第一篇：新學期教師會議講話

XX年，我們仰望星空，懷揣《教育規劃綱要》，繪就“十二五”藍圖，帶著成功教育理念，腳踏實地一路凱歌——

一是學校不斷成功，成功創建五年高職辦學點、省級數控品牌專業、省級電子實訓基地、市平安校園、區教科研基地，榮獲省創新大賽最佳組織獎、區績效評估一等獎、區安全生產先進單位、區自考成考工作優秀獎、區教育系統法制宣傳教育先進集體、區“優秀教職工之家”等稱號。

二是教師不斷成功，在市體育學科教師能力競賽中，體育組教師獲一等獎;在南京市“兩課”評比中，機電專業李云娟和農業類專業陳寧峰兩名教師獲得一等獎;在XX年度省級技能大賽中，許麗老師獲農業類二等獎，王輝老師獲機電類獲得三等獎;在省創新大賽中，夏開云老師獲得最佳伯樂獎。

三是學生不斷成功，在XX年度省級技能大賽中，學校1名同學獲得二等獎，4名同學獲得三等獎;在區青春紅歌會和中學生合唱比賽中，學校合唱隊均獲一等獎;在省健美操中，學校健美操隊獲團體二等獎和啦啦操單項一等獎;在市職校男子籃球中，學校男子籃球隊闖入前四強;在市職校學生英語情景劇競賽中，由幼教部許倩、舒君麗、顧薇薇三位老師輔導的情景劇獲一等獎。

盤點XX年，我們深感XX是一個不同尋常的一年，是21世紀第二個十年的第一年，是中國共-產-黨建黨90周年、國家“十二·五”規劃的第一年、落實《教育規劃綱要》第一年，是學校快速發展的關鍵年!展望2012年，我們還要仰望星空，更要腳踏實地。腳踏實地就要回歸常態，狠抓常規，向常規要規范，要質量;仰望星空就要與時俱進，創新發展。2012年，我們將繼續高舉成功教育大旗，牢記“天生我材必有用”的校訓，把江寧中專打造成大氣中專、友善校園、多彩職校、成功港灣，讓江寧中專走向更大成功!

一、打造大氣中專——

n 面積大，規模大——占地384畝，建筑面積12萬平方米，總投資近3億元，學校實驗實訓設備總額達2640萬元。

n 氣魄大，干勁大，力量大，貢獻大——大中專彰顯大氣魄，大手筆繪就大篇章!

策略——發揮自身優勢

n 1.發揮綜合辦學團體優勢，我們中專校全力沖刺創建國示范，全區成教全力創建新市民學校，哪怕有一線希望，我們都要盡百分之百的努力。

n 2.發揮社區中心培訓優勢，對接地方經濟，順應市場需求，組織好各級各類培訓。

n 3.發揮專業基地培訓優勢，開放辦學，做好智能電網等一批重點工程的基礎培訓工作

n 4.發揮普職融通雙贏優勢，淡化普職界限，相互滲透融通，一是為兄弟學校學生做好專業技能培訓;二是開展高中通用技術培訓;三是單招聯合辦班，學習蘇北以及高淳經驗，引導普高一些沖本無望的?°希望生?±在對口單招上施展本領，這是普高、職校、學生、家長四方滿意的事情，我們何樂不為?歡迎各校神仙共商良策，共享師源，共創輝煌!

打造友善校園——

n 繼續發揚老職教友善的精神，引入友善用腦理念，把友善用腦融入我們的環境中、融入我們的教學中、融入我們的課改中、融入我們的管理中。

友善用腦

n 核心見解——“每個學生都是天生的學習者”、“用自己的方式學習”、“錯誤時最好的學習機會”等

n 教學方式 ——6m

n music音樂

n movement運動

n multi-sensory調動多感官

n 學校的發展需要大家群策群力，傾情傾力，需要需要大家并肩作戰，重點突破，相信在大家的共同努力下，我們將撐起江寧教育的一片綠蔭!

最后，我想借用教育名言結束我的講話——帶著偉大的使命感來到學校，帶著強烈的責任感來進教室，帶著深深的感恩傾聽老師的教誨，帶著無限的激-情投入到學習中去。

第二篇：新學期召開教師會議講話

新學期開學召開教師會議講話

俗話說：良好的開端是成功的一半，因此，為開展好本學期各方面的工作，今天學校集中大家在這里召開一個教師大會。

首先小結學校上學期所取得的成績：上學期在全校教師的努力下，取得了一些成績，也出現一些不足。今天重點反饋一下日常教學工作和學生養成教育以及上學年末教師考核等幾個方面的工作。其中日常教學工作和少先隊工作（由教導主任和大隊輔導員講）。現在我先講上學期取得的教學成績。整個學校共取得前五名有13個，其中xx小學有5個，xx小學有3個，xx小學有3個，xx小學有2個；取得第八名（含第八名）之后科目學校共有25個，其中xx小學有5個，xx小學有5個，xx小學有7個，xx小學有8個。學校整體成績屬于滯后狀況，因此本學期我們肩上的擔子并不輕，我們所面臨的壓力很大。學校建議各負責人組織教師認真進行質量分析，尋找質量差的原因，然后制定提高質量措施，最終提高教學質量。

二、小結上學期養成教育工作的開展。由于我的疏忽大意，致使學生的養成教育工作未開展好，未能落實到位。出現了許多令人不滿意的現象，上學期經中心學校檢查，我們村委會學校開展養成教育工作屬于最差的學校了，出現的不足有以下這些。課堂禮儀：學具擺放有待于提高，坐姿訓練不到位；有個別班級下課時學生出現唱的情況如“老——師——好”；個別學生出現行為，教師在旁也不及時提醒；儀容儀表：男生有留長發者，頭發凌亂（有理碎發學生出現），紅領 1

