第一篇：南雄市第二中學(xué)學(xué)生養(yǎng)成教育經(jīng)驗(yàn)總結(jié)

南雄市第二中學(xué)學(xué)生養(yǎng)成教育經(jīng)驗(yàn)總結(jié)

中國(guó)著名教育家葉圣陶老先生曾說(shuō)過(guò)這樣一句話：教育是什么？就單方面而講，只需一句話，就是要養(yǎng)成良好的習(xí)慣。他也這樣說(shuō)：思想決定行動(dòng)，行動(dòng)養(yǎng)成習(xí)慣，習(xí)慣形成品質(zhì)，品質(zhì)決定命運(yùn)。足見(jiàn)良好的習(xí)慣對(duì)人的重要性。而加強(qiáng)學(xué)生行為習(xí)慣的培養(yǎng)已成為基礎(chǔ)教育的重中之重。我校為了讓學(xué)生養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)和生活習(xí)慣，著重狠抓了養(yǎng)成教育工作，取得了明顯的成效。現(xiàn)總結(jié)如下；

一、健全組織，完善機(jī)制

養(yǎng)成教育是實(shí)施素質(zhì)教育的靈魂和核心，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)把學(xué)校的養(yǎng)成教育工作擺在各項(xiàng)工作之首，做到了組織機(jī)構(gòu)健全，責(zé)任明確，人人有崗，個(gè)個(gè)有責(zé)。全員參與、建崗立制。班級(jí)管理實(shí)行老師包班制，協(xié)助班主任老師管理班級(jí)。

學(xué)校從學(xué)生的實(shí)際出發(fā)制定了《南雄市第二中學(xué)養(yǎng)成教育實(shí)施方案》《南雄市第二中學(xué)學(xué)生一日常規(guī)》、《南雄市第二中學(xué)班級(jí)量化考核辦法》《學(xué)生違紀(jì)處理辦法》、《班務(wù)日志》、《宿舍管理制度》、《餐食制度》等，堅(jiān)持每月開(kāi)好一次養(yǎng)成教育工作會(huì)議，明確目標(biāo)和任務(wù)，總結(jié)得失，交流經(jīng)驗(yàn)，對(duì)教育中出現(xiàn)的問(wèn)題和困惑，商討對(duì)策，研究措施。

二、以學(xué)校為主陣地，共建德馨飄香校園

（一）常規(guī)方面：

1、文化熏陶，我校在校門(mén)口的文化長(zhǎng)廊中，制作了很多德育教育等板報(bào)，教給學(xué)生為人處世的道理，如：《論語(yǔ)》、《弟子規(guī)》、《三字經(jīng)》、“安全教育”、“法制教育”“科普知識(shí)教育”等。

2、我校確立開(kāi)學(xué)第一個(gè)月為行為規(guī)范訓(xùn)練月，班主任老師組織學(xué)生認(rèn)真學(xué)習(xí)《中學(xué)生守則》、《南雄市第二中學(xué)學(xué)生一日常規(guī)》、《學(xué)生違紀(jì)處理辦法》等。進(jìn)一步規(guī)范和約束了學(xué)生在校的行為表現(xiàn)，使學(xué)生能夠形成良好的行為習(xí)慣。抓住開(kāi)學(xué)的契機(jī)，狠抓學(xué)生儀表、清潔衛(wèi)生管理。及時(shí)制定養(yǎng)成教育工作計(jì)劃。

3、進(jìn)一步加強(qiáng)對(duì)班級(jí)常規(guī)管理量化的考核。我校堅(jiān)持對(duì)全校所有班級(jí)進(jìn)行綜合量化考核評(píng)比，每周一小結(jié)，每月一大結(jié)，每個(gè)學(xué)期評(píng)出優(yōu)秀班集體，優(yōu)秀班主任。

4、對(duì)學(xué)生實(shí)施以養(yǎng)成教育為核心的全面素質(zhì)評(píng)價(jià)。班主任操行評(píng)語(yǔ)和學(xué)生品德考核每學(xué)期一次，通過(guò)考核進(jìn)一步規(guī)范學(xué)生的行為表現(xiàn)，學(xué)生《綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)手冊(cè)》記載齊全。每學(xué)期末，校團(tuán)委要對(duì)全校團(tuán)員進(jìn)行考核，增強(qiáng)團(tuán)員意識(shí)。

5、堅(jiān)持每周一次的國(guó)旗下講話，根據(jù)學(xué)校的中心工作，結(jié)合重大節(jié)日和紀(jì)念日，在學(xué)期初就制定好各班講話的主題，精心準(zhǔn)備講話內(nèi)容，進(jìn)一步深化愛(ài)國(guó)主義教育。

6、加強(qiáng)對(duì)黑板報(bào)的出刊和評(píng)比管理制度，由德育處負(fù)責(zé)每月評(píng)比一次黑板報(bào)，發(fā)揮黑板報(bào)的養(yǎng)成教育功能。每次評(píng)比結(jié)果及時(shí)公布。

7、抓好校園、班級(jí)文化建設(shè)，發(fā)揮環(huán)境教育人、熏陶人的作用。雖然我校處在重建階段，硬件設(shè)施明顯不足，但是我們一直沒(méi)有放棄對(duì)校園文化的重視，盡最大能力，努力建設(shè)我們的校園文化和班級(jí)文化。堅(jiān)持每學(xué)期一次班級(jí)文化評(píng)比，開(kāi)展打造“班級(jí)名片”評(píng)比活動(dòng)。

