第一篇：培養孩子理財能力商數四階段

家長課堂：培養孩子理財能力商數四階段

“恭喜發財，紅包拿來！”伴隨著一聲清脆討喜的童音后，長輩們便掏出了早已準備妥當的紅包。在成人們紛紛感嘆春節成了“春劫”之際，最歡喜也是最“暴發”的莫過于還在享受“壓歲錢”待遇的孩子們。隨著人們收入的提高，孩子們的壓歲錢也節節攀升。本報記者通過對幼兒園、小學生、中學生的調查，發現今年的壓歲錢與往年相比仍“穩中有升”。12名孩子的壓歲錢平均數額超過2000元，個別孩子拿到了近萬元壓歲錢，甚至還有孩子收到了投資金條??

一個春節過后，“殷實”的“紅包”流入孩子的“小腰包”，“壓成”“資產”成千上萬的“小富翁”也不少，采訪中很多家長表示，錢不可能全交給孩子來打理，有的家長毫不客氣地收繳了孩子所有的壓歲錢；有的則把壓歲錢存入孩子的銀行個人賬戶，當成“成長基金”??

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壓歲錢的金額和年齡呈反比

在記者隨機調查的12名孩子中，收到壓歲錢的金額和年齡呈明顯反比：學齡前孩子的壓歲錢多數在2000元到4000元，小學生的壓歲錢普遍在1500元到2500之間，初中生的壓歲錢數額平均在1500元左右。當然，孩子年齡越小，父母對壓歲錢的“掌控權”就越大。發壓歲錢時，錢少了拿不出手，怎么辦？覺得給錢俗套，怎么辦？發黃金！這可不是開玩笑，剛滿4歲的小鵬鵬今年過年就收到了舅舅和舅媽送的一套2克的投資金條。小鵬鵬的舅媽張女士告訴記者，鵬鵬家屬于“不差錢”的類型，給孩子壓歲錢又顯得俗套、多余，不給又過意不去。“正好年前出去逛街，看到一家金店有‘黃金壓歲錢’出售，就給外甥挑了個鑄有‘聰明伶俐’字樣的兩克小金條，我和老公總共花了800元?！?/p>

“我正準備把孩子今年收到的壓歲錢買成千足金給孩子存起來?！毙※i鵬的母親孔女士表示，“孩子現在對紙幣的認識還不夠，有時拿到長輩塞的壓歲錢都會亂丟，出門后也會亂花錢。如果拿到的是黃金，他不知道怎樣才能變現，就只得放在家里面收藏起來。另一方面，讓孩子早點接觸、認識黃金，對培養孩子的財商也有好處。再者，購買黃金還可以作為一種長遠投資，黃金壓歲錢不僅能保值，還有升值的可能?！?/p>

制定壓歲錢計劃書

“前兩年給100元，可今年很多親戚、朋友給的紅包都不少于200元，所以我發出去的紅包每個也不會少于200元。”在機關單位上班的崔先生說，“不過女兒已經做了一個壓歲錢計劃書，令我很安心！”

上小學六年級的蘇茹告訴記者，她已經為自己得到的2200元壓歲錢安排了“去處”。“首先是儲蓄，我準備把一半的錢存進銀行，這樣既保障了錢的安全，又有利息可拿，一舉兩得。一般我會選擇存定期一年，因為第二年還有壓歲錢拿，可以一并再存，日積月累財富才會越來越多。”

其次是買一些學習和生活中的必需品?！按蟾乓嫉綁簹q錢總額的15%，比如課外書、書包、文具或保溫杯之類的?！?/p>

零花錢和隨性開支要占到10%?！氨热缫恍┬×闶郴蚴呛托∨笥褌円黄鹜獬鲇瓮鏁r的花費，就不用向爸媽申請‘撥款’了。另外還要留10%的現錢放在我的存錢盒里，可以等有機會捐給災區或是給家庭生活有困難的小朋友?！?/p>

