第一篇：九年級上冊物理家教教學計劃
家教計劃2010.6.30 教學計劃 ：
1、引入課題，從自然、身邊的事情例子等方面切入課本知識。
2、講解課本知識：概念，公式，定理。從各種方面讓孩子的記憶。
3、課堂例題講解。引導孩子利用學到的知識點自己解題，解不出的地方以旁敲側擊的方式提醒孩子，加深孩子的記憶。
4、答疑：讓孩子自己回想不清楚的知識點，再進行強化講解。
5、布置作業：布置各級難度的課后題，強化鞏固知識點。
課堂時間安排：
00-10min：講解上堂課作業，復習上堂課的重點，強化知識概念，引出本節課堂知識。10-55min：按教學計劃、教學內容，突出教學重點，發揮孩子的主動性，進行教學。55-60min：總結知識點網，使孩子記憶所學內容。布置作業。
初三（上冊）物理教學內容、重點及學時分配
第十一章 多彩的物質世界（2小時）
第一節宇宙和微觀世界
教學內容：宇宙是由物質組成的，物質是由分子和原子組成的．原子的結構．物質世界從微觀到宏觀的尺度． 納米科學技術及納米材料的應用和發展前景．人類宏觀世界和微觀世界．
人類探索太陽系及宇宙的歷程、人類探索微觀世界的歷程，人類的探索 教學重點：
1．人類宇宙和物質組成的過程。2．物質是由分子和原子組成的．
第二節質量
教學內容：分子和原子的概念。“物質的量”的含義．質量的概念，質量的單位． 天平的構造，天平的使用方法．物體的質量，常見物體的質量有估測．
用天平測量常見的固體和液體的質量，天平的使用方法． 質量是不隨物體的形狀、狀態、空間位置而變的物理量．天平使用的技能
對物質質量的測量
教學重點：
1.質量的單位，天平測質量． 2.使用天平測量固體和液體的質量．
第三節密度
教學內容：質量的概念及其單位． 天平的使用方法．分測量固體和液體的質量． 教學重點：1.質量的單位；天平的使用．2.質量是物體的屬性．
第四節測量物質的密度
教學內容：物質密度的概念；天平構造及其使用；
用量筒測量液體、不規則形狀物體體積的方法． 測量液體和固體的密度． 利用物理公式間接測定物理量。
實驗原理、實驗器材的選取和使用、實驗步驟的設計、數據的采集，分析實驗誤差，實驗數據處理。
教學重點：1.用天平和量筒測固體和液體密度的原理和方法。
2.實驗對密度的物理意義。
第十二章運動和力（4小時）
第一節運動的描述
教學內容：參照物的概念．物體的運動和靜止是相對的．
物體運動和靜止的相對性． 運動是宇宙中的現象，運動和靜止是相對的.教學重點：
1.參照物的概念、物體運動和靜止的相對性2.物體運動和靜止相對性．
第二節運動的快慢
教學內容：用速度描述物體的運動．用速度公式進行簡單的計算．
勻速直線運動的概念．對多媒體圖像的，研究物體運動快慢的重要性．
體會速度的重要性．
攝影技術在科學研究中的應用
教學重點：1.研究物體運動快慢的重要性．2.利用速度公式進行簡單計算．
第三節時間和長度的測量
教學內容：時間和長度的測量工具及其國際單位．
教學重點：1.測量時間和長度的多種途徑．2.進行時間和長度的準確測量．
第四節力的作用效果
教學內容：力的作用效果．用力的示意圖描述力．
擬定簡單的科學計劃和實驗方案，利用不同的渠道收集信息．
從物理現象和實驗中，歸納簡單的科學規律，嘗試用已知的科學規律去解釋某些具體問
題．
在物理現象的過程中，發現新問題
教學重點：力的作用效果．
第五節物體的慣性
教學內容：牛頓第一定律內容．慣性的概念．二力平衡．
任何物體都具有慣性．摩擦力對物體運動的影響．
教學重點： 牛頓第一定律．
第十三章 力和機械（3小時）
第一節重力
教學內容：重力是如何產生的．重力的方向以及重垂線的應用．
重力的大小跟質量的關系．彈簧測力計的使用方法．
演示實驗及航天資料片萬有引力的存在．實驗得出影響重力的因素．
“物理模型”“實驗分析”強化重力方向及重心．
教學重點：
1.重力的概念、重力與質量的關系、重力的方向．2.重力與質量的關系．
第二節彈力
教學內容： 什么是彈力、彈力產生的條件．
正確使用彈簧測力計． 形變越大，彈力越大．
自制彈簧測力計以及彈簧測力計的使用.彈力應用的實例.制作彈簧測力計教學重點：彈簧測力計的制作和使用方法
第三節摩擦力
教學內容：摩擦力是如何產生的．摩擦力的大小跟什么因素有羌
摩擦力的利與弊．感知摩擦力的存在.摩擦力跟物體表面受到的壓力以及接觸面的粗糙程度的關系．摩擦的分析.教學重點：影響摩擦力大小的因素
第四節杠桿
教學內容：杠桿． 杠桿的應用．
杠桿的結構．，杠桿的平衡條件．杠桿的應用
教學重點：杠桿的構造(五要素)；杠桿的平衡條件及其方法的設計．
杠桿的力臂；能區分各種常見杠桿的類型
第十四章壓強和浮力（3小時）
第一節壓強
教學內容：壓強的概念。什么是壓力，什么是物體的受力面積。
壓強的大小跟哪些因素有關。
壓強公式中各個物理量的名稱、單位及符號，壓強單位的物理意義和由來。壓強的增大和減小的主要方法。生活中各種跟壓強有關的現象
壓力的作用效果跟什么因素有關?
