第一篇：高一班主任工作總結：真誠關愛，精心管理

高一班主任工作總結：真誠關愛，精心管理

陶行知先生說過：“不要你的金，不要你的銀，只要你的心?！币粋€富有責任感，一個對學生成長寄予良好期待的老師，他會經常把學生放在心上，體會他們的酸甜苦辣，關心他們的生活冷暖，關心他們學習、做事、為人和各方面的健康發展，用師愛滋潤學生心田。在長期班主任工作中，我深深地懂得高一階段是學生心理和生理成熟的階段，也是學生人生觀和價值觀形成的重要階段，學生感受到老師對自己關心、尊重、理解、信任，會更“傾心”于老師，更加樂于接近老師，更愿意接受老師的教育。本學期伊始，擔任起了高一（2）班的班主任。隨著春節的臨近，一學期將要結束了，為了給本學期工作畫上一個圓滿的句號，現對本學期的班主任工作做如下總結。

基本情況：

高一（2）班總人數47人，全部為住校生。其中男生22人，女生25人，為高一年段第一大班。本班開發區學生3名，廈門市學生1名，河南省學生1名，其余均為漳州市學生，約占到了班級總人數的90%。大部分學生愛好學習，班風學風較好，學生整體素質好，但普遍存在心理壓力較大，個別學生生活習慣較差的問題。

主要工作：

一、重視班委班風建設，以班級力量管理班級

1、培養得力的班干部

開學初軍訓結束后，根據軍訓期間學生的表現、本班學生自薦和推薦、班主任把關選出了第一批班干部。我根據學生的氣質、性格類型以及能力的差異進行分工，優化班委組合。實行班長負責制，小組長、宿舍長、科代表自主管理的模式，經過一個學期的努力逐漸培養出一批工作能力強、責任心強、威信高的班干部，并進一步帶動了班風學風的好轉。也鼓勵有能力的學生參與到校學生會、廣播站、文學社等團體鍛煉，經過考核我班就有13人到這些社團為同學服務，不但鍛煉了自己，也提高了班級的聲譽。我對班干部進行定期培訓指導，并經常教育他們樹立為集體服務的光榮感和責任感，要求他們努力學習、團結同學、以身作則，鼓勵他們既要大膽工作，又要嚴格要求，注意工作方法。由于班委的得力，我班的各方面工作有條不紊地進行，并在年段有了一定的影響。

2、培養優秀的學風、班風

在這個學期里，我主要加大了對學生自治自理能力培養的力度，通過各種方式，既注意指導學生進行自我教育，讓學生在自我意識的基礎上產生進取心，又注意指導學生如何進行自我管理，培養他們多方面的能力，放手讓他們自我設計、自我組織各種教育活動，在活動中把教育和娛樂融入一體。還注意培養學生的自我服務的能力，讓學生學會規劃、料理、調節自己，使自己在集體中成為班集體的建設者，而不是“包袱”。例如，大到班際籃球賽、廣播體操比賽、運動會、高一文藝晚會、主題班會示范課、環校園長跑、志愿者活動等，小到班級的布置、班徽的設計、黑板報的設計、班刊的制作、班級對聯的征集和書寫、同學的生日、班級QQ群的建設、同學錄的創辦等，無不在學生的自我管理中得到體現，并取得了良好的效果。

我還有效地利用好每周一的班會課開展一些專題性的活動，例如，學習經驗交流、“請客與友誼”的辯論、學會感恩、交通安全、與實習教師零距離交流等，這些活動大大地促進良好的學風、班風的形成。同時，我們班還制定了班級常規管理，對儀容儀表、廣播操、班級衛生、宿舍管理、公物管理等提出要求。經過努力，在學校的各項管理評比中我班都取得了良好的成績，被評為“校風建設先進班集體”。本學期的三次學校統一考試中我班每次都有三位同學名列年段前十名，其中陳藝芬、黃逸可分別在期中考、第三次月考中位居年段第一。我班的班級管理工作正朝著健康的方向發展，并呈現出良性循環的態勢。

二、實行人性化管理，注重學生的思想教育

名教育家葉圣陶先生說過：“我要做學生的朋友，我要學生做我的朋友?！彼匀~先生一貫以平等的態度尊重學生，愛護學生。針對我班學生普遍存在學習心理壓力較大的現象，我特別注重與學生的交流，關注他們的思想狀況。對他們真誠相待，真正做他們的知心朋友、最可信賴的朋友。

