第一篇：淺談農(nóng)村中學(xué)管理工作改進(jìn)方案[最終版]

淺談農(nóng)村中學(xué)管理工作改進(jìn)方案

學(xué)校管理是管理者在一定社會(huì)環(huán)境條件下，遵循教育規(guī)律，采用一定的手段和措施，帶領(lǐng)師生員工，充分利用校內(nèi)、外資源，有效實(shí)現(xiàn)學(xué)校工作目標(biāo)而進(jìn)行的一種組織活動(dòng)。學(xué)校發(fā)展看管理，而管理的關(guān)鍵在落實(shí)。如何提高管理的科學(xué)性和有效性是每個(gè)管理者必須認(rèn)真思考的問(wèn)題。

一、當(dāng)前農(nóng)村學(xué)校發(fā)展面臨的共性問(wèn)題

當(dāng)前，農(nóng)村中學(xué)在其發(fā)展中面臨的主要問(wèn)題是：留守兒童、單親家庭學(xué)生比例比較高，家庭教育比較薄弱；學(xué)生學(xué)業(yè)基礎(chǔ)較差，學(xué)習(xí)習(xí)慣差，一定程度上還存在畏難情緒、厭學(xué)情緒；教師的新課程理念學(xué)習(xí)豐富，但課堂落實(shí)不夠，學(xué)生的主觀能動(dòng)性沒(méi)有充分調(diào)動(dòng)起來(lái)和發(fā)揮出來(lái)；生源不均衡，優(yōu)質(zhì)生源流失嚴(yán)重，學(xué)校發(fā)展存在潛在危機(jī)；教師專業(yè)不對(duì)口較嚴(yán)重，提高課堂教學(xué)質(zhì)量的任務(wù)很艱巨；升學(xué)壓力大，教學(xué)研究和專業(yè)提高活動(dòng)工作做得少；教師的崗位責(zé)任意識(shí)和學(xué)生的安全意識(shí)不夠到位；學(xué)校長(zhǎng)期投入不足，辦學(xué)硬件相對(duì)陳舊落后；績(jī)效工資的差距縮小導(dǎo)致教師積極性受挫；班子隊(duì)伍協(xié)作配合能力和工作效率不夠高效等。因此在減輕學(xué)生壓力的前提下提高課堂教學(xué)質(zhì)量就面臨巨大的挑戰(zhàn)。

二、學(xué)校發(fā)展中應(yīng)改進(jìn)管理的工作措施

(一)規(guī)劃準(zhǔn)確定位，讓職工看到希望

系統(tǒng)完善學(xué)校5年發(fā)展規(guī)劃，形成有針對(duì)性、具體可行的學(xué)校發(fā)展行動(dòng)方案。增強(qiáng)教職工對(duì)學(xué)校發(fā)展前途的信心，讓教師相信學(xué)校的前途，有效提升教職工士氣，凝聚教職工的力量。

(二)加強(qiáng)班子建設(shè)，發(fā)揮典范作用

俗話說(shuō)“火車(chē)跑得快，全靠車(chē)頭帶”，一個(gè)團(tuán)體一個(gè)單位，發(fā)展好不好領(lǐng)導(dǎo)班子是關(guān)鍵，有一個(gè)好的帶頭人和一個(gè)好班子能帶出一支好隊(duì)伍，能帶出一個(gè)好單位，這是不爭(zhēng)的事實(shí)。因此領(lǐng)導(dǎo)干部要按照集體領(lǐng)導(dǎo)、民主集中、會(huì)議決定的原則,完善并嚴(yán)格執(zhí)行班子內(nèi)部的議事規(guī)則和決策程序,不斷提高按照教育規(guī)律辦學(xué)和治校的自覺(jué)性、主動(dòng)性、前瞻性,提高決策科學(xué)化和民主化水平。要強(qiáng)化領(lǐng)導(dǎo)的工作責(zé)任分工、責(zé)任追究。形成有職有權(quán)，善于學(xué)校管理。要加強(qiáng)個(gè)人修養(yǎng)，識(shí)大體、顧大局，大事講原則、小事講謙讓，以工作和事業(yè)為重。要始終與師生員工同呼吸、共命運(yùn)、心連心,重實(shí)際、說(shuō)實(shí)話、辦實(shí)事、求實(shí)效,全面貫徹尊重勞動(dòng)、尊重知識(shí)、尊重人才、尊重創(chuàng)造的方針,形成人心思進(jìn)、團(tuán)結(jié)和諧、共促發(fā)展的良好氛圍。

（三）加強(qiáng)教師隊(duì)伍建設(shè)，促進(jìn)教師專業(yè)發(fā)展

1、采取多種形式，加強(qiáng)教師的業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)。課程改革和學(xué)校發(fā)展呼喚學(xué)習(xí)型教師團(tuán)隊(duì)建設(shè)。新課程對(duì)教師提出新的要求，需要教師學(xué)習(xí)更新教育觀念和教育方法，教師的專業(yè)化建設(shè)需要教師把學(xué)習(xí)作為一種生活方式，通過(guò)學(xué)習(xí)來(lái)提高自己的教育教學(xué)水平。農(nóng)村學(xué)校，在提高教師素質(zhì)上應(yīng)從小從實(shí)抓起。除了抓教師的理論學(xué)習(xí)，更應(yīng)在培養(yǎng)骨干教師，用骨干教師的引領(lǐng)推動(dòng)新課程的改革，同時(shí)，力所能及的選派教師走出去學(xué)習(xí)，吸取精華，豐富自己，逐步提高教師素質(zhì)。

2、以校本培訓(xùn)為載體，提高教師整體素質(zhì)。建設(shè)本校骨干、優(yōu)秀教師引領(lǐng)的教師團(tuán)隊(duì)，將教學(xué)研究的重點(diǎn)引導(dǎo)到關(guān)注新課程實(shí)施的問(wèn)題、研究問(wèn)題、解決問(wèn)題上來(lái)。注重實(shí)效性，真正解決教學(xué)過(guò)程實(shí)踐中遇到的疑難問(wèn)題。真正把不切實(shí)際的有關(guān)研究，轉(zhuǎn)化為課堂教學(xué)遇到的問(wèn)題及困惑的研究。通過(guò)對(duì)課程的研究，共同學(xué)習(xí)，共同探討，共同實(shí)踐，共同提高，培養(yǎng)一批，帶動(dòng)一批，推出一批，促進(jìn)教師業(yè)務(wù)水平整體提高，提升農(nóng)村學(xué)校教師的教學(xué)水平和教學(xué)質(zhì)量。