改變壓強的實際意義，改變壓強大小的基本方法。實踐如何改變壓強。
教學重點：1.壓強的概念和壓強的公式。2.壓強公式的應用。
第二節液體的壓強
教學內容：液體內部壓強的規律．
船閘的工作原理，運用所學知識解釋日常生活中的現象．
液體壓強的存在．液體壓強的大小與哪些因素有關．
對生活現象的分析進一步加深對液體壓強的．
教學重點：
1.實驗液體內部壓強的規律；分析日常生活中常見的連通器模型．
2.如何實驗驗證液體壓強與液體深度及密度的關系．
第三節大氣壓強
教學內容：大氣壓強的客觀存在產生的現象．測量大氣壓強的方法．
大氣壓強的大小和單位并抽水機的工作原理．
大氣壓強有關的現象，感知大氣壓強是一種客觀存在．
感知大氣壓強的大小和單位．人類是如何利用大氣壓強的．大氣壓強應用
教學重點：1.大氣壓的存在、大氣壓的大小． 2.托里拆利實驗測大氣壓值．
第四節氣體的壓強與流速的關系
教學內容：氣體的壓強與流速的關系．飛機的升力是怎樣相關的現象．
氣體的壓強跟流速有關的現象．實驗由氣體的壓強差異產生的力．
教學重點：1.氣體的壓強與流速的關系．
2.運用氣體的壓強與流速的關系解釋日常生活的現象．
第五節浮力
教材內容： 浮力及其方向． 阿基米德原理．
物體浮沉的條件．浮力的應用．實驗浮力．浮力大小的過程．
教學重點：1.浮力的存在、浮力的大小、物體的浮沉條件．2.浮力的利用．
第十五章功和機械能（3小時）
第一節動能和勢能
教學內容：動能勢能的概念．實驗中影響動能勢能的因素．
用能量的知識分析簡單的實際問題．動能勢能的存在．
動能勢能的概念．實驗中總結影響動能勢能的因素．
教學重點：1.動能和勢能的概念；影響動能的因素．2.勢能的概念
第二節機械能及其轉化
教學內容：機械能包括動能和勢能．
用實例說明動能和勢能之間可以相互轉化，解釋有關動能、重力勢能、彈性勢能之間相互
轉化的簡單現象．機械能守恒的含義．動能和勢能之間的相互轉化的過程．
教學重點：能量守恒的和動能和勢能的轉化．
第四節機械效率
教學內容：有用功、額外功、總功的含義，指出它們之間的關系．
有用功、額外功、總功．機械效率的概念，機械效率小于1及沒有單位的原因．測量斜面的機械效率的過程.生產、生活中各種機械的機械效率
教學重點：1.有用功、額外功和總功；機械效率的概念
2.分析影響機械效率大小的因素，提高機械效率的方法．
第十六章熱和能（3小時）
第一節 分子熱運動
教學內容：物質是由分子組成的，一切物質的分子都在不停地做無規則的運動．
能識別擴散現象，并能用分子熱運動的觀點進行解釋．
分子熱運動的快慢與溫度的關系.分子之間存在相互作用力．
一切物質的分子都在不停地做無規則的運動．物體溫度越高，熱運動越劇烈．
彈簧的彈力類比分子之間既存在斥力又存在引力．
教學重點：1.分子的熱運動．2.感知的現象，推測無法直接感知的事實
第二節 內能
教學內容： 內能的概念，描述溫度和內能的關系．
熱傳遞過程中，物體吸收(放出)熱量，溫度升高(降低)，內能改變．
熱量的概念，熱量的單位是焦耳．做功可以使物體內能增加和減少．
改變物體內能的多種方法．
演示實驗說明做功可以使物體內能增加和減少．地球的“溫室效應”．
教學重點：
1.改變物體內能的多種方法．2.內能與溫度有關．
第三節比熱容
教學內容：
比熱容解釋簡單的自然現象． 根據比熱容進行簡單的熱量計算．
比熱容的概念，比熱容是物質的一種屬性．不同物質的吸熱能力．
“氣候與熱污染”，利用比熱容解釋海邊與沙漠晝夜溫差問題，“熱島效應”．
教學重點：1.比熱容的概念和熱量有關計算．2.比熱容概念并能利用它解釋有關現象．
第四節熱機
教學內容：四沖程汽油機的基本工作原理．
能量轉化的角度認識燃料的熱值．內能的利用在人類發展史上的重要意義．
能量的轉化和轉移，熱機效率．內能做功．
四沖程汽油機的基本結構和工作原理．現代汽車的常識．燃料的熱值和熱機效率． 教學重點：1.汽油機的工作原理及能的轉化過程，燃料的熱值．
2.熱機中的能量轉化及損失，熱機效率．
第五節能量的轉化和守恒
教學內容：各種形式的能是可以相互轉化的．
轉化的過程中，能量的總量是保持不變的．日常生活中能量守恒的實例．
能量守恒的觀點分析物理現象的意識．發現各種現象的內在聯系，體會各種形式能量之間的相互轉化．
教學重點：1.能的轉化和守恒定律，能的轉化和守恒定律是自然科學中最基本定律．
2.運用能的轉化和守恒原理計算物理習題；
3.運用能的轉化和守恒定律對具體的自然現象進行分析，說明能是怎樣轉化的．
第十七章 能量與可持續發展（1小時）
教學內容：一次能源、二次能源。可再生能源、不可再生能源。核能：核裂變，核聚變。太陽能，人類使用能源的歷史與進步，能源的可持續發展。
教學重點：可再生能源、不可再生能源，核能：核裂變，核聚變
第二篇：九年級上冊物理教學計劃
九年級上冊物理教學計劃9篇
時間過得可真快，從來都不等人，我們的工作同時也在不斷更新迭代中，此時此刻需要為接下來的工作做一個詳細的計劃了。計劃怎么寫才不會流于形式呢？以下是小編為大家收集的九年級上冊物理教學計劃9篇，僅供參考，大家一起來看看吧。
九年級上冊物理教學計劃 篇1教學目標
1.了解什么是有用功、額外功和總功。
2.理解什么是機械效率。
通過參與探究斜面機械效率的活動，學習擬定簡單的科學探究計劃和實驗方案。
教學重點：1.理解機構效率，2.探究斜面的機械效率。
教學難點：理解機械效率。
教學準備：長木板、木塊、彈簧秤、刻度尺、細線。
教學過程
小明家最近買了一處新樓房，一單元二樓。想把洗手間、廚房裝修一下，需把沙子運到二樓。請同學們根據需要，設計方案，選擇器械幫助小明家解決這個問題，看看哪個小組選的辦法最好?
1.把沙子裝入桶中，用動滑輪把沙子拉到樓上;
2.在地面與樓面之間搭上木板，將沙子裝入袋子沿著木板推到樓上;
……
1.有用功和總功
假如用動滑輪提升沙子，用學具展示提沙子的過程，學生觀察思考。想一想對誰做的功是我們需要的?哪部分功是我們不需要，但不得不做的?
對沙子做的功是我們需要的，把我們所需要的功稱為有用功。
對提桶所做的功，克服動滑輪的重力所做的功是我們不需要但是不得不做的。工作時，對于額外負擔所不得不做的功稱為額外功。
板書：有用功：我們所需要的功。
額外功：我們不需要但是不得不做的。
一共做的功等于什么?等于有用功與額外功之和。我們把一共做的功叫做總功。
板書：總功：有用功與額外功之和。
假如用斜面推沙子，有用功、總功、額外功各是多少?
有用功：250×6=1500J
總功：200×10=20xxJ
額外功：20xx-1500=500J
2.機械效率
工作中，我們總是希望額外功越少越好;也就是有用功在總功中所占的比例越大越好。在物理學中，用機械效率表示有用功在總功中所占的比例。
板書：機械效率：有用功在總功中所占的比例，用字母η表示。
W有表示有用功;W總表示總功。那么，機械效率應該怎樣表示?
根據公式計算，上面斜面的機械效率是多少?
