第一篇：實(shí)驗(yàn)報(bào)告的寫作格式

實(shí)驗(yàn)報(bào)告/研究報(bào)告/論文的基本結(jié)構(gòu)

? Introduction 引言: 研究什么問(wèn)題？為什么研究這個(gè)問(wèn)題？ ? Materials and methods 材料和方法：如何研究的？

? Results 結(jié)果：發(fā)現(xiàn)了什么？

? Discussion 討論：這些發(fā)現(xiàn)意味著什么？

寫作和排版要求：

（1）圖表清晰，避免與文字重復(fù)，表格采用三線表，表中參數(shù)應(yīng)標(biāo)明量度單位。應(yīng)執(zhí)行法定計(jì)量單位。

（2）一律用阿拉伯的數(shù)字連續(xù)編號(hào)，不同層次的數(shù)字間用圓點(diǎn)隔開（如3.4.2），引言部分不編入層次。

（3）參考文獻(xiàn)最少3條，且要按照規(guī)范的著錄方法按標(biāo)注順序編寫。

（4）參考文獻(xiàn)要依據(jù)文中引用的先后順序以阿拉伯?dāng)?shù)字（加方括號(hào)）編號(hào)，非正式出版物不得作為參考文獻(xiàn)。參考文獻(xiàn)的注錄格式如下：

期刊：作者.題名[J].刊名，出版年，卷號(hào)（期號(hào)）:起止頁(yè)碼.書籍：作者.書名[M].出版地:出版者,出版年.論文集：作者.題名[C]//論文集編者.論文集名.出版地:出版者,出版年,起至頁(yè)碼.實(shí)驗(yàn)報(bào)告/研究報(bào)告范文：

（見QQ郵箱附件）

1、陳光榮 利用蠶豆根尖的微核技術(shù)監(jiān)測(cè)青山湖污染的研究[J]．中國(guó)環(huán)境科學(xué)，1985，5(4)：l-7．

2、樂(lè)知，王沁。應(yīng)用蠶豆根尖微核技術(shù)檢測(cè)洗發(fā)水的安全性狀況[J]．安全與環(huán)境工程，2011,18

（2）:81-84.3、高建國(guó)，李宗蕓，朱心才等.硫酸鈰銨對(duì)玉米根尖細(xì)胞的遺傳毒性研究[J]．江蘇農(nóng)業(yè)科學(xué)，2007，（2）:9-12.

第二篇：心理學(xué)實(shí)驗(yàn)報(bào)告寫作格式規(guī)范

本科實(shí)驗(yàn)報(bào)告寫作規(guī)范化要求

1、書寫格式要求。實(shí)驗(yàn)報(bào)告用鋼筆書寫或用計(jì)算機(jī)打印。如果打印，一律采用A4紙打印。論文排版規(guī)范附后,符合下列次序：（1）標(biāo)題；

（2）作者姓名、單位；

（3）內(nèi)容提要（中文摘要在300字以內(nèi)，中文在前，外文摘要以250個(gè)實(shí)詞為宜，外文在后，關(guān)鍵詞3—5個(gè)）；（3）引言；（4）正文；（5）結(jié)論；

（6）主要參考文獻(xiàn)與附錄。

2、文字要求。文字通順、語(yǔ)言流暢、思路清晰、說(shuō)理透徹、書寫完整、無(wú)錯(cuò)別字。

3、圖紙要求：圖面整潔，布局合理，線條粗細(xì)均勻，圓弧連接光滑，尺寸標(biāo)注規(guī)范，文字注釋必須使用工程字書寫。

4、曲線圖表要求：所有曲線、圖表、線路圖、流程圖、程序框圖、示意圖等必須按國(guó)家規(guī)定標(biāo)準(zhǔn)或工程要求手工或采用計(jì)算機(jī)繪制。

實(shí)驗(yàn)報(bào)告排版規(guī)范詳解

開放性實(shí)驗(yàn)室的運(yùn)行機(jī)制(居中、黑體、三號(hào))

（空1行）王宜蘭(居中、小四號(hào))西北師范大學(xué)心理學(xué)院，蘭州 730070(宋體、居中、五號(hào))

（空1行）

摘要：本論文探討了開放性實(shí)驗(yàn)室…………….(仿宋、五號(hào))關(guān)鍵詞：開放性實(shí)驗(yàn)室；運(yùn)行機(jī)制；（宋體，五號(hào)）

