第一篇：xx鎮中心初中創建綠色學校匯報材料

創建綠色學校倡導綠色文明

-----xx鎮中心初中創建綠色學校匯報材料

創建綠色學校活動以來，我們用綠色學校的理念和標準管理和建設學校，健全學校環境教育網絡，成立了“綠色學校”領導小組。學校可綠化面積都已綠化，整個校園環境滿目青翠、四季花開、綠樹成蔭。窗明潔凈。在創建綠色學校中，我們的做法是：

一、組織學習達成共識

綠色學校是一個新的辦學理念，許多人對它并不了解。對此我們利用校會向全校師生宣講，動員全體教職員工和全校學生為創建綠色學校而盡力。同時不定期地舉辦講座，向全校教職員工講解環境知識和環境法律、法規，不斷提高教師的環境素養。在全校師生中開展綠色學校問卷調查活動，檢查師生對綠色學校的認識。通過學習，師生認識到創建“綠色學校”活動是推動環境教育的重要手段和措施，也是我們落實教改精神，深化素質教育的需要。創建綠色學校的活動能推動我校校園建設和教育教學的發展。

二、強化管理 完善機構，為搞好創建綠色學校的工作，我們在原來環境教育領導小組的基礎上成立了由學校領導、自然組教師、年級組長、學科教師代表、綠

色化工人及學生代表參加的“綠色學校”領導小組，負責策劃、組織、總結綠色學校的工作，定期召開創建綠色學校領導小組會議。綠色學校領導小組制訂用電、用水管理規程，提出杜絕浪費、倡導節約；減少垃圾、回收資源，用環保的理念管理學校。向全校師生和工人提出要求：節約用水、用電，不燃燒垃圾、落葉，不亂潑污水，注意清潔衛生，維護好學校的環境整潔、優美。

三、美化環境 描繪藍圖

學校撥出一定的經費，進行了校園綠化。共投入綠化經費近多萬，補充花卉棵，修建葡萄架和花圃。為學生營造了奮力向上的學習氛圍，增強了師生的環保意識。學校還根據現有的環境，設計了綠化規劃圖，并把規劃向師生宣講，增強了師生愛校如愛家的思想。

四、學科滲透 增強意識

以各科教研組為單位，組織教師鉆研教材，挖掘教材中的環境教育內容，充分發揮課堂主渠道的作用，豐富學生環保知識，提高環境意識。開展環境教育的優秀教學設計評比。鼓勵和支持班主任、輔導員開展以環境保護為主題的班隊會，鼓勵和支持科技輔導員帶領學生開展環境考察、調查等實踐活動。

在創建綠色學校的活動中，學校環境教育無論從廣度還是深度都上了一個新的臺階。師生對創建綠色學校有正確的認識，環境意識

也有所提高，學校的校園環境面貌也發生了很大變化。廣大教師在教育教學工作中積極滲透環境教育，學生積極參加環境保護活動。成績代表過去，努力創造未來，在今后的工作中我們將進一步的加大管理力度，加強學科滲透的教學監控，投入資金改善食堂燃煤，在2009年底引進煤氣，使我校綠色管理走上一個新的臺階，讓綠色充滿校園，讓綠色充滿人間。

第二篇：中心學校創建市級綠色學校匯報材料

中心學校創建市級“綠色學校”匯報材料

----中心學校，學校占地面積10388平方米，現有在校生727名（其中小學生247名），設有18個教學班（其中學前班一個），現有教師42名。特殊的地理環境，成就了---中心學校厚重的文化積淀和人文情懷。

走進---中心學校，置身于校園內白色的建筑和錯落有致的花草樹木之間，一種親切之感油然而生。近年來，學校以“綠色”理念為指導，從教學和校園建設的各個環節著手，協調平衡各種主觀因素，努力打造自然景觀與人文景觀相結合、有形景觀與無形精神相統一的生態育人環境。

一、建設綠色學校 優化育人環境

在----中心學校特有的辦學理念指導下，近幾年來，學校的校園建設發生了翻天覆地的變化。投資近一萬多元綠化、美化校園，修建大小型花園七個，種植 各種花樹300多棵，移植草坪80平方米，為全校師生提供了一個更加優美和諧的學習生活環境。

按照----中心學校的辦學理念，良好的校園環境和具有人文氣息的校園文化是精品名校的重要體現。因此，我們以建設綠色校園為目標，將綠色環保理念貫穿于整個校園建設過程之中，力求學校與自然的和諧統一。

表現為校園環境建設的生態化。學校合理的規劃花壇綠地，種植花草樹木，平面綠化與垂直綠化相交，樹木與花卉并存，綠樹成蔭、花草芬芳，充滿生機，體現“春有花、夏有蔭、秋有果、冬有綠”，令松柏和翠竹相伴，將----中心學校建成了綠色花園式學校。