η=1500/20xx=75%
觀察計算結果，對“機械效率”，你能發現什么?機械效率是一個比值，沒有單位，小于1，常用百分數表示。
3.探究斜面的機械效率
同學們，剛才我們知道上面斜面的機械效率，任何斜面的機械效率都一樣嗎?請同學們再來觀察用斜面推物體的情景。
下面我們探究斜面的機械效率
板書：探究：斜面的機械效率
通過觀察上面用斜面推物體的情景，對斜面的機械效率你能提出什么問題?斜面的機械效率與斜面的傾斜程度有什么關系?斜面的機械效率與斜面的粗糙程度有什么關系? 請同學們猜想上面提出的問題。可能是在斜面高一定時，斜面的傾斜程度越大，機械效率越高;在斜面的長、高一定時，斜面越光滑，機械效率越大。
請同學們根據提出的問題和做出的猜想，每一小組選擇其中的一個問題進行實驗，設計出實驗的方案。小組討論，設計實驗的方案。下面請同學們根據設計的實驗方案，選擇桌面上的器材進行實驗。分析實驗數據，你能得出什么結論?回想實驗的過程，影響實驗的誤差是什么?
通過本節課的學習，你有哪些收獲?
1.有用功、額外功、總功;
2.機械效率：定義、公式、計算;
3.探究：斜面的機械效率
機械效率
1.有用功：我們所需要的功 額外功：對于額外負擔所不得不做的功。
總功：有用功與額外功。
2.機械效率：有用功與總功之比公式
沒有單位，小于1，常用百分數表示。
3.探究：斜面的機械效率
提出問題
猜想
設計實驗方案
進行實驗
分析數據，得出結論
評估
九年級上冊物理教學計劃 篇2一、基本情況：
本屆學生的思想能力已由具體的形象思維向抽象思維過渡，由表象向內部延伸;分析問題的能力也在不斷提高，他們能懂得一個問題、一種現象不單從一個方向去思索，而是多角度、多側面去尋求答案;學科成績也在不斷的提高，優秀率也在逐步提高。但由于學生思維能力、認識水平、學習基礎等發展不平衡，導致有些學生的物理成績很差，歷次的考試都不能及格，這就給教學增加了一定的難度。
二、教學思想：
教育學生掌握基礎知識與基本技能 培養學生的邏輯思維能力、運算能力和解決簡單實際問題的能力，逐步學會觀察分析、綜合、抽象、概括。會用歸納演繹、類比進行簡單的推理。使學生懂得物理來源于實踐又反過來作用于實踐。提高學習物理的興趣，逐步培養學生具有良好的學習習慣，實事求是的態度。頑強的學習毅力和獨立思考、探索的新思想。培養學生應用物理知識解決問題的能力。
同時針對初三學生的特點，以中考為出發點，教學上打算在全面抓好雙基的同時，拔出一部分尖子起領頭作用，對有學習積極性而基礎一般和較差的人給予大力的幫助，提高他們的學習成績，對躺倒不學的人首先做好他們的思想工作，在采用較低難度的作業和要求逐步培養他們的學習興趣，從而提高他們的學習成績。
三、工作目標：
1、每一個學生能將教材中的所有實驗進行熟練地操作，使他們基本上具有一般物理知識的操作能力;
2、學生具有一定的分析問題和解決問題的能力，對多各種類型的計算題目，能運用多種途徑進行解答;
3、學生能運用所學的物理知識去解答生活和生產中的實際問題的能力要得到提高;
四、工作措施：
1、認真學習教學目標，領會本科目在教學中的具體要求。因為教材其靈活性加強了，難度降底了，實踐性變得更為明確了。教師必須認真領會其精神實質，對于每一項要求要落到實處，既不能拔高要求，也不能降底難度。
2、注重教材體系，加強學生的實際操作能力的培養。教材不僅在傳授文化知識，更注重于培養能力。教師要充分利用教材中已有的各類實驗，做到一個一個學生過好訓練關，凡是做不好一律重做，直到做到熟練為止。每一個實驗都要寫好實驗報告，寫好實驗體會。
3、講求教學的多樣性與靈活性，努力培養學生的思維能力。教學不能默守陳規，應該要時時更新教學方法。本期我要繼續實踐好興趣教學法，雙向交流法，還要充分運用多媒體，進行現代化的多媒體教學，讓科學進入物理課堂，讓新的理念武裝學生頭腦。使得受教育的學生：學習的觀念更新，學習的內容科學，學習的方法優秀。
4、嚴格要求學生，練好學生扎實功底。學生雖逐步懂得了學習的重要性，也會學習，愛學習，但終究學生的自制力不及成人。所以，教師在教學過程中，必須以學生嚴格要求，不能放松任何一個細節的管理。做到課前有預習，課后有復習，課堂勤學習;每課必有一練，杜絕學生不做作業、少做作業，嚴禁學生抄襲他人作業;教育學生養成獨立思問題的能力，使每一個學生真正做到學習成為自已終身的樂趣。
5、開展好形式多樣的課外活動，培養學生愛科學、用科學的興趣。課外活動是學生獲取知識，提高能力的重要途徑之一。教師在狠抓課堂教學的.同時，要注重利用業余時間，組織學生參加一些有意義的課外教學活動。
6、加強教師自身的業務進修，提高自己的教學水平。本期我在教學之余，要認真學習，擴大自己的學識范圍，學習有關教育教學理論，豐富自己的教學經驗，增進教學藝術。多聽課，吸取他人教學之長。
7、充分利用教材中的德育因素，加強對學生的政治思想教育。教材中有許多科學家、愛國人士、唯物論者，他們是學生學習的榜樣，教師應該在教學過程中，因勢利導對學生進行思想品德教育，使學生從小就具有高尚的道德情操，愛科學、愛祖國等優秀品質。
五、在教學過程中抓住以下幾個環節
1、理論學習：
抓好教育理論特別是的教育理論的學習，及時了解課改信息和課改動向，轉變教學觀念，形成新課教學思想，樹立現代化、科學化的教育思想。
2、做好各時期的計劃：
為了搞好教學工作，以課程改革的思想為指導，根據學校的工作安排以及初三的物理教學任務和內容，做好學期教學工作的總體計劃和安排，并且對各章節、各課題的進度情況進行詳細計劃。
3、備好每堂課
認真鉆研大綱和教材，做好初中各階段的總體備課工作，對總體教學情況和各章節、專題做到心中有數，備好學生的學習和對知識的掌握情況，寫好每節課的教案為上好課提供保證，做好課后反思和課后總結工作，以不為提高自己的教學理論水平和教學實踐能力。
4、做好課堂教學
創設教學情境，激發學習興趣，愛因斯曾經說過：興趣是最好的老師。激發學生的學習興趣，是物理教學過程中提高質量的重要手段之一。結合教學內容，選一些與實際聯系緊密的物理問題讓學生去解決，教學組織合理，教學內容語言生動。相盡各種辦法讓學生愛聽、樂聽，以全面提高課堂教學質量。
5、批改作業
精批細改好每一位學生的每份作業，學生的作業缺陷，師生都心中有數。對每位同學的作業訂正和掌握情況都盡力做到及時反饋，再次批改，讓學生獲得了一個較好的鞏固機會。
