第一篇：讓友誼之花綻放主題班會

“讓友誼之花綻放”班會設計

一、活動背景:

初一學生正逐步進入青春期發育階段,這個階段也是情感斷乳期,獨立意識高漲,但又渴望得到同伴的理解。之前曾通過“成長的煩惱”語文綜合性學習活動的調查,初步了解到學生的三大煩惱之一——“渴望得到友誼”。后來我召開班委會,將自己的想法告訴班委成員,班委成員立即作出反應,特別是班長董丹丹自告奮勇,要求主動承擔本次任務,并提出由她和蔡文靜同學共同策劃和主持本次主題班會。

二、準備工作:

歌曲《朋友》、《讓世界充滿愛》,每人準備二張友誼卡,名人友誼的故事,猜詞卡片。

三、活動過程:

1、播放歌曲《朋友》,營造溫馨氣氛。

2、主持人宣布主題班會開始:

3、第一板塊:有你更快樂——小品表演

根據小品內容,請同學介紹自己的知心朋友。

4、第二板塊:名人友誼大家講——讓幾位同學講講名人的友誼故事。展開討論:聽了同學們名人友誼的故事,你有什么啟發?你認為交友最重要的原則是什么?

朋友是一面鏡子,通過這面鏡子,折射出我們的影子,在這面鏡子的映照下,我們將不斷完善自我,人生更加精彩。

5、第三板塊:友誼告白。朋友之間最需要莫過于真誠、坦率,對朋友的缺點要毫無保留的提出,而另一方要能坦然接受,勇于改正,這才是真正的友誼。下面請××同學“真情告白”??

面對面交流完畢后,將友誼卡親手贈送給對方。

6、第四板塊:心有靈犀一點通——猜詞游戲。

真正的友誼在于朋友間的一種默契和理解,一舉手一投足都能準確傳情達意,真正的友誼請接受挑戰吧——“猜詞”游戲。主持人宣布比賽規則(參與“幸運52”),出示相關主題:文學、科學、英語、體育、歷史等,任選一組,限時60秒,以猜出多者為勝,發給獎品。

7、班主任總結發言。

8、結束語:充滿競爭的時代,更需要溝通和交流,讓我們學會交往,結識新朋友,不忘老朋友,愿友誼之花在初一(8)綻放。

9、播放《讓世界充滿愛》,全班齊唱,在歌聲中結束本次班會課。

四、課后反思:

本次主題班會,我充分尊重學生意見,有效調動了學生的參與積極性,不管是活動的策劃,友誼卡的制作,還是名人的故事,小品的表演,都由學生出謀劃策,聽取學生意見,不斷修改,不斷完善。活動中班干部作用得以有效發揮,活動過程中全班學生情緒高漲,學生的合作意識強,活動過程本身也就增進了同學之間的友誼。因此這節課收效非常好。但是,本次活動的參與度還不是很廣有少數學生難以點燃他們心中的熱情,如潘芙蓉、蘇正浩,這可能與其家庭環境有關系,有待今后深入了解,尋求對策。

第二篇：初一主題班會教案：“讓友誼之花綻放”班會設計

初一主題班會教案：“讓友誼之花綻放”班會設計

活動背景：

初一學生正逐步進入青春期發育階段，這個階段也是情感斷乳期，獨立意識高漲，但又渴望得到同伴的理解。之前曾通過“成長的煩惱”語文綜合性學習活動的調查，初步了解到學生的三大煩惱之一——“渴望得到友誼”。后來我召開班委會，將自己的想法告訴班委成員，班委成員立即作出反應，特別是班長董丹丹自告奮勇，要求主動承擔本次任務，并提出由她和蔡文靜同學共同策劃和主持本次主題班會。準備工作：

歌曲《朋友》、《讓世界充滿愛》，每人準備二張友誼卡，名人友誼的故事，猜詞卡片?；顒舆^程：

1、播放歌曲《朋友》，營造溫馨氣氛。

2、主持人宣布主題班會開始：

3、第一板塊：有你更快樂——小品表演 根據小品內容，請同學介紹自己的知心朋友。

4、第二板塊：名人友誼大家講——讓幾位同學講講名人的友誼故事。

這篇《初一主題班會教案：“讓友誼之花綻放”班會設計》是無憂考網為大家整理的，希望對大家有所幫助。以下信息僅供參考??！

展開討論：聽了同學們名人友誼的故事，你有什么啟發？你認為交友最重要的原則是什么？ 朋友是一面鏡子，通過這面鏡子，折射出我們的影子，在這面鏡子的映照下，我們將不斷完善自我，人生更加精彩。

5、第三板塊：友誼告白。朋友之間最需要莫過于真誠、坦率，對朋友的缺點要毫無保留的提出，而另一方要能坦然接受，勇于改正，這才是真正的友誼。下面請××同學“真情告白”??

