第一篇：最新人教版初中物理新課標(biāo)教材目錄物理八年級(jí)下冊(cè)

物理八年級(jí)下冊(cè)

第七章力

第1節(jié)力

第2節(jié)彈力

第3節(jié)重力

第八章運(yùn)動(dòng)和力

第1節(jié)牛頓第一定律

第2節(jié)二力平衡

第3節(jié)摩擦力

第九章壓強(qiáng)

第1節(jié)壓強(qiáng)

第2節(jié)液體的壓強(qiáng)

第3節(jié)大氣壓強(qiáng)

第4節(jié)流體壓強(qiáng)與流速的關(guān)系

第十章浮力

第1節(jié)浮力

第2節(jié)阿基米德原理

第3節(jié)物體的浮沉條件及應(yīng)用

第十一章功和機(jī)械能

第1節(jié)功

第2節(jié)功率

第3節(jié)動(dòng)能和勢(shì)能

第4節(jié)機(jī)械能及其轉(zhuǎn)化

第十二章簡(jiǎn)單機(jī)械

第1節(jié)杠桿

第2節(jié)滑輪

第3節(jié)機(jī)械效率

第二篇：最新人教版初中物理新課標(biāo)教材目錄物理八年級(jí)上冊(cè)

物理八年級(jí)上冊(cè)

第一章

機(jī)械運(yùn)動(dòng)

第1節(jié)

長(zhǎng)度和時(shí)間的測(cè)量 第2節(jié)

運(yùn)動(dòng)的描述 第3節(jié)

運(yùn)動(dòng)的快慢 第4節(jié)

測(cè)量平均速度

第二章

聲現(xiàn)象

第1節(jié)

聲音的產(chǎn)生與傳播

第2節(jié) 第3節(jié) 第4節(jié)

第三章 第1節(jié) 第2節(jié) 第3節(jié) 第4節(jié)

第四章 第1節(jié) 第2節(jié) 第3節(jié) 第4節(jié) 第5節(jié)

第五章 第1節(jié) 第2節(jié) 第3節(jié) 第4節(jié) 第5節(jié)

第六章 第1節(jié) 第2節(jié) 第3節(jié) 第4節(jié)

聲音的特性

聲的利用

噪聲的危害和控制

物變態(tài)化 溫度

熔化和凝固 汽化和液化 升華和凝華 光現(xiàn)象

光的直線傳播

光的反射平面鏡成像 光的折射 光的色散 透鏡及其應(yīng)用 透鏡

生活中的透鏡 凸透鏡成像的規(guī)律 眼睛和眼鏡 顯微鏡和望遠(yuǎn)鏡 質(zhì)量與密度

質(zhì)量

密度

測(cè)量物質(zhì)的密度

密度與社會(huì)生活

第三篇：初中物理人教版最新教材目錄

物理八年級(jí)上冊(cè)

第一章

機(jī)械運(yùn)動(dòng)

第1節(jié) 長(zhǎng)度和時(shí)間的測(cè)量

第2節(jié) 運(yùn)動(dòng)的描述

第3節(jié) 運(yùn)動(dòng)的快慢 第4節(jié)

測(cè)量平均速度

第二章

聲現(xiàn)象

第1節(jié)

聲音的產(chǎn)生與傳播

第2節(jié)

聲音的特性

第3節(jié)

聲的利用

第4節(jié)

噪聲的危害和控制

第三章

物變態(tài)化

第1節(jié)

溫度

第2節(jié)

熔化和凝固

第3節(jié)

汽化和液化

第4節(jié)

升華和凝華

第四章

光現(xiàn)象

第1節(jié)

光的直線傳播

第2節(jié)

光的反射 第3節(jié)

平面鏡成像

第4節(jié)

光的折射

第5節(jié)

光的色散

第五章

透鏡及其應(yīng)用

第1節(jié)

透鏡

第2節(jié)

生活中的透鏡

第3節(jié)

凸透鏡成像的規(guī)律

第4節(jié)

眼睛和眼鏡

第5節(jié)