（空1行）

實(shí)驗(yàn)教學(xué)對(duì)于學(xué)生的技能培養(yǎng)發(fā)揮著越來(lái)越重大的作用……….（正文，中文一律采用宋體小四號(hào)字，標(biāo)題加粗，行間距1.5倍)（空2行）

參考文獻(xiàn)（小四號(hào)宋體加粗）：

劉廣珠.高中生考試焦慮成因分析[J].陜西師大學(xué)報(bào)（哲社版），1995，24（1）：161-164.鄭 霖，柴宗新，鄭遠(yuǎn)昌，等.四川省地理[M].四川科學(xué)技術(shù)出版社，1994.108-111.（文獻(xiàn)頂格，宋體，五號(hào)，單倍行距。具體引用格式附后）

說(shuō)明：

1、若有圖表，圖表應(yīng)有編號(hào)及標(biāo)題，字體為宋體，五號(hào)，居中，表格采用三線表；

2、A4紙打印，頁(yè)邊距上下左右均為2.5厘米；

3、中文標(biāo)點(diǎn)一律采用全角。

*正文部分論文標(biāo)題層次

層次應(yīng)清楚，標(biāo)題應(yīng)簡(jiǎn)明扼要，重點(diǎn)突出。三級(jí)標(biāo)題，左對(duì)齊，具體格式如下： 一級(jí)標(biāo)題：黑體，小三號(hào)，行距為1.5倍，段前、段后間距為6磅或0.5行 二級(jí)標(biāo)題：黑體，四號(hào)，行距為1.5倍，段前、段后間距為6磅或0.5行 三級(jí)標(biāo)題：黑體，小四號(hào)，行距為1.5倍，段前、段后間距為6磅或0.5行 例舉： 開放實(shí)驗(yàn)室概述 1.1 開放實(shí)驗(yàn)室的涵義

1.1.1 什么是開放實(shí)驗(yàn)室 1.1.2 開放實(shí)驗(yàn)室的功能 ……

1.2 開放實(shí)驗(yàn)室現(xiàn)狀

常見參考文獻(xiàn)著錄格式：（1）期刊

格式：[序號(hào)] 著者.題名[J].刊物名(外文刊物可縮寫),出版年,卷號(hào)(期數(shù)):起止頁(yè)碼.示例: 見例舉[4]、[5]（2）專著

格式：[序號(hào)] 著者.書名[M].版次.出版地(城市名):出版社,出版年.起止頁(yè)碼.示例: 見例舉[6]、[7]（3）析出文獻(xiàn)

定義：析出文獻(xiàn)是指從論文集中的引用的文獻(xiàn)。

格式：[序號(hào)] 析出文獻(xiàn)主要責(zé)任者.析出文獻(xiàn)題名[A].原文獻(xiàn)主要責(zé)任者.原文獻(xiàn)題名[C].出版地:出版社,出版年.析出文獻(xiàn)起止頁(yè)碼.示例: 見例舉[8]（4）報(bào)紙

格式：[序號(hào)] 主要責(zé)任者.文獻(xiàn)題名[N].報(bào)紙名,出版日期(版次).示例: 見例舉[9]（5）學(xué)位論文

格式：[序號(hào)] 著者.論文名[D].保存地(城市名):保存單位,年份.頁(yè)碼.示例: 見例舉[10]

（6）國(guó)際標(biāo)準(zhǔn)、國(guó)家標(biāo)準(zhǔn)和專利

國(guó)際標(biāo)準(zhǔn)、國(guó)家標(biāo)準(zhǔn) 格式：國(guó)際標(biāo)準(zhǔn)、國(guó)家標(biāo)準(zhǔn):[序號(hào)] 標(biāo)準(zhǔn)編號(hào),標(biāo)準(zhǔn)名稱[S].國(guó)標(biāo)示例: 見例舉[11]

專利格式:[序號(hào)] 專利所有者.專利題名[P].專利國(guó)別:專利號(hào),出版日期.專利示例: 見例舉[12]（7）電子文獻(xiàn)

格式：[序號(hào)] 主要責(zé)任者.電子文獻(xiàn)題名[電子文獻(xiàn)及載體類型標(biāo)識(shí)(數(shù)據(jù)庫(kù):DB;計(jì)算機(jī)程序:CP;電子公告:EB].電子文獻(xiàn)的出處或獲得地址,發(fā)表或更新日期/引用日期.示例: 見例舉[13]（8）未定義文獻(xiàn)