巾不整潔，衣服不干凈，指甲長，窗子不干凈，教具不衛生，課桌椅不整齊，宣傳欄內容單一，陳舊也不及時更換。班會記錄中與中心學校貫徹的內容不一致。這個學期建議各位教師要盡快熟悉掌握中心學校的出臺的各種細則要求，便于開展工作。

三、學校學年末考核工作反饋。上學年末考核工作出現了許多令人不滿意的地方，這其中有多方面的原因。有的失誤是由于我的理解不到位造成的，而有的失誤是由于我們老師人為造成的，上學年末教師考核，有兩個組的教師是馬虎對待工作的。這些老師可以說是心中沒有學校，沒有集體，沒有他人，不為學校同事考慮。老師們我們不能只要學校關心照顧，而不要學校紀律。在工作中有點失誤是可以原諒的，如上面說的“班會記錄”與中心學校貫徹的內容不一致，這不怪大家，中心學校檢查教師出現工作不到位，責任在我，而人為造成（明知故犯）的失誤是不可以原諒的（因為由于你的原因給別人帶來損失給學校帶來不良的影響），今后對不為學校著想不對同事負責，馬虎對待工作給學校造成不良影響，給同事帶來損失的情況是決不允許出現的。

四、養成教育工作的開展。首先要明確的是中心學校為什么要開展這項工作，有何意義。教會學生“求知、生存、做事、做人”是我們教師義不容辭的責任，要讓學生學會求知、生存，怎樣做事，懂得做人的道理，我們教師就必須想盡一切辦法來教育學生，培養學生的各種好習慣。此項工作中心學校從醞釀到實施付出許多努力，每次校長會上都要提到養成教育，3月5日班子會上中心學校校長再次提

出要嚴格貫徹養成教育細則，必須從嚴要求，可見中心學校開展這項工作的決心。學校要開展好養成教育工作我認為要處理好下面的四個關系：

（一）求同存異的關系。養成教育工作的開展，是學生成長的需要，是學校發展的需要，因此各位教師要為學校考慮，從大局出發，要不折不扣地貫徹落實學校制定出細則和規范要求，你可以有想法，但思想上必須同中心學校保持一致，在工作中學校不希望你有任何不滿。

（二）學校需要和個人的關系。有位作家這樣說：“認真只能做對工作，用心才能做好工作”。學校需要你這樣做，你就要積極去完成，為了讓自己管理的班級不被扣分，你就要想辦法去管理學生，讓學生的行為和所做的工作都符合學校的要求，這樣你管理的班級扣分少，年末考核你的時候在養成教育這方面你的分就高了，這里教師們一定要明確養成教育的檢查，從本學期開始不是只檢查不扣分，你的班級管理水平直接影響到你的年末考核成績。學校養成教育的檢查量化是這樣的：中心學校檢查組量化考核村委會學校，村委會學校檢查組量化考核各學校，值周、值日教師量化考核各班級，各班主任量化考核各班級。一級考核一級，層層把關。舉個例：如果我們村委會學校檢查組不認真開展工作，出現的問題多，中心學校下來考核量化學校就會說我們學校在走過場，就要扣學校的量化分，這關系到每個教師的利益，年末考核學校分低，績效工資分配時就要比其它學校教師的少，因此村委會學校能不認真開展工作嗎？一樣的如果值周、值日教師不

認真檢查量化師生，那么學校就量化你，在這里希望大家都要嚴格要求自己，將養成教育細則和規范要求記在心里，自覺遵守，不要為難同事，如升旗、做操、開校會要求師生同場，下課鈴響就隨學生一起到球場上管理學生，并做好學生榜樣。學校要求學生不講小話，作為教師你就不要幾個聚在一起，同自己班級學生在一起。要求開會時不做與會議無關的事，你就不改作業、不打電話（開會手機不允許出現鈴聲，家里人打電話來可回短信）、不用電腦（關機），自覺作好會議記錄，這樣既不為難同事，又能把會議記錄詳細記下，學校什么時候檢查你的會議記錄你的會議內容都同學校的一致，這樣做給自己方便也給同事方便，你說誰還能扣你的分呀？

（三）要處理好幾個合作關系。教師要處理好與值周或值日學生的關系，在師生操行量化細則中學生是知道量化教師的一切細則的，如果你違反細則規定，要有知就改的博大胸懷，切莫以各種理由，再失一位教師的尊嚴，失去學生對你的那份信任。如：要求值周教師7:30到崗，你遲到了就自己自覺記上去，既使是堵車，你也要記錄，你可以向學生說雖然是堵車，遲到了就要記上去，我們要用自己的公正來贏得學生的尊敬。升旗、做操、開校會教師要做學生的榜樣，這就是我們常說的塑師表形象，因此教師不能幾個聚在一起講小話，若不小心違反了被學生記錄，就不要再說什么了，不要以任何理由自圓其說，童心不可欺。要談工作請到辦公室里談或換個時間段再談，一心是不能二用的。若師生見你在上班時間玩游戲你不要說我要準備下載資料。班主任在工作中，要處理好與班級學生的關系，不要過多地