小蘇說，另外她還想合理分擔些家里的開支。“預計這條大概要占到壓歲錢總額的15%，在適當的時候，可以用自己的錢為家里做些事。比如過年大掃除的時候給自己買個掃帚，給媽媽買對洗衣服用的塑膠手套，可以幫爸爸媽媽做些家務，也可以購置一些家居必備品，因為我也是家中的一分子啊！”

“還可以去花卉市場買一些花花草草送給媽媽，還有在家人急需用錢又囊中羞澀時，也可以大大方方地借給他們呀！”小蘇興奮地說，“我覺得這樣分配壓歲錢很科學，又能多方面兼顧，挺好的！”

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“小錢”匯流助力家庭理財

郭先生是一名教育工作者，他很支持通過壓歲錢來培養孩子的理財意識。郭先生的女兒曉梅今年上小學五年級，每年都有三千余元的壓歲錢。“以前過年時帶孩子出門串親戚，每到一家拿到紅包女兒都會爽快地立刻‘交公’。一年前女兒提出，壓歲錢全放在父母手里侵犯了自己的‘支配權’，這讓我意識到孩子開始對錢有概念了，培養她理財觀的時候到了?！?/p>

郭先生想滿足孩子掌握壓歲錢的愿望，但又不希望女兒亂花錢。“于是我告訴孩子，我和她媽媽到年終時，單位都會發一筆年終獎金，就相當于女兒的壓歲錢，是工資外的一份額外收入，但我們并不是將這筆錢揮霍掉，而是用來投資的，希望作為家庭一分子的女兒也參與到家里的投資中。其實不是讓孩子出多少主意，而是培養孩子對家庭負責任的意識?！睕]想到，女兒竟欣然接受了郭先生的建議。

第一次嘗試投資，曉梅是以3000元的壓歲錢“入股”，與爸爸一起在銀行理財，為鼓勵孩子的投資熱情，去年年終時郭先生給了女兒近300元的“分紅”。郭先生又問曉梅：“現在賺到的錢夠你買件漂亮衣服了，你準備花掉還是繼續投資呢？”曉梅有些猶豫，爸爸此時又建議她說：“理財投資也是有風險的，有時也會賠錢，不妨拿你賺的錢繼續投資，這樣更加穩妥。五年之后，就可以用賺到的錢去香港迪士尼樂園了。”

為了讓女兒明白理財是收益與風險并存的道理，郭先生還準備了一個理財記錄本，里面寫著女兒何時參與了銀行理財，何時買了保險，何時參與投資了哪只股票，收益如何，虧損如何?！敖衲赀^年，女兒將自己的壓歲錢2500元交給了我，并告訴我她看中了一款銀行保底的理財產品，我覺得很欣慰?！惫壬f。

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逐步培養孩子的理財能力

家住鄭州市工人路的吳先生說：“每年長輩都給孩子發壓歲錢，東家出西家進，轉了一圈發現其實只是各家的錢轉了一圈，不過孩子們的兜兒鼓了起來。孩子們怎么花錢，若真是不讓父母過問，總覺得不安心！”

“每年我會收繳孩子壓歲錢中的‘大頭’，也會象征性地給她留一些，因為我覺得對于一個十一歲的孩子來說，還不適合打理大量財富。而這筆壓歲錢也算是‘羊毛出在羊身上’，同樣用于孩子的節日和教育消費?！奔议L張芳女士說。

“現在孩子年紀小，并不明白長輩給壓歲錢的祝福意義，甚至把它當‘橫財’，毫不珍惜。又是嚷嚷著買新電子產品，又是和小伙伴兒們一起去吃洋快餐打電玩，過年這一周下來，孩子手頭上原本兩千多元的壓歲錢已經所剩無幾了！”市民張先生郁悶地說，13歲的兒子小祥年前曾央求父母“開恩”，打算將得到的所有壓歲錢“據為己有”，張先生和愛人也同意了孩子的請求，“考慮到孩子已經上初一，應該給予一定的‘財政’獨立，卻沒想到孩子這么快就把一筆數目不小的錢揮霍完了！到底咋樣才能給孩子樹立理財意識呢？”“許多家長在給孩子壓歲錢時大方，卻忘了教給孩子怎樣處理手中的錢，嚴重忽略了對孩子理財智商(MQ)的培養。若自小不培養孩子的理財能力，讓孩子養成隨意支配金錢的習慣，將來步入社會后不僅不懂得投資理財，還會產生沖動消費、過度消費，甚至淪為‘卡奴’。”某銀行任姓理財經理說，“理財能力的灌輸應參考孩子不同的年齡階段?！?/p>