顯微鏡和望遠(yuǎn)鏡

第六章

質(zhì)量與密度

第1節(jié)

質(zhì)量

第2節(jié)

密度

第3節(jié)

測(cè)量物質(zhì)的密度

第4節(jié)

密度與社會(huì)生活

物理八年級(jí)下冊(cè)

第七章

力

第1節(jié)

力

第2節(jié)

彈力

第3節(jié)

重力

第八章

運(yùn)動(dòng)和力

第1節(jié)

牛頓第一定律

第2節(jié)

二力平衡

第3節(jié)

摩擦力

第九章

壓強(qiáng)

第1節(jié)

壓強(qiáng)

第2節(jié)

液體的壓強(qiáng)

第3節(jié)

大氣壓強(qiáng)

第4節(jié)

流體壓強(qiáng)與流速的關(guān)系

第十章

浮力

第1節(jié)

浮力

第2節(jié)

阿基米德原理

第3節(jié)

物體的浮沉條件及應(yīng)用

第十一章

功和機(jī)械能

第1節(jié)

功

第2節(jié)

功率

第3節(jié)

動(dòng)能和勢(shì)能

第4節(jié)

機(jī)械能及其轉(zhuǎn)化

第十二章

簡(jiǎn)單機(jī)械

第1節(jié)

杠桿

第2節(jié)

滑輪

第3節(jié)

機(jī)械效率

物理九年級(jí)全冊(cè)

第十三章

熱和能

第1節(jié)

分子熱運(yùn)動(dòng) 第2節(jié)

內(nèi)能

第3節(jié)

比熱容

第十四章

內(nèi)能的利用

第1節(jié)

內(nèi)能的利用

第2節(jié)

熱機(jī) 第3節(jié)

熱機(jī)效率

第十五章

電流和電路

第1節(jié)

電荷 摩擦起電

第2節(jié)

電流和電路

第3節(jié)

串聯(lián)和并聯(lián)

第4節(jié)

電流的強(qiáng)弱

第5節(jié)

串、并聯(lián)電路的電流規(guī)律

第十六章 電壓 電阻

第1節(jié) 電壓

第2節(jié)

串、并聯(lián)電路電壓的規(guī)律

第3節(jié)

電阻

第4節(jié) 變阻器

第十七章 歐姆定律

第1節(jié)

電阻上的電流跟兩端電壓的關(guān)系

第2節(jié)

歐姆定律及其應(yīng)用

第3節(jié)

電阻的測(cè)量

第十八章 電功率

第1節(jié) 電能 第2節(jié) 電功率

第3節(jié) 測(cè)量小燈泡的電功率 第4節(jié) 焦耳定律及其應(yīng)用

第十九章 生活用電

第1節(jié) 家庭電路

第2節(jié) 家庭電路電流過大的原因 第3節(jié) 安全用電

第二十章 電與磁

第1節(jié) 磁現(xiàn)象 磁場(chǎng)

第2節(jié) 電生磁

第3節(jié) 電磁鐵 電磁繼電器

第4節(jié) 電動(dòng)機(jī)

第5節(jié) 磁生電

第二十一章 信息的傳遞

第1節(jié) 現(xiàn)代順風(fēng)耳──電話

第2節(jié) 電磁波的海洋

第3節(jié) 廣播、電視和移動(dòng)通信

第4節(jié) 越來越寬的信息之路

第二十二章 能源與可持續(xù)發(fā)展

第1節(jié) 能源家族

第2節(jié) 核能

第3節(jié) 太陽能

第4節(jié) 能量的轉(zhuǎn)化和守恒 第5節(jié) 能源與可持續(xù)發(fā)展相關(guān)專題

第四篇：上海市初中物理教材目錄

八年級(jí)第一冊(cè)

讓我們起航去物理之海沖浪有用的物理學(xué)測(cè)量的歷史

第一章 聲

1-1 聲波的產(chǎn)生和傳播

1-2 聲音的特質(zhì)

