第一篇：2013年中西部遠(yuǎn)程培訓(xùn)總結(jié)

貴州省2013年中西部遠(yuǎn)程培訓(xùn)心得

在這次培訓(xùn)中，我認(rèn)真聆聽了多位教育專家的生動、形象而又精彩的講座，提高了自身的業(yè)務(wù)水平和駕御課堂的能力。同時認(rèn)識到自身存在的不足，今后不斷自我完善和提高。以下是我這次培訓(xùn)的總體感受：

首先，多位教育名家的講座為我們的教育科學(xué)理論注入了源頭活水，給我?guī)砹诵闹堑膯⒌稀⑶楦械难蘸途竦南硎埽プ屛绎栂砹烁咭?guī)格的“文化大餐”我感受著新思潮、新理念的激蕩。他們以鮮活的案例和豐富的知識內(nèi)涵及精湛的理論闡述給了我強烈的感染和深深的理論引領(lǐng)。每一天都能感受到思想火花的沖擊，我分享到了收獲的喜悅，接受了思想上的洗禮，受益匪淺。國培就像一朵盛開的奇葩，宛若傲雪紅梅，分外嬌艷，為我們搭建了一個交流學(xué)習(xí)的平臺，能和更多的同行交流，探討了疑惑。在一次次的感悟中，頗感自己的責(zé)任重大、知識貧乏。

其次，教育要在不斷反思中進步。人的思想觀念是需要與時俱進，不斷更新變化的。美國教育家波斯納曾提出過“教師的成長＝經(jīng)驗＋反思”這樣一個公式，從中我們可以看出，教師只有經(jīng)歷了綜合、總結(jié)、分析、提煉的過程才能成長。以前，我十分重視經(jīng)驗，卻很少吸收新鮮事物和信息，幾乎不怎么認(rèn)真去反思自己教學(xué)中的問題。聽了關(guān)于課堂教學(xué)活動有效性的思考的講座，認(rèn)識到自己在以往的語文教學(xué)還存

在許多的“低效”之處，必須堅持不懈地做好課后反思，才能不斷提高課堂的有效性。

再次，教育要以學(xué)生為本，教師一定要有高度的責(zé)任心。以學(xué)生為本的教育必須從愛學(xué)生入手，把學(xué)生當(dāng)作自己的孩子來看待，用真心去關(guān)愛全體學(xué)生。了解學(xué)生、關(guān)心學(xué)生、理解學(xué)生是愛學(xué)生的前提。我們關(guān)心學(xué)生就是關(guān)心學(xué)生生活、關(guān)心學(xué)生學(xué)習(xí)、關(guān)心學(xué)生成長關(guān)心學(xué)生的內(nèi)心。對學(xué)生的需要、興趣、性格、意志有何特點等了解不夠這不利于學(xué)生的成長。了解學(xué)生要急學(xué)生之所急、想學(xué)生之所想真正知曉學(xué)生的內(nèi)心世界與學(xué)生的交流要是心與心的溝通與學(xué)生在情感上產(chǎn)生共鳴真正成為學(xué)生的朋友。理解學(xué)生教師在對待和處理學(xué)生的問題時都會站在學(xué)生的位置去考慮將心比心把學(xué)生當(dāng)主人看給學(xué)生以真切的關(guān)懷。

總之，通過本次培訓(xùn)的學(xué)習(xí)，我明白了作為新時代的教師要去學(xué)的要去鉆研的還很多，而且刻不容緩。國培學(xué)習(xí)給我們提供了一個很大的平臺，也給我們指明了新的方向和奮斗的目標(biāo)。我將重新對自己的角色定位，不斷地研究、反思、改進、悉心向有經(jīng)驗的老師學(xué)習(xí),把語文教學(xué)當(dāng)作自己畢生的追求，思索語文教學(xué)中的問題，促使自己不斷成長。

第二篇：中西部農(nóng)村骨干教師遠(yuǎn)程培訓(xùn)總結(jié)

培訓(xùn)總結(jié)

自從1996年踏上工作崗位以來，我從事小學(xué)教育工作已經(jīng)有15個春秋了，很高興這次參加了國培計劃“2010年中西部農(nóng)村骨干教師遠(yuǎn)程培訓(xùn)”。這是為有效提高培訓(xùn)質(zhì)量，解決工學(xué)矛盾，降低學(xué)習(xí)成本，旨在提高教師的政治素質(zhì)、業(yè)務(wù)素質(zhì)、心理素質(zhì)和研究能力；提高教師在新課程改革背景下的班級管理工作和科學(xué)育人的水平而開展的培訓(xùn)。機會難得，體現(xiàn)了對農(nóng)村中小學(xué)教師的關(guān)愛。寒風(fēng)凜冽，擋不住我渴望學(xué)習(xí)的熱情，因為振興教育的重任在我們肩上，只有努力充實自己，才不負(fù)國家對我們的殷殷期望。