理財能力商數培養四階段

階段一 3歲時 可教孩子認識錢幣的面額和用處。“孩子尚幼，無法理解抽象概念，只對具體事物感興趣，教育時可讓他知道錢所代表的實際價值。去購物時家長應多用現金，告訴孩子，買他所需的日用品和零食一共花了多少錢，這樣有助于孩子了解物品的價格，了解錢是怎么花出去的。”家長應根據孩子對錢幣實際認識的多少來確定教學的深淺度。

階段二 3到8歲 從小學開始，家長就不能再簡單地將壓歲錢存銀行，而要和孩子商量。家長可詢問孩子“打算用這筆錢干什么”，去了解孩子現階段對金錢的態度，并給出指導。孩子若選擇把錢存起來，家長可進一步讓孩子了解“銀行”和“儲蓄”是怎么一回事?！凹议L若單純沒收壓歲錢，就等于剝奪了孩子的支配權?！?/p>

階段三 10歲左右 懂得區分“需要”和“想要”，學會記賬。孩子的金錢意識已經比較濃了，這時家長應引導的兩個概念是“需要”和“想要”。當孩子買東西時引導孩子思考，哪些是必須當下消費的，哪些是可以延期再買的，并作出取舍。在這個過程中，讓孩子學會“延遲消費”并控制自己的購物欲望?！耙⒆有纬捎涃~的好習慣，家長能以此了解孩子的消費傾向和開支情況，發現問題后幫孩子及時糾正?！?/p>

階段四 13歲 樹立預算觀，參與到理財中來。升至初中，孩子需要更多的課外書、補習班和朋友聚會等支出，逐漸引導孩子在使用金錢時學會“儲蓄”和“計劃”。家長也可以引導孩子將“儲蓄”分成不同的部分，并入家庭理財項目中，到期給孩子分紅，了解投資、理財、債務和信用卡的概念，鼓勵孩子思考“錢生錢”的方式，培養孩子健康、積極的財富觀念，學會正確使用財富。

第二篇：培養孩子發現美的能力

培養孩子發現美的能力

如何讓孩子具有發現美、鑒賞美、感受美的能力？北京市第九十六中學校長石慶萍表示，家庭是孩子的第一所學校。家庭教育對孩子的一生都有深遠的影響，在家庭中可以由父母或其他家庭成員通過言傳身教和環境陶冶等途徑，培養和發展孩子發現美、鑒賞美、感受美的能力，進而把孩子培養成為一個健全健康的人，一個對社會有用的人。

家長丁先生：孩子現在已經上中學了，我希望她能夠具有一定的審美情趣和審美能力，作為家長，如何培養孩子發現美、鑒賞美、感受美的能力？

北京第九十六中學校長石慶萍：美是什么？美就是生活。高山流水、日月星辰、鳥語花香、明月清風，這是自然美；多彩的畫卷、生動的舞蹈、悠揚的樂曲、精彩的故事，這是藝術美。愛國愛民、謙虛有禮、助人為樂、積極進取，這是心靈美。

從古到今，人類從來沒有停下追求美的腳步。因此，我們有了鱗次櫛比的都市建筑，有了色香味俱全的飲食，有了繽紛絢麗的時裝，有了百花齊放的文藝盛世，有了文明禮儀……馬克思說，人是按照美的規律來改造世界，從而也推進了人類文化社會文明的進步。我想每一位家長都希望自己的孩子擁有發現美、鑒賞美、感受美的能力，成為品德良好、身心健康、樂觀向上的人。

