第一篇：英語教師年度總結

2009學年年度工作總結

一、政治思想方面

堅持以鄧小平理論和“三個代表”重要思想為指導，全面落實科學發展觀，認真學習貫徹黨的十七大精神，以及胡錦濤總書記關于樹立社會主義榮辱觀重要講話精神。學習新黨章，始終牢記黨的綱領，積極參加黨的民主生活等各項活動，認真履行黨員職責，緊緊圍繞學校“教書育人、管理育人、服務育人”的工作思路，積極參加“筑師魂、育師德、樹師表”為主題的黨員先鋒崗爭創活動，恪守教師職業道德。并經常看電視新聞、看報紙、閱讀時事期刊以及時學習黨中央頒布的決策和決議，在思想上和黨組織保持高度一致。特別是通過黨組織的培養教育，黨的章程的學習以及參加黨內各項活動，使我堅定了共產主義信念，加深了對黨的認識，增強了自己的黨性，從而進一步認識到做一個合格的共產黨員。

二、教學成績

這幾年在眾多英語教育前輩和各方領導的關心下，我虛心學習刻苦鉆研，集多方智慧，博眾家所長，漸漸地在小學英語教學的過程中摸索出了一些經驗和規律，也漸漸地形成了自己獨特的教學風格和教學見解。工作中我任勞任怨，服從大局意識。

積極參加學校教研組、區教研室、市教研室、省教研室組織的各項活動。在教學中積極認真地鉆研教材，分析學生的實際情況，深刻領會新課程標準的理念，虛心向同組教師請教、學習，進行集體備課。努力使自己的英語課有趣，并使學生樂學、易學。在與年級組教師的合作中，我真正做到資源共享。今年，我榮幸地被推薦為區名名優教師蹲點，并積極為農村英語教育盡自己微薄的一份力，努力指導農村英語教師，讓他們快速成長。同時，我也順利考進寧波市名優教師帶徒，成為了寧波市名師張正菲老師的徒弟，并在她的引推薦下，到象山送教，為象山區的全體中小學英語老師獻上一堂精彩的課，所上的課受到了聽課老師的表揚。本學期，我積極申報市級課題《小學英語語篇教學的探索與實踐》，并積極圍繞課題開展活動，受寧波市樂老師的信任，我帶領全組老師參加《小學教學設計》冊的教案編寫，并在國家級刊物〈小學教學設計〉上發表。并積極利用課余時間撰寫論文、案例，所寫的論文、案例獲區一等獎和市三等獎。09年參加了浙江大學小學英語教師骨干培訓，在培訓中，我嚴格要求自己，珍惜這來之不易的學習機會。嚴格要求自己，有趣、有效地上好每堂課，并認真指導學生參加各

類活動，所帶學生在09年5月的區小學英語知識競賽中，所輔導的學生獲得二、三等獎；輔導學生參加希望之星英語大賽，并獲得市三等獎；輔導學生參加國際英語大賽，并有4名學生經過層層選拔，順利晉級參加省里的比賽。

作為一個班主任，我在工作中做到對學生耐心、愛心、責任心、細心。同時協調好任課教師作好各門功課的協調工作。同時經常性地采用多種渠道向家長了解學習情況，成為家長放心的老師。7年來，所帶班級班風正，學風濃，在各類比賽中頻頻獲獎。所帶班級被評選為“校文明班級”、“校先進班級體”，我也曾被評為“區優秀班主任”、“校先進班主任”等榮譽稱號。

三、生活方面

為人民服務不僅僅可以體現在大事業，更多的是體現在平常的一些細節上，我們不能不屑于做小事而在家里坐等大事。古人云：一屋不掃何以掃天下？因此我們要從小事做起，從身邊做起，日常中我一直都以一個黨員的標準嚴格要求自己，遵守國家法律法規，遵守社會公德，發揮黨員的模范帶頭作用，積極團結同事，熱心助人，主動幫助其他同事做一些力所能及的事。關心貧病學生，幫助結對學生，平時給予學習方法指導，經常交談，了解思想動態及日常生活學習狀況，培養其學習英語的興趣。曾積極幫助我校李聞哲同學補習英語，幫助他樹立英語學習的自信心和積極性。并鼓勵他堅持鍛煉，配合治療，形成積極正確的的人生觀和價值觀，以樂觀的心態面對貧困，戰勝困難，完成學業。

我清楚地認識到，一個人只有在發現自身存在的問題并積極去解決，才有可能繼續進步和提高。因此，在今后的日子里，繼續在發現中改進，在改進中進步，在進步中完善。

第二篇：英語教師總結

尊敬的各位領導，老師們，同學們，大家好：

我是高一14班的班主任，我叫

。初為人師的我，沒有蕩氣回腸的壯舉，沒有像在座的諸位前輩老師們桃李滿天下的傳奇，沒有轟轟烈烈值得一提的事跡。但我有幸在自己教師生涯的第一個年頭里，與21個圣潔的小天使一起放飛過彼此夢想的綺麗。每個人的一生中，有多少記憶會被慢慢淡化了痕跡，有多少記憶會被擱淺在生命最遠處的閣樓里，可即使韶華和青春會隨歲月的年輪一點點流逝和老去，于我，這回憶將久久銘記于心，這綺麗將會隨脈搏的跳動一直流淌在我的血液里。

畢業不久，有幸考上了縣教育局統一招聘的教師，被分配到礬山鎮三堡小學，還不曾領略三祖文化發源地的神奇魅力，就已被第一次步入三堡小學的境遇所迷茫不已，那所謂的校園只有兩處農家院的大小，而孩子們唯一的娛樂器材就是院子中央那早已破舊不堪的滑梯。所謂的教室是和滑梯一樣破舊的磚房，地上坑坑洼洼，毫無生氣。疑惑著這樣的地域是否能承受青春的重量和夢想的旖旎，心中不寒而栗。可是這時，校長把我領到二年級的教室門口，說：“進去吧，二年級的孩子們等待新老師已經很久了。”我深吸了一口氣，有些猶豫的走進了教室，就在這時，迎面的是21雙比我見過的任何一條河流都清澈見底，比我曾目睹的任何一顆寶石都璀璨絢麗的眼睛。此時的我仿佛置身于浩瀚的海洋里，潔白的浪花把我剛剛的思緒沖洗的一干二凈，來自于大自然的親切和原生態的純凈讓我的靈魂震撼了。有一種力量透過我的雙眸，直達我的內心，與靈魂的最深處交相輝映，聲聲共鳴，若天邊的流星尋找到了生命的際遇。

