)

根據(jù)國家教育法律法規(guī)、方針政策和《浙江省教育廳關(guān)于試行學(xué)校發(fā)展性評價的指導(dǎo)意見》（浙教督〔2009〕47號）以及《溫州市教育局、溫州市人民政府教育督導(dǎo)室關(guān)于全面推進(jìn)學(xué)校發(fā)展性評價工作的意見》（溫教督〔2011〕34號）文件精神，結(jié)合市直屬學(xué)校的實際，制定本實施方案。

二、指標(biāo)設(shè)計

學(xué)校發(fā)展性評價指標(biāo)體系（見附件）分“基礎(chǔ)性指標(biāo)”和“發(fā)展性指標(biāo)”兩部分。“基礎(chǔ)性指標(biāo)”是根據(jù)國家的法律法規(guī)和方針政策對學(xué)校統(tǒng)一的規(guī)范要求，具有法定性和統(tǒng)一性，是所有學(xué)校必須達(dá)到的要求。

“發(fā)展性指標(biāo)”是由學(xué)校依據(jù)教育改革與發(fā)展需要，根據(jù)自身發(fā)展階段及特點自主選擇提出，是學(xué)校個性化發(fā)展目標(biāo)的具體陳述，具有主體性和發(fā)展性特征。學(xué)校在確定發(fā)展目標(biāo)、設(shè)計發(fā)展性評價指標(biāo)時，需要參考發(fā)展性指標(biāo)設(shè)計指南。

本實施方案中“基礎(chǔ)性指標(biāo)”共設(shè)定A級指標(biāo)3項，B級指標(biāo)12項，另有警示指標(biāo)5項。“發(fā)展性指標(biāo)”共設(shè)定A級指標(biāo)14項（其中A12、A13專供職業(yè)高中選用），B級指標(biāo)38項，供不同學(xué)校選擇。

各直屬學(xué)校必須參與全部“基礎(chǔ)性指標(biāo)”和6-8項“發(fā)展性指標(biāo)”中的評價。“發(fā)展性指標(biāo)”中4項（A1、A9、A10、A11）為必選指標(biāo)，加2-4項學(xué)校自選或自創(chuàng)指標(biāo)。不同等級學(xué)校根據(jù)自身發(fā)展水平和具體辦學(xué)實際選擇或自創(chuàng)2-4項發(fā)展性指標(biāo)，其要求如下：

1.普通中小學(xué)：

基礎(chǔ)性指標(biāo)+6項發(fā)展性指標(biāo)[其中4項為必選指標(biāo)，另有2項為自選指標(biāo)]；

2.市素質(zhì)教育示范校、市重點中學(xué)、市示范中小學(xué)：

基礎(chǔ)性指標(biāo)+7項發(fā)展性指標(biāo)[其中4項為必選指標(biāo)，另有3項為自選指標(biāo)（可有1項為自創(chuàng)指標(biāo)）]；

3.市現(xiàn)代化學(xué)校、國家和省重點中學(xué)、省示范中小學(xué)：

基礎(chǔ)性指標(biāo)+8項發(fā)展性指標(biāo)[其中4項為必選指標(biāo)，另有4項為自選指標(biāo)（可有2項為自創(chuàng)指標(biāo)）]。

三、評價方法

（一）各直屬學(xué)校要根據(jù)《溫州市教育局、溫州市人民政府教育督導(dǎo)室關(guān)于全面推進(jìn)學(xué)校發(fā)展性評價工作的意見》（溫教督〔2011〕34號），認(rèn)真制定本校發(fā)展性評價實施方案。學(xué)校發(fā)展規(guī)劃實施啟動前，各校要及時將學(xué)校發(fā)展規(guī)劃、年度工作目標(biāo)以及發(fā)展性指標(biāo)的評價標(biāo)準(zhǔn)、指標(biāo)分值報市人民政府教育督導(dǎo)室辦公室和市教育局直管處審定。

（二）學(xué)校發(fā)展規(guī)劃實施后，每年需自查自評一次。各直屬學(xué)校應(yīng)于每年十二月二十日前將當(dāng)年的自評報告和新一年的發(fā)展目標(biāo)、主要措施等上報市人民政府教育督導(dǎo)室辦公室和市教育局直管處。