二、更新觀念 保護環境從小事做起

解決環境問題首先要解決人的觀念問題，因此，更新觀念，樹立廣大師生的環境意識成為環境教育的首要任務。

-----中心學校“校內實踐周”為學生提供了一個更新觀念、深入了解學校環境的機會。通過開展這一活動，全校師生開始關注自己朝夕相處的校園環境，了解并正視身邊的環境問題，將自身生活質量的提高與環境問題緊密聯系起來，使大家認識到環境污染問題不再只是那些工業帶來的廢水、廢氣、噪聲、粉塵，保護環境與每個人的現實生活是如此的貼近。

觀念的轉變，必然帶來行動上的改變。隨著調查的不斷深入，師生的環境意識逐漸增強，----中心學校校園內也發生了細微而深刻的變化，教師不再把隨地扔煙頭、吐痰、隨意擺放物品等僅僅看成是不拘小節；值日生不再把值日當成是令人心煩的任務；及時開關水龍，提高水的利用率，學會垃圾分類、減少廢物的產生逐漸成為了校園內的一種時尚。

三、課堂教育為主 加強學科滲透

教學質量蒸蒸日上的石山中心學校，在日常教學任務十分繁重的情況下，環境教育工作絲毫沒有放松。我們緊緊抓住課堂教育這個主渠道，加強學科滲透。在教學過程中，教務處適時地安排教師進行環保的研討課，重點安排在常識課中展開研討課，因為常識中有大量的環保知識，所以容易展開研討。在這些研討課中教師積極運用多媒體和實物教學手段，使環保知識，聲畫并茂地向學生展示。使學生懂得了土壤變化原因，植物根莖的作用，大氣和水的污染、治理過程等等，增長了環保知識，提高了環保意識。

在其它的課程中，適當地開展了研討課，如數學課中通過應用題的設計，達到環保教育目的；語文課中抓住部分課文內容進行及時引導、教育，如《大禹治水》教師通過為什么會經常發洪水等問題的引導達到環保教育的目的；音樂課開設了《我愛小動物》等愛護動物的環保課程，使學生懂得動物是我們的朋友，不能亂殺野生動物，懂得保持生態平穩的重要性；美術課中，開設《我為西部添綠色》的研討課，使學生通過自己的彩筆去繪畫保護環境為主題的畫面，激發了學生的愛國之情。

學校少先隊各中隊每學期舉行一次環保主題隊會，或舉行環保知識競賽，或舉行環保宣傳，或組織表演環保小節目，或帶領學生學習有關環保知識、環保法律法規。使學生生動活潑地受到環境教育。

四、加大力度 重視環保陣地建設

首先我們運用網絡進行環保的宣傳，教師在上信息技術課中，每節課都要求學生必須上校園網觀看自己的網站，及時了解、吸收網上知識，特別強調，通過網站鏈接進入“中國綠色學校網”觀看更多的環保圖片，閱讀更多的環保文章，了解更多的環保信息，使學生懂得中國的環保狀況，中國的環保行動，中國的環保科研，以及國外的環保情況等，從而拓寬了學生的眼界，陶冶了學生的情操。

其次，我們還充分利用宣傳窗櫥，黑板報等陣地對學生進行宣傳教育，有呼喚拯救地球的兒童畫、國畫；有環保標語的書法；有廢物利用的拼貼畫；在一年一度的“植樹節”、“愛鳥周”、“4.22世界地球日”、“4.30世界無煙日”、“6.5世界環境日”都是學校傳統的環境教育日，“我們是環保小衛士”主題中隊會、“小鳥請來這里安家”等寓教于樂的環境教育別開生面，既扎實、又生動，豐富多彩。學校各樓層、通道都貼有提示語：“不節約用水，世界上最后一滴將是我們的眼淚”、“要文明的談吐，不要不文明的吐痰”等以我們身邊的事實使學生認識到環保的重要性，增長了保護環境的知識。

在班級中定期刊出黑板報，本學期就有二期進行了以環保為主題的黑板報競賽，深入地挖掘了學生環保知識的運用，使學生在出黑板報中得到了環保的教育，使班中每一位同學都能最近地閱讀環保知識，最集中地探討環保問題。

我們學校不但通過以上兩項不說話的陣地進行宣傳教育，我們還十分重視紅領巾廣播站的宣傳教育，學校指派了教師專人做好廣播播音的輔導工作，選取五至八年級的優秀學生組建了通訊員、播音員兩支隊伍，開設了《小浪花》、《環保天地》、《作文園地》等欄目，及時報道校園內外的環境狀況，及時通報表揚環保先進，批評破壞環境的同學，以此來進一步烘托濃厚的環保氛圍。

學校綠色服務隊及時清除學校圍墻上的張貼物，清掃廁所，清除校內衛生死角；每天回收學生的廢棄紙和從家庭、社會中回收的廢電池，一年級能回收廢紙500多斤，回收廢舊電池8000多節，使學生從中得到教育。