6、做好課外輔導
全面關心學生，這是老師的神圣職責，在課后能對學進行針對性的輔導，解答學生在理解教材與具體解題中的困難，指導課外閱讀因材施教，使優生盡可能吃飽，獲得進一步提高;使差生也能及時掃除學生障礙，增強學生信心，盡可能吃得了。積極開展物理講座，課外興趣小組等課外活動。充分調動學生學習物理的積極性，擴大他們的知識視野，發展智力水平，提高分析問題與解決問題的能力。
總之通過做好教學工作的每一環節，盡最大的努力，想出各種有效的辦法，以提高教學質量。
九年級上冊物理教學計劃 篇3教材從全面提高學生素質的要求出發，在知識選材上，適當加強聯系實際、適當降低難度，既考慮現代生產發展與社會生活的需要，又考慮當前大多數初中學生的學習水平的實際可能。在處理方法上，適當加強觀察實驗，力求生動活潑，既有利于掌握知識，又有利于培養能力、情感和態度，使學生在學習物理的同時，獲得素質上的提高。
教材把促進學生全面發展作為自已的目標。在內容選配上，注意從物理知識內部發掘政治思想教育和品德教育的潛能，積極推動智力因素和非智力因素的相互作用。在學習方法上，積極創造條件讓學生主動學習參與實踐，通過學生自己動手、動腦的實際活動，實現學生的全面發展。
教科書采用了苻合學生認知規律的由易到難、由簡到繁，以學習發展水平為線索，兼顧到物理知識結構的體系。這樣編排既苻合學生認知規律，又保持了知識的結構性。
教科書承認學生是學習的主體，把學生當作第一讀者，按照學習心理的規律來組織材料。全書共14章以及新增添的物理實踐活動和物理科普講座，每章開頭都有幾個問題，提示這一章的主要內容并附有章首照片，照片的選取力求具有典型性、啟發性和趣味性，使學生學習時心中有數。章下面分節，每節內都有些小標題，幫助學生抓住中心。在引入課題、講述知識、歸納總結等環節，以及實驗、插圖、練習中，編排了許多啟發性問題，點明思路，引導思考，活躍思維。許多節還編排了“想想議議”，提出了一些值得思考討論的問題，促使學生多動腦、多開口。
本學年我擔任初三年級xx、xx兩個班的物理教學工作。其兩班學生在物理學科的基本情況是：大多數學生對初二學年的物理基礎知識掌握不太好，很多知識只限于表面了解，機械記憶，忽視內在的、本質的聯系與區別，不注重對知識的理解、掌握及靈活運用，特別是少數學生對某些章節或者是一問三不知，或者是張冠李戴。就班級整體而言，xx班成績大多處于中等偏下，xx班成績大多處于中等層次。所以在教學過程中要因材施教、區別對待，根據各班學生對知識的掌握情況，采用適當的教學方法，以使不同層次學生的物理成績都有一個大的提高。
1、引導學生學習物理學的初步知識及其實際應用，了解物理學在科學技術和社會發展中的重要作用;
2、培養學生初步的觀察、實驗能力，初步的分析、概括能力和應用物理知識解決簡單問題的能力;
3、培養學生學習物理的興趣、實事求是的科學態度、良好的學習習慣和創新精神，結合物理教學對學生進行辨證唯物主義教育、愛國主義教育和品德教育。
學生是學習的主人，只有處于積極狀態，經過認真的觀察、實踐、思考，才能體會物理現象中蘊含的規律，產生探究物理世界的興趣，理解所學的物理知識，獲得相應的能力。教學中要注意培養學生的學習興趣和愿望，鼓勵他們發現問題和提出問題，指導他們學會適宜的學習方法，為學生終生學習打下良好的基礎。
要注意研究學生的心理特征，了解他們的知識、能力基礎，從實際出發進行教育，并且根據他們的反應及時調整自己的教學安排。由于學生的基礎差異比較大，所以要注意因材施教，針對不同的學生提出不同的要求。對學習困難的學生，要針對他們的具體情況予以耐心幫助，鼓勵多做物理實驗和參加物理實踐活動，使他們基本達到教學要求。對學有余力的學生，可采取研究性學習等多種方式，培養他們的創造和探索能力。
九年級上冊物理教學計劃 篇4又一個新的學年開始了，遵從領導安排，本學期擔任九年級14-16班的物理課，為了更好地完成本學期的教學任務，特制定本計劃，僅供自己教學參考。
一、學情概況
九年學生已掌握了相應的物理基礎知識和學習方法，在進一步學習基礎知識的前提下，本學期更應該重視學生學習能力的提高，幫助學生養成好的學習習慣，進一步培養學生對物理的興趣。
二、教法概述
依據新課標理念上好每一節課，是我的目標，也是對自己工作的要求，具體從以下幾方面做起
1、抓好課前預習
預習目標明確化，如預習什么？如何預習？預習效果會如何？等一系列問題都是自己課前要考慮的內容。
2、組織好課堂教學
教師決不是在45分鐘里給學生講了多少?而是在課堂教會了學生多少，將課堂民主化，視課堂情境，靈活運用教學方法。
3、備好課更要備好作業
作業盡量做到少而精，減輕學生負擔，節約學生的時間，讓學生有時間放松。
4、學習知識，重視應用
培養學生利用所學知識解決生活中的問題，是學生必備的物理能力能力，這種能力的培養貫穿始終。
九年級上冊物理教學計劃 篇5一、學期教學目標：
1.培養學生德、智、體、美、勞等的全面發展
2.培養學生的觀察能力、動手能力、實驗操作能力、分析問題的能力
3.培養學生對物理知識、物理技能的能力因素與非能力因素等的協調發展
4.培養學生的學習興趣，養成良好的學習習慣 5.培養學生的探索精神
6.培養學生的合作精神，以及合作能力 7.培養學生的熱愛科學、崇尚科學的高尚品質
二、學生的基本情況分析：
本學期本人任教初中三年級六班的物理教學工作，學生共計68人，男女比例基本在1比1上。經過初二一年的學習，學生對學習物理有一定的基礎，大多物理生已經掌握了學習物理的方法，但是從整體看，總體水平較低，優等生不多，而后進生不少。好中差等次明顯。
好的學生像李國美、李慶、李曉靜、帳維民等，學習認真刻苦，自己肯下功夫，成績突出。
各班中中等學生占絕大多數，學習既不急，又不慢，這一部分學生要多注意，多提問，課后多督促。
相當差的學生各班都在68人，對于這一部分學生要多注意，并且組成后進生檔案，適時進行后進生輔導，使他們不掉隊不落伍。
三、教材分析：
本學期的內容為初中物理第11章至第17章共7章的內容，分為7個單元，具體內容如下：
第一單元：從水之旅談起。講述六種物態變化及其特點，內容不是很多，但與日常生活聯系密切
第二單元：內能與熱機。主要講述溫度、內能、物質的比熱容及其計算，內能的利用，熱機及其效率
第三單元：了解電路。主要講述電荷、電流、串并聯電路的電流，電壓及電壓表的使用方法