各種未定義類型的文獻(xiàn)主要是指不包含在前面類型中的文獻(xiàn)，如沒(méi)有公開出版的縣志、規(guī)劃等。

格式：[序號(hào)] 主要責(zé)任者.文獻(xiàn)題名[Z].出版地:出版者,出版年.頁(yè)碼.示例: 見例舉[14]

例舉：

[1] 劉廣珠.高中生考試焦慮成因分析[J].陜西師大學(xué)報(bào)（哲社版），2005，24（1）：161-164.[2] 鄭 霖，柴宗新，鄭遠(yuǎn)昌，等.四川省地理[M].四川科學(xué)技術(shù)出版社，2006.108-111.[3] Dupont B.Bone marrow transplantation in severe combined immunodeficiency with an unrelated MLC compatible donor.In：White H J, Smith R, eds.Proceedings of the Third Annual Meeting of the International Society for Experimental Hematology.Houston：International Society for Experimental Hematology, 2007.44-46 [4] 保繼剛,徐紅罡,李麗梅,等.香港迪斯尼樂(lè)園對(duì)珠江三角洲的影響[J].旅游學(xué)刊,2005,16(4):34-38.[5] 理查德·雷吉斯特;林光奕譯.實(shí)驗(yàn)城市與政府投資[J].城市規(guī)劃,2006(6):80-83.[6] 劉鋒.中國(guó)西部旅游發(fā)展戰(zhàn)略研究[M].北京:中國(guó)旅游出版社,2006.41-45.[7] 威廉·瑟厄波德;張廣瑞,等譯.全球旅游新論[M].北京:中國(guó)旅游出版社,2006.280.[8] 保繼剛.旅游地生命周期理論與旅游規(guī)劃[A].張廣瑞.旅游規(guī)劃的理論與實(shí)踐[C].北京:社會(huì)科學(xué)文獻(xiàn)出版社,2006.44-45.[9] 廖瑾.旅游扶貧誤區(qū)淺談[N].中國(guó)旅游報(bào),2007-06-04(A3).[10] 林崇旭.住房改革對(duì)房地產(chǎn)市場(chǎng)沖擊分析研究[D].臺(tái)北:中興大學(xué),2008.55-57.[11] GB/T 50280-98,城市規(guī)劃基本術(shù)語(yǔ)標(biāo)準(zhǔn)[S].[12] 姜錫洲.一種溫?zé)嵬夥笏幹苽浞桨竅P].中國(guó)專利:881056073,2005-07-26.[13] 王明亮.關(guān)于中國(guó)學(xué)術(shù)期刊標(biāo)準(zhǔn)化數(shù)據(jù)庫(kù)系統(tǒng)工程的進(jìn)展[EB/OL].http://1,2007-08-16/2007-10-04.[14] ×××.××縣縣志[Z].××縣:××縣縣志辦公室,2007.16-17.

第三篇：實(shí)驗(yàn)報(bào)告的寫作及注意事項(xiàng)

實(shí)驗(yàn)課程旨在系統(tǒng)強(qiáng)化學(xué)生基本實(shí)驗(yàn)技能的訓(xùn)練，培養(yǎng)學(xué)生獨(dú)立實(shí)驗(yàn)?zāi)芰Α⒆灾鳙@取知識(shí)的能力及創(chuàng)新意識(shí)。而實(shí)驗(yàn)報(bào)告則完整地記錄實(shí)驗(yàn)的全過(guò)程，包括對(duì)實(shí)驗(yàn)結(jié)果的分析和總結(jié)。后者不但有助于學(xué)生理解和掌握實(shí)驗(yàn)?zāi)康摹⒃怼⒎椒ê图寄埽€能通過(guò)觀察、分析實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象和結(jié)果，初步培養(yǎng)和訓(xùn)練學(xué)生的邏輯思維能力、綜合分析能力和文字表達(dá)能力，是科學(xué)論文寫作的基礎(chǔ)。作為實(shí)驗(yàn)教的實(shí)驗(yàn)報(bào)告除應(yīng)包括題目、目的、原理、內(nèi)容和操作過(guò)程外，還要記錄所觀察到的現(xiàn)象產(chǎn)生變化的過(guò)程(或軌跡)、數(shù)據(jù)及討論分析等。怎么才能寫好實(shí)驗(yàn)報(bào)告?本文就此談幾點(diǎn)粗淺體會(huì)。