用教師權威去壓制學生，要尊重學生，要盡可能地讓學生明白讓學生做的目的意義，要爭取學生的支持配合，否則會同學生唱對臺戲。做有心人，作為班主任要留心觀察學生的行為，要了解每天學生的工作情況，如查看班級管理公共區域等。不要從本班公共區域上走過，有垃圾你都視而不見。要處理好與檢查工作人員的關系。不要違反要求了讓你配合，你也不配合就不對了，你不配合學校也有辦法量化你。

（四）要正確處理好教師之間的情感關系。開展養成教育工作，需要全校教師齊心協力，需要全校教師都有大局意識，有共同抓好養成教育的決心，因此學校希望每位教師要用積極的心態來開展這項工作，用我們良好的言行去影響學生、感化學生。在開展這項工作中，一定會遇到教師之間互相量化的事發生，若出現自己被量化扣分，你不能給工作人員臉色看，惡語傷人，質問同事，無理取鬧，或有意激化矛盾。學校是傳播先進文化的地方，決不允許任何人放肆撒野，不能指桑罵懷，含沙射影，今天罵張三，明天又罵李四，把學校搞得烏煙瘴氣，天天罵聲不斷，你們想這樣的環境會給大家帶來怎樣的心情呢？希望不要出現這種局面。要把握好自己，不要放縱自己，遇事要冷靜，要學會控制自己的情緒，你不要總想著是誰與你過不去，你要先反思一下自己是哪些地方做得不顧，不要整天想著是誰和你過不去，那就想錯了，在這里我向各位教師保證，學校任何一個班子成員做事都光明磊落，心懷坦蕩，沒有同哪個教師過不去的心理。我們學校有個別教師總認為自己曾經被人冤枉，我在這里鄭重申明，你認為哪級領導冤枉你，你可以逐級向上反映，但一定要有充分的證據，不

能信口開河，否則是要承擔責任的。

為避免教師之間產生矛盾，工作中希望工作人員要講策略，但也不能做老好人，將矛盾推向學校，要公平對待每一位師生，更不能產生報復心理。為避免教師之間的矛盾上升，建議各校量化以學生檢查為主，值周或值日教師監督完成，學生拿不準的教師再把關。若教師違反規定，工作人員讓簽字，一定要用和藹的態度配合，不得有任何的不滿，否則你將同你自己過不去。工作人員量化考核各班級后，當天要主動同各班主任公布結果，讓各班主任知道學生的不足，好教育學生。

最后，我衷心希望在坐的各位教師，為了培養學生，為了學生的一切，要心往一處想，勁往一處使，用我們的智慧管理好學生，教育好學生，教會學生做人做事，讓每個學生終身享受我們給予他的“道德銀行”。講得不對的地方，還望海涵。

謝謝大家！

2013年3月14日

第三篇：新學期會議講話

新學期會議講話，班主任會議發言稿

時間:2010-08-29 15:10 來源:http://www.tmdps.cn 作者:28教育網 點擊: 2718次

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自己苦苦把自己折磨了好幾天，因為上小學生的課，太難了，原因之一是我不曾教過小學生，并不了解小學的課程安排，還有就是，孩子天性好玩，原本課程時間是兩個半小時到三個小時，在他們身上，玩就用了一半的時間。但是這并不是問題，因為我每晚的充足備課讓我上課時得心應手，自然是馬到功成??摘要部分，以下是詳細內容：

現在召開班主任會議，主要目的是進一步做好開學工作，進一步強化常規管理，提高德育工作實效。借此機會，我講如下幾點意見：

一支高素質的班主任隊伍是學校興旺發達、生存發展、保持穩定的有力保證。為此，必須把“學習”放在班主任工作的首要位置，每位同志要做“學習型”的班主任，一要學習教育教學理論，豐富自己的理論素養，用理論創造性開展工作；二要向有經驗的老班主任學習，學習治班經驗、工作藝術和育人方法，在工作實踐中提高本領，增長才干。班主任工作需要實行三個轉變：

1、要成為“科研型”班主任

班主任要從事務型向思考型到科研型進行轉變，班主任的日常工作繁忙，但要想成為一個優秀班主任，僅僅停留在工作表面，完成工作，應付工作遠遠不夠，應該從千頭萬緒的工作中尋找規律，交流經驗，學習理論，全面提高管理班級的素質與能力。

首先，科研型班主任要把德育方針政策熟記心中，根據《中學德育大綱》將總體目標進一步層次化，制訂出針對不同年齡段，不同年級，不同類型學生的德育目標，做到工作有的放矢。

其次科研型班主任善于不斷地學習，學習好教育學，心理學以及同教育有密切聯系的人本論、主體論、系統論、信息論、控制論等“五論”。

科研型班主任還要懂得聯系學生實際、學校實際、社會實際，www.tmdps.cn要研究學生的心理特點，認識水平，接受能力，這樣才會目標明確，效果才會事半功倍。

科研型班主任還懂得將“常規教育、專題教育、節假日教育、突發事件教育有機結合起來。

科研型班主任要出教育成果，要及時總結教育經驗。

2、要成為“活動型”班主任 有位優秀班主任曾說：“生命在于運動，班級在于活動。”這對于我們是有借鑒的。班級的組織管理，是通過各種活動實現的，班會、值日、宣傳、日常工作性活動、競賽性活動都是促進集體進步的最好載體。

本學期要重視主題班會活動。希望主題班會的組織形式要由學生干部配合發展由班主任命題，學生具體操作；內容要由過去班級出現的問題或傾向進行討論達到正確導向轉為逐步提高的系列教育；類型要以過去的演講朗誦唱唱跳跳單一形式發展成以記者招待會、新聞發布會、辯論會、專題論壇等形式，甚至可以請到校外有關專家、學者、名流或專業人士蒞臨現身說法，點評指導。