在那一刻，我清楚了，我不算強壯的翅膀從此要載著21個絢爛多彩的夢想在最美的天堂馳騁飛翔。

于是，我把天使賜予我的神奇的力量注入了教師生涯第一年里的每一個課堂。我雀躍著，沉著著，拼搏著，感動著，讓自己的那雙翅膀在夢想與自身價值交匯中一次次變的更加強壯。

忘不了，教師生涯中的第一節課竟是學生時代最頭疼的數學課，可是，為了給孩子們精彩的第一課，我苦心鉆研教材，悉心觀看視頻教學，意想不到的是課后，我竟收獲了很多孩子們早已準備好的親手制作的小禮物。當看到這些用稚嫩的雙手捧著的小禮物時，我對數學的感情也慢慢升溫。

由于教學環境差，沒有飲水設備不說，連熱水都很難喝到，孩子們只能喝涼水，每到下課，我會派一組學生去辦公室，親自為他們倒熱水喝，看著一張張幸福的臉在騰騰的熱氣中綻放，我的心像沸騰到了一百度。

忘不了，一個陽光燦爛的清晨，一個平時活蹦亂跳，家庭幸福的名叫李婧的小女孩兒若有所思的朝我走來，對我說了一句讓我足足愣神五秒鐘的話語：“老師，我能叫你媽媽嗎？”別說沒有為人母，連為人妻都沒有的，至今仍是女光棍的我著實嚇了一跳。后來每每想到這一刻，心中都偷偷的樂開了花，母愛是世界上最厚重，最無華，最博大的愛，一個偉大母親的女兒能把這種愛賦予自己親生母親之外的我，那是何等的榮耀和光彩！

忘不了，每到周末要趕車回家時，那一聲聲：“老師，祝您一路順風!”心中便真的乘著一股清風一路暢行到家。

忘不了，班上一個叫張繼明的大眼睛的小男孩，由于家境困難，本子全是哥哥上學時候用過的，而且補了又補，粘了又粘，我做的僅僅是所有人都可以想到的，送給了他一個再普通不過的日記本，從那以后，小家伙的字也不像之前那樣歪歪扭扭了，上課的精神氣更足了，一學期下來，竟從之前一直倒數的第二名考到了正數第三名。

怎能忘了，由于眼睛不舒服，下課時候老愛用小鏡子，后來竟然一個班的學生都每人找來了一個小鏡子，有的只是鏡子的一小角，當看出我眼睛不舒服時，爭著搶著給我遞鏡子。

怎能忘了，班上一個叫李君琴的小女孩，自從生下來就沒有見過自己的媽媽，在她娟

秀的日記本上，那一行讓我觸目驚心的字跡：媽媽，我恨你，我恨你把姐姐帶走，我恨你不要我！你是大壞蛋!我終于明白為何這個小女孩老顯得那么不和群，那么容易發脾氣，她的媽媽是被人販子騙到北方和她爸爸結了婚，之后養育了兩女，后來終于帶著大女兒逃跑了。小君琴是被姑姑和姑父養大的。7，8歲的年紀是不該有恨的，而她卻一直承受著這個年齡本不該承受的一切，我震驚了，含著淚，在她的日記本上寫了長達兩頁的批語。我告訴她，世界上沒有一個媽媽不愛自己的孩子，無論身在何處，無論將去何方，媽媽永遠是最牽掛你的人。有些事情，因為現在你還小，所以不理解，等你慢慢長大，你會知道媽媽的無奈，所以請不要記恨媽媽了，你要知道，在遙遠的地方，始終有那樣一個人，為你默默的祝福，你生病了，她比你更難受，你進步了，她比你更幸福。她愛你勝過愛自己！要是讓媽媽知道你是這么恨她，那她該有多傷心呀！其實你是咱們班最幸福的人了，你想想呀，你不僅有媽媽在遙遠的地方的愛，還有姑姑勝似媽媽的愛，你比別人還多了一份愛呢！所以你該更加快樂的學習和成長啊！之后，每當要寫關于媽媽的作文，我都會加一句，寫寫類似于母愛的感情，比如說姑姑的愛，小家伙不覺得自己和別人不一樣了，也不再那樣極端，和大家能融到一起了，性格越來越溫順，也越來越活潑了，當看到她與日俱增的笑容，我已置身于極樂世界了。

忘不了，每到做早操的時候，二年級因為之前沒有專門的體育老師教他們學體操，每個人只是看著高年級的哥哥姐姐們略做下動作，此時，我便利用回家僅有的周末時間通過網上視頻愣是把七彩陽光這套體操一個動作不差的學了下來。一邊當語文數學老師，一邊當起了兼職體育老師。看到學生們可以掌握整套體操了，我的心也泛著幸福的小漣漪。

怎能忘了，一個叫方永強的小男孩，從小身患小兒麻痹，經常遭到學生們的排擠，我抓住每一個機會為他樹立信心，讓他意識到自己和別人沒有什么兩樣，讓其他學生學會尊重人，學會關愛人，學會看到每個人身上的閃光點。有一次方永強的心肌炎復發，我抱著西瓜，領著其他孩子去看望他時，他的爺爺奶奶滄桑的眼角那晶瑩的淚滴。當他不吃飯的時候，我的一個電話，讓他吃了多與往常的飯時，孩子母親欣慰的笑聲在嚴冬給予我的暖暖春意。