一、實(shí)驗(yàn)報(bào)告在實(shí)驗(yàn)科學(xué)中的作用(一)實(shí)驗(yàn)報(bào)告寫作對(duì)實(shí)驗(yàn)課的重要性

通過(guò)書寫實(shí)驗(yàn)報(bào)告可以培養(yǎng)學(xué)生的多種能力，可以使得實(shí)驗(yàn)操作的過(guò)程在學(xué)生腦海中得以演練或得以重現(xiàn)，提高學(xué)生對(duì)所學(xué)知識(shí)的鞏固的強(qiáng)度并由此激發(fā)學(xué)生動(dòng)手操作的積極性;通過(guò)對(duì)實(shí)驗(yàn)結(jié)果與所需要求的比較及存在問(wèn)題的分析，使學(xué)生能提出實(shí)驗(yàn)方法的改進(jìn)措施，達(dá)到能夠敢于獨(dú)立思考。培養(yǎng)學(xué)生突破習(xí)慣性思維的束縛，勇于創(chuàng)造的能力;通過(guò)實(shí)驗(yàn)報(bào)告中對(duì)實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)的分析、處理，懂得從誤差產(chǎn)生原因達(dá)到能怎樣找出清除方法的分析;通過(guò)對(duì)實(shí)驗(yàn)結(jié)果的總結(jié)，可以培養(yǎng)學(xué)生的綜合歸納能力。為了寫好實(shí)驗(yàn)報(bào)告學(xué)生勢(shì)必在課前要預(yù)習(xí)實(shí)驗(yàn)的基本內(nèi)容，實(shí)驗(yàn)進(jìn)程，并對(duì)相關(guān)學(xué)科理論知識(shí)要有針對(duì)性地予以檢索，形成規(guī)律性認(rèn)知，例如通過(guò)對(duì)萬(wàn)有引力存在的認(rèn)識(shí)，理解物質(zhì)的重力產(chǎn)生的本質(zhì)，而從離心力的出現(xiàn)，感悟天空行星不發(fā)生相互碰撞。

(二)在消化實(shí)驗(yàn)原理和技術(shù)方法中的作用

實(shí)驗(yàn)指導(dǎo)是學(xué)生對(duì)課堂所學(xué)科學(xué)理論驗(yàn)證方法的航標(biāo)，它指引著學(xué)生朝著做好實(shí)驗(yàn)的方向前進(jìn)。實(shí)驗(yàn)是運(yùn)動(dòng)手與腦的過(guò)程，在進(jìn)行每個(gè)動(dòng)作的實(shí)施時(shí)均浸潤(rùn)著大腦的思考、分析，所以實(shí)驗(yàn)過(guò)程有助于加深對(duì)實(shí)驗(yàn)指導(dǎo)書的理解和對(duì)實(shí)驗(yàn)技術(shù)方法的正確掌握。因此，只有認(rèn)真總結(jié)實(shí)驗(yàn)過(guò)程才能對(duì)實(shí)驗(yàn)指導(dǎo)書有深刻的理解，從而才有可能做好實(shí)驗(yàn)并正確寫出高質(zhì)量的實(shí)驗(yàn)報(bào)告，才能消化實(shí)驗(yàn)原理，提煉出切實(shí)可行的技術(shù)方法。例如微生物發(fā)酵實(shí)驗(yàn)中，如何掌握從土壤中分離放線菌，學(xué)生首先要了解土壤中會(huì)存在哪些細(xì)菌，需要查找文獻(xiàn)，梳理實(shí)驗(yàn)原理，并針對(duì)每種細(xì)菌不同的生理生化特征，進(jìn)行技術(shù)分離篩選。(三)實(shí)驗(yàn)報(bào)告的寫作關(guān)系到提高科研論文的寫作水平學(xué)生書寫實(shí)驗(yàn)報(bào)告是鍛煉科研寫作能力的最好時(shí)機(jī)，也是為以后撰寫科研論文打下良好的基礎(chǔ)。以往學(xué)生對(duì)實(shí)驗(yàn)報(bào)告只注重實(shí)驗(yàn)結(jié)果的正確性，卻將對(duì)結(jié)果分析書寫的規(guī)范合理性都沒(méi)有融入科研寫作的基本要求，導(dǎo)致畢業(yè)時(shí)還不知對(duì)論文如何下筆。因此，書寫實(shí)驗(yàn)報(bào)告就要從平時(shí)抓起，要求學(xué)生認(rèn)真對(duì)待，書寫時(shí)要層次分明、語(yǔ)言連貫及專業(yè)化。防止使用生活用語(yǔ)，如固體培養(yǎng)基上的“菌落”描述為“細(xì)菌點(diǎn)點(diǎn)”。防止用專業(yè)術(shù)語(yǔ)與口頭語(yǔ)，防止錯(cuò)別字與不規(guī)范的簡(jiǎn)化字等現(xiàn)象的出現(xiàn)，防止實(shí)驗(yàn)結(jié)果分析都是以問(wèn)答題式出現(xiàn)，一個(gè)實(shí)驗(yàn)項(xiàng)目一個(gè)個(gè)問(wèn)題地回答，每個(gè)實(shí)驗(yàn)題目之間沒(méi)有相互聯(lián)系。因此，要使科研論文達(dá)到規(guī)定的要求，學(xué)生必須嚴(yán)格依實(shí)驗(yàn)類型和內(nèi)容性質(zhì)來(lái)認(rèn)真完成實(shí)驗(yàn)報(bào)告，按科研論文寫作格式來(lái)要求。例如癌細(xì)胞MTT實(shí)驗(yàn)，圖表實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)按三線表格整合，避免使用網(wǎng)格式，每個(gè)實(shí)驗(yàn)結(jié)果圖還需要有相應(yīng)標(biāo)題，語(yǔ)言上要做到規(guī)范性和準(zhǔn)確性，只有這樣才能使學(xué)生盡早投入實(shí)戰(zhàn)狀態(tài)，提高他們科技論文寫作水平，從而對(duì)實(shí)驗(yàn)實(shí)踐有明確的指路明燈，減少實(shí)驗(yàn)實(shí)踐的盲目性與隨機(jī)性。