3、拓寬教師培訓(xùn)渠道。

鼓勵(lì)教師參加學(xué)歷進(jìn)修和繼續(xù)教育，培育可持續(xù)發(fā)展的優(yōu)質(zhì)教育資源。

4、突出抓好青年教師培養(yǎng)工作。讓新分來(lái)和新調(diào)入的青年教師上亮相課。給青年教師壓擔(dān)子，提要

求，促使早日成熟。

（四）加強(qiáng)制度建設(shè)，構(gòu)建科學(xué)和諧的管理機(jī)制

1、建立較為完善的學(xué)校管理制度。以遵循教育方針為前提，符合教育的相關(guān)政策法規(guī)，堅(jiān)持“公平、公開(kāi)、公正、合理”的原則，制定科學(xué)合理的管理制度。通過(guò)制度的建立、運(yùn)行和不斷完善，推動(dòng)學(xué)校的教育工作科學(xué)、有序、順暢地開(kāi)展。制度的制定宜精不宜多。

2、深化教師全員聘任制和教師崗位責(zé)任制。遵循因責(zé)設(shè)崗，因崗設(shè)人，有崗有責(zé)，量化考核的原則，著力提高教師工作積極性和責(zé)任意識(shí)。

3、優(yōu)化目標(biāo)管理體系。將學(xué)校發(fā)展和工作總目標(biāo)，分解到各個(gè)部門(mén)和崗位，做到事事都有責(zé)任人，崗崗都有評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)，調(diào)動(dòng)全校教職工參與學(xué)校管理的積極性、主動(dòng)性、創(chuàng)造性。

4、強(qiáng)化過(guò)程管理，向過(guò)程管理要質(zhì)量、要效益。加強(qiáng)對(duì)教學(xué)過(guò)程的管理,才能及時(shí)發(fā)現(xiàn)和解決問(wèn)題,不斷提高教育教學(xué)質(zhì)量。

5、努力挖掘制度的人文因素，讓制度的執(zhí)行運(yùn)轉(zhuǎn)更加和諧，更加體現(xiàn)人文關(guān)懷。新課改后老師們的工作壓力更大。因?yàn)檎n程內(nèi)容改革，老師需要去研究應(yīng)對(duì)；學(xué)生成長(zhǎng)記錄、過(guò)程評(píng)價(jià)指標(biāo)體系多，工作量增大；學(xué)生思想多元，思想教育難度加大，工作藝術(shù)提高；社會(huì)對(duì)教育、對(duì)老師的要求更趨完美化等等。所以老師們?cè)陉P(guān)心學(xué)生的同時(shí)自身也需要關(guān)懷，學(xué)校在這方面要想盡辦法，真心實(shí)意地關(guān)心老師。

（五）轉(zhuǎn)變教育觀念，彌補(bǔ)家庭教育的不足。

教育應(yīng)該讓每個(gè)孩子都有所發(fā)展，單純追求升學(xué)率不是學(xué)校的發(fā)展方向；學(xué)校應(yīng)從多方面豐富學(xué)生發(fā)展，充分發(fā)掘?qū)W生的多種才能。雖然生源不夠理想，但學(xué)校和教師要相信學(xué)生是可以發(fā)展的，是能教好的。學(xué)校和老師要從學(xué)生入學(xué)的第一天開(kāi)始對(duì)每一位學(xué)生的發(fā)展抱有信心。對(duì)家庭教育的力量不能輕視，但同樣也不宜高估。教育工作者應(yīng)該相信教育的力量。學(xué)校教育如果做得好，可以成為影響學(xué)生發(fā)展的主要力量，彌補(bǔ)家庭教育的不足，甚至改變學(xué)生的家庭教育環(huán)境。

（六）培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣，改變教學(xué)策略和方法

教師要研究學(xué)生，研究現(xiàn)有生源條件下的有效教學(xué)策略，要確保每一位學(xué)生都能得到發(fā)展。針對(duì)學(xué)生之間存在的差別，可采用分層教學(xué)的策略，發(fā)掘?qū)W有余力的學(xué)生的潛力；對(duì)學(xué)習(xí)比較吃力的學(xué)生，只要幫助他們掌握基礎(chǔ)知識(shí)即可；教師要充分理解和掌握教材，對(duì)課堂教學(xué)做精心的設(shè)計(jì)，授課中要滲透情感，在知識(shí)學(xué)習(xí)的同時(shí)教會(huì)學(xué)生做人的道理；作業(yè)選題要有針對(duì)性，通過(guò)作業(yè)提高教學(xué)有效性；做好輔導(dǎo)工作，抓好考試環(huán)節(jié)。

（七）重視學(xué)校安全工作，確保校園穩(wěn)定安全。

堅(jiān)持“安全第一、預(yù)防為主”的方針，樹(shù)立“以人為本”的管理理念，強(qiáng)化安全目標(biāo)責(zé)任制、追究制，做好安全教育，安全演練制度化、系列化。倡導(dǎo)學(xué)校安全文化，確保師生安全，創(chuàng)建平安校園。

（八）充分利用外部因素，努力改善辦學(xué)條件。

盡可能的取得相關(guān)部門(mén)的支持，爭(zhēng)取經(jīng)費(fèi)，改善學(xué)校的硬件環(huán)境。

問(wèn)題和困難是多方面的，但解決問(wèn)題和困難不是一蹴而就的事，學(xué)校管理的改進(jìn)與優(yōu)化是一項(xiàng)系統(tǒng)的工程，也是一項(xiàng)艱巨的任務(wù)，同時(shí)還是一個(gè)動(dòng)態(tài)的過(guò)程，需要凝聚力強(qiáng)的團(tuán)隊(duì)，需要全體師生員工的智慧、努力、奮斗和大力支持。