五、學校開展了豐富多彩的活動。

良好的習慣是在體驗和教育中逐步養成，螺旋上升的，為了加強學生的環保意識，政教處組織開展了豐富多彩的文體活動。

在縣教育局組織的教師綠色環保教案設計比賽中，獲得縣級優秀教案一等獎一名，二等獎5名，環保論文比賽中榮獲一等獎一年一名，二等獎4名。學校舉辦了“環保杯”的手抄報比賽，“小學生環保杯”作文競賽，并有10名同學榮獲校級一、二等獎，有三個班級被評為優秀組織獎。為了美化我們的教室，許多班級對教室作了精心布置，“生物角”、“圖書角”、“中隊角”各具特色。為了凈化校園的周邊環境，組織了校綠色服務隊手拿抹布去校外清除廣告紙等等。這些活動不僅使學生拓寬了眼界，而且培養了學生的環保意識，喚起學生保護環境的社會責任感和歷史使命感。

學校利用一切可以利用的教育機會，對學生進行環保知識教育。4月20日，結合世界地球日，學校邀請治污專家講解有關知識，列舉了好多數據，讓學生在實地受到很好的環境保護教育。并且于今年6月中旬，我校根據上級要求，也為了提高我校的環境教育效果，增強全校師生的環保意識，我校經研究決定創建西寧市“綠色學校”。及時成立了創建領導小組，并組織教師學習了西寧市“綠色學校”管理辦法和評審標準。使全體教師明確了創建的目的和自己的職責。結合學校實際制定了《綠色學校創建活動方案》，并依據《評審標準》認真自查，明確分工，狠抓落實，力爭達到各項評估標準并通過驗收。

第三篇：創建綠色學校匯報材料

讓校園孕育綠色的希望

————長江路小學創“市綠色學校”匯報材料

我校2006年獲批成為市級“綠色學校”，在之后的綠色學校創建工作中我們開展了系列專題活動，緊緊圍繞市級綠色學校評價標準，扎實有序開展工作，現就主要工作匯報如下：

一、加強領導，完善組織，健全制度。

我校領導非常重視環境教育，堅持落實《全國環境宣傳教育行動綱要》精神，自學校成立了以校長為組長的創建綠色學校工作領導小組，從人力、物力、財力幾方面給予環境教育以保障，有力地推動了學校發展。環境教育領導小組下設四個工作組：宣傳組、資料組、協調組、后勤組。明確分工，強化責任，優化措施。

少先隊組織學生成立了護綠行動小組，每周一在國旗下以班級為單位進行值周總結，實現了學生環保教育自主管理模式。同時，學校還制定了一系列管理制度，把“綠色學校”評估標準印發至各行政、各年級組。每學期學校工作計劃中都有開展環境教育的具體要求，“綠色環保”教育主題也列入德育、少先隊工作計劃之中，師生通過認真學習，明白創建綠色學校的重大意義，明確了各項指標的具體要求，并以極大的熱情投入到創建綠色學校這一活動中。

為切實提高師生的環保意識，學校訂購了許多環保方面的雜志、書籍，并印發大量的學習材料，利用多種形式學習與培訓，做到：集中學習與自學相結合、國旗下講話與講座相結合、班隊會課與定期播

音相結合、影像觀看與櫥窗宣傳相結合，幫助師生掌握環保方面的基本知識和解決環境問題的技能，增強環境保護的緊迫感和責任感。每年，學校領導都對全體教師進行了環保知識普及培訓；校廣播站“環保之聲”定期播送環保訊息；師生參與環境教育面達100%，這為我們的環保工作打下了堅實的思想基礎。

二、在實踐中實施和推進環保教育工作

1、營造氛圍，優化育人環境

學校是育人的地方，因此，它的環境建設要和校園文化建設相結合，共同發揮環境育人作用。作為市園林化校園，走進長小，你就能感受到綠樹成蔭，孩子們在感受美麗校園的同時，更會珍惜自己的校園，良好的環保習慣也就在這里養成。由于學生數逐年減少，我們不可能在學校硬件中有更大的投入，但開展小班化教學成為可能，每個班級中能夠騰出更多空間實現環境育人。今年，我們抓緊抓實了溫馨教室的創建工作，積極創設促進師生發展的班級育人環境，每個班級都設計出自己富有個性的班訓，開辟了“你追我敢“、“成長的足跡”、“植物角”、“快樂童年”等專欄，真正實現了環境育人、全員育人。

2、以課堂為本，開展課程實踐

學科教學中潛移默化的環境教育更益于學生接受，當各學科形成合力時，學生的環境意識更容易植根于心靈深處。有了這樣的認識，學校要求各學科教師結合本學科的特點、結合上課內容，有計劃有目的地開展環境滲透教育。為此，學校有針對性地提出了三項具體要求：其一，每學期安排一節環境教育專題課。其二，每學期不少于兩次主

題班會環境教育，大隊部安排，班主任實施。其三，少先隊主題活動要有體現環境教育主題內容，比如，環保演講比賽，環保知識競賽等，做到有計劃有安排。課堂作為主渠道，確保了我校環境教育的普及。