二、寫好實(shí)驗(yàn)報(bào)告有效途徑(一)文字簡(jiǎn)明而概括

常見的實(shí)驗(yàn)類型有:單元性驗(yàn)證實(shí)驗(yàn)、分析性檢測(cè)實(shí)驗(yàn)、制備性實(shí)驗(yàn)、科學(xué)性實(shí)驗(yàn)。每個(gè)層次的實(shí)驗(yàn)均設(shè)有基礎(chǔ)單元、多單元性綜合、制備并檢測(cè)研究性的探索實(shí)驗(yàn)內(nèi)容，要使學(xué)生由淺入深、由易到難、簡(jiǎn)單到綜合，逐步養(yǎng)成創(chuàng)新意識(shí)、創(chuàng)新精神，就必須根據(jù)不同的實(shí)驗(yàn)類型，分門別類地、簡(jiǎn)明扼要地書寫實(shí)驗(yàn)報(bào)告。在書寫過(guò)程中，首先要對(duì)實(shí)驗(yàn)指導(dǎo)書上實(shí)驗(yàn)內(nèi)容，認(rèn)真反復(fù)研讀，熟悉實(shí)驗(yàn)的目的與要求，其次將實(shí)驗(yàn)結(jié)果進(jìn)行邏輯性匯總、歸類，再進(jìn)行分析和取舍推敲，然后再通過(guò)撰寫實(shí)驗(yàn)報(bào)告，達(dá)到能完整、確、簡(jiǎn)明扼要地用書面形式表達(dá)出實(shí)驗(yàn)的全過(guò)程，理清思路，建立實(shí)驗(yàn)報(bào)告的初步框架。尤其在做化學(xué)分析檢測(cè)實(shí)驗(yàn)，一環(huán)扣一環(huán)，不全盤了解過(guò)程，是很難使實(shí)驗(yàn)進(jìn)行下去。(二)抓住中心，突出重點(diǎn)

