第一篇：三上信息技術(shù)教學(xué)計劃

箭竹小學(xué)2012年秋三年級上信息技術(shù)

教學(xué)計劃

教師：陶君

一、學(xué)生分析

三年級開設(shè)信息技術(shù)課程，有條件的學(xué)生家中有電腦，對計算機(jī)的知識已經(jīng)有了一些了解，操作較熟練，但是大部分學(xué)生剛開始接觸計算機(jī)，純粹是上課時間學(xué)習(xí)，課后就沒有鞏固的機(jī)會，所以，這一部分學(xué)生會對所學(xué)知識遺忘較大，操作易生疏。學(xué)生對本學(xué)科的學(xué)習(xí)積極性還是比較高，因為信息技術(shù)課并不像語文、數(shù)學(xué)那么枯燥、單調(diào)，相對來說學(xué)生覺得比較新鮮。但是這又存在一個問題就是學(xué)生感興趣的并不是學(xué)習(xí)，而是打游戲。所以，學(xué)生對計算機(jī)的認(rèn)識還有待提高，要進(jìn)一步對他們進(jìn)行正確的引導(dǎo)

二、教材分析

小學(xué)信息技術(shù)，內(nèi)容包括：感受信息世界、認(rèn)識信息工具、體驗信息輸入和記錄珍貴信息四方面的內(nèi)容。第一單元是感受信息世界，目的是讓學(xué)生了解信息及信息的傳播和交流方式，激發(fā)他們學(xué)習(xí)信息技術(shù)的興趣。第二單元是認(rèn)識信息工具，通過使用鼠標(biāo)進(jìn)行簡單的畫圖操作，利用鍵盤輸入拼音和漢字以及對計算機(jī)進(jìn)行簡單的設(shè)置，進(jìn)一步激發(fā)學(xué)生的興趣，實現(xiàn)“在玩中學(xué)”的教學(xué)意境，在娛樂中增長知識掌握技能。第三單元是認(rèn)識信息工具，本單元從認(rèn)識鍵盤開始，1

從鍵盤的指法入手，使學(xué)生逐步掌握鍵盤的組成及操作。第四單元是記錄珍貴信息，通過記錄自己的感興趣的事物進(jìn)一步鞏固本學(xué)期所學(xué)的知識點。

三、教學(xué)目標(biāo)與要求 ：

1、了解信息技術(shù)的應(yīng)用環(huán)境和信息的一些表現(xiàn)形式。

2、培養(yǎng)學(xué)生對計算機(jī)的感性認(rèn)識，了解信息技術(shù)在日常生活中的應(yīng)用，培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)、使用計算機(jī)的興趣和意識。

3、初步學(xué)會鼠標(biāo)和鍵盤的使用，掌握一些學(xué)習(xí)方法和技巧，養(yǎng)成良好的計算機(jī)使用習(xí)慣。

4、通過學(xué)習(xí)，使學(xué)生了解并掌握一些學(xué)習(xí)方法和技巧，培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性和自覺性，鼓勵學(xué)生之間相互交流，進(jìn)行某些創(chuàng)新設(shè)計。

四、教學(xué)重點：

1、了解信息和信息工具的概念，并能正確區(qū)分

2、鼠標(biāo)的操作

3、認(rèn)識鍵盤的組成，并能正確的輸入漢字、數(shù)字和拼音

五、教學(xué)難點：

1、了解信息和信息工具的概念，并能正確區(qū)分

2、鼠標(biāo)的使用

3、鍵盤指法的練習(xí)

六、教學(xué)措施：

以“鼠標(biāo)的使用、鍵盤指法”等為學(xué)習(xí)重點，適當(dāng)輔之于游

戲、組織競賽等形式，以提高學(xué)生的興趣。

1、以學(xué)生上機(jī)操作為主，教師講解為輔。

2、注重輔差、培優(yōu)、提中。

3、注重學(xué)生主體作用的發(fā)揮及自學(xué)能力、創(chuàng)新能力的培養(yǎng)。

4、有意識地注重學(xué)生之間的互幫互助，培養(yǎng)學(xué)生的合作精神。

第二篇：2017教學(xué)計劃三上

蕪湖市育紅小學(xué)2017～2018學(xué)第一學(xué)期

教

學(xué)

計

劃

學(xué)科 科學(xué) 班級 三年級 任課教師 徐子涵

一、所用教材：

教科版小學(xué)科學(xué)三年級上冊

二、教學(xué)內(nèi)容簡析：

小學(xué)三年級科學(xué)上冊使用的教材版本是教科版，本冊內(nèi)容由“植物”“動物”“我們周圍的材料”“水和空氣”四個單元組成，“植物”單元，學(xué)生們將對生活在周圍的不同植物進(jìn)行觀察比較，通過比較陸生植物和水生植物的不同特征，通過觀察植物的生長和變化，對植物的共同特征形成初步的認(rèn)識。在“動物”單元中，學(xué)生們將通過飼養(yǎng)和觀察蝸牛、蚯蚓、螞蟻和金魚，認(rèn)識它們的生存需要，對動物的共同特征形成初步的認(rèn)識，并在植物單元的基礎(chǔ)上共同形成“生物”的初步概念。如果說“植物”和“動物”展開的是一段生命世界的學(xué)習(xí)旅程，那么“我們周圍的材料”將讓學(xué)生經(jīng)歷物質(zhì)世界的探究之旅。學(xué)生們將比較木頭、金屬、塑料、紙、磚、陶瓷等常見材料在硬度、柔韌性、吸水性和在水中的沉浮等方面的異同，認(rèn)識到不同的材料具有不同的特性，不同的特性決定了它們不同的用途。“水和空氣”單元，將是一段充滿挑戰(zhàn)的旅程。學(xué)生們要想辦法解決，用證據(jù)來證明在探究水和空氣過程中產(chǎn)生的許多問題，最終，學(xué)生們將在事實的基礎(chǔ)上，認(rèn)識到水和空氣在重量、體積、形狀、占據(jù)空間、流動等方面的許多特征，并且對固體、液體、氣體物質(zhì)等概念有初步的理解。