（三）市人民政府教育督導(dǎo)室組織人員從2012年起，每年對直屬學(xué)校發(fā)展規(guī)劃實施及年度目標(biāo)達(dá)成情況進(jìn)行形成性評價。

（四）市人民政府教育督導(dǎo)室組織人員從2014年起，每三年對直屬學(xué)校發(fā)展規(guī)劃實施及發(fā)展目標(biāo)達(dá)成情況進(jìn)行一次終結(jié)性評價。

（五）直屬學(xué)校發(fā)展規(guī)劃實施的形成性評價和終結(jié)性評價與直屬學(xué)校十大行動計劃年度考核、校長年度績效考核有機結(jié)合，一并進(jìn)行。

四、評價結(jié)果

（一）發(fā)展性評價指標(biāo)體系總分200分，其中“基礎(chǔ)性指標(biāo)”和“發(fā)展性指標(biāo)”各100分。“發(fā)展性指標(biāo)”各項指標(biāo)的分值由學(xué)校自行確定,原則上各項之間分值要相對均衡。

（二）學(xué)校發(fā)展性評價結(jié)果分四個等級：180分及以上為優(yōu)秀，160-179分為良好，130-159分為合格，130分及以下為不合格。

五、結(jié)果運用

溫州市教育局從2011年起將學(xué)校發(fā)展性評價結(jié)果，作為直屬學(xué)校年度工作考核、校長任期目標(biāo)考核、任免、獎懲和評先評優(yōu)的重要依據(jù)。

六、說明

本實施方案供市直屬學(xué)校在開展學(xué)校發(fā)展性評價時使用，各縣（市、區(qū)）也可借鑒使用。

第二篇：平昌縣人民政府教育督導(dǎo)室文件

平昌縣人民政府教育督導(dǎo)室文件

平府教督[2008]1號

平昌縣人民政府教育督導(dǎo)室

二〇〇八年工作要點

各中小學(xué)、幼兒園、片區(qū)聯(lián)絡(luò)員：

2008年，督導(dǎo)室圍繞全縣教育“加快發(fā)展、科學(xué)發(fā)展、又好又快發(fā)展”的工作取向，堅持督政與督學(xué)相結(jié)合、督導(dǎo)與評估相結(jié)合的原則，指導(dǎo)、督促各級各類學(xué)校依法執(zhí)教、依法管理、和諧發(fā)展，實現(xiàn)全縣教育改革與總體發(fā)展目標(biāo)。現(xiàn)擬定2008年工作要點。

一、加強“兩基”工作的督導(dǎo)與評估，提高“兩基”水平

鞏固“兩基”成果，提高“兩基”水平，促進(jìn)學(xué)校均衡協(xié)調(diào)發(fā)展。今年，我縣將接受市教育督導(dǎo)評估和“兩基”復(fù)查，為確保該項工作順利過關(guān)，并迎接2009年省對我縣教育的評估和“兩基”復(fù)查，各校要認(rèn)真落實平教[2007]26號文件精神，健立健全機構(gòu)，責(zé)任到人，工作到位。督導(dǎo)室將會同相關(guān)股室、直屬單位，按照迎檢的標(biāo)準(zhǔn)和要求對各校進(jìn)行檢查。同時，對教育督導(dǎo)、“兩基”檔案分片進(jìn)行檢查驗收，并將檢查情況全縣通報。

二、認(rèn)真開展中小學(xué)督導(dǎo)評估，促進(jìn)學(xué)校均衡發(fā)展

全面實施素質(zhì)教育，以質(zhì)量為中心，管理為抓手，健全督導(dǎo)

評估機制，繼續(xù)加強對中小學(xué)校的督導(dǎo)評估和“示范村小”、“一級村小”的創(chuàng)建工作。不斷優(yōu)化教育資源，促進(jìn)校際間均衡協(xié)調(diào)發(fā)展。學(xué)校督導(dǎo)評估，“示范村小”和“一級村小”申報創(chuàng)建工作,各相關(guān)學(xué)校必須按照督導(dǎo)評估細(xì)則（平府教督[2001]1號）和“示范村小”的創(chuàng)建標(biāo)準(zhǔn)（平教[2004]26號），于10月底分別上交自查報告及申報材料。11月由教育局、督導(dǎo)室組織人員進(jìn)行評估驗收，并予以授牌，全縣通報。對已接受督導(dǎo)評估并授牌的學(xué)校和“示范村小”、“一級村小”，要加強管理，繼續(xù)保持已有水平并不斷創(chuàng)新發(fā)展。教育局、督導(dǎo)室將不定期、不定對象進(jìn)行抽查并通報，保持差的給予降級或吊銷其所授牌。

