第一篇：教師聘用方案

教師聘用方案

進(jìn)一步深化學(xué)校內(nèi)部管理體制改革，建立適應(yīng)社會(huì)主義市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)要求的學(xué)校人事管理運(yùn)行機(jī)制，優(yōu)化教師隊(duì)伍，提高用人效益，保障學(xué)校和教師的合法權(quán)益，促進(jìn)教育的改革和發(fā)展，根據(jù)國(guó)家有關(guān)法律法規(guī)，結(jié)合學(xué)校教育教學(xué)實(shí)際，特制定本實(shí)施方案。

一、指導(dǎo)思想及主要任務(wù)

1、實(shí)行教師聘用制必須以鄧小平理論和江澤民教育創(chuàng)新理論為指導(dǎo)，堅(jiān)持依法治教，考慮學(xué)校工作特點(diǎn)，遵循學(xué)校教育規(guī)律，堅(jiān)持單位自主用人，各類(lèi)人員自主擇業(yè)，用市場(chǎng)機(jī)制優(yōu)化配置教師資源，充分調(diào)動(dòng)校內(nèi)各類(lèi)人員的工作積極性和創(chuàng)造性，優(yōu)化教師隊(duì)伍，促進(jìn)學(xué)校教育改革與發(fā)展，全面提高教育質(zhì)量。

2、教師聘用制是學(xué)校與教師按“平等自愿、協(xié)商一致”的原則，通過(guò)簽訂聘用合同，以法律的形式確定學(xué)校與教師的工作關(guān)系，明確雙方的權(quán)利、責(zé)任、義務(wù)的一種人事管理制度。通過(guò)實(shí)行崗位聘用制，建立新的用人機(jī)制，實(shí)現(xiàn)學(xué)校人事管理由固定用人制轉(zhuǎn)向合同用人制，由身份管理轉(zhuǎn)向崗位管理，由單純的行政管理轉(zhuǎn)向法制管理，由教師學(xué)校的行政依附關(guān)系轉(zhuǎn)為雙方平等人事主體，由國(guó)家用人制轉(zhuǎn)為單位用人制，教師由單位人轉(zhuǎn)為社會(huì)人。從而達(dá)到促進(jìn)學(xué)校整體管理水平的提高和增強(qiáng)學(xué)校內(nèi)部活力的目的。

二、工作方法和步驟

1、宣傳動(dòng)員階段（2007年6月10日—7月20日）。學(xué)習(xí)和深刻領(lǐng)會(huì)《學(xué)校教師聘用制管理試行辦法》以及其他有關(guān)改革文件精神，統(tǒng)一思想，提高認(rèn)識(shí)，做好輿論思想準(zhǔn)備。

2、制定實(shí)施方案階段（2007年7月21日—7月30日）。結(jié)合學(xué)校實(shí)際，制定聘用制管理實(shí)施方案，完善聘用合同文本，經(jīng)職工大會(huì)討論通過(guò)后，上報(bào)教育局審批。

3、組織實(shí)施階段（2007年8月1日—8月10日）。全面實(shí)施教師聘用方案。

4、迎接檢查驗(yàn)收階段（2007年8月11日—8月15日）。總結(jié)教師聘用制實(shí)施情況，做好資料匯總歸檔等工作。

三、教師崗位聘用制應(yīng)遵循的原則

教師崗位聘用應(yīng)根據(jù)“按需設(shè)崗、公開(kāi)招聘、平等競(jìng)爭(zhēng)、擇優(yōu)聘用、嚴(yán)格考核、合同管理”的總要求，并遵循如下主要原則： ——堅(jiān)持民主與法制、實(shí)事求是的原則；

——堅(jiān)持德才兼?zhèn)洹⑷稳宋ㄙt的原則；

——堅(jiān)持科學(xué)合理、精干高效的原則；

——堅(jiān)持公開(kāi)、平等、競(jìng)爭(zhēng)、擇優(yōu)的原則；

——堅(jiān)持有利于學(xué)校高效能發(fā)展的原則。

四、具體實(shí)施措施

（一）清編定員

1、學(xué)校對(duì)現(xiàn)有在職在編所有人員進(jìn)行基本情況登記核實(shí)調(diào)查，掌握現(xiàn)有學(xué)校的人才資源狀況。

2、根據(jù)《學(xué)校教師聘用制管理試行辦法》相關(guān)規(guī)定，摸清學(xué)校在冊(cè)人員中試用期聘用、定期聘用和長(zhǎng)期聘用教師以及自行擇業(yè)、離崗待退、符合辭退條件人員的情況。

3、結(jié)合學(xué)校實(shí)際，依據(jù)中小學(xué)編制管理的相關(guān)規(guī)定，確立學(xué)校教職工人員總數(shù)，為實(shí)行教師聘用制作好前期基礎(chǔ)性工作。

（二）、分類(lèi)設(shè)崗

1、學(xué)校人員分類(lèi)：①?gòu)氖陆逃虒W(xué)的專(zhuān)業(yè)技術(shù)人員；②從事學(xué)校管理的行政人員；③從事教學(xué)實(shí)驗(yàn)、圖書(shū)管理、繼續(xù)教育、信息技術(shù)教育管理等工作的教輔人員；④從事檔案管理、文印、收發(fā)等工作的辦公室人員；⑤從事后勤服務(wù)、財(cái)務(wù)、財(cái)產(chǎn)管理人員。

2、學(xué)校各類(lèi)崗位設(shè)立及人員職數(shù)

共設(shè)崗96個(gè)，具體分為：

（1）管理崗

書(shū)記、校長(zhǎng) 1人③教學(xué)輔助崗

副校長(zhǎng)：3人檔案管理員：1人

副書(shū)記：1人

工會(huì)主席：1人

教務(wù)處主任：1 人

政教處主任：1

后勤主任：1人

（2）教育教學(xué)崗位：

科目

語(yǔ)文： 11人

數(shù)學(xué): 11人

英語(yǔ): 11人

物理:5人微機(jī)管理員：1人 圖書(shū)管理員：1人 物理實(shí)理員：1人 化學(xué)實(shí)理員：1人 生物實(shí)理員：1人 ④工勤崗位 后勤工人：6人 科目 地理：３人 生物：３人 音樂(lè)：２人 化學(xué)：３人

政治:5人歷史：３人

體育:5人美術(shù)：２人 微機(jī):2人技術(shù)：２人

綜合實(shí)踐:2人人文與社會(huì)：２人 生命教育：２人校本課程：１人

（三）確立職責(zé)：

1、學(xué)校根據(jù)各類(lèi)崗位特點(diǎn)制定相應(yīng)的工作職責(zé)，明確各類(lèi)應(yīng)聘人員的條件，應(yīng)履行的權(quán)利和享有的義務(wù)。

2、根據(jù)國(guó)家有關(guān)法規(guī)，結(jié)合學(xué)校實(shí)際，明確各類(lèi)崗位受聘人員的待遇。

（四）自主選崗

選擇崗位時(shí)可同時(shí)選擇兩個(gè)擬聘崗位，填報(bào)第一擬聘崗位和第二擬聘崗位，并明確是否服從學(xué)校其他崗位調(diào)劑的意愿表達(dá)。

（五）擇優(yōu)聘用

1、學(xué)校尊重并根據(jù)應(yīng)聘人員的崗位選擇，采取“公平招聘、平等競(jìng)爭(zhēng)、擇優(yōu)聘用”的原則，確立受聘人員。