1、把微笑和關愛送給學生

很多學生在教師節送給我的“給老師的一句話中”中，把我同“嚴肅”、“不茍言笑”、“眉頭緊鎖”等聯系在一起，這給我很大的觸動。后來我堅持每天給學生一臉燦爛的微笑，讓學生的身心感到愉快、智能得到發展。微笑和溝通，讓我和我的學生之間的距離拉近了。我班的柯雪鴻是一個學習成績很優秀的學生，可是她不大喜歡和同學接近，不大喜歡和老師接近，不大喜歡管班級的事情，她不能勇敢的面對挫折，面對這么優秀的一個學生竟然會這么多的問題，我對她動之以情，曉之以理地開導她，我慢慢的了解她，也讓她慢慢地接受我，成為她的好朋友。（班主任工作 www.tmdps.cn）一開始她從不主動和我打招呼，后來她見到我就能熱烈談學習，談生活；一開始同學評價她高高在上，后來認為她平易近人；原來對待挫折的不成熟，后來確能正確的面對失敗和成功。她熱衷于班級的事情，還參加了學生會體育部的工作，給同學們樹立了榜樣。師愛的及時施與，猶如雨露甘霖，使學生能健康茁壯的成長。

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2、把平等和真誠送給學生

真誠關心和愛護學生，不僅在思想上，學習上，生活上給予關心，而且要在實際行動上平等對待每一位學生，不論是成績好還是差，不論是家庭富裕還是條件較差；不論他是否犯過錯誤，我都一視同仁，不搞特殊化，不偏見。在我們班的后進生中，我從來沒有用鄙視的目光看待過他們，不論是工作還是學習，一視同仁。而且對于后進生，不管是在談心時還是在平時閑聊中，總是注意給他們心理暗示，就是老師覺得你行，你還有潛力，老師相信你能取得好成績。我不擺老師的架子，能坦然的面對自己的錯誤及時向他們道歉，因此也贏得他們的尊重，增強了師生情感的交流渠道，讓學生有一個溫馨和諧的感覺，這樣他們才會有學習的動力。在平安夜，為了能讓學生享受著集體的溫馨，我買了蘋果請他們，也祝他們平平安安。我常利用周六周日到學生宿舍檢查，與他們談天，關心指導他們的生活。

3、把激勵和表揚送給學生

記得我剛做班主任的時候火氣是比較大的，很容易在課堂上發脾氣批評學生，有時弄得自己也很難堪下不了臺，后來在做班主任的過程中不斷的反思和探索。學生平時犯點小錯是正常的，關鍵在于如何避免下次再犯。如果對學生的錯誤緊緊抓住不放，罰這罰那，只能讓學生感到自己真的很差，產生自卑，從而惡性循環。其實在學生的身上都有各自的閃光點，作為班主任，我要幫助他們揚長避短。有的同學可能在學習，紀律方面有些不足，但班級勞動體育等活動中，能找到他們表現出色的身影。這樣，優生和后進生都有著問心無愧，無怨無悔的心境，都能享受著集體的溫馨，每個人都能找到自己的價值。正因為如此，我們班在學校組織的運動會、接力賽、廣播操、環校園長跑等比賽中都取得了好成績，我再利用他們在這些活動中精彩的表現來激勵他們在學習中奮力拼搏。

在我當班主任的這半年之中，我們班內沒有發生一起嚴重違紀事件，我感覺這和我對班級的人性化管理是分不開的。我時常在內心告誡自己，不能把學生分為三六九等，不能高高在上，讓學生感覺到距離。凡事要說清道理，不能盲目的去責怪批評學生。在這將近一個學期的時間里，我沒有可以要求學生去做什么，不做什么，而更多的是和他們講我們現在是一個班級，你們是班級的一員，凡事要考慮個人的利益與班級利益，班級榮譽之間的關系。在學生的生活中，我也時常詢問他們有沒有什么困難，幫他們買生活用品，帶生病的學生去醫院看病，能解決的盡量幫助他們解決。我送出的是真情，收獲的是更多的是真心回報。在“感恩”主題班會上當學生給我披上溫暖的圍巾時，我被一種幸福的感覺充滿著心頭。只有心與心的距離近了，他們也就會更尊重老師，更熱愛集體。

三、積極主動地與家長和任課教師聯系

在與任課教師的交往中，我尊重他們的地位，尊重他們的意見，與他們積極配合、協調聯動全方位地教育學生。同時又把他們當作班級的主人，視為自己的良伴、知己。有事主動同他們協商，傾聽、采納他們的意見。我常教育學生懂禮貌，尊重老師的勞動，樹立老師的威信，增進師生情誼。