三、常規(guī)、專項督導(dǎo)相結(jié)合，促進(jìn)學(xué)校全面發(fā)展

為了促進(jìn)學(xué)校各項工作全面、協(xié)調(diào)、均衡發(fā)展，提升全縣教

育整體水平，根據(jù)四川省人民政府辦公廳《關(guān)于進(jìn)一步加強教育督導(dǎo)工作的意見》（川辦發(fā)[2005]3號）文件精神，結(jié)合我縣實際情況，除加強常規(guī)督導(dǎo)和檢查外，今年將開展以下專項督導(dǎo)檢查：

1、關(guān)愛留守學(xué)生工作的長效機制及活動開展情況；

2、學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)、教職工執(zhí)行教育局工作紀(jì)律、為人師表的情況；

3、學(xué)領(lǐng)導(dǎo)、教師任課和教學(xué)情況;通過督導(dǎo)與檢查，總結(jié)經(jīng)驗為領(lǐng)導(dǎo)提供決策咨詢，督導(dǎo)情況全縣通報。

四、依法行政，嚴(yán)格民辦教育的管理

根據(jù)《民辦教育促進(jìn)法》、《民辦教育促進(jìn)法實施條例》的要

求，進(jìn)一步健全審批制度，堅持設(shè)置標(biāo)準(zhǔn)，嚴(yán)格審批權(quán)限和審批程序，加強對頒證的民辦幼兒園、培訓(xùn)機構(gòu)的年審和評估，嚴(yán)格

管理，健全完善規(guī)章制度，加強安全工作的指導(dǎo)和監(jiān)督，對存在安全隱患的限期整改，整改仍不合格的堅決停辦并吊銷許可證。從安全、質(zhì)量、管理上把好關(guān)，守好職，確保全縣民辦教育總體水平的提高。

附件：

1、2008年督導(dǎo)評估規(guī)劃單位名單

2、全縣學(xué)校評估、村小創(chuàng)建情況統(tǒng)計表

二OO八年三月三日

報送：市人民政府教育督導(dǎo)室

2008年督導(dǎo)評估規(guī)劃單位

南風(fēng)小學(xué)高峰小學(xué)元石小學(xué)得勝小學(xué)坦溪小學(xué)高升小學(xué)張公小學(xué)風(fēng)涼小學(xué)巖口小學(xué)界牌小學(xué)石埡小學(xué)青云小學(xué) 石埡初中

示范村小創(chuàng)建規(guī)劃

荔枝瀉巴元石長埡響灘福申西興高峰土埡佛樓靈山得勝石埡青鳳 鹿鳴澌灘望京界牌

一級村小創(chuàng)建規(guī)劃

響灘金龍元沱大寨六門西興龍崗 白衣蘭草雷山高升凘岸青云坦溪 得勝雙鹿五木土興靈山青鳳板廟 邱家云臺鳳凰泥龍筆山望京界牌 喜神新廟

第三篇：山東省人民政府教育督導(dǎo)室文件

山東省人民政府教育督導(dǎo)室文件

關(guān)于印發(fā)《山東省中小學(xué)體育衛(wèi)生工作 專項督導(dǎo)評估實施方案》的通知

各市人民政府：

現(xiàn)將《山東省中小學(xué)體育衛(wèi)生工作專項督導(dǎo)評估實施方案》印發(fā)給你們，請認(rèn)真貫徹落實。

二○一○年二月二十二日 抄送：各市教育局，各市人民政府教育督導(dǎo)室。廳內(nèi)發(fā)送：廳領(lǐng)導(dǎo)，有關(guān)處室。魯教督?2010?5號

山東省中小學(xué)體育衛(wèi)生工作

專項督導(dǎo)評估實施方案

根據(jù)《山東省人民政府辦公廳轉(zhuǎn)發(fā)省教育廳等部門關(guān)于2010年教育工作專項督導(dǎo)的實施意見的通知》（魯政辦發(fā)?2009?123號）和《關(guān)于印發(fā)山東省中小學(xué)體育衛(wèi)生工作專項督導(dǎo)評估方案的通知》（魯教督?2008?25號）要求，制定本實施方案。

