第一篇：李園小學遠程教育專題工作會議記錄

李園小學遠程教育專題工作會議記錄

會議名稱:____________________地點:________會議時間:_____年__月__日 參加人:_____________________主持人:____________記錄人:__________ 會議內容：

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第二篇：李園小學法制教育工作領導小組名單

李園小學法制教育工作領導小組名單

為加強學校法制教育工作，確保各項工作有條不紊的進行，學校決定成立法制教育工作領導小組，組成人員如下：

一、領導成員

組長： 王槐

副組長： 于榮

組員：韓紅梅張發榮陳玉梅劉世位康殿愛趙玉霞

二、成員分工

組長：王槐，全面負責學校法制教育工作

副組長：于榮，具體負責學校法制教育工作

組員：

張發榮：指導學校法制教育工作

韓紅梅：輔導學校法制教育工作

陳玉梅：負責落實學生法制教育工作

劉世位：協助開展學生法制教育工作

康殿愛：負責學校法制教育宣傳工作

趙玉霞：負責落實思想政治課法制教育工作

2009年9月

第三篇：李園小學法制教育工作領導小組名單

李園小學法制教育工作領導小組名單

為加強學校法制教育工作，確保各項工作有條不紊的進行，學校決定成立法制教育工作領導小組，組成人員如下：

一、領導成員 組 長： 王 槐 副組長： 于 榮

組 員： 韓紅梅 張發榮 陳玉梅 劉世位 康殿愛 趙玉霞

二、成員分工

組 長： 王 槐，全面負責學校法制教育工作 副組長： 于 榮，具體負責學校法制教育工作 組 員：

張發榮：指導學校法制教育工作 韓紅梅：輔導學校法制教育工作

陳玉梅：負責落實學生法制教育工作 劉世位：協助開展學生法制教育工作 康殿愛：負責學校法制教育宣傳工作 趙玉霞：負責落實思想政治課法制教育工作

2009年9月

第四篇：洪水學區李園小學遠程教育工作自查自評報告09.10.9

洪水學區李園小學遠程教育工作自查自評報告

我校自建立和實施遠程教育以來，在上級主管部門和學校的領導下，力求實際，扎實工作，認真學習，不斷探究，嚴格管理，勇于創新，遠程教育為教育教學服務的功能日益增強。在素質教育的推動下，在新一輪課程改革的強烈要求下。遠程教育作為一項重要教育教學任務，納入了教師業務管理和評價考核機制。到2007年秋季學期，我校自主構建了遠程教育校園網，有效整合了星地一體接收網絡和internet資源，極大的推動了學校的整體教科研水平，使學校的遠程教育上升到了一個新的高度。

我校是一所村級農村小學，遠程教育配置模式為模式二。針對教師遠程技術應用能力參差不齊的實際情況，我們強化了對教師的培訓和指導，為教師的信息技術培訓與自學提供了良好的硬件保障。使教師們查找資料、下載資源用于教學的選擇性更靈活、更方便。現在，我們學校每周用遠程教學設備進行教學的課程總節次在25節左右，并且排成了課表，形成了制度，遠程教育設備在我校真正發揮了它應有的作用。

一、加強管理，重在應用

1、健全機構、強化管理

為了管好、用好遠教設備和遠教資源，我校成立了以校長為組長，骨干教師為組員的現代遠程教育工作領導小組，并明確專人分管、專人負責遠教項目日常工作。

2、狠抓教師骨干隊伍培訓

我校參加過培訓的教師有兩人，他們基本能夠熟練地使用設備、安裝衛星接收設備和調試遠教數據接收系統。

3、完善管理制度，做到有章可循

為了使遠教項目工作常規化，從起步就有一個良好的開端，依據縣遠教辦提供的資料，結合本校實際制定出各項規章制度，這些制度包括設備設施管理制度、應用研究管理制度、教師培訓制度、管理教師工作職責、資源使用登記制度、多媒體教室管理制度、硬（軟）件設備管理制度及領導小組職責等。制度的訂立既有它的科學性，更講究實用性即操作性，同時制度一旦確立，就要嚴格按制度辦事，在實踐中認真貫徹執行，以達到充分而良好地