由于職業、性格、文化水平等因素的不同，家長的教育觀念和教育方法也不盡相同。這就需要教師深入地了解家長，以便有針對性地與家長溝通。我通過家長會、電話家訪、短信、QQ聊天等及時與家長協調溝通，使兩方面通力合作、齊抓共管，使學生無論是在學校還是在家中都在老師和家長的共同監督之下從而及時發現和糾正他們的錯誤。

獲得的榮譽

1、廣播體操第一名

2、運動會團體總分第一名

3、男子4×100米第一名女子4×100米第三名

4、男子4×400米第一名女子4×400米第二名

5、運動會精神文明風尚獎

6、“交通安全”黑板報比賽年段第一名

7、環校園跑總分第一名

8、校風建設先進班集體

9、舉行《感恩》主題示范班會

實踐告訴我，班級管理成功的關鍵在于班主任能用真誠的心打開學生的心，與心換心，和學生的心靈保持零距離。雖然班主任與學生的生理年齡差距是客觀存在的，而心理距離是可以努力縮短的，所以我注重了解學生的內心世界，及時掌握他們的思想動態，適時做好引導工作。

以上就是這學期以來我的班主任工作總結，當然也存在著不足及今后的努力方向。我將一如既往地在班主任工作崗位上繼續保持熱情，繼續努力，享受“累并快樂著”的幸福，力爭將高一（2）班帶成年段的樣板班。

第二篇：高一副班主任管理心得體會

淺談班主任管理的心得體會

教師是塑造人類靈魂的工程師，而班主任是戰斗在這一陣地最前沿的戰士，是一班之魂。作為班主任，每天面對的，是幾十雙渴求知識的眼睛，每天接觸的，是幾十顆等待滋潤的心靈。管好一個班級，猶如搞好一個系統的工程，班主任從任職的那天起就要有十分強烈的責任意識，除了要真正在培養學生高尚情操，塑造學生美好心靈上下工夫以外，重要的還要有一個具有針對性的班級管理方法和措施。

班級的管理是一項瑣碎，復雜的工作。尤其是我們這種寄宿制的學校。家長把孩子送到學校來，除了關心孩子學習，還有他們的生活。每個班級都有每個班級的特點，每個學生也有著各自的特點，教育的方法和重點應該有所不同，也就是說教育要有針對性，下面就談一點我的心得體會吧。

一、班主任切記“為人師表”

“其身正，不令則行；其身不正，雖令不行”，這句話強調了榜樣的作用，而一位教師就是一個榜樣！作為教師要時刻注意自身的品格、學識、涵養對學生的潛移默化的影響。特別要注意一些小事、細節，不要自己覺得沒什么、無所謂，其實學生的眼睛一直盯著呢。他們在心中評價你，在背后議論著你。所以呀，教師要特別自尊、自愛、自信、自強，讓自己的良好風范增強對學生的吸引力；要有儒雅的舉止及浩然之氣，讓自己的神韻、風采使學生折服。這樣才能讓學生從情感上接納你，為你的班主任工作打下良好的基礎。教師的榜樣對學生是無聲的教育和有力的鞭策！

二、悉心指導，培養得力小助手

班級是培養學生的一個基本單位，是培養學生全面發展的一個搖籃，在班級管理中應注重培養班干部的管理能力，充分調動學生管理班級的積極性，這樣一來既培養了學生的管理能力，又能讓自己在工作中省心、省力，還能培養出一批富有創造力的全面發展的人才。

首先，我要求班干部嚴格要求自己，處處起模范帶頭作用，以自己的行動為同學們做出榜樣。與此同時，盡量樹立他們在同學中的威信。當然，這種威信不是從老師的主觀愿望出發，而是根據他們的言行進行宣傳、教育。

其次，要確保班干部沒有思想包袱，班干部由于平時經常管人、扣分等，可能有個別同學要說一些閑話，產生報復心，甚至威脅班干部，不但嚴重影響了班級的管理，也挫傷了班干部的積極性，班主任要想方設法阻止這樣的事情發生。

再次，要根據班級特點，確定挑選班干部的標準，我認為班干部不一定要學習成績好的學生來擔當，只要能力強、有一定的組織能力、在班里有一定的威信、能經常與班主任和課任老師溝通，還能與學生溝通，當班主任不在的時候，能夠處理班里的一些事情。雖然他們在學習上不怎么樣，但他們有時間去管理班級，有時間去幫你了解學生，而且他們的點子也比較多，同時他自己也得到約束，不但可以提高他自己的管理水平而且班主任也可以從繁忙的事務中解脫出來，用更多的時間去考慮教學上的問題。