8、落實(shí)《宿舍管理制度》，值日領(lǐng)導(dǎo)、學(xué)生巡查，學(xué)生午睡、晚睡紀(jì)律情況大有好轉(zhuǎn)。開(kāi)展抓好“課前三分鐘”，狠抓上課學(xué)習(xí)習(xí)慣。

9、組建學(xué)生值日大隊(duì)，對(duì)校園衛(wèi)生進(jìn)行監(jiān)管。

10、每日感恩、勵(lì)志教育語(yǔ)，通過(guò)學(xué)校的電子顯示屏，展出一句教育語(yǔ)，教育學(xué)生。

11、班級(jí)定期召開(kāi)各種內(nèi)容的主題班會(huì)教育活動(dòng)，如安全教育主題班會(huì)、良好行為習(xí)慣的養(yǎng)成教育主題班會(huì)、法制教育主題班會(huì)等。

12、落實(shí)評(píng)價(jià)制度，每年評(píng)出“崇德之星”、“尚學(xué)之星”等，樹(shù)立榜樣，激勵(lì)教育學(xué)生。

（二）養(yǎng)成教育活動(dòng)開(kāi)展情況

為了進(jìn)一步豐富學(xué)生的生活，寓教育于活動(dòng)中，我校開(kāi)展了豐富多彩的養(yǎng)成教育活動(dòng)。

1、積極開(kāi)展多種形式的主題教育。

積極開(kāi)展了“告別陋習(xí)，走向文明”主題教育，我校每年把3月3日到3月9日確定為“學(xué)雷鋒活動(dòng)周”，把3月5日確定為“學(xué)雷鋒活動(dòng)日”，通過(guò)廣泛宣傳雷鋒精神，用雷鋒助人為樂(lè)，自強(qiáng)不息的精神教育和鼓勵(lì)學(xué)生，學(xué)校團(tuán)委要求各班團(tuán)支部制定學(xué)雷鋒活動(dòng)計(jì)劃，確立學(xué)雷鋒活動(dòng)小組，通過(guò)學(xué)雷鋒活動(dòng)，進(jìn)一步規(guī)范了學(xué)生在學(xué)校里的行為表現(xiàn)。

2、每年開(kāi)展校園文化藝術(shù)體育節(jié)活動(dòng)。

每年學(xué)校都開(kāi)展校園文化藝術(shù)體育節(jié)活動(dòng)，師生共同參與，活動(dòng)豐富多彩，有歌舞表演、書(shū)法比賽、籃球比賽，田徑比賽等。通過(guò)活動(dòng)，熏陶學(xué)生的身心，教化學(xué)生的言行。

3、在各年級(jí)開(kāi)展道德講堂活動(dòng)，感恩道德講堂，誠(chéng)信道德講堂，勵(lì)志道德講堂等。凈化學(xué)生的心靈。

4、開(kāi)展慶五四系列活動(dòng)及其他文體活動(dòng)

每年五月份，結(jié)合五四青年節(jié)，校團(tuán)委積極組織開(kāi)展慶五四系列活動(dòng)，如團(tuán)員學(xué)生社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)、團(tuán)員納新、五四表彰、團(tuán)校學(xué)習(xí)培訓(xùn)等，充分加強(qiáng)對(duì)團(tuán)員學(xué)生的團(tuán)員意識(shí)教育。

5、學(xué)校還充分利用母親節(jié)等重大紀(jì)念日，開(kāi)展一系列活動(dòng)。讓學(xué)生感受親情和友情，感受對(duì)民族文化的認(rèn)同，對(duì)國(guó)家的認(rèn)同，增強(qiáng)民族精神的凝聚力，從而，樹(shù)立正確的人生觀，價(jià)值觀。

6、組織學(xué)生去市消防中隊(duì)觀看、體驗(yàn)消防演練，培養(yǎng)安全意識(shí)，提高安全保護(hù)能力。

7、組織學(xué)生去市敬老院學(xué)雷鋒活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生善心、孝心。

8、組織學(xué)生去清掃街道，培養(yǎng)學(xué)生的社會(huì)實(shí)踐能力。

9、組織學(xué)生去市第一小學(xué)參加“預(yù)防未成年人違法犯罪巡回展啟動(dòng)儀式”，去市看守所現(xiàn)場(chǎng)學(xué)法，提高學(xué)生的法制意識(shí)。培養(yǎng)學(xué)生遵紀(jì)守法的觀念。

10、每年召開(kāi)學(xué)生家長(zhǎng)會(huì)，與家長(zhǎng)溝通，共同教育學(xué)生。

三、強(qiáng)化教育,引導(dǎo)學(xué)生自主管理。

在學(xué)生行為習(xí)慣養(yǎng)成教育過(guò)程中，我們認(rèn)識(shí)到：養(yǎng)成教育是一個(gè)“明理、導(dǎo)行、評(píng)價(jià)”不斷循環(huán)反復(fù)的過(guò)程，需在循環(huán)中不斷鞏固原有的行為習(xí)慣，實(shí)現(xiàn)新的行為要求。學(xué)生的養(yǎng)成教育中，行為訓(xùn)練的方法應(yīng)注重多種方法的組合，而且要注意選擇學(xué)生樂(lè)于接受的訓(xùn)練方法。我們的做法是：