要培養這樣的人才，除了學校、社會，我覺得家庭尤為重要。

家庭是孩子的第一所學校。家庭教育對孩子的一生都有深遠的影響，在家庭中可以由父母或其他家庭成員通過言傳身教和環境陶冶等途徑，培養和發展孩子發現美、鑒賞美、感受美的能力，進而把孩子培養成為一個健全健康的人，一個對社會有用的人。

一個和諧的家庭，家庭成員中融洽的人際關系，家庭生活中處處表現出來的人性美、人情美、人格美，孩子可以在充滿了親情、關懷、支持和鼓勵的家庭環境中生活和學習，心情愉快舒暢，不僅會受到美的熏陶，而且，對其智力開發也是大有好處的。一個整潔的家庭，環境收拾得整齊、清潔、美觀、富有情趣，讓孩子生活在一個整潔、優美而又安靜的環境里，將對孩子審美觀點的形成和性格的陶冶大有好處。一個充實的家庭，家長可以帶孩子去聽音樂，參觀博物館、美術展覽，到大自然中去，豐富孩子的生活，向孩子揭示自然的美，這都是讓孩子發現美、鑒賞美、感受美的一種強有力的手段。

如果說家庭是孩子的第一所學校，家長就是孩子的第一任教師。家庭美育不在于你是否有時間，是否有文化，也不在于你是否有錢，只要父母成為孩子的良師益友，成為值得信賴、追隨和模仿的榜樣，必將教育出好的子女。家長必須規范自己的言行舉止，用愛營造溫馨的家庭氛圍。讓美的言行舉止感化和影響孩子，讓孩子在團結友愛，和睦相處，互相關心，互相尊重，充滿人情美、家風美的環境中成長。教給孩子“快樂、愛、誠實、勇氣、信念和理想”，教給孩子要有美的思想、美的語言、美的行動。家長應該經常與孩子交流，與孩子同學習共成長。借助讀書、音樂、繪畫、電視媒體、外出旅游等各種形式，培養孩子崇尚真、善、美，憎惡假、惡、丑的情感，使之具有熱愛祖國、熱愛人民、拾金不昧、助人為樂等優良品質，陶冶孩子的道德情操，激發其高尚的思想感情。（來源： 北京青年報）

第三篇：如何培養孩子的演講能力

一直被模仿，從未被超越！百思因為專業所以領先！

如何培養孩子的演講能力

演講是一項很有趣、不需要準備的活動。孩子四五歲時，在步行或開車去某個地方的時候，有一個游戲：家長假裝是個新聞記者，然后訪問孩子，讓他談談他覺得有趣的事件?？梢蕴徇@樣一些問題，比如“為什么你在早飯的時候會提出想吃冰棋淋?”或者“世界上什么是最好的寵物，為什么?”或者“如果你可以熬夜到午夜，你會做些什么?”可以讓孩子做些“正規的”講話，而不需要許多準備。

孩子到了一定年齡時，一坐到飯桌前就喜歡開始他的“演講”，講他和小朋友的故事，講他看到的、想到的，甚至把大人給他講的故事，再講給大人聽。有時講得興致勃勃、眉飛色舞，忘記了吃飯。遇到這種情形，許多家長總是冷著面孔制止孩子，“有話吃完飯再說”。但到吃完飯后，孩子又不想講了，就連大人叫他復述吃飯時講的故事，他也講不全了?！?/p>

其實，此時的孩子智力開始飛躍發展，飯桌上的演講是孩子身心發展的必然過程，作為父母不應該對這種現象予以簡單甚至粗暴的制止。相反，應該給以適當的引導，并將這種白發的“飯桌演講”發展成為有目的、有組織的培養口語表達能力的自覺行動。比如組織“家庭演講會”、“星期日家庭演講比賽”、“鄰里間的小朋友聚會演講會”等形式，以培養孩子的觀察、思維、記憶、言語表達等各種能力，并要指點孩子把事情講清楚，把話說明白，可對孩子的演講題目劃范圍，提要求，但不要限定過多過死，可通過錄音機把孩子所講的過程錄下來，再播放給孩子聽，以提高孩子的興趣。