三、了解班級整體特點，采取對應的管理方式

管理是為教育服務的，必須有良好的教育效果的管理才是最好的管理，如果了解清楚班級的整體特點，就能樹立良好的班風新形象，學生會產生新的動力，我覺得無論用什么方法，凝聚力和榮譽感是班級管理成功的兩大砝碼。必須加強學生班集體榮譽感和班級凝聚力的教育是對學生團隊精神的基礎教育，要教育學生認識到自己是班集體的一份子，班集體的榮譽也是學生個人的，班集體與個人是榮辱與共、不可分割的。把班級整體特點融化進團隊中，使學生個性情感體現在團隊共性中，就很容易、很準確的抓住班級情感支點。我校每周頒發的流動紅旗，就非常好的體現了班級的榮譽感，也在無形中對學生榮譽感的養成教育起到非常大的促進作用，要想方設法雜愛班級中滲透班級榮譽感的教育，只要大多數學生都具有班級榮譽感后，班級的凝聚力自然會體現出來，對班級的各個方面的轉變將起到很大的推動作用，也非常有利于班主任開展各方面的工作。

四、重視主題班會與班級活動的開展

作為班主任，一定要重視主題班會和班級活動的開展。因為這是一個培養學生團隊意識，增強班級凝聚力的極好的機會。在班級活動中，有才能的學生可以充分展現自己，他們能得到很好的鍛煉，而其他的學生也可以在學習之余，放松一下自己，這樣也能提高自己的學習效率。班主任組織辦好了班級活動，班上的學習氣氛也會變得更好。而作為學生，他們在每次活動中都有所收獲，給學生留下深刻的印象并指導自己以后的言行。在我們大隊委舉行的安全教育活動中，每班都要選幾名同學參加安全文明歌曲的，我認為這僅僅是一場比賽。更重要的是讓孩子們在這次活動中，對于校園的安全和文明有更深刻的認識。我讓每一位學生熟記安全文明歌謠。并用歌謠指導他們在學校生活中安全文明的言行。

五、教育經常違規的學生

除了要經常進行家訪、電話訪以外，我覺得思想工作很重要，思想工作做得好的話可以從根本上改變一個學生。我做思想工作的方法主要是談話和參與討論，談話的方法：

1、盡量避免訓罵，特別是無理的訓罵學生，因為這樣往往會使學生產生逆反、厭惡的心理。

2、要有耐心。

3、要以朋友般的走進學生的內心深處，讓他們的心靈和你的心靈產生共鳴，直到他對你說出心中的一些秘密，這樣就了解了學生的內心世界，找到了解決問題的方法。使學生在輕松、平等、和諧的氛圍中受到了教育，同時也能讓學生體會到老師是自己可以信賴的人，同時學生會無形中體會到你的人格魅力，拉進了和學生的距離，特別是性格孤僻的學生更應該和他談心，這也是班主任對學生愛的一種表現。還有經常逃學、遲到、不愛勞動等的同學，要找出其違規的根本原因，主要的原因有厭學、與班里的同學關系不好，覺得來學校沒有什么事做等等原因造成。

在這個教育的過程中要注意把握好“嚴”與“愛”，班主任對學生不僅要給予關心、愛護、幫助、鼓勵、指點、引導、開導等，使師生之間關系融洽、自由、和睦，而且要對學生嚴格要求，嚴加管教，使師生之間有一定的距離，要樹立起“愛必嚴，嚴是愛”的觀念。嚴與愛是辨證統一的，任何時候對學生嚴格要求都是正當必要的，缺乏嚴格要求，放任自流是對學生不負責任，但嚴格不等于嚴厲，嚴厲意味著班主任態度的強硬、武斷和偏執，嚴厲會使孩子產生恐懼、退縮心理，久之，學生依賴性、神經質、故意等不良心理都會產生，因此，班主任對學生的態度應該是嚴格，而不是嚴厲。

六、關注學生的學習情況

學生的學習情況與他的各種行為習慣也存在著一定的關系的，家長們最關心的也是孩子的學習情況。在學習上每位學生也有各自的特點，班主任要抓住他們的特點進行有針對性的引導。特別是一些在學習上有困難的學生，要經常檢查他們各科的上課筆記和作業情況，一些特長生要揚其長處，避其短處，讓他們的特長得到充分的發揮。

回首當副班主任的這一學期，我付出了無數的心血與汗水，也得到了家長的贊賞，老師的認可，但最珍惜的，還是孩子們對我的愛，是那一聲聲關心的問候和尊重的態度。我覺得這一切都是值得的，我的一切付出與努力都有了回報。我喜愛教書，我會一直走下去。