3、豐富載體，強化意識，注重體驗式教育。

為了大力開展綠色教育，學校通過形式多樣的實踐活動，加深對環境的認識和了解，從而增強學生保護和改善生態環境的意識。首先是相關老師認真組建環保興趣小組，并有計劃地開展相應的環保課外活動,比如設計保護環境標語設計活動、進行周邊環境調查活動、植物標本采集活動，他們的身影活躍在學校的每一個角落。

其次積極開展環保實踐活動，通過帶領學生參觀市污水處理站、師專生態園、等培養學生的環保責任感，積累了知識，提高了能力。在春秋游這樣的常規活動中，我們也主動提高到課程建設的角度組織與開發，先后舉辦了“看鋼城，愛家鄉”、“聽聽秋的聲音、尋求秋的足跡”春秋游系列實踐活動。前者，我們會要求各班制定游園公約，并查找采石公園的人文古跡，開展人人爭當小導游活動。當我們的孩子，拿著話筒在各景點像模像樣地做細致講解時，那本身就是一道亮麗的風景。后者我們則分年級段開展畫一畫你眼中的秋天、秋葉標本的制作評比和秋天詩歌創作等系列活動。

最后，我們結合重大紀念日，積極開展專題活動。利用植樹節這個節日開展了“播種春天”及“護綠衛士”活動；愛鳥周開展張貼鳥類宣傳畫，了解鳥類生活習性及與人類的關系；世界無煙日，加強吸煙有害身體健康的宣傳，努力創建無煙學校；六一我們組織開展的“與

綠色同行 過快樂六一“活動形式的新穎，節目的精彩，贏得了全體師生的陣陣掌聲。“六五”世界環境日，組織觀看災難大片《后天》，使學校了解環境污染對氣候變化的影響，激發他們珍惜環境，保護環境的熱望》??在其它環保節日，如世界氣象日（3月23日）、世界地球日（4月22日）等，學校都會配合有關主題，利用晨會、板報等進行宣傳展覽。

三、立足環保教育常規，凸顯環保教育成果。

“綠色校園”、“綠色教育”、“綠色語言”、“綠色行為”是我們的追求，隨著綠色環保工作的不斷深入推進，我們在活動中懂得了環保，在活動中收獲著成功。

07年我校學生汪鑫同學的《三張偷拍的照片》獲馬鞍山第二屆全國中小學生環保社會實踐征文大賽獎；我校學生汲漩在07年市組織的“節能、環保、愛我家園”環保主題月活動中，其作品《家》獲優秀新童謠獎，蔡軍老師獲優秀指導教師獎；在07年“小洋人杯”全國青少年節能減排金點子大賽活動中，我校陳詠琪同學的作品《談談城市雨水的收集利用》獲選拔賽入選獎，顧則坤同學的作品《定風向》獲優秀獎，其指導教師蔡軍、邢海紅分獲指導教師獎；我校也在幾次活動中獲優秀組織獎。

四、我們的思考

“綠色學校”的創建，不僅培養了孩子們的環境意識，提高了學生的思想道德素質和科學文化素質，也使學校找到了素質教育的突破口。在“創建綠色學校”的活動中，廣大師生從身邊做起、從自己做起、從小事做起，培養了學生愛綠、護綠、培綠的意識。環境教育和環境保護活動的開展，使德育、美育自然融為一體，開拓了學生的視野，擴大了知識面；陶冶了學生情操，激發了他們愛綠、愛美的高尚志趣。通過爭創綠色學校、開展環境教育的實踐與探索，全校教職工已形成一致共識：開展環境教育是時代賦予我們的任務，是教育工作應盡的職責。我們的綠色學校創建工作將是一項長期的，艱巨的，也是充滿希望的工程，在各級領導的指導下，在全校師生的共同努力下，我們一定能將綠色教育推動得更深，更廣，更遠！

第四篇：創建“綠色學校”匯報材料[范文模版]

播撒綠色理念打造綠色校園

——長豐縣埠里中學創建合肥市“綠色學校”匯報材料

長豐縣埠里中學創建于1969年, 是一所公辦九年一貫制學校，學校現有21個教學班，其中小學部12個班，中學部9個班，在校生668人，在職教師82名，其中高級教師9人，一級教師47人，市縣級骨干教師12人。學校占地面積43066平方米，服務半徑8公里，覆蓋人口3萬余人。

近年來，在上級政府和教育主管部門的關心下，我校硬件設施不斷改善，學校環境建設更加優美。教育教學和管理工作更是蒸蒸日上，佳績不斷：繼2005年我校推行“雙向選聘”工作以來，學校管理進一步走上正軌，廣大教職工積極性得到充分調動，學校的教育資源得到更加合理的配置和使用，連續榮獲長豐縣中考綜合評估一、二、三等獎；2009年榮獲 “安徽省未成年人思想道德示范校”，2010年創建為“長豐縣依法治校示范校”，2010年榮獲“長豐縣學校文化建設先進單位”，“合肥市德育工作先進單位”，2011年榮獲“長豐縣中學生藝術展演一等獎”，“安徽省大中小學生黨史知識競賽優秀組織獎”，2012年成功創建為“長豐縣特色初中”“合肥市平安校園”，2013年榮獲全市青少年“學雷鋒，做有道德的人”愛國主義讀書教育活動先進單位，“長豐縣綠色學校”，“長豐縣2012中學生藝術展演一等獎”······