（1）明確意義，激發(fā)動(dòng)機(jī)。

調(diào)動(dòng)全體教師參與養(yǎng)成教育的積極性。培養(yǎng)學(xué)生具有良好的行為習(xí)慣，不僅是提高學(xué)生個(gè)人素質(zhì)的問(wèn)題，更是涉及到整個(gè)社會(huì)公民素質(zhì)的問(wèn)題。基于以上認(rèn)識(shí)，我們把文明禮儀的養(yǎng)成教育作為學(xué)校德育工作的重點(diǎn)來(lái)抓。抓養(yǎng)成教育并不是校長(zhǎng)、班主任一個(gè)人的事情，也不是學(xué)校一個(gè)部門(mén)的事

情，應(yīng)該是全校師生員工的共同事情。因此，我們建立了一個(gè)全員參與抓行為養(yǎng)成教育的工作網(wǎng)絡(luò)，由學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)、值班教師和值周學(xué)生組成的日常行為監(jiān)督小組，對(duì)學(xué)校在校學(xué)生的行為習(xí)慣給予檢查、矯正，全員參與德育管理，樹(shù)立“養(yǎng)成教育有我一份”的觀念，從而形成“人人關(guān)心養(yǎng)成教育，人人抓養(yǎng)成教育”的氛圍。

激發(fā)學(xué)生自我教育的動(dòng)機(jī)。自我教育能力是學(xué)生在自我教育活動(dòng)過(guò)程中形成、發(fā)展和表現(xiàn)的，因此激發(fā)和保持學(xué)生自我教育的愿望顯然十分重要，我們充分利用各種有利條件，如班級(jí)黑板報(bào)、宣傳櫥窗等宣傳工具，采取主題班會(huì)、參觀展覽、舉辦知識(shí)競(jìng)賽、演講比賽等多種形式，引導(dǎo)學(xué)生觀察現(xiàn)實(shí)、體驗(yàn)社會(huì)生活，激發(fā)學(xué)生追求“真善美，培養(yǎng)高尚情操”的愿望，不斷提高自我教育能力。

（2）嚴(yán)格訓(xùn)練，逐步內(nèi)化

對(duì)學(xué)生進(jìn)行養(yǎng)成教育的訓(xùn)練，必須“曉之以理、動(dòng)之以情、導(dǎo)之以行”，而其中“導(dǎo)之以行”尤為重要。為此，可根據(jù)“操作條件反射理論”，強(qiáng)化學(xué)生行為習(xí)慣養(yǎng)成的訓(xùn)練，使學(xué)生養(yǎng)成文明的行為習(xí)慣。強(qiáng)化訓(xùn)練時(shí)，我們采取了以下幾種訓(xùn)練方法：

寓“學(xué)生行為習(xí)慣”訓(xùn)練于各種活動(dòng)之中。大型的學(xué)校活動(dòng)，是訓(xùn)練學(xué)生行為規(guī)范的好時(shí)機(jī)，活動(dòng)中要求學(xué)生排隊(duì)進(jìn)出場(chǎng)、按次序就座、不吃零食、不扔果皮紙屑、認(rèn)真聽(tīng)講、有禮貌的鼓掌致謝等等，學(xué)生在集體活動(dòng)中受到了教育。如“爭(zhēng)做文明中學(xué)生”主題班會(huì)，以講故事、知識(shí)競(jìng)賽、游戲等形式，寓教于樂(lè)，讓學(xué)生在活動(dòng)中明白培養(yǎng)遵守規(guī)范的意義。

寓“學(xué)生行為習(xí)慣”訓(xùn)練于學(xué)科教學(xué)之中。學(xué)科教學(xué)滲透養(yǎng)成教育是一個(gè)非常好的主渠道。我們要求各學(xué)科老師不僅在備課時(shí)要考慮學(xué)科滲透德育的內(nèi)容，而且要求教師在課堂上、在學(xué)生面前要注意自己的言談舉止、板書(shū)書(shū)寫(xiě)、多媒體使用等要規(guī)范，為學(xué)生做出表率，并在提問(wèn)學(xué)生時(shí)使用“請(qǐng)你回答”、“請(qǐng)坐”等文明用語(yǔ)，這些無(wú)不為學(xué)生形成良好的文明習(xí)慣起到了示范作用，重要的是我們還非常注重學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)，把學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)作為一個(gè)重要的教學(xué)目標(biāo)，加以高度重視、精心培養(yǎng)。如各學(xué)科的改錯(cuò)本要求學(xué)生做題時(shí)不僅要正確，而且要規(guī)范，即使題做對(duì)了，書(shū)寫(xiě)、格式不規(guī)范也要在改錯(cuò)本上重做，這樣做的結(jié)果使大部分學(xué)生形成了良好的做題習(xí)慣。

寓“學(xué)生行為習(xí)慣”訓(xùn)練于日常生活之中。要求學(xué)生在校生活規(guī)范化、科學(xué)化、序列化：如學(xué)生進(jìn)入教學(xué)區(qū)要求學(xué)生“輕聲、漫步，不追逐打鬧”，上下樓梯時(shí)注意“左下右上” 等。

四、養(yǎng)成教育效果顯著

我校在全面推進(jìn)養(yǎng)成教育的過(guò)程中，對(duì)學(xué)生行為習(xí)慣的養(yǎng)成教育指導(dǎo)思想明確，措施到位，學(xué)生的文明習(xí)慣和基礎(chǔ)道德素質(zhì)得到良好的培養(yǎng),學(xué)生在學(xué)習(xí)、紀(jì)律、禮儀、衛(wèi)生、勞動(dòng)、安全等各方面普遍有了良好的表現(xiàn)：違紀(jì)事例明顯減少，“文明學(xué)生”越來(lái)越多。通過(guò)持之以恒的養(yǎng)成教育，我校的“尊師愛(ài)校、文明守紀(jì)、好學(xué)進(jìn)取、立志成才”的校風(fēng)逐步形成，全校呈現(xiàn)出文明守紀(jì)、奮發(fā)向上、欣欣向榮的景象。