第二章 光

2-1 光的反射

2-2 光的折射

2-3 透鏡成像

2-4 光的色散

第三章 運(yùn)動(dòng)和力

3-1 機(jī)械運(yùn)動(dòng)

3-2 勻速直線運(yùn)動(dòng)

*3-3 變速直線運(yùn)動(dòng)

3-4 力 力的圖示

3-5 重力 力的平衡

3-6 慣性 慣性定律

八年級(jí)第二冊(cè)

第四章 機(jī)械和功

4-1 機(jī)械功

4-2 機(jī)械能

4-3 簡(jiǎn)單機(jī)械

*4-4 功的原理

第五章

熱與能

5-1 溫度與溫標(biāo)

5-2 熱量 比熱容

5-3 內(nèi)能

5-4 熱機(jī)

九年級(jí)第一冊(cè)

第六章

壓力與壓強(qiáng)

6-1 密度

6-2 阿基米德原理

6-3 壓強(qiáng)

6-4 液體對(duì)壓強(qiáng)的傳遞 6-5 液體內(nèi)部的壓強(qiáng)

6-6 大氣的壓強(qiáng)

第七章 電路

7-1 電流

電壓

7-2 歐姆定律 電阻

7-3串聯(lián)電路

7-4 并聯(lián)電路

九年級(jí)第二冊(cè)

第八章

電能與磁

8-1 電功率

8-2 電流的磁場(chǎng)

8-3 電能的獲得和輸送

8-4 無線電波和無線電通信

第九章 從原子到星系

9-1 原子

9-2 地球 太陽系

9-3（星號(hào)）銀河系 宇宙

9-4 能量的轉(zhuǎn)化和守恒

第五篇：初中物理新課標(biāo)教材(人教版八年級(jí))教學(xué)隨想

初中物理新課標(biāo)教材（人教版八年級(jí)）教學(xué)隨想

黑龍江省鶴崗市第十九中學(xué)物理組 閆麗

每本教材都有自己的優(yōu)缺點(diǎn)，不可能讓它適合所有老師的口味，老師的能力也有很大的差異，不同的老師會(huì)有不同認(rèn)識(shí)和不同的處理方法。我教過三個(gè)版本的教材，分別是老人教版、北師大版和現(xiàn)在的新人教版。雖然我剛畢業(yè)四年，可是，我覺得也可能正是因?yàn)槲覜]有來回反復(fù)的教授老人教版的教材，才不會(huì)在思維上受到一些限制，處理課的時(shí)候會(huì)比較靈活，我覺得怎樣好就怎樣進(jìn)行。所以，有時(shí)候我也會(huì)覺得老教材有些地方比較合適。

八年級(jí)上冊(cè)讓我領(lǐng)悟了人教社編者的意圖，編者設(shè)計(jì)的很好，使我們的學(xué)生特別喜歡物理，因?yàn)樗麄冇X得很像小學(xué)的自然課（其實(shí)孩子的本質(zhì)是很熱愛自然科學(xué)的）。我在上課時(shí)比較隨意，準(zhǔn)備的教案和上課有時(shí)候是兩回事，因?yàn)檎n堂上發(fā)生什么情況我也不知道，教案也只是個(gè)很簡(jiǎn)單的框架而已。上課時(shí)我總是精心設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)，把吸引學(xué)生的注意力和培養(yǎng)興趣作為第一位，課堂上讓他們動(dòng)起來，允許他們大聲的隨便發(fā)表自己的看法?；蛟S有的老師會(huì)覺得那不是亂了么，可是真實(shí)的情況是亂中有序，只要老師拿出足以吸引他們的問題，那么一切都會(huì)很順利。一節(jié)課下來他們覺得時(shí)間過的很快，而且在不知不覺中他們已經(jīng)掌握了知識(shí)，甚至可能他們自己都沒覺得學(xué)會(huì)了很多。