這次培訓(xùn)形式新，以網(wǎng)絡(luò)為平臺，教師一邊觀看視頻聽專家講課，一邊參加討論，課后還要做作業(yè),還可以向?qū)＜艺埥?----，所有這些都引起了教師們的極大興趣。在學(xué)習(xí)生活中，我們忙碌著，卻充實著；我們勞累著，卻快樂著??因為，我收獲的不僅僅有知識，更有精神上的收獲與充實．以純凈的心靈貼近自然，感悟教育的快樂，感悟生活的美好，感受職業(yè)的尊嚴(yán)，是我們追求的詩意般的理想教育。我按時按質(zhì)按量的完成了培訓(xùn)內(nèi)容。下面談一下自己學(xué)習(xí)之后的一些膚淺的認(rèn)識和體會：

1、自學(xué)為主,培養(yǎng)學(xué)習(xí)的能力。這次學(xué)習(xí)學(xué)到許多新的知識，但是更讓我看到我自己的不足，我還要和學(xué)生一樣努力學(xué)習(xí)。活到老，學(xué)到老。教師只有不斷地閱讀，不斷地學(xué)習(xí)，才可能了解學(xué)生，了解新的教學(xué)理論，了解更好的管理方法，才能不斷提高自己教育教學(xué)水平，管理水平。教師要從單純的教學(xué)型向?qū)＜倚桶l(fā)展，不斷地創(chuàng)新，提高自己的教學(xué)教研能力，成為引領(lǐng)專業(yè)的人才。學(xué)無止境，要不斷的探索，不斷地學(xué)習(xí)。養(yǎng)成終身學(xué)習(xí)的習(xí)慣，和學(xué)生共同成長。因為學(xué)習(xí)和學(xué)會學(xué)習(xí)不僅是學(xué)生的事，也是我們老師必須做的事！學(xué)習(xí)是永遠(yuǎn)的主題!

2、良師益友,提高教育教學(xué)水平。這次學(xué)習(xí)，通過觀看教學(xué)視頻，文本資料，他們緊緊抓住課堂教學(xué)，引導(dǎo)學(xué)生善于發(fā)展問題，學(xué)會提出有價值的問題。通過傾聽學(xué)生、關(guān)注學(xué)生的即時表現(xiàn)、學(xué)生的觀點和發(fā)言，通過關(guān)注學(xué)生的興奮與疑惑，對自己何時參與、如何參與做出決策。更加深刻地認(rèn)識到了教師工作對學(xué)生的重要性，對教師職業(yè)的發(fā)展有了新的認(rèn)識。學(xué)生對教師有向師性，教師對學(xué)生的成長有重要的作用，老師的一句話，可以激起學(xué)生學(xué)習(xí)的斗志，改變學(xué)生的觀念，甚至?xí)淖兯娜松Ｒ虼耍B(yǎng)成良好的師生觀，學(xué)生觀，把學(xué)生當(dāng)成一個完整的人來對待，促進學(xué)生的全面發(fā)展。通過有針對性地幫助教師解決教育教學(xué)中的實際問題，有效促進了我們素質(zhì)的提高。

3、學(xué)以致用,對工作幫助很大。回顧這次的學(xué)習(xí)，收獲頗多，專家們對教學(xué)的有效性、教學(xué)的生成性、課堂教學(xué)的三維目標(biāo)、教學(xué)情境、教學(xué)關(guān)系等給我們進行了全新的詮釋，結(jié)合案例十分生動，對全面提升自己的專業(yè)素養(yǎng)有很大的幫助。聽了講座之后，我才知道資源的開發(fā)和利用并不難，課程資源處處都有，生活的外延有多大，課程資源的范圍就有多廣;更加認(rèn)識到自己的不足，要做一個優(yōu)秀的教師，要有淵博的知識，精通的專業(yè)知識，專業(yè)的理論素養(yǎng)，更重要是要有魅力，有智慧，有高尚情操，全新的教育理念，這不是我們一輩子所追求的嗎？因此，人無完人，我要不斷地完善自己，不斷地進步.4、開闊視野，為以后的教學(xué)搭建交流的平臺。培訓(xùn)讓我獲得了很多的信息，全新的教育理念，開闊了視野，同時為今后的工作打下了堅實的基礎(chǔ)，做到學(xué)以致用，實踐與探索實現(xiàn)親切的交融。這里是交流的平臺，是學(xué)習(xí)的天堂，是一個嶄新的舞臺，在今后的工作中我會把學(xué)到的知識應(yīng)用到教學(xué)實踐中去。