長豐縣埠里中學本著“以人為本，和諧發展”的辦學理念，努力構建“和諧校園、綠色校園、安全校園”，全面實施素質教育。在教 1

育教學和各類活動中不斷滲透環保教育，提高師生環保意識，綠化、美化、凈化校園，在創建“綠色學校”方面走出了一條新路。

現將我校近兩年來綠色創建工作向各位領導匯報如下：

一、加強組織領導，提高師生創建認識

自2012年我校初步確定創建合肥市綠色學校以來，縣教體局及縣環保局領導高度重視我校的創建工作。縣環保局孫道榮副局長、王余勝委員、教體局德育科陸昌懷科長等先后來我校指導綠色學校創建工作。為加強領導，使創建工作有序有效開展，學校成立了以陶衛校長為組長，吳碩林、張偉副校長為副組長，其他中層班子成員和班主任為成員的創建工作領導小組，做到責任分工明確，各部門互相配合。為進一步統一思想，提高認識，學校舉行了“從我做起，積極創建綠色生態校園”的動員大會。學校多次組織師生學習綠色環保知識，并充分利用廣播、宣傳欄、黑板報等多種形式，在全校師生中開展環保宣傳和教育，號召學生爭做“環保小衛士”，定期評選“綠色優秀班級”。

通過廣泛而深入的學習教育活動，使我們認識到：創建綠色學校是貫徹環境保護基本國策的需要，是落實可持續發展戰略的需要，是改善育人環境、提高辦學檔次的需要，更是推進素質教育的需要，創建工作不僅能推動校園建設，而且能促進學校的發展，更重要的是對素質教育的深化，是社會發展的需要。我們必須要抓住機遇，通過創建綠色學校來促進學校管理，促進師生素質的提高，促進校園環境建設，促進學校可持續發展。

二、注重校園環境建設，營造良好的育人氛圍

校園環境是德育的一個重要內容，環境的美化、亮化，對于陶冶

學生性情，健全學生人格有著重要作用。在校園文化建設中，我們緊緊圍繞“六化”（凈化、綠化、美化、硬化、亮化、文化）目標，強化綠色人文理念，精心打造綠色文化校園。從建立生態型、節約型、學習型校園的高度，關注校園生態文化，緊緊圍繞“做好精美布設，打造綠色陽光校園”的理念來布設校園環境建設。我校按照學校文化建設的規范對校園的環境進行了精心的設計和改造。我們一方面加強已有花木綠地管理，定期對花木綠地進行維護、修剪。同時學校又積極開展校園綠化總體設計，新增了小學部前廣場東休閑廣場綠化工程。我們還在班級陽臺實施“籃花工程”，成為班級和校園閃亮的點綴。由于科學規劃，我校的綠化工作取得顯著成效。學校把校園劃分成若干區域，由各班專門負責凈化并進行檢查評比。每周一小結，每月一總結，每學期一次總評比，把環境教育和愛護校園列入評選文明班級的重要條件。做到校舍凈化，無衛生死角，保證教工、學生的身心健康。

三、重視教學研究，強化環境教育

課堂教學是教育學生的主陣地，我們充分利用各學科的教學滲透環境教育內容，使學生在學習文化知識的同時，了解國內外環境狀況，激發他們熱愛祖國，保護環境的情感，使他們從小樹立環保意識。學科教育是塑造學生良好行為的主渠道，我們把環境教育滲透到各門學科。學校還要求每一名教師積極撰寫環保教育文章，都來做環境保護知識教育的帶頭人。在課程建設中強化環境教育。結合中小學課程方案改革，教導處要求每位老師在自己任教的學科中，聯系實際，有的放矢地滲透環保內容。充分利用綜合實踐活動課，環保教育自編教材——《讓地球充滿生機》對學生進行環保知識教育，促進師生進一

步認識到人與自然和諧發展的重要性與迫切性，發揮了環境教育的輻射作用。

四、開展多種活動，樹立環保意識

“教育是知識創新、傳播和應用的主要基地，也是培養創新精神和創新人才的重要搖籃”。賦予環保教育以創新的土壤，才能吸引更多的孩子參與到環保活動中來，才能使環保意識深入人心，從而曉之以理，動之以情，導之以行。

1、宣傳教育學環保：宣傳櫥窗是學校一道靚麗的風景，也是一位永不下班的“環保推介師”。我們在宣傳櫥窗里開辟環保專欄，舉辦了“污染知識介紹”、“環保實踐行”等展覽，普及環保知識。同時，我們的廣播站也對學生的環保征文、環保活動在廣播站中進行宣傳。利用學校的多媒體教室播放環保圖片，給學生以最直觀的教育。