一、抽查指標(biāo)

在縣（市、區(qū)）自評和市復(fù)評的基礎(chǔ)上，省重點對以下9個指標(biāo)進(jìn)行督導(dǎo)評估：加強學(xué)生健康教育（A2-B4-2）、體育教師配備（A3-B5-1）、衛(wèi)生保健人員配備（A3-B5-3）、體育運動場地（A3-B6-1）、體育器材（A3-B6-2）、衛(wèi)生保健設(shè)施與設(shè)備（A3-B6-3）、教室采光照明條件（A3-B6-4）、學(xué)校廁所條件（A3-B6-8）、改革和完善初中體育考試評價制度（A3-B8）。

專項督導(dǎo)評估的重點是農(nóng)村中小學(xué)，普通高中、中等職業(yè)學(xué)校不參加抽查。

9個指標(biāo)共222分，其中體育、衛(wèi)生工作的內(nèi)容分別占130分、92分。

二、分組安排

對中小學(xué)體育衛(wèi)生工作專項督導(dǎo)評估共分8個組，每個組負(fù)責(zé)督查2個市（其中一個組負(fù)責(zé)3個市），每個組3個人，由一位處級干部帶隊。每個組要完成督導(dǎo)報告和評估紀(jì)實的撰寫、得分表的 — 1 —

匯總、評估指標(biāo)的驗證等工作。各組可按實際情況具體分工。

三、日程安排

此次專項督導(dǎo)，每個市重點抽查2個縣（市、區(qū)），其中萊蕪市只抽查一個區(qū)，每個縣（市、區(qū)）重點抽查2個鄉(xiāng)鎮(zhèn)（街道辦事處）。督導(dǎo)團在每個市活動三天（含路途半天）。

第一天下午，各分團到達(dá)第一個市，與有關(guān)領(lǐng)導(dǎo)及相關(guān)部門會面，抽簽確定所抽查的縣（市、區(qū)）。所轄鄉(xiāng)鎮(zhèn)（街道辦事處）均無中小學(xué)的縣(市、區(qū))不參加抽簽。

第二天：上午，各分團到達(dá)抽查的第一個縣（市、區(qū)），與縣（市、區(qū)）政府及有關(guān)部門會面，抽簽確定所抽查的2個鄉(xiāng)鎮(zhèn)（街道辦事處），鄉(xiāng)鎮(zhèn)（街道辦事處）無中小學(xué)的不參加抽簽。督導(dǎo)團赴第一個鄉(xiāng)鎮(zhèn)（街道辦事處），隨機抽查1所初中和1所中心小學(xué)、1所村辦小學(xué)（鄉(xiāng)鎮(zhèn)只有1所小學(xué)的，則抽查1所小學(xué)），驗證相關(guān)指標(biāo)。

下午，赴第二個鄉(xiāng)鎮(zhèn)（街道辦事處）。抽查學(xué)校同第一個鄉(xiāng)鎮(zhèn)（街道辦事處）。

第三天：督導(dǎo)團到第二個縣（市、區(qū)），上午、下午日程同第一個縣（市、區(qū)）。

第四天：上午，匯總整理評估紀(jì)實。根據(jù)需要，抽查市有關(guān)檔案。下午，各分團赴第二個市。

在第二個市活動安排同第一個市。

四、抽簽辦法

（一）確定重點抽查縣（市、區(qū)）。由省按照各市報省的所轄縣（市、區(qū)）的自評得分，由高到低排序編號，并從中間將縣數(shù)平均分 — 2 —

開（單數(shù)的向前入），由市分管秘書長從前二分之一和后二分之一的縣（市、區(qū)）中分別隨機抽取1個，經(jīng)督導(dǎo)團確認(rèn)后，作為中小學(xué)體育衛(wèi)生工作專項督導(dǎo)重點抽查的2個縣（市、區(qū)）。

（二）確定重點抽查鄉(xiāng)鎮(zhèn)（街道辦事處）。由重點抽查的縣（市、區(qū)）將所轄鄉(xiāng)鎮(zhèn)（街道辦事處）按照教育綜合水平由高到低排序編號，并從中間將鄉(xiāng)鎮(zhèn)（街道辦事處）數(shù)平均分開（單數(shù)的向前入），由分管副縣長從前二分之一和后二分之一的鄉(xiāng)鎮(zhèn)（街道辦事處）中分別隨機抽取1個，經(jīng)督導(dǎo)團確認(rèn)，作為中小學(xué)體育衛(wèi)生工作專項督導(dǎo)重點抽查的2個鄉(xiāng)鎮(zhèn)（街道辦事處）。