在教學(xué)的過程中還出現(xiàn)了他們自己的發(fā)明創(chuàng)造，例如引導(dǎo)他們發(fā)明出滑動(dòng)變阻器、電動(dòng)機(jī)等等。我們素質(zhì)教育的目的就是讓我們的孩子能利用知識(shí)去創(chuàng)造，最后服務(wù)于人類的生產(chǎn)生活，所以一些物理中出現(xiàn)的元件、設(shè)備等等都應(yīng)該引導(dǎo)他們自己去進(jìn)行創(chuàng)造，我覺得這比知識(shí)更重要，而且，學(xué)生們發(fā)明出來后都特別的有成就感。同時(shí)，面對(duì)自己發(fā)明出來的東西，孩子們?cè)趺茨懿欢迷砗褪褂梅椒?？就像滑?dòng)變阻器、電動(dòng)機(jī)等等，這樣一來不但使他們更喜歡物理而且該學(xué)會(huì)的知識(shí)他們都能學(xué)會(huì)，根本用不著去死記硬背什么，一切都已經(jīng)在他們的心中。他們沒有了負(fù)擔(dān)又怎么會(huì)討厭物理呢，于是就形成了良性循環(huán)。

這一整年來，我課后不留一點(diǎn)的書面作業(yè)，因?yàn)槲也幌胱屇切╊}使他們不喜歡物理，我始終本著一個(gè)思想，我要讓他們“玩”好，在玩中潛移默化的得到知識(shí)。我在課堂上很少讓他們翻書，上公開課的時(shí)候根本不用學(xué)生帶書。所以，書中對(duì)于每一節(jié)課具體內(nèi)容寫的是什么、課后習(xí)題怎么樣我都不關(guān)心，我也不覺得書中哪里有不合適的地方、哪個(gè)問題太難或者怎樣的不適合。我覺得這些問題，看老師怎樣去看待，我們老師也可以安排自己的課后習(xí)題，只要有利于學(xué)生進(jìn)步就是好的。

我關(guān)注的是教材大章節(jié)的內(nèi)容，由于地方考試的原因，我必須想辦法適應(yīng)教材的大順序，對(duì)于八年級(jí)這一整年的教材安排來看，我感到最困難的地方就是剛進(jìn)入歐姆定律那部分，有的老師告訴我說是因?yàn)榻o學(xué)生做的題太難了，可是，我覺得不是這樣的。為什么別的教材到這里學(xué)生根本不覺得困難呢，反倒覺得簡(jiǎn)單？我也認(rèn)真的在新課的引導(dǎo)下，下了不少的功夫，新課知識(shí)的教學(xué)他們都行，可是一遇到題學(xué)生分析問題的能力就不行了。我分析有以下兩個(gè)原因：

1．八年級(jí)上太生動(dòng)有趣了，很像小學(xué)的自然課，他們學(xué)的很輕松，沒有經(jīng)歷過分析、計(jì)算的鍛煉。而在八年級(jí)下馬上就遇到了需要綜合分析、計(jì)算能力比較強(qiáng)的地方，于是他們就不太適應(yīng)了。因此，不是說歐姆定律不能放在這里，只是比較危險(xiǎn)，很可能使學(xué)生失去興趣，因?yàn)槲覀儾豢赡懿唤o學(xué)生講習(xí)題。就算我們初中階段在新課程中不要求太多的計(jì)算，可是什么事情都不能一步到位，中考的方向沒有大的變動(dòng)，老師們就不可能放棄給學(xué)生做練習(xí)題。況且，我個(gè)人認(rèn)為練習(xí)題和素質(zhì)教育并不相矛盾，只要問題循序漸進(jìn)反倒能激發(fā)學(xué)生的探索欲望。歐姆定律這部分對(duì)學(xué)生的分析能力要求的很強(qiáng)，一旦分析起來就很枯燥、耗費(fèi)時(shí)間，學(xué)生就很容易溜號(hào)，這樣慢慢的也就落下了、跟不上了，當(dāng)然也就沒興趣了，影響他們以后的繼續(xù)學(xué)習(xí)！

2．也許初二的學(xué)生生理上的智力發(fā)育不夠。當(dāng)然我不是專家也不是心理醫(yī)生無法做這方面的測(cè)試，如果能測(cè)試一下是最好的。