2、應(yīng)聘人員有義務(wù)向?qū)W校提供真實(shí)有效的個(gè)人情況資料。

3、學(xué)校對(duì)應(yīng)聘人員擬從德、勤、能、績(jī)方面進(jìn)行嚴(yán)格考核，根據(jù)考核結(jié)果擇優(yōu)確立各崗位受聘人選。

（六）過(guò)程公開(kāi)

學(xué)校將對(duì)各類(lèi)崗位的設(shè)立及職數(shù)、各崗位職責(zé)及權(quán)利、義務(wù)、考核及聘用結(jié)果進(jìn)行公示。

（七）合同管理

1、學(xué)校一經(jīng)確立受聘人員，即由學(xué)校與個(gè)人簽訂聘用合同確立聘用關(guān)系，明確雙方各自的責(zé)任、權(quán)利、義務(wù)。

2、聘用的程序和方法、合同的簽訂、受聘人員的待遇、聘用合同的變更終止和解除、違反終止和解除合同的責(zé)任、聘用爭(zhēng)議等事項(xiàng)，按《學(xué)校教師聘用制管理試行辦法》有關(guān)規(guī)定執(zhí)行。

教師聘用制組織領(lǐng)導(dǎo)機(jī)構(gòu)：

組長(zhǎng)：王紹輝

成員：王興劉少?gòu)?qiáng)侯廣慶李昌

二00七年七月二十一日

克山縣第二中學(xué)

第二篇：教師聘用方案

幼兒教師聘任實(shí)施方案

為加強(qiáng)幼兒師資隊(duì)伍建設(shè)，努力提高幼兒教師隊(duì)伍的業(yè)務(wù)水平和整體素質(zhì)，引入競(jìng)爭(zhēng)上崗機(jī)制，建設(shè)具有良好品德修養(yǎng)和業(yè)務(wù)素質(zhì)的幼兒教師隊(duì)伍，促進(jìn)我鎮(zhèn)幼兒教育事業(yè)的可持續(xù)發(fā)展，根據(jù)《幼兒園管理?xiàng)l例》、《幼兒園工作規(guī)程》和市教育局對(duì)自聘教師聘任工作的有關(guān)規(guī)定，結(jié)合我園現(xiàn)狀，特制定本實(shí)施方案。

一、幼兒教師聘任條件： 聘任基本條件：

（一）思想政治素質(zhì)：

遵紀(jì)守法，具有良好的職業(yè)道德和行為規(guī)范，教書(shū)育人，為人師表，樂(lè)于奉獻(xiàn)，熱愛(ài)幼兒教育事業(yè)，熱愛(ài)幼兒，立志于幼兒教育事業(yè)，具有良好的心態(tài)。

（二）幼兒園教職工的學(xué)歷要求：

1、幼兒園園長(zhǎng)應(yīng)當(dāng)具有幼兒師范學(xué)校（包括職業(yè)學(xué)校幼兒教育專(zhuān)業(yè)）畢業(yè)程度及以上學(xué)歷，從事幼教工作三年以上，同時(shí)須持有幼兒教師資格證和園長(zhǎng)培訓(xùn)上崗證。

2、幼兒教師應(yīng)當(dāng)具有幼兒師范學(xué)校（包括職業(yè)學(xué)校幼兒教育專(zhuān)業(yè)）畢業(yè)程度及以上學(xué)歷，并經(jīng)教育行政部門(mén)考核合格，必須持有幼兒教師資格證書(shū)；新聘任教師普通話考核等級(jí)原則上須二甲及以上。

3、保健教師應(yīng)當(dāng)具有中等衛(wèi)生學(xué)校畢業(yè)程度學(xué)歷，或者取得衛(wèi)生行政部門(mén)的資格認(rèn)可。

4、保健員應(yīng)當(dāng)具有高中畢業(yè)程度學(xué)歷，并受過(guò)幼兒保健培訓(xùn)。

5、保育員應(yīng)當(dāng)具有初中畢業(yè)程度學(xué)歷，并受過(guò)幼兒保育員上崗培訓(xùn)。

（三）幼兒園教職工的身體條件：

幼兒園教職工應(yīng)身體健康，能適應(yīng)各個(gè)崗位的工作。所有人員必須持有衛(wèi)生部門(mén)頒發(fā)的健康證方可上崗。傳染病、精神病患者，不得在幼兒園工作。

（四）幼兒園教職工的年齡規(guī)定：

新招聘幼兒教師年齡須在30周歲以下，退教年齡為50周歲，原則上年齡45周歲以上教師不安排一線教學(xué)工作。

新聘職工年齡不得大于50周歲，保育員、保健員、食堂工作人員退崗年齡為55周歲；新聘門(mén)衛(wèi)不得大于55周歲，門(mén)衛(wèi)退崗年齡為60周歲。

聘任的選備條件：

符合以下條件中的任何六條及以上的可優(yōu)先考慮聘用（必須是教育部門(mén)組織的活動(dòng)）：

1、個(gè)人被評(píng)為鎮(zhèn)級(jí)及以上先進(jìn)教師（或先進(jìn)班集體的班主任）；

2、撰寫(xiě)的教學(xué)論文、案例或其他文章曾獲鎮(zhèn)級(jí)一等獎(jiǎng)及以上或在市級(jí)以上公開(kāi)教育刊物上發(fā)表；

3、在教師教學(xué)基本功競(jìng)賽、優(yōu)質(zhì)課評(píng)選中曾獲鎮(zhèn)級(jí)二等獎(jiǎng)及以上；

4、直接輔導(dǎo)的幼兒參加學(xué)科競(jìng)賽曾獲鎮(zhèn)級(jí)一等獎(jiǎng)或市三等獎(jiǎng)以上；

5、承擔(dān)過(guò)鎮(zhèn)級(jí)及以上公開(kāi)課；

6、學(xué)考核曾被評(píng)為優(yōu)秀；

7、承擔(dān)支教任務(wù)一年以上并經(jīng)考核為合格及以上；

8、擔(dān)任中心村幼兒園園長(zhǎng)三年以上；

9、取得大專(zhuān)畢業(yè)學(xué)歷且專(zhuān)業(yè)對(duì)口；

10、取得計(jì)算機(jī)考核省三級(jí)以上合格證書(shū)；

11、取得幼教一級(jí)及以上教師職稱(chēng)證書(shū)；

12、取得心理健康教育合格證書(shū)。

二、幼兒教師聘用程序：

1、教師本人申請(qǐng)聘任。每年7月3日前，由求聘人書(shū)面向幼兒園提交申請(qǐng)表和相關(guān)證件（畢業(yè)證書(shū)、身份證、教師資格證書(shū)、普通話測(cè)試等級(jí)證書(shū)、健康證、符合選備條件的證明等復(fù)印件）。

2、幼兒園組成幼兒教師考評(píng)領(lǐng)導(dǎo)小組，材料初審后對(duì)符合聘任基本條件的求聘人發(fā)出通知，進(jìn)行全面考核（不符合基本條件的求聘人無(wú)考核資格）。

3、幼兒園結(jié)合考核結(jié)果進(jìn)行擇優(yōu)聘用；符合選備條件六項(xiàng)及以上的，優(yōu)先予以考慮。聘用結(jié)果向全體教職工公示。

4、幼兒園向求聘教師發(fā)出錄用通知書(shū)（此項(xiàng)工作在每年的7月中旬前必須完成）。5、8月份，被錄用教師和工作人員由園長(zhǎng)辦公室安排任職任教工作，雙方簽訂勞動(dòng)合同。