（三）確定重點抽查學(xué)校。督導(dǎo)組從鄉(xiāng)鎮(zhèn)（街道辦事處）所轄學(xué)校中隨機抽取1處初中、2處小學(xué)（不含教學(xué)點）。

五、評估方法

對中小學(xué)體育衛(wèi)生工作專項督導(dǎo)評估采用“驗證法”，在對所抽查的縣（市、區(qū)）、鄉(xiāng)鎮(zhèn)（街道辦事處）和學(xué)校的相關(guān)指標(biāo)進(jìn)行驗證的基礎(chǔ)上，計算全市的平均可信度，據(jù)此計算各項指標(biāo)的得分。

六、檔案材料

（一）市應(yīng)提供的檔案材料

1、市學(xué)校體育衛(wèi)生工作專項督導(dǎo)自評報告、自評匯總表（督導(dǎo)團成員每人1份，在見面會上提供）。

2、根據(jù)督導(dǎo)團需要提供其他相關(guān)資料。

（二）抽樣縣（市、區(qū)）應(yīng)提供的檔案資料

1、縣（市、區(qū)）學(xué)校體育衛(wèi)生工作專項督導(dǎo)自評報告、自評匯總表（督導(dǎo)團成員每人1份，在見面會上提供）。

2、與此次督導(dǎo)指標(biāo)內(nèi)容有關(guān)的文件和各種資料。

3、全縣（市、區(qū)）行政區(qū)劃圖。

（三）抽樣鄉(xiāng)鎮(zhèn)（街道辦事處）應(yīng)提供的檔案材料

1、由鄉(xiāng)鎮(zhèn)填寫的自評表、自評情況。

2、鄉(xiāng)鎮(zhèn)（街道辦事處）學(xué)校布局圖。

3、所有中小學(xué)（含教學(xué)點）名單，要將初中、中心小學(xué)、完全小學(xué)、教學(xué)點名單分類列出。

4、與此次督導(dǎo)指標(biāo)內(nèi)容有關(guān)的檔案資料。

（四）抽樣學(xué)校應(yīng)提供的檔案材料

1、與學(xué)校有關(guān)的自評表、自評情況。

2、與此次督導(dǎo)指標(biāo)內(nèi)容有關(guān)的檔案資料。

第四篇：市江寧區(qū)人民政府教育督導(dǎo)室文件

南京市江寧區(qū)人民政府教育督導(dǎo)室文件

江寧督字[2011]4號

2011年江寧區(qū)中小學(xué)辦學(xué)效能考核評估結(jié)果通報 經(jīng)過各學(xué)校自查自評，督導(dǎo)室會同局有關(guān)科室核查有關(guān)數(shù)據(jù)，區(qū)教育局組織評估組對全區(qū)58所學(xué)校進(jìn)行了現(xiàn)場評估考核，考核結(jié)果經(jīng)局長辦公會研究審定，確定東山小學(xué)等27所學(xué)校為2011年中小學(xué)辦學(xué)效能一等學(xué)校，南京市科學(xué)園小學(xué)等33所學(xué)校為2011年中小學(xué)辦學(xué)效能二等學(xué)校，名單如下： 一等學(xué)校（27所）：

南京市東山小學(xué)南京市竹山中學(xué) 南京市上元小學(xué)南京市天景山中學(xué) 南京市百家湖小學(xué)南京市上元中學(xué) 南京市江寧實驗小學(xué)江寧區(qū)湯山初級中學(xué) 江寧區(qū)陶吳中心小學(xué)南京市百家湖中學(xué) 南京市江寧區(qū)岔路學(xué)校江寧區(qū)秣陵初級中學(xué) 南京市天景山小學(xué)江寧區(qū)湖熟初級中學(xué) 江寧區(qū)淳化中心小學(xué)江寧區(qū)江寧初級中學(xué) 江寧區(qū)銅山中心小學(xué)江寧區(qū)銅井初級中學(xué)江寧區(qū)谷里中心小學(xué)江寧區(qū)上峰初級中學(xué)