第四單元：探究電路。主要講述歐姆定律及其家庭用電常識 第五單元：電功及電功率。講述內容有電功、電功的計算、電功率、電功率的計算以及測量電功率的方法
第六單元：電流的磁場。主要講述磁場、電流的磁場、電動機等 第七單元：電從哪里來。主要講述電磁感應及電能的輸送 重點：六種物態變化、比熱容的計算、串并聯電路的電流、電壓、電阻的測量及計算、歐姆定律及計算、電功，電功率的計算、電流的磁場、電磁感應、發動機和電動機的原理等
難點：比熱容的計算、串并聯電路的電流、電壓、電阻的測量及計算、歐姆定律及計算、電功，電功率的計算、電磁感應
四、教科研活動及其安排
1.教學研究重點：密度、浮力、壓強、功率 2.教研專題：自主探究性學習3.集體備課安排(略)
4.公開課安排：4.2歐姆定律 五、教學措施、教學進度和時間安排
(一)教學措施：.1.認真鉆研大綱、教材，積極學習現代教育理論，盡量使用多媒體教學
2.充分利用實驗，激發學生興趣 3.強化學生在學習中的主體地位 4.注重學生自主能力的培養 5.培養學生的團結協作能力 6.對學生進行思想品德教育 7.發展智力因素，開發非智力因素。
九年級上冊物理教學計劃 篇6一、學生情況分析
1、學生構成：
九(6)班共有學生60人，其中女生 27人，留守學生18人。
優生名單：
學困名名單：
2、成績分析：從上學年考試成績來看，學生對物理知識的掌握較差，物理成績很不理想，主要原因有兩個方面：一是學生對基礎知識的掌握不牢固，缺乏靈活應用的能力。二是對物理計算題也還沒有入門。針對以上兩個方面的問題，本期工作的重點是從這兩個方面進行突破，如果能突破這兩個問題，那么學生的物理成績將會有很大的提高。
3、學生思想狀況：有部分學生的學習成績很差，心思未放在學習上，紀律性也較差，但這部分學生思維敏捷，愛動手動腦，教師充分把握住這一特點，將這部分差生規范過來，認真搞好物理學科的學習。
二、教材分析
教材總析：
(1)教材把促進學生全面發展作為培養的目標。在內容上，注意從物理知識內部發掘政治思想教育、品德教育和法制教育的潛能，積極推動智力因素和非智力因素的相互作用。在學習方法上，積極創造條件讓學生主動學習參與實踐，通過學生自己動手、動腦的實際活動，實現學生的全面發展。
(2)教材從全面提高學生素質的要求出發，在知識選材上，適當加強聯系實際、適當降低難度，既考慮現代生產發展與社會生活的需要，又考慮當前大多數初中學生的學習水平的實際可能。在處理方法上，適當加強觀察實驗，力求生動活潑，既有利于掌握知識，又有利于培養能力、情感和態度，使學生在學習物理的同時，獲得素質上的提高。
(3)教材采用了符合學生認知規律的由易到難、由簡到繁，以學習發展水平為線索，兼顧到物理知識結構的體系。這樣編排既符合學生認知規律，又保持了知識的結構性。
三、教育教學方法與措施
1、科學地布置作業，盡量減少重復作業，提高作業的效益。及時檢查或批閱作業，采用書面作業與實踐操作作業相接合的方式，通過作業提高學生科學素養。
2、課后抽出一定的時間輔導學生，解答疑問，點拔思路，也以便學困生完成作業。
3、做好每一章的復習和測試工作，做好期中復習和期末復習工作，完成教學的結尾工作。
4、注重學生興趣的培養。讓學生保持對自然界的好奇，發展對科學的探索興趣，在了解和認識物質世界的過程中擁有滿足感及興奮感。
5、書本為主、實驗為輔進行教學，運用多樣化的教學方式，并將信息技術滲透于物理教學之中。
6、以自學探討為主、講授為輔的學習方式讓學生掌握一定的物理基礎知識，養成良好的思維習慣，在解決問題或作決定時能嘗試運用科學原理和科學研究方法。
7、運用實驗或實踐讓學生經歷基本的科學探究過程，從而具有初步的科學探究能力，樂于參與和科學技術有關的社會活動，在實踐中有依靠自己的科學素養提高工作效率的意識等。
8、更新評價觀念，注重過程評價與結果評價結合，構建多元化、發展性的評價體系，以促進學生素質的全面提高和教師的不斷進步。
九年級上冊物理教學計劃 篇7今年我擔任九（1）班、九（5）和九（6）班的物理教學工作，對于這批學生，學生層次不齊，部分學生還沒有學習的興趣，所以對于以后的教學還是有些擔憂，我將盡自己最大的努力帶好這批學生，現制定工作計劃如下，
九年級的教學內容主要是內能和電學，要求學生有強的分析問題，解決問題的能力。學生剛開始會有不適應，在學習
上造成困難。另外，初三的內容多，還有學業水平考試復習，時間緊。所以，有些學生也會掉隊。
1、學生對物理的概念，規律要有好的掌握，要能熟練的操作物理實驗，提高動手能力。
2、學生能夠熟練掌握物理公式，對各種類型的計算題目，能運用多種方法進行解答；
3、爭取使學生成績在去年的基礎上有所進步。
1、用最短的時間記住學生的名字，了解學生的學習成績，性格特點，興趣愛好，為自己的教學鋪平道路。
2、認真學習課程標準，準確掌握學業水平考試的考點和重點。我要認真領會其精神實質，對于每一項要求落到實處，既不拔高要求，也
不降底難度。努力提高學生的興趣，使他們喜歡學習物理。
3、今年我要大膽進行物理教學的改革，用多種教學方法，引起學生的興趣。我還要充分運用多媒體，進行現代化的多媒體教學。放手學生，讓他們可以真正成為學習的主人。
4、嚴格要求學生。嚴師出高徒，學生的學習主動性，自制力還很差。我不會放松任何一個細節的管理。做到讓每個學生課上都有收獲。杜絕學生不做作業、少做作業，嚴禁學生抄襲他人作業；對學習態度不端正，習慣不好的學生要多談話，讓他們保持學習的熱情。
5、做好培優輔差工作。我們學校的特點就是學生的兩級分化嚴重。我要把優生和差生做到心中有數，制定符合實際的計劃。讓優生更優，差生不差。通過抓兩頭，促中間的方式，提高物理的整體成績。
6、加強自身的業務學習，提高自己的教學水平。聽課是一種很好的學習方式，我要多聽其他老師的課，吸取他們的優點。還要通過網絡觀看名師的教學視頻，讓自己站在更高的起點上，提高自己的教學水平。
7、做到及時反思和總結。多年的教學經驗告訴我，人只有在反思和總結中，才能不斷進步。我努力做到每天反思教學，找出不足和成功之處。寫下來，做好記錄。當成寶貴的教學心得，讓自己的教學水平不斷提高。
第1~2周 內能
第2~5周 內能的利用
第6~8周 電流和電路 第9~10周 期中復習第11周期中考試