第二篇：幼兒園管理工作改進(jìn)方案

幼兒園管理改進(jìn)方案------防止幼兒教育小學(xué)化

《幼兒園教育指導(dǎo)綱要》明確規(guī)定了幼兒園的教學(xué)內(nèi)容和教學(xué)要求：那就是幼兒園要讓孩子在各種游戲中完成其學(xué)習(xí)任務(wù)，并在保育教育并重的基礎(chǔ)上保證幼兒的語(yǔ)言表達(dá)力，空間想像力，社會(huì)交往能力，自我保護(hù)能力和創(chuàng)造力均得到充分的發(fā)展和鍛煉。幼兒園應(yīng)給幼兒培養(yǎng)出其人生發(fā)展所需要的誠(chéng)心、禮貌、愛(ài)心、樂(lè)觀、堅(jiān)強(qiáng)、自信、寬容等良好習(xí)慣，為幼兒今后的成功發(fā)展奠定基礎(chǔ)。避免幼兒園教育小學(xué)化是要以游戲?yàn)橹鳎＝滩⒅亍Ｗ鳛橛變簣@首先要明確自己辦園的目標(biāo)，其次最重要的一點(diǎn)就是做好家長(zhǎng)的工作，擔(dān)負(fù)著轉(zhuǎn)變家長(zhǎng)觀念、提高家長(zhǎng)教育能力的責(zé)任。

1．幫助家長(zhǎng)樹(shù)立新知識(shí)觀、讓家長(zhǎng)真正理解和形成“以幼兒發(fā)展為本、終生教育和科學(xué)的幼兒教育”新思想，促進(jìn)家長(zhǎng)成為預(yù)防和避免幼兒教育小學(xué)化的主體，通過(guò)家長(zhǎng)會(huì)、家長(zhǎng)開(kāi)放日、親子游戲等一系列的活動(dòng)來(lái)宣傳科學(xué)的幼兒教育，指導(dǎo)家長(zhǎng)加強(qiáng)育兒知識(shí)，與家長(zhǎng)建立平等和諧的關(guān)系，定期進(jìn)行家長(zhǎng)問(wèn)卷調(diào)查，了解家長(zhǎng)意見(jiàn)、建議并及時(shí)解決問(wèn)題。

2．幼兒園一定要遵循幼教規(guī)律。《幼兒園教育指導(dǎo)綱要》中指出：要“從不同角度促進(jìn)幼兒情感、態(tài)度、能力、知識(shí)、技能等方面的發(fā)展”。“要避免僅僅重視表現(xiàn)技能或藝術(shù)活動(dòng)的結(jié)果，而忽視幼兒在活動(dòng)過(guò)程中的情感體驗(yàn)和態(tài)度傾向。”《綱要》中強(qiáng)調(diào)指出“尤其要避免只重視知識(shí)和技能，忽略情感、社會(huì)性和實(shí)際能力的傾向。” 3．參觀學(xué)習(xí)示范性幼兒園，取長(zhǎng)補(bǔ)短。園長(zhǎng)和教師要多走出去參觀學(xué)習(xí)，請(qǐng)進(jìn)來(lái)示范指導(dǎo)，吸取先進(jìn)的教育理念和教育方法，加強(qiáng)教師的專業(yè)培訓(xùn)及培養(yǎng)，促進(jìn)教師內(nèi)涵的發(fā)展，使教師的專業(yè)水平有進(jìn)一步的提高，鼓勵(lì)教師多做教育反思，多積累保教經(jīng)驗(yàn)，促使教師自我提高。

4．正確銜接小學(xué)教育糾正和防止幼兒教育“小學(xué)化”傾向，并不是要割裂幼兒教育與小學(xué)的聯(lián)系，關(guān)鍵是如何將兩類教育科學(xué)銜接。幼兒教育是入學(xué)前的準(zhǔn)備教育。因?yàn)楦愫糜變航逃c小學(xué)教育的銜接，能使幼兒較快、較好地適應(yīng)小學(xué)的學(xué)習(xí)和生活。幼兒教育與小學(xué)教育的銜接工作主要是入學(xué)準(zhǔn)備工作，這包括兩個(gè)方面：一是在整個(gè)幼兒園教育過(guò)程中促使幼兒在體、智、德、美各方面得到全面發(fā)展；二是對(duì)大班幼兒做好有針對(duì)性的、專門(mén)的教育工作，即社會(huì)適應(yīng)能力培養(yǎng)、良好學(xué)習(xí)品質(zhì)和學(xué)習(xí)能力培養(yǎng)，入學(xué)意識(shí)教育。

6．加強(qiáng)保教隊(duì)伍建設(shè)，糾正和防止幼兒教育“小學(xué)化”傾向，需要建設(shè)一支數(shù)量足夠、素質(zhì)合格并逐步優(yōu)良的幼兒保教隊(duì)伍。要建立和完善促進(jìn)幼兒教師、保育員專業(yè)水平不斷提高的機(jī)制。要建立園本教研制度，鼓勵(lì)教師立足教育實(shí)踐，積累豐富幼兒教育經(jīng)驗(yàn)；開(kāi)展經(jīng)常性的園本教研活動(dòng)，立項(xiàng)課題開(kāi)展糾正防止“小學(xué)化”的教改實(shí)驗(yàn)研究。

7．改善辦園條件和環(huán)境，糾正和防止幼兒教育“小學(xué)化”傾向，需要?jiǎng)?chuàng)造幼兒教育必要的條件和環(huán)境。幼兒教育“小學(xué)化”的產(chǎn)生，主要原因之一還在于一些幼兒園辦園條件差，設(shè)備、設(shè)施和相關(guān)的教育資源不能為實(shí)施素質(zhì)教育提供基本的、充足的條件。幼兒園也要注意豐富、積累和創(chuàng)造園內(nèi)、社會(huì)和幼兒家庭的教育資源，使辦園條件更趨完善。

總之，幼兒園應(yīng)當(dāng)“創(chuàng)設(shè)與教育相適應(yīng)的良好環(huán)境，為幼兒提供活動(dòng)和表現(xiàn)能力的機(jī)會(huì)和條件”，通過(guò)“提供健康、豐富的生活和活動(dòng)環(huán)境，滿足他們多方面發(fā)展的需要”，使他們?cè)诳鞓?lè)的童年生活中獲得有益于身心發(fā)展的經(jīng)驗(yàn)。