這次學(xué)習(xí)，我將會對遠(yuǎn)程研修有了更加深入的了解，也會更深刻地理解所包含的教育理念，更好的做好工作，相信在今后的教育教學(xué)中能夠充分應(yīng)用。總之，我會以本次培訓(xùn)作為新的起點，適應(yīng)時代的變化和發(fā)展，確立起符合時代要求的教育觀念，迎著新世紀(jì)的曙光，站在時代的潮頭，發(fā)揮自己的聰明才智，為教育的振興奉獻青春！

附：六年級數(shù)學(xué)《認(rèn)識負(fù)數(shù)》教學(xué)設(shè)計

認(rèn)識正負(fù)數(shù)

教學(xué)內(nèi)容：

人教版《義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)實驗教科書數(shù)學(xué)》六年級下冊第2～4頁例

1、例2。教學(xué)目標(biāo)：

1．引導(dǎo)學(xué)生在熟悉的生活情境中初步認(rèn)識負(fù)數(shù)，能正確地讀、寫正數(shù)和負(fù)數(shù)；知道0不是正數(shù)也不是負(fù)數(shù)。

2．使學(xué)生初步學(xué)會用負(fù)數(shù)表示一些日常生活中的實際問題，體驗數(shù)學(xué)與生活的聯(lián)系。

3．結(jié)合負(fù)數(shù)的歷史，對學(xué)生進行愛國主義教育；培養(yǎng)學(xué)生良好的數(shù)學(xué)情感和數(shù)學(xué)態(tài)度。教學(xué)重、難點： 負(fù)數(shù)的意義。教學(xué)過程：

一、談話交流

談話：同學(xué)們，剛才一上課大家就做了一組相反的動作，是什么？（起立、坐下。）今天的數(shù)學(xué)課我們就從這個話題聊起。（板書：相反。）我們周圍有很多的自然和社會現(xiàn)象中都存在著相反的情況，請看屏幕：（課件播放圖片。）太陽每天從東方升起，西方落下；公交車的站點有人上車和下車；繁華的街市上有買也有賣；激烈的賽場上有輸也有贏……你能舉出一些這樣的現(xiàn)象嗎？

二、教學(xué)新知

1．表示相反意義的量。（1）引入實例。

談話：如果沿著剛才的話題繼續(xù)“聊”下去的話，就很自然地走進數(shù)學(xué)，我們一起來看幾個例子（課件出示）。① 六年級上學(xué)期轉(zhuǎn)來6人，本學(xué)期轉(zhuǎn)走6人。

② 張阿姨做生意，二月份盈利1500元，三月份虧損200元。③ 與標(biāo)準(zhǔn)體重比，小明重了2.5千克,小華輕了 1.8千克。④ 一個蓄水池夏季水位上升米，冬季水位下降米。

指出：這些相反的詞語和具體的數(shù)量結(jié)合起來，就成了一組組“相反意義的量”。（補充板書：相反意義的量。）（2）嘗試。

怎樣用數(shù)學(xué)方式來表示這些相反意義的量呢？ 請同學(xué)們選擇一例，試著寫出表示方法。……

（3）展示交流。……

2．認(rèn)識正、負(fù)數(shù)。（1）引入正、負(fù)數(shù)。

談話：剛才，有同學(xué)在6的前面寫上“＋”表示轉(zhuǎn)來6人，添上“－”表示轉(zhuǎn)走6人（板書：＋6 －6），這種表示方法和數(shù)學(xué)上是完全一致的。介紹：像“－6”這樣的數(shù)叫負(fù)數(shù)（板書：負(fù)數(shù)）；這個數(shù)讀作：負(fù)六。“－”，在這里有了新的意義和作用，叫“負(fù)號”。“＋”是正號。像“＋6”是一個正數(shù)，讀作：正六。我們可以在6的前面加上“＋”，也可以省略不寫（板書：6）。其實，過去我們認(rèn)識的很多數(shù)都是正數(shù)。（2）試一試。

請你用正、負(fù)數(shù)來表示出其它幾組相反意義的量。寫完后，交流、檢查。3．聯(lián)系實際，加深認(rèn)識。（1）說一說存折上的數(shù)各表示什么？（教學(xué)例2。）