時代賦予了學生更多的信息來源和實踐渴望，班主任應該適應時代的發展，通過活動培養學生的實踐創新能力，發展學生的個性興趣，促進學生素質的全面提高。

3、要成為“新伯樂”型班主任

一個聰明的班主任，不是對班級大大小小的事情都是大包大攬，而是充分發動學生，發揮學生干部的自管功能，達到以群教群的作用。要做到這一點，必須選擇好的學生干部。干部隊伍建立后并不意味一勞永逸，要進一步培養，學理論、學先進思想，教思維方法、工作方法等。班主任要具有發現“千里馬”的慧眼，更需要有培養“千里馬“的方法，成為新型“伯樂”。

4、要成為“朋友型”班主任

常言說“親其師信其道”。所以，新型的師生感情雙向溝通特別重要，不能處于對立狀態。特別是班主任，他的一舉一動、一言一行都直接或間接地影響著學生，“學高為師，身正為范”，要從自身出發成為學生學習生活上的導師，成為他們的朋友。

做好開學的各項準備工作

學校的任何工作，歸根結底要靠班主任來落實。班主任作為學校基層的最直接的指揮員，一是要抓好開學工作，二是要抓好全程班級管理工作。在開學之際，班主任著重要抓好如下幾方面工作： 1抓好分班工作

2認真檢查作業。新的班級收交。

3要開好第一次班會。各班級要召開新學期第一次班會，講清新學期的學習、常規等方面的要求，要幫助學生制訂好學期目標，以及學習、生活計劃。4要抓好開學第一個月。一學期之際在于初，良好的開頭是成功的一半。第一、二周是學生學習、常規、生活等方面的養成周，班主任要千方百計、采取多種手段，將學生強行入軌；開頭抓好了，下面的工作就可以事半功倍。特別是作業、紀律和衛生，這是一個班級精神風貌的外在表現形式，一定要抓好，一定要到位。關于發型的問題、校服、學生證、小飾物、手機、mp3、零食等等都要在第一周壓下來。

第四篇：新學期第一次全體教師會議講話

新學期第一次全體教師會議講話

老師們：

我們長椿路小學全體教職員工克服重重困難，在不完全成熟的條件下、在原郭莊小學、在仍有部分孩子不能到校學習的情況下開課了。雖然我們的條件很艱苦，但是我們的義務在肩、我們的責任在心、我們的使命不允許我們有任何的懈怠！為此，我提倡長椿路小學每一位教職員工要具備四種精神：

一是團結協作，顧全大局的精神。

二是吃苦耐勞，奉獻進取的精神。

三是埋頭苦干，求真務實的精神。

四是改革創新，勇于探索的精神。

我們要：

1.樹立正氣 德才兼備

品德高尚，修養好是我們的正氣，處處為學校著想，就是我們的正氣，正氣是干好工作的底氣。

德是一個人的立身之本，立業之基，有德言乃立，無求品自高。其身正，不令而行，其身不正，雖令不從。

2.善于學習，做一個有思想的教師。

教師要問自己這樣幾個問題：我要不要發展？我向哪個

方向發展？我要發展到哪一步？我又沒有愧對“教師-教書育人”這個稱號？

一個學校出問題，往往是學習不夠，認識不到位，思想不統一造成的，教師之間的競爭實質上是學習力的競爭。老師們要經常反思，總結經驗，改進不足，才能發展。教師要善于學習，要學會讀書，養成終生學習的習慣。

3.創設團結、和諧的氛圍。

和諧、團結是社會發展的目標，是我們黨奮斗的目標。和諧可以增強單位的凝聚力、向心力、戰斗力，和諧可以出人才、出成果。

孔子說“和則勝，爭則亂，亂則離，離則亡。”怎樣才能做到和諧呢？（1）心胸要寬闊（2）要做團結的表率（3）要淡泊名利（4）要謙虛謹慎。大家在一起工作，要多理解，少埋怨，多幫助，少指責，多鼓勵，少挑剔。“工作就是使別人快樂”

4.每個人的工作穩中有升。

各處室、個人的工作都要力求穩中有升，學校不能出大事，不能出安全責任事故，用心做好每個人的工作，學校才能又好又快的發展。

5.要有愛心。

愛你所從事的工作，愛你的崗位，愛你所教的學生，愛你的學校。如果連這一點都做不到，你是不會干好工作的。

6.注重細節。

成大事者必拘小節。

你可以不熱愛教育事業，但你應該敬業，至少不能玩忽職守。

你可以不熱愛你的學生，但你必須把個人的好惡排除在工作之外。尊重并公正的對待每個學生，對學生成長和進步負責。

你也許攀升不到師德的最高境界，但師德的底線你必須堅守，那是教育的底線。

老師們，我們很榮幸，我們是長椿路小學的第一批教師，在此，我想解釋一下我們長椿路小學的“椿”字的寓意。chūn

(形聲。從木，春聲。本義：木名。指大椿。古代傳說大椿長壽，后因以喻父。如：椿年）

同本義 [a long-living tree] 因其長壽，后用來形容高齡。亦用以指父親。如：椿年(椿樹的年齡。比喻長壽）；椿齡（祝人壽考之詞）；椿壽（大椿的壽命。比喻長壽，高齡）我想這是緣分、是機遇、更是挑戰！要使我們的長椿路小學象窖藏的美酒一樣甘醇，我們就必須：