實(shí)驗(yàn)教學(xué)是幫助學(xué)生理解課堂所學(xué)理論，培養(yǎng)學(xué)生動(dòng)手實(shí)踐能力，幫助學(xué)生理解和建立工程概念，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)和創(chuàng)新能力的重要途徑。書寫實(shí)驗(yàn)報(bào)告，不但可以在培養(yǎng)學(xué)生技能操作動(dòng)手能力，還可以有效地增強(qiáng)學(xué)生的整體意識(shí)及其書寫、總結(jié)和科研能力。為了達(dá)到這些目的，要求學(xué)生對(duì)實(shí)驗(yàn)中掌握的第一手資料認(rèn)真分析、歸納，圍繞以下主要問(wèn)題思考:選擇適當(dāng)?shù)膶?shí)驗(yàn)方案;實(shí)驗(yàn)儀器簡(jiǎn)單易得;實(shí)驗(yàn)過(guò)程快速、安全;實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象明顯等;最終用自己的語(yǔ)言將實(shí)驗(yàn)的中心與重點(diǎn)反應(yīng)在實(shí)驗(yàn)報(bào)告上，杜絕照抄書本。例如:在物理實(shí)驗(yàn)“單擺運(yùn)動(dòng)的測(cè)量”中所涉及的擺長(zhǎng)測(cè)量的有三種方法，不少同學(xué)就只是把這三種可能方法羅列出來(lái)，而不是根據(jù)實(shí)驗(yàn)條件分析選用合適的測(cè)量方法，這和以后的數(shù)據(jù)記錄和分析就不相吻合。(三)討論是創(chuàng)造

實(shí)驗(yàn)報(bào)告中的討論分析部分要求運(yùn)用學(xué)過(guò)的知識(shí)對(duì)實(shí)驗(yàn)中觀察到的現(xiàn)象和記錄到的數(shù)據(jù)行科學(xué)地分析，對(duì)實(shí)驗(yàn)結(jié)果與預(yù)期目標(biāo)的符合程度及可能產(chǎn)生原因提出自己的看法，拎出自己的創(chuàng)造。而這種對(duì)大量實(shí)踐素材的分析研究是自己拼發(fā)對(duì)知識(shí)再創(chuàng)造的象征［5］，是為理科學(xué)生所必須有的素質(zhì)。如果出現(xiàn)實(shí)驗(yàn)結(jié)果與預(yù)期結(jié)果不一致時(shí)，就可以進(jìn)行對(duì)結(jié)果的討論，通過(guò)緊密圍繞實(shí)際結(jié)果，聯(lián)系理論知識(shí)進(jìn)行分析;或由結(jié)果總結(jié)、分析、概括，上升到理論知識(shí)的高度。從結(jié)果討論中使人感受到所做結(jié)果真實(shí)可信。分析要合情合理，而不是空洞的純理論。