第三篇：幼兒園管理工作改進(jìn)方案

本園管理工作改進(jìn)方案

篁社中心幼兒園

李丹丹

改進(jìn)目標(biāo)：

通過(guò)改進(jìn)本園管理工作，在園中構(gòu)建高效、和諧的教師團(tuán)隊(duì)。改進(jìn)方案：

1、為每位教師教師建立“成長(zhǎng)檔案”

（1）引導(dǎo)每位教師進(jìn)行自我剖析，使每位教師明確自我的優(yōu)缺點(diǎn)。（2）指導(dǎo)教師對(duì)未來(lái)三年構(gòu)建專業(yè)發(fā)展規(guī)劃。（3）收集教師各項(xiàng)榮譽(yù)及工作成果。

2、建立星級(jí)管理制度（1）星級(jí)管理制度建立的目的：通過(guò)星級(jí)管理制度的制定，對(duì)不同能力，不同資歷的教師進(jìn)行分層。不同星級(jí)享受各項(xiàng)待遇的不同，激勵(lì)教師不斷自我提升。（2）星級(jí)管理初步架構(gòu)：①一星教師

達(dá)標(biāo)標(biāo)準(zhǔn)：在做好日常保教工作的基礎(chǔ)上，每學(xué)期上交聽(tīng)課記錄開(kāi)課，課后反思達(dá)標(biāo)待遇：享受當(dāng)年一星教師獎(jiǎng)金，外出聽(tīng)課優(yōu)先名額。②二星教師

達(dá)標(biāo)標(biāo)準(zhǔn)：在做好日常保教工作的基礎(chǔ)上，每學(xué)期上交聽(tīng)課記錄開(kāi)課，1析各2篇，每學(xué)期上交過(guò)關(guān)讀書(shū)報(bào)告達(dá)標(biāo)待遇：享受當(dāng)年二星教師獎(jiǎng)金，享有1次事（病）假（教師。每月不扣通訊費(fèi)用，享有③三星教師

達(dá)標(biāo)標(biāo)準(zhǔn)：在做好日常保教工作的基礎(chǔ)上，每學(xué)期上交聽(tīng)課記錄開(kāi)課，2析各3篇，園本教研組工作組成員，新教師適應(yīng)園內(nèi)日常工作的同時(shí)，幫助新教師開(kāi)展公開(kāi)課等活動(dòng)。達(dá)標(biāo)待遇：享受當(dāng)年三星教師獎(jiǎng)金，享有1次事（病）假（教師，全額報(bào)銷(xiāo)聽(tīng)課產(chǎn)生的費(fèi)用。每月不扣通訊費(fèi)用，享有每月保險(xiǎn)費(fèi)自費(fèi)部分由幼兒園多承擔(dān)保險(xiǎn)費(fèi)總額的訓(xùn)1周。④四星教師

達(dá)標(biāo)標(biāo)準(zhǔn)：在做好日常保教工作的基礎(chǔ)上，每學(xué)期上交聽(tīng)課記錄開(kāi)課，2析各4篇，前教育大專或以上學(xué)歷（相關(guān)專業(yè)也可，如教育學(xué)、心理學(xué)、美術(shù)、音樂(lè)等）擔(dān)任園內(nèi)園本教研組工作組成員，作，帶領(lǐng)新教師適應(yīng)園內(nèi)日常工作的同時(shí)，內(nèi)擔(dān)任段長(zhǎng)，1篇，進(jìn)行1次半日活動(dòng)，過(guò)關(guān)區(qū)角觀察及個(gè)案分析各3篇，進(jìn)行1每月享有1次遲到十五分鐘不扣當(dāng)月全勤優(yōu)待，1天）不扣當(dāng)日工資及全勤優(yōu)待。外出聽(tīng)課名額優(yōu)于一星30%的伙食補(bǔ)貼。4篇，進(jìn)行2共同組織園本教研。每月享有1次遲到十五分鐘不扣當(dāng)月全勤優(yōu)待，1天）不扣當(dāng)日工資及全勤優(yōu)待。外出聽(tīng)課名額優(yōu)于二星6篇，進(jìn)行2共同組織園本教研。能夠做好教師本職工作的同時(shí)，10份，每學(xué)期開(kāi)展 15份，每學(xué)期開(kāi)展次半日活動(dòng)，過(guò)關(guān)區(qū)角觀察及個(gè)案分

20份，每學(xué)期開(kāi)展次半日活動(dòng)，過(guò)關(guān)區(qū)角觀察及個(gè)案分必須有幼兒園教師資格證。參與園內(nèi)青藍(lán)教師結(jié)對(duì)工作，10%。每學(xué)期不定時(shí)掛職培。25份，每學(xué)期開(kāi)展次半日活動(dòng)，過(guò)關(guān)區(qū)角觀察及個(gè)案分1篇。獲得教師資格證，學(xué)參與園內(nèi)青藍(lán)教師結(jié)對(duì)工幫助新教師開(kāi)展公開(kāi)課等活動(dòng)。

2堂公

1篇

3堂公

每學(xué)期

3堂公

擔(dān)任園內(nèi)帶領(lǐng)

每學(xué)期

50%的伙食補(bǔ)貼。4堂公

。在園做好園內(nèi)兼職工

次優(yōu)質(zhì)課，課后反思1篇。次優(yōu)質(zhì)課，課后反思1每學(xué)期上交過(guò)關(guān)讀書(shū)報(bào)告篇。

次優(yōu)質(zhì)課，課后反思1每學(xué)期上交過(guò)關(guān)讀書(shū)報(bào)告篇，學(xué)術(shù)論文教研組長(zhǎng)等職務(wù)，作。

達(dá)標(biāo)待遇：享受當(dāng)年四星教師獎(jiǎng)金，每月享有1次遲到十五分鐘不扣當(dāng)月全勤優(yōu)待，每學(xué)期享有1次事（病）假（1天）不扣當(dāng)日工資及全勤優(yōu)待。外出聽(tīng)課名額優(yōu)于三星教師，全額報(bào)銷(xiāo)聽(tīng)課產(chǎn)生的費(fèi)用。每月不扣通訊費(fèi)用，享有80%的伙食補(bǔ)貼。每月保險(xiǎn)費(fèi)自費(fèi)部分由幼兒園多承擔(dān)保險(xiǎn)費(fèi)總額的20%。每學(xué)期不定時(shí)掛職培訓(xùn)1周，教師旅游可費(fèi)用支付50%的帶家屬一名共同參加。