面對面交流完畢后，將友誼卡親手贈送給對方。

6、第四板塊：心有靈犀一點通——猜詞游戲。

真正的友誼在于朋友間的一種默契和理解，一舉手一投足都能準確傳情達意，真正的友誼請接受挑戰吧——“猜詞”游戲。主持人宣布比賽規則（參與“幸運52”），出示相關主題：文學、科學、英語、體育、歷史等，任選一組，限時60秒，以猜出多者為勝，發給獎品。

7、班主任總結發言。

8、結束語：充滿競爭的時代，更需要溝通和交流，讓我們學會交往，結識新朋友，不忘老朋友，愿友誼之花在初一（8）綻放。

9、播放《讓世界充滿愛》，全班齊唱，在歌聲中結束本次班會課。課后反思：

本次主題班會，我充分尊重學生意見，有效調動了學生的參與積極性，不管是活動的策劃，友誼卡的制作，還是名人的故事，小品的表演，都由學生出謀劃策，聽取學生意見，不斷修

改，不斷完善?；顒又邪喔刹孔饔玫靡杂行Оl揮，活動過程中全班學生情緒高漲，學生的合作意識強，活動過程本身也就增進了同學之間的友誼。因此這節課收效非常好。但是，本次活動的參與度還不是很廣有少數學生難以點燃他們心中的熱情，如潘芙蓉、蘇正浩，這可能與其家庭環境有關系，有待今后深入了解，尋求對策

第三篇：《讓友誼之花綻放》班隊設計

——主題班會策劃

活動目的：

1.通過活動，加強學生之間的相互了解，增進友誼，促進班級團結的氛圍，提高班集體的凝聚力。

2.懂得朋友之間學會溝通、換位思考、欣賞他人、信任他人的重要性。

活動準備：

1.制作PPT 2.準備班隊課所需道具并準備一些小獎品 3.排練情景劇，準備所需的道具

4.布置教室位置，將教師中間位置空出來，一二大組往左移，三四大組往右移。

活動流程：

一． 導入（預設5分鐘）（播放《找朋友》的歌曲）

教師：同學們，《找朋友》的歌你們一定不陌生吧。（教師清唱兩句）今天，就讓我們唱起這首熟悉的歌，再一次和身邊的同學交一次朋友吧。請同學們敞開心扉，用最真誠的態度去尋找屬于你的好朋友，看看誰能找到更多的好朋友~ 教師：同學們，剛剛你們找了很多的好朋友，誰能來說一說你們都和誰做了朋友？為什么你們會選擇這些同學呢？說一說你們擇友的標準吧。二． 金鑰匙我來找（預設33分鐘）

教師：同學們都說了自己挑選朋友的標準。興趣相同的、誠實守信的、會傾聽的??其實呀，找到稱心如意的朋友并能一直將友誼保持下去可不是一件容易的事情。今天就讓我們一起來探討如何能更好地保持友誼。我們先來做一個游戲吧。

1.數字傳遞

請10名同學上臺，分成兩組。每組按數列依次站好，每組的第一位同學能看到數字，不能講話，只能通過手勢將所知道的數字傳遞給下一位同學，最后一位同學在紙上寫下傳遞到的數字?？茨囊唤M速度又快得到的數字又準確。其余同學都是裁判。

（游戲開始小組可以討論1分鐘，每一輪游戲結束后再給1分鐘討論修改策略，一共玩三輪）

游戲結束，教師請參與游戲的學生和觀看的學生都發表自己的感受，并順勢引導總結溝通的重要性。

教師：其實，我們交朋友也是這樣的，一定要學會溝通。如果溝通出現了問題，那么友情就有可能會出現誤會，也就會出現矛盾。所以我們在交朋友的時候一定要學會和自己溝通，出現問題不可怕，一起交流交流，我們會發現矛盾啊誤會都可以解開！這就是我們今天發現的第一把金鑰匙——學會溝通?。ò鍟?.友誼情景劇