孩子剛開始演講時，可能講得不那么流暢自然，家長一定要耐心細致地誘導、鼓勵，并注意克服孩子的語病，鍛煉孩子的觀察力、感受力、想像力，提高口語表達的完整和準確程度。孩子初學演講時的內容，應限定在孩子社會活動范圍，注意符合孩子的心理特點。可以利用一些生動有趣、豐富多彩的孩子讀物、錄音磁帶上的小故事讓孩子復述、演講，這對初學演講的孩子有著很大的吸引力。也可以出一些適于孩子知識范疇的演講題目：如“夸媽媽”、“愛爸爸”、“我的小手槍”、“我的布娃娃”等。

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第四篇：淺談如何培養孩子的自立能力

【內容提要】“ 培養孩子的自立能力”是父母一直努力而又通常不如所愿的難題，這是一個全面的問題，單靠個人的努力往往是不達目的，而要針對主要原因讓大家一起來共同探討?，F在我就“如何培養孩子自力能力”進行探討?！娟P鍵詞】自立 培養 家庭 學校 社會 環境 方法

淺談如何培養孩子的自立能力

廣西梧州藤縣古龍泗州小學 黃月娥

“如何培養孩子的自立能力？”這個話題一直是眾多家長所期盼能夠解決的問題。要把孩子培養成參天大樹，就要放飛孩子，讓孩子在空中翱翔，把培養孩子獨立精神和自立能力作為自己的責任和一生的使命來完成，能明確這一點就是進步的開始喲。以下是我對這個問題的一些淺見，想和大家一起探討，希望大家能多提建議。

1、孩子缺乏自立的最重要的原因是什么？

家庭是孩子首先接受教育的地方，父母是孩子的第一位老師，就這個問題，我個人認為孩子缺乏自立最直接的原因就是我們的父母對孩子舍不得放手。一是包辦太多，不管是家里的事兒，還是孩子自己的事兒，一律攬下；二是想得太周全，什么困難都預先為孩子想到了，時時事事搶著幫孩子解決難題；三是過分嬌慣、過分保護、過分遷就、過分照顧，老是把孩子窩在翅膀下，不能放手，這也舍不得那也舍不得，在無意中剝奪了對孩子生存能力的培養，剝奪了對孩子責任心的培養。讓孩子所感受到的幾乎都是“現成”的，用不著去“操心”，久而久之孩子就習慣于依賴，自立的生活能力就被父母活生生地砍斷了。所以孩子的不自立完完全全是父母一手造成的，作為父母明白這個道理后，就應該立即將伸出的雙手收回來，想想草原上的羚羊，特別注重小羚羊的奔跑能力，因為它們知道，當敵人來的時候，它們除了飛快地逃走以外，沒有別的辦法和對方較量，它們沒有攻擊能力，只有快速逃掉。如果小羚羊不能練就一身善跑的能力，就必然成為食肉動物的美餐。動物尚且注重培養下一代的生存能力，何況人？因此家長的責任就是培養孩子的生存能力。要培養孩子的生存能力，首先要把孩子培養成一個真正的人。

2、應該從什么時候開始培養孩子的自立能力？

幼兒期是孩子自立能力形成的關鍵期，當然培養得越早越好喲。比如：從小班教會孩子大小便，大小便后會自己洗手，自己動手吃飯等。幼兒期心理活動的主動性明顯增加，凡事喜歡說“我能”、“我自己來”喜歡自己去嘗試體驗。這時父母就要珍視孩子的這種獨立愿望，并抓住這個關鍵期，鼓勵引導孩子做些力所能及的事，如吃飯、穿衣、疊被、系鞋帶、整理圖書等。注意從孩子力所能及的事開始培養孩子的獨立自立的能力。從點滴小事強化自立意識，養成對自己負責的習慣，同時明白自己的事情應該自己做，激發其責任心。日常生活中：吃飯、穿衣、游戲、睡覺等環節，本著“自己的事自己做，不會的學著做”的原則，只要沒有危險都應讓孩子去實踐，同時應抓住日常生活中每一個可利用的機會，為孩子提供練習的機會，通過每一次的練習、操作激發起責任心。