三、有關(guān)本科學(xué)生狀況簡析：

三年級學(xué)生整體學(xué)習(xí)科學(xué)興趣很高，學(xué)習(xí)比較認(rèn)真，但缺乏靈活性，普遍習(xí)慣于常規(guī)課堂學(xué)習(xí)模式，而不善于設(shè)法自主去獲取知識并在生活中靈活運用知識。因而學(xué)生對基礎(chǔ)知識的掌握往往只停留在了解上，理解不甚深刻，運用能力差。從課外書中獲得的科學(xué)知識比較豐富，但科學(xué)探究能力比較弱。家長和某些教師偏重于語數(shù)教學(xué)，使學(xué)生沒有多少時間和機(jī)會接觸大自然，更沒有得到大人和老師及時、周到的指導(dǎo)，使學(xué)生沒能很好地在觀察、實驗、調(diào)查等實踐活動中獲取知識、發(fā)展能力、培養(yǎng)思想情感。

四、本學(xué)期所教學(xué)科教育教學(xué)目標(biāo)：

本冊是起始冊，主要目的在于激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)科學(xué)課程的興趣，幫助他們體驗科學(xué)課程的學(xué)習(xí)特點，引導(dǎo)他們嘗試性地這冊是起始冊，主要目的在于激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)科學(xué)課程的興趣，幫助他們體驗科學(xué)課程的學(xué)習(xí)特點，引導(dǎo)他們嘗試性地進(jìn)行科學(xué)探究活動，學(xué)習(xí)一些淺顯的科學(xué)知識和技能。

針對本年級學(xué)生年齡特點，內(nèi)容安排側(cè)重在生命科學(xué)方面；針對學(xué)生的生理和心理發(fā)展水平，還不可能從事較為獨立、完整的科學(xué)探究活動，出于科學(xué)探究始于細(xì)微觀察的觀點，應(yīng)著重發(fā)展學(xué)生的觀察能力和對科學(xué)觀察的理解之上。在活動設(shè)計上要充分考慮學(xué)生觀察能力有步驟、有計劃的發(fā)展。

為了發(fā)展學(xué)生的科學(xué)判斷能力，應(yīng)指導(dǎo)學(xué)生在每一項觀察活動中能夠采用圖畫、表格和文字的形式進(jìn)行記錄，并能在活動后期討論、交流，進(jìn)行總結(jié)、反思。

真實的場景中進(jìn)行教學(xué)，積極地把學(xué)生學(xué)習(xí)科學(xué)的場所引向生活和大自然，強(qiáng)調(diào)學(xué)生的親身經(jīng)歷和體驗，引導(dǎo)學(xué)生全身心地投入學(xué)習(xí)活動，并盡可能的運用自己的感官與認(rèn)識對象相互作用。對于植物、和動物，要求學(xué)生將它們作為活的生命體去看待，不僅從生命的角度展開對它們的認(rèn)識活動，而且在探究的過程中充分體驗生命的多樣性和它們之間相互依存的關(guān)系，讓學(xué)生從小養(yǎng)成善待生命、親近大自然的意識和行為習(xí)慣。

五、為實現(xiàn)教學(xué)目標(biāo)，促進(jìn)學(xué)生發(fā)展，擬采取的具體措施：

1、首先加強(qiáng)教師自身的科學(xué)教學(xué)基本功的訓(xùn)練是最主要的。平時要充分利用空閑時間，認(rèn)真學(xué)習(xí)科學(xué)教學(xué)大綱，科學(xué)教材，認(rèn)真鉆研科學(xué)教法學(xué)法，盡快成為一名合格的科學(xué)教師。

2、結(jié)合所教班級、所教學(xué)生的具體情況，盡可能在課堂上創(chuàng)設(shè)一個民主、和諧、開放的教學(xué)氛圍。以學(xué)生為課堂教學(xué)的主體，設(shè)計符合學(xué)生年齡特征的教學(xué)法進(jìn)行課堂教學(xué)，采取一切手段調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)科學(xué)的積極性和興趣。

3、充分利用好學(xué)校的科學(xué)實驗室，盡可能的去科學(xué)實驗室上課，做到“精講多練”，多通過實驗引導(dǎo)學(xué)生自己發(fā)現(xiàn)問題，解決問題，得到收獲。

4、注重學(xué)生課外的拓展研究，不應(yīng)只停留在課堂教學(xué)內(nèi)，要將學(xué)生帶出教室，到大自然中去，到社會中去，將科學(xué)課的學(xué)習(xí)從課堂延伸擴(kuò)展到活動課程，擴(kuò)展到家庭和社會。

六、對學(xué)習(xí)有困難的學(xué)生擬采取的轉(zhuǎn)化措施：

1、提高課堂效率措施：

(1）、根據(jù)教材及學(xué)生的實際認(rèn)真?zhèn)浜谜n，準(zhǔn)備好活動材料，做到吃透教材，設(shè)計好科學(xué)活動、問題和作業(yè)。

(2）、在教學(xué)過程中教師自身精神飽滿，面向每一位學(xué)生進(jìn)行教學(xué)，努力調(diào)整每位學(xué)生積極性，把握教學(xué)過程中學(xué)生的學(xué)習(xí)心態(tài)，并適時調(diào)整。

(3）、進(jìn)一步確立學(xué)生的主體意識，對學(xué)生的回答和作業(yè)及時準(zhǔn)確反饋，貫徹以表揚鼓勵為主的原則。(4）、在科學(xué)知識的教學(xué)過程中，有意識的訓(xùn)練學(xué)生的比較、分析、綜合、抽象、概括能力，培養(yǎng)學(xué)生的邏輯思維能力。

2、提優(yōu)補(bǔ)差措施：

（1）、鼓勵學(xué)生擴(kuò)大閱讀量，多看一些有益的課外書籍，并提倡學(xué)生積極參加（社會）實驗、小發(fā)明、小創(chuàng)造、小制作活動，以進(jìn)一步提高能力。

（2）、幫助后進(jìn)生建立自信心，繼而貫徹表揚鼓勵為主的原則，培養(yǎng)學(xué)生對科學(xué)課學(xué)習(xí)的興趣。

（3）、延伸課堂內(nèi)容，采取課內(nèi)與課外相結(jié)合。

（4）、加強(qiáng)優(yōu)生與后進(jìn)生的聯(lián)系，促使他們互相幫助，在團(tuán)結(jié)的氣氛中盡快成長。

第三篇：三上教案 信息技術(shù)