第三篇：高一班主任銜接管理

初一班主任銜接管理“三部曲”

四川省雙流棠湖中學姚平

初中畢業，跨入高中大門，對于新生來說，面臨的學習生活有一個較大的轉折。課程設臵的增多，人際關系的改變，學習竟爭的增強，這些使學生往往感到新鮮、緊張，甚至苦惱，很難適應，特別是一開始寄宿制的學生離開父母，獨立生活，使他們茫然不知所措。如何盡快消除學生的困惑和苦惱，縮短適應期，妥善處理初中向高中教育管理的銜接與過渡。這是高一班主任極需做好的工作。

一、一、摸清情況，建立檔案

摸清情況，就是了解高一學生的第一手材料。在此基礎上，科學地建立新生個人檔案，這是高一班主任的基礎工作。如果沒有對學生的全面了解，準確把握，就不可能在今后做到因材施教，更不可能使學生成為合格的“四有”新人。因此，利用暑假對錄取的高一新生進行家訪，并向原初中班主任了解情況，主動爭取老師、家長、學校的支持，盡可能全面把握學生的情況。通過交談，了解新生的思想品德，學習態度、個性興趣、交友范圍、健康狀況、家庭概況及家教方式。班主任把了解的新生材料仔細分析，分類整理，對每個學生作出較客觀評價，然后，建立新生檔案。

新學期開始，根據新生個人檔案，制定出切實可行的班級計劃，進行班級建設。從思想品德、智慧能力、體育、藝術、勞動、科技、考核評價等方面，建立每個新生的成長檔案。我們發現，無論是哪種類型的學生，新學期開始，都會產生努力學習，追求進步的思想。于是，要抓住這一教育的良機，讓新生與成長檔案見面，要求學生根據成長檔案，寫出學期計劃，一式兩份，一份班主任保留，一份作為學生自己的行為指南。學生在學習生活中每前進一步，成長檔案和個人檔案中都有記錄，學生看到兩個檔案中自己的成長軌跡就像在鏡子里看到自己的形象一樣，從而揚長避短，對未來更充滿信心。實踐證明，個人檔案是班主任銜接管理的基礎，成長檔案是鞭策學生不斷自勵、奮發向上的“催化劑”。兩個檔案，相得益彰，對新生的銜接管理，起到了積極的作用。

二、二、抓住契機，溝通學生心靈

抓住高一新生對高中生活充滿新鮮感的契機，找準切入點，溝通學生心靈。一是精心設計第一印象。班主任在新生面前第一次“亮相”，將直接關系到學生在心理上是否愿意認可你，接受你。因此，班主任從外在方面，穿著樸質、端莊，舉止有度，交談文明，給學生一個文雅而不迂腐，大方而不粗俗的印象。必須愛字當頭，把愛心、耐心、細心、關心、信心、真心融于班主任工作之中，以平等、謙和、真誠的心態出現在學生的面前，用愛心澆灌學生的心靈，用真心縮短師生間的距離，用關心去贏得新生的喜歡，使之在學生的心目中留下可親可敬的第一印象，從而在總體上給學生一個堪為師表的印象。二是上好第一堂課。在初中，從內在方面，學生憧憬未來，向往高中生活，進入高中，新鮮感和好奇心驅使學生渴望品嘗第一堂課的滋味。班主任要抓住機遇，率先努力給學生上好第一堂課，重點是使學生了解校園，熱愛校園，了解課程的設臵，熱愛學習。同時，向學生介紹課程的設臵及其各門學科的內容、特點，并教給學生學習的方法，幫助學生樹立起能學好的信心。三是組織好第一次班會。班級是陶冶情操的熔爐，為了增強班集體的凝聚力，激發新生對班級生活的熱情，培養學生的集體意識，在較短時間內營造一個寬松和諧的人際氛圍。開學伊始，精心劃好“我想認識你”的主題班會。班主任作好動員，要求每個新生作自我介紹，尤其是要鼓勵膽小內向的學生參加，給在文化、藝術、體育等方面有一技之長的學生提供施展才能的機會。在班會活動中加強集體主義教育，使學生感受到班集體的溫暖，從而熱愛班集體，為建設班集體出力。四是處理好第一個偶發事件，在班級管理中，偶發事件不可避免。班主任對新學期的第一個偶發事件。首先，要控制住自己的情緒，不激動、不發火，避免以過激的行為和語言傷害學生。其次，要做細致的調查工作，了解事件產生的原因及發展過程，本著尊重學生人格，保護學生自尊心的原則，動之以情，曉之以理，讓學生充分信賴老師，使學生感到老師是自己真正的知心朋友。