(四)結(jié)果是核心

實(shí)驗(yàn)結(jié)果分析、討論是實(shí)驗(yàn)報(bào)告的重點(diǎn)部分。有的學(xué)生盡管做了實(shí)驗(yàn)，觀察了實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象和得到了實(shí)驗(yàn)結(jié)果，但由于缺少對(duì)實(shí)驗(yàn)的現(xiàn)象和結(jié)果進(jìn)行分析、歸納、討論和總結(jié)，使對(duì)實(shí)驗(yàn)的分析、研究和解決問(wèn)題以及撰寫科技論文習(xí)慣性地就事論事，其寫作能力得不到鍛煉，因而就達(dá)不到實(shí)驗(yàn)的目的。只有觀察細(xì)致、操作規(guī)范，才能使整個(gè)過(guò)程的現(xiàn)象真實(shí)記錄完整、準(zhǔn)確地表達(dá)［7］。所以，實(shí)驗(yàn)前要對(duì)實(shí)驗(yàn)指導(dǎo)上寫明的實(shí)驗(yàn)的每一個(gè)步驟、操作要求、注意事項(xiàng)均須認(rèn)真細(xì)讀，深刻領(lǐng)會(huì)。例如免疫細(xì)胞化學(xué)染色實(shí)驗(yàn)易受到許多因素影響，為了對(duì)染色的結(jié)果作出正確判斷，必須在化學(xué)反應(yīng)過(guò)程中設(shè)置嚴(yán)格的對(duì)照實(shí)驗(yàn)包括:空白對(duì)照、陰性對(duì)照、陽(yáng)性對(duì)照以及替代對(duì)照。實(shí)驗(yàn)后特別是當(dāng)出現(xiàn)的結(jié)果和頭腦中的固有的知識(shí)出現(xiàn)偏差時(shí)更需要考證實(shí)驗(yàn)過(guò)程，從結(jié)果出發(fā)推測(cè)原因，這樣的逆向思維有助于對(duì)科學(xué)的發(fā)現(xiàn)發(fā)明。學(xué)生也只有認(rèn)真書寫實(shí)驗(yàn)報(bào)告結(jié)論，才能從實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象中發(fā)現(xiàn)創(chuàng)新點(diǎn)，繼而使學(xué)生們的邏輯思維能力增強(qiáng)。通過(guò)分析問(wèn)題、提出解決問(wèn)題的途徑和概括能力引咎學(xué)生跳躍式念頭的暴發(fā)，這就是靈感的凸現(xiàn)，從而使學(xué)生樹立起嚴(yán)謹(jǐn)?shù)目茖W(xué)態(tài)度［8］，才能使結(jié)論閃爍亮點(diǎn)。所以書寫實(shí)驗(yàn)報(bào)告的結(jié)果意義重大。總結(jié)上述，實(shí)驗(yàn)報(bào)告是實(shí)驗(yàn)技能與知識(shí)的有機(jī)結(jié)合有利于學(xué)生全面鞏固、拓展所學(xué)知識(shí)和綜合素質(zhì)的提高。在面向世紀(jì)科學(xué)技術(shù)飛速發(fā)展的實(shí)驗(yàn)教學(xué)中，實(shí)驗(yàn)報(bào)告的書寫也呈多元化趨勢(shì)，如自然科學(xué)基礎(chǔ)理論的研究報(bào)告和工程上設(shè)計(jì)報(bào)告有嚴(yán)格區(qū)分，理論性綜述和實(shí)驗(yàn)式論文寫作也不同。只有加強(qiáng)對(duì)實(shí)驗(yàn)報(bào)告書寫這一訓(xùn)練環(huán)節(jié)，進(jìn)行不斷地研究探索、改進(jìn)和完善，才能適應(yīng)新時(shí)期高素質(zhì)創(chuàng)新人才培養(yǎng)的要求。

第四篇：雙電源實(shí)驗(yàn)報(bào)告寫作要求

實(shí)驗(yàn)報(bào)告寫作按以下幾方面要求完成，用A4的山東建筑大

學(xué)實(shí)驗(yàn)報(bào)告

山東建筑大學(xué)實(shí)驗(yàn)報(bào)告

學(xué)院：------------班級(jí)：-------------姓名：------------學(xué)號(hào)：-------------課程：------------實(shí)驗(yàn)日期：-----------年----月-----日成績(jī)：-------------

實(shí)驗(yàn)1雙電源互為備用實(shí)驗(yàn)

一、實(shí)驗(yàn)?zāi)康亩?shí)驗(yàn)器材

三、實(shí)驗(yàn)內(nèi)容

1、雙電源互為備用實(shí)驗(yàn)

2、雙電源互為備用實(shí)驗(yàn)線路圖

四、實(shí)驗(yàn)步驟及實(shí)驗(yàn)結(jié)果記錄

五、實(shí)驗(yàn)結(jié)果分析

注意：實(shí)驗(yàn)報(bào)告內(nèi)容手寫（實(shí)驗(yàn)線路圖要手繪），請(qǐng)不要打印。

第五篇：實(shí)驗(yàn)報(bào)告寫作要求

實(shí)驗(yàn)報(bào)告要求

實(shí)驗(yàn)報(bào)告內(nèi)容包括：

1、實(shí)驗(yàn)?zāi)康?、實(shí)驗(yàn)要求

3、實(shí)驗(yàn)設(shè)備

4、實(shí)驗(yàn)原理

5、實(shí)驗(yàn)步驟（具體操作過(guò)程）

6、實(shí)驗(yàn)內(nèi)容（重點(diǎn)）：

LCD顯微特性：附圖片、名稱，分析實(shí)物與理論的對(duì)應(yīng)關(guān)系

透過(guò)率：原始數(shù)據(jù)，透過(guò)率-波長(zhǎng)曲線，分析結(jié)論

膜厚測(cè)量：若干組數(shù)據(jù)中任選三組進(jìn)行分析

7、實(shí)驗(yàn)分析與小結(jié)

注意：

1、報(bào)告寫作過(guò)程中不允許互相抄襲，若發(fā)現(xiàn)有雷同，責(zé)令重寫；

2、實(shí)驗(yàn)題目按照實(shí)驗(yàn)講義中題目來(lái)寫，不允許自擬題目