學(xué)校先后榮獲韶關(guān)市一級(jí)學(xué)校，韶關(guān)市首批毒品預(yù)防教育示范學(xué)校，韶關(guān)市2013年高考優(yōu)質(zhì)生源學(xué)校，南雄市人防教育基地，安全文明單位，園林式單位，韶關(guān)學(xué)院實(shí)習(xí)基地等

當(dāng)然，我校正值兩校合并重建階段，學(xué)生較多，給養(yǎng)成教育的開(kāi)展帶來(lái)一定的困難，但是，我們能夠充分認(rèn)識(shí)到養(yǎng)成教育的重要性，必將在今后的工作中，繼續(xù)堅(jiān)持以德育為首的素質(zhì)教育，堅(jiān)持不懈的抓好學(xué)生行為養(yǎng)成教育，為學(xué)生品德發(fā)展和綜合素質(zhì)的提高而不斷努力。

南雄市第二中學(xué)

二〇一四年三月十日

南雄市第二中學(xué)

養(yǎng)成教育經(jīng)驗(yàn)總結(jié)

（二零一四年）

第二篇：第二中學(xué)學(xué)生養(yǎng)成教育工作總結(jié)2

弘揚(yáng)傳統(tǒng)文化 強(qiáng)化養(yǎng)成教育

——托縣第二中學(xué)學(xué)生養(yǎng)成教育工作成效總結(jié)

近年來(lái)，我校堅(jiān)持從學(xué)校實(shí)際和學(xué)生實(shí)際出發(fā)，按照細(xì)、活、實(shí)、新的管理思路，堅(jiān)持全面貫徹實(shí)施《中學(xué)生守則》和《中學(xué)生日常行為規(guī)范》，大力開(kāi)展學(xué)生養(yǎng)成教育，取得了顯著成效。

一、完善硬件設(shè)施，課改走向前列。

去年開(kāi)始，在上級(jí)政府和主管部門(mén)的正確領(lǐng)導(dǎo)和大力支持下，托二中繼續(xù)改善辦學(xué)條件：配齊了理、化、生實(shí)驗(yàn)室儀器設(shè)備；配強(qiáng)了音樂(lè)、美術(shù)、書(shū)法、勞技功能教室；升級(jí)改造了心理咨詢室；新增電子備課室1個(gè)；計(jì)算機(jī)教室2個(gè)；圖書(shū)閱覽室1個(gè)，圖書(shū)室藏書(shū)近七萬(wàn)余冊(cè)。同時(shí)今年校園局域網(wǎng)基本建成，實(shí)現(xiàn)了“班班通”。另外，校園塑膠操場(chǎng)和校園文化墻將于今年秋季投入使用。完善的硬件設(shè)施有力的保障了教育教學(xué)活動(dòng)的高效開(kāi)展。

隨著素質(zhì)教育的發(fā)展，傳統(tǒng)的教學(xué)模式已成為制約學(xué)生綜合發(fā)展的瓶頸，改革勢(shì)在必行。在2012年9月，經(jīng)過(guò)充分的調(diào)研和科學(xué)論證，托二中確立了“導(dǎo)學(xué)互動(dòng)，高效課堂”校本課題，同年評(píng)為市級(jí)科研課題，在今年3月獲“市級(jí)科研進(jìn)步三等獎(jiǎng)”。按照“四步八環(huán)”教學(xué)模式，充分重視學(xué)生的積極性，在自主、合作、反饋、訓(xùn)練下，使學(xué)生發(fā)揮自己的潛能，真正成為學(xué)習(xí)的主人，使學(xué)生養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。在教學(xué)質(zhì)量大檢查中，我校連續(xù)四年名列全縣之首，在近幾年的中考中取得了優(yōu)異的成績(jī)。

為了全面推進(jìn)素質(zhì)教育，培養(yǎng)全方位人才，我校因地制宜開(kāi)設(shè)了美術(shù)、音樂(lè)、舞蹈、主持與播音、書(shū)法等興趣特長(zhǎng)班，選派優(yōu)秀教師對(duì)各項(xiàng)特長(zhǎng)生進(jìn)行“一對(duì)一”的培訓(xùn)輔導(dǎo)。經(jīng)過(guò)師生共同努力，為高中學(xué)校選送了一大批特長(zhǎng)學(xué)生，得到了家長(zhǎng)和社會(huì)的充分肯定。