第一單元 信息技術(shù)基礎(chǔ)知識

第1課 信息就在你身邊

教學(xué)目標(biāo)： 情感態(tài)度價值觀：

1、培養(yǎng)學(xué)生的信息技術(shù)素養(yǎng)和興趣

2、滲透《計算機(jī)信息系統(tǒng)安全保護(hù)條例》第一章總則。知識與技能：

讓學(xué)生初步了解信息是什么？計算機(jī)又有哪些作用呢？ 過程與方法：

先采用學(xué)生自學(xué)、提問討論，教師總結(jié)的教學(xué)過程與方法。教學(xué)課時：一課時 教學(xué)媒介：

計算機(jī)網(wǎng)絡(luò)教室 教學(xué)過程：

一、導(dǎo)入

大家知道網(wǎng)絡(luò)安全嗎？知道《計算機(jī)信息系統(tǒng)安全保護(hù)條例》嗎？ 滲透《計算機(jī)信息系統(tǒng)安全保護(hù)條例》第一章總則，內(nèi)容：

第十三條 計算機(jī)信息系統(tǒng)的使用單位應(yīng)當(dāng)建立健全安全管理制度，負(fù)責(zé)本單位計算機(jī)信息系統(tǒng)的安全保護(hù)工作。

第十四條 對計算機(jī)信息系統(tǒng)中發(fā)生的案件，有關(guān)使用單位應(yīng)當(dāng)在２４小時內(nèi)向當(dāng)?shù)乜h級以上人民政府公安機(jī)關(guān)報告。

第十五條 對計算機(jī)病毒和危害社會公共安全的其他有害數(shù)據(jù)的防治研究工作，由公安部歸口管理。

今天呢，是我們第一次上信息技術(shù)課，第一課的課題名稱是《信息就在你身邊》，先來解決第一個問題，信息就在我們身邊，我們身邊的哪些東西屬于信息呢？

二、新授

這節(jié)課課我們就慢慢的了解信息是什么？信息技術(shù)是什么呢？哪它們和計算機(jī)有什么聯(lián)系呢。

1、請學(xué)生打書開第1課，解決問題1：什么是信息？我們生活中哪些屬于信息。

2、學(xué)生討論回答以上問題。

3、師總結(jié)：信息就是用語言、文字、數(shù)學(xué)、符號、圖像、聲音、情景、表情、第2課 神奇的計算機(jī)

教學(xué)目標(biāo)： 知識與技能：

1、通過學(xué)生讓學(xué)生知道計算機(jī)有哪些神奇的功能、計算機(jī)的發(fā)展。并認(rèn)識各種類型的計算機(jī)。

2、讓學(xué)生了解計算機(jī)和人類的關(guān)系又是怎么樣的呢？

情感態(tài)度與價值觀：培養(yǎng)學(xué)生信息技術(shù)學(xué)習(xí)興趣，在教學(xué)過程中讓學(xué)生塑造一個良好的信息技術(shù)素養(yǎng)。做一個新時代的合格信息技術(shù)公民。

過程與方法：在本節(jié)課教學(xué)過程中，采用教師分析講解，圖片展示等方式來開展教學(xué)

教學(xué)重點：從生活中了解計算機(jī)的功能，讓學(xué)生明白，學(xué)習(xí)和實際生活是分不開的。

教學(xué)難點：學(xué)生信息技術(shù)學(xué)習(xí)興趣的培養(yǎng)。教學(xué)課時：一課時 教學(xué)媒介：計算機(jī)網(wǎng)絡(luò)教室 教學(xué)過程：

一、導(dǎo)入：

上節(jié)課我們初步了解了計算機(jī)，這節(jié)課我們來學(xué)習(xí)計算機(jī)有什么神奇功能呢。

二、新授：

1、計算機(jī)機(jī)的神奇功能

讓學(xué)生說說計算機(jī)在生活中能做些什么？

師總結(jié)：計算機(jī)能進(jìn)行科學(xué)計算、氣象預(yù)測、實驗?zāi)M、輔助設(shè)計等等。主要列舉在學(xué)校里計算機(jī)可以幫助老師教學(xué)、也可以幫助學(xué)生學(xué)習(xí)等事例。

2、各種各樣的計算機(jī)

計算機(jī)有哪么多功能，它的發(fā)展是不容忽視的，讓學(xué)生通過資料了解計算機(jī)的發(fā)展歷史，并說說現(xiàn)在的現(xiàn)在計算機(jī)和以后計算機(jī)的發(fā)展。讓學(xué)生發(fā)表言論。

3、計算機(jī)與人類的關(guān)系。

4、愛護(hù)我們的計算機(jī)。

計算機(jī)是人類智慧的結(jié)晶，是高科技產(chǎn)品，是對我們學(xué)習(xí)和工作有很大幫助的工具，因此在使用計算機(jī)時要做到愛護(hù)。關(guān)于怎么愛護(hù)，請學(xué)生自己說說，師在根據(jù)書的的愛護(hù)知識進(jìn)行總結(jié)，最后通過練習(xí)想一想來進(jìn)一步鞏固學(xué)生的意識。

第二單元 初步認(rèn)識計算機(jī)

第3課 計算機(jī)的組成

教學(xué)目標(biāo)：

知識與技能：

1、對計算機(jī)的硬件系統(tǒng)和軟件有一個簡單的了解。

2、能夠認(rèn)識計算機(jī)的一些硬件設(shè)備的名稱。

情感態(tài)度與價值觀：通過對計算機(jī)設(shè)備的學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生的信息技術(shù)素養(yǎng)。過程與方法：采用實物展示，學(xué)生思考，教師講解的教學(xué)方法和學(xué)習(xí)方式。教學(xué)重點：計算機(jī)系統(tǒng)的組成及分工。教學(xué)課時：一課時

教學(xué)媒介：計算機(jī)多媒體教室 教學(xué)過程：

一、導(dǎo)入

小朋友們，通過我們前面的學(xué)習(xí)，計算機(jī)的功能確實非常強(qiáng)大，你一定很想知道計算機(jī)是由什么組成的，又是靠什么來進(jìn)行工作的吧？那我們今天就來學(xué)習(xí)計算機(jī)的組成。

二、新授

1、認(rèn)識計算機(jī)

從外表上看，一臺比較完整的計算機(jī)由主機(jī)、顯示器、鍵盤、鼠標(biāo)及音箱、打印機(jī)組成。

一般的計算機(jī)有了主機(jī)、顯示器、鍵盤、鼠標(biāo)就可以進(jìn)行工作了。

請學(xué)生分別認(rèn)識以上設(shè)備，并能記住它們的名字。然后教師提問，對學(xué)生掌握情況進(jìn)行檢查。

2、計算機(jī)的硬件系統(tǒng)（1）理解什么是硬件系統(tǒng)