（2）聯(lián)系生活實際舉出一組相反意義的量，并用正、負(fù)數(shù)來表示。① 同桌交流。

② 全班交流。根據(jù)學(xué)生發(fā)言板書。

這樣的正、負(fù)數(shù)能寫完嗎？（板書：…

…）

強調(diào)指出：像過去我們熟悉的這些整數(shù)、小數(shù)、分?jǐn)?shù)等都是正數(shù)，也叫正整數(shù)、正小數(shù)、正分?jǐn)?shù)；在它們的前面添上負(fù)號，就成了負(fù)整數(shù)、負(fù)小數(shù)、負(fù)分?jǐn)?shù)，統(tǒng)稱負(fù)數(shù)。4．進一步認(rèn)識“0”。（1）看一看、讀一讀。

談話：接下來，我們一起來看屏幕：這是去年12月份某天，部分城市的氣溫情況（課件出示）。

哈爾濱：

－15 ℃～－3 ℃

北京：

－5 ℃～5 ℃ 深圳：℃～23 ℃

溫度中有正數(shù)也有負(fù)數(shù)，請把負(fù)數(shù)讀出來。（2）找一找、說一說。

我們來看首都北京當(dāng)天的溫度，“－5 ℃”讀作：“負(fù)五攝氏度”或“負(fù)五度”，表示零下5度；5 ℃又表示什么？

你能在溫度計上找出這兩個溫度所在的刻度嗎？（課件出示溫度計，沒有刻度數(shù)）為什么？

現(xiàn)在你能很快找出來嗎？（給出溫度計的刻度數(shù)，生到前面指。）說一說，你怎么這么快就找到了？

（課件配合演示：先找0℃，在它的下面找－5℃，在它的上面找5℃。）你能很快找到12 ℃、－3 ℃嗎？（3）提升認(rèn)識。

請學(xué)生觀察溫度計，說一說有什么發(fā)現(xiàn)？

在學(xué)生發(fā)言的基礎(chǔ)上，強調(diào)：以0℃為分界點，零上溫度都用正數(shù)來表示，零下溫度都用負(fù)數(shù)來表示。（或負(fù)數(shù)都表示零下溫度，正數(shù)都表示零上溫度。）“0”是正數(shù),還是負(fù)數(shù)呢？

在學(xué)生發(fā)言的基礎(chǔ)上,強調(diào)：“0”作為正數(shù)和負(fù)數(shù)的分界點，它既不是正數(shù)也不是負(fù)數(shù)。（4）總結(jié)歸納。

如果過去我們所認(rèn)識的數(shù)只分為正數(shù)和0的話，那么今天我們可以對“數(shù)”進行重新分類：（完善板書。）5．練一練。

讀一讀,填一填。（練習(xí)一第1題。）6．出示課題。

同學(xué)們，想一想，今天你學(xué)習(xí)了什么新知識？認(rèn)識了哪位新朋友？你能為今天的數(shù)學(xué)課定一個課題嗎？

根據(jù)學(xué)生的回答總結(jié)本節(jié)課所學(xué)內(nèi)容，并選擇板書課題：認(rèn)識負(fù)數(shù)。7．負(fù)數(shù)的歷史。（1）介紹。

其實，負(fù)數(shù)的產(chǎn)生和發(fā)展有著悠久的歷史，我們一起來了解一下（課件配音播放）：

“中國是世界上最早認(rèn)識和運用負(fù)數(shù)的國家，早在2000多年前，我國古代數(shù)學(xué)著作《九章算術(shù)》中對正數(shù)和負(fù)數(shù)就有了記載。魏朝數(shù)學(xué)家劉徽在該書的注文中則更進一步地概括了正、負(fù)數(shù)的意義：?兩算得失相反，要令正負(fù)以名之。?古代用算籌表示數(shù)，這句話的意思是：?兩種得失相反的數(shù)，分別叫做正數(shù)和負(fù)數(shù)。?并且規(guī)定用紅色算籌表示正數(shù)，黑色算籌表示負(fù)數(shù)。由于記錄時換色不方便，到了十三世紀(jì)，數(shù)學(xué)家還創(chuàng)造了在數(shù)字上面畫斜杠來表示負(fù)數(shù)的方法。國外對負(fù)數(shù)的認(rèn)識經(jīng)歷了曲折的過程，并且也出現(xiàn)了各種表示負(fù)數(shù)的形式，直到20世紀(jì)初，才形成了現(xiàn)在的形式。但比中國晚了數(shù)百年！”（2）交流。

簡單了解了負(fù)數(shù)的歷史，你有什么感受？

三、練習(xí)應(yīng)用

今天，負(fù)數(shù)在我們的生產(chǎn)和生活中依然有著廣泛的用途。讓我們就一起走進生活，感受數(shù)與生活的密切聯(lián)系。課件逐一出示: 1．表示海拔高度。（“做一做”第2題。）