（1）一個同學走路，因路滑不小心踩到另一個同學，使得這同學很氣憤，結果兩人吵起來。

（2）一個組長發書，把一本臟書爛書發給同學，大家互不理解，爭吵起來。（3）一個同學沒帶筆，同桌不想把新買的筆借給人，使得這個同學不能完成學習任務。

（演員在這個時候定格，旁白說話：“遇到這種情況，如果我們能將心比心，站在別人的角度去想一想，也許結果會不一樣，大家看??”）三個短劇中的演員換位，繼續表演。

（1）踩到人的同學連忙說對不起，另一個同學也說：“沒關系，路滑也難免會這樣，我們大家一起小心點走就是了。”兩人高興地離去。（2）組長小心地把這本爛書留給自己，拿了下面的一本好書給這個同學，這同學看到了說：“那本書應該是輪到發給我的，還是給我吧?！眱扇嗽诨ハ嘀t讓。（3）同桌的同學想：我忘記帶東西的時候，同學也經常幫助我，現在別人有困難，我也應該幫助別人，新筆算得了什么。于是兩人互相道謝，非常友好。

教師問：“為什么換種想法，換個‘位置’，結果竟會有如此大的變化呢？”，請學生發表自己的意見。

教師總結：是呀，在與朋友的交往中，如果我們能多為別人想一想，多站在別人的角度去看問題，其實很多問題或矛盾都很容易解決的。爭吵、打架不能解決問

題只能讓我們又少了一個朋友。所以恭喜同學們又找到了一把金鑰匙——換位思考?。ò鍟?/p>

3.我來夸一夸

教師：曾有一位哲人這么說：用放大鏡看自己，用望遠鏡看別人。就是說我們應該多找找自己的缺點，也不要總是抓著別人的缺點，而應該多找一找別人的優點。現在老師就請大家拿出課前給你們的小紙張，在紙上寫兩個同學的名字，并寫上你在他（她）身上發現的優點，至少三個哦。記住不要寫上你的名字，寫完后交給老師~ 示例：XX同學，我要贊美你，我佩服你的??（寫出三個以上的優點），我要向你學習！

（給學生3分鐘時間，期間播放音樂——待定，教師收集所有紙張，隨即抽取其中紙張念給班級同學聽，請被夸的同學說一說自己內心的感受）

教師總結：是呀，每一個人被夸獎心里都是很開心的。我們在與朋友相處的時候，我們也應該委婉地指出朋友的缺點，更應該學會去發現別人的優點，當然這不是說我們盲目地夸獎，說違心的話，而是發自內心地，真誠地去夸自己的朋友，相信通過這樣朋友之間相處起來也會更融洽。這也就是我們今天的第三把金鑰匙——欣賞他人！4.你來指引我來走

在教室中間空地布置一些小障礙，如椅子，書本等，一位同學被蒙上眼睛，有另一位同學指引，從教室最后面走向講臺，從講臺上取下氣球轉3圈后原路返回，時間少者獲勝。游戲進行2—3次。請游戲參與分享心得，其余同學也可以發表自己的想法。

教師總結：信任在我們生活中是很重要的。就想在游戲中，如果能相信伙伴就會進行得更順利。朋友與朋友之間相處也需要充分的信任，就像我們在珍珠鳥一課中所學的：“信賴，往往能創造美好的境界！”希望我們能記住這第四把金鑰匙——信任他人！

三． 歸納總結，升華主題（預設2分鐘）誰能夠劃船不用槳 誰能夠揚帆沒有風向 誰能夠離開好朋友 沒有感傷

我可以劃船不用槳 我可以揚帆沒有風向

但是朋友啊 當你離我遠去 我卻不能不感傷

（PPT出示，請學生大聲朗讀）

教師：在生活中，我們都需要有自己的朋友，朋友會在我們成功的時候和我們分享喜悅，也會在我們失落難過的時候傾聽安慰我們，朋友對我們來說很重要。在班會的最后，老師送大家這首歌——《朋友》，讓我們帶著今天找到的金鑰匙去找朋友，讓友誼之花在我們班級處處綻放?。úシ艧o印良品的歌曲——朋友）