在教學(xué)中實(shí)際處理這部分內(nèi)容的時(shí)候，我是硬挺著往前上的，熬了有一陣子，因?yàn)樗麄兊乃季S確實(shí)需要鍛煉。我上課還是很精心的準(zhǔn)備，每堂課時(shí)時(shí)刻刻都不忘記他們的興趣，從調(diào)動(dòng)學(xué)生上、自己的語言上甚至是動(dòng)作上。通過形象生動(dòng)的比喻，再加上生活中只要是和本節(jié)課有關(guān)的實(shí)物我都搬進(jìn)課堂，讓他們覺得熟悉親近有趣。這是在進(jìn)行新課時(shí)的準(zhǔn)備。

對(duì)于那些需要分析的地方我沒有別的辦法只能是不斷的訓(xùn)練，可是這其中也有小小的方法。例如，讓他們把自己想象成電流本身，電流如何流動(dòng)往哪里走，就像他們每一個(gè)人在走路一樣，讓他們自己去感受該怎么走（教師輕松、幽默、鼓勵(lì)的語言也很重要）。電壓比較難理解、抽象，那就設(shè)計(jì)形象的實(shí)驗(yàn)，例如，把電流用水流打比方，有的老師會(huì)說學(xué)生沒學(xué)過壓強(qiáng)沒辦法講，可是我拿一個(gè)大的注射器里面充滿水，我會(huì)問學(xué)生你怎樣讓水流動(dòng)起來，他們會(huì)說用力壓活塞，這樣就給水一個(gè)壓力（雖然沒真正接觸過我們物理中的壓力可是他們有生活經(jīng)驗(yàn)），水才會(huì)流動(dòng)。就這樣過渡到電也需要壓力那就是電壓。這一段日子很浪費(fèi)時(shí)間，而且必須小心翼翼。訓(xùn)練之后進(jìn)行的就很好了，算是度過了這一危險(xiǎn)時(shí)期。所以我覺得與其這樣的危險(xiǎn)還不如在進(jìn)行電學(xué)這部分之前先進(jìn)行一些相應(yīng)的過度會(huì)比較好。況且，全中國的教師水平不一樣，處理不當(dāng)真的要有好多的學(xué)生掉隊(duì)呀！

我覺得教材這樣的設(shè)計(jì)真的是很危險(xiǎn)，處理起來真的要下功夫、小心翼翼才行。教材中每一節(jié)的具體內(nèi)容不是最重要的，老師可以適當(dāng)?shù)脑鰷p?？晌矣X得整體章節(jié)的順序很重要，循序漸進(jìn)，層層深入很重要，一些物理中基本的東西就是應(yīng)該在開始時(shí)逐漸接觸。例如，九年級(jí)才出現(xiàn)誤差、測(cè)量。出現(xiàn)在九年級(jí)已經(jīng)沒有什么意義了，學(xué)生早就用過了。綜合性的分析、計(jì)算也是這樣的，要慢慢的深入，學(xué)生們就不會(huì)有任何困難了，不會(huì)像歐姆定律這樣覺得有些突然。

總之，我進(jìn)行了整個(gè)八年級(jí)的教學(xué)，還算順利，就是從上冊(cè)到下冊(cè)過度比較困難，因?yàn)橛X得有些兩種風(fēng)格的感覺，學(xué)生和老師都需要適應(yīng)一段時(shí)間，過去那段困難時(shí)期之后，一切又都恢復(fù)正常了，學(xué)生們又開始很喜歡物理、很輕松的學(xué)物理了。

我個(gè)人認(rèn)為，中國目前的教育關(guān)鍵不是怎樣改教科書，而是怎樣打造一批優(yōu)秀的肯鉆研的教師隊(duì)伍，如果老師們都認(rèn)真的培訓(xùn)，多看些關(guān)于新課改的書籍，從理念上有了真正的轉(zhuǎn)變，認(rèn)識(shí)到課改的真正目的是什么，編書者的意圖是什么，處理起實(shí)際問題來也就能夠想出好的辦法了。2007-06-28 人教網(wǎng)