三、三、樹立良好風氣，養成良好習慣

樹立好風氣，是從班級的整體角度出發，營造一個良好的育人環境，養成好習慣是學生個體素質的養成。樹立好風氣，養成好習慣，顯然不能一蹴而就，有如千里之行，始于足下。通過日積月累，循序漸進。對于高一新生來說，要狠抓一個“早”字，用“求實、進團結、勤奮、競爭、創新”來規范學生的言行，強化下列習慣的養成良好的學習習慣。要實現因初中課程少，知識點少，老師扶著學生走，向因高中課程多，知識系統化，老師引導學生走的根本轉變，培養學生良好的學習習慣。二是養成良好的生活習慣。一日生活習慣，守時惜時習慣，鍛煉身體習慣等等都需要及早養成。三是養成良好的練人處事習慣。要求學生練人處事要講公德，嚴格遵守《中學生守則》和《中學生日常行為規范》。四是養成寫周記的習慣。周記既是學生自我教育的好形式，又是溝通師生情感的橋梁，因此，要求學生養成堅持寫周記的習慣。通過寫周記，既可以培養學生的寫作能力，班主任又可從學生的周記中發現問題，把學生的思想脈搏，以利有的放矢的正面教育。

初中向高中過度的管理是一個非常重要大時期，對學生的成才有著重要影響，如果，銜接管理合理，學生就會平穩過渡、健康發展。否則，學生會感到茫然、迷惑，能力得不到培養，素質得不到提高。因此，作為高一新生，班主任都要潛心鉆研，傾其所能，幫助新生邁好高中階段的第一步。

第四篇：高一班主任工作總結

高一班主任工作總結

望謨民族中學：胡云學

本學期，我擔任高一（4）班的班主任，我結合學校提出的要求和本班的實際情況，開展班級工作，努力提高學生的素質，使學生能得到全面的發展。我主要做了以下的工作：

一、從規范入手，端正學生的學習態度。

利用班會課組織學生學習《中學生管理制度》、《中學生日常行為規范》，結合貫徹學校的各項常規教育，分析本班的特點，制訂本班在學習、紀律、衛生等行為規范要求。結合規范開展文明學生評比，利用一切機會表揚遵守紀律，勤好學，關心集體，樂于助人的文明學生，為全班學生樹立積極的榜樣對象。如每周把評比的結果公布，連續幾次做得好的同學表揚。通過這樣做，促使學生良好的行為養成。加強課前、課外紀律，發現問題，立即指出，耐心誘導。

二、制訂學習目標。

學期初，我讓每個學生制訂好本學期的學習目標，時刻用目標來衡量、約束學生。部分后進生，對集體很關心，但上課經常說話，與同學鬧不團結，于是我找他談話，肯定他的優點，經常與他制訂的目標結合教育，學習態度也有了很大的轉變，學習很積極。每次犯了錯誤，我都耐心地教導，使之認識自己的錯誤，還懂得同學之間要謙讓，互相團結、合作，要形成一個好集體，必須從自己做起。

三、讓學生參與班級管理，充分發揮班干部的主動性。

班主任是班級的組織者，要圓滿完成班級的各項任務，必須領導學生，信任學生，調動全體學生的積極性，讓他們參與班級事務的管理。為了挑選出來的班干部成熟起來，充分發揮他們主動性，帶好和管理好班集體，真正成為班主任的得力助手。

1、樹立威信，熱情幫助

班干部威信高低是一個班級各方面好壞的量度，在同學心中有較高的威信，除了班干部的自身努力外，還需要班主任的熱情幫助。要求其他同學才會樂意接受和改正。

2、對班干部要放手，讓他們大膽地開展工作，去發揮他們的才能，當班干部在某個方面出現錯誤或遇到困難時，班主任作他們的后盾，為他排憂解難。班干部工作主動，敢于指出班中不良作風，使老師更徹底地了解班級的情況，順利地開展工作。

3、召開會議

定期內召開班干會議，讓他們說出班中存在的問題，商量、討論解決的方法，許多同學都能大膽地提議，而我對他們的優點給予肯定，指出他們的缺點，并給予指導，幫助他們克服。

4、努力轉變后進生。

（1）、首先積極了解學生，摸透學生的特點，從學生身上挖掘閃光點，并給予正確的引導。在課堂上，要關注后進生，尊重后進生。學生在校里主要活動場所是課堂，用好這個陣地。上課時，多提問他，建立一幫一的幫教小組，請班中成績好的同學作他們的小老師，在學習上關心、幫助他們，讓他們體會到班集體的溫暖。