南京市竹山小學(xué)江寧區(qū)谷里初級中學(xué) 江寧區(qū)江寧中心小學(xué)南京市江寧高級中學(xué) 南京市江寧特殊教育學(xué)校南京市天印高級中學(xué) 南京市江寧中等專業(yè)學(xué)校

二等學(xué)校（33所）：

南京市科學(xué)園小學(xué)

南京市翠屏山小學(xué)

江寧區(qū)銅井中心小學(xué)

江寧區(qū)上坊中心小學(xué)

江寧區(qū)麒麟中心小學(xué)

江寧區(qū)祿口中心小學(xué)

江寧區(qū)陸郎中心小學(xué)

江寧區(qū)土橋中心小學(xué)

江寧區(qū)橫溪中心小學(xué)

江寧區(qū)湯山中心小學(xué)

江寧區(qū)龍都中心小學(xué)

江寧區(qū)秣陵中心小學(xué)

江寧區(qū)湖熟中心小學(xué)

江寧區(qū)周崗中心小學(xué)

江寧區(qū)東善橋中心小學(xué)

江寧區(qū)上峰中心小學(xué)

江寧區(qū)祿口初級中學(xué) 江寧區(qū)銅山初級中學(xué) 江寧區(qū)陸郎初級中學(xué) 江寧區(qū)麒麟初級中學(xué) 南京市清水亭學(xué)校 江寧區(qū)上坊初級中學(xué) 江寧區(qū)淳化初級中學(xué) 江寧區(qū)東善橋初級中學(xué)江寧區(qū)桃紅初級中學(xué) 江寧區(qū)周崗初級中學(xué) 江寧區(qū)丹陽學(xué)校 江寧區(qū)龍都初級中學(xué) 江寧區(qū)橫溪初級中學(xué) 江寧區(qū)土橋初級中學(xué) 南京市秦淮中學(xué) 南京市臨江高級中學(xué) 南京市秣陵中學(xué)

另外，較2010效能評估考核結(jié)果相比進(jìn)步較大的學(xué)校有：江寧區(qū)陸郎中心小學(xué)、江寧區(qū)祿口初級中學(xué)、江寧區(qū)銅山初級中學(xué)、江寧區(qū)東善橋初級中學(xué)等，在此一并予以表揚。

希望被評為一等學(xué)校的中小學(xué)繼續(xù)發(fā)揚勇于爭先、奮力拼搏的工作精神，順勢而為，激流勇進(jìn)。其他學(xué)校在今后的工作中，進(jìn)一步端正辦學(xué)思想，克難攻堅、積極進(jìn)取、爭先創(chuàng)優(yōu)、奮力攀登。讓我們緊緊把握“改革創(chuàng)新、精細(xì)管理、重點帶動”三條路徑，團結(jié)奮進(jìn)，共同追求江寧教育發(fā)展新境界。

南京市江寧區(qū)人民政府教育督導(dǎo)室

二〇一二年一月九日

第五篇：齊齊哈爾市人民政府教育督導(dǎo)室文件

齊齊哈爾市人民政府教育督導(dǎo)室文件

齊政教督﹝2012﹞1號

關(guān)于印發(fā)《齊齊哈爾市教育督導(dǎo)

2012年工作要點》的通知

各縣(市)、區(qū)人民政府教育督導(dǎo)室：

現(xiàn)將《齊齊哈爾市教育督導(dǎo)2012年工作要點》印發(fā)給你們，請結(jié)合本地實際，認(rèn)真貫徹落實。

附件：齊齊哈爾市教育督導(dǎo)2012年工作要點

二O一二年三月八日

主題詞：教育督導(dǎo)工作要點通知抄送：省政府教育督導(dǎo)室。齊齊哈爾市人民政府教育督導(dǎo)室 2012年3月8日印發(fā)

共印20份

教育督導(dǎo)2012年工作要點

一、指導(dǎo)思想

以科學(xué)發(fā)展觀為統(tǒng)領(lǐng)，以《綱要》為指導(dǎo)，深入學(xué)習(xí)貫徹全省和全市教育工作會議精神，堅持“督政”與“督學(xué)”、監(jiān)督與指導(dǎo)并重的原則，把推進(jìn)義務(wù)教育均衡發(fā)展作為教育督導(dǎo)的重中之重，加強義務(wù)教育學(xué)校標(biāo)準(zhǔn)化建設(shè)督導(dǎo)評估，充分發(fā)揮教育督導(dǎo)作用，促進(jìn)我市教育又好又快發(fā)展，辦人民滿意的教育。