⑤五星教師

達(dá)標(biāo)標(biāo)準(zhǔn)：在做好日常保教工作的基礎(chǔ)上，每學(xué)期上交聽(tīng)課記錄25份，每學(xué)期開(kāi)展4堂公開(kāi)課，2次優(yōu)質(zhì)課，課后反思8篇，進(jìn)行1次半日活動(dòng)，過(guò)關(guān)區(qū)角觀察及個(gè)案分析各5篇，前教育大專或以上學(xué)歷（相關(guān)專業(yè)也可，如教育學(xué)、心理學(xué)、美術(shù)、音樂(lè)等）擔(dān)任園內(nèi)園本教研組工作組成員，長(zhǎng)等職務(wù)，隊(duì)，擔(dān)任團(tuán)隊(duì)主要負(fù)責(zé)人。開(kāi)課活動(dòng)。達(dá)標(biāo)待遇：享受當(dāng)年五星教師獎(jiǎng)金，享有1次事（病）假（教師，全額報(bào)銷(xiāo)聽(tīng)課產(chǎn)生的費(fèi)用。每月不扣通訊費(fèi)用，享有每月保險(xiǎn)費(fèi)自費(fèi)部分由幼兒園多承擔(dān)保險(xiǎn)費(fèi)總額的訓(xùn)1周，教師旅游可費(fèi)用支付（3）星級(jí)管理執(zhí)行方案：①進(jìn)一步構(gòu)建更完善的星級(jí)管理方案②組織教師及董事會(huì)參與方案討論，修改完善方案，對(duì)本學(xué)期方案初步定稿（開(kāi)學(xué)前完成）③根據(jù)方案策劃系列表格協(xié)助星級(jí)評(píng)估。④確立方案各個(gè)方塊監(jiān)督考核人員。

3、策劃系列教師溫情活動(dòng)，以人為本，構(gòu)建團(tuán)隊(duì)和諧氛圍。開(kāi)展欣賞與自我欣賞，發(fā)掘教師閃光點(diǎn)。

2篇，學(xué)術(shù)論文共同組織園本教研。帶領(lǐng)四星教師做好青藍(lán)結(jié)對(duì)活動(dòng)，每月享有1次遲到十五分鐘不扣當(dāng)月全勤優(yōu)待，1天）不扣當(dāng)日工資及全勤優(yōu)待。外出聽(tīng)課名額優(yōu)于四星20%的帶家屬一名共同參加。

1篇。獲得教師資格證，學(xué)。在園內(nèi)擔(dān)任段長(zhǎng)，教研組組建園內(nèi)教研團(tuán)組織新教師開(kāi)展公每學(xué)期

100%的伙食補(bǔ)貼。30%。每學(xué)期不定時(shí)掛職培

每學(xué)期上交過(guò)關(guān)讀書(shū)報(bào)告能夠做好教師本職工作的同時(shí)，做好園內(nèi)兼職工作。

第四篇：學(xué)校管理工作改進(jìn)方案終稿

學(xué)校管理工作改進(jìn)方案終稿

為進(jìn)一步加強(qiáng)我校學(xué)校管理，提升我校教師的師德素養(yǎng)和人文素養(yǎng)，為全校師生營(yíng)造一個(gè)和諧、安全、規(guī)范的育人環(huán)境，促進(jìn)辦學(xué)水平和教育教學(xué)質(zhì)量進(jìn)一步提高，推動(dòng)學(xué)校向著“面向全體，全面發(fā)展”的目標(biāo)發(fā)展，針對(duì)當(dāng)前存在的問(wèn)題，結(jié)合學(xué)校實(shí)際，特制定此方案。

一、指導(dǎo)思想

堅(jiān)持 “面向全體，全面發(fā)展”的辦學(xué)理念，全面貫徹執(zhí)行黨和國(guó)家的教育方針，認(rèn)真貫徹上級(jí)黨委政府、教育部門(mén)工作要點(diǎn)的文件精神，堅(jiān)持解放思想，求真務(wù)實(shí)，加快教育改革的步伐，全面推進(jìn)素質(zhì)教育；穩(wěn)步提高教育教學(xué)質(zhì)量和辦學(xué)效益，努力創(chuàng)建讓人民滿意的學(xué)校。

二、現(xiàn)存差距

１、學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)班子的創(chuàng)新意識(shí)還不夠，工作主動(dòng)性不高，工作不深入、不細(xì)致，管理的理論水平和管理意識(shí)還不高，沒(méi)有科學(xué)、精細(xì)、規(guī)范的管理經(jīng)驗(yàn)。

2、教師對(duì)新課程改革還沒(méi)有完全適應(yīng)，教師的課堂教學(xué)在很大程度上還停留在傳統(tǒng)的教學(xué)方法上，現(xiàn)代教育技術(shù)水平應(yīng)用還沒(méi)有真正體現(xiàn)出來(lái)，3、教育教學(xué)管理不規(guī)范不精細(xì)，還沒(méi)有形成一套科學(xué)有效的管理辦法。

4、校園文化建設(shè)有待進(jìn)一步加強(qiáng)

三、改進(jìn)目標(biāo)：

1、提高思想認(rèn)識(shí)，轉(zhuǎn)變工作作風(fēng)

2、提升教育教學(xué)質(zhì)量；

3、保證學(xué)校安全和正常秩序

四、改進(jìn)重點(diǎn)

1、領(lǐng)導(dǎo)創(chuàng)新意識(shí)和工作作風(fēng)

2、學(xué)生養(yǎng)成教育、行為習(xí)慣

3、教學(xué)理念、教學(xué)方式方法

4、校園文化建設(shè)。

5、安全工作

五、改進(jìn)措施

（一）抓好師資隊(duì)伍建設(shè)

1、堅(jiān)持把師德教育擺在教師隊(duì)伍建設(shè)的首位，樹(shù)立正面典型，用身邊的人和事帶動(dòng)全校教師愛(ài)崗敬業(yè)和無(wú)私奉獻(xiàn)。嚴(yán)禁體罰與變相體罰、亂收費(fèi)等違紀(jì)事件的發(fā)生，努力塑造人民教師的良好形象。