二、強(qiáng)化養(yǎng)成教育，實(shí)行軍事管理

托二中一直重視學(xué)生行為習(xí)慣的養(yǎng)成教育，2015年9月我校在呼市地區(qū)率先實(shí)行了特色鮮明的半軍事化管理模式。與內(nèi)蒙古卓訓(xùn)管理咨詢有限公司簽約，委派10名退伍軍人對(duì)全校學(xué)生特別是住校生實(shí)行半軍事化管理，負(fù)責(zé)學(xué)生學(xué)生日常行為規(guī)范和紀(jì)律養(yǎng)成教育。學(xué)生管理形成了行為習(xí)慣訓(xùn)導(dǎo)、思想品德教育與課堂教學(xué)的有序分工與默契協(xié)作，學(xué)生的風(fēng)貌有了質(zhì)的轉(zhuǎn)變，他們汲取了軍人的優(yōu)秀品質(zhì)，愛(ài)祖國(guó)，愛(ài)學(xué)校，守規(guī)矩，懂禮貌學(xué)習(xí)認(rèn)真刻苦，做人光明磊落；他們從不亂扔垃圾，說(shuō)臟話，文明禮貌銘記心中；他們嚴(yán)格遵守學(xué)校作息時(shí)間，服從管理，文明就餐，節(jié)儉意識(shí)深入人心；他們內(nèi)務(wù)整理有序，被褥清潔整齊，蓋被折疊成方、“豆腐塊”形狀，棱角分明，時(shí)刻保持宿舍衛(wèi)生整潔美觀；學(xué)生良好的文明習(xí)慣已經(jīng)養(yǎng)成。如今的二中校園已是軍旅氣息與文化氣息交融，紀(jì)律嚴(yán)明與品德教育雙線并行。學(xué)生的言談舉止，精神面貌煥然一新，有了質(zhì)的改變。在今年的五月份，托二中迎接了自治區(qū)教育廳、市教育局的檢查，各項(xiàng)工作均受到了上級(jí)領(lǐng)導(dǎo)與全縣中小學(xué)校長(zhǎng)的贊譽(yù)。

三、弘揚(yáng)傳統(tǒng)美德，開(kāi)展有聲有色

托二中始終堅(jiān)持“以學(xué)生為本，以德育為先”的辦學(xué)理念，大力弘揚(yáng)傳統(tǒng)美德教育。充分利用班團(tuán)隊(duì)會(huì)和重大節(jié)假日，以培養(yǎng)和踐行社會(huì)主義核心價(jià)值觀為主題，開(kāi)展有聲有色，鮮明突出的愛(ài)國(guó)主義教育，樹(shù)立學(xué)生愛(ài)祖國(guó)，愛(ài)家鄉(xiāng)，愛(ài)學(xué)習(xí)的意識(shí)。我校針對(duì)中學(xué)生的逆反心理與厭學(xué)情緒的現(xiàn)象，選派兩名教師外出培訓(xùn)并取得心理咨詢師資格證，對(duì)個(gè)別問(wèn)題學(xué)生和困惑學(xué)生采取“ 天天一課時(shí)”的心靈溝通和心理理療，讓學(xué)生們有一個(gè)健康、美麗、陽(yáng)光、向上的心理。為了全面提高班主任的管理能力，我校聘請(qǐng)教育專家和委托培訓(xùn)機(jī)構(gòu)對(duì)班主任工作進(jìn)行專項(xiàng)培訓(xùn)，全面提高了班主任工作能力和業(yè)務(wù)水平。

四、落實(shí)德育教育，注重常規(guī)管理

學(xué)校政教處努力強(qiáng)化學(xué)生日常行為，做到了使每一名學(xué)生牢記《中學(xué)生守則》，嚴(yán)格遵守。每年新生入學(xué)，都進(jìn)行了文明禮儀和行為規(guī)范養(yǎng)成教育，始終注重培養(yǎng)良好的行為習(xí)慣。通過(guò)每周的升國(guó)旗儀式和國(guó)旗下講話這一重要德育陣地，有針對(duì)性的對(duì)學(xué)生進(jìn)行紀(jì)律教育、法制教育、理想教育、愛(ài)國(guó)教育、心理教育、誠(chéng)信教育、安全教育及世界觀、人生觀、價(jià)值觀的教育等，幫助學(xué)生樹(shù)立遠(yuǎn)大理想和抱負(fù)，促進(jìn)了我校精神面貌的整體提高。

五、靠環(huán)境熏陶，以小見(jiàn)大守規(guī)范。

高雅的環(huán)境可以熏陶人、特定的環(huán)境可以教化人。近年來(lái)，我校堅(jiān)持“管理育人，教學(xué)育人，文化育人”的辦學(xué)理念，在精心打造高雅校園環(huán)境的同時(shí)，我校采取布置特定環(huán)境的辦法，全面整改和新建了校園環(huán)境及校園文化，讓學(xué)生走到每一處、每一個(gè)角落都陶冶著情操。使學(xué)生逐漸養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣。

“十年樹(shù)木，百年樹(shù)人”緊緊圍繞立德樹(shù)人根本任務(wù)，讓社會(huì)、學(xué)校和家長(zhǎng)共同攜手努力，把學(xué)生培養(yǎng)成能夠傳承中華民族優(yōu)良傳統(tǒng)、敢于創(chuàng)新、勇于實(shí)踐的社會(huì)主義事業(yè)的建設(shè)者和接班人。

第三篇：南雄市中等職業(yè)學(xué)校養(yǎng)成教育歌

南雄市中等職業(yè)學(xué)校養(yǎng)成教育歌

中職學(xué)生出路寬，高考就業(yè)要選好； 職業(yè)場(chǎng)所競(jìng)爭(zhēng)烈，行為規(guī)范要記牢； 著裝整潔又樸素，儀表端莊人喜歡；路遇熟人打招呼，回家道聲父母好。愛(ài)護(hù)公物莫損壞，紙屑廢物不亂扔；用水用電要節(jié)約，防火防盜會(huì)自保。衣物用品擺放好，宿舍安靜好睡覺(jué)；進(jìn)餐排隊(duì)守秩序，剩飯剩菜莫亂倒。同學(xué)矛盾換位想，理解寬容化為了；打架偷盜最害人，形成習(xí)慣會(huì)坐牢。時(shí)間寶貴要抓緊，聽(tīng)講實(shí)訓(xùn)多動(dòng)腦；熱愛(ài)專業(yè)學(xué)理論，注重實(shí)踐技能高。晨間瑯瑯讀書(shū)聲，課堂教學(xué)秩序好；課外活動(dòng)龍虎躍，晚習(xí)自學(xué)靜悄悄。職業(yè)道德日常養(yǎng)，良好習(xí)慣益到老；說(shuō)聲同學(xué)勤記頌，養(yǎng)成教育莫忘了。