二、工作思路

以標(biāo)準(zhǔn)化學(xué)校建設(shè)督導(dǎo)評估為重點，推進(jìn)區(qū)域教育均衡發(fā)展；加強督導(dǎo)機構(gòu)和隊伍兩項建設(shè)，發(fā)揮督導(dǎo)作用；完善督導(dǎo)評估檔案紀(jì)實、通報、復(fù)查整改三項制度，創(chuàng)新評估機制；采取“四比四看”評估方式，改進(jìn)評估辦法，力求督導(dǎo)評估實現(xiàn)“五個轉(zhuǎn)變”，保障督導(dǎo)評估工作順利實施。

三、工作任務(wù)

（一）深入開展標(biāo)準(zhǔn)化學(xué)校督導(dǎo)評估工作。

一是做好省級標(biāo)準(zhǔn)化先進(jìn)學(xué)校創(chuàng)建和評估工作，提高辦學(xué)水平，發(fā)揮先進(jìn)學(xué)校幫扶、引領(lǐng)、示范和導(dǎo)向作用。組織好各縣（市）區(qū)申報、備案和迎接省復(fù)查及認(rèn)定工作。二是指導(dǎo)學(xué)校開展標(biāo)準(zhǔn)化學(xué)校建設(shè)自評工作，指導(dǎo)學(xué)校做到以評促管，以評促改，以評促建，以評促發(fā)展。同時重點加強對薄弱學(xué)校和農(nóng)村學(xué)校的指導(dǎo)與檢查。三是做好2012年標(biāo)準(zhǔn)化合格學(xué)校的評估認(rèn)定工作。四是

對2011年標(biāo)準(zhǔn)化合格學(xué)校進(jìn)行復(fù)查。五是總結(jié)和推廣、宣傳標(biāo)準(zhǔn)化學(xué)校建設(shè)督導(dǎo)評估先進(jìn)經(jīng)驗和典型，以典型引路，推進(jìn)我市義務(wù)教育標(biāo)準(zhǔn)化學(xué)校建設(shè)進(jìn)程。

（二）做好新一輪縣（市）區(qū)政府教育工作過程性督導(dǎo)評估和義務(wù)教育均衡發(fā)展督導(dǎo)評估的啟動工作。

一是做好新一輪省對縣（市、區(qū)）級政府教育工作的督導(dǎo)評估啟動工作。二是依據(jù)省政府《關(guān)于進(jìn)一步推進(jìn)縣域義務(wù)教育均衡發(fā)展的若干意見》、《義務(wù)教育學(xué)校標(biāo)準(zhǔn)化建設(shè)工程的意見》和《黑龍江省推進(jìn)縣域義務(wù)教育均衡發(fā)展規(guī)劃》要求，做好以標(biāo)準(zhǔn)化建設(shè)為載體的縣（市、區(qū)）域義務(wù)教育均衡發(fā)展的啟動工作。同時做好迎接國家、省、市評估驗收的各項準(zhǔn)備工作。三是已完成義務(wù)教育標(biāo)準(zhǔn)化學(xué)校建設(shè)的縣（市、區(qū)）做好迎接省評估驗收的準(zhǔn)備工作。四是依據(jù)教育部制發(fā)的《中等職業(yè)教育督導(dǎo)評估辦法》做好對縣級政府中等職業(yè)教育工作的督導(dǎo)評估啟動工作。各級督導(dǎo)部門加強過程性督導(dǎo)評估，給政府當(dāng)好參謀，督促縣（市、區(qū)）政府做好“督政”相應(yīng)的規(guī)劃和接受評估的各項準(zhǔn)備工作。督促縣（市）區(qū)政府進(jìn)一步落實教育責(zé)任，準(zhǔn)確定位、積極籌備、搶抓機遇、加大投入、深化改革，積極進(jìn)行布局調(diào)整，資源重組，堅持標(biāo)準(zhǔn)，加快義務(wù)教育標(biāo)準(zhǔn)化學(xué)校建設(shè)的步伐，保證我市如期實現(xiàn)以義務(wù)教育學(xué)校標(biāo)準(zhǔn)化建設(shè)為主要載體的縣域義務(wù)教育均衡發(fā)展的目標(biāo)。促進(jìn)區(qū)域教育科學(xué)、協(xié)調(diào)、健康發(fā)展。