第12~14周 電壓和電阻 第15~17周 歐姆定律 第18~19期末復習第20周 復習期末考試
九年級上冊物理教學計劃 篇8一、指導思想
1、以學生為本，使學生成為學習的主人，而教師則變成學習的組織者和引導者。
2、課堂教學中注意“三基”的訓練
在教學中就要突出“三基”的訓練，要狠抓基礎知識、基本技能、基本方法。要在基礎知識的訓練基礎上，進行基本技能的訓練，進行基本方法的滲透。
對基本技能的訓練要貫穿于整個物理教學的全過程，要針對不同的學生進行不同的訓練，同時要幫助學生總結物理學的基本研究方法，如：“控制變量法”、“等效法”、“類比”、“模型”等。
3、加強演示和學生實驗
九年級物理教學以觀察、實驗為基礎。觀察自然界中的物理現象、進行演示和學生實驗，能夠使學生對物理事實獲得具體的明確的認識，觀察和實驗，對培養學生的觀察和實驗能力，實事求是的科學態度，引起學習興趣都有不可替代的重要作用。因此，教學中要加強演示和學生實驗
4、重視物理概念和規律的教學
物理概念和規律是物理知識的核心內容。要培養學生關注物理現象，引導其從現象的觀察、分析、實驗中形成物理概念，學習物理規律，繼而對規律的發現過程產生興趣。初中物理中的概念和規律，多數是從物理事實的分析中直接概括出來的，因此在教學中要注意培養學生的分析概括能力。
二、工作目標
1、每一個學生能將教材中的所有實驗進行熟練地操作，使他們基本上具有一般物理知識的操作能力;
2、學生具有一定的分析問題和解決問題的能力，對多種類型的計算題目，能運用多種途徑進行解答;
3、學生能運用所學的物理知識去解答生活和生產中的實際問題的能力得到提高，全面提高全體學生的科學素養。
三、工作措施
1、認真學習課程標準，領會本科目在教學中的具體要求。新教材切然不同于過去的要求，因為新教材其靈活性加強了，內容編排、教學要求及難度作了更科學的調整，實踐性變得更為明確了。教師必須認真領會其精神實質，對于每一項要求要落到實處，既不能拔高要求，也不能降底難度。
2、注重教材體系，加強學生的實際操作能力的培養。新教材不僅在傳授文化知識，更注重于培養能力。教師要充分利用教材中已有的各類實驗，做到一個一個學生過好訓練關，凡是做不好一律重做，直到做到熟練為止，力爭在理化實驗操作考試中取得好成績。
3、講求教學的多樣性與靈活性，努力培養學生的思維能力。教學不能默守陳規，應該要時時更新教學方法。本期要繼續實踐好興趣教學法，充分運用多種手段，讓科學進入物理課堂，讓新的理念武裝學生頭腦。
4、充分利用教材中的德育因素，加強對學生的政治思想教育。教材中有許多科學家、愛國人士、唯物論者，他們是學生學習的榜樣，教師應該在教學過程中，因勢利導對學生進行思想品德教育，使學生從小就具有高尚的道德情操，愛科學、愛祖國等優秀品質。
九年級上冊物理教學計劃 篇9一、教材分析
人教版九年級物理教材采用了符合學生認知規律的由易到難、由簡到繁，以學習發展水平為線索，兼顧到物理知識結構的體系。這樣編排既符合學生認知規律，又保持了知識的結構性。
教材把學生看成是學習的主體，把學生當作第一讀者，按照學習心理的規律來組織材料。全書共10章。每章篇首都附有導語和照片，導語文字優美，具有可讀性，照片選取具有典型性、啟發性和趣味性，使學生學習時心中有數。章下面分節，每節內都有些小標題，幫助學生抓住中心。在引入課題、講述知識、歸納總結等環節，以及實驗、插圖、練習中，編排了許多啟發性問題，點明思路，引導思考，活躍思維。許多節還編排了“想想議議”，提出了一些值得思考討論的問題，促使學生多動腦、多開口。
二、教學目標：
1、知識與技能
A、了解分子運動論的初步知識、了解內能、熱量、比熱容的概念。
B、知道電流、電壓、電阻的概念，理解歐姆定律、電功率。認識電磁之間的聯系。
C、了解現代信息的發展，了解能源的利用和可持續發展。
2、過程和方法：
A、經歷觀察物理現象的過程，能簡單描述所觀察的物理現象的主要特征。有初步的觀察能力。
B、能在觀察物理現象或學習物理的過程中發現問題的能力。
C、通過參與科學探究活動，學習擬訂簡單的科學探究計劃和實驗方案，能利用不同渠道收集信息，有初步的信息收集能力。
D、通過參與科學探究活動，初步認識科學研究方法的重要性，學習信息處理方法，有初步的信息處理能力。
3、情感態度與價值觀：
A、能保持對自然的好奇，初步領略自然現象中的美妙與和諧，對大自然有親近，熱愛和諧相處的情感。
B、具有對科學的求知欲，樂于探索自然界和日常生活中的物理道理。
C、在解決問題的過程中，有克服困難的信心和決心，能體驗戰勝困難，解決物理問題的喜悅。
三、具體措施：
1、培養學生的學習興趣，鼓勵他們發現問題和提出問題，指導他們學會適宜的學習方法，為學生終生學習打下良好的基礎。
2、重視科學探究的教學，讓學生經歷探究過程，在探究過程中獲取知識，養成與他人合作的能力。
3、注重自主學習，在教學過程中要幫助學生自己進行知識模地的構建，而不是去復制知識，學生自己在學習過程中發現問題才是至關重要的。
4、將現代信息技術應用到教學過程中，引導學生進行深度學習。
5、加強練習，規范訓練。能將所學的知識解決簡單的實際問題。
四、具體時間安排
(略)
第三篇：九年級物理上冊 教學計劃
九年級第一學期物理教學工作計劃
一、指導思想
《新課程標準》是教學的基本要求，也是中考試題命制的主要依據。新課標實施的大背景下，九年級是初中學生人生的一個重要轉折期，作為教師就是要盡可能的幫助他們考取理想的高一級學校，為人生打下一個良好的基礎。
學生情況分析：
今年我共教2個班，多數同學愛學習，對學習物理有一種執著的追求；學生們的思想能力已由具體的形象思維向抽象思維過渡，由表象向內部延伸；分析問題的能力也在不斷提高，他們能懂得一個問題、一種現象不單從一個方向去思索，而是多角度、多側面去尋求答案。
應該要看到學習的積極的一面，也要關注到學習中的后進生。在“以人為本，突出能力”的教學理念下，經過認真的思考和規劃對本學期的九年級物理教學作計劃如下：
二、工作措施 ：
1.在教學中體現“以學生為本”
在課堂教學中要有意識地教給學生“怎樣發現問題”、“怎樣提出問題”、“怎樣研究問題”、“怎樣分析問題”、“怎樣反思”、“怎樣交流”等等。2.加強處自身的學習。