（2）、多與家長聯系，做好家訪工作。許多家長對后進生恨鐵不成鋼，給予孩子的是批評、指責。為了讓家長了解他們的學習情況，通過家訪，加強與家長

溝通，以爭取家長的支持配合。

（3）、及時疏導，細致說理。有些學生在課堂上違反了紀律，被老師點名批評時，表面裝出接受批評的樣子，實際心里暗暗責罵老師，甚至作出對抗。我先跟他分析對抗行為的弊端，及時疏導，診治心病，讓學生消除抵觸的情緒，放低偏見，重振其鼓。

四、加強對學生學習行為習慣的培養。

本學期加強對學生學習習慣的培養。主要有：（1）、對人有禮貌，主動同別人打招呼，尊敬師長，團結同學，誠實勇敢；（2）、站有站樣，坐有坐樣，起立時要有神氣、有自信，挺胸抬頭，雙眼注視老師，腳平放在地上；（3）、大膽舉手回答問題，先舉手后發言，聲音要響亮，并大膽發表自己的獨立見解。（4）、做事有始有終，獨立完成作業，主動做力所能及的事情，樂于幫助他人，養成刻苦耐勞的好習慣。（5）、有良好的作息習慣，定時上學，按時完成作業，正確處理學習與玩的關系，先學后玩，多學少玩。通過經常性的要求、培養，學生的學習習慣已經有較大的進步。

五、抓好平時各項比賽活動的訓練，做好各項考評工作。

本學期工作、學習的任務較重，為了讓學生充分發揮其各項技能，增強班級凝聚力，我重視去培養學生的各項素質，發掘其潛能，讓學生勇敢地團結在一起面對考驗，爭取好成績。經常性去檢查學生的個人衛生，及時發現問題。搞好學習園地，優秀作業，并定期更新內容，增長學生見聞，在班上開設信息欄，定期公布全班學生成績，有縱橫的比較，在班內形成你追我趕的良好學習風氣。

六、充分發揮班主任職責，協調各方力量。

（1）、協調學校——家庭——社會。

（2）、協調各科任之間聯系，及時交流班中情況。

（3）、積極及時做好家訪工作。

老師是溝通學校與家庭的橋梁，家訪便充分體現出橋梁的作用。學生雖然大部分時間在學校內，但孩子的家庭背景對于孩子的成長有重大的影響，所謂“近朱者赤，近墨者黑”，通常家長對子女學習的重視程度跟子女的學習成績成正比。有相當部分文化水平較低的家長，對子女的成績片面追求高分，卻忽視平時的培養。為此，我會耐心地同家長分析問題并共同協作好去解決問題，從“一切為了孩子”的角度去改觀一些家長的態度，加強平時的培養，共同教育好下一代。一個學期以來，雖然大局上都向好的方面發展，但也存在相當多的問題。如學生的分辨事非能力低，學習懶散，欠競爭性，有個別同學屢次違反紀律，有些同學屢次教育還不能改正，希望在今后工作中，逐步摸索切實可行的方法，誘導他們，使之能專心學習。

2012年1月15日

第五篇：高一班主任工作總結

高一46班班主任工作總結

剛從象牙塔走出校門的我開始了教師工作，一學年的工作以來，覺得自己真的是成長了許多，對于班主任工作，也開始有一些自己的想法。在剛開始知道要當班主任的時候，心里是很緊張，因為對于我來講，沒有任何的經驗，但是既然學校領導把這樣的任務安排給我，是對我的一種信任，也是對我能力的一種培養，所以，自己在想，要盡自己最大的努力把工作做好。我深知，一個班主任，對于一個學生的影響是很大，而高一，對于一個高中生來講，是很關鍵的一年，在這一年里，能不能樹立起正確的學習觀念，養成良好的學習習慣，對于一個學生將來高中三年的發展，是至關重要的，所以，在一開始，我主要的工作是要讓學生明白在高中學習的重要性。而想要讓學生有一個良好的學習環境，一個班級良好的學習氛圍的營造是必不可少的。因此，一開始，我就從這幾個方面來管理一個班集體：

一、建設平等和諧的師生關系

1、師生相互信任，彼此尊重。

我放下架子，走進學生，親近學生，理解學生與學生打成一片。讓學生信任我，把我看成朋友，向我敞開心扉。此外尊重學生，是了解與研究學生的前提。我用真摯的感情對待學生，開啟了學生的心靈之窗，沖破他們封閉的內心世界，使我的班級工作和諧的氣氛中進行。