三、幼兒教師的考核：

1、對(duì)幼兒教師的考核分為月考核、學(xué)期考核、學(xué)年考核，其中月考核由所在幼兒園本著公正公平的態(tài)度負(fù)責(zé)進(jìn)行；具體操作按原《幼兒園考核制度》執(zhí)行。

2、考核結(jié)果分為優(yōu)秀、合格、基本合格和不合格四類(lèi)，并書(shū)面告知教師本人。不合格教師直接予以清退；基本合格教師限期整改，如整改無(wú)效則提前30天通知教師本人，雙方解除勞動(dòng)合同。

2、新教師任教第一個(gè)月為試用期，在試用期間被證明不符合錄用條件的，則解除勞動(dòng)合同。

3、幼兒教師實(shí)行職稱(chēng)評(píng)定制，職稱(chēng)評(píng)定工作每年一次，教師基本工資直接與職稱(chēng)評(píng)定掛鉤。

4、教師在工作過(guò)程中出現(xiàn)觸犯法律法規(guī)或嚴(yán)重違反師德師風(fēng)、工作制度的現(xiàn)象，造成不良影響的，幼兒園將無(wú)條件解聘，并追究相關(guān)責(zé)任。

四、幼兒教師的工資福利待遇：

1、幼兒教師的年收入由四部份構(gòu)成，即月工資、月考核獎(jiǎng)、學(xué)期考績(jī)獎(jiǎng)、節(jié)假日福利。月工資參照原結(jié)構(gòu)工資方案執(zhí)行，月考核及學(xué)期考績(jī)獎(jiǎng)的金額及分配由幼兒園視經(jīng)濟(jì)狀況決定，學(xué)期考績(jī)獎(jiǎng)按考核結(jié)果分檔次發(fā)放。

2、幼兒教師的養(yǎng)老保險(xiǎn)參照上級(jí)主管部門(mén)有關(guān)規(guī)定執(zhí)行。

凡被中心學(xué)校正式聘用的幼兒教師和工作人員均須辦理養(yǎng)老保險(xiǎn)，勞動(dòng)合同解除或終止后的養(yǎng)老保險(xiǎn)金全額由本人負(fù)責(zé)繼續(xù)繳納。

幼兒園為每位聘任的幼兒教師及工作人員辦理大病及意外傷害保險(xiǎn)。

3、幼兒教師的培訓(xùn)：

幼兒教師必須積極參加各級(jí)主管部門(mén)組織的業(yè)務(wù)進(jìn)修、繼續(xù)教育等在職培訓(xùn)和學(xué)習(xí)，在合理解決工學(xué)矛盾的基礎(chǔ)上，學(xué)校將鼓勵(lì)參加高學(xué)歷進(jìn)修。

4、幼兒教師的其他待遇：

幼兒教師享受與在職教師等同的婚、喪假等權(quán)利。

本辦法在實(shí)施過(guò)程中如與上級(jí)規(guī)定矛盾時(shí)以上級(jí)規(guī)定為準(zhǔn)，解釋權(quán)歸園長(zhǎng)辦公室，自2013學(xué)年起實(shí)施。

神木縣第一幼兒園

2014年8月

第三篇：教師聘用方案

為了進(jìn)一步推動(dòng)課堂教學(xué)全優(yōu)工程的實(shí)施，加大345課堂教學(xué)基本模式推進(jìn)力度，交流和探索解決問(wèn)題的方法，引領(lǐng)全優(yōu)課堂健康有效地發(fā)展，朱子小學(xué)特?cái)M定教師評(píng)價(jià)方案：

一、教學(xué)狀態(tài)

1、教學(xué)理念 5分

在教育教學(xué)過(guò)程中充分體現(xiàn)全優(yōu)課堂理念，有全新的教學(xué)觀、質(zhì)量觀、學(xué)生觀。善于與學(xué)生共同創(chuàng)造學(xué)習(xí)環(huán)境，教學(xué)過(guò)程師生關(guān)系平等，積極互動(dòng)，突出學(xué)生主體。開(kāi)展全優(yōu)課堂模式培訓(xùn)活動(dòng)，利用專(zhuān)題講座、隨堂聽(tīng)課評(píng)課、合作交流等形式，幫助教師實(shí)施課堂的全優(yōu)。

每月舉行一次全優(yōu)課堂理論知識(shí)考試，一學(xué)期匯總評(píng)出：一等獎(jiǎng)5分，二等獎(jiǎng)4分，三等獎(jiǎng)3分，參與獎(jiǎng)2分，未參加不給分。

2、教學(xué)設(shè)計(jì) 10分

教學(xué)設(shè)計(jì)重視學(xué)生知識(shí)與技能、過(guò)程與方法、情感態(tài)度價(jià)值觀的全面培養(yǎng)，特別關(guān)注學(xué)生的“學(xué)情”，更注重學(xué)習(xí)方法的指導(dǎo)。

實(shí)行提前集體備課制度，要求教師精心設(shè)計(jì)導(dǎo)學(xué)案。先由各年級(jí)各學(xué)科備課組長(zhǎng)負(fù)責(zé)課前審閱本組導(dǎo)學(xué)案，再由教務(wù)處對(duì)導(dǎo)學(xué)案二次審核，發(fā)現(xiàn)問(wèn)題及時(shí)令其改正。

每周舉行一次導(dǎo)學(xué)案專(zhuān)項(xiàng)評(píng)比活動(dòng)，一學(xué)期匯總評(píng)出：一等獎(jiǎng)5分，二等獎(jiǎng)4分，三等獎(jiǎng)3分，參與獎(jiǎng)2分，未參加不給分。

3、教學(xué)方式 10分

教學(xué)目標(biāo)明確，重點(diǎn)突出，難點(diǎn)處理得當(dāng)，導(dǎo)學(xué)案設(shè)計(jì)合理，使學(xué)生自然而然的隨著導(dǎo)學(xué)案進(jìn)入學(xué)習(xí)狀態(tài)，課堂上顯得較活躍。讓后進(jìn)生也能感到“我學(xué)我會(huì)”，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)欲望。

實(shí)現(xiàn)教學(xué)方式和學(xué)習(xí)方式的根本性轉(zhuǎn)變。運(yùn)用“先學(xué)后教、合作探究、交流展示、當(dāng)堂達(dá)標(biāo)”的教學(xué)模式，促進(jìn)學(xué)生自主探究、獨(dú)立思考、小組合作與交流展示。逐步形成自己的“全優(yōu)課堂”教學(xué)風(fēng)格。課堂上學(xué)生獲得自主學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)，獨(dú)立思考的機(jī)會(huì)，表達(dá)自己觀點(diǎn)的機(jī)會(huì)，討論的機(jī)會(huì)較多，自主、合作、交流、探究，學(xué)會(huì)一些解決疑難問(wèn)題的方法。教師注重自學(xué)方法的指導(dǎo)的同時(shí)，要關(guān)注學(xué)生的反饋，及時(shí)進(jìn)行科學(xué)優(yōu)化的評(píng)價(jià)，確保后面環(huán)節(jié)的當(dāng)堂達(dá)標(biāo)。

課堂上老師語(yǔ)言點(diǎn)撥要精煉、明確、有針對(duì)性，并有效地控制教學(xué)時(shí)間。

每月每人上一節(jié)公開(kāi)課、品牌課、展示課，分教研組評(píng)比打分。一學(xué)期匯總評(píng)出：一等獎(jiǎng)5分，二等獎(jiǎng)4分，三等獎(jiǎng)3分，參與獎(jiǎng)2分，未參加不給分。