孩子剛開始勞動時，往往做得很慢，有時甚至會“闖禍”，面對孩子的情況，家長就不要抱怨，不要指責，更不要說以后不要做了此類的話，而是親自做一遍，讓孩子明白自己哪里做得不對，然后親手輔導孩子再做，在父母的鼓勵下，孩子做對了，這樣孩子的自信心就會大增，就會喜歡上勞動，喜歡上主動承擔自己的責任。人的一生可以分為三段，剛出生的小孩子我們叫他自然人，因為在這

一階段除了他的本能以外，他什么也不知；第二階段為社會人，也就是對孩子培養教階段，孩子通過方方面面的學習，結觸社會，認知社會，豐富社會知識。第三階段，一個真正的人。這是一個孩子出生后經過不斷地學習，不斷地磨煉，不斷成熟的結果。一個真正的人必須具備下列條件：身體健康、人格健全、心理健康，同時最好是有知識、有能力、有本事、同時又必須是一個有責任心的人。

父母是孩子的第一位老師，無庸諱言，身為父母都希望孩子能專心于學業，長出息，長本事，能夠出人頭地。這種望子成龍的想法，對家庭、對自己都是有益的。但由于每個人的素質、能力、所處的環境與條件等諸方面原因，并非每個人都能遂愿，都能成功。對孩子，家長只能心平氣和的坐下來與其建立一種和諧的關系，互相尊重，互相關心，平等探討，共謀發展。作為父母主要是做好孩子的參謀和后勤，重點是培養孩子的自主性和獨立性，還孩子自由的發展空間。

3、家庭、學校、社會應該給孩子創造一個什么樣的環境

當然是給孩子創造一個平等、和諧、寬松的生活環境，在充滿親情與愛的環境下，每個成員之間會相互依戀，相互交流與溝通，相互學習與幫助。對待家庭中的問題，任何成員面臨的壓力和危機，都要以相互理解與支持的態度，共同設法解決。做到：同心協力、同舟共濟。經常在自然融洽的氣氛中交流、談心，在愉快的氣氛中郊游、打球、游戲等，也可以由父女、母女合作去完成某些家務，如一起做一頓可口的晚餐或是全家人周日休息時合力把家里打掃一番等等。從而把家務從討厭的負擔變為調節生活的內容，變為協調家庭氣氛的調合劑。

我個人覺得：給孩子創造一個健康優良性格形成的良好環境，便是為他開辟了一條走向成功、幸福的康莊大道。每個孩子來到世上，命運早就注定了他必歸屬于一個特定的家庭，這里便是他最早的生存環境。當孩子逐漸長大，他們走向幼兒園、學校乃至更為廣闊的社會以后，家庭仍然是最貼近、最密切，因而影響最深、最重要的環境。

孩子的心靈是潔白無瑕、天真純樸的。生活在什么樣的環境中，就會造就什么樣的人?！耙靶U產生野蠻，仁愛產生仁愛，這就是真理。父母對孩子沒有同情心，孩子就變得沒有同情心；而以應有的友情對待孩子，就是培養孩子友情的最好手段?！笔聦嵰沧C明了，家庭環境對孩子的成長有著決定性的影響。做父母的熱情、好客、樂于助人，經常保持心情開朗、愉快，可以感染孩子及周圍的人，使孩子也覺得人生充滿了和諧與光明，在這樣的環境下，孩子才會真正健康快樂的長大。