計算機(jī)由很多部件組成，每個部件完成不同的工作。各個部件協(xié)同工作，相互配合，計算機(jī)才能完成各種工作，顯示出強(qiáng)大的功能。這些組成計算機(jī)的各個部件，我們就稱為“硬件”。

（2）部分計算機(jī)硬件及功能列舉

主機(jī)：主機(jī)是計算機(jī)的“司令部”，人的各種指令輸放計算機(jī)后，主機(jī)負(fù)責(zé)整理、分析、處理，然后輸出。

拆開主機(jī)箱，讓學(xué)生認(rèn)識對硬盤、光盤、優(yōu)盤、軟盤進(jìn)行比較講解。

打開“金山打字”軟件，讓學(xué)生對軟件有一個感性的認(rèn)識。

第4課 開機(jī)和關(guān)機(jī)

一、教學(xué)目標(biāo)：

知識與技能：

1、通過學(xué)習(xí)，學(xué)生能夠正確的開關(guān)機(jī)、認(rèn)識Windows桌面，對 Windows操作系統(tǒng)有一個感性的認(rèn)識。

2、認(rèn)識并能夠熟練的操作鼠標(biāo)。情感態(tài)度與價值觀：

1、通過學(xué)習(xí)，逐步培養(yǎng)學(xué)生的信息技術(shù)實踐操作能力。

2、滲透《中華人民共和國專利法》第27、28、29條內(nèi)容： 過程與方法：教師講解+學(xué)生自主操作+練習(xí)鞏固

二、教學(xué)重點：讓學(xué)生能夠正確開機(jī)和關(guān)機(jī)。

三、教學(xué)難點

鼠標(biāo)的四種操作方式的掌握

四、教學(xué)課時：一課時

五、教學(xué)媒介：計算機(jī)網(wǎng)絡(luò)教室

六、教學(xué)過程

（一）導(dǎo)入

小朋友，如果我們想讓計算機(jī)為我們工作，我們首先要學(xué)會開機(jī)和關(guān)機(jī)，以及鼠標(biāo)的正確使用。

要使用計算機(jī)，首先得與計算機(jī)交個朋友，學(xué)會打開、關(guān)閉和正確使用鼠標(biāo)。

1、啟動計算機(jī)

先按顯示器上的電源開關(guān)，再按下主機(jī)箱上的電源開關(guān)，看看顯示器上什么變化。

檢查學(xué)生的開機(jī)狀況，讓有困難的學(xué)生向周圍請教。

2、認(rèn)識Windows桌面

計算機(jī)啟動成功后，我們看到的這個畫面，稱為Windows的桌面。

讓學(xué)生指出 “開始”菜單按鈕、任務(wù)欄、圖標(biāo)、鼠標(biāo)指針分別在哪里，并請學(xué)生演示。

3、和聰明的“小老鼠”握握手

（1）介紹鼠標(biāo)名字的由來和鼠標(biāo)的外形、作用。（2）介紹鼠標(biāo)工作不同的工作出現(xiàn)不同的形狀。標(biāo)準(zhǔn)選擇、幫助選擇、后臺操作、等待。

申請人自發(fā)明或者實用新型在中國第一次提出專利申請之日起十二個月內(nèi)，又向國務(wù)院專利行政部門就相同主題提出專利申請的，可以享有優(yōu)先權(quán)

總結(jié)：通過本單元的學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)掌握了以下的一些知識：

1、認(rèn)識了計算機(jī)硬件的基本組成。

2、了解了計算機(jī)軟件。

3、學(xué)會了開機(jī)、關(guān)機(jī)的正確操作。

4、學(xué)會了操作使用鼠標(biāo)。

1、按照“開始—程序—游戲”的方式啟動“游戲”子菜單下的其它幾個游戲，然后關(guān)閉。

2、按照“開始—程序”的方式啟動“畫圖”、“計算器”、“寫字板”和“記事本”程序并關(guān)閉。

3、在老師的指導(dǎo)下，練習(xí)玩“掃雷”游戲，進(jìn)一步熟悉鼠標(biāo)的操作。教學(xué)反思：

本節(jié)課通過學(xué)生學(xué)習(xí)用“開始”菜單打開各類程序，逐步熟悉鼠標(biāo)的操作，在打開窗口的過程中，讓學(xué)生初步了解掃雷游戲的游戲規(guī)則，計算器的使用方法，在提高學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的同時與生活實際相聯(lián)系，既達(dá)到了學(xué)習(xí)目的又拓展了知識點。

1按鈕就由“最大化”變換為“還原”。如果要恢復(fù)原來的窗口，單擊“還原”就可以了。

最小化與還原：單擊“最小化”按鈕，窗口就縮小為一個圖標(biāo)按鈕，存放在任務(wù)欄上。如果要恢復(fù)原來的窗口，單擊任務(wù)欄上的圖標(biāo)按鈕就可以了。

2、窗口的移動

窗口最大化是無法移動的。

3、窗口大小的改變

4、窗口的關(guān)閉

要關(guān)閉窗口，最簡單的方法就是單擊“關(guān)閉”按鈕。

三、練一練

1、完成練習(xí)1

2、通過“開始”菜單打開“寫字板”窗口，練習(xí)窗口的最大化、最小化、還原、移動、縮放等各種操作，然后關(guān)閉窗口。

四、拓展知識

同時打開3—5個窗口，然后將指針移至任務(wù)欄的空白位置，單擊右鍵并選擇“層疊窗口”，看看有什么效果。

教學(xué)反思

本節(jié)課的教學(xué)重點主要是讓學(xué)生在復(fù)習(xí)打開程序窗口的基本上進(jìn)一步認(rèn)識認(rèn)識窗口的各種組成部分的名稱，并能對窗口進(jìn)行各種操作，在教學(xué)過程中，采用學(xué)習(xí)自學(xué)，回答問題的方式完成本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，最后通過課后習(xí)題鞏固知識點。