充分利用有關的節日，做到環境教育宣傳系列化：在每年3月12日植樹節，開展愛綠護綠活動；4月22日世界地球日，召開主題隊會； 6月5日世界環境保護日組織開展環保繪畫比賽、征文比賽、黑板報宣傳等活動。

2、主題班會話環保：主題隊會是學生十分喜愛的活動形式，我們已開展了多次以環保為主題的系列班隊會活動。三月，號召孩子們植樹、愛樹、護樹。每學期學校都開展搜集廢舊電池的活動，學生向周邊居民宣傳廢舊電池的危害，并且現場回收廢舊電池。每周環保小組進入社區，撿拾垃圾、清除張貼物。這些活動不僅教育了學生，也增強了周邊群眾的環保意識。

3、常規教育抓環保：利用每周一次的升旗儀式，開展“爭做環保小衛士，共建環保模范校”國旗下講話、簽名活動，“愛護花草樹

木見行動”、“我為美化校園出份力”等常規訓練，不僅對每一個學生提出了行為要求，還提出了相應的檢測措施，把常規教育融入到切實可行的小型活動中。堅持每學期開展一次環境教育升旗儀式，一次環境教育專題講座，一次環保實踐活動。通過常規活動的開展，宣傳環境保護的重要意義，讓學生接受保護環境的教育。

4、學生征文寫環保：學生學習環保知識、參與環保活動后，老師及時組織寫征文，把所感所思，點點滴滴記錄在紙上。在征文中，許多學生寫出了對環境保護的認識，效果顯著。

5、舉行活動踐環保

通過開展環保主題繪畫比賽，環保宣傳進社區活動，“清潔家園”實踐活動，班級“籃花工程”等，對師生進行環保實踐教育。開展“節約見行動”活動。倡議學生做到“四個一”，即“節約一滴水，省下一度電，用好一張紙，節約一粒米”。對學生家庭生活用品、用電、用水進行調查，使廢品利用、節水、節電、節糧等工作落到實處。

五、成果和體會

1.“綠色學校”的創建，不僅培養了孩子們的環境意識，提高了學生的思想道德素質和科學文化素質，使學校找到了素質教育的突破口。

2、在“實施環境教育，創建綠色學校”的活動中，廣大師生從身邊做起、從自己做起、從小事做起，培養學生愛綠、護綠、培綠的意識。

3、學校通過養成教育和環境教育，校園更綠、更美了。學生養成了自覺保護環境的良好習慣。學校花草樹木郁郁蔥蔥；道路、運動場、教室地面潔凈無紙屑雜物；學生不亂扔雜物、不隨地吐痰；愛護

花草，不亂折亂踏；不高聲喧嘩，不干擾他人學習；做到了“地面無紙屑、門窗無亂畫、墻壁無鞋印、桌面無亂擺、走廊無高聲、人人衣冠整、個個講衛生”的要求。

4、環境教育和環境保護活動的開展，使德育、美育自然融為一體，開拓了學生的視野，擴大了知識面；陶冶了學生情操，激發了他們愛綠、愛美的高尚志趣；使學生自覺愛護校園的一草一木，愛學校、愛動物、愛大自然，培養其純潔的愛心。

5、學校還經常組織學生參加環境保護活動，通過不同方式向群眾宣傳環保知識，節約水電、節約用紙，美化、綠化、凈化校園和其它生活空間。通過這些活動的開展增強了學生的環境保護意識，擴大了社會影響，初步起到教育一名學生影響一個家庭，一個家庭輻射一個社區的良好局面,有效提高了學生的文明素質，且帶動和影響家庭、社區的精神文明建設，真正發揮了綠色教育的擴散輻射功能。

總之，在長豐縣環保局、長豐縣教育體育局的關心和指導下，我校在環境保護教育方面取得了較好的成績，既開拓了學生的視野，擴大了知識面，又陶冶了學生情操，激發了他們愛綠、愛美的高尚情趣。創建綠色學校只有開始，沒有結束，開展綠色教育只是過程，不是結果。綠色學校的建設是一個長期的過程，沒有最好，只有更好。今后，我們將一如既往，而且不斷開拓創新，把環保教育滲透在學生的學習、生活的點點滴滴中，進一步提高師生的環保意識和環保行為的自覺性，把我校環保教育工作再次推上一個新的臺階。

長豐縣埠里中學

2013年12月12日

第五篇：創建綠色學校匯報材料

兩水中心小學創建綠色學校匯報材料

兩水中心小學始建于1922年，2008年學校進行了整體規劃重建，面積15620m2，其中綠地和樹林占30%以上。現有教職工112人，其中專任教師111人，專任教師學歷達標100%。在校學生2214人，教學班31個，有教學樓、師生食堂、學生宿舍樓各一座；有科學實驗室、多功能報告廳、圖書閱覽室、校史陳列室、舞蹈室、音樂、美術教室各一個。