應用遠教資源的目的。

4、抓活動、促利用

通過開展遠教觀摩課、論文評比等活動，各授課教師充分利用遠程教育資源進行授課，豐富了教學手段，提高了課堂教學效率。這些能形式交流經驗，傳授使用心得，促進我校教師學習應用遠程教育資源。

5、加強設備安全管理

遠教設備是學校一項較昂貴的財產，安全隱患較大。因此我校盡量擠出經費，完善防盜、防火、防潮等措施。

二、充分發揮遠程教育資源的作用

1、應用遠教資源開展校本培訓

現代遠程教育資源應用的關鍵是教師，不斷加強教師現代教育技術培訓是應用好遠程教育資源的重要保證。遠教工程項目的實施，為我們開展校本培訓，提高教師隊伍素質提供了優越的條件。我校的師資培訓工作有如下特點：

(1)培訓工作計劃性。遠教工作領導小組每學期撰寫培訓計劃，安排培訓形式、培訓內容、提出培訓要求和達到的目標，避免培訓工作的盲目性。

(2)培訓內容廣泛性。建立以觀念的轉變、操作技能及資源與學科的整合為主要內容的樣本培訓。

一是在校本培訓中，我們始終把思想觀念的轉變放在首位，利用遠教資源，從查找與外地的差距中刺激教師的思想認識發生根本性轉變，從而樹立主動學習、自覺學習的良好習慣。

二是讓教師掌握遠程教育的應用基礎知識和操作技能，特別是因特網的基本知識和應用，學會在Internet上搜索和下載資源；IP教學資源的了解與使用，掌握遠教IP資源的主要內容和存放結構，學會選擇、組織、整合、利用資源，但有一部分年齡大的老師接受慢些。

三是組織教師觀看有關的教育教學資源，使教師了解全國各地的新課改信息，獲取全新的教育理念，學習全國優秀教師先進的教學模式，并把先進的教育理念和方法逐步變成教師自身實際的教學行為。

(3)培訓要求嚴格性。每次培訓進行考勤登記，認真做好活動過程的記錄評析工作。以教師為單位，以活動為載體，以教研制度為依據，注重培訓的自主性、實踐性和實效性，促進教師自我完善。

2、把遠程教育資源運用于教育教學中

充分發揮遠教設備的功能作用，引入優質教育教學資源，讓現代遠程教育設備走進課堂，從根本上改變農村小學教育的傳統模式，開闊學生的視野，拓展學生的思維，挖掘學生的潛力，提高學生的綜合應變能力，促進學生的全面發展。

三、存在問題及今后工作思路

1、由于工程項目建成時間短，各項目應用均處在摸索階段，在應用中還存在許多問題和不足。要大量應用與教育教學、開展教學研究有一個艱難的過程。

2、部分教師對遠程教育的認識仍然不夠，未能清楚認識遠程教育工程的重要性及必要性，思想不夠統一。

3、計算機配備數量嚴重不足，不能滿足師生對信息技術教育的需要，學生缺少上機操作的機會，開設的效果無異于紙上談兵，無從談起；

4、設備穩定性不高，容易出故障，資源接收不太正常。

5、資源不全，不配套，資源庫還沒有充分建立起來。為教學應用帶來不便。

6、學校的教師較少，所代課程較重，對設備的使用還不夠。

7、部分老教師雖然接受了大量的培訓，但在操作使用時還存在很多問題，還需進一步培訓指導。

為教學一線服務是對遠程教育人員的基本要求，而大膽改革、創新則是對遠程教育的更高要求。掌握計算機技術，開發教學軟件，把更先進的電教手段推向課堂，發揮電教媒體資源在課堂教學中更大的功能，是今后學校遠程教育工作的研究與發展方向。

洪水學區李園小學遠程教育工作

自 查 自 評 報 告

2009年10月9日

第五篇：淺談農村小學遠程教育工作

淺談農村小學遠程教育工作

內容摘要：現代遠程教育工程的實施給農村學校的教師和孩子們共享優質資源奠定了基礎，但也帶來了不少的問題和困惑。如何解決遠程教育在農村應用過程中遇到的困難和問題，讓設備真正發揮其作用，是需要深入思考的問題。本人結合工作實際，談談自己的一些建議。關鍵詞：農村小學