2、加強(qiáng)學(xué)習(xí)，提高認(rèn)識(shí)，更新觀念，轉(zhuǎn)換角色，增強(qiáng)責(zé)任感。引導(dǎo)教師閱讀教育經(jīng)典，研究教育案例，撰寫(xiě)教學(xué)心得，全面提高教師教育理論水平。

3、注重學(xué)習(xí)培訓(xùn)，提高業(yè)務(wù)能力。繼續(xù)做好“新課程、現(xiàn)代教育技術(shù)、教育教學(xué)理論業(yè)務(wù)”的校本培訓(xùn)工作。開(kāi)展“五個(gè)一”活動(dòng)：每周保證一小時(shí)的閱讀時(shí)間，做好一次學(xué)習(xí)摘記，每周寫(xiě)好一篇反思日記，每月撰寫(xiě)一篇心得體會(huì)，每學(xué)期閱讀一本教學(xué)專著。

（二）規(guī)范教學(xué)管理，提高教學(xué)質(zhì)量

1、加強(qiáng)備課管理，提高集體備課效率。由教導(dǎo)處重新規(guī)范備課要求，確定好集體備課內(nèi)容和操作步驟，提高集體備課效率。同時(shí)加大對(duì)備課過(guò)程的檢查力度。

2、加強(qiáng)課堂教學(xué)管理，向課堂要質(zhì)量。強(qiáng)化課堂組織教學(xué)，加強(qiáng)學(xué)生良好學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)，利用多種手段培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高課堂教學(xué)效果。教導(dǎo)處要加強(qiáng)教學(xué)指導(dǎo)，每月要進(jìn)行教學(xué)常規(guī)檢查和專題調(diào)研，從關(guān)注“教”轉(zhuǎn)向關(guān)注“學(xué)”，不斷與任課教師交換意見(jiàn)，以學(xué)論教。

3、加強(qiáng)作業(yè)管理，減輕學(xué)生學(xué)業(yè)負(fù)擔(dān)。教師要精心設(shè)計(jì)作業(yè)，嚴(yán)格控制作業(yè)量，倡導(dǎo)分層練習(xí)，作業(yè)設(shè)計(jì)要突出拓展性、開(kāi)放性、實(shí)踐性、綜合性、應(yīng)用性，及時(shí)批改和反饋。

4、加強(qiáng)聽(tīng)課力度，提高課堂教學(xué)效率。實(shí)行“一聽(tīng)、二看、三查、四反饋”為內(nèi)容的隨堂聽(tīng)課制度，領(lǐng)導(dǎo)和教導(dǎo)處要安排每周一到兩次的隨堂聽(tīng)課制度，校領(lǐng)導(dǎo)和教導(dǎo)處人員要深入到各班聽(tīng)課，了解教學(xué)情況，解決教學(xué)中碰到的問(wèn)題，扎實(shí)提高課堂教學(xué)質(zhì)量。

5、加強(qiáng)質(zhì)量監(jiān)控，注重過(guò)程管理。教導(dǎo)處要采用多種形式對(duì)各學(xué)科的質(zhì)量進(jìn)行調(diào)研，及時(shí)深入了解反饋情況，認(rèn)真做好期中、期末檢測(cè)，有效控制質(zhì)量過(guò)程。

6、抓好畢業(yè)班教學(xué)工作：繼續(xù)加強(qiáng)對(duì)畢業(yè)班學(xué)生的管理，把好畢業(yè)班的教學(xué)質(zhì)量關(guān)。一方面對(duì)學(xué)生加強(qiáng)思想教育，穩(wěn)定情緒，提高信心；另一方面要注意認(rèn)真鉆研教材，探討教法，研究題型，注意減負(fù)增效，提高教學(xué)質(zhì)量。

7、加強(qiáng)體藝教育，提高學(xué)生綜合素質(zhì)：

（1）落實(shí)體藝課程；

（2）切實(shí)開(kāi)展體藝活動(dòng)。

（3）每學(xué)年組織一場(chǎng)文藝匯演。每個(gè)年級(jí)必須有兩個(gè)節(jié)目，促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展。

8、以學(xué)生為本，抓實(shí)基礎(chǔ)，培養(yǎng)能力，張揚(yáng)個(gè)性，努力使學(xué)生學(xué)會(huì)求知、學(xué)會(huì)做人、學(xué)會(huì)生活、學(xué)會(huì)創(chuàng)新。

（三）、加強(qiáng)養(yǎng)成教育，提高德育實(shí)效

1、加強(qiáng)養(yǎng)成教育，建設(shè)“文明校園”。開(kāi)展衛(wèi)生、文明禮貌、普通話等養(yǎng)成教育的專項(xiàng)訓(xùn)練，形成優(yōu)良的校風(fēng)、班風(fēng)和學(xué)風(fēng)。

2、充分發(fā)揮團(tuán)隊(duì)組織的活動(dòng)載體功能，開(kāi)展豐富多彩的德育教育活動(dòng)。根據(jù)學(xué)校德育工作的需要，開(kāi)展讀書(shū)活動(dòng)，豐富學(xué)生精神生活，促進(jìn)學(xué)生讀書(shū)明理。

3、加強(qiáng)班主任隊(duì)伍建設(shè)，定期召開(kāi)班主任工作交流會(huì)，增強(qiáng)班主任管理意識(shí)、責(zé)任意識(shí)、育人意識(shí)，營(yíng)造全員育人氛圍。

4、加強(qiáng)家校聯(lián)系。通過(guò)召開(kāi)家長(zhǎng)會(huì)、家長(zhǎng)學(xué)校、致家長(zhǎng)公開(kāi)信等方式，加強(qiáng)與家長(zhǎng)的溝通和交流，讓家長(zhǎng)共同參與教育孩子。

5、加強(qiáng)校園文化建設(shè)。優(yōu)化校園環(huán)境，塑造良好的校園文化氛圍，增強(qiáng)校園文化內(nèi)涵，倡導(dǎo)自強(qiáng)不息的學(xué)校精神。

6、充分發(fā)揮圖書(shū)室的作用，辦好班級(jí)圖書(shū)角，盡可能利用學(xué)校圖書(shū)，豐富學(xué)生知識(shí)，增加閱讀量，擴(kuò)大知識(shí)面。