怎能忘了，2009年11月04日寫的日記：

大雪滯留來晚了 到校晚了一天半

夜里做夢我們班拿了五面流動小紅旗 心里著急了 急著回去領紅旗 哈哈

通車之后終于趕到 剛到班里

梁老師幫我帶著班 讓學委聽寫生字

看見我來了

一個個的都激動的不行 睜著大眼瞅我 忽閃忽閃的 哈哈

我也暗送秋波作為回應 嘿嘿

后來生字聽寫完了 程嘉路先冒出一句

老師我們可想你呢！你到底去哪了？ 接著好多家伙們都說想我了 哈哈

問我為什么現在才來 問我去了哪里 ~~ 這次回家待時間久了 剛來還沒有進入狀態 碰上這么多向我表白的 還是第一次 哈哈

我說我不樂我就不姓劉 美死我了 我的小心眼兒啊 哈哈

這感覺

多少個熱戀中的表白我也不換 再給一千塊錢也不換 再多點也不帶考慮的 嘿嘿 幸福啊

我也不是含蓄人但是還是有點不好意思的說 “哈哈 我也想你們” 想死了 呵呵

后來我給他們講了我的夢 我一扭頭

果然看見流動紅旗 嘿嘿

我知道他們比我更開心

我愈加怨恨這場87年以來最早最大的雪了 我想的是我的21個兵 當然不是那紅旗 好想抱抱他們 呵呵

只是還得顧及老師的面子 裝的穩重再穩重 冷靜再冷靜 哈哈

今天上語文課 講的是18課 稱贊

我用夸獎班上的學生作為引入 之后

我讓大家談了被稱贊的感想 后來 對大家說

你們已經體會到被稱贊的力量了 那么現在試著去找找其他人的閃光點 呵呵

當然可以稱贊下老師 嘿嘿

（我已經開始大言不慚）程嘉路第一個舉手 說

老師我覺得 你很可愛 哈哈

（我已經開始竊喜）厚著臉皮繼續心花怒放 “哈哈，老師哪里可愛？”

小子突然不好意思了，認真想了會兒，答曰“你的臉可愛。” “哈哈” 我哈哈了 全班也哈哈了

我忍不住了

笑的自己都覺得收不住了 哈哈

舉手的此起彼伏啦 還有紅著臉不好意思說的 還有說我嚴厲的 還有小女孩說我漂亮的 哈哈

我就臉皮厚了

我就陶醉到不能自拔了 咋的了 哈哈 愛死他們了

就是怕自己笑的太厲害 嚇到家伙們

也怕太暴露我心里屁顛屁顛的激動 終于說 別夸老師了 夸夸同學吧

（我好乘著這段時間恢復下樂的快厥過去的小心眼兒）~~~

記著剛來時候 我問他們

你們回去和爸爸媽媽說 就說 對新老師有什么意見和建議隨時可以提 可以隨時給我打電話 你們給老師打多少分 滿分是一百

（哈哈 不知道我的煽動作用有沒有）呵呵

就聽著下邊一片 “一百” “一千” “一萬” “十億” ~~ 估計是把他們目前會的最大的數字全用上了。嘿嘿 我得意的笑 我得意的笑 ~~~~~~~~~~ 哈哈 嘿嘿

我吃飯也是笑著的 我打招呼也是笑著的 我發短信也是笑著的 我上網也是笑著的 我躺著也是笑著的

我上lady’s room也是笑著的 我做夢也會是笑著的 我挨打也會是笑著的 我被損也是笑著的 哈哈

這篇得意忘形的日記讓我童真附體，讓我喜歡這樣的自己。

忘不了，從未得到獎品和獎狀的和孩子們得到我親自送的鼓勵時的那份激動人心，忘不了和21個天使一起分享我人生第一筆工資的喜悅之情，忘不了每天把自己成長的收獲講給他們聽，忘不了一段時間下來，老師們都說最有禮貌的是二年級。

忘不了，小小的你們給與我一個個大大的驚喜，那小小的身軀卻早已可以抬起碩大的煤塊，那細細的胳膊卻早已對地里的莊家無間的親密，那靈動的小手讓我見識到封爐子原來也有秘籍。

在這里任教生活，即使兩天來一次水，即使住在比教室更簡陋的宿舍里，即使食堂的水缸里經常喝出蜘蛛的尸體，即使半夜醒來多次發現自己與蟑螂和好多叫不出名字的昆蟲同床共枕而從最初的尖叫和最后不以為然的把蟲子叫醒自己接著睡，即使生活的困難隨時向空氣一樣，我的心依然熱情澎湃，因為真誠所以感動，因為感動所以執著，因為執著所以成功，因為社會價值與個人價值最動情的詮釋了夢想的真諦。

都說老師給了學生勇氣和鼓勵，而我要說，是他們，21個小天使給了我戰勝自我，超越自己的決心。一年的時間，他們給與我的支撐是我終身受益的寶藏。值得我一輩子好好珍藏。怎能忘了，在我在新的工作崗位上身心疲憊時，那一句：老師，我想你了。怎能忘了，教師節那一聲聲祝福和一條條短訊，離別兩個月后返回學校，在還沒有下車時，就聽到孩子們的歡呼和叫喊：老師來了，老師來了，被孩子們簇擁的我，思念早已決堤。一直都覺得欠他們深深的謝意，于是，那個返校的下午，在我曾經那般熟悉的教室里，我向他們深深的鞠了一躬。也許他們還不曾明白，這一躬的含義：感謝一路上，曾經有你，有每一個你。感謝你們讓我還原那個活力四射的自己，感謝我的生命里有你們。想大聲告訴你們，我愛你們！

第三篇：英語教師總結（模版）

英語教師總結

主要事跡：

我的2010—2011學，是不平凡的一年，經歷了迷茫、困惑、彷徨，也品嘗到了深沉、甜蜜和幸福。有怨無悔，充實而精彩。

歌德曾說過：“你若要喜愛自己的價值，你就得給世界創造價值。”處在二樓東辦，我是幸運的，身邊的老教師兢兢業業，幾十年如一日，他們用行動告訴我，奉獻才是人生真正的內涵，離開了奉獻的人生就不是真正的人生。我一直以此激勵我，并把他化作我教育教學的一言一行。

難忘在問題男孩***有創傷時，我給他抹藥的情景；難忘***在叛逆時我忍辱負重的呵護與幫助；難忘***，***同學游戲人生時我的苦口婆心、不離不棄；難忘學生失利時我揮舞著拳頭幫他們揚起高昂的信念；更難忘成功時和同學們在一起歡笑的臉???