編輯鍵區(qū)：主要用做光標(biāo)控制、文本編輯功能。

輔助鍵區(qū)（或稱數(shù)字小鍵盤）：專用數(shù)字輸入或作為編輯鍵使用，可切換。

狀態(tài)指示區(qū)：包括大小寫狀態(tài)、數(shù)字鍵盤區(qū)狀態(tài)等。

3．基本鍵位

基本鍵位：A S D F(左手）J K L ；（右手）為基本鍵。在輸入時，手指必須置于基本鍵位上面。在輸入其它鍵位后必須重新放回基本鍵上面，再開始新的輸入。

注：手指要自然彎曲，輕放在基本鍵位上面，大姆指置于空格鍵上，兩臂輕輕抬起，不要使手掌接觸到鍵盤托架或桌面（會影響輸入速度）。

4．手指分工

每個手指除了指定的基本鍵外，還分工有其它的字鍵，稱為它的范圍鍵．其中黃色的鍵位由小手指負(fù)責(zé)，紅色的鍵位由無名指負(fù)責(zé)，藍(lán)色由中指負(fù)責(zé)，綠色鍵位由食指負(fù)責(zé)，紫色空格鍵由大拇指負(fù)責(zé)。

指法練習(xí)技巧：左右手指放在基本鍵上；擊完它鍵迅速返回原位；食指擊鍵注意鍵位角度；小指擊鍵力量保持均勻；數(shù)字鍵采用跳躍式擊鍵．

5．指法練習(xí)

初學(xué)打字，掌握適當(dāng)?shù)木毩?xí)方法，對于提高自己的打字速度，成為一名速記高手是非常必要的，一定把手指按照分工放在正確的鍵位上，有意識地慢慢記憶鍵盤字符的位置，體會不同鍵位上字鍵被敲擊時手指的感覺，逐步養(yǎng)成不看鍵盤輸入的習(xí)慣。

指法的訓(xùn)練可以采取2個步驟來實施。第一個步驟：采用一般的指法訓(xùn)練軟件（金山打字或快打一族）練習(xí)盲打，使盲打字母的擊鍵頻率達(dá)到300鍵每分鐘。第二個步驟：按雙文速記拉丁中文的方式進(jìn)行看打或聽打（錄音）練習(xí)，要求擊鍵準(zhǔn)確，擊鍵頻率在350鍵次左右每分鐘。進(jìn)行打字練習(xí)時必須集中精力，充沛做到手、腦、眼協(xié)調(diào)一致，盡量避免邊看原稿邊看鍵盤，這樣容易分散記憶力，初級階段的練習(xí)即使速度很慢，也一定要保證輸入的準(zhǔn)確。速記員指法訓(xùn)練要領(lǐng)：

1、正確指法

2、鍵盤記憶

3、集中精力

4、準(zhǔn)確輸入

5、刻苦訓(xùn)練

5如果提示欄中沒有需要的漢字，可按“＋”或“－”鍵分別向后或前翻頁尋找。

試一試：在鍵盤上用拼音分別輸入“中”和“國”這兩個漢字。

注意：在輸入過程中，每按一次空格鍵，就可以在光標(biāo)的前面加入一個空格。在輸入過程中，每按一次回車鍵，就可以另起一行。

（四）寫字板的關(guān)閉 關(guān)閉寫板有兩種方法。

第一種：單擊“文件”菜單，選擇并單擊“退出”。第二種：單擊“寫字板窗口右上角的“關(guān)閉”按鈕。

無論哪種方法退出，都會彈出一個詢問是否存盤的對話框，這里我們選擇“否”。如何保存輸入的結(jié)果，下一節(jié)課再學(xué)習(xí)，如果有會保存的同學(xué)，也可以先試著把自己輸入的內(nèi)容用自己知道的方式保存起來。

三、練一練

完成第7課的課后練習(xí)

Zhong hua ren min gong he guo 中華人民共和國

Wo yong jisuanji xie hanzi 我用計算機(jī)寫漢字 教學(xué)反思：

本節(jié)課的主要任務(wù)是讓學(xué)生學(xué)會在寫字板里輸出中英文，因此本節(jié)課的教學(xué)重點主要是輸入法的切換，在教學(xué)輸入法的切換時，要讓學(xué)生明白什么輸入法能輸入英文，什么輸入法能輸入中文。知道輸入法的切換方式。通過一堂課的講解練習(xí)，學(xué)生能夠完成中文輸入法的切換，能在寫字板中輸入英文和漢字，但操作不夠熟練，需要在以后的學(xué)習(xí)中加強(qiáng)練習(xí)。

7（3）在“打開”對話框里，應(yīng)該找得到剛才保存的文件，然后單擊“取消”按鈕退出。

小技巧：

保存文件時，可以單擊工具欄上的“保存”按鈕，這樣可以快速彈出“另存為”對話框。

打開文件時，可以單擊工具欄上的“打開”按鈕，快速彈出“打開”對話框。文件的保存又叫存盤。文件保存下來后，可以繼續(xù)輸入文字，修改文件，然后再次存盤。再次存盤可以單擊工具欄上的“保存”按鈕，快速保存文件。

第2課時

3、認(rèn)識文件

我們在使用計算機(jī)的時候，無時無刻不在同信息打交道，例如在計算機(jī)上寫過的文章、畫過的畫等等，為了方便以后使用，都要保存下來，這些保存下來的信息，就是文件，文件可以是一篇文章、一張圖片、一首歌曲、一段電影、一個程序、一組數(shù)據(jù)等等。

讓學(xué)生說說自己的建立的文件是哪些，它們的名字是什么？文件的命名有一定的規(guī)則，那我們大家就來看看文件的命名規(guī)則到底是些什么？

4、文件的命名規(guī)則

文件就像我們?nèi)艘粯樱總€人都有姓、有名，這是取名字的規(guī)則，文件的命名也有規(guī)則。

（1）文件名通常由主名和擴(kuò)展名兩部分組成，中間用小數(shù)點隔開。例如：xuexi.doc、學(xué)習(xí).doc、圖1.bmp、歌曲.wav 等。

（2）文件主名可以是英文字母、漢字、數(shù)字、標(biāo)點符號等字符組成，最長可達(dá)255個字符。擴(kuò)展名一般不超過3個字符。

注意：

（1）標(biāo)點符號中的*、？、<、>、/、、：、”等符號不能用于文件命名。（2）在文件命名中，英文字母可以用大寫，也可以用小寫，作用是一樣的，如ABC.DOC與abc.doc是同一個文件。

知識拓展：

文件的擴(kuò)展名主要用來表明文件的類型，文件的擴(kuò)展名相同，功用和作用也一樣。如寫字板文件的擴(kuò)展名是doc、畫圖文件的擴(kuò)展名是bmp、聲音文件的擴(kuò)展名是wav、電影文件的擴(kuò)展名是avi等等。練一練：課后練習(xí)