校領(lǐng)導(dǎo)、教科研人員和學(xué)科帶頭人隨機(jī)聽(tīng)課和評(píng)課，依靠四個(gè)方面（第一，是學(xué)生的參與，包括學(xué)生參與的數(shù)量，學(xué)習(xí)的主動(dòng)性、積極性；第二，教師對(duì)文本的挖掘，有沒(méi)有形成自己的觀點(diǎn)、方法；第三，學(xué)生在表達(dá)時(shí)的精彩度，比如，語(yǔ)言、表情、動(dòng)作，對(duì)知識(shí)的深化、拓展，包括自己個(gè)人的才藝展示；第四，生成。生成是每節(jié)課最精彩、最寶貴的地方，課堂上學(xué)生能不能舉一反三，學(xué)以致用。）經(jīng)常性地對(duì)教師教學(xué)方式進(jìn)行評(píng)價(jià)和指導(dǎo)。

4、教學(xué)手段5分

課堂教學(xué)中能合理、有效運(yùn)用多種課程資源。教學(xué)手段先進(jìn)，充分利用現(xiàn)有的教學(xué)器材和自制教具，實(shí)現(xiàn)現(xiàn)代教學(xué)手段與課程內(nèi)容的有機(jī)整合。積極參加全國(guó)教師教育技術(shù)的培訓(xùn)，逐步掌握現(xiàn)代信息技術(shù)和先進(jìn)教學(xué)手段，提高獲取學(xué)習(xí)資源的能力。

每學(xué)期進(jìn)行一次教具制作、課件制作或課程資源開(kāi)發(fā)利用等評(píng)比活動(dòng)。一等獎(jiǎng)5分，二等獎(jiǎng)4分，三等獎(jiǎng)3分，參與獎(jiǎng)2分，未參加不給分。

二、學(xué)習(xí)狀態(tài)

1、自學(xué)研修 10分 教師每學(xué)期都有自我研修和發(fā)展的行動(dòng)計(jì)劃，積極參與建立學(xué)習(xí)型校園的行動(dòng)。讓讀書(shū)成為習(xí)慣，不斷提高學(xué)習(xí)意識(shí)、提高意識(shí)或超越意識(shí)。

學(xué)期初要求教師制定出自我研修和發(fā)展的行動(dòng)計(jì)劃，交教科室備案。定期進(jìn)行教師讀書(shū)筆記檢查，督促教師按計(jì)劃完成讀書(shū)任務(wù)。

每學(xué)期進(jìn)行一次教師讀書(shū)筆記評(píng)比活動(dòng)。一等獎(jiǎng)5分，二等獎(jiǎng)4分，三等獎(jiǎng)3分，參與獎(jiǎng)2分，未參加不給分。

2、學(xué)習(xí)心得 10分

教師積極參與以讀書(shū)為載體的學(xué)習(xí)研討活動(dòng)，在職業(yè)道德、打造全優(yōu)課堂、專(zhuān)業(yè)成長(zhǎng)等方面有深刻的心得體會(huì)。要求教師經(jīng)常撰寫(xiě)讀書(shū)心得或讀后感,定期開(kāi)展教師讀書(shū)沙龍活動(dòng),組織教師集體研討共同關(guān)心的問(wèn)題,互助合作,共同提高.每學(xué)期進(jìn)行一次學(xué)習(xí)心得或讀書(shū)心得評(píng)比活動(dòng)。一等獎(jiǎng)5分，二等獎(jiǎng)4分，三等獎(jiǎng)3分，參與獎(jiǎng)2分，未參加不給分。

3、集中培訓(xùn) 10分

教師要積極參加全優(yōu)課堂模式的培訓(xùn)，參與校本培訓(xùn)，參加繼續(xù)教育培訓(xùn)，學(xué)習(xí)杜郎口和新知學(xué)校的先進(jìn)做法，提高自身專(zhuān)業(yè)水平和綜合素養(yǎng)。

參加各類(lèi)校本培訓(xùn)活動(dòng)。出滿勤得10分，每缺一次扣1分，扣完10分為止。

三、研究狀態(tài)

1、反思行為 10分

教師對(duì)自己或同事的教育觀念和教學(xué)行為進(jìn)行分析、反思與評(píng)價(jià)，有相應(yīng)的改進(jìn)措施。善于開(kāi)展教學(xué)反思或案例分析。要求教師經(jīng)常撰寫(xiě)案例分析或課例分析，堅(jiān)持在每節(jié)課后在備課教案上寫(xiě)出簡(jiǎn)要的課堂教學(xué)反思。教學(xué)反思由教研組長(zhǎng)在檢查備課時(shí)督促完成。每學(xué)期進(jìn)行一次案例分析或課例分析征文活動(dòng)。一等獎(jiǎng)5分，二等獎(jiǎng)4分，三等獎(jiǎng)3分，參與獎(jiǎng)2分，未參加不給分。

2、研究行為 10分

教師根據(jù)自身專(zhuān)業(yè)發(fā)展需要，進(jìn)行教學(xué)實(shí)踐性研究和課題專(zhuān)題研究，積極參與以課例為載體的教研行動(dòng)。教科研同教學(xué)實(shí)踐緊密結(jié)合，對(duì)教學(xué)效果產(chǎn)生重要影響。要求教研組長(zhǎng)、學(xué)科帶頭人以及小高職稱(chēng)以上的教師要開(kāi)展小課題研究，要求其他教師全員參與課題研究活動(dòng)。

每學(xué)期進(jìn)行一次小課題研究工作評(píng)比活動(dòng)，看課題材料評(píng)獎(jiǎng)。一等獎(jiǎng)3分，二等獎(jiǎng)2分，三等獎(jiǎng)1分，無(wú)材料不給分。

3、研究成果 10分

在課題研究和踐行全優(yōu)課堂模式過(guò)程中，不斷積累問(wèn)題，探索方法，總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，把研究成果上升為理論，并積極推廣研究成果。

要求教師認(rèn)真撰寫(xiě)教學(xué)論文及教學(xué)案例，積極向各類(lèi)報(bào)刊雜志、校園網(wǎng)站投稿，積極參與各類(lèi)論文評(píng)比活動(dòng)。

論文獲獎(jiǎng)或發(fā)表，國(guó)家級(jí)給5分，省級(jí)4分，市級(jí)3分，縣級(jí)2分，被校刊或校園網(wǎng)站錄用1分，不同篇目可累加。

四、創(chuàng)新?tīng)顟B(tài)

1、教研創(chuàng)新實(shí)踐 5分

教師自身要有良好的創(chuàng)新意識(shí)，要積極主動(dòng)地、創(chuàng)造性地開(kāi)展工作，并有計(jì)劃地組織和引導(dǎo)學(xué)生開(kāi)展創(chuàng)新實(shí)踐活動(dòng)，以及各種有益的研究性學(xué)習(xí)活動(dòng)。

每學(xué)期舉行一次有關(guān)創(chuàng)新活動(dòng)的評(píng)比，一等獎(jiǎng)5分，二等獎(jiǎng)4分，三等獎(jiǎng)3分，參與獎(jiǎng)2分，未參加不給分。