用文化打造有靈魂的教育

人文的缺失、精神的荒蕪成了當今基礎教育的通病。用

文化找回教育的真諦，用文化找回教育的靈魂，建設書香校園，營造師生生活的精神家園是學校努力追求的目標。

用激情打造有生命的教育

教育的本質就是關注學生的生命成長，為學生的終生幸福奠基。生命教育的核心是關注學生生命的質量與人生的幸福，激發學生的生命活力與創造力，讓學生感受到教育的美好，生活的美好，生命的美好。

教師的激情，喚起的不僅僅是對課本，成績的關心，更是關注學生生命成長的責任與使命。從學生的內在需要出發，從學生的生命成長出發，教師不僅要積極研究教學，更要研究學生心理，研究學生成長成材的機制與方法，用愛點燃愛，用生命滋養生命，唯有如此，才能讓教育充滿生命的溫暖與光明的色調，我們的校園，才會因激情而蓬勃，因蓬勃而美麗。

用特色打造有品牌的教育

特色就是品牌，特色就是標志。要想在教育均衡化發展的今天站穩腳跟，生存發展，就必須有自己的辦學特色，形成獨特的競爭力。

長椿路小學還是一張白紙，期待著我們在座每一位教育工作者用智慧書寫。教育是科學，科學的價值在于求真；教育是智慧，智慧的魅力在于創新。用智慧經營我們的學校，用智慧構建我們的課堂，用智慧建設我們的文化，用智慧點

燃我們的激情，用智慧打造我們的品牌，讓我們共同努力，用富有智慧的教育，譜寫長椿路小學華麗的篇章。

第五篇：新學期班主任會議講話

新學期班主任會議講話

一、做好開學的各項準備工作

上面千根線，下面一根針。學校的任何工作，歸根結底要考班主任來落實。班主任作為學校基層的最直接的指揮員，一是要抓好開學工作，二是要抓好結束工作。開學兩天了，班主任著重要抓好如下幾方面工作：

①抓好常規工作。組織學生大掃除，整理環境；開好開學的第一個班會；未報到的學生要打電話給其父母，要了解原因，掌握情況。②抓好收費工作。要嚴格按照學校指定的收費標準收費，不準搭車收費，也不得收取任何教輔資料費。③開好第一次班會。講清新學期的學習、常規等方面的要求，要指導和幫助學生制訂好新學期的學習和生活計劃。④要抓好開學第一周。一天之際在于晨，一學期之際在于初，良好的開頭是成功的一半。第一周是學生學習、常規、生活等方面的養成周，班主任要千方百計、采取多種手段，將學生強行入軌；開頭抓好了，下面的工作就可以事半功倍。⑤要認真制定好新學期的班級工作計劃。計劃中要將德育目標、教學目標、活動安排、具體舉措寫清楚，要按照計劃有條理地組織實施。

二、加強學習，努力提高班主任工作藝術

一支高素質的班主任隊伍是我們學校事業興旺發達的有力保證。經過多年的培養和鍛煉，我校的大多數班主任已成為我校教育教學的精英。但也毋庸諱言，由于我校近年來班主任隊伍中出現了不少新手，對我校的班級管理工作如何開展，一些老師可能心中無數。為此，必須把“學習”放在班主任工作的首要位置，一要學習教育教學理論，豐富自己的理論素養，借鑒兄弟系的經驗創造性地開展工作；二要向有經驗的老班主任學習，學習治班經驗、工作藝術和育人方法，在工作實踐中提高本領，增長才干。

常懷憂患意識，增強憂患意識，是每個人都應具備的素質，對我們的班主任來說，這個素質尤為重要，那么站在學生終身發展和社會需求的角度，班主任的憂患是什么呢？是德育！

現在社會正處于轉型期，其重要特點就是在思想、觀念、道德上，舊的體系已打破，新的體系未形成。這時期的德育顯得尤為重要。因為學生不再單純，校園不再安寧，教師不再權威。在這樣的大環境下，德育怎么搞，的確是一個很大的難題。

下面就班主任的德育工作，從八個方面談談，如何做做“八型”班主任：

1、要做一個“學習型”的班主任

20世紀70年代，面對著科學技術革命與社會經濟發展新形勢向教育提出的挑戰，國際教育發展委員會的專家們在《學會生存——教育世界的今天和明天》這本被譽為當代教育思想發展里程碑的著作中，特別強調了兩個基本觀念，這就是“終身教育和學習化社會”。他們認為：“每個人必須終身繼續不斷地學習，終身教育是學習化社會的基石”。學習，這一人類的基本行為被賦予了嶄新的時代意義。這是經濟全球化、信息化和高科技發展的必然要求，也是我國全面建設小康社會在文化方面的一項重要任務。

終身學習是時代發展對我們教師提出的必然要求。目前正在進行的基礎教育新課程的改革，必將帶來學生觀、學習觀、知識觀、發展觀、課程觀和評價標準的變革，教師教學方式和學生學習方式也將發生巨大變化。傳統的維持性學習方式正在向創新性學習轉變，教師的角色正從傳統的局限于課堂40分鐘傳授知識的角色向教育過程的指導者、組織者、參與者的角色轉變。