（四）、做好“省規(guī)范化”的創(chuàng)建工作。

1、建立檔案資料歸檔；

2、增添措施，做好學(xué)校的環(huán)境衛(wèi)生的整治工作；

3、聯(lián)系政府、爭(zhēng)取資金，改善辦學(xué)條件。

（五）規(guī)范后勤管理

1、推進(jìn)后勤規(guī)范化管理，進(jìn)一步落實(shí)公開(kāi)透明制度。

2、進(jìn)一步加強(qiáng)財(cái)務(wù)管理。規(guī)范學(xué)校收費(fèi)行為，杜絕亂收費(fèi)。做好 學(xué)校財(cái)務(wù)公開(kāi)。財(cái)務(wù)人員要嚴(yán)格執(zhí)行財(cái)務(wù)制度，精打細(xì)算，做到賬目清楚，日清月結(jié)，認(rèn)真把好學(xué)校財(cái)務(wù)關(guān)。

3、對(duì)學(xué)校校舍、財(cái)物和用電安全進(jìn)行定期或不定期檢查，并做好檢查記錄。加強(qiáng)校舍、財(cái)物的維修與檢查。

（六）、安全工作常抓不懈，打造平安衛(wèi)生校園

1、組織師生學(xué)習(xí)有關(guān)安全工作的法律法規(guī)文件及安全知識(shí)，提高學(xué)校師生安全防范意識(shí)與自我救助能力，樹(shù)立安全意識(shí)，把安全放在首位，防止各種意外事故的發(fā)生。

2、定期檢查，及時(shí)整改

3、加強(qiáng)衛(wèi)生宣傳教育，搞好食品衛(wèi)生和校園環(huán)境。

第五篇：中學(xué)德育工作改進(jìn)方案

改革創(chuàng)新求發(fā)展，立德樹(shù)人寫(xiě)新章

一、學(xué)校情況分析

學(xué)校有著悠久的歷史，前身為江蘇學(xué)院（費(fèi)孝通副委員長(zhǎng)曾在此執(zhí)教），1949年2月更名至今，是江蘇省首批辦好的重點(diǎn)中學(xué)、徐州市首批通過(guò)省驗(yàn)收評(píng)估的四星級(jí)學(xué)校。學(xué)校六十多年來(lái)，學(xué)校為國(guó)家培養(yǎng)輸送了數(shù)以萬(wàn)計(jì)的優(yōu)秀人才，他們中有中央委員、省市負(fù)責(zé)人、大學(xué)校長(zhǎng)、三軍將校，有英國(guó)皇家科學(xué)院院士（張祥成），有名揚(yáng)海內(nèi)外的著名藝術(shù)家（喻繼高、張立辰、程大利等），有30多名國(guó)際、國(guó)家級(jí)運(yùn)動(dòng)健將（孫久遠(yuǎn)、李春祥、胡衛(wèi)東、宋娜等），被譽(yù)為“人才輩出的搖籃”。

學(xué)校有著良好素質(zhì)的老師隊(duì)伍，專職教師174人，學(xué)歷全部達(dá)標(biāo)。其中碩士學(xué)位5人，10人研究生在讀，研究生課程班結(jié)業(yè)13人；教授級(jí)高級(jí)教師1人，高級(jí)教師67人，中級(jí)教師60人；特級(jí)教師3人，江蘇省中青年科技帶頭人1人，徐州市優(yōu)秀專家2人，徐州市拔尖人才2人，徐州市名師等名特優(yōu)教師18人。學(xué)校堅(jiān)持依法治校，認(rèn)真實(shí)施素質(zhì)教育，走出了一條“以學(xué)生發(fā)展為本，德育為首，教學(xué)為中心，體育、心育和外語(yǔ)為特色”的素質(zhì)教育之路，形成了“干干凈凈、瑯瑯書(shū)聲、歌聲嘹亮、虎躍龍騰”的校風(fēng)、“治學(xué)嚴(yán)謹(jǐn)、誨人不倦、重視主體、激勵(lì)自學(xué)”的教風(fēng)、“苦讀精思、學(xué)而不厭、勇于實(shí)踐、敢于創(chuàng)新”的學(xué)風(fēng)，積淀了厚重的文化底蘊(yùn)，贏得了社會(huì)的廣泛贊譽(yù)。近年來(lái)，學(xué)校

以創(chuàng)建五星級(jí)高中為目標(biāo)，不斷深化內(nèi)部改革，開(kāi)拓創(chuàng)新，頑強(qiáng)拼搏，素質(zhì)教育工作得到了新發(fā)展，取得了新成績(jī)。學(xué)校先后榮獲“江蘇省文明單位”、“江蘇省模范學(xué)校”、“江蘇省先進(jìn)基層黨組織”、“江蘇省德育先進(jìn)學(xué)校”、“江蘇省‘五四’紅旗團(tuán)委”、“江蘇省平安校園”、“江蘇省示范家長(zhǎng)學(xué)校”、“中央教育科學(xué)研究所華教遠(yuǎn)程教育網(wǎng)科研示范校”、“江蘇省普通高中課程改革樣板學(xué)校”、“江蘇省高中英語(yǔ)課程教材改革實(shí)驗(yàn)工作先進(jìn)集體”、“江蘇省中學(xué)校園文化建設(shè)創(chuàng)新示范點(diǎn)”、“江蘇省群眾體育先進(jìn)集體”、“徐州市文明單位標(biāo)兵”等榮譽(yù)稱號(hào)。

二、德育工作形勢(shì)分析

加強(qiáng)德育工作是學(xué)校教育科學(xué)發(fā)展的內(nèi)在要求。十八大文件明確指出“要堅(jiān)持教育優(yōu)先發(fā)展，全面貫徹黨的教育方針，堅(jiān)持教育為社會(huì)主義現(xiàn)代化服務(wù)的根本任務(wù)，培養(yǎng)德智體美全面發(fā)展的社會(huì)主義建設(shè)者和接班人。”可見(jiàn)，學(xué)校教育的對(duì)社會(huì)有用的人即社會(huì)主義建設(shè)者和接班人，不是單一的考試成績(jī)優(yōu)秀，不是“精致的利已主義者”，而是“德智體美全面發(fā)展”的人。面向全體學(xué)生，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展，已經(jīng)成為全面推行素質(zhì)教育的核心理念和實(shí)踐要求。片面注重智育，忽視德育等其他教育的教育越來(lái)越受到人們的質(zhì)疑和反對(duì)，“立德樹(shù)人”突出德育在人全面和諧發(fā)展中的應(yīng)有地位，也是學(xué)校教育科學(xué)發(fā)展的應(yīng)有之義。