1、練習(xí)2

9（1）首先讓學(xué)生合作完成。教師檢查學(xué)生完成情況。（2）其次教師總結(jié)創(chuàng)建文件夾的方法①在桌面雙擊“我的文檔”圖標(biāo)，打開文件夾。

②單擊文件菜單。在“新建”的子菜單下選擇“文件夾”，然后單擊； ③“我的文檔”下面就建立了一個新文件夾。

（3）最后，教師檢查學(xué)生完成情況，對有困難的學(xué)生請“小老師”提供幫助。

3、文件夾的命名和改名

文件夾的命名規(guī)則與文件的命名規(guī)則完全一樣。

文件和文件夾都可以改名。下面我們將“新建文件夾”改名為“學(xué)習(xí)”。（1）在“新建文件夾”上右擊彈出快捷菜單。（2）在快捷菜單中選擇并單擊“重命名”。

（3）輸入新文件名“學(xué)習(xí)”，然后在虛框外面單擊右鍵（或者按回車鍵）確定，文件夾的改名就完成了。

三、學(xué)生練習(xí)課后的練一練 教學(xué)反思：

本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容主要在認(rèn)識文件夾的基礎(chǔ)上學(xué)會新建文件夾，在掌握文件夾命名規(guī)則的前提下給文件夾命名和改名，在教學(xué)過程中我采用引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識文件夾，教師演示新建文件夾，讓學(xué)生自學(xué)文件夾命名規(guī)劃的內(nèi)容，大家合作探討文件夾的命名和改名，通過一堂課學(xué)習(xí)下來，學(xué)生能夠完成本節(jié)課的學(xué)習(xí)任務(wù)。

1件，比如：如何創(chuàng)建文件。了解了什么是文件夾，可我們的文件存放在計算機(jī)的什么地方，我們怎樣才能找到它呢？這就是我們今天學(xué)習(xí)的內(nèi)容。

1、認(rèn)識“我的電腦”

雙擊桌面上“我的電腦”圖標(biāo)，打開這個窗口。說一說：

“我的電腦”窗口里的圖標(biāo)有哪些是你認(rèn)識的？請說出來。在“我的電腦”窗口中，列出了計算機(jī)安裝的全部驅(qū)動器。

（1）“英寸軟盤（A：）”圖標(biāo)表示3.5英寸軟驅(qū)，用“A：”的符號表示，讀作“A盤”

（2）（C：）和（D：）圖標(biāo)是硬盤的圖標(biāo)，一臺計算機(jī)通常會有2—3個硬盤圖標(biāo)。“C：”和“D：”是C盤和D盤的符號。

（3）（E：）圖標(biāo)是光驅(qū)的圖標(biāo)，在多媒體計算機(jī)中一般都會有這個圖標(biāo)。窗口中的其他圖標(biāo)是一些專用的文件夾，圖標(biāo)上都有一個表示類型的圖案。

2、查找驅(qū)動器中的文件夾和文件

用“我的電腦”查找文件，是從查看某個硬盤開始的。雙擊“我的電腦”中的某個硬盤的圖標(biāo)，可以打開表示那個硬盤的窗口，顯示這個硬盤中所有的文件夾和文件。

雙擊需要查找的子文件夾，就可瀏覽這個子文件夾中的所有子文件夾和文件……就這樣一級一級的查找下去，直到找到所需要查找的文件。

現(xiàn)在我們來尋找前兩節(jié)課創(chuàng)建的“練習(xí)1”文件，看看它放在哪里。（1）在“我的電腦”窗口中，雙擊C盤圖標(biāo)，打開C盤窗口；（2）在C盤窗口中，找到并雙擊“My Documents”文件夾；（3）在這個文件夾窗口中，我們就可以找到“練習(xí)1”這個文件了。小知識：“My Documents”就是“我的文檔”，是Windows專門為操作者指定的一個文件夾，操作者自己創(chuàng)建的文件，只要不做特別的指定，一般都存放在這個文件夾里。

小技巧：

在向前查找文件的過程中，單擊工具欄上的“后退”按鈕，要以退回到前一次查找的文件夾。如果單擊“后退”旁邊帶有下拉箭頭的按鈕，就可以快速返回曾經(jīng)查看過的任意一個文件夾。

練一練

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第四篇：三上語文教學(xué)計劃

2018新人教版部編本三年級上冊 語文教學(xué)計劃

一、班級分析

本班共有學(xué)生XX人，其中男生XX人，女生XX人。總體來說，孩子們團(tuán)結(jié)向上，活潑愛勞動，尊師愛集體，上進(jìn)心較強(qiáng)。大部分孩子已具備樂學(xué)習(xí)，認(rèn)真上課，按時完成作業(yè)，特別讓人欣慰的是孩子們喜歡上了課外閱讀，一有空就聚精會神地看起了課外書籍，如陳諾、張韻、唐瑩等課外知識豐富，見識較廣。更難得的是班級里涌現(xiàn)了一批優(yōu)秀生。但也有個別同學(xué)缺乏學(xué)習(xí)自覺性，成績不夠理想。本學(xué)期采取班干部一幫一的方式，責(zé)任到人，帶動學(xué)習(xí)有困難的學(xué)生在原有基礎(chǔ)上更上一層樓，使我們?nèi)?）班成為同學(xué)們學(xué)習(xí)的樂園。

二、教材分析

本冊共有課文27篇，其中精讀課文20篇，略讀課文7篇。每組教材包括導(dǎo)語、課文和語文園地三大部分，但第五單元沒有語文園地，而是在課文之后安排了習(xí)作例文和習(xí)作：我們眼中的繽紛世界。第一單元、第四單元、第七單元和第八單元各安排了一次口語交際。附錄部分包括生字表(一)，要求會認(rèn)的字;生字表(二)，要求會寫的字;詞語表。

教材繼續(xù)以專題組織單元，設(shè)計了八個專題。它們依次是：美妙的生活、金色的秋天、奇妙的童話、猜測與推想、發(fā)現(xiàn)身邊的美、壯麗的祖國山河、大自然的禮物、美好的品質(zhì)。每個專題人文內(nèi)涵豐富，貼近兒童生活，體現(xiàn)時代特點，蘊涵教育價值。

三、教學(xué)目標(biāo)