2、評(píng)價(jià)觀念 5分

教師能建立發(fā)展性的學(xué)生評(píng)價(jià)觀。評(píng)價(jià)方式多樣、內(nèi)容多元開(kāi)放，貫穿學(xué)習(xí)全程，富有創(chuàng)造性，為學(xué)生喜聞樂(lè)見(jiàn)。組織各班任課教師要經(jīng)常開(kāi)展關(guān)于對(duì)學(xué)生評(píng)價(jià)方式的座談研討活動(dòng)，互相交換評(píng)價(jià)意見(jiàn)，更新評(píng)價(jià)觀念。

每學(xué)期舉行一次評(píng)語(yǔ)評(píng)比活動(dòng)。一等獎(jiǎng)5分，二等獎(jiǎng)4分，三等獎(jiǎng)3分，參與獎(jiǎng)2分，未參加不給分。

注： 本方案為教師綜合評(píng)估方案，每學(xué)期評(píng)價(jià)一次，由教師自評(píng)，教務(wù)處復(fù)核。評(píng)價(jià)積分作為教師“專(zhuān)業(yè)發(fā)展性評(píng)價(jià)獎(jiǎng)”的發(fā)放依據(jù)。

（1）按照積分給與校級(jí)獎(jiǎng)勵(lì)：85~100分以上為三星級(jí)教師，給與200元獎(jiǎng)勵(lì)；75~84分以上為二星級(jí)教師，給與100元獎(jiǎng)勵(lì)；70~74為一星級(jí)教師，給與50元獎(jiǎng)勵(lì)；60分以下為不合格教師，給與50元罰款，同時(shí)由三星級(jí)教師給與幫扶。

（2）津貼浮動(dòng)：每半學(xué)期300元參與浮動(dòng)分配，津貼按三星、二星、一星、星外等級(jí)進(jìn)行分配，比例為：170%、120%、100%、10%。（3）星級(jí)教師與各種評(píng)優(yōu)、聘任、職稱(chēng)評(píng)定掛鉤。星級(jí)教師優(yōu)先評(píng)優(yōu)；星外教師不得參與評(píng)優(yōu)、評(píng)定職稱(chēng)。

為貫徹《國(guó)務(wù)院關(guān)于基礎(chǔ)教育改革與發(fā)展的決定》、《基礎(chǔ)教育課程改革綱要（試行）》精神，為全面推進(jìn)我校教師校本培訓(xùn)工作，提高教師培訓(xùn)質(zhì)量，更好地適應(yīng)基礎(chǔ)教育課程改革的要求，根據(jù)市教育局關(guān)于教師培訓(xùn)及進(jìn)修學(xué)校的指導(dǎo)性意見(jiàn)，結(jié)合我校的實(shí)際情況特制定教師培訓(xùn)方案如下：

一、指導(dǎo)思想

以提高我校教師教育教學(xué)實(shí)踐能力為根本，以提高我校教師專(zhuān)業(yè)化發(fā)展水平為導(dǎo)向，以“教育思想大討論，專(zhuān)業(yè)知識(shí)大學(xué)習(xí)，教學(xué)技能大訓(xùn)練”等活動(dòng)為載體，面向全體教師，全面貫徹落實(shí)黨的十七大會(huì)議精神，堅(jiān)持以科學(xué)發(fā)展觀統(tǒng)領(lǐng)師培工作以提高學(xué)校教師的人文靜養(yǎng)和業(yè)務(wù)能力為主要任務(wù)，努力創(chuàng)設(shè)有利于教師發(fā)展、提高的學(xué)習(xí)環(huán)境，以提高教師現(xiàn)代教育理論和信息技術(shù)教育的能力和水平為重點(diǎn)，努力建設(shè)一支師德高尚、業(yè)務(wù)精良、結(jié)構(gòu)合理、充滿活力、具有科研能力和創(chuàng)新精神的教師隊(duì)伍，促進(jìn)教師專(zhuān)業(yè)化發(fā)展。

二、培訓(xùn)目標(biāo)

1、通過(guò)培訓(xùn)，使教師逐步養(yǎng)成良好的師德行為，基本具備課程與教學(xué)理論素養(yǎng)，整體提升教師課堂教學(xué)技能和課堂教學(xué)能力，逐步提高自主學(xué)習(xí)和研究能力，班主任全員達(dá)到合格水平。

2、建立主動(dòng)參與，開(kāi)放高效，滿足教師自主性選擇學(xué)習(xí)需要的教師培訓(xùn)系統(tǒng)。

3、更新教育觀念，形成一支具有一定規(guī)模的適應(yīng)課程改革需要的現(xiàn)代型教師隊(duì)伍。培養(yǎng)一批在課程教材改革的理論與實(shí)踐上有一定教科研能力的研究型教師。實(shí)現(xiàn)從職業(yè)型向事業(yè)型、經(jīng)驗(yàn)型向科研型、高學(xué)歷向高能力、書(shū)匠型向?qū)W者型的轉(zhuǎn)化。

4、掌握現(xiàn)代教育技術(shù)，使教師基本達(dá)到現(xiàn)代教育技術(shù)的中級(jí)應(yīng)用水平。提高教師獲取、處理和利用教育信息的能力，逐步養(yǎng)成上網(wǎng)查找教育資料的習(xí)慣。具有應(yīng)用現(xiàn)代教育技術(shù)開(kāi)展課堂教學(xué)的能力。提高教師的現(xiàn)代信息素養(yǎng)。

三、培訓(xùn)原則

1、自主性原則：學(xué)校自主培訓(xùn)、自主管理，教師自主學(xué)習(xí)、自主發(fā)展。

2、開(kāi)放性原則：依托現(xiàn)代信息技術(shù)，實(shí)行開(kāi)放的校本培訓(xùn)方式。實(shí)現(xiàn)資源共享，互通有無(wú)。培訓(xùn)者，做到能者為師，受訓(xùn)者按需自主參加。

3、針對(duì)性原則：以學(xué)校和教師的實(shí)際需求與發(fā)展為出發(fā)點(diǎn)，多種途徑、多種形式、多種模式開(kāi)展培訓(xùn)，有針對(duì)性地解決教師教學(xué)中現(xiàn)實(shí)的和未來(lái)的問(wèn)題。

4、實(shí)效性原則：避免形式主義與空洞說(shuō)教，緊密結(jié)合教師的教育教學(xué)實(shí)際，以“問(wèn)題”為中心，著眼于教材、教法、學(xué)法和教學(xué)管理。

5、系統(tǒng)性原則：以學(xué)校整體發(fā)展為本，注重培訓(xùn)的系統(tǒng)性，以達(dá)到提高教師隊(duì)伍的整體水平。

四、培訓(xùn)對(duì)象和內(nèi)容要求

（一）培訓(xùn)對(duì)象：全校所有在職的教師。

（二）培訓(xùn)內(nèi)容和要求：

1、校本培訓(xùn)方面：

認(rèn)真學(xué)習(xí)新的教育理論，學(xué)習(xí)新課程改革的指導(dǎo)思想、改革目標(biāo)及相關(guān)政策等。重點(diǎn)要結(jié)合本人的教學(xué)情況選修本學(xué)科的有關(guān)內(nèi)容進(jìn)行自學(xué)。同時(shí)學(xué)校方面也要進(jìn)行集中培訓(xùn)，培訓(xùn)內(nèi)容主要有《345課堂教學(xué)模式》、《李元昌“主題教研”有感》、《課堂教學(xué)評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)》、《課堂教學(xué)結(jié)構(gòu)的調(diào)整》、《影響教學(xué)質(zhì)量的幾方面因素》、《課標(biāo)與考試命題》、《教育教學(xué)思潮的更迭》的學(xué)習(xí)和對(duì)新課程改革教學(xué)中問(wèn)題的研究為主要內(nèi)容，搜集、整理相關(guān)課改信息，組織學(xué)習(xí)、研討交流，使理論與教學(xué)實(shí)際相結(jié)合，促進(jìn)教師將先進(jìn)的理念內(nèi)化為教學(xué)行為。學(xué)習(xí)時(shí)間為每周一學(xué)三學(xué)時(shí)，促進(jìn)教師在教學(xué)實(shí)踐中研究掌握實(shí)施新課程的有效教學(xué)方法和手段。