作為新擔任九年級物理教學的我，存在很多的不足，如教材的熟練程度不夠，教學經驗的不足等，所以我要更加認真地備好第一節課，多向九年級的物理教師學習，請教；聽物理老師的教學課。做到取長補短。3課堂教學中注意“三基”的訓練
由于九年級的內容相對初二來說較難，因此，在教學中就更要突出“三基”的訓練，要狠抓基礎知識、基本技能、基本方法。要在基礎知識的訓練基礎上，進行基本技能的訓練，進行基本方法的滲透。4.加強演示和學生實驗
初中物理教學以觀察、實驗為基礎。觀察自然界中的物理現象、進行演示和學生實驗，能夠使學生對物理事實獲得具體的明確的認識，觀察和實驗，對培養學生的觀察和實驗能力，實事求是的科學態度，引起學習興趣都有不可替代的重要作用。因此，教學中要加強演示和利用學校多媒體教學和學生實驗。5.重視物理概念和規律的教學
物理概念和規律是物理知識的核心內容。要培養學生關注物理現象，引導其從現象的觀察、分析、實驗中形成物理概念，學習物理規律，繼而對規律的發現過程產生興趣。初中物理中的概念和規律，多數是從物理事實的分析中直接概括出來的，因此在教學中要注意培養學生的分析概括能力。6.做好課后輔導工作。
很多學生愛動、好玩，缺乏自控能力,常在學習上不能按時完成作業，有的學生抄襲作業。針對這種問題，抓好學生的思想教育，并使這一工作貫徹到對學生的學習指導中去，還要做好對學生學習的輔導和幫助工作，尤其在后進生的轉化上，對后進生努力做到從友善開始，從贊美著手，所有的人都渴望得到別人的理解和尊重，所以，和學困生交談時，對他的處境、想法表示深刻的理解和尊重，還有在批評學生之前，先談談自己工作的不足，加強師生交流，讓他們意識到學習的重要性和必要性，使之對學習萌發興趣。
第四篇：九年級物理上冊教學計劃
九年級物理上冊教學計劃
一、指導思想：
以幫助學生掌握好物理基礎知識和基本技能，提高學生應用物理知識的水平，使每一個學生真正能成為學科學、懂科學、用科學的一代新人。
二、工作目標：
1、每一個學生能將教材中的所有實驗進行熟練地操作，使他們基本上具有一般物理知識的操作能力；
2、學生具有一定的分析問題和解決問題的能力，對多各種類型的計算題目，能運用多種途徑進行解答；
3、學生能運用所的物理知識去解答生活和生產中的實際問題的能力要得到提高；
三、學生基本情況：
學生對學習物理更有點興趣；學生們的思想能力已由具體的形象思維向抽象思維過渡，由表象向內部延伸；分析問題的能力也在不斷提高，他們能懂得一個問題、一種現象不單從一個方向去思索，但是還不能多角度、多側面去尋求答案；學科成績提高慢，由于學生思維維能力、認識水平、學習基礎等發展不平衡，導致有些學生的物理成績很差，歷次的考試都不能及格，這就給教學增加了一定的難度。然后，做為一名教師，應該要看到學習的積極的一面，對于消極的一面要揚長避短，采取有效措施努力提高整個班級的物理教學成績。
四、工作措施：
1、認真學習教學大綱，領會本科目在教學中的具體要求。新教材是然不同于過去的要求，因為新教材其靈活性加強了，難度降底了，實踐性變得更為明確了。教師必須認真領會其精神實質，對于每一項要求要落到實處，既不能拔高要求，也不能降底難度。
2、注重教材體系，加強學生的實際操作能力的培養。新教材不僅在傳授文化知識，更注重于培養能力。教師要充分利用教材中已有的各類實驗，做到一個一個學生過好訓練關，凡是做不好一律重做，直到做到熟練為止。每一個實驗都要寫好實驗報告，寫好實驗體會。
3、講求教學的多樣性與靈活性，努力培養學生的思維能力。教學不能默守陳規，應該要時時更新教學方法。本期我要繼續實踐好興趣教學法，雙向交流法，還要充分運用多媒體，進行現代化的多媒體教學，讓科學進入物理課堂，讓新的理念武裝學生頭腦。使得受教育的學生：學習的觀念更新，學習的內容科學，學習的方法優秀。
4、嚴格要求學生，練好學生扎實功底。學生雖逐步懂得了學習的重要性，也會學習，愛學習，但終究生的自制力不及成人。所以，教師在教學過程中，必須以學生嚴格要求，不能放松任何一個細節的管理。做到課前有預習，課后有復習，課堂勤學習；每課必有一練，杜絕學生不做作業、少做作業，嚴禁學生抄襲他人作業；教育學生養成獨立思問題的能力，使每一個學生真正做到學習成為自已終身的樂趣。
5、開展好形式多樣的課外活動，培養學生愛科學、用科學的興趣。課外活動是學生獲取知識，提高能力的重要途徑之一。教師在狠
抓課堂教學的同時，要注重利用業余時間，組織學生參加一些有意義的課外教學活動。如本期要進行野外考察、下農村進行實驗調查、到工廠去進行勞動實習等。以此達到培養學生的能力，鞏固學生所學的知識。
6、加強教師自身的業務進修，提高自己的教學水平。本期我在教學之余，要認真學習大學有關的物理課程，擴大自己的學識范圍，學習有關教育教學理論，豐富自己的教學經驗，增進教學藝術。多聽課，吸取他人教學之長，全期力爭聽課達10節以上，還要上了一堂教學觀摩課。
7、充分利用教材中的德育因素，加強對學生的政治思想教育。教材中有許多科學家、愛國人士、唯物論者，他們是學生學習的榜樣，教師應該在教學過程中，因勢利導對學生進行思想品德教育，使學生從小就具有高尚的道德情操，愛科學、愛祖國等優秀品質。
五、課程安排：
第一周：總結上期所學知識，練習上期末考內容；
第二周至第五周：學習簡單機械和功，第六周至第七周：機械能和內能；
第八周至第十一周：期中復習、考試；
第十二周至十五周：電路初探
第十六周至十八周：歐姆定律
第十九周至二十周：復習迎考。
第五篇：九年級上冊數學家教教學計劃
初三（上冊）數學教學內容、重點及學時分配
2010.7-2010.8
第一章 證明
（二）（1小時）
1.1你能證明它們嗎
教學內容：
證明基礎的幾條公理的內容，證明的基本步驟和書寫格式。
綜合法證明等腰三角形的關性質定理和判定定理。
反證法的含義。
綜合法證明等腰三角形的兩條腰上的中線（高）、兩底角的平分線相等，并由特殊結論歸納出一般結論。
用綜合法證明等腰三角形的判定定理。反證法的推理方法。
運用“等角對等邊”解決實際應用問題及相關證明問題。
證明與等邊三角形、直角三角形有關的性質定理和判定定理。
教學重點：
證明基礎的幾條公理的內容，通過等腰三角形性質證明，證明的基本步驟和書寫格式。用綜合法證明等腰三角形的關性質定理和判定定理（特別是證明等腰三角形性質時輔助線做法）。
正確敘述結論及正確寫出證明過程。證明基礎的幾條公理的內容，證明的基本步驟和書寫格式。
等腰三角形的定理應用及由特殊結論歸納出一般結論。