遠程教育

問題

對策

目前，國家非常重視農村遠程教育工作，實施農村中小學現代遠程教育工作是實現經濟與社會、城市與農村、人與自然協調發展的重要措施，現代遠程教育項目工程的實施，讓農村學校的教師和孩子們能共享優質教育資源，為農村基礎教育實現跨越式的發展起到了奠基作用。這一項目的實施，為農村學校教育帶來了教學改革前沿的動態信息，帶來了新課標下的新的教育觀念和教育思想，帶來了先進的教學方式。然而，現代遠程教育項目工作開展以來，在我們農村學校，還存在著許多的問題和困惑。那么，如何在加強基礎設施建設的同時，結合農村實際情況，有效解決在農村邊遠山區學校應用過程中遇到的一些困難和問題，讓設備真正用起來，真正出效果，是我們深入思考的問題：

一．農村學校開展現代遠程教育存在的問題：

農村學校大多數沒有專業的電教老師，交通不變，安裝難度相當大，我們想盡一切辦法把設備安裝到位，并且調試好后，令人頭痛的是，農村教師大多不會電腦，不會自主進行調試、接收，更不用說利用它們為教學服務。稍有點問題不能自己解決，要技術人員進行維護，這就使設備的使用率大打折扣。

農村學校師資嚴重不足，配備的一線教師多為兼職，而且是身兼數職，課時多，任務重，沒有足夠的時間對教育衛星電視節目和教育衛生寬帶網絡節目

第1頁 進行有效的接收，錯過了許多節目的播放時間，影響了資源的使用，沒有時間和精力從事遠程教育技術的學習和研究，沒有更好的使用設備，運用資源。教師的電腦基礎差，培訓的效果不太理想，致使遠程教育師資缺乏。只有一位管理使用教師勉強能使用，大部分教師不會用、不敢用、不想用遠程教育設備，教學水平低，不適應遠程教育的要求。學校對教師進行再培訓，存在許多問題：一是時間不好安排；二是教師水平參差不齊，教學內容不好確定；三是培訓教師不好配備；由于長期的教育思想根深蒂固，許多教師的觀念未能及時轉變，預見不到信息化對現代教育發展的影響。他們認為，提高教學質量的唯一途徑就是時間+汗水，導致了教學模式陳舊落后，習慣了傳統的一支粉筆、一張嘴、一塊黑板的課堂教學，上課不能借助遠程教育資源調動學生的積極性，只能在課余布置大量的作業。學生的課業負擔過重并且枯燥無味，以至學生越來越厭學。還有許多教師認為這是花架子，對農村教育不適用，反而耽誤了教學時間，致使遠程教育資源的應用推廣難度較大。

目前，在選擇使用教材時想法不一，使用的版本不一，遠程教育資源無法全面照顧各種版本。因而，在使用教材未能與遠教資源同步，影響到了遠程教育資源在農村中的應用。

豐富的現代遠程教育資源，為教育教學帶來了生機和活力，大量的前沿信息能激發教師開展教育科研的積極性，促進了教育教學工作。

二．改變農村遠程教育項目工作的幾點想法。

（一）領導認識到位

美國著名的預言家阿爾溫托夫勒曾預言說：“誰掌握了信息，控制了網絡，誰就擁有整個世界。”現代遠程教育的興起，使學習的空間擴大了。因此，各學

第2頁 校的校長及領導要充分認識到貧困地區教育滯后原因及當前貧困地區教育現狀的認識，而教育的滯后制約了人才的培養，人才的奇缺約束了經濟的發展，形成了“經濟——教育——人才——經濟”相互制約，相互束縛的現狀。只有充分借助現代遠程教育手段，使發達地區的優秀教育資源，發達地區的教育信息從空中源源不斷地送到貧困地區，讓邊遠山區里的孩子享受到優質教學，教師們了解先進的教學方式方法，更新教育教學觀念，大幅度提高農村教師隊伍整體素質和教育教學質量。因此，充分認識發展遠程教育是縮小教育差距的重大舉措，是盡快改變貧困地區農村中小學教育落后面貌的途徑，是推進農村教育跨越式發展，城鄉教育均衡發展和基礎教育現代化。學校領導要切實改變“重設施設備，輕應用研究，重硬件投入，輕軟件資源建設，重公開觀摩，輕日常教學應用，重技術操作培訓，輕學科整合和教學設計研究”，學校各級領導要把現代遠程教育工作放在整個教育發展的戰略地位，把現代遠程教育發展納入教育發展整體規劃。要高度重視現代遠程教育的應用和推廣工作，加強領導，專人負責現代遠程教育應用推廣工作，制定切實可行的開展遠程教育教學活動的方案，把現代遠程教育的應用作為學校教育改革和發展的突破口。