做一名學習型班教師是實現自身價值，成就自我事業的必需。前蘇聯教育家馬卡連柯說：“教師永遠是兒童模仿的典型。”也只有鼓勵教師實現人生價值，創造人生輝煌，才能有效地帶領學生走向成功。教師是一個能夠把人的創造力、想象力和全部能量、智慧發揮到極致的永遠沒有止境的事業。我們談教育家和教書匠，一個最大的區別，就在于教育家有一種追求卓越的精神和創新的精神。一個教師不在于他教了多少年書，而在于他用心教了多少年書。不重復自己、不斷探索、不斷創新，這樣的教師不會停止對生活的撞擊，即使他成不了一位教育家，他也會擁有詩意的教育生活，他的生命也會更有意義。而不重復自己，不斷挑戰自我，其前提仍是學習。沒有學習，一切都成為無源之水、無本之木，做什么不要說創新超越了，可能連最起碼面對學生的勇氣都沒有。

做一個學習型的教師，既是學習型社會對教師提出的要求，也是教師提高生命質量，完善自我的內在動力。既是教育者又是管理者的班主任如何樹立終身學習的理念，做一個學習型的教師呢？思想是行為的先導，比之于知識的老化，觀念的老化更為危險。知識的老化可以通過學習來彌補，觀念的老化，則往往使人坐井觀天，固步自封，因此，對教育觀念的更新，顯得尤為必要。作為班主任，要樹立正確的現代教育師生觀、素質教育觀、人才觀和管理觀。“問渠那得清如許，為有源頭活水來。”要成為學生的良師益友，就應該具有良好的素質和深厚的知識。只有學習型的教師，才能不斷充實自己，不斷超越自我。為適應人類的知識快速增長和加速更新，教師不能再把單純的知識傳遞作為教學的主要任務，而應把形成學生正確的學習態度、方法以及靈活的知識遷移的能力作為主要任務，教師對學生獲取知識過程的關心應甚于對他們掌握知識結果的關心，對于學生掌握知識方法的關心應甚于對他們掌握知識量的關心，而這些，都要求班主任老師知識的不斷更新。

教師，是教育事業和人類精神生命的重要創造者；教師，更是一種使人類和自己都會變得更加美好的職業。在學習型社會里，作為班主任，要勇于面對挑戰，不斷學習，終身學習，培育出一代代學會學習的人，以創造性的勞動去實現自己的生命價值，在創造性的勞動中，享受因過程本身而帶來的自身生命力煥發的歡樂。

2、要做一個“活動型”的班主任

有位優秀班主任曾說：“生命在于運動，班級在于活動。”這對于我們是有借鑒的。班級的組織管理，是通過各種活動實現的，班會、值日、宣傳、日常工作性活動、競賽性活動都是促進集體進步的最好載體。

本學期要重視主題班會活動。主題班會的組織形式要由過去的班主任臺上講，學生干部配合發展為由班主任命題，學生具體操作；內容要由過去班級出現的問題或傾向進行討論達到正確導向轉為逐步提高的系列教育；類型可以演講、朗誦、甚至記者招待會、新聞發布會、辯論會等形式，甚至可以請到校外有關專

家或專業人士，以及往屆優秀畢業生蒞臨班級現身說法，點評指導；還可以將主題班會發展為綜合性的大型活動。

時代賦予了學生更多的信息來源和實踐渴望，班主任應該適應時代的發展，通過活動培養學生的實踐創新能力，發展學生的個性興趣，促進學生素質的全面提高。

3、要做一個“伯樂型”的班主任

一個聰明的班主任，不是對班級大大小小的事情都是大包大攬，而是充分調動學生的積極性，發揮學生干部的自我管理功能，達到以群教群、以生教生的作用。要做到這一點，必須選擇好的學生干部。

培養學生干部可以采用“八步法”：一調查：了解學生情況；二訪問：訪問家長；三考察：通過一次勞動、主題班會、體育競賽等來觀察學生；四樹立：在活動中發現的好人好事，加以表揚肯定，樹立學生榜樣；五學習：學習為什么當干部，當干部的條件是什么；六評比：通過活動讓學生評選誰可當候選人;七選拔：通過合法的方式，民主選舉干部；八建設：干部隊伍建立后并不意味一勞永逸，要進一步培養，學理論、學先進思想，教思維方法、工作方法等。班主任要具有發現“千里馬”的慧眼，更需要有培養“千里馬“的方法，成為新型“伯樂”。

4、要做一個“智慧型”的班主任

首先我想大家請教一個問題，如果你在校園里看到一個學生拿磚頭砸同學，你怎么處理這件事？

在這里我想向大家介紹陶行知的四塊糖：陶先生任育才小學校長時，有一天發現一名學生用泥塊砸自己的同學，他當即制止，并讓他放學后到校長辦公室。放學后陶先生來到校長辦公室，見該生已經等在門口。陶先生立即掏出了一塊糖果送給他：‘這是獎給你的，因為你是個守時的孩子。’當孩子懷疑地接過糖果后，陶行知又掏出一塊糖果放到他手里：‘這也是獎給你的，因為當我不讓你再打人時，你立即就住手了，這說明你很尊重我。’陶行知又掏出第三塊糖果塞進他手里：‘我調查過了，你砸他們，是因為他們欺負女同學，說明你很有正義感。’這時，這個孩子哭了：‘您打我兩下吧，我錯了，我砸的不是壞人，是我的同學呀！’陶先生滿意地笑了，他隨即掏出第四塊糖果遞過去：‘為你正確地認識錯誤，我再獎給你一塊糖果！我就知道，你是個知錯能改的好孩子！’”