學校2012年創建為武都區示范學校，2013年創建為隴南市示范學校，先后被評為甘肅省“兩基”迎國檢先進學校、市級示范學校、區級示范學校等。我校現有省級優秀教師2人，市級優秀教師3人，區級學科帶頭人3人，區級骨干教師15人，區級教學能手6人，教研成果顯著，省市區級以上論文獲獎60多人次。

創建綠色學校是我校近年來的重要工作，綠化美化、衛生、環境教育工作，是學校一直高度重視的中心工作之一。學校對照綠色學校標準，展開工作部署，增加資金的投入，改善環境設施和環境教學設施；收集整理環境教育材料；組建環境保護組織，加大控制污染力度，將創建工作落到實處。現將工作總結如下：

一、建章立制，落實責任

1、建立組織

我校首先成立了以校長為組長，副校長為副組長，教導處、德育處、少先大隊部等處室主任為成員的創建綠色學校領導小組，由校長直接負責，下設廣播站、監督崗、教育、校本課程開發三個工作組。

分工明確，職責具體，形成了完善的綠色學校創建組織網絡，保證了創建工作的有序開展。

2、健全制度

將綠色學校創建納入學校的發展規劃和學期工作計劃中，并制定了《兩水中心小學綠色學校創建實施方案》，并滲透到學校的教學、教研、德育、后勤計劃中，保證了創建工作有計劃、有目標、有落實。根據學校持續發展的需要，制定了一系列創建工作管理制度，職責分明，管理到位。衛生、環境工作不僅僅是校容校貌的問題，也不僅僅是環境育人的問題，而是事關辦學方向，甚至事關學校整體形象、學校可持續發展的大事。為保證學校環境、衛生工作的制度化、科學化、細致化、人性化。我校制訂了一系列規章制度，確保了學校衛生工作順利實施和目標的實現，二、重視宣傳培訓工作，營造良好氛圍

1、加大宣傳力度

學校充分利用校委會例會、教職工會、學生大會、班隊會、國旗下的講話、宣傳櫥窗、演講比賽等形式進行廣泛的宣傳發動，大力宣傳環境保護科普知識，向師生宣傳環保典型事跡，好經驗，好作法等，使全校師生人人懂環保知識，人人愛護環境。做到宣傳教育活動人人皆知，深入人心。使全校廣大師生明確“綠色學校”的內涵及其創建意義，提高了廣大師生對“綠色學校”創建工作的主動性和積極性。

2、組織教師學習環境保護法和環保知識。

學校利用教職工例會，帶領廣大教職工學習《中華人民共和國環境保護法》以及有關文件，通過集體學習，增強對環境保護的責任感，使廣大教師認識到認識環境教育是關系子孫后代的千秋大業，必須抓緊抓好。教職工通過學習環境保護科普知識，了解當今世界及我國的環境狀況。讓全體教師認識到現在的生態危機，環境污染的嚴重性，從而產生保護地球的意識。同時，也為教師將環保教育滲透到學科教學中打下了了理論與情感基礎。

3、開展綠色學校知識問答活動

學校把傳播環境知識，提高學生環境意識，促進環境基礎教育作為對學生進行素質教育的一項重要內容。印發了綠色學校知識問答材料，對學生進行系統的“綠色學校”創建活動教育。

三、重視環境衛生工作，營造良好育人環境

1、營造整潔、亮麗的校園學習環境

學校十分重視育人環境建設，按照“美化、凈化、亮化”的總體要求，進行了校園環境建設和整治，校園做到了三季有花，四季常青；對教學樓進行美化，在教學樓各層走廊的墻面上，布置精致的名言警句以及班風班訓和心理健康等知識標語，使師生隨時隨地都能受到感染和熏陶，成了學校一道亮麗的風景線。學校把創建“綠色學校”、實施“綠色教育”作為落實素質教育、推進可持續發展教育的切入點，把開展環境教育創建“綠色學校”作為推進素質教育、提高教育質量、培養高素質人才的重要工作常抓不懈。

2、重視校園周邊環境的整治

重視校外環境整治，加強交通、飲食衛生的預防和控制，堅決消除校園周圍的一切不安全隱患，同時學校對校外圍墻進行了粉刷和美化，對綠化帶進行了平整和綠化。為學生健康成長創造良好的外部環境。

3、加強環境衛生管理

在校園衛生環境的管理上，我校堅持做到規范化、科學化、經常化、制度化、量管化。德育處、少先大隊部制定了《學校衛生檢查評比細則》，教室、各功能室和辦公室等場所定期消毒。學校為各個班級劃分衛生保潔區，落實責任制，每天由指定班級學生打掃，部分區域則由專人負責清掃，要求各班班委設專職的衛生委員，各班衛生區內無衛生死角，教室內外墻壁、衛生區處的墻壁無亂寫亂畫現象及其他臟痕。室內物品擺放整齊、衛生整潔、窗明幾凈。少先大隊部每天對各年級各班教室、衛生區進行量化打分，并以此為依據每周評比，評出全校的“衛生先進班級”，在周一升旗后，宣布上一周的衛生紀律檢查成績，對先進班級頒發流動紅旗。這一成績也是評選學校文明班集體的重要依據，這樣大大調動了師生們的積極性，為學校衛生工作的順利實施和確保目標的實現奠定了基礎。

