第一篇：河南省濮陽市中小學教研室 郭志剛 聯(lián)系電話

河南省濮陽市中小學教研室 郭志剛 聯(lián)系電話：***

高效課堂是在素質教育下，對課堂教學的一次有效探索和實踐。所謂“高效課堂”就是用盡可能少的時間獲取最大教學效益的教學活動。開展“高效課堂”研討，其指導思想歸納起來就是兩個減輕、兩個提高、一個達到：減輕教師的教學負擔，減輕學生的學業(yè)負擔，提高教師教學效益，提高學生學習效益，為終身學習打好基礎，為達到教育的最終歸宿“四個學會”打下堅實的基礎。

數(shù)學新課程標準制定的“知識與技能，過程與方法，情感態(tài)度價值觀”三維目標的目的與歸宿是什么？聯(lián)合國科教文組織于1986年就提出了教育的四大支柱，也可以說是教育的四大目標即：學會求知、學會做事、學會共處、學會生存與發(fā)展，應該是教育的最終歸宿，更是在未來社會中應必備的能力。學生達到“四個學會”必須具備以下六種素質，即：閱讀、觀察的素質；發(fā)現(xiàn)問題，提出問題的素質；解決問題的素質；歸納與整理的素質；評價與自我評價的素質；課外閱讀與社會實踐的素質。要使學生具備上述六種素質，就必須教給學生相應的六種學習方法，培養(yǎng)學生六種學習慣，形成六種能力，使學生善于不斷地自主更新自己的知識以適應社會的需要……這些都是學生真正的基礎。而這些都必須從小培養(yǎng)。真正的基礎教育就應該在幫助學生從小在做到“四個學會”上下功夫。那么課堂應怎樣教呢？究竟如何才能打造出高效的課堂呢？

一、教師方面：

我國著名教育家葉圣陶早就響亮地提出“教是為了達到不需教”的著名教學原則。著名教育家陶行知先生指出：“我以為好的先生不是教書，不是教學生，乃是教學生學。”科學的學習方法可以為創(chuàng)造高效課堂提供重要保障。教師做好組織者、引導者、合作者的角色就可以了。

二、學生方面：

1、課堂要變成：學生讀書的課堂；學生發(fā)現(xiàn)問題、提出問題的課堂；學生自主、合作解決問題的課堂；學生歸納整理、總結、反思的課堂，學生自我、相互查漏補缺的課堂；學生評價與自我評價讀書的過程，發(fā)現(xiàn)問題、提出問題的過程，解決問題的過程，歸納整理、總結、反思的過程以及評價結論的課堂；學生交流課外閱讀經驗，生活實踐經驗的課堂。

2、引導學生掌握六種學習方法，培養(yǎng)六種學習習慣，形成六種基本能力

（1）閱讀的方法、觀察的方法。

（2）發(fā)現(xiàn)問題、提出問題的方法。

（3）解決問題的方式、方法。

（4）歸納整理反思的方式、方法。

（5）評價與自我評價的方法。

（6）課外閱讀的方法、搜集信息處理信息的方法、社會實踐應用的方法。

3、教育的目標“四個學會”，六種學習方法，培養(yǎng)六種學習習慣，形成六種基本能力結構一覽圖

國際學習科學研究領域有句名言：“聽來的忘得快，看到的記得住，動手做更能學得好”。該課題研究目的是轉變學習方式、方法，構建以學生為主體，以教師為主導，以學生自主互動為基礎的過程體系和教學模式體系，建立內容完善、主體多元、方式多樣的學生和教師教學評價體系。即以整體優(yōu)化課堂教學過程為核心，以強化小組合作學習為基礎，以加強向學

生提供實踐、探索、體驗充分從事活動的機會為保證，以建立現(xiàn)代教育教學評價制度為調控機制，為每個學生獲得最有效的數(shù)學學習創(chuàng)設適宜的教育條件。該教學研究基本結構分兩條主線：以學生為主體線，以教師為主導線。教師引導學生學會六種學習方法，充分調動學生的積極性、主動性，讓學生在自主學習中自己發(fā)現(xiàn)問題，并引導學生自己去尋找解決問題的方法。通過學生讀、講、分析、理解、嘗試、體驗、操作、小結、總結、自批互改作業(yè)、課外閱讀、社會實踐，互研、互相交流各自讀書心得和學習方法、實踐經驗，互相取長補短，使學生覺得“學習有味”，不但加速了學生完成認知過程，還會使學生由“厭學”到“愛學”，由“愛學”到“學會”，由“學會”到“會學”、“善學”。教師的“教”與學生的自主學習完全融入到一起，而且做到“教學做合一”。教者要做的事情就是“授之以漁”，學生自覺主動地參與到教學活動中，在自主互動，自主探索的基礎上，形成了有利于中小學生創(chuàng)新意識和初步創(chuàng)新能力健康發(fā)展的寬松的教學環(huán)境和課堂教學體系，實現(xiàn)了學生創(chuàng)新意識和實踐能力的培養(yǎng)，促進全體學生的素質全面發(fā)展，為終身學習打下良好基礎。下附教育的目標“四個學會”，六種學習方法，培養(yǎng)六種學習習慣，形成六種基本能力結構一覽圖：