㈠政治思想方面

在語言文字訓(xùn)練過程中，受到熱愛祖國、熱愛中國共產(chǎn)黨、熱愛社會主義的教育；了解革命戰(zhàn)爭的艱苦，懂得幸福生活來之不易，學(xué)習(xí)革命前輩的遠(yuǎn)大志向和獻(xiàn)身精神，從小立志為祖國刻苦學(xué)習(xí)的思想；繼承和發(fā)揚艱苦奮斗的優(yōu)良傳統(tǒng)，受到尊敬師長、關(guān)愛他人、助人為樂等社會主義思想品德教育；培養(yǎng)熱愛科學(xué)，勇于實踐和創(chuàng)新的精神，培養(yǎng)環(huán)境保護(hù)意識和社會責(zé)任感，陶冶愛美的情趣。

㈡語文知識方面

1．識字和寫字

①對學(xué)習(xí)漢字有濃厚興趣，能利用漢語拼音識字，學(xué)習(xí)普通話，養(yǎng)成主動識字的習(xí)慣，學(xué)會250個生字，會認(rèn)250個生字。

②會使用字典、詞典，具有初步的獨立識字能力。

③能使用硬筆正確書寫正楷字，做到規(guī)范、端正、整潔，不斷提高寫字質(zhì)量。

2．閱讀

①加強(qiáng)朗讀指導(dǎo)，用普通話正確、流利、有感情地朗讀詞語大部分能在口頭或書面中運用。

④能在教師的指導(dǎo)下，開動腦筋，多讀多想，把課文讀通，初步把握課文內(nèi)容，體會文章表達(dá)的思想感情。

②初步學(xué)會默讀，能對課文中不理解的地方提出疑問。

③能聯(lián)系上下文，理解詞句的意思，體會課文中關(guān)鍵詞句在表達(dá)情意方面的作用。能借助字典、詞典和生活積累理解生詞的意義。學(xué)過的詞語大部分能在口頭或書面中運用。

④能在教師的指導(dǎo)下，開動腦筋，多讀多想，把課文讀通，初步把握課文內(nèi)容，體會文章表達(dá)的思想感情。

⑤在理解語句的過程中，體會句號與逗號的不同用法，了解冒號、引號、問號、感嘆號的一般用法。

⑥學(xué)習(xí)略讀、粗知文章大意。

⑦積累課文中的優(yōu)美詞語，精彩句段，鼓勵學(xué)生摘抄好詞佳句，加強(qiáng)語言的積累。

⑧誦讀優(yōu)秀詩文，注意在誦讀中體驗情感，領(lǐng)悟內(nèi)容。

⑨養(yǎng)成讀書看報的習(xí)慣，收藏并與同學(xué)交流圖書資料。

3．習(xí)作

①留心周圍事物，樂于書面表達(dá)，增強(qiáng)習(xí)作的自信心。

②能不拘形式地寫下見聞、感受和想象，注意表現(xiàn)自己覺得新奇有趣的或印象最深、最受感動的內(nèi)容。

③愿意將自己的習(xí)作讀給他人聽，與他人分享習(xí)作的快樂。

④嘗試在習(xí)作中運用自己平時積累的語言材料，特別是有新鮮感的詞句。

4．口語交際能說出自己的感受和想法。

①能用普通話交談，在交談中能認(rèn)真傾聽，并能就不理解的地方向人請教，就不同的意見與人商討。

②能具體生動地講述故事、講笑話、辦畫展，評一評，努力用語言打動他人，能說出自己的感受和想法。

③會接待客人，動腦筋解決問題等。

四、具體措施

1.課外輔導(dǎo)，利用課余時間，組織學(xué)生加以輔導(dǎo)訓(xùn)練。

2.采用一優(yōu)生帶一后進(jìn)生的一幫一行動。請優(yōu)生介紹學(xué)習(xí)經(jīng)驗，供大家學(xué)習(xí)。

3.充分了解個別學(xué)生的現(xiàn)行學(xué)習(xí)方法，給予正確引導(dǎo)，朝正確方向發(fā)展，保證他們改善目前的學(xué)習(xí)狀況，提高學(xué)習(xí)成績。

4.課堂上創(chuàng)造機(jī)會，給孩子們搭建展示自己的平臺。

5.語言訓(xùn)練要有層次，針對不同層次的學(xué)生都有不同程度的收獲和提高，不斷提高做題和寫作能力。

6.采用激勵機(jī)制，激發(fā)孩子們的學(xué)習(xí)興趣，在學(xué)生中樹立榜樣，調(diào)動大家的學(xué)習(xí)積極性和成功感。

7.及時與家長聯(lián)系，協(xié)助解決個別學(xué)生的學(xué)習(xí)問題。

第五篇：三上科學(xué)教學(xué)計劃

龍洲小學(xué)科學(xué)學(xué)科計劃

龍洲小學(xué) 三 年級上冊 科學(xué) 學(xué)科計劃

計劃人

一、教材分析

湘版《科學(xué)》三年級上冊是整套科學(xué)教材的起始冊，本冊教材從兒童的知識背景和生活經(jīng)驗出發(fā)，設(shè)計了40多個觀察和探究活動，在卡通人“指南車”的引導(dǎo)下，以認(rèn)識生命體的外部特征和周圍常見物體的性質(zhì)與功能為線索，學(xué)習(xí)一些基本的觀察、比較、分類的方法，滲透敢于質(zhì)疑、重證據(jù)、珍愛生命、關(guān)心環(huán)境等情感態(tài)度與價值的培養(yǎng)，為全套教材的學(xué)習(xí)打好基礎(chǔ)。本冊探究技能的訓(xùn)練重點是：觀察、比較、分類、提出問題。

本冊教材以訓(xùn)練學(xué)生觀察、比較、分類、提出問題的能力為重點，編排了“走進(jìn)科學(xué)”、“身邊的動植物”、“土壤”、“奇妙的水”、“空氣”、“各種各樣的材料”6個主題單元和1個綜合單元，一共有23課。每個單元的主要內(nèi)容是：

（1）“走進(jìn)科學(xué)”—— 此單元用一個主題活動“校園尋寶”來架構(gòu)全單元的教學(xué)，以 “校園尋寶”活動為主體，順著“尋找”、“觀察”、“整理”等一系列活動展開教學(xué)，以科技史“達(dá)爾文的尋‘寶’活動”貫穿始終，引領(lǐng)學(xué)生按照達(dá)爾文的探究方法來開展自己的探究活動，初步學(xué)習(xí)觀察、分類、簡單制作等方法，體驗探究過程中的愉悅，激發(fā)起學(xué)生學(xué)科學(xué)、愛科學(xué)的興趣與熱情。