第四篇：讓尊重之花綻放主題班會流程

讓尊重之花綻放主題班會流程 教師激情導課

時事回顧：尊老愛幼是中華民族的傳統美德，我們一直提倡“老吾老及人之老，幼吾幼及人之幼”，可是似乎這個提倡還不深入，這不最近就發生了一場90后和40后的PK,到底怎么回事呢？讓我們一起看一下。從視頻上看，拍攝地可能在一村委的一個老年活動中心或敬老院。視頻開頭，一位藍衣少年和一位瘦老人吵了起來，藍衣少年先推了老人一把，隨后又對他踢了一腳，之后，他連續踢了兩腳之后，瘦老人被踢進了房間。

這樣的一幕，讓房中另外一位胖老人看不下去，出來“主持公道”。“你不得了了你！”胖老人對藍衣少年吼了一句，但少年沒有一絲害怕，繼續挑釁。

之后，一位黑衣少年站到了胖老人面前，兩人扭打在一起，黑衣少年直接將胖老人摔在地上。這時，另外一位白發老人上來拉架，卻被藍衣少年毆打。

緊接著，黑衣男孩又走上前來，嘴里一邊罵著臟話一邊打老人。此時，站在一邊的瘦老人不知道又是哪里招惹了藍衣男孩，再次招來藍衣男孩的拳打腳踢。大家也都是90后，對這個事件有什么看法？（學生討論發表意見）

老師：由于國家政策的引導，我們周圍的獨生子女越來越多，越來越多的家庭出現四個大人甚至六個、八個成人圍著一個孩子轉的現象，由此產生了越來越多的小皇帝、小公主，也有越來越多的孩子變得自我不會尊重他人，這節課我們就圍繞“尊重”來展開討論，有請我們的主持人

（一）主持人開場

1: 尊重是一種態度，它將影響我們的人生； 2: 尊重是一種品格，它將給予他人以溫暖；

1: 尊重是一種習慣，它讓我們的生活更加溫馨； 2: 尊重是一種信仰，它讓我們的世界更加和諧。

1：當你徘徊在情緒的低谷，朋友真誠的幫助支持著你，那是尊重 2：當你遭遇到人生的挫折，老師溫暖的雙手緊握著你，那是尊重 1：當你撿起馬路上的垃圾，路人贊許的微笑感染著你，那是尊重 2: 當你懊悔曾經的過失，父母的寬厚與理解包容著你，那是尊重

合:尊重是一種美德，被人尊重則是一種幸福。我們不僅要懂得尊重自己，還要學會去尊重他人。

“讓尊重之花綻放”主題班會現在開始 第一樂章、尊重父母 欣賞歌曲片段《母親》

主持人1：無論你身在何地，有一個人，她永遠占據在你心中最柔軟的地方；有一種愛，它讓你肆意索取，享用，卻不要你任何回報……這個人，叫“母親”，這種愛叫“母愛”。

主持人2：父愛是山，無論你有多大的困難，他總是你依靠的屏障；父愛是路，無論你走到哪里，他都伴你延伸，為你指點迷津，護你一路走好。主持人1：古語云“百善孝為先”，父母哺育我們成長，首先我們要學會尊重父母，請欣賞情景劇（1）電腦惹的禍 放學回家，小明一進門，把書包往沙發上一扔，就坐到電腦前，打開游戲廝殺起來，“明明，吃飯” “哦……”坐著不動 一會兒“明明，吃飯了” “哦……”坐著不動 一會兒“明明，吃飯了”

磨磨蹭蹭的走出來，走到餐桌旁，嘴里扒拉的飯，腦子里還在想著游戲 “明明，一回來就玩游戲，作業做完沒？” “沒呢”

“那待會兒，吃完，不能玩了，做會作業” “那不著急，再玩會兒” “都高中了，不能再玩了啊” “行了行了….別嘮叨了” “你…”

“這是吃的什么呀，難吃死了，不吃了…” 甩手回房間…

支持人2：這個情況在大家身上發生過沒有？大家認為明明做的對不對？哪里有問題，應該怎么做？

主持人1：請老師為我們點評 請大家繼續欣賞情景?。?）默默地…

早晨七點：爸爸在沙發上看報紙

明明一陣風一樣從臥室沖出來，穿上鞋，背著書包沖出去了….下午七點：爸媽在家，“這孩子干嘛去了，怎么放學了也不回家”“給打個電話試試看….”