（二）資金到位

在實行《農村義務教育階段經費保障體制》改革后，國家在經費預算中充分考慮遠程教育可持續發展的經費，落實投入機制，落實一線教師待遇，在核定教師編制時增加一線教師數量，確保了現代遠程教育工作能健康有序地發展。

（三）培訓到位

我認為，對于培訓工作，從學校來說，可以從以下幾個方面進行培訓：①校級領導的培訓。對于校級領導的培訓主要是思想上的培訓，讓他們轉變觀念，第3頁 重視遠程教育工作，同時加大對校級領導的考核力度；②網絡管理人員的培訓。主要讓他們掌握計算機基礎知識和多媒體技術，計算機網絡的發展、分類及應用、國內國際網、教育資源網的接入、發送電子郵件、查詢信息、獲取網上資源及網絡維護。③衛星接收站管理人員培訓，主要讓他們掌握計算機的基本知識，基本原理和操作方法，多媒體技術，教育資源網接入，資源下載，查詢信息，獲取網上資源。④光盤播放點人員培訓，主要培訓他們掌握設備的使用、維護、播放的方法等。⑤骨干教師培訓，讓他們了解計算機輔助教學理論，能選擇與評估計算機輔助教學軟件，能編寫計算機輔助教學軟件腳本，并應用制作簡單的軟件能輔導其他教師在教學中使用計算機；⑥學科教師培訓，重點是教師應用現代教育技術將教育資源融入到學科教學中。

（四）管理措施到位

①要加強領導，周密安排，確保遠程教育項目的順利實施，學校在制定工作計劃時，把遠程教育工作納入學校整體工作量化考核中，作為年終考核內容之一；②要加強制度建設，建立健全各項制度；③要加強考核力度，做到有獎有懲。

（五）收集整理到位

學校的收集整理是很重要的一環，除了要保證按時接收，按時分類整理之外，可采取以下幾種途徑來保存資源，進行全程應用。①硬盤保存資源。現在硬盤的價格不是太高，學校可購置2—3個120G以上的硬盤作為資源庫的儲藏庫，對一些需要保存得較久的，有利于連續應用的資源存在這一個硬盤內，這樣，資源也不會丟失，硬盤每隔三個又可以重新利用；②光盤保存資源。對一些適用于課堂教學的資源或為農服務的資源，教學有用的課堂實錄，教學輔導

第4頁 等內容可刻錄成光盤進行有效利用；③紙質保存資源。如一些習題，參考資料，可打印成冊，建立分類檔案，供老師們借閱參考；④教師個人自建文件夾保存資源。同時教師還可以把資源進行修改、應用，建立共享文件夾，利于信息的反饋、交流。如課件、教案、論文等⑤整合保存資源。一期結束后，可將一期的資源進行篩選、分類、歸檔、整理，建立相應的保存方法，形成一套完整的可利用資源。

（六）資源應用到位

對遠教資源的利用，不僅僅是收集、整理，更主要的是讓其走進課堂，服務教學。通過遠教播放設備，讓學生觀看優質課、示范課，達到師生共同學習名師名校教學方法的效果；充分利用空中課堂實錄，讓學生享受優秀教師的教育教學指導。

因此，我校針對 “模式二”的特點，加強資源的合理應用，把專家、學者、優秀教師、特級教師的講座和做課件的方法廣泛、迅速傳播給教師和學生。今后，我們每位教師都要敢用、多用遠程教育設備，讓每一位學生都能及時的了解最新的資源。

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