一個孩子就是一個家庭的全部。我知道，我肩負的五個班上百個家庭的期望，我沒有資格輕言忽略和放棄，唯一該做的，就是將他們全部裝進心底。

教學方面，我積極推行“自主高效”的教學模式，讓每一個學生都學有所得。為了保證教學質量，我嚴格以下幾個方面：以學生為主體，提高他們的學習熱情。給每一位學生發放“座位卡”。進一步明確學習目標，激發學習的潛能，促使學生從思想上明白學習的重要性，從而不斷提高自己的學習成績。積極開展活動，激發學生學習的興趣。舉行優秀作業展，英語書寫競賽及優秀作品選展，書信寫作競賽及優秀作品選展，激發學生學習興趣。做好培優補差工作。開展結對子的方法和小組負責制，幫助差生樹立信心、端正學習態度，改正不良的學習習慣，找到適合他們的學習方法。這一年，我任教的班級成績穩中有升。

這一年，我和學生同歡樂，共成長。每到節日由學生送來的賀卡、寫來的信箋、打來的電話、發來的短信，我覺得后面這些溫暖的祝福和深情的感恩，是一枚枚特殊意義的勛章，它們是對我的肯定，給我激勵，幸福我的分分秒秒。

第四篇：英語教師個人總結（范文）

篇一：英語教師個人工作總結 工作總結

本學期我任教七（1）、七（3）兩個班級的英語教學。臨近年末，我圓滿地完成了本學期的工作，回顧這學期的工作，使我感到既繁忙又充實，我的教學思想和教學水平都得到了很大的提高。但也存在不足之處，現總結如下：

一、思想政治方面

在這學期的教學工作中, 我自始至終以認真、嚴謹的工作態度，勤懇、堅持不懈的工作精神從事英語教學。我積極響應學校的各項號召，積極參加政治學習，認真領會學習內容，以教師職業道德規范為準繩，嚴格要求自己。思想積極向上，要求進步。在教學中，能夠做到為人師表，關愛學生，幫助學生對英語學習充滿學習熱情和信心，以健康文明的形象言傳身教。

二、業務素質方面

我不斷地鉆研新的教學理念，探索新的教學方法，不斷將自己的所學運用到課堂教學之中，并取得了很好的教學效果，多次在市、校做英語教學設計課，受到了一致的好評。我積極參加學校組織的業務學習和市里組織的各項英語培訓，認真學習，領會其精神實質，學習先進的教學理念、教學方法。并積極與我校的其他英語教師研究教材、教法，同時，對她們在教學中感到疑惑不解的地方，我也能毫不保留地發表自己的見解，以此來共同提高業務水平。

三、教育教學工作方面

我認真學習，勤于專研，注重在實踐中積極探索新的教學方式，潛心研究英語課堂教學，深刻領會新課改的理念，注重激發和培養學生學習英語的興趣，自制教具，開展英語特長活動等，使學生在輕松、愉快的氛圍中學習和運用語言，樹立學習英語的自信心，注重形成性評價在英語教學中的運用，并能夠及時總結經驗，提高自己的科研水平。由于課堂教學扎實有效，形成了獨特的教學風格，在開展教研活動時，我積極出課，毫不保留，由于自己不懈地努力，加之校領導的支持與幫助上。這學期，我教的學生英語學習成績很好，在今后的工作中，我會更加努力學習，提高自身素質，嚴格要求自己，完善自我，以百倍的信心與努力去迎接未來的挑戰。篇二：初中英語教師考核個人總結 考核個人總結 陳 瓊

臨近年末，回首2013年，我圓滿地完成了本學期的工作，回顧這學期的工作，使我感到既繁忙又充實，特別是在教研員和校領導的指導下，我的教學思想和教學水平都得到了很大的提高，并取得了一些成績。但也存在不足，為了使我在今后的教育教學工作中取得更大的進步。下面我將這一學期的工作總結如下：

一、政治思想方面:

二、教育教學工作方面: 教師是學生學習的促進者,學習能力的培養者,更是學生人生的引路人。教師的任務是教書育人,但不能只做一個“教書匠”,更要做個“教育者”。具體做法如下：

1、課一前認真鉆研教材，備深備透每一節課。

2、組織好課堂教學,關注全體學生,注意信息反饋,調動學生的注意力,使其保持相對穩定性。同時,激發學生的情感,使他們產生愉悅的心境,創造良好的課堂氣氛。課堂提問面向全體學生,注意引發學生學英語的興趣,課堂上說練結合,課外作業少而精,減輕學生的學業負擔。

3、利用課余時間做好對學生學習的輔導和幫助工作,尤其關注后進生的轉化工作。對后進生努力做到從友善開始,比如,多做思想工作,從生活上關心他。從贊美著手,所有的人都渴望得到別人的理解和尊重,所以,和差生交談時,對他的處境、想法表示深刻的理解和尊重,還有在批評學生之前,先談談自己工作的不足。

4、熱愛學生 ,平等地對待每一個學生,讓他們都感受到老師的關心,良好的師生關系促進了學生的學習。在教學工作中,我努力提高自己對學生的親和力,與學生建立和睦友好的關系。我信奉“親其師,方能信其道”。只有真正地關心學生、愛護學生,跟學生做朋友,心心相通,學生才會愿意接近你、親近你,才會樂意地去學習你所任教的科目。在平時的教學工作中,我總是努力去做到這一點。

三、工作出勤方面: 我熱愛自己的本職工作。,從不因為個人的私事耽誤自己的工作。平時我積極參加教研組組織的各項教研活動、學校組織的例會,升旗儀式、課間操和各種工會活動。在本學,沒有缺席、遲到、早退和病事假現象的發生,嚴格遵守了學校的各項規章制度。

四、取得的成績

在本學年的工作中,我取得了一定的成績。本學年所帶領的班級無論是紀律還是學習都取得了較大的進步。在教學工作上，我善于總結，積極撰寫論文，論文《讓我們的英語互動課堂鮮活起來》獲得了恩平市2013年教學論文二等獎。當然 “金無足赤,人無完人”,在教學工作中難免有缺陷。例如:對部分學困生轉化工作還不夠成功，班級管理經驗還不夠成熟等,而這些問題,希望在以后的教育教學工作中不斷地解決。篇三：小學英語教師個人工作總結2013.1.5(zyp)鐘英小學2012-2013上學期 個人工作總結 張婭萍2013.1.10 時光飛逝，歲月如流。在不知不覺中我也已經完成了本學期英語教學工作。在這學期中，我付出辛勞，收獲成功，與我的學生們一起品嘗了成長的苦與樂。回過頭，我終于欣然發現，在蹣跚學步的過程中，原來收獲頗豐。本學期，每個英語教師都是在忙碌中渡過的。我擔任二、六年級的英語教學工作。但我力求在教學中做到扎實，有效，讓每個學生都有所收益，上好每一節課，帶好每一個學生。現將本學期的學科教學工作總結如下：