第四篇：迎春中學(xué)學(xué)生養(yǎng)成教育工作總結(jié)

迎春中學(xué)學(xué)生養(yǎng)成教育工作總結(jié)

我校堅(jiān)持從學(xué)生實(shí)際和學(xué)校實(shí)際及社區(qū)實(shí)際出發(fā)，按照細(xì)、活、實(shí)、新的管理思路，堅(jiān)持全面貫徹實(shí)施新《中學(xué)生守則》和《中學(xué)生日常行為規(guī)范》，大力開(kāi)展學(xué)生養(yǎng)成教育，取得了一定成效。

一、重學(xué)習(xí)指導(dǎo)，以學(xué)促練講規(guī)范。

前蘇聯(lián)教育家蘇霍姆林斯基曾經(jīng)說(shuō)過(guò)：“請(qǐng)別忽視----學(xué)生良好行為習(xí)慣的養(yǎng)成與否，關(guān)系到教育者的教育目的的成敗。”葉圣陶也曾經(jīng)說(shuō)過(guò)，教育的真諦就是培養(yǎng)學(xué)生的良好習(xí)慣。由此可見(jiàn)養(yǎng)成教育就是培養(yǎng)學(xué)生良好行為習(xí)慣的教育，它的目的是教會(huì)學(xué)生做人。通過(guò)有效的培養(yǎng)和訓(xùn)練，使學(xué)生從小養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣，克服不良行為，這就是養(yǎng)成教育的基本內(nèi)涵和主要任務(wù)。

從每學(xué)年一開(kāi)始，我校以學(xué)習(xí)新頒布的《中學(xué)生守則》、《中學(xué)生日常行為規(guī)范》為重點(diǎn)，不斷規(guī)范學(xué)生的行為習(xí)慣，以樹(shù)立良好的迎中人形象。認(rèn)真組織學(xué)生學(xué)習(xí)《守則》、《規(guī)范》，要求做到熟記于心。

二、用制度約束，以評(píng)促練上規(guī)范。

規(guī)范常規(guī)制度，強(qiáng)化學(xué)生法紀(jì)意識(shí)，是養(yǎng)成教育的前提保障。學(xué)校制定了各項(xiàng)制度，依據(jù)新頒布的《中學(xué)生日常行為規(guī)范》和《學(xué)生守則》，重新調(diào)整和修改了校規(guī)、校紀(jì)，班規(guī)、班紀(jì)，力爭(zhēng)做到時(shí)時(shí)、處處、事事都有規(guī)范要求。為加強(qiáng)制度落實(shí)，學(xué)校對(duì)每班學(xué)生的好人好事，行為習(xí)慣進(jìn)行監(jiān)督記載查評(píng)和常規(guī)管理評(píng)分，并把各班每天的情況及時(shí)反饋給各班主任，以利各班有針對(duì)性的進(jìn)行教育。同時(shí)學(xué)校

堅(jiān)持以《中學(xué)生日常行為規(guī)范》，學(xué)校的各項(xiàng)規(guī)章制度和《迎春中學(xué)學(xué)生一日常規(guī)》作為“校紀(jì)”、“校規(guī)”，以《文明班級(jí)評(píng)比條例》及《文明學(xué)生評(píng)比條例》的量分作為手段，進(jìn)行“文明班級(jí)”和“文明學(xué)生”評(píng)比。尤其是對(duì)于違反《中學(xué)生日常行為規(guī)范》和學(xué)校各項(xiàng)規(guī)章制度的同學(xué)，及時(shí)進(jìn)行幫助分析、跟蹤監(jiān)督、定時(shí)檢查；對(duì)于“情節(jié)比較嚴(yán)重”的學(xué)生，或經(jīng)教育暫時(shí)還難改的學(xué)生，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)將密切配合心理教育輔導(dǎo)老師進(jìn)行重點(diǎn)教育與疏導(dǎo)。另外，學(xué)校堅(jiān)持每日值日通報(bào)制度：即每天的值日教師對(duì)值日和巡視情況在通報(bào)欄向全校進(jìn)行公開(kāi)通報(bào)，既反饋好人好事，也具體指出各班學(xué)生在行為習(xí)慣上存在的問(wèn)題，不僅在各班主任老師在對(duì)學(xué)生的教育上有針對(duì)性，在思想上引起重視，而且對(duì)全校學(xué)生也起到了教育和警示作用。這一制度的實(shí)行，效果尤為顯著。

三、靠環(huán)境熏陶，以小見(jiàn)大守規(guī)范。

高雅的環(huán)境可以熏陶人、特定的環(huán)境可以教化人。在精心打造高雅校園環(huán)境的同時(shí)，針對(duì)學(xué)生個(gè)別現(xiàn)象，我校采取布置特定環(huán)境的辦法，力求讓校園的每一堵墻都會(huì)說(shuō)話、每一處景點(diǎn)都有意義，巧妙地感染和引領(lǐng)學(xué)生逐漸養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣。