2、繼續(xù)教育方面：

根據(jù)教管中心文件精神我校繼續(xù)教育為全員培訓(xùn)，培訓(xùn)形式分網(wǎng)絡(luò)聯(lián)盟學(xué)習(xí)和文本學(xué)習(xí)兩種，無(wú)論是何種方式學(xué)習(xí)，都要按照市教育局和進(jìn)修學(xué)校的具體安排進(jìn)行學(xué)習(xí)，全員參加以“一德三新”為內(nèi)容的全國(guó)中小學(xué)繼續(xù)教育學(xué)習(xí)，上學(xué)期完成48學(xué)時(shí)的內(nèi)容，下學(xué)期完成48學(xué)時(shí)的內(nèi)容，具體培訓(xùn)方式是以自學(xué)的形式，培訓(xùn)時(shí)間為每周四學(xué)三學(xué)時(shí)，學(xué)校在每周四進(jìn)行檢查督導(dǎo)，并做好培訓(xùn)記錄。（后附具體課程安排表）

3、信息技術(shù)方面：

為迎接敦化市中小學(xué)教師信息技術(shù)中級(jí)水平復(fù)查工作，在全體教師中開(kāi)展以“現(xiàn)在教育技術(shù)”為主要內(nèi)容的現(xiàn)代教學(xué)技能培訓(xùn)；一是信息技術(shù)基礎(chǔ)理論和設(shè)備操作的培訓(xùn)，二是現(xiàn)代信息技術(shù)應(yīng)用于教育教學(xué)的培訓(xùn)（上學(xué)期主要培訓(xùn)應(yīng)用軟件word和PowerPoint。下學(xué)期主要培訓(xùn)Excel、flash），全員普及培訓(xùn)電子辦公所需的基本知識(shí)、基本操作。包括四個(gè)模塊的基本操作與應(yīng)用，網(wǎng)絡(luò)的基本操作與應(yīng)用。通過(guò)計(jì)算機(jī)培訓(xùn)提高教師教育技術(shù)水平和能力，進(jìn)而提高教育教學(xué)質(zhì)量。具體培訓(xùn)方式是通過(guò)學(xué)校刻錄的光盤(pán)進(jìn)行自學(xué)。

4、骨干教師方面：

我校共有骨干教師6名，一方面通過(guò)基地活動(dòng)和市進(jìn)修學(xué)校組織的活動(dòng)對(duì)骨干教師進(jìn)行培訓(xùn)，另一方面學(xué)校對(duì)骨干教師提出更高的要求，要求教師每學(xué)期要出一節(jié)觀摩課、要在全校做兩次專(zhuān)題講座，充分體現(xiàn)骨干教師的骨干作用。

5、校本教研方面： 通過(guò)校本教研進(jìn)一步提高教師的教研科研能力，大力倡導(dǎo)并推進(jìn)校本教研，明確在課程改革中教學(xué)研究工作的方向和指導(dǎo)思想，改進(jìn)和完善教學(xué)研究制度和工作方式，逐步形成民主、開(kāi)放、高效的教研機(jī)制。采取有力措施，促進(jìn)教師的專(zhuān)業(yè)化發(fā)展。大力倡導(dǎo)教師讀書(shū)學(xué)習(xí)，養(yǎng)成反思的習(xí)慣，增強(qiáng)研究的意識(shí)，以研究者的眼光審視、分析和解決自己在教學(xué)中遇到的實(shí)際問(wèn)題，把日常教學(xué)工作與教學(xué)研究融為一體，形成一種新的教師職業(yè)生活方式，促進(jìn)職業(yè)道德與專(zhuān)業(yè)水平的提高，把學(xué)校建設(shè)成為教師專(zhuān)業(yè)成長(zhǎng)的基地。

校本教研的基本形式：個(gè)人反思、同伴互助、專(zhuān)家指導(dǎo)、先導(dǎo)小組、骨干引領(lǐng)、跨科研討、連環(huán)跟進(jìn)、校際互動(dòng)、學(xué)段聯(lián)動(dòng)、網(wǎng)絡(luò)教研等形式。

把校本教研與校本培訓(xùn)結(jié)合起來(lái)，努力構(gòu)建學(xué)校學(xué)習(xí)型組織，把校本主題教研與科研課題研究緊密結(jié)合起來(lái)，努力形成研究型教師群體，把校本教研與專(zhuān)業(yè)引領(lǐng)緊密結(jié)合起來(lái)，確保教研活動(dòng)的生機(jī)和活力。我校的校本教研主要以主題教研為主，教研組每學(xué)期設(shè)立小而精、實(shí)用的專(zhuān)題，組內(nèi)每組員均是該主題的研究員，對(duì)該主題進(jìn)行研究，通過(guò)實(shí)踐、反思、再實(shí)踐、再反思。教研活動(dòng)都要圍繞該主題展開(kāi)，每位教師要針對(duì)該主題出一節(jié)公開(kāi)課，通過(guò)一系列活動(dòng)最終寫(xiě)出專(zhuān)題總結(jié)。教育科研能力是校本培訓(xùn)的一個(gè)重要內(nèi)容，教師要逐步樹(shù)立教研科研意識(shí)，圍繞新課程的實(shí)施，結(jié)合課堂教學(xué)，進(jìn)行教育科研基本方法的培訓(xùn)。注重教師教學(xué)科研意識(shí)和能力的培養(yǎng)，根據(jù)本校、教師本人實(shí)際，針對(duì)當(dāng)前教育教學(xué)中的實(shí)際問(wèn)題，特別是基礎(chǔ)教育新課程實(shí)施中的問(wèn)題，圍繞我校教育教學(xué)科研課題，有效地開(kāi)展課題實(shí)驗(yàn)，引導(dǎo)教師從教學(xué)實(shí)踐中不斷總結(jié)經(jīng)驗(yàn)和教訓(xùn)。通過(guò)教育科研知識(shí)的培訓(xùn)：逐步提高教師教育科研工作的水平和能力。

五、培訓(xùn)學(xué)時(shí)和形式

2009至2010學(xué)總培訓(xùn)學(xué)時(shí)不少于80學(xué)時(shí)。培訓(xùn)形式有自學(xué)、專(zhuān)題培訓(xùn)、主題研討、案例教學(xué)、教學(xué)觀摩，課題研究、師徒結(jié)對(duì)等。

六、管理與考核

（一）管理

校本培訓(xùn)繼續(xù)實(shí)行學(xué)時(shí)學(xué)分管理和網(wǎng)絡(luò)化管理。我校規(guī)定各種培訓(xùn)的學(xué)時(shí)學(xué)分，組織機(jī)構(gòu)負(fù)責(zé)組織實(shí)施，培訓(xùn)者進(jìn)行記錄，學(xué)期末，由負(fù)責(zé)繼續(xù)教育人員記錄教師參加培訓(xùn)的學(xué)時(shí)和學(xué)分。