3、抓好個人衛生，提高師生健康水平。

我校十分重視學生的個人衛生工作，制定了《小學生個人衛生基本標準》，要求學生衣著整潔，不留長發、怪發，勤剪指甲，勤洗手等，少先隊監督崗不定期進行學生個人衛生抽查，每月進行一次全校學生個人衛生儀容儀表大檢查，以促進學生良好衛生習慣的養成。

學校對學生適時進行流行病、傳染病的預防教育，提高了同學們的防病意識。并每學期協同衛生院做好學生的體檢防疫工作，為每一位學生建立了健康檔案。學校注重抓好學生的兩操及用眼衛生，使他們養成良好的用眼衛生習慣，做好視力檢查和防近工作，嚴格控制近視率。在公共場合要求學生認真做到“不亂扔果皮紙屑，不隨地吐痰，不破壞綠化及設施，不損壞公物”，通過提高個人衛生水平，帶動公共衛生提高。

四、保障健康和環境教育教學質量

1、開展環保宣傳教育

我校十分重視環境教育工作。不斷加大環境保護教育的宣傳力度，借助環保知識知競賽和豐富多彩的活動，提高師生的思想認識，明確搞好環境保護教育和健康教育的重大意義，真正使保護環境成為全體師生的共識。良好的輿論環境，為扎實有效地開展好環境教育工作打下了良好的基礎。近年來，我校通過扎實有效地開展環境保護教育工作，大大增強了全體師生保護環境的意識，推進了整體文明水平的發展與提高。

2、收集環境教育資料，有效開展環境教育的講座。

學校組織教師通過互聯網、圖書收集綠色環保教育材料，利用豐富的環境污染與保護的案例，結合同學們身邊的事例分析生活中的環境現象，解決環境問題。積極組織開展環保興趣小組活動，對學生進行環境教育，寓教于樂，將環保教育融入課堂、活動之中。同時利用寒暑假，給學生布置環保方面的綜合實踐性作業。如上學期暑假時布

置的觀察記錄我身邊的污染現象，我家一年使用多少個塑料袋等。

五、重視課程的利用與校本課程的開發

1、充分挖掘各學科中的環境教育內涵。

學校積極發動教師有機、有度、有量、有效的把學科基礎課作為達成環教的重要途徑之一。創設各種有利于環教的情景，形成師生之間、生生之間以及師生與環境之間的多向聯系，帶動學生樹立正確的生態價值觀，培養學生環保意識與和諧相處的能力。通過這些有意識地的教學，使學生的環保意識在學習中得到潛移默化。如科學課上的大氣污染及防治、水的污染及防治、酸雨的形成及危害、溫室效應、赤潮現象等。

2、積極開發校本課程《好習慣伴我行》

為把綠色學校創建工作推向深入，結合我校實際，組建了《好習慣伴我行》校本課程開發小組，并已使用。學校籌建了綠色學校實驗田讓學生進行花草的種植和花苗的培育等實驗。

六、廣泛開展各種環保實踐活動：

學校利用課余時間組織學生開展各種有意義的環保活動。同學們有的清理草坪中的垃圾，有的為花草澆水，有的清理周邊張貼物，使學校和周邊環境時時保持清潔、衛生。開展我為世界添色彩——養一盆花、種一棵樹活動，我心中的綠色學校征文活動、我為低碳做貢獻活動、建立班級垃圾分類回收袋等。積極開展“尋找身邊的環保使者”活動，學生不隨便亂丟、亂倒、亂畫、不大聲喧嘩，自覺做好衛生清潔工作，形成了良好的衛生行為習慣。同時，學校還進行了中國

地理環保知識競賽，我校比定為“環保科普教育基地”，環境保護意識在潛意識中得到不斷地加強。

七、增加資金投入，改善學校環境，增添環保設施

2010年來，學校平整草地，購買衛生設施、種植綠化苗木，建設校園文化墻，改善校園環境；每年少先大隊部及總務處都開展植樹活動。努力營造整潔、亮麗的校園學習環境。

通過開展創建“綠色學校”活動，我們做了一些工作，其中包括一些有益的嘗試，并取得了一定成績。全校師生環境意識不斷增強，環保素質不斷提高，校園清潔優美，環境綠化美化工作取得初步成果。今后我們將把創建“綠色學校”的各項要求內化為每一名師生員工的自覺行動，形成良好的品質固定下來，并要長期堅持下去，把創建活動不斷推向深入，以此推動學校各項工作的全面進步、發展，為爭創、建設綠色學校而加倍努力！