綜合法在證明過程中的應用。
1．2直角三角形
教學內容：勾股定理及其逆定理的證明方法。
逆命題的概念，兩個互逆命題、知道原命題成立其逆命題不一定成立。
推理證明的方法。證明直角三角形全等的“HL”判定定理。
教學重點：演繹推理的方法。證明直角三角形全等的“HL”判定定理。用紙解決問題。證明“HL”定理的思路的探究和分析。
1.3線段的垂直平分線
教學內容：、猜測、證明的過程。
證明線段垂直平分線的性質定理、判定定理及其相關結論。
利用尺規作已知線段的垂直平分線；已知底邊及底邊上的高，利用尺規作出等腰三角形。教學重點：判定定理及其相關結論。
1.4角平分線
教學內容：推理證明意識和能力；證明角平分線的性質定理、判定定理及相關結論。利用尺規作已知角的平分線。
教學重點：利用尺規作已知角的平分線。
第二章 一元二次方程（2小時）
2.1 花邊有多寬：
教學內容：抽象一元二次方程的概念的過程，方程是刻畫現實世界的一個有效數學模型。方程解的過程，增進對方程解的認識，發展估算意識和能力。
教學重點：產生一元二次方程知識的必要性。
列方程的過程：把待求的量用字母表示出來；把已知量與未知量放在同等地位進行運算； 尋求建立等量關系解方程（組）。
2.2配方法
2教學內容：用開平方法解形如(x+m)=n(n≥0)的方程；配方法，配方法解簡單的數字系數的一元二次方程；轉化的數學思想，配方法解一元二次方程的過程。
利用配方法解數字系數的一般一元二次方程。配方法的解題思路。
方程解決實際，問題的過程，一元二次方程是刻畫現實世界中數量關系的一個有效數學模型。教學重點：用配方法解一元二次方程的思路；給方程配方。列一元二次方程解方程。
2.3公式法
－b±b2－4ac教學內容：公式法：（b2－4ac≥0）2a
2.4分解因式發
教學內容：方程一邊為0，另一邊分解為兩個一次式的積。
2.5為什么是0.618
教學內容：黃金分割中黃金比的來歷；
教學內容分析具體問題中的數量關系，建立方程模型并解決問題的過程，認識方程模型的重要性。分析具體問題中的數量關系，列出一元二次方程；
通過列方程解應用題，提高邏輯思維能力和分析問題、解決問題的能力。
教學重點：列一元一次方程解應用題，找出等量關系列方程。
列一元一次方程解應用題，依題意列一元二次方程
第三章 證明
（三）（1小時）
3.1平行四邊形
教學內容： 綜合法證明平行四邊形的判定定理。
證明過程中所運用的歸納、類比、轉化等思想方法。證明平行四邊形的方法。綜合法證明問題的思路。運用綜合法證明有關定理的結論。
在證明過程中所運用的歸納、類比、轉化等思想方法。
運用三角形中位線定理。三角形中位線定理的證明。
運用三角形中位線定理。三角形中位線定理的證明。
教學重點：平行四邊形的性質定理。證明過程，感悟歸納類比、轉化的數學思想。
3.2特殊平行四邊形
教學內容： 運用綜合法證明矩形性質定理和判定定理。證明過程中所運用的歸納概括以及轉化等數學思想方法。矩形的性質和判定以及證明方法。運用綜合法證明矩形性質和判定。運用綜合法證明菱形的性質定理和判定定理。
證明過程中所運用的歸納概括以及轉化等數學思想方法。菱形的性質和判定以及證明方法。運用綜合法證明菱形性質和判定。
運用綜合法證明正方形的性質定理和判定定理以及其他相關結論。
正方形的性質和判定以及證明方法。運用綜合法證明。
教學重點：運用綜合法證明菱形性質和判定。菱形的性質和判定以及證明方法。運用綜合法證明。
第四章 視圖與投影（1小時）
4.1 視圖
教學內容：由實物抽象出幾何體的過程，發展空間觀念。
會畫圓柱、圓錐、球的三視圖，這幾種幾何體與其視圖之間的相互轉化。部分幾何體的三視圖的畫法。幾何體與視圖之間的相互轉化。
教學內容由實物抽象出幾何體的過程。
畫直棱柱（僅限于直三棱柱和直四棱柱）的三種視圖，這幾種幾何體與其視圖之間的相互轉化。直棱柱的三視圖的畫法。空間想像觀念觀察實踐法
教學重點：幾何體與視圖之間的相互轉化。直棱柱的三視圖的畫法。
4.2 太陽光與影子
教學內容：平行投影的含義，確定物體在太陽光下的影子。
不同時刻物體在太陽光下形成的影子的大小和方向是不同的。
平行投影與物體三種視圖之間的關系。
物體在太陽光下所形成的影子的大小、形狀、方向。平行投影與物體三種視圖之間的關系的。
4.3燈光與影子
教學內容：中心投影的含義，燈光下物體的影子在生活中的應用。
根據燈光來辨別物體的影子，進行中心投影條件下物體與其投影之間的相互轉化。燈光投影在生活中的實際價值。中心投影的含義。
在中心投影條件下物體與其投影之間相互轉化的。
教學內容視點、視線、盲區的概念。
視點、視線、盲區在現實生活中的應用。
視點、視線、盲區與中心投影的關系，感受其生活價值。
教學重點：視點、視線、盲區的概念。中心投影的含義。視點、視線、盲區與中心投影的關系。
第五章 反比例函數（2小時）
5.1 反比例函數
教學內容：抽象反比例函數概念的過程，反比例函數的意義，反比例函數的概念。
5.2反比例函數的圖象與性質
教學內容：作函數圖象的主要步驟，會作反比例函數的圖象；函數三種方式的相互轉換，對函數進行認識上的整和；逐步提高從函數圖象中獲取知識的能力，并反比例函數的主要性質。教學重點：會作反比例函數的圖象；并反比例函數的主要性質。反比例函數的概念； 根據問題中的條件確定反比例函數的解析式；結合圖象反比例函數的性質。
用“數形結合”的思想與方法解決數學問題。
反比例函數的圖象的畫法及性質選取適當的點畫反比例函數的圖象；
結合反比例函數圖象說出它們的性質。
5.3反比例函數的應用
教學內容：分析實際問題中變量之間的關系、建立反比例函數模型，進而解決問題的過程 數學與現實生活的緊密聯系，增強應用意識，提高運用代數方法解決問題的能力 教學重點：建立反比例函數模型
第六章 頻率與概率（1小時）
6.1頻率與概率
教學內容:試驗，統計等活動過程.試驗，當試驗次數較大時試驗頻率穩定于理論概率，并可據此估計一事件發生的概率。能運用樹狀圖和列表法計算簡單事件發生的概率。教學重點：運用樹狀圖和列表法計算事件發生的概率。樹狀圖和列表法的運用方法。
6.2 投針試驗：頻率和函數在試驗中的應用，如何建立模型
6.3生日相同的概率：頻率和函數在生活中的應用
6.4池塘里面面有多少魚：頻率和函數在生產實踐中的應用
點擊咨詢 