2、對學生關心，撒播愛的種子。

學生年齡還小，依賴性強，思想波動大，遇到問題需要別人的關心和幫助，尤其是老師的關心理解和幫助。從思想、學習、生活上多關心體貼學生，就會促進師生之間的感情溝通，有事向老師傾訴，真正把老師當成朋友，在工作中努力挖掘后進生的閃光點，及時給予表揚和鼓勵。愛可以化冷漠為熱情、化憂郁為振奮，化懶散為勤奮；愛是真正使人復蘇的動力；是他們在關心、呵護的環境中蛻變，在愛中成長前進。

二、打造團結、友愛、互助的班集體

在正式開學之前，學校組織了新生進行學前教育，利用學前教育期間，我基本上記住了每一個學生的姓名，盡可能的找每個同學搭訕，通過這種方式來了解學生。他們剛升入高中有些不習慣，對自己約束不夠，為了培養學生的自我教育，自我管理能力，通過開展豐富多彩的班集體活動，培養學生集體主義責任感，增強了班級榮譽感和凝聚力。開展《學會學習，展望未來》、《感恩》等主題班會，收到良好的效果。

三、培養能干、敢管、團結的班委

在班級的管理中，班主任不可能做到什么時候都在班級上，這需要有一支得力、能干的班干部。在班干部的選拔上，在班級開始組建的時候，我是根據學生自己的意愿選拔學生的，并且告訴學生，在開學三周后，大家相處有一段時候了，讓學生自己上臺競選，并讓同學進行投票選舉。這樣選出來的班干部，都是得到班里大部分同學的認可的，所以在管理起來的話，也是代表著大部分同學的意愿的，而這些同學，得到的不僅僅是班主任的支持，更是班級里大部分同學的信任，做起事情來也比較大膽，敢管，管說，可以維護好班集體的集體利益。在組建完班委后，我還集中幾次對班委進行培訓。讓班委明白做好班干部，不僅僅是能力

上的鍛煉，更需要有一種服務同學，奉獻的精神，把鍛煉自己和服務同學這兩者結合起來，才能做好班委的工作，從觀念上改變學生想當班委的錯誤觀念。另外，我也單獨找了班長，副班長，紀律委員和團支書談話，指出在班委的工作當中，他們四個人是核心，他們主要工作就是要協調和團結整個班委，這樣，才能形成一個高效，有威信的班委集體，從而管理好班集體。并要求班長要定期召開班委會，及時總結班委的工作和根據學校的安排制定下一步班級的計劃；而對于學習委員，則需要定期召開科代表會，總結科代表工作中存在的問題，并及時向科任老師反饋同學們合理的要求。

四、建立嚴格的考核制度

在班級的管理當中，難免會有學生因為各種各樣的原因犯錯誤，這就需要有相應的懲罰措施，以防止類似的事情再次出現，同時也可以讓其他同學引以為戒，使學生的一些不良習慣及時得到糾正。在管理當中，根據本班的實際，制定了班級紀律管理制度，宿舍管理制度等等，進一步細化和規范了學生的行為準則。有了嚴格的班級考核制度，班級的管理工作就更加嚴密，更加規范。同學們根據考核制度，也會嚴格的要求自己。

五、存在的不足

通過這學年班主任的工作，也讓自己認識到，教書育人，不可操之過急，需要耐心也細心，需要公平、公正的對待每一個學生。也由于自己剛剛走上教師崗位，自己也認識存在著很多方面的不足，主要體現在在以下幾點：

（1）對學生了解不到位。一開始，過分的相信學生的能力，結果導致在班級的管理當中，把太多的自主權交給學生，結果出現了一些令人不是很滿意的地方，到了第一次月考前，班級出現了比較散漫的情況，幸好在月考之后，重新整頓了班級的管理制度，重新改善班級的氛圍，取得良好的結果。

（2）對班委工作的指導還不夠到位，這主要體現在較少的組織開班委會，導致在了解班級情況方面也有所欠缺。

（3）對于內宿生宿舍扣分的問題，沒有得到很好的改善，也是本學期班主任工作比較欠缺的地方。

（4）工作中大膽實踐、不斷創新的意識還不夠強。日常工作按部就班的時候多，主動創新的時候少；對管理工作零碎的思考多，整體的謀劃少。

希望以上的不足之處，在今后的不斷學習當中，不斷得到改善，做一名值得學生信賴的班主任。