（2）“身邊的動植物”—— 此單元學(xué)習(xí)的是生命科學(xué)部分的內(nèi)容，要讓學(xué)生認(rèn)識不同種類、不同環(huán)境中的動植物。本單元以認(rèn)識常見動植物的典型特征為線索，引導(dǎo)學(xué)生觀察植物和動物，在學(xué)習(xí)分類、歸類，同時滲透關(guān)愛生命、敢于質(zhì)疑的情感態(tài)度教育。

（3）“土壤”—— 此單元是以本地土壤為研究對象，通過采集、觀察、鑒別、調(diào)查等探究活動，讓學(xué)生知道土壤的構(gòu)成，了解土壤對于人類的作用，感悟到保護(hù)土壤的重要意義，并主動參與到保護(hù)土壤的行動中來。

（4）“奇妙的水”—— 此單元選擇以兒童生活中最為常見的物質(zhì)——水作為研究地球物質(zhì)的切入點（從生活走向科學(xué)），以認(rèn)識水的性質(zhì)與功能為主線，以訓(xùn)練學(xué)生的觀察能力，發(fā)展學(xué)生的實驗技能為重點，從交流討論有關(guān)水的問題開始，引導(dǎo)學(xué)生運用感官和工具，經(jīng)歷觀察、測量、實驗等過程，意識到水與生

龍洲小學(xué)科學(xué)學(xué)科計劃

命體的關(guān)系，增強(qiáng)節(jié)水意識，保護(hù)水資源。

（5）“空氣”——此單元將讓學(xué)生充分感受到自己的周圍確確實實存在著空氣，并以此激發(fā)他們的研究興趣，進(jìn)行觀察、實驗、制作等活動，引導(dǎo)他們從不同角度去研究空氣，認(rèn)識空氣能流動、可以被壓縮等性質(zhì)，并進(jìn)一步培養(yǎng)學(xué)生用感官認(rèn)識事物的能力，培養(yǎng)學(xué)生借助其他介質(zhì)（或物體）對空氣進(jìn)行觀察的能力，培養(yǎng)和訓(xùn)練學(xué)生使用提供的器材和自制的器材設(shè)計、進(jìn)行簡單實驗的能力、動手制作的能力、敢與表達(dá)的能力。

（6）“各種各樣的材料”——此單元選擇學(xué)生身邊常見的材料，通過收集資料、觀察、調(diào)查、實驗、制作等方法，引導(dǎo)學(xué)生了解材料的多樣性、嘗試探究材料的性質(zhì)。通過了解材料產(chǎn)生和應(yīng)用的歷史，使學(xué)生充分感受科學(xué)、技術(shù)和社會的關(guān)系，使學(xué)生知道要珍惜資源、愛護(hù)環(huán)境，產(chǎn)生民族自豪感。

（7）“我學(xué)習(xí)了觀察”——此單元是教材的總結(jié)單元、綜合單元，具有“方法提升、學(xué)以致用、自主探究、整體評價”等多種功能。

二、本學(xué)期教學(xué)目標(biāo) 科學(xué)探究

●能運用多種感官直接觀察常見的動植物、土壤、水、空氣、材料、巖石的形態(tài)特征；能按要求的順序觀察（觀察對象的前后變化。如觀察水的形狀、溶解等）；能在教師引導(dǎo)下借用工具間接的觀察物體；能運用對比觀察法（找出相同點和不同點），知道對被觀察對象進(jìn)行簡單處理后，有時可以提高觀察效果。●能在教師的引導(dǎo)下進(jìn)行簡單的控制變量實驗；能在教材引導(dǎo)和教師的幫助下制定簡單調(diào)查計劃、實驗或觀察計劃；會使用刻度尺、量筒進(jìn)行定量測量。●能從“是什么”、“不是什么”、“怎么會這樣”、“怎么樣”、“會怎樣”等不同角度提出問題。情感態(tài)度與價值觀

●愿意合作與交流，樂于傾聽其他同學(xué)的不同觀點和評議。●尊重證據(jù)。科學(xué)知識

●了解感覺器官的作用，知道人體的各種感覺是對外界的反應(yīng)；能用感官判斷物體的特征，如大小、輕重、形狀、顏色、冷熱、沉浮等，并加以描述；能根據(jù)特

龍洲小學(xué)科學(xué)學(xué)科計劃

征對物體進(jìn)行簡單分類或排序。

●能用不同的分類標(biāo)準(zhǔn)對巖石進(jìn)行分類；知道主要的能源礦產(chǎn)、金屬礦產(chǎn)及其提煉物的名稱；知道土壤的構(gòu)成，能設(shè)計不同土壤對植物生長影響的實驗；意識到人類生存與陸地物質(zhì)的密切關(guān)系及保護(hù)陸地物質(zhì)的重要性。

●知道水能溶解一些物質(zhì)；能用一定辦法證明空氣的存在；了解人類對空氣性質(zhì)的利用；能區(qū)分常見的天然材料和人造材料。

三、教學(xué)措施

1、培養(yǎng)學(xué)生良好的科學(xué)學(xué)習(xí)習(xí)慣。

2、明確目標(biāo)，提高教學(xué)的針對性和實效性。

3、抓住重點單元、重點課，落實本冊的能力訓(xùn)練重點。

4、以觀察和實驗為基礎(chǔ)。

5、加強(qiáng)安全防范意識。

四、教學(xué)進(jìn)度安排（每周3課時）周次

教 學(xué) 內(nèi) 容 擬定計劃，建立常規(guī)，翻閱新書，《序》 2 《校園尋“寶”》、《觀察寶貝》 3 《整理百寶箱》 第一單元復(fù)習(xí)《身邊的植物》 5 《常見的動物》 6

《本地的土壤》 第二單元復(fù)習(xí)7 《土壤的種類》 《土壤的保護(hù)》

《認(rèn)識水》 第三單元復(fù)習(xí)9

《流動的水》 《溶解》 《浮與沉》 《地球上的水》 期中考試 11 期中考試情況分析 《周圍的空氣》 12 《流動的空氣》 《壓縮空氣》 13 《空氣中的灰塵》 《形形色色的材料》 14

《我們的衣服》 《紙》 15

《材料的應(yīng)用》 第五單元復(fù)習(xí)

龍洲小學(xué)科學(xué)學(xué)科計劃 《我學(xué)習(xí)了觀察》 17 《科學(xué)自己做，我也能成功》 復(fù)習(xí)期末考查 19 期末考查