一、思想方面：

本人熱愛教育事業，堅持黨的基本原則、教育方針貫徹。思想上嚴于律己，熱愛黨的教育事業以黨員的要求來約束自己，鞭策自己。對自己要求更為嚴格，力爭在思想上、工作上在同事、學生的心目中樹立起榜樣的作用。努力提高自己的政治水平和業務水平，配合領導和老師們做好校內外的各項工作。遵守學校的規章制度。學習和研究新課程標準、理念、觀點，注重在教學實踐中的靈活應用，理論聯系實踐，研究學生的學習情況。認真學習新的教育理論，及時更新教育理念。

二、在教學工作方面: 首先我認識到了存在教學中的幾個問題：

1、由于我們學校的大部分學生特別是高年級的學生，來自于不同的學校,導致很多學生對英語這門學科有不同的基礎,甚至有的學生在本學期剛轉過來,在其他學校沒有學過英語,所以目前的情況就是,整個高段(六年級)的學生,學習基礎參差不齊,接受程度也不同,并且隨著學習難度的增加，學生產生了消極情感，沒有興趣，甚至厭學。

2、面對一些學生的接受程度的不同,在教學中要把握好在教學時的差異性,要及時發現他們接受語言的快慢程度，導致有的學生吃得飽，有的學生吃不飽。吃不飽的那部分學生就會產生以下情緒：上課或講練習的時候，就會馬虎，注意力不集中,作業從錯誤多,上課聽懂了,課后又忘了.3、在有些知識點講過后，有的甚至操練了多遍，反反復復強調了，學生仍

沒有掌握。就責怪學生，并因此加強反復訓練。于是在責怪聲中，在枯燥的聯系中，學生的學習興趣消失了。

我體會到：學生學習語言的能力是因人而異的。有差別是正常的，要教好每一個學生，但不能要求每一個學生都一樣、一個模式，不能要求學生都按一個模式去發展，而是開發學生不同的潛能，發展學生學英語的各方面能力。而且教師可根據不同學生之間的差異去因材施教。那么根據以上幾點,我做出以下幾點措施: 第一，我要遵循教學環節，課前認真備課，不但能備好教學內容，更能做到備好學生，備好作業和課堂練習，以便更好地進行因材施教；從激發學生的興趣入手。教師在英語教學中，讓學生做到聽、說、讀、寫并舉，眼、耳、口、鼻、腦并用，是激發學生學好英語的關鍵。學生的學習類型是有差異的。而沒有學習興趣的差異更大；學生的喜愛也不一樣，有的喜歡聽說法，就是一直看著老師，聽老師說，很少看書本；有的喜歡閱讀法，就是一直盯著書本看，很少看老師或黑板。因此，必須運用多元化的教學方法，激發每個學生的學習興趣，能讓他們喜歡英語。

第二，在課堂教學中盡量使用英語，適當利用母語；利用直觀教具、動作、表情和玩游戲等方法吸引學生，讓學生樂于學習。而且，教學中必須做到讓學生明白，會用，反復練習句型和單詞，提高水平，進行生動活潑的開放式的課堂教學，使學生從愉快的情景中學到知識，從而提高學生對英語科的學習興趣，提高了教學效果。所以在課堂教學中要特別注意學生的興趣的培養。在課堂上，我首先讓學生明白每課的句型結構，懂得它的規律，學會用學過的單詞使用新句型對話。每課講授完后，要求學生必須讀熟，會默寫單詞，會做基本的對話練習。英語的學習是狠抓句型及單詞，最好每天早上要求學生抽出一定時間開口讀英語，鍛煉口語能力，熟悉課文。在班級選出讀音規范的科代表，由教師指導培養好科代表。而且教師經常巡視和抽測，使學生不知不覺鞏固所學習的單詞；要求每節課前學生聽寫十個單詞，必須做到完全正確。既要學習新知識，又要鞏固舊知識，得到兩面照顧，不能松懈。

第三,在教學中,我還把高效課堂引入到教學中,讓學生在接受知識的同時,能夠自己培養學生的自學,共學,群學的能力,并且學會提前做預習和課后復習的好習慣,并且在課中,我采用大量的游戲方式來激發學生學習的興趣,讓學生做課堂中的主人,并以鼓勵的方式來增加學生學習的積極性.第四,對于學生的作業,我避開了傳統的抄寫模式,我先給學生足夠的空間和時間去對這門學科進行閱讀和記憶,在每次上課的前十分鐘,我都要給學生進行聽寫,如果在聽寫的過程中,有錯誤的學生只需改錯,沒有錯誤的學生就可以不用大篇幅的抄寫單詞,那么在第二次聽寫的過程中,我發現很多學生逐漸的養成了課后對課文和單詞記憶的好習慣,逐漸的對單詞有了一定的積累,并且對于學生來說,更多的時間用在更有用的學習中.第五,對于后進生和困難生,這類學生通常要么是學習節奏慢,很難跟上課程進度,要么是剛轉來的插班生,甚至是沒有英語基礎的,所以對這些學生我采取這么幾種方式: 1.“優帶差”的政策,讓好的學生直接“承包”后進生,包括給后進生做課后輔導及單詞句型記憶.2.對于個別特別差的學生我采取輔導的形式,利用課余的時間給這些特別的學生做輔導.3.配合家長和學生本人,讓家長做好學生的監督工作,培養學生的學習習慣和對英語學科的學習態度.最后，幫助學生養成良好的學習習慣。

通過本學期一學期的努力,二年級學生得學到如何去學,在期末的口語測試中,各班都取得很好的成績,特別是六年級的學生,通過一學期的努力,在參加官渡區英語期末測試中: 六(1)班:參考人數53人,試讀生1人,總分4499,平均分為86.52,優秀率為51.9%,及格率為96.15%,其中100分5人,90-99分22人.六(二)班:參考人數50人,試讀生1人,總分4507,平均分為91.99,優秀率為69.3%,及格率為100%.其中100分6人,90-99分28人.三、在教研工作中: 本學期擔任英語組教研組長以來,組織成員每周定期學期研究教學教法,在今年的工作中取得了一定的成績: 1.并且組織成員研究高效課堂的實施以及運用;2.及時抽查組員的教學進度及備課情況;3.組織優秀老師為新老師展示公開課;4.并且配合學校組織了青藍工程,認真對待青藍工程工作,把自己的 工作經驗和方法傳授于新組員中;5.認真組織“21世紀杯英語大賽”并且獲得好成績;6.在工作中認真協調好各年級和班級之間的英語教學工作,組織好期 末的復習計劃以及出卷工作等.7.組織“21世紀杯英語悅讀大賽”工作.雖然在工作中還有些不足之處,但是我會竭盡全力,把學校安排的工作執行到位,把教研工作抓好,努力提升整個英語教研組的教學水平.四、堅持終身學習“學海無涯”，在信息時代，作為一名教師，終身學習尤為重要。我常常不滿自身現狀，不斷提高自身的專業理論和教學能力。我還積極響應，參加各項教師活動。