通常，我們規(guī)定海平面的海拔高度為0米，珠穆朗瑪峰比海平面高8844.43米,可以記作_____________；吐魯番盆地大約比海平面低155米，它的海拔高度應(yīng)記作_____________。2．表示溫度。（練習(xí)一第2題。）

月球表面白天的平均溫度是零上126℃，記作_________℃, 夜間的平均溫度為零下150℃，記作_____________℃。

3．（出示電梯按鈕圖）小紅的家在五樓，儲藏室在地下一樓。如果她要回家，按哪個按鈕？如果到儲藏室取東西呢？ 4．表示時間。（練習(xí)一第3題。）5． “凈含量:10±0.1kg”表示什么意思？

四、總結(jié)延伸 1．學(xué)生交流收獲。2．總結(jié)。

簡要、具體地評價學(xué)生的收獲,并強調(diào):關(guān)于負(fù)數(shù)，生活中還有更廣泛的應(yīng)用；走進負(fù)數(shù)，還有更多的知識等待我們?nèi)ヌ剿鳎嘈磐瑢W(xué)們在今后的生活和學(xué)習(xí)中會有更多的收獲。

第三篇：中西部農(nóng)村骨干教師遠(yuǎn)程培訓(xùn)總結(jié)

培訓(xùn)總結(jié)

走上教育工作崗位已經(jīng)有十個春秋了，有幸參加了國培計劃“2012年中西部農(nóng)村骨干教師遠(yuǎn)程培訓(xùn)”，機會難得。這次培訓(xùn)也體現(xiàn)了黨和國家對農(nóng)村中小學(xué)教師的關(guān)愛。因此只有努力充實自己，才不負(fù)黨、國家和人民對我們的殷切期望。

這次培訓(xùn)形式多樣靈活并且新穎，以網(wǎng)絡(luò)為平臺，教師一邊觀看視頻聽專家講課，一邊參加討論，課后做作業(yè),所有這些都引起了我學(xué)習(xí)的興趣。我收獲的不僅僅有知識，更有思想認(rèn)識上的收獲與充實．我按要求完成了培訓(xùn)內(nèi)容。下面談一下自己學(xué)習(xí)之后的一些膚淺的認(rèn)識和體會：

1、培養(yǎng)自主學(xué)習(xí)的能力，提高教育教學(xué)水平。這次學(xué)習(xí)學(xué)到許多新的知識，但是更讓我看到我自己的不足，我還要和學(xué)生一樣努力學(xué)習(xí)。活到老，學(xué)到老。教師只有不斷地學(xué)習(xí)，與時俱進，順應(yīng)時代的發(fā)展才可能了解學(xué)生，了解新的教育理論，才能不斷提高自己教學(xué)水平。通過這次學(xué)習(xí)，緊緊抓住課堂教學(xué)，引導(dǎo)學(xué)生善于發(fā)現(xiàn)問題，學(xué)會提出有價值的問題。通過傾聽學(xué)生觀點和發(fā)言，關(guān)注學(xué)生的課堂表現(xiàn)、學(xué)生的興趣與疑惑，對自己何時參與、如何參與做出決策。更加深刻地認(rèn)識到了教師工作對學(xué)生的重要性，對教師職業(yè)的發(fā)展有了新的認(rèn)識。老師的一句話，可以激起學(xué)生學(xué)習(xí)的斗志，改變學(xué)生的觀念，甚至?xí)淖兯娜松Ｍㄟ^有針對性地幫助教師解決教育教學(xué)中的實際問題，有效促進了我們素質(zhì)的提高。

2、學(xué)以致用，讓教育工作事半功倍。培訓(xùn)讓我獲得了很多的信息，全新的教育理念，開闊了視野，同時為今后的工作打下了堅實的基礎(chǔ)，做到學(xué)以致用，實踐與探索實現(xiàn)親切的交融。在今后的工作中我會把學(xué)到的知識應(yīng)用到教學(xué)實踐中去，更加認(rèn)識到自己的不足，要做一個優(yōu)秀的教師，要有淵博的知識，精通的專業(yè)知識，專業(yè)的理論素養(yǎng)，更重要是要有魅力，有智慧，有高尚情操，全新的教育理念，這不是我們一輩子所追求的嗎？因此，我要不斷地完善自己，不斷地進步。