第二篇：個人工作總結(郭志剛)

愿作春泥育桃李 甘當人梯托棟梁

武穴市余祥小學

吳曉菊

本人自2000年8月參加教育工作至今近十年來我對教育無限忠誠，愛校如家，愛生如子，特別是自任職以來，我更是把新時期新形式下的教育教學工作作為實現(xiàn)人生價值的更大追求。長期以來，我嚴格要求自已，刻苦學習,努力工作，兢兢業(yè)業(yè),能真正做到為人師表,教書育人,較好地完成教學工作任務,盡到一個優(yōu)秀教師應盡的職責。曾先后被評為模范老師、“三八”紅旗手。“愿作春泥育桃李，甘為人梯托棟梁”是我從教誓言也是我勤勉工作、盡職盡責的寫照。

一、努力學習，不斷提高自己的政治思想素質。

本人熱愛祖國，忠誠黨的教育事業(yè)，全面貫徹黨的教育方針。時刻以一個優(yōu)秀教師的標準嚴格要求自己。積極參加學校組織的各項政治活動，熱愛人民教育事業(yè)，熱愛本職工作，加強自我修養(yǎng)，做到學高為師、身正為范。熱愛學生，真誠對待學生，受到學生的好評。我努力學習政治理論，積極參加學校組織的一系列政治活動，將學到的理論知識切實運用到工作實踐中。教育目的明確，態(tài)度端正，鉆研業(yè)務，勤奮刻苦；班主任工作認真負責，關心學生，愛護學生，為人師表，有奉獻精神。

二、努力提高業(yè)務水平，真正做到“學高為師”。

1。“學高為師”我認為一個優(yōu)秀的教師應具備高尚師德和高超的知識水平，高強的教學水平與教科研能力。因此從教以來我為提高自身的知識水平不斷加強學習，先后參加了多種形式的武穴市教師函授班，為適應新形式的需求還積極參加計算機培訓，為上網查閱資料、教改信息，書寫教改論文打下了良好的基礎。

2．苦練基本功，常規(guī)教學一絲不茍

教學常規(guī)工作是教師的最基本的工作，是培養(yǎng)學生的最大平臺，為此，我付出了許多：

（1）備課

開學初，積極參加教科研處組織的教研活動，堅持進行集體備課，仔細聽，認真記，領會精神實質。然后根據(jù)要求，提前備好課，寫好教案。平時做到周前備課。備課時認真鉆研教材，學習新課程標準，虛心向同年組老師學習、請教。力求吃透教材，找準重點、難點。

（2）上課

為了上好一節(jié)課，我上網查資料，集中別人的優(yōu)點確定自己的教學思路，常常工作到深夜。為了學生能更直觀地感受所學的知識內容，我積極查找課件，制作課件，準備、制作教具。每次，當我工作完的時候，脖子就已經感到十分僵硬而疼痛。而家人都已熟睡，時鐘已悄然滑過深夜十一時、十二時。（3）輔導

我利用課余時間對學生進行輔導，不明白的耐心講解，及時查缺補漏。并與家長聯(lián)系，及時溝通情況，使家長了解情況，以便在家里對孩子進行輔導。為了輔導學困生，我常常在飯后把他們帶到辦公室，給他們吃小灶。（4）作業(yè)

根據(jù)減負的要求，我把每天的作業(yè)經過精心地挑選，適當?shù)亓粢恍┯欣趯W生能力發(fā)展的、發(fā)揮主動性和創(chuàng)造性的作業(yè)。

此外，我還積極學習各種教育理論，以充實自已，以便在工作中以堅實的理論作為指導更好地進行教育界教學。輔導的學生參加各級各類競賽中均取得優(yōu)異的成績。

三、積極參加教育科研，致力提高教學質效。

“科學技術是第一生產力”同樣教育科研也是提高教學質效的重要手段。

任職以來，我積極地參與教學改革和教學研究活動，主動承擔學校教學教研組長一職，經常深入課堂聽課各走出校外聽課，從不錯過教育專家來武穴講課聽課機會，同時我還主動承講實驗課、研究課、公開課和觀摩課，邀請同行一起探討，研究新課標，新教材，及其新教法，堅持寫學習筆記和教學教研心得。