我熱愛自己的事業，積極運用有效的工作時間做好自己分內的工作。在今后的教育教學工作中，我將更嚴格要求自己，努力工作，發揚優點，改正缺點，開拓前進，為鐘英小學的未來貢獻自己的力量。

第五篇：英語教師專業技術總結

)英語教師評職稱的專業技術總結

本學期教育教學工作已經結束，現將本學期工作總結如下：

今年,我任教七年級二個班的英語。七（3）班有50人，經過半年的學習，基本上會說簡單的對話，看懂簡單的英文故事，學生學習態度認真，基礎知識比較扎實，課堂氣氛比較活躍。七（4）班有學生48人，他們的學習目的明確，比較好學，成績有所提高；我所教的這二個班級的學生的平均英語水平很低，他們不敢開口講英語，更不懂英文寫作。英語是中學生的一門主課，無論是學校、家長還是學生都很重視它，但是不少學生覺得這門功課單調枯燥，學起來吃力，甚至有不少學生放棄了它。究其原因，是學生對英語學習的接觸面小，說練機會少，以及他與中文的部分反差的諸多因素，使得學生對英語學習常常存在“厭、怕、棄”的不健康的心理。這使我不得不改進教學方法。第一，確立與新課程相適應的教育觀念。

學生是學習的主體，老師不能代替學生讀書，代替學生感知，代替學生觀察、分析、思考，代替學生明白任何一個道理和掌握任何一條規律。老師只能讓學生自己讀書，自己感受事物，自己觀察、分析、思考，從而明白任何一個道理和掌握任何一條規律。于是我改變“一言堂”，把課堂還給學生，形成師生交往、積極互動、共同發展的教學過程。

第二，使學生明白學習目的。要學好英語，首先要使學生認識到學這一語言的目的和意義。眾所周知，人類社會已經進入了21世紀，新的世界將是個充滿競爭和多變的世紀，中國要在跨世紀的競爭中取得主動，中華民族要騰飛，要最終取決于優秀科技人才的涌現。如果我們不懂英語，怎么去了解世界？只有學生自覺地把自己的理想與祖國的前途和命運聯系起來，才會對英語學習真正感興趣，這種興趣也有可能轉為學習英語的動力。因此我結合本地區學生的實際情況，通讀和節選教材，圍繞著最簡單、最基本、最常用的英語詞匯、句型、交際會話等進行教學，使學生對英語產生興趣，形成學習動機。第三，努力建立融洽的師生關系。

相對來說，初中生比小學生獨立性強，自尊心也逐漸增強，渴望得到尊重。師生之間只有互相尊重，互相信任，才能建立起友好關系，從而促進學生學習的興趣。所以我必須樹立正確的學生觀，正確認識學生的主體地位。我用自己滿腔的愛去關心、尊重學生，耐心細致地指導學生，溝通和學生的思想感情，使自己成為學生歡迎和愛戴的人。上課時我是學生的老師，循循善誘和激發學生學習的積極性，大膽求異創新；課后我卻成為他們的大哥和好朋友，無話不談，亮起心靈之光；生活上，我是他們的父母，關懷備至。第四，嚴謹治學，保持良好的教態。

教師的教風直接影響學生的學風。駕駛的一言一行，無時無刻不在影響著學生。所以我提高自己的思想認識和藹覺悟程度水平，做到愛崗敬業，學而不厭，誨人不倦，為人師表，治學嚴謹，還要保持良好的教態。老師的教學語言和教態對學生的學習有直接的影響。老師的教態好，學生就喜歡，他們聽課的興趣就高，接受知識也快。反之，學生就不喜歡，甚至討厭。特別是正處于青春期的初中生，看問題開始有可獨立的見解，對他們更要注意教態和教學語言的使用。不足之處：目前任務型教學法是新課程理念下的創新教學法中的最重要一種它也是交際法的發展。教師是活動的設計者，組織者，學生是交際者。在課堂上我總怕學生吃不飽，不知不覺地講多了，沒有給學生思考的空間；知識傳授比重大，語言實踐不足等等。今后我積極加強自身的課程改革理論學習，轉變教育理念，建立以學生為本的教育觀念，樹立活動教學觀，爭取做一名具有現代素養的人民教師。

3)英語教師評職稱的專業技術總結

本學期，我任教一年級三個特色班以及六年級（6）班的英語教學工作。在教學過程中，我一直遵從以下幾個理念，進行教學。

一、注重教學過程管理，強調先進教學方法和理念的實施。

如何充分發揮小學英語在實現教育目標中的功能，從而體現小學英語在整個課程中的地位和作用，是小學英語教學必須重視的問題。英語學習的啟蒙階段是非常重要的，教學的成功與否將對學生的終身學習產生深遠影響。小學開設英語課程的目的在于培養學生學習英語的積極情感，形成初步的英語語感，打好語音、語調的基礎，具備用所學英語進行交流的初級能力。通過英語課程的學習，豐富社會生活經歷、開拓視野、樹立學習的自信心。為此在實際教學中我們要求廣大教師積極實踐和探索，在教學目標、課程實施、教學方法、教學評價等方面做到層層推進。在實踐過程中應該明確以下幾點：

1．在教學總體目標上，重興趣、重成就感、重自信心的培養。教師通過多種激勵的方式，如獎品激勵、任務激勵、榮譽激勵、信任激勵和情感激勵等，激發學生積極參與、大膽實踐、體驗成功的喜悅。有了成就感，就有了自信心，學生就會渴望學習英語；在課程實施上，重環境、重頻率、重效率。教學中特別強調語言環境的創設，充分利用和開發電視、錄音、錄像、光碟等多種媒體，豐富教學內容、活躍教學氣氛、創設生動和真實的語言環境。盡量在課堂上創造真實的情境，克服課時少的困難，并且按排早讀課及時復習，保證學生高頻率的接觸英語，為學生創造有效的學習條件，提高學習效率；在語言教學目標上，重語感、重語音語調基礎、重交流能力。學校和教師積極創造條件，提供良好的語言環境和設備，通過提供大量的感知、體驗、模仿等實踐活動，幫助學生形成初步的語感。語音語調的學習包括發音、重音、語調、節奏和語流等多方面，教學中要求教師防止以單音準確為目的的教學，通過多聽、多模仿，在有意義的語境中進行訓練，奠定語音語調的基礎。強調要培養學生交流能力就要創設交流的情景，使學生通過交流發展交流的能力。