4、家庭教育中有哪些培養孩子自立能力的方法？

說到方法可以說是太多了，在孩子很小的時候，父母就應該傳授給孩子一些生活技能，為他們的自立打下基礎。家務勞動是鍛煉孩子動手能力的好方法。孩子最容易接觸的勞動就是家務勞動，比如自己洗衣、做飯，學會做家務，學會照顧自己的生活。在做家務的過程中手腦并用，不但會促進大腦發育，激發求知欲，同時，還能學會獨立思考，并能獨立解決問題，這些都是自立必需的能力事的興趣以及要把事情做好的愿望。當然，如果孩子把事情做好時父母應該適當地給孩子一些鼓勵和贊揚，然后提出那些事兒還可以做得更好。

其二，把勞動游戲化。孩子的特點決定了他對枯燥無味的事情沒有興趣，也不會堅持去做，因此，做父母的可以利用游戲方法使他產生興趣。比如，小孩子玩完玩具后，父母可以和他玩“把玩具送回家"的游戲，在玩具架上貼上各種玩具擺放的標記，請孩子把每種玩具送到相應的位置上。孩子會將這種勞動看成是游戲的一部分，每次玩完都將玩具歸位。

第三，運用比賽的方法。父母可以與孩子比賽，比一比誰做得好、做得快。比如，比比看誰吃飯的碗干凈、不剩飯，誰床鋪整理得好，誰的衣服穿得快等。這樣可以激發孩子做讓孩子交朋友，從小讓他們融入社會中去；讓孩子吃一些苦，讓孩子經常受一些挫折，讓他們盡早明白人的一生不是風平浪靜，不是一帆風順的；讓孩子自作自受，從錯誤和挫折中接受教訓，積累生活經驗；讓孩子養成良好的生活習慣，有條有理地處理事情，使他們有能力有主見，有自尊、有自信，明白自己的責任。

第四，運用獎勵的辦法。這種方法一般適用于培養孩子良好的自立習慣，能夠讓孩子堅持經常去做。比如，讓孩子每天自己穿脫衣服，疊被子。父母可以根據孩子的表現給他插一面小紅旗，等孩子堅持到插滿十面小紅旗時，可以獎勵一些小禮物，如圖書、畫筆等。這樣既可以培養孩子的自主能力，也可以使孩子養成良好的習慣和認真做事的態度。

第五，把生活技能編成兒歌。父母以生活中的技能為內容編成兒歌，一邊說一邊讓孩子操作。比如，穿褲子可編成兒歌“兩座山洞前邊站，兩列火車向里鉆，嗚的一聲開過去，兩個車頭又見面?！焙⒆硬幌矚g穿衣服時，父母說了有趣的兒歌后，孩子會很高興地自己去穿。另外，洗手、刷牙、吃飯等都可以編個兒歌，這樣，孩子比較喜歡接受。

我一直以來都很喜歡陶行知先生在《自立歌》中寫到的幾句話：“滴自己的汗，吃自己的飯，自己的事情自己干，靠人靠天靠祖宗，不算真好漢！”這首歌啟示我們：人生應當自立自強！所以，孩子不能老是被父母“捧著”、“抱著”，讓孩子從小知道自己的事自己做，從吃飯到穿衣，以及自我服務，從小讓孩子干力所能及的活，從小培養孩子的動手能力，讓孩子盡早知道學習是自己的事，任何人都無法替代，進而讓孩子自覺學習；讓孩子從小明白，他們不光是接受父母的愛，還必須愛父母、愛別人；從小之一。