四、兢兢業(yè)業(yè)、勤勤懇懇，努力勤奮地工作。

幾年來，本人在工作中勤勤懇懇，任勞任怨，從沒有因為個人的原因而拉下工作，曠課現(xiàn)象，也沒有遲到早退現(xiàn)象。長期以來熱愛班主任工作。而班主任德育工作的秘訣就是“愛”。師愛是偉大的、神圣的。師愛是人類復雜情感中最高尚的情感，它凝結著教師無私奉獻的精神。師愛是“超凡脫俗”的愛。這種愛沒有血源和親情，沒有私利與目的，然而這種愛卻有一種巨大的力量。

1、愛就是了解。

愛學生就要了解學生，包括對學生的身體狀況、家庭情況、知識基礎、學習成績、興趣愛好、性格氣質、交友情況、喜怒哀樂的深刻了解。這是做好班級管工作、避免教育盲點、因材施教的前提，也是提高教育管理水平、提高教育教學質量的必要條件。

為了了解學生我每天都和他們在一起，課間和他們一起做游戲，中午休息時和他們說說話，在閑談過程中了解他們的基本情況。經過一段時間的了解，知道了許多：

2、愛就是關懷。

師愛是教育的“潤滑劑”，是進行教育的必要條件。當教師全身心

地愛護、關心、幫助學生，做學生的貼心人時，師愛就成了一種巨大的教育力量。正因為有了師愛，教師才能贏得學生的信賴，學生才樂于接受教育，教育才能收到良好的效果。

3、愛就是尊重。

尊重、理解、信任學生是消除教育盲點的基礎。尊重學生要尊重學生的人格。教師與學生雖然處在教育教學過程中的不同的地位，但在人格上應該是平等的，理解學生要從青少年的心理發(fā)展特點出發(fā)，理解他們的要求和想法，理解他們幼稚和天真；信任學生要信任他們的潛在能力，放手讓學生在實踐中鍛煉，在磨練中成長。

4、愛就是責任。

愛學生要深入地愛，愛學生要理智地愛。就是要嚴格要求學生，對學生不嬌慣、不溺愛。對其缺點錯誤，不縱容、不姑息、不放任。師愛既蘊含著強烈的情感色彩，又表現(xiàn)出深刻的理智，不僅著眼于學生目前的得失和苦樂，更注重學生未來的發(fā)展和前途。

作為一個班主任，我有責任引領他們走進知識的殿堂，學到更多的知識；我有責任引領他們張開理想的風帆，駛向夢中的彼岸；我有責任引領他們插上智慧的翅膀，翱翔在無盡的天空。

教師的責任不僅在于教授學生知識，更在于引導他們學會生活和生存的基本技能，及做人的基本行為準則。

剛入學的學生，不知天高地厚，只會隨心所欲地玩鬧。我先用各種方法進行常規(guī)的教育，不僅使他們了解了一日常規(guī)，而且，對他們也有提醒的作用。并且不失時機地抓住一切可以利用的機會進行常規(guī)教育，如：班會上、早檢時、值周總結得到紅旗和沒得到紅旗都要進行教育。這樣讓他們心中有常規(guī)，時刻有常規(guī)意識。在我做班主任幾年中，我十分注重學生的思想政治工作，堅持德育為首的原則，取得

了一定的成績，我所代的班級曾多次被評為學校“先進班級”，我也多次受到了學校的表彰。教育教學工作，是一項常做常新、永無止境的工作。社會在發(fā)展，時代在前進，學生的特點和問題也在發(fā)生著不斷的變化。作為有責任感的教育工作者，必須以高度的敏感性和自覺性，及時發(fā)現(xiàn)、研究和解決學生教育和 管理工作中的新情況、新問題，掌握其特點、發(fā)現(xiàn)其規(guī)律，盡職盡責地做好工作，以完成我們肩負的神圣歷史使命。一份春華，一份秋實，在教書育人的道路上我付 出的是汗水和淚水，然而我收獲的卻是那一份份充實，那沉甸甸的情感。我用我的心去教誨我的學生，我用我的情去培育我的學生，我無愧于我心，我無悔于我的事 業(yè)。讓我把一生矢志教育的心愿化為春泥去培育祖國的一棵棵桃李，將自已的全部作為人梯去托起祖國的一棵棵棟梁！

當然，我還有這樣和那樣的不足，主要表現(xiàn)在一是吃苦精神不夠，二是工作的主動性不夠，三是業(yè)務能力還有待于進一步提高。在今后的工作中，我將揚長避短，努力學習，不斷提高，努力工作，再創(chuàng)佳績，不負教師這個光榮稱號。