2．在教學模式和方法上，重體驗、重實踐、重參與、重創造。要求教學設計貼近生活，符合小學生興趣的需求；教學內容能引起學生的興趣，例如韻律詩歌、寓言故事、會話表演、游戲等；教學的語言材料要真實、實用。學生在課上通過用中學、學中用，反復實踐，學用結合。功能、結構、話題、任務做到有機結合；以話題為核心，以功能和結構為主線，以任務型活動為目標安排各單元或各課的教學；通過視、聽、說、玩、唱、畫、游、讀、寫、譯等饒有趣味的活動，讓學生接觸足夠量的語言材料，保證輸入量，“習得”與“學得”結合，使學生逐步培養起初步的語感；通過大量語言材料的輸入，特別是聲像材料的示范，學生模仿，教師指導，使學生逐步形成良好的語音、語調、書寫、拼讀的習慣。設計任務型活動，開放空間，激活學生的思維，培養創造思維。自始至終引導學生通過完成具體任務活動來學習語言，讓學生為了特定的學習目的去進行特定的語言活動，通過完成特定的交際任務來獲得和積累相應的學習經驗。教學方法要多樣，且生動活潑，激發學生的學習興趣。充分利用教科書中的課文創設栩栩如生的情景，為學生提供使用英語進行交流的機會。實踐中，我們發現每當孩子們進入角色，成功地做成一件事，他們便情不自禁，喜形于色，因此興趣倍增、信心加強，動機和情意受到了很大的激勵。同時要求布置的練習形式要多種多樣，做到手、腦、口、耳、眼、肢、體并用，靜態、動態相結合，基本操練與自由練習相結合，單項和綜合練習相結合。通過大量的實踐，使學生具有良好的語音、語調、書寫和拼讀的基礎，并能用英語表情達意，開展簡單的交流活動。

二、創設良好的語言學習環境，擴展英語教學的時空。

⒈靈活安排教學組織和課堂，以學生為主體，充分調動學生的積極性，開展兩人小組、多人小組、成行、成排、半班等多種形式的活動。這是小學英語教學的重要特點之一。只有開展這些活動才能使每一個學生充分地參與課堂實踐，才能體現出語言的交際性，才能實現師生之間和學生之間的互動性。課堂上課桌椅的擺放形式根據教學的需要采用不同的方式——秧田式、半圓式、全圓式、雙圓式等，目的是為了更好地開展各種教學活動。這樣做可以促進師生之間的情感交流，而且可以幫助學生培養起互相關心，合作的團隊精神。

⒉采用多種媒體的現代化教學手段，創設良好的語言環境和充分的語言實踐機會，優化教學過程。利用英語教學音像資源——圖畫、圖表、投影、錄音、錄像、CD、VCD、DVD等多媒體軟件，不僅能為學生提供規范的語音、語調，還可以提供真實自然的語言使用的示范，即語言使用的場合、時間、對象等，而且還有體態語——手勢、動作、表情等的示范。多種媒體的運用使教學變得生動、形象、活潑，感染力強，容易激發學生興趣，引起有意注意，加深印象，幫助學生持久記憶。充分利用現代化教學手段，可以超越時間和空間的限制，使學生置身于以英語為母語的環境中，體驗英語的實際運用。多媒體課件的使用可以使教學過程程序化，大大提高教學的效率，這一點對我們農村學校課時少的小學英語課尤為重要。⒊把英語學習從有限的課內時空擴展到無限的課外時空，成立小小英語角、學校布置英語走廊、讓學生制作英語畫刊等各種形式的活動極大地提高了學生學英語的熱情，讓學生感受到英語無處不在、無時不學。

三、努力總結和發現問題，及時調整教學策略。

在實際教學過程中，教師應積極實踐，不斷探索，針對實際工作中出現的問題和學生身心特點，總結規律，認真思考，不斷摸索。尤其是在課堂教學中教師應具備良好的應變機制。以下圖表是小學三年級英語課堂教學中的一些實際案例。從中我們可能會有所提示。學生特點及學習過程中表現出的問題教師采取的教學策略典型案例 學習內容教學對策

學習動機淺近、單一，學習憑興趣。①學習過程要有趣味性、有意義，要有利于激發學生主動參與的欲望。

②善于利用學生的生活體驗，通過讓學生交流，使他們對所學語言產生親切感，從而激發學習動機。

及時、正確地給予評價激發學生的成就感，從而產生學習的新動力。Greetings常常采用師生問答形式，學生感到枯燥、厭煩。教師讓學生與長毛絨動物握手交流，學生興趣倍增。numbers開展溜溜球比賽，學生在動感的活動中很快邊能學會。學Whoshe/she? He/Sheismy…?語句學生將家庭成員的照片帶進課堂，互相討論照片中的人物，興趣盎然。以形象思維和生活中的直接經驗為主，理解力差，模仿力強。

①教學內容要聯系學生生活實際，讓學生在熟悉的環境中使用有限的語言，用英語做事。②注意語言學習的整體性。將所學內容相對固定模式，訓練學生根據某一特定情景，說出相應內容的條

件反射能力，為日后靈活運用語言奠定基礎。

③堅持使用對學生有吸引力的直觀教具，利用多媒體等現代化直觀教學手段 ④進行直觀教學，充分發揮形體、動作、語言的表現張力。學習語言項目

Letsgoto…教師讓一名學生扮成導游，揮著小旗到戴著旅游帽的學生中去招攬游客，邊走邊說LetsgotoJiaoshan/JingshanPark.etc.如對Aglassofmilk?的應答。Yes,please./No,thanks.教師進行固定的模式操練，把所學的單詞、句子