我校在上下樓梯及走廊墻壁上粘掛右側(cè)通行的“請(qǐng)靠右慢行”教育宣傳標(biāo)語(yǔ)，并在樓梯及走廊標(biāo)明靠右行分界線，有效地控制了學(xué)生行走不規(guī)范的現(xiàn)象，基本養(yǎng)成了靠右走的習(xí)慣。針對(duì)學(xué)生喜歡在課桌上亂涂亂畫(huà)的現(xiàn)象，學(xué)校在對(duì)各班的課桌進(jìn)行了清理建檔，并定期檢查，促使學(xué)生愛(ài)護(hù)課桌，保持課桌的整潔。這一措施采取后，班主任

都十分重視對(duì)學(xué)生的教育，學(xué)生在課桌上亂涂亂畫(huà)的現(xiàn)象明顯減少了，對(duì)操持良好的學(xué)習(xí)環(huán)境起到了一定的作用。有同學(xué)就深有感觸地說(shuō)：“以前在課桌上亂涂亂畫(huà)，我并不覺(jué)得怎樣。現(xiàn)在知道了，那樣做就是破壞公共財(cái)物，又破壞了良好的學(xué)習(xí)環(huán)境和設(shè)施，這是不對(duì)的。”一旦發(fā)現(xiàn)有人破壞，隨即報(bào)告學(xué)校總務(wù)處，進(jìn)行批評(píng)教育，嚴(yán)重的進(jìn)行通報(bào)批評(píng)，這樣有效地維護(hù)了學(xué)校的美好環(huán)境，使學(xué)生在優(yōu)美的環(huán)境中學(xué)習(xí)和生活。另外，在美化校園環(huán)境的同時(shí)，我們尊重這部分學(xué)生喜歡花的天性，學(xué)校還專門(mén)要求各班搞一些綠化活動(dòng)，各班自行發(fā)動(dòng)，讓他們親自選擇自己喜歡的植物帶進(jìn)學(xué)校，帶進(jìn)教室，使學(xué)習(xí)環(huán)境更具優(yōu)雅。針對(duì)有的學(xué)生隨意丟棄廢物的不良習(xí)慣，學(xué)校要求全體教師不要光靠制度來(lái)約束，還要以身作則來(lái)引領(lǐng)。老師，發(fā)現(xiàn)同學(xué)喜愛(ài)吃零食，經(jīng)常隨意丟棄果皮紙屑，他總是就不厭其煩地在學(xué)生面前把廢物撿起，后來(lái)這些同學(xué)也就不好意思再隨意吃零食了而亂扔?xùn)|西了。這樣的事例在我們的學(xué)校很多，我們說(shuō)，老師的良苦用心感動(dòng)了學(xué)生，在我們的校園里漸漸地學(xué)生往地上亂扔廢物的現(xiàn)象基本沒(méi)有了。

四、抓實(shí)踐體驗(yàn)，以情促行求內(nèi)化。

我校在全體學(xué)生中組織開(kāi)展了以道德實(shí)踐體驗(yàn)活動(dòng)。例如，我校在今年組織了初一年級(jí)學(xué)生開(kāi)展了“小區(qū)清潔”活動(dòng)，參與活動(dòng)的學(xué)生熱情很高，他們清理淤泥、撿垃圾、拾塑料袋，不怕臟、不怕累，受到了過(guò)路群眾及住戶的一致好評(píng)。活動(dòng)完畢后，學(xué)生看著自己的勞動(dòng)成果，久久不愿離去。經(jīng)常組織開(kāi)展幫困活動(dòng)，對(duì)貧困學(xué)生進(jìn)行慰

問(wèn)和資助。學(xué)生在一系列的活動(dòng)中，不僅感受到做父母的養(yǎng)育之恩，更感受到了父母的勞累辛勤，從而激發(fā)了學(xué)生對(duì)長(zhǎng)輩的敬愛(ài)之情，并以自己的實(shí)際行動(dòng)來(lái)報(bào)答父母的養(yǎng)育之恩。

通過(guò)這些工作，學(xué)生的日常行為習(xí)慣有了明顯轉(zhuǎn)變。

第五篇：小學(xué)生行為習(xí)慣養(yǎng)成教育經(jīng)驗(yàn)總結(jié)

小學(xué)生行為習(xí)慣養(yǎng)成教育經(jīng)驗(yàn)總結(jié)

一、教育目標(biāo)

培養(yǎng)少年兒童基本的良好行為習(xí)慣，主要包括良好的做人基本習(xí)慣、做事基本習(xí)慣和學(xué)習(xí)基本習(xí)慣；培養(yǎng)良好的個(gè)性心理品質(zhì)、自我教育能力，促進(jìn)少年兒童健康人格發(fā)展，使廣大學(xué)生有正確的學(xué)習(xí)態(tài)度和習(xí)慣，掌握科學(xué)的學(xué)習(xí)方法，提高學(xué)習(xí)成績(jī)。

二、教育內(nèi)容

著眼兒童的日常行為，著重進(jìn)行有關(guān)少年兒童在學(xué)習(xí)、做事和做人等方面的良好行為習(xí)慣的培養(yǎng)以及不良行為習(xí)慣的矯治，以使廣大少年兒童在日常的學(xué)習(xí)和生活中養(yǎng)成一系列做人、做事和學(xué)習(xí)方面的良好行為習(xí)慣，從而為少年兒童健康人格的培育奠定基礎(chǔ)。