明明在網吧：手機響了，看了下，放回去，沒接

周末，爸媽準備外出散步，明明躺在沙發上和同學打電話 “明明，走吧，陪我們出去轉轉…” “呀，,沒看忙著嗎，不去不去…” 一會兒，爸媽回來，明明又不在家了，“這孩子去哪了？”“怎么也不說一聲就走了…”

主持人1：這個情況在大家身上發生過沒有？大家認為明明做的對不對？哪里有問題，應該怎么做？ 第二樂章：尊重老師

主持人2：下面請欣賞詩朗誦《謝謝您，老師！》

是誰，播下萬古遠點的夢幻？ 是誰，耕耘遍野燃燒的心愿？ 是您，我們敬愛的老師！

您將青春融入滴滴燭淚，記下了人類永遠的贊嘆。流淌的汗水和心血啊，在校園里把希望澆灌。您用青春寫出無悔的人生。您用真情譜寫世間最壯麗的詩篇； 您的愛，我們永遠也報答不完，讓我們深深地向您鞠一躬，真摯地問候一聲

老師您好！

主持人1：老師的心,和父母一樣。:父母給了你生命,老師給了你靈魂.父母給了你肉體,老師給了你思想。我們應該像尊重父母一樣尊重老師，可是呢？請看： 上課鈴打響了，老師站在講臺上認真的講課，突然

“報告…..”，還沒等老師答應，“當….”一聲門被踢開，兩個男生大搖大擺的走進教室，老師等他們坐好繼續講課，一會兒“哈哈…”突然響起，伴隨著幾個人的叫嚷，“你們幾個，不要說話…”

“那長嘴巴就是讓說話的，不說憋死怎么辦？”

主持人2：大家的課堂出現過這樣的情況沒?這幾個男生的行為對不對，對老師是否尊重？應該怎么樣？接下來繼續看 “快看，快看，老師過來了…” “咱們從那邊走吧，躲開他”

主持人1：這種行為在我們學生中間也時常會出現，大家分析下，這種做法對不對？

第三樂章：尊重同學

主持人2：我相信在尊重父母、尊重老師方面同學們注意之后可以做得很好，在這里我們每個同學先給自己一點掌聲，但是同學們往往忽略了同齡人之間的尊重，平時一起玩鬧一起開玩笑，也許我們自己并沒有覺得有什么不好，但是同學們請想一想，如果是一個同學當著你的面嬉皮笑臉地稱你是“廢物”、“廢渣”之類的，你即使知道他是在開玩笑心里肯定也會難過的是吧？就像給同學起綽號一樣，善意的綽號可以顯示我們同學之間的友好與親近，如我們的趙俊超，我們喜歡叫她四兒，我又有一個朋友叫侯飛冉，我喜歡叫她大飛。她高興，我也開心。所以說，即使是同學之間，我們也要互相尊重，要把握好玩笑打鬧的一個度。我們可以給同學起綽號，但是前提必須是那個同學喜歡你這樣叫才行 請欣賞小品 小品表演

（考試完了，試卷評改好了，課代表發數學試卷，同桌生甲與生乙間發生的事情）課代表（手拿一疊試卷）：發數學試卷了啊同學們！生甲（嘆息）：好緊張啊，要發試卷了！生乙（信心十足的）：有什么好緊張的啊！課代表（走到甲跟前）：給你。生甲掃了一眼分數，立刻把分數捂住。

生乙（扯甲手中的試卷）：哎，你多少分？讓我看一下，看一下！甲乙正在拉扯，課代表走過來遞試卷給乙：恭喜你，考得很好啊！

生乙（展開試卷，興奮的）：啊！我九十分！我九十分?。ǖ靡獾南蛑車耐瑢W揚揚自己的試卷）看到了嗎？我九十分！（又轉向甲）你到底多少？（終于扯出了試卷，嘲笑）??！才六十分？這么簡單的題你才考六十分？你腦子進水啦？ 主持人1：你會對那位得90分的同學提出什么忠告？ 主持人2：接下來請欣賞詩朗誦《尊重》 自尊與被人尊重，都是快樂的體驗。尊重可以使人理智，尊重可以喚醒良善。因為看到了自己的薄弱，所以才寬容他人的缺陷。學會欣賞，心胸豁達，有則改之，無則加勉。學會善待以及關愛別人，就是給自己最大的溫暖。唯有自重，才有尊嚴，唯有自強，才少遺憾。拋棄虛榮，才能自我完善，彼此尊重，才是君子風范。

