第一篇：三小與理家坪學區對口支教工作匯報

三小與理家坪學區對口支教工作匯報

雙牌三小對口支教的學校是理家坪學區，參加支教的教師有：盤先鋒、劉秋香、蔣嬌嬌、黃艷紅、廖艷春、盧云。其中盤先鋒是領隊。

在這一年的支教工作中，大家贏得了理家坪學區學生的喜愛，受到了同事的好評，得到了學校的肯定。這是對支教老師最好的回報。在周厚志校長及行政領導的大力支持下，同事的無私關懷下，我們順利完成了一年的支教工作。現總結如下：

一、服從領導工作安排、工作踏實認真

大家在接通知當天就來到被支教學校報到，在一年的工作當中大家都是按時到崗到位、不遲到、不曠課、不提前離校、有事先請假。特別是支教的六位老師都是任教數學十余年的專職教師，當盤先鋒、劉秋香、黃艷紅、廖艷春接到是語文的教學時，大家都沒有怨言，而是勤勤懇懇投入到教學當中去，鉆研教法、帶頭開展課堂教學改革。

二、關心學生、奉獻愛心、做學生的良師益友

這里有七八百學生是留守兒童，大家在學生的身上傾注了全部的愛。劉秋香老師任教一年級一班的語文兼班主任工作。陪學生上衛生院是常有的事，有時聯系不上家長，遠地方不放心，還要護送生病的學生回家。蔣嬌嬌老師任教六年級數學，學生的基礎較差，她就利用中午和放學的機會給學生個別輔導，全班的學生都愿意與蔣老師交流談心，使潛能生有了很大的進步。盤先鋒老師發現春季

學生喝生水容易引發感冒他就免費為學生提供飲用水等。

三、教學工作上積極鉆研

在開學不久發現學生語文基礎非常薄弱劉秋香在一年級語文教學中重點加強了漢語拼音及規范書寫的教學并取得一定的成效。

盤先鋒在任教五年級語文時發現存在以下一些重大問題：

1、全班有17名學生不能正確拼讀。

2、大部分學生書寫不規范，倒畫筆、拼組字，往往一畫寫成兩畫，兩筆寫成一筆，錯別字特別多。

3、不能流利的朗讀課文。

根據以上問題組織五年級語文老師探討，得到一些具體的方案，有些并推廣到全校。一些措施如下;

1、對不能拼讀的學生進行個別輔導，直到教會為止。

2、利用語文自習課舉行寫字和朗誦比賽。

3、課前背古詩。

以上措施即夯實學生的基礎知識又提高了學生的積極性，使學生的成績有了大幅提高。

黃艷紅、廖艷春任教三年級語文時則注重字、詞、句的教學。在六年級數學教學當中蔣嬌嬌則注意給學生分類過關和分層次教學。如：口算過關、簡算過關、平面圖形過關、立體圖形過關、應用過關等；在作業布置上注重給學生分層次。

四、交流學習1、2010年10月22號，理家坪學區第一次到三小交流學習。參加的教師是4~6年級的全體教師及1~3年級的班主任。主要學習內容是科學的班級管理和課堂組織教學。

2、2010年11月18號，蔣元輝帶領羅清華、盧艷、卿淑華、全照瑜四名骨干教師送課下鄉。

3、2010年12月30號，文禹明帶領周波、盤秋元等四名教師到理家坪學區了解教學進度，并指導如何進行系統、科學的復習。

4、2011年3月6號，蔣元輝、屈德光帶領蔣華平、銀娟、胡紅艷、周波送課改課下鄉，并對課堂教學改革加以指導。

5、2011年4月22號，理家坪學區組織1~3年級教師及4~6年級班主任到三小進行第二次交流學習，主要學習課堂教學改革。

五、取得成績

1、蔣嬌嬌任教六年級的數學的成績，科平、及格率、優秀率全縣排名分別是10、9、8名，取得了可喜的成績。

2、盤先鋒任教五年級的語文的成績，科平、及格率、優秀率全縣排名分別是13、12、8名，較上學年上了一個大臺階。

3、廖艷春、劉秋香、黃艷紅、盧云老師所教科目均在全校第一，而且扎實了學生的基本功。

六、對在工作中存在的問題提個人的建議

1、低年級可有年輕教師和有經驗的教師組合，年輕教師注重學生漢語拼音的教學，有經驗教師注重習慣培養與規范書寫的教學

2、開閱讀課、寫字課，開展朗誦、寫字比賽。以班級為單位每周一小比，以學校為單位每學期一大比。

3、語文課前背古詩，數學課前進行口算。

4、由于留守兒童占80%以上，如果條件允許，一、二年級的寄宿生由專人管理，包括日常事務與生活。

一年的支教工作是忙碌的，也是充實的，讓大家更加明確自己未來在教學工作中的方向，也更加堅定了各自心中作一個老師的責任和義務。

盤先鋒、劉秋香、黃艷紅、蔣嬌嬌、廖艷春、盧云 2011年8月15日