3、教學(xué)觀念有所改變，教學(xué)思想有所更新。參加了這次培訓(xùn)，意味著我們將帶著新課程理念、新課程方法率先走進課堂，同時也意味著帶著新課程理念、新課程方法率先和影響周圍的其他教師。雖然我們有時也會充滿困難、挫折或困惑，但是在實踐中我們會有更多的新經(jīng)驗、新發(fā)現(xiàn)以及新的飛躍。

這次學(xué)習(xí)，我將會對遠(yuǎn)程研修有了更加深入的了解，也會更深刻地理解所包含的教育理念，更好的做好工作，相信在今后的教育教學(xué)中能夠充分應(yīng)用。總之，我會以本次培訓(xùn)作為新的起點，適應(yīng)時代的變化和發(fā)展，確立起符合時代要求的教育觀念，發(fā)揮自己的聰明才智，為教育的振興奉獻青春！

第四篇：貴州省2013中西部遠(yuǎn)程培訓(xùn)小學(xué)語文研修總結(jié)

貴州省2013中西部遠(yuǎn)程培訓(xùn)

研修總結(jié)

麻江縣杏山中心學(xué)校 張貴敏

為更好地提高自身的文化素養(yǎng)和業(yè)務(wù)水平，2013年9月,在學(xué)校教導(dǎo)處安排下，我參加了為期三個月的“貴州省小學(xué)語文遠(yuǎn)程培訓(xùn)研修”學(xué)習(xí)。盡管工作非常忙，我仍然克服自身困難，每天都擠出時間來完成這次學(xué)習(xí)任務(wù)。

每天打開電腦的第一件事，就是登陸我們的班級——黔東南小語7班。從網(wǎng)上的專家、學(xué)者那里學(xué)到了很多，也從身邊的優(yōu)秀教師發(fā)出的帖子和作業(yè)中學(xué)到了很多。這次的學(xué)習(xí)流程是按順序進行的，學(xué)完前一模塊，才能進入下一模塊的學(xué)習(xí)。而且這次培訓(xùn)所獲得的知識、信息量大，讓我感受到知識、觀念的日新月異，培訓(xùn)中的很多內(nèi)容解除我在工作中遇到的困惑。在學(xué)習(xí)過程中，我觀看了相關(guān)的視頻材料，受益匪淺。從模塊二“教師專業(yè)標(biāo)準(zhǔn)解讀與教師道德素養(yǎng)提升”到模塊七“教師專業(yè)發(fā)展與語文教師素養(yǎng)”，這次的學(xué)習(xí)內(nèi)容也非常豐富。在這次遠(yuǎn)程研修學(xué)習(xí)中，我認(rèn)真按照課程要求按時觀摩學(xué)習(xí)了每一個專題的講座，認(rèn)真聽取了專家們對初中數(shù)學(xué)教學(xué)的指導(dǎo)和解讀。對每一個專題的問題都發(fā)帖請教和交流，廣泛閱讀了同學(xué)們提交的作業(yè)及發(fā)表的文章并及時做出評論，認(rèn)真閱讀了班級輔導(dǎo)老師的學(xué)習(xí)提醒。

這一次培訓(xùn)，各位教授及專家針對新課程的特點和教師們的實際情況，結(jié)合目前的基礎(chǔ)教育課程改革合理地安排了培訓(xùn)內(nèi)容，注重了培訓(xùn)的實效性。很多專家的視頻講座使我的理論水平得到了進一步的提高，視野也更加開闊了。這些教育專家們精深的理論知識和豐富的實踐經(jīng)驗，使我的理論知識得到提高。通過近三個月時間的學(xué)習(xí)，使我進一步認(rèn)識到在自己的教育教學(xué)實踐中如何去客觀、公正、全面、科學(xué)地評價一個學(xué)生，意識到如何去適應(yīng)新課改、貫徹新課標(biāo)、實踐新教材，明確了教育科研在教育教學(xué)實踐中的重要意義，增強了進行教育科研的意識。為了讓我們順利完成這次培訓(xùn)，班級輔導(dǎo)教師每天都要瀏覽學(xué)員們的作業(yè)及帖子，因為工作耽誤學(xué)習(xí)的學(xué)員，班級輔導(dǎo)老師都會給學(xué)員提醒，以保證每位學(xué)員不掉隊。培訓(xùn)過程中，學(xué)員們互相學(xué)習(xí)，互相看帖、跟帖，及時從各個角度重新審視了自己的日常教學(xué)行為。