第四樂章：尊重所有人

主持人1：請欣賞啞劇表演

《照鏡子》同學們兩人一組互相模仿對方的表情：一個同學做友好地笑、挑釁、生氣皺眉、大喊大叫等表情，另一位同學假設是鏡中的影像，盡力逼真地模仿出來。: 主持人2：請老師總結雅居帶給我們的啟示

尊重是一面面鏡子，你對它笑它就笑，你對它哭它便哭。你如何尊重他人，他人便會如何尊重你只有善待他人的人，才會得到別人的認可。主持人2：請我們的 給我們講個故事《修剪灌木的總裁先生》 這是發生在美國紐約曼哈頓的真實故事。

一天，一位40多歲的中年女人領著一個小男孩走進美國著名企業“巨象集團”總部大廈樓下的花園，在一張長椅上坐下來。她不停地跟男孩在說著什么，似乎很生氣的樣子。不遠處有一位頭發花白的老人正在修剪灌木。

忽然，中年女人從隨身挎包里揪出一團白花花的衛生紙，一甩手將它拋到老人

剛剪過的灌木上。老人詫異地轉過頭朝中年女人看了一眼。中年女人也滿不在乎地看著他。老人什么話也沒有說，走過去拿起那團紙扔進一旁裝垃圾的筐子里。

過了一會兒，中年女人又揪出一團衛生紙扔了過來。老人再次走過去把那團紙拾起來扔到筐子里，然后回原處繼續工作?？墒牵先藙偰闷鸺舻叮谌龍F衛生紙又落在了他眼前的灌木上……就這樣，老人一連撿了那中年女人扔的六七團紙，但他始終沒有因此露出不滿和厭煩的神色

“你看見了吧!”中年女人指了指修剪灌木的老人對男孩說：“我希望你明白，你如果現在不好好上學，將來就跟他一樣沒出息，只能做這些低賤的工作!”

老人放下剪刀走過來，對中年女人說：“夫人，這里是集團的私家花園，按規定只有集團員工才能進來。”

“那當然，我是?巨象集團?所屬一家公司的部門經理，就在這座大廈里工作!”中年女人高傲地說著，同時掏出一張證件朝老人晃了晃?！拔夷芙枘愕氖謾C用一下嗎?”老人沉吟了一下說。

中年女人極不情愿地把手機遞給老人，同時又不失時機地開導兒子：“你看這些窮人這么大年紀了連手機也買不起。你今后一定要努力啊!”

老人打完電話后把手機還給了婦人。很快一名男子匆匆走過來，恭恭敬敬地站在老人面前。老人對來人說：“我現在提議免去這位女士在?巨象集團?的職務!” “是，我立刻按您的指示去辦!”那人連聲應道。

老人吩咐完后徑直朝小男孩走去，他用手撫了撫男孩的頭，意味深長地說：“我希望你明白，在這世界上最重要的是要學會尊重每一個人……”說完，老人撇下3人緩緩而去。

中年女人被眼前驟然發生的事情驚呆了。她認識那個男子，他是巨象集團主管任免各級員工的一個高級職員?！澳恪阍趺磿@個老園工那么尊敬呢?”她大惑不解地問。

“你說什么?老園工?他是集團總裁詹姆斯先生!”中年女人一下子癱坐在長椅上

主持人：聽了這個故事，大家有什么感想？

尊重是一面回音墻，你說：我尊重你。他說：我尊重你。你說：我恨你。他就說：我恨你。你說：你這廢物！他還是說：你這廢物！不尊重他人的人不可能贏得他人的尊重。所以要想贏得他人的尊重，首先要尊重他人。與受人尊重一樣，尊重他人，是我們的需要，也是我們的快樂。主持人：接下來請欣賞老師的配樂散文《生命的列車》