培訓(xùn)過(guò)程中要做好培訓(xùn)記錄，（包括：培訓(xùn)時(shí)間、培訓(xùn)內(nèi)容、參培教師、培訓(xùn)形式、主講教師等），由組織者及時(shí)存檔。

各項(xiàng)培訓(xùn)統(tǒng)籌安排，統(tǒng)一協(xié)調(diào)，培訓(xùn)對(duì)象、內(nèi)容、時(shí)間、形式，及早公布，使培訓(xùn)明確有序，進(jìn)展順利。考核結(jié)果納入教師業(yè)務(wù)考核內(nèi)容。每年培訓(xùn)結(jié)束后要寫(xiě)出書(shū)面總結(jié)。

（二）考核。

對(duì)校本培訓(xùn)的考核強(qiáng)調(diào)效果，強(qiáng)調(diào)通過(guò)學(xué)生的學(xué)業(yè)水平評(píng)價(jià)教師的培訓(xùn)效果。

1、認(rèn)真參加校本培訓(xùn)。

2、師生各種評(píng)價(jià)、展示活動(dòng)效果良好，學(xué)生學(xué)業(yè)水平優(yōu)秀率不低于30%，達(dá)標(biāo)率95%以上。

八、培訓(xùn)的保障

1、有利的思想條件保障：

“及時(shí)”、“解渴”、“實(shí)用”是教師們的共同感受。廣大教師積極、熱情、主動(dòng)、認(rèn)真參加校本培訓(xùn)。加上校領(lǐng)導(dǎo)思想上高度重視，是培訓(xùn)順利開(kāi)展的最根本保證。

2、堅(jiān)實(shí)的物質(zhì)條件保障：

教師的培訓(xùn)外出學(xué)習(xí)等費(fèi)用占了學(xué)校經(jīng)費(fèi)開(kāi)支的很大部分，這些教師的培訓(xùn)費(fèi)均由學(xué)校辦公經(jīng)費(fèi)予以保障。學(xué)校還配有圖書(shū)室、電腦機(jī)房，為教師培訓(xùn)提供了較好的硬件設(shè)施。

3、嚴(yán)格的規(guī)章制度保障：

建立切實(shí)可行、行之有效的校本培訓(xùn)管理制度，保障學(xué)校校本培訓(xùn)工作正常有序、順利地開(kāi)展。

4、健全的培訓(xùn)組織機(jī)構(gòu)：

學(xué)校成立了校長(zhǎng)為組長(zhǎng)、分管領(lǐng)導(dǎo)為副組長(zhǎng)、教導(dǎo)處、教研室負(fù)責(zé)人組成的培訓(xùn)領(lǐng)導(dǎo)小組，分工明確，各司其職，完全能負(fù)責(zé)、管理校本培訓(xùn)工作。

（1）、建立校本培訓(xùn)工作領(lǐng)導(dǎo)小組：

組 長(zhǎng)：董金山

副組長(zhǎng)：王家才

成 員：黃敬科

楚德華

（2）、主要職責(zé)：了解學(xué)校教師教育教學(xué)水平實(shí)際現(xiàn)狀；明確學(xué)校教師隊(duì)伍建設(shè)發(fā)展目標(biāo)；制訂校本培訓(xùn)整體方案；落實(shí)校本培訓(xùn)具體活動(dòng)；評(píng)估教師參加校本培訓(xùn)的實(shí)際效果。

（A）組長(zhǎng)是校本培訓(xùn)第一負(fù)責(zé)人，宏觀調(diào)控和指導(dǎo)方案的落實(shí)情況，定期組織領(lǐng)導(dǎo)小組成員匯總情況，研究改進(jìn)措施。

（B）副組長(zhǎng)是校本培訓(xùn)的具體負(fù)責(zé)人，負(fù)責(zé)方案的制定和修改工作并組織和協(xié)調(diào)培訓(xùn)方案的落實(shí)；組織考核工作，并做好培訓(xùn)紀(jì)錄，登記學(xué)分，整理存收檔案資料，每學(xué)年做一次工作總結(jié)。（C）成員組織實(shí)施本校的校本培訓(xùn)工作。

小學(xué)教師評(píng)價(jià)方案

（2009-2010學(xué)）

朱子小學(xué)

第四篇：聘用教師合同書(shū)

輔導(dǎo)中心教師聘用合同書(shū)

甲方：成才之路輔導(dǎo)中心 乙方（輔導(dǎo)教師）：

性別： 職務(wù)： 學(xué)歷： 電話： 身份證號(hào)碼: 根據(jù)國(guó)家相關(guān)法律規(guī)定及本中心相關(guān)規(guī)定，經(jīng)甲、乙雙方平等協(xié)商，特簽以下合同： 第一條 工作崗位

1，乙方同意根據(jù)甲方工作需要，被聘任輔導(dǎo)班教師工作。如果職務(wù)變化，雙方應(yīng)該根據(jù)需要重新確認(rèn)乙方的工作職務(wù)。變動(dòng)之后，乙方原來(lái)合同規(guī)定的待遇等內(nèi)容原則上不應(yīng)該改 變。

第二條 聘期

1，自_________年_________月_________日至_______年_________月_________日。聘任期滿后，根據(jù)甲方工作需要，聘期考核結(jié)果以及甲乙雙方意向，甲乙雙方可續(xù)簽聘任合同。聘任期限另行商定。

第三條 工作內(nèi)容工作地點(diǎn)

1，乙方同意根據(jù)甲方工作需要，擔(dān)任課后作業(yè)輔導(dǎo)及課程教學(xué)崗位工作。2，根據(jù)甲方的崗位，乙方工作地點(diǎn)為成才之路輔導(dǎo)中心共青團(tuán)分中心。第四條 工作時(shí)間

1，甲方安排乙方工作時(shí)間為：周一至周五的下午課后作業(yè)輔導(dǎo)時(shí)間及周六周日補(bǔ)課時(shí)間。2，甲方可視需求與乙方協(xié)商并征求乙方同意后，調(diào)整乙方所帶班級(jí)數(shù)與工作時(shí)間。3，乙方須于甲方排定的課程時(shí)間前10分鐘進(jìn)入教室，做好對(duì)學(xué)生輔導(dǎo)及家長(zhǎng)咨詢(xún)準(zhǔn)備。4，乙方若有特殊情況無(wú)法進(jìn)行授課，并得到甲方允許，由乙方安排頂班老師，否則按照無(wú)故曠工對(duì)待，甲方有權(quán)扣除其未發(fā)所有款項(xiàng)。

5，一個(gè)月請(qǐng)假不超過(guò)3次（含3次），超過(guò)三次每次罰50元，遲到早退每次罰20元。因老師原因造成學(xué)生流失。扣100元每人，家長(zhǎng)投訴3次及以上，甲方有權(quán)同乙方解除勞動(dòng)合 同。

第五條 工資待遇

1，甲方計(jì)算乙方課后作業(yè)輔導(dǎo)及補(bǔ)課時(shí)間 元/課時(shí)。

2，甲方于合同期內(nèi)，輔導(dǎo)班每報(bào)一名新生，補(bǔ)貼課時(shí)費(fèi) 元/課時(shí)。第六條 甲方的權(quán)利和義務(wù)

1，對(duì)乙方進(jìn)行法規(guī)教育，教育教學(xué)業(yè)務(wù)培訓(xùn)及輔導(dǎo)。2，對(duì)乙方的工作進(jìn)行考核、獎(jiǎng)罰。