第三篇：郭志剛集中培訓心得體會 Microsoft Word 文檔

新課程背景下教師如何備課--心得體會

孤山九年制學校 郭志剛

有幸聆聽了崔老師對新課程背景下如何備課的培訓，對我來說又是一次提升自我大好機會。下面就這一問題如何務實備課，談個人幾點體會。

首先，深挖教材。這樣，才能進一步明確該知識點在教學中的地位、作用，即這一知識點是在怎樣的基礎上發(fā)展起來的，又怎樣為后面知識的學習作準備的。

其次，讀教材。要把握好本節(jié)課的教學重點，讀教參中的教材分析、教學建議，包括教材的每一個信息，每一句提示語，每一個練習，把握好教材設計的意圖。但也不要被它所提供的學習材料所束縛，而應在深入鉆研教材的基礎上，根據(jù)教材內容，合理調整教材，既要尊重教材，又不局限于教材。

第三，做好集體備課。集體備課，就是教師合作備課,它的好處人人皆知。所以，新課程特別強調教師要有合作精神，有關專家還總結出了教師相互合作的七大益處：心理支持、產生新想法、示范合作、汲取力量、減少工作負擔、增強動機、支持變革。集體備課是教學質量得以保證的重要基礎。在個人備課的基礎上，必須強化集體備課，充分發(fā)揮集體的智慧，群策群力，集百家所長，成一家之言。集體備課是教學過程中的重要環(huán)節(jié)，備好課是上好課的先決條件。這已經成了共識。集體備課可以增進教師間的了解；形成一種濃厚的學術氣氛；開發(fā)教育教學資源；實現(xiàn)資源共享，保證教育教學質量的整體提高。

第四，結合教學經驗，不斷反思，不斷改進備課技能。在任教以來，我發(fā)現(xiàn)，我并沒有將地理意識展現(xiàn)出來，自己要學習、努力的地方太多太多了。通過這次的學習，我相信，我的地理意識不會在我的大腦中塵封太久，在今后的教學中，我會一點一點的釋放出這種意識，做到學以致用。另外對于如何備課，崔老師的幾個觀點可以說是海上的燈塔，是為我們今后如何備好課指明了方向，我也通過培訓的學習和鍛煉，使我更新了觀念，也找到了自己的差距，明確了努力的目標和方向。今后，我會更加繼續(xù)努力學習，學用結合，使自己早日成為一名專家型的數(shù)學教師。

科學處理教材。新課程有新“課標”，教師備課的真正目標就是如何達到新“課標”的要求。為此我們必須深入研究“課標”和教材，仔細閱讀有關參考書，弄懂教材的思想，結合學習實際情況，確定各章節(jié)的教學目的、要求、重點、難點、關鍵點、障礙點及知識的內在聯(lián)系等，科學地確定教學目的，不斷深入了解學生的思想狀況、心理特點、知識水平。此外，教材處理的一個重要環(huán)節(jié)是選擇編排教學內容，在“課標”要求的前提下，以教材中最基本的概念、原理為中心，從縱、橫兩方面對教材進行處理，其中“縱”指知識的“線”，即知識的內在聯(lián)系，“橫”指知識的“塊”，即橫向聯(lián)系。這樣便于學生將知識聯(lián)系起來，避免前學后忘。

精心設計教學過程。這是提高備課質量的關鍵。教師在備課中要精心設計教學過程，選擇最優(yōu)教學方法，選編典型習題，寫出具體可行的教案，并設計好板書及課堂小結。

研究教學方法。教學方法多種多樣，其方法的選擇應以教學目的、任務、教學內容、學生情況為依據(jù)，注重學生能力的培養(yǎng)。教學中要抓住關鍵，由淺入深，循序漸進，培養(yǎng)學生分析解決問題的能力。

重視學習。不斷學習，提高自身知識水平，是提高備課質量的保證。要給學生一碗水，教師必須有一桶水。因此，教師自身學識水平的提高是關鍵。只有不斷學習，才能圓滿完成教學任務。（1）博覽群書。從各種書籍、報刊中吸取與教學相關的精華內容，及時了解本學科、本行業(yè)的新知識、新情況，做好讀書筆記。

（2）常聽課。通過聽課，學習他人的長處，認真聽取評議，主動征求領導意見和同行的意見，及時改正錯誤，傾聽學生及家長的呼聲，聽取學生對教學的評議，以便“對癥下藥”，改進教學，開闊思路，不斷創(chuàng)新。

（3）勤寫。邊實踐邊總結，把自己積累的信息、資料、體會、辦法記錄下來，整理成文。

（4）走向社會。有選擇地交流，了解社會的變化與要求，使教學與社會息息相通。

總之，備課不是為了教師的教，而是為了學生自主地學，體現(xiàn)課堂教學活動學生主體地位，使地理教學適應每個學生，課堂教學煥發(fā)出生命的活力。

2013年10月15日