三、教育途徑

（1）以《小學(xué)生日常行為規(guī)范》、《行為規(guī)范三字經(jīng)》、《小學(xué)生守則》和《小學(xué)生禮儀守則》為行為習(xí)慣培養(yǎng)的教材，以養(yǎng)成教育為主狠抓學(xué)生行為規(guī)范訓(xùn)練。

（2）活動(dòng)育人:(文體藝活動(dòng)）重大節(jié)日活動(dòng)、時(shí)事政治教育活動(dòng)、系列專題活動(dòng)（安全教育周，增強(qiáng)安全意識(shí)；文明禮貌月專項(xiàng)活動(dòng)）。

（3）教師言行育人：榜樣的激勵(lì)作用

（4）課堂育人：發(fā)揮各學(xué)科的育人功能，特別是發(fā)揮品社、班專課主渠道的育人功能以及主題班隊(duì)會(huì)，閱讀課的育人功能。

（5）陣地育人：黑板報(bào)、升旗儀式、紅領(lǐng)巾監(jiān)督崗，敬老院教育基地，校報(bào)櫥窗、廣播站；圖書(shū)室、勞動(dòng)基地，心理咨詢室。

四、教育建議

（1）廣大師生充分認(rèn)識(shí)到一個(gè)好習(xí)慣的重要性

要培養(yǎng)一個(gè)習(xí)慣，你首先必須研究它的重要性。因?yàn)槟阒挥忻靼琢怂闹匾裕悴艜?huì)有培養(yǎng)這個(gè)習(xí)慣的愿望，你才能有堅(jiān)強(qiáng)的決心，你才能有堅(jiān)決的行動(dòng)；只有有了一次次堅(jiān)決的行動(dòng)，習(xí)慣才能逐步養(yǎng)成。

（2）教育廣大師生充分明確一個(gè)好習(xí)慣的可行性

要培養(yǎng)一個(gè)習(xí)慣，開(kāi)始前的可行性分析很重要，這樣使你建立在理智和科學(xué)的基礎(chǔ)上。否則，腦袋一熱，盲目去做，常常會(huì)半途而廢。回憶我們每個(gè)人的生活，是不是經(jīng)常對(duì)某件事情有很大決心？比如信誓旦旦要從明天起一定要長(zhǎng)跑、一定要每天一小時(shí)學(xué)外語(yǔ)、一定要每天練半小時(shí)毛筆字等？為什么熱度只維持了幾天、幾個(gè)星期就像泄氣的皮球一樣癟了下去？一個(gè)原因就是沒(méi)有做好可行性分析。

（3）充分認(rèn)識(shí)到好習(xí)慣的養(yǎng)成需要統(tǒng)籌安排，逐一擊破

習(xí)慣是個(gè)龐大的體系，像大樹(shù)一樣根、干、枝、葉。它可以是學(xué)習(xí)上的習(xí)慣，也可以是健康上的習(xí)慣、消費(fèi)上的習(xí)慣、與人相處的習(xí)慣等。這么多習(xí)慣在培養(yǎng)的時(shí)候要統(tǒng)籌安排，分清主次，明確先后，有步驟地去培養(yǎng)。開(kāi)始時(shí)要由淺入深、由近及遠(yuǎn)、由漸進(jìn)到突變，要寧少勿多、寧易勿難。對(duì)舊習(xí)慣的克服，要放在有了毅力以后再進(jìn)行，要先培養(yǎng)好習(xí)慣，在好習(xí)慣的培養(yǎng)中，人的毅力會(huì)慢慢增強(qiáng)，當(dāng)強(qiáng)到一定程度的時(shí)候人就有了力量去對(duì)付那些壞習(xí)慣。如果一開(kāi)始就去碰那些壞習(xí)慣的話，容易受到阻力，挫傷人們對(duì)習(xí)慣培養(yǎng)的信心。

（4）習(xí)慣養(yǎng)成貴在堅(jiān)持，關(guān)鍵在前一月，重在持之以恒

我們常說(shuō)萬(wàn)事開(kāi)頭難，一個(gè)新習(xí)慣的形成，必然會(huì)沖擊相應(yīng)的舊習(xí)慣，而舊習(xí)慣不會(huì)輕易退出，它要頑抗，要垂死掙扎。另外，我們的肌體、心靈也需要時(shí)間從一種狀態(tài)過(guò)渡到另外的狀態(tài)，需要一個(gè)適應(yīng)過(guò)程。從記憶的角度講，人也需要不斷復(fù)習(xí)建立的好習(xí)慣，要求強(qiáng)化它。

習(xí)慣仿佛像一根纜繩，實(shí)際上，這是一句名言。這是著名教育家曼恩說(shuō)的。他說(shuō)：“習(xí)慣仿佛一根纜繩，我們每天給它纏上一股繩索，要不了多久，它就會(huì)變得牢不可破。”這個(gè)比喻非常形象、智慧。它把習(xí)慣比喻為一根繩索，每次行為的重復(fù)，就相當(dāng)于又為它纏上了一股繩索。很顯然，每天纏，不斷纏，纜繩會(huì)越來(lái)越粗，終于有一天，會(huì)粗到牢不可破。為了養(yǎng)成好習(xí)慣，我每做一次，就對(duì)自己說(shuō)：“纏上一股，又纏上一股！”。從這個(gè)意義上講，壞習(xí)慣如果開(kāi)了頭，每做一次，纜繩就粗了一些，以后要去掉就困難了。