參加這次培訓(xùn)，我深入地了解到寫一份教學(xué)設(shè)計方案所需的步驟，即教學(xué)前端分析、教學(xué)目標(biāo)分析、教學(xué)重難點分析、教學(xué)資源、教學(xué)過程設(shè)計、教學(xué)反思。說心里話，為更好地完成這項作業(yè)，我查閱了“教學(xué)前端分析”所包括的內(nèi)容（它包括學(xué)習(xí)需要分析、學(xué)習(xí)內(nèi)容分析、學(xué)生特征分析）。模塊二內(nèi)容學(xué)習(xí)中，我讀完《我的批評》這個案例，我很佩服案里中“我”的策略，面對班級的問題學(xué)生，“我”由“嚴(yán)厲批評”——與“家長聯(lián)系”——與“問題學(xué)生”的真誠交談，使

班級中那位所謂的“問題學(xué)生”的潛能優(yōu)勢逐漸被挖掘出來：他很少遲到、他的學(xué)習(xí)成績也有了一定的進步——這位學(xué)生知道了用成績?nèi)セ貓罄蠋煹目嘈摹慕踢@么多年來，每一屆學(xué)生中，這樣的“問題學(xué)生”在班級中不多見，我的班級也有一位這樣的“問題學(xué)生”：同學(xué)發(fā)言時，他在桌面玩自己的學(xué)習(xí)用品；同學(xué)讀書時，他鉆到桌底下玩自己的學(xué)習(xí)用品??后來在課余時間打電話跟家長溝通，才了解到這個學(xué)生的家庭出了問題，父母因為互相猜疑對方有外遇，天天吵，忽略了對孩子的管教。之后，我多次找這位學(xué)生談話，聽他的想法，希望他不要為家里的事影響自己的學(xué)習(xí)，并希望他每天及時上交老師布置的作業(yè)。

從此以后，作業(yè)堆里出現(xiàn)了這位問題學(xué)生本子，雖然他的字不及其他同學(xué)的漂亮，但是我很高興他的這一轉(zhuǎn)變。在一次的作業(yè)中，有一道題，除了他的答案是正確的，其他同學(xué)的答案都錯，于是我當(dāng)著全班同學(xué)的面表揚了他，我看到了他臉上少有的羞澀與喜悅。是呀，“堅冰”的溶解是需要時間的，身為班主任，只要有耐心和愛心，“堅冰”會溶解成晶瑩透亮的水珠。

在模塊六內(nèi)容學(xué)習(xí)中，就“究竟什么是一堂好課”這一話題，學(xué)員們是以《一堂“失敗”的好課》這個案例中羅老師的一堂自然課展開討論的，大家的發(fā)言都很積極。《一堂“失敗”的好課》案例中，羅老師的這堂課看似失敗，其實它是一節(jié)好課。這節(jié)課好在我們可以看到課堂的真實性。課前，羅老師預(yù)設(shè)的教學(xué)目標(biāo)雖然沒有達成，但是并不覺得遺憾，正如座談會上一位教授說的“課堂只有真實才有研究價值”。孩子們在課堂上的發(fā)言都源于各自真實的生活經(jīng)驗，所以他們的答案沒有錯。如果由我來上這堂課，我會以學(xué)生在生活中接觸的液體導(dǎo)入授課內(nèi)容，接著把學(xué)生分組將不同的液體進行實驗，最后再匯報實驗結(jié)果。學(xué)生在實驗過程中獲得體驗的同時也掌握了液體“熱漲冷縮”的性質(zhì)，不亦樂乎！一堂好課的標(biāo)準(zhǔn)，除了看教師教學(xué)目標(biāo)是否達成，還可以看師生之間的角色轉(zhuǎn)換了沒有、看課堂上學(xué)生“學(xué)”的程度（學(xué)生是不是主動去探究了、學(xué)生的回答是不是多元化、學(xué)生的價值觀方向?qū)α藳]有）等等。

“教師是終生的學(xué)習(xí)者”，在此次培訓(xùn)中不但學(xué)有所獲，更重要的是一定要做到學(xué)有所用，把學(xué)到的知識應(yīng)用到今后的教學(xué)實踐中去。緊張的學(xué)習(xí)任務(wù)即將結(jié)束，但它將是我起航個人學(xué)習(xí)的開始，我會在今后的教學(xué)工作中，繼續(xù)探討自己未知的領(lǐng)域，不斷學(xué)習(xí)，以不斷提高自己的教學(xué)水平，做一名與時俱進的教師，為培養(yǎng)符合社會需要的人才做出自己應(yīng)有的貢獻。培訓(xùn)后的一些想法：