對于如何引導孩子改變生活不自立的現狀，我認為首先得從父母做起，少一些包辦，多一些放手，少一些嘮叨，多一些信任和寬容。生活中常有這樣的現象：母親反復告誡孩子要收拾好自己的屋子，孩子卻將母親的話當做耳旁風，依然故我，屋子雜亂如前；妻子苦口婆心地勸誡丈夫要戒煙，可丈夫依然我行我素地吞云吐霧；老師語重心長地教育學生不要經常遲到，可那些經常遲到的人，仍然在上課很久后才姍姍來遲；公共汽車上，售票員多次提醒乘客要注意看管好自己的財物，可遺失手機錢包的事件屢有發生；領導一次又一次地訓誡員工要提高工作效率，他們依舊拖沓懶散??“話說三遍淡如水”，沒完沒了的說教，往往讓對方產生聽覺疲勞，甚至讓人極度反感，反而達不到說服的目的。相反，言簡意賅的批評既能避免讓孩子產生反感情緒，又能留出空間讓孩子自我反思，更容易讓孩子接受自己的意見。所以父母必須首先改變，把孩子的事兒教給孩子自己去完成，家里的事兒與孩子共同完成，學習的事兒完全是孩子自己的事兒，父母就不用擔心了，一定要學會放下，再放下......給孩子營造一個自立生活的氛圍。

在生活上，要對孩子嚴格要求，自幼培養孩子勤奮、儉樸的習慣，使其意志得以磨練，品質得以全面發展。有目的地啟迪其自立并自強。用健康的愛心，經常和孩子談談心，相互傾訴學習和生活的事情，與孩子做朋友、當參謀，又給孩子做向導，并給孩子做好強有力的好后勤，那么效果是顯而易見的。世上的事，只有想不到的沒有做不到的。就象農民兄弟只管耕耘，不問收獲一樣，汗水灑在田野，金秋的季節還會遠嗎？

第五篇：培養孩子的十種能力

1.培養運動習慣，訓練自理能力學習建立在健康的基礎上，如果沒有健康的身體，學習效果就的大打折扣，沒有健康的身體，連心靈也的出現問題。因此，從小就該培養喜愛運動的人格特質。

2.養成規律作息，學會時間管理的能力規律作息，就是時間管理，一個懂得時間管理的人，就懂得掌控人生，計劃未來，將工作和休閑的時間規劃清楚，平時養成規律的作息，對未來邁向成功之路有極大的影響。

3.習慣大自然，發揮尊重生命的能力讓小孩認知大自然的奧秘、生態的演進、環保的必須，都是培育幼兒健全人格的主題，一方面是讓幼兒享受大自然美好的情境教學，另一方面可讓小朋友體會且發揮尊重生命的潛能。

4.嘗試新事物，訓練解決問題的能力社會一直強調所謂競爭力，但對家長而言，要如何才能培養小孩的競爭優勢?難道一定得透過課業競爭或是工作競爭取得優勢?其實在生活里有解決問題能力的孩子，才是真正具有優勢的一群。

5.從生活中培養良好人際關系的能力人際關系是人類生存的基礎，不僅能讓家庭更為和順，將來在職場上，及工作上都能相處融洽。因此，培養小孩的人際關系是不可忽視的環節。

6.訓練表達能力，培養與人分享的能力

E世代的孩子表達能力越來越簡化，甚至常有詞不達意的現象;其實不善表達自我對未來職場競爭是非常吃虧的。訓練小孩的表達能力，培養愿意與他人分享的人格特質，是小孩非學不可的事。

7.樂于幫助他人，訓練團隊分工的能力

孩子天性是善良的 所有的比較和競爭是大人在無形中教導出來的錯誤行為，其實孩子間彼此的互動自然且具有樂趣，無奈大人喜歡將自己社會化的不當觀念表達出來，無形中誤導了孩子的互動行為。

8.培養興趣，擁有多元發展的能力孩子的成長就像種植一顆大樹，大樹應該長得寬廣茂密的，而不是一枝獨秀、高高在上、且沒有任何陪襯的，那會給人孤寂感。

9.遵守規范，培養適應未來的能力自由民主是未來的趨勢，也是我們所追求與努力的方向，自由民主的社會要奠基在個人的守法守紀，培養小孩遵守規范的情操當然也是教育的重要工作之一。

10.樂于參與，啟發主動學習的能力學習本來就場持續不斷的歷程，孩子對事物的好奇是學習的動力，經由探索產生了學習。啟發孩子的「內在學習動機」，是持續優勢的重要關鍵。