還有一個例子：解放前上海有一位教授叫姚明輝，體弱清瘦，卻總是寬袍大袖，到冬天，他怕冷，頭上戴一個大風兜，遠看只露出一副眼鏡，一個尖尖的鼻子，一撮翹翹的山羊胡子，很滑稽。一天上課，教授剛走進教室，就看到黑板上不知道誰用漫畫筆法畫了一只人面貓頭鷹，那人面活象姚教授的臉，姚教授立定看了一會兒，毫不生氣，拿起一枝粉筆，一本正經地在漫畫邊寫道：“此乃姚明輝教授之尊容也”。大家笑了，教授也笑了，那位惡作劇的學生長長舒了一口氣，大家對教授都由衷地產生了敬意。

其實我們平時做的都是這樣不起眼的小事，但這些小事關系人的發展，關系人的成長，甚至關系人的一生，所以，我們做的每一件事都不是小事，都是有意義的事。學校無小事，事事都育人；教師無小節，處處顯人格。從這些點滴的小事情中可以看出，教育是一種大智慧，教育是以心育心，以德育德，以個性影響個性，以精神塑造精神，以人格培養人格的藝術過程。我們學校的班主任往往會

覺得教育難，教學難，面對的學生差，最主要的是覺得沒有成就感。甚至有人說：“做教師難，做班主任更難，做我們學校的班主任難上加難。”好象有點言過其實。但是，我們已經是學校的教師和班主任，那你就別無選擇，做好它。每個人都要先認識自己，然后是積極的接納自己，才會設計自己，成就自己。我們常常教育學生要有樂觀的心態面對學習、工作和生活，當我們自己面對困難的時候有樂觀的心態嗎？在這方面為學生做表率了嗎？我想，如果一個人總是面臨比別人更多的困難，而他又能很妥善或者是創新而智慧的解決好這些困難，那他就是一個有能力，有智慧的人。、要做一個“朋友型”的班主任

有位專家說過：“21世紀師生關系會浮到水面上來！”據統計，70%同學的認為老師的態度、行為直接影響師生親疏關系，78%的同學認為老師要經常與學生溝通，86%的同學最討厭挖苦學生、傷害自尊心的老師。所以，新型的師生感情雙向溝通特別重要，不能處于對立狀態。特別是班主任，你的一舉一動、一言一行都直接或間接地影響著學生，“學高為師，身正為范”，要從自身出發成為學生學習生活上的導師，成為他們的朋友。

椐調查顯示，現在的學生喜歡的班主任有三點：有真愛心、有親和力、時尚型（觀念）。這三點歸根結底都和我們寬容平和的心態有關系。寬容也是教育的大智慧。“泰山不讓土壤，故能成其大；河海不擇細流，故能成其深。”（李斯）寬容的心態能讓我們不斷加深經驗和知識的積淀，能接納新事物，并且在班級管理中不斷創新進步。我們經常會恨那些不服管教的學生，討厭不遵守紀律的學生，不喜歡學習成績差的學生，疏遠品行不好的學生，冷眼相視給班級抹黑的學生，再想想，班級里除了這些學生，還有幾個人。反過來想想，那些調皮學生的真誠，那些成績差的學生的勤勞，那些品行不好的學生形成的背景，找到他們的優點，你就有了寬容的理由。現在社會的發展，我們做班主任的沒有哪個人敢說我在所有的方面都比學生強，學生接受信息和新事物的能力比我們強，他們的發展潛力很大，也許會超出我們的想象，在他們發展的過程中，我們要多引導多寬容，讓他們盡早把自己的潛力釋放出來。再優秀的人都會犯錯誤，更何況我們的學生是處于心理叛逆期的學生哪。佛語說：只看到別人的缺點，是魔；只看到別人的優點，是佛。魔，兇神惡煞；佛，笑口常開。那么我們在學生心目中是佛還是魔，歸根到底都在于自己的心態。我想，這也是教師寬容的力量。有時候非語言的力量更能震撼學生。我想開始時舉的兩個例子陶行知、姚明輝都是關于寬容的，寬容給了我們智慧，也贏得了學生的尊敬。當然，這種寬容不僅對學生，對同事，對家人，對朋友，多一份寬容，我們的生活就多一份陽光。

“朋友型”班主任要做好“四個字”的心理準備，“情”：要理解、關心、教育、愛護每一個學生。“清”：對學生、家庭、社會要清楚，對任何事情發生原因、過程及結果要弄清楚，要尊重學生的人格和自尊心。“靜”：要靜下心學習，深思熟慮，通過分析研究，采取對策。“精”：在教育過程中要進行精心盡心設計，創造一個最佳教育環境，教育時機及心理狀態。上述“四個字”，集中起來就是一個字——親，這是新時代學生歡迎的“良師益友”。

6、要做一個“科研型”的班主任

班主任要從事務型向思考型到科研型進行轉變，班主任的日常工作繁忙，但要想成為一個優秀班主任，僅僅停留在工作表面，完成工作，應付工作遠遠不夠，應該從千頭萬緒的工作中尋找規律，交流經驗，學習理論，全面提高管理班級的素質與能力。要從“一綱、二學、三實際、四結合”等幾個方面具體著手。首先，科研型班主任要把德育方針政策熟記心中，根據《德育大綱》將總體目標進一步層次化，制訂出針對不同年齡段，不同年級，不同類型學生的德育目標，做到工作有的放矢。

其次科研型班主任善于不斷地學習，學習好教育學、心理學以及同教育有密切聯系的人本論、主體論、系統論、信息論、控制論等“五論”。系統、系列的報導必將對集體有積極的引導作用。