套入歌曲，或編成小歌謠，讓學生邊學邊演注意力集中時間短，易分散，無意注意占優勢同一語言項目安排多種不同形式的教學活動，做到動靜活動相搭配、集體活動和分散活動相搭配如學習namesoffunitures.教師安排了以下系列活動：⒈拿出微型家具向學生介紹名稱。⒉用微型家具布置房間讓學生說名稱⒊把微型家具放入布袋中讓學生摸、猜、說⒋出示雙面卡片做快速反應應答⒌根據聽到內容將卡片貼到相應位置⒍多媒體課件制作的“馬賽克”猜詞游戲等

四、認真進行質量監控、積極推進評價改革

采用人本與發展的模式來理解教育和人類發展的關系，是當前教育理念的核心，即尊重個體和個體

差異，實施因材施教，實現全人教育，為個體的終身學習打下基礎。因此，在教學中必須實施新的評價理念，提倡形成性評價和終結性評價有機結合。做到評價主體互動化，評價內容多元化，評價過程動態化。評價的基本目標是為了教育并促進學生的表現，要求教師尊重和愛護每個學生的學習積極性，對學生的成績和點滴進步適時地加以肯定。采用口頭表揚和精神獎勵的方式，如獎給小紅花、紅星、紙制獎牌、課文中的人物卡通圖片等。特別要注意對學習后進的學生所取得的進步及時給予表揚。要求評價形式具有多樣性和可選擇性，以形成性評價為主，以學生平時參與各種英語教學活動所表現的興趣、態度和交流能力為主要依據。采用學生平時教學活動中常見的方式進行，重視學生的態度、參與的積極性、努力的程度、交流的能力以及合作的精神等。通過觀察學生的活動（講故事、說歌謠、唱歌曲、表演對話或短劇等），與學生交流，學生的自評、互評等生動活潑的方式進行。很多學校建立了學生的評價檔案。如學生的語音、書寫記錄，學生參與小組活動的情況記載，學生課余時間的學習拓展情況等統統作為學期總成績評定的指標參考。由于注重對學生平時學習情況及時地進行評價，有效地提高了學生學英語的積極性。除形成性評價外，小學三年級期末或學年考試以口試和聽力考查為主，五、六年級采用口試、聽力、筆試相結合的方式。口試主要考查學生實際的語言應用能力；筆試主要考查學生聽和讀的技能以及初步的寫作能力。評價采用等級制或達標方法記成績，不對學生按成績排隊或以此作為各種評比或選拔的依據。教學評價是為學習服務的，目的在于提高學生學習的效率，成為學生學習的動力和源泉，為學生的終身發展服務。

有效教學在小學英語教學中的實施是為了提高教師的工作效益、強化過程評價和目標管理。為此我始終從教學的準備、教學的實施、教學的評價三方面入手，自始至終地關注學生的進步和發展、關注教學效益，關注教學中的可測性。同時教師還應具備一種反思的意識，不斷地調整自己的教學行為掌握相關的教學策略，以便于自己面對具體的情景做出相應的決策，獲取最大的教學效益。

英語教師職稱工作總結 任現職以來，我從各個方面嚴格要求自己，工作兢兢業業、勤勤懇懇、與時俱進、不斷創新，教書育人，為人師表，在德、能、勤、績等方面表現優異，圓滿地完成了教育教學的各項任務。現將我的工作表現總結如下：

一、為人師表，忠誠事業，努力學習，不斷提高思想道德素質。

任現職以來，本人能一心一意跟黨走，堅持認真學習黨的路線、方針和政策，認真實踐“三個代表”的重要思想，用科學發展觀指導教育教學工作，積極參加各項政治活動，堅持四項基本原則，積極配合和支持地方黨政的中心工作，遵守國家法律法規，遵守學校的各項規章制度，執行《中小學教師日常行為規范》，為人師表，在市、鎮教育系統“揚師德，樹師表”系列活動中，表現突出，多次受到表彰，其中，2002年、2005年、2009年被評為周山鎮優秀教育工作者。

二、愛崗敬業，服從分工，扎實工作，圓滿完成教育教學任務

任現職以來，我堅持“腳踏實地、積極進缺的工作作風，恪守“學高為師、德高為范”的教育理念，扎扎實實地備課、上課、復習、鞏固，營造輕松、活潑、上進的學習氛圍，用學生樂于接受的方法來教書育人，全面提高學生的學習能力。

備課時，我不但備學生，而且備教材、備教法，根據教材內容和學生的實際，設計課的類型，擬定適用的教學方法，并對教學過程的程序、時間安排等都作了詳細的記錄。認真寫好教案，每一課都做到“有備而來”，每堂課都做好充分的準備，課后及時對該課作出總結，寫好教學后記。

授課時，努力使講解清晰化、條理化、準確化、情感化、生動化，做到線索清晰，層次分明，言簡意賅，深入淺出。充分考慮每一個層次學生的學習需求和學習能力，讓各個層次的學生都得到提高。

三、與時俱進，加強進修，積極進取，不斷提高教育教學水平

“博學為師、身正為范”是我一生的追求。從事教學工作，我不斷學習，以提高自己的思想政治素質和業務素質，1996年6月通過自學考試取得英語大專學歷，00年取得《現代教育技術》考核合格證書、04年獲得《信息技術與教育》考核合格證書，05年獲得《信息技術與課程整合》考核合格證書，08年獲得省專業技術人員《信息化素質培訓》考核合格證書、01年通過普通話測試獲得“二級乙等”證書，08年教學基本功考核也已取得2A(制作類、操作類)，2B(教學類、口語表達類)的好成績。

四、率先垂范，關愛學生，以德服人，切實做好學生思想工作。

在多年的教育工作以及班主任工作中，我始終把“育人”當作天職，且注重用情感育人，用德行育人，用愛心育人;班規班紀嚴格而不苛刻，注重人文性，特別關心留守學生的生活、身體和心理，采用多種形式密切家校聯系。對家庭特困的學生曾無數次給予資助，經常為生病的學生墊付醫藥費。善于和“問題生”交朋友，用真愛喚起他們的自尊和自信;我十分重視學困生的轉化工作。我從學習思想、學習態度入手，通過各種途徑激發學困生的求知欲和上進心，首先解決他們的畏難情緒或厭學情緒。而后，再從學習方法與學習勤苦的角度來引導他們一點一點地求得進步，并一再地強化他們成功的喜悅，真正使學生樂學，愛學。長期以來，我用摯愛和真誠贏得了學生的尊敬和愛戴!