三、我校德育存在問(wèn)題和改進(jìn)措施

1．德育工作規(guī)劃方面：

存在問(wèn)題：

我校德育發(fā)展經(jīng)歷“主體發(fā)展性德育模式”奠定基礎(chǔ)，“和諧德育”豐富德育內(nèi)容和形式，目前正在探索“自主??共享?成長(zhǎng)”德育模式，總體上需要進(jìn)一步梳理發(fā)展思路，做好長(zhǎng)遠(yuǎn)規(guī)劃，避免隨意性大、發(fā)展思路不明確的問(wèn)題。

改進(jìn)措施：

我校德育工作要結(jié)合學(xué)校發(fā)展規(guī)劃，制定三年、五年、十年、二十年的循序漸進(jìn)的發(fā)展規(guī)劃，并結(jié)合各階段發(fā)展要求，確立重大建設(shè)項(xiàng)目。加強(qiáng)黨和國(guó)家關(guān)于學(xué)校教育文件梳理，撰寫(xiě)《徐州三中德育工作三年規(guī)劃》、《徐州三中德育工作中長(zhǎng)期規(guī)劃》等，進(jìn)一步把握學(xué)校德育工作政策要求和趨向，奠定德育規(guī)劃的政策基礎(chǔ)。通過(guò)請(qǐng)專家論證和廣泛征求師生意見(jiàn)，奠定德育規(guī)劃和重要德育管理制度的科學(xué)基礎(chǔ)。

2．德育隊(duì)伍建設(shè)方面： 存在問(wèn)題：

（1）德育工作領(lǐng)導(dǎo)缺少系統(tǒng)德育培訓(xùn)和深入德育理論學(xué)習(xí)，僅僅依靠工作實(shí)踐摸索，憑經(jīng)驗(yàn)辦事，導(dǎo)致對(duì)于德育工作未能著眼于全面、協(xié)調(diào)、可持續(xù)發(fā)展，系統(tǒng)地開(kāi)展各項(xiàng)德育工作，常常局限于完成上級(jí)布置或沿續(xù)傳統(tǒng)德育活動(dòng)，削弱了德育工作的針對(duì)性。

（2）尚未完成“全員育人”德育體系的構(gòu)建，更未達(dá)到富有實(shí)效、有特色的構(gòu)建標(biāo)準(zhǔn)。

（3）缺乏對(duì)班主任進(jìn)行任職資質(zhì)審核、升級(jí)發(fā)展的管理。改進(jìn)措施：

（1）加強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo)干部培訓(xùn)，統(tǒng)一領(lǐng)導(dǎo)思想，各級(jí)領(lǐng)導(dǎo)正確處理德育與智育關(guān)系，自覺(jué)把德育納入各項(xiàng)具體工作，避免工作片面。針對(duì)德育干部、德育工作人員、班主任等崗位，開(kāi)展崗位培訓(xùn)和研討等校本培訓(xùn)，邀請(qǐng)專家開(kāi)設(shè)講座等多種方式進(jìn)行科學(xué)培訓(xùn)，提高德育工作人員的整體素質(zhì)。

（2）進(jìn)一步完善“全員育人”體系建設(shè)，建立教師課堂管理負(fù)責(zé)制、全員德育責(zé)任制、首遇負(fù)責(zé)制、德育導(dǎo)師制，進(jìn)一步深化“學(xué)生成長(zhǎng)導(dǎo)師制和伙伴制”，通過(guò)值班巡查、護(hù)校等具體工作，把德育入融各個(gè)工作崗位職責(zé)。實(shí)施“師德考核一票否決”，對(duì)于忽視德育，有違師德的，取消評(píng)優(yōu)評(píng)先的資格。

（3）建立班主任資質(zhì)培養(yǎng)和審查制度，通過(guò)“青藍(lán)工程”培訓(xùn)方式，加強(qiáng)對(duì)青年老師的班主任工作崗位培訓(xùn)。結(jié)合“名師工作”，建立班主任發(fā)展規(guī)劃，引導(dǎo)班主任深入實(shí)踐，并積累提升，開(kāi)展案例分析、論文寫(xiě)作和課題研究，探索促進(jìn)優(yōu)秀班主任升級(jí)發(fā)展途徑模式。

3．德育課程建設(shè)方面： 存在問(wèn)題：

德育課程內(nèi)容和形式研究不夠，雖然近三年注重對(duì)清明奠掃、校園文化節(jié)、師生拓展等德育活動(dòng)進(jìn)行策劃包裝，努力精致化德育活動(dòng)，但許多活動(dòng)還缺少豐富生動(dòng)的內(nèi)容和活潑動(dòng)人的形

式，活動(dòng)的碎片化削弱了德育課程的系統(tǒng)的整體性和教育實(shí)效性。

改進(jìn)措施：

（1）加強(qiáng)德育課程研究，做好原有德育活動(dòng)的課程化工作，對(duì)現(xiàn)有德育課程整合化工作，對(duì)重點(diǎn)德育課程精品化工作，并精心開(kāi)展德育活動(dòng)，著重以“高立意、嚴(yán)組織、有實(shí)效”為標(biāo)準(zhǔn)打造德育精品、德育品牌。進(jìn)一步加強(qiáng)學(xué)生社團(tuán)建設(shè)，結(jié)合我校正在建設(shè)“省人文學(xué)科特色課程基地”實(shí)際情況，加強(qiáng)語(yǔ)文組“沃土”文學(xué)社、政治組“北斗”社團(tuán)、學(xué)生藝術(shù)團(tuán)等建設(shè)，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生在校本課程建設(shè)中獨(dú)特作用。

（2）開(kāi)展德育科研工作。結(jié)合省市“十二五”規(guī)劃課題研究，圍繞著“立德樹(shù)人”這一主題，以課題與論文為抓手，不斷細(xì)化創(chuàng)新“立德樹(shù)人”的教育方式，不斷提升我校德育境界。

2013.11.5