模塊三和模塊四的內(nèi)容對語文教學(xué)很有幫助，如果有關(guān)專家的視頻講座能夠下載，必將把教師們的教學(xué)水平推向一個新的臺階！

第五篇：中西部農(nóng)村教師遠(yuǎn)程培訓(xùn)說課教案

中西部農(nóng)村教師遠(yuǎn)程培訓(xùn)說課教案

廣西合山市上塘小學(xué)陸桂梅

課型：說課

教材：PEP三年級上冊Unit5 Let’s eatLet’s learn and Let’s talk

一、說教材

教學(xué)內(nèi)容：本課選自pep三年級上冊Unit5 let’s eat,partA.話題是食物，要求學(xué)生認(rèn)讀能聽懂單詞cake, hamburger, hot dog, chicken, French fries, bread并且在一定的情景下，能正確使用I like--------Have some--------

句型進行交談，我確定本課時的教學(xué)內(nèi)容為：復(fù)習(xí)Unit4中的動物單詞和句型Ilikerabbit及學(xué)習(xí)新單詞cake,hamburger, hot dog, chicken, French fries, bread重點句型I like--------Have some--------

知識目標(biāo)：

1、復(fù)習(xí)Unit4中的句型：Ilikerabbit，讓學(xué)生能夠聽，說，讀單詞cake, hamburger, hot dog, chicken, French fries, bread2、能夠聽懂，會說，認(rèn)讀本課時的主要句型：I like--------

Have some--------并能在合適的情景中運用。

3、能描述自己喜歡吃的食物及能說出食物名稱。

能力目標(biāo)：

通過各種活動的開展，培養(yǎng)學(xué)生自主探究學(xué)習(xí)，互助學(xué)習(xí)，提高他們用英語表達自己喜歡食物的能力。

情感目標(biāo)：

通過學(xué)生合作，老師引導(dǎo)，了解中西文化，培養(yǎng)學(xué)生注重身體

健康，產(chǎn)生對生活的眷戀，從而珍惜現(xiàn)實生活，奮發(fā)向上的學(xué)習(xí)精神。

二、說教法

我將采用情景法，直觀法，拼讀法，以學(xué)生為主體，從學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、生活經(jīng)驗和認(rèn)知水平出發(fā)，使學(xué)生通過感知、體驗、實踐、參與、合作與交流的學(xué)習(xí)方式，從而達成本課時的知識與技能目標(biāo)。

三、說學(xué)法

我采用歌曲和chant貫穿于整堂課中，利用單詞卡、圖片、課件、錄音機、配套英語磁帶等多種手段，采用多種形式的操練方式，讓學(xué)生在聽、說、讀、拼寫中理解，在交流中掌握，從而突出重點和突破難點。

四、說教學(xué)過程

Step1 warm-up

1）Sing a song, 利用《Hello》伴奏進行復(fù)習(xí)第四單元動作單詞，邊做相應(yīng)動物動作邊唱，營造活躍的課堂氛圍，讓學(xué)生自然進入到很好的學(xué)習(xí)狀態(tài)中。

2）讓學(xué)生以識動物單詞，動物圖片以及認(rèn)讀相結(jié)合的游戲，為新學(xué)習(xí)的最佳狀態(tài)作鋪墊。

Step2 presentation3、1)利用多媒體食物圖片，教授學(xué)生新單詞：cake, hamburger,hot dog, chicken, French fries, bread。并采用多層次，多樣式的單詞操練活動讓學(xué)生快速認(rèn)讀單詞，利用What’smissing?進行評價，營造寬松的課堂氛圍。

2）利用Unit4中學(xué)生嘗過的句型Ilikerabbit引渡到本課

時中，從而引出句型I like--------Have some--------利用Whatdoyoulike? I like--------Have some--------Hereyouare.進行操練，在學(xué)生基本掌握時，再進行多種新穎有趣的形式加以鞏固，進而激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

Step 3 Practice

1）老師說單詞，學(xué)生說句子，比如：T: hamburger.SS: Ilike

hamburger.老師把食物圖片卡當(dāng)作禮物送給學(xué)生，并說：Have some--------

2）學(xué)生之間進行操練，兩人一組，以組為單位，讓組中的一名學(xué)生當(dāng)組長，組長說單詞，組內(nèi)的其余學(xué)生說：Ilike hamburger.組長說Have some hamburger.組內(nèi)的其余學(xué)生說:Thank you!組長把食物圖片卡當(dāng)作禮物送給組內(nèi)的其余學(xué)生。

Step 4 consolidation

讓學(xué)生說出自己愛吃的食物。(Onebyone)

五、板書設(shè)計：

Ilike(cake, hamburger, hot dog, chicken, French fries, bread)me too.Have some(cake, hamburger, hot dog, chicken, French fries, bread)Thankyou.