科研型班主任還要懂得聯系學生實際、學校實際、社會實際，要研究學生的心理特點，認識水平，接受能力，這樣才會目標明確，效果才會事半功倍。科研型班主任還懂得將“常規教育、專題教育、節假日教育、突發事件教育有機結合起來。比如一般教師害怕突發事件的發生，認為是包袱，消極看待突發事件；如果將突發事件處理得好，也是教育學生的好抓手，通過科學的處理事件全過程將使全體學生認識提高，化消極因素為積極因素，把壞事變好事。

7、要做一個“讀寫型”的班主任

班主任有了教育實踐，同時多讀書，還要多寫作。專家建議，建立自己的教育博客，在上面堅持天天寫。法國哲學家笛卡兒說“我思故我在”。而現在最流行的一句話叫“我寫故我在”。我們中國人見面寒暄常說的是：你吃了嗎？現在應該改寫成：你有博客嗎？我們往往怕寫，到關鍵的時候，就拿不出象樣的作品。平時我也是這樣。其實我們教育教學中遇到的案例是非常鮮活的寫作素材。

例如全國著名班主任任小艾的成長過程，她是一個76年高中畢業的學生，一天師范沒進過；一堂師范的課沒學過，但是做了教師。所有的學習是后天學的，剛當老師不久，她發現自已站在講臺上，不能口吐蓮花，不能吸引學生。教師靠得是語言的工作，如果你的語言木訥是做為教師最大的悲哀。那怎么辦呢？她說她第一次站在講臺上，面對著學生，下了個小小的決心，許了一個小小的愿，那就是決不能辜負這講臺，決不能誤人子弟。當天回到家里面，寫的第一篇教育教學日記，題目就是《做最好的老師》，還在“最”下面點了個紅點。也就是說做教師的第一天它就給自己定了一個高的目標――做最好的老師！什么是最好的老師呀？當時并沒有很清晰的認識。那么就只有靠自學。于是她成為圖書館中唯一一個去的時間最多，逗留時間最長的一個讀者。后來因為學校圖書館太小了，于是又成了朝陽區文化館圖書館的常客。后來又成了北京市首都圖書館的常客。因為老去，所有的時間都泡在圖書館，把圖書館管理員感動了，把她的臨時閱覽證換成永久閱覽證，成為唯一一個擁有永久閱覽證的一個讀者。同時，她自費訂閱的報刊雜志，可以說是全校訂閱最多的，以至于學校圖書館訂閱的報刊雜志的數量總數都沒她多。她的月工資支付不了她的報刊雜志費，于是她要向父母去借。她自己訂閱報刊雜志，喜歡積累。自己寫讀書筆記，寫了上百萬字；寫教師日記，寫了幾十本；喜歡集報，把報紙雜志中好的文章剪下來，然后粘好。85年，當她被各種新聞媒體報道的時候，當她成為所謂的教育名人的時候，中國青年報的記者，一位女記者到她家里，把所有的讀報的讀書的筆記日記都翻出來，摞起來了，她說我得看看有多高。全摞起來以后，她身高1米65，超過了她的身高。我想任小艾老師的成功得益于讀書和寫作。我們現在的條件很好，可以寫在日記

上，可以寫在自己的電腦中，可以發到網站上。不斷堅持了，你就會成為一名研究型的班主任，一位有智慧的有經驗的班主任了。

8、要做一個“思考型”的班主任

我認為只要管理有方，教育得法，是有可能的。只要我們對班級管理工作進行思考和嘗試就會有收獲。

（1）從高到低做好學生的思想工作。所謂“高”就是班主任工作立意要高，那就是培養學生成為有理想有追求的有志青年，要引導學生有一個人生理想的追求，遠大的抱負，為國家為社會做點什么。初中生正是樹立理想和確定人生目標的重要時期，學生有了理想與追求，就會有取之不竭的學習動力，就不會怕讀書苦，更不會厭學。所謂“低”，就是引導學生圍繞自己的人生理想目標如何面對現實，腳踏實地去實現它。對于一個高職生來說這個“低”應該是讀好高職三年書，上好每堂課等等。

（2）由外而內抓班級學生的學習成績。搞高班級學生成績是我們班主任的主要工作目標之一，我認為，內外而內是抓好班級學生成績的良策。所謂“外”，先做好有利于班級學生成績提高的外部條件，如班風、學風、紀律、衛生、課室管理等等工作。班級整體處于正常良好的運作狀態，接下來可切入班級的內核，這個內核就是如何提高班級整體到個體成績。很顯然，班風、學風、衛生、紀律等這些工作做好了，成績的提高是必然的結果，也就是說我們要把功夫花在有利于成績提高的相關外部因素上。

（3）從大處著眼小處著手抓好班風與學風。班風與學風是一個班級興衰之關鍵。我們都能認識到班風與學風建設的重要性。抓好班風與學風，建設一個優秀的班集體是我們工作的大處，但如何建成一個班風正學風濃的好班值得思考。我們要從工作實踐中體會到從小處著手的重要性和有效性，這個小處就是班級管理中的細節問題，也就是說我們班主任大目標確定后接下來要做好一件件班級中的小事，處理好班級管理中的一個個細節。班級管理工作之中的細節很多，如何衛生打掃和人員的落實，墻上公告的張貼，學生作業上交情況等等都是細節。有教育專家說得好，優秀是一種習慣，細節決定成敗。的確，細節在班級管理中太重要了，我不過多地展開了。

新的學期，新的起點。大家要解放思想，與時俱進，不斷增強創新意識；勤奮學習，全力提高班主任工作業務水平；深入實際，狠抓落實，形成踏踏實實的工作作風；為人師表，廉潔從教，樹立