不久以前，我讀了一本書。書中把人生比作一次旅行。人生一世，就好比是一次搭車旅行，要經歷無數次上車、下車;時常有事故發生;有時是意外驚喜，有時卻是刻骨銘心的悲傷… …

降生人世，我們就坐上了生命列車。我們以為我們最先見到的那兩個人------我們的父母，會在人生旅途中一直陪伴著我們。很遺憾，事實并非如此。

他們會在某個車站下車，留下我們，孤獨無助。他們的愛、他們的情、他們不可替代的陪伴，再也無從尋找。盡管如此，還會有其他人上車。他們當中的一些人將對我們有著特殊的意義。

他們之中有我們的兄弟姐妹, 有我們的親朋好友。我們還將會體驗千古不朽的愛情故事。

坐同一班車的人當中，有的輕松旅行。有的卻帶著深深的悲哀… …還有的,在列車上四處奔忙，隨時準備幫助有需要的人… …

很多人下車后，其他旅客對他們的回憶歷久彌新? ?但是，也有一些人，當他們離開座位時，卻沒有人察覺

有時候，對你來說情深義重的旅伴卻坐到了另一節車廂。你只得遠離他，繼續你的旅程。當然，在旅途中，你也可以搖搖晃晃地穿過自己的車廂，去別的車廂找他… …

可惜，你再也無法坐在他身旁，因為這個位置已經讓別人給占了…...沒關系。旅途充滿挑戰、夢想、希望、離別… … 就是不能回頭

善待旅途上遇見的所有旅客，找出人們身上的閃光點。永遠記住，在某一段旅程中，有人會猶豫彷徨，因為我們自己也會猶豫彷徨。生命之謎就是：我們在什么地方下車？ 坐在身旁的伴侶在什么地方下車？我們的朋友在什么地方下車？

我們無從知曉… …

我時常這樣想：到我該下車的時候，我會留戀嗎？我想我還是會的。

和我的朋友分離，我會痛苦。讓我的孩子孤獨地前行，我會悲傷。

我執著地希望在我們大家都要到達的那個終點站，我們還會相聚… … 我的孩子們上車時沒有什么行李，如果我能在他們的行囊中留下美好的回憶，我會感到幸福。

我下車后，和我同行的旅客都還能記得我，想念我，我將感到快慰。我下車后，和我同行的旅客都還能記得我，想念我，我將感到快慰。我下車后，和我同行的旅客都還能記得我，想念我，我將感到快慰。獻給你, 我生命列車上的同行者，讓我們彼此尊重，旅途愉快......主持人：良言一句三冬暖，惡語傷人六月寒。短短的一句話既可以讓人倍感溫暖增加情誼，也可以傷人于無形拉遠我們的友誼。尊重別人，也是尊重自己！一個真心懂得尊重別人的人，一定能贏得別人的尊重。一個真正學會尊重的人，他的人生必將是成功的人生！到此，本次主題班會結束

第五篇：讓友誼之樹常青主題班會

“讓友誼之樹常青"主題班會教案

——談如何處理人際關系

大布中心學校 黃建棟班級： 八（1）班

人際關系，是一切生活工作的的基礎，只有合理恰當的人際關系才可以維護和促進友誼，做到團結友愛，相互尊重，互相愛護，和諧相處，可以促進學生形成良好的品德，形成優良的班集體。如果人際關系處理的不恰當，直接影響班集體的建設，影響同學之間的交往。對于同學之間、師生之間的相處也是一個很大的障礙。所以我們應該重視人際關系的處理！

目標：

1、幫助學生了解認識人際關系的重要性。

2、促進學生學會如何處理好人際關系

3、學習一些必要的人際交往的方法。

重點：能夠認識到人際的重要性

難點：互敬互愛，和諧相處

手段：講述、討論和講故事

教學過程：

1、導入：講述人際關系，人的詮釋

2、引出學校中學會做人比學習知識更重要

3、觀看小故事，談感想、欣賞動畫，聊體會

5、給同學們在處理人際關系的小建議

總結：通過這次班會課，希望同學們能明白處理人際關系的重要性，希望全班同學更加團結友愛，互敬互愛，和諧相處，使我們班成為一個幸福大家庭，維護好班級的榮譽。