（三）開展專項督導(dǎo)檢查。

根據(jù)全省統(tǒng)一安排和我局2012年重點及中心工作開展學(xué)前三年行動計劃、中等職業(yè)教育、體藝衛(wèi)、規(guī)范辦學(xué)行為等專項督導(dǎo)檢查。各地要組織好自查，做好迎接省、市檢查的各項準(zhǔn)備工作。

四、主要措施

（一）加強機構(gòu)隊伍建設(shè)。一是借國家新《教育督導(dǎo)條例》即將頒發(fā)之際，強化各級督導(dǎo)機構(gòu)與隊伍建設(shè)。配齊人員，理順職級。各縣（市）區(qū)聘請縣級兼職督學(xué)和鄉(xiāng)級督導(dǎo)員，壯大督導(dǎo)隊伍，建立市、縣（區(qū)）、鄉(xiāng)三級督學(xué)網(wǎng)絡(luò)，保證督導(dǎo)工作開展；二是采取多種形式加強督導(dǎo)隊伍自身建設(shè)，提高專兼職督學(xué)素質(zhì)和能力。

（二）完善評估制度。一是建立學(xué)校評估檔案、上級督評紀(jì)實手冊，學(xué)校評估檔案由學(xué)校填寫評估情況，作為上級督評的重要信息資料；二是建立抽查、復(fù)查、限期整改制度，市督導(dǎo)部門適時按一定比例抽查學(xué)校自評和縣（市）區(qū)督評情況，對已經(jīng)達(dá)標(biāo)的學(xué)校進(jìn)行復(fù)查。對評估時提出的問題限期進(jìn)行整改，適時進(jìn)行跟蹤檢查。三是建立報告、通報制度，每年學(xué)校向本地督導(dǎo)部門報告自評情況，各縣市區(qū)督導(dǎo)部門向市督導(dǎo)室報告全縣（市）區(qū)自評和督評情況；市督導(dǎo)部門對全市標(biāo)準(zhǔn)化建設(shè)督導(dǎo)評估情況適時在全市進(jìn)行通報。

（三）改進(jìn)評估辦法。采取自評與上級督評相結(jié)合和 “進(jìn)位制”比較式（四比四看）評估方式，力求科學(xué)、公平、實效，促進(jìn)每所學(xué)校進(jìn)步與提高。一是根據(jù)國家、省、市有關(guān)標(biāo)準(zhǔn)對照，看是否達(dá)到規(guī)定和要求；二是學(xué)校自身進(jìn)行比較，看提高幅度與進(jìn)步的程度；三是與本地同類（同級）學(xué)校比較，看所處的位置；四是與國家、省、市先進(jìn)學(xué)校或知名學(xué)校比較，看差距。根據(jù)上述評估綜合情況和評估總體情況確定評估結(jié)果。

（四）創(chuàng)新評估模式。建立以學(xué)校自評、縣（區(qū)）級督評為主、市級認(rèn)定的三結(jié)合評估模式。發(fā)揮縣（市）區(qū)級督導(dǎo)的作用，優(yōu)化評估程序。在評估認(rèn)定的同時，加強指導(dǎo)，力爭使評估工作逐步實現(xiàn)五個創(chuàng)新和轉(zhuǎn)變，努力提高督導(dǎo)水平。第一工作重心向促進(jìn)區(qū)域教育均衡發(fā)展和學(xué)校發(fā)展上轉(zhuǎn)變，樹立以發(fā)展為主要目的的評估理念。第二由定性評估向重過程上轉(zhuǎn)變，強調(diào)評估的實效性。第三由選優(yōu)性質(zhì)、少數(shù)學(xué)校參與的評估向以激勵性為主的全員參與評估上轉(zhuǎn)變，學(xué)校既是評估的對象又是評估者，變被動接受評估為主動參與評估。第四由一錘定音、一次評估向多次督促和指導(dǎo)上轉(zhuǎn)變，創(chuàng)建發(fā)展性、研究性、多元性的評估模式。第五評估結(jié)果由終身制向?qū)嵭袆討B(tài)管理上轉(zhuǎn)變，強調(diào)進(jìn)步、提高與發(fā)展，調(diào)動每一所學(xué)校的積極性。