3，根據(jù)乙方的工作表現(xiàn)和實(shí)際，每月20日—25日內(nèi)按時(shí)支付上月乙方的工資報(bào)酬。5，根據(jù)乙方的崗位及工作需要，為乙方提供必須的工作條件。

6，在考試期間以工作繁忙等原因?qū)ぷ鞑回?fù)責(zé)任甚至不來(lái)上班（違反本條將不給于任何報(bào)酬）。第七條 乙方的權(quán)利和義務(wù)

1，熱愛(ài)教育事業(yè)，認(rèn)真學(xué)習(xí)學(xué)生補(bǔ)習(xí)相關(guān)課程，不斷提高個(gè)人教學(xué)技能，提高教學(xué)質(zhì)量。2，乙方應(yīng)配合甲方的招生與宣傳工作，并接待家長(zhǎng)與報(bào)名咨詢(xún)等工作。3，乙方教學(xué)當(dāng)日自覺(jué)打掃教室環(huán)境，并保持教學(xué)環(huán)境衛(wèi)生整潔。4，乙方發(fā)現(xiàn)甲方不履行合同，有權(quán)提出同甲方解除勞動(dòng)合同。第八條 勞動(dòng)合同的履行、變更、解除、終止和經(jīng)濟(jì)補(bǔ)償 1，甲乙雙方應(yīng)按照勞動(dòng)合同規(guī)定，全面履行各自的義務(wù)。2，甲方應(yīng)當(dāng)按照勞動(dòng)合同規(guī)定，向乙方支付報(bào)酬。

3，甲方因辦學(xué)模式、形式、結(jié)構(gòu)、規(guī)模等發(fā)生變化，或經(jīng)考核乙方不合適相應(yīng)的工作崗位時(shí)，甲乙雙方經(jīng)協(xié)商，可以變更或解除合同。

4，合同期滿前15天雙方商議是否續(xù)簽勞動(dòng)合同，如雙方不再續(xù)簽合同，在合同期滿時(shí)乙方應(yīng)辦妥相關(guān)手續(xù)并交接好各項(xiàng)工作，乙方方能離校。

5，甲方有以下情形之一的，乙方可以解除勞動(dòng)合同：(1)甲方未按時(shí)支付乙方勞動(dòng)報(bào)酬。(2)甲方的規(guī)章制度違反法律、法規(guī)的規(guī)定。

(3)甲方以暴力威脅或者非法限制人生自由的手段強(qiáng)迫乙方勞動(dòng)，乙方可以立即解除勞動(dòng)合同。

6,乙方有以下情形之一的，甲方可以單方面解除勞動(dòng)合同：(1)造成學(xué)生學(xué)習(xí)成績(jī)嚴(yán)重下降。(2)嚴(yán)重違反甲方的規(guī)章制度。

(3)聘用期間未經(jīng)甲方允許，不得擅自受聘其他與甲方工作時(shí)間有沖突的工作，如違犯者視為違約行為，視為乙方不履行合同，且解除合同。

(4)乙方不服從甲方工作安排。第九條 其他事宜

1,乙方辭職需提前一個(gè)月向甲方提交書(shū)面辭職報(bào)告，否則乙方有權(quán)扣除其所有未發(fā)款項(xiàng)。2,乙方在本校外（如往返途中）所發(fā)生的一切事故，甲方不負(fù)任何責(zé)任，由乙方自行承擔(dān)。3,乙方在聘期被甲方解聘，此協(xié)議自解聘之日起無(wú)效。

4,甲乙雙方都應(yīng)遵守此合同，不得擅自違約。甲乙雙方在執(zhí)行過(guò)程中，意見(jiàn)不能達(dá)成一致時(shí)，應(yīng)首先通過(guò)協(xié)商解決。如無(wú)法協(xié)商，可向市勞動(dòng)爭(zhēng)議仲裁委員會(huì)申請(qǐng)仲裁，直至訴諸法律。如需中途終止合同，須經(jīng)雙方協(xié)商解決。未經(jīng)協(xié)商同意，違約一方應(yīng)給對(duì)方賠償損失，如有爭(zhēng)議，由勞動(dòng)部門(mén)仲裁。

5,合同如有未盡事宜，由甲乙雙方協(xié)商解決。

6,本合同一式兩份。甲乙雙方各執(zhí)一份，具有同等效力。

甲方（蓋章/簽字）：_________ 乙方（蓋章/簽字）：_________

年 月 日 年 月 日

第五篇：教師聘用協(xié)議

教師聘用協(xié)議

甲方：金鑰匙兒童智能開(kāi)發(fā)培訓(xùn)中心

乙方：身份證號(hào)：（以下簡(jiǎn)稱(chēng)甲方）（以下簡(jiǎn)稱(chēng)乙方）為加快教育部“十五”重點(diǎn)課題培訓(xùn)課程“兒童情景快速識(shí)字”、“手腦速算”、“右腦訓(xùn)練營(yíng)”的推廣、普及。甲方聘用乙方擔(dān)任授課教師。雙方就以下事宜達(dá)成一致協(xié)議：

一、乙方經(jīng)甲方面試合格后錄取試用，試用期為兩個(gè)月，在試用期工資

二、乙方如在外出培訓(xùn)期，食宿、路費(fèi)自理，培訓(xùn)費(fèi)由甲方墊付。正式上班后，培訓(xùn)費(fèi)從月工資元中逐次扣清，滿三年后路費(fèi)、培訓(xùn)費(fèi)全部報(bào)銷(xiāo)（注：培訓(xùn)費(fèi)根據(jù)學(xué)校培訓(xùn)情況確定公布）。

三、乙方向甲方一次性交品質(zhì)保證金，乙方向甲方簽定年工作協(xié)議。

乙方保證：

1、如有特殊情況不能繼續(xù)從事甲方的教學(xué)工作，在保證不泄露、不使用、不提供他人或單位的情況下，不以個(gè)人名義開(kāi)設(shè)、從事培訓(xùn)或?qū)W校等相關(guān)內(nèi)容，提前一學(xué)期申請(qǐng)，經(jīng)同意后辦理相關(guān)交接手續(xù)。

2、保證在工作期間按時(shí)上課，不發(fā)生隨意曠課或提前終止甲乙雙方按協(xié)議時(shí)限規(guī)定的聘用工作期。如有不按協(xié)議時(shí)限自行終止協(xié)議的行為，甲方不予退還品質(zhì)保證金。

四、甲方對(duì)乙方進(jìn)行課程培訓(xùn)，乙方嚴(yán)格遵守學(xué)校的工作安排，只能在甲方規(guī)定的教學(xué)點(diǎn)授課。

五、為保證教學(xué)質(zhì)量，甲方每周組織一次業(yè)務(wù)活動(dòng)，對(duì)課程進(jìn)行研討，并進(jìn)行集體備課、試講、試教及各種教學(xué)手段的準(zhǔn)備運(yùn)用情況。乙方按甲方要求，必須做好每課時(shí)及學(xué)期教學(xué)計(jì)劃，上好每一堂課。

金鑰匙智能開(kāi)發(fā)培訓(xùn)中心全職

教師工資標(biāo)準(zhǔn)說(shuō)明

一、應(yīng)聘教師應(yīng)具備中專(zhuān)以上文化程度，教師資格證、學(xué)歷證明、普通話等級(jí)證等。

二、被錄用教師，應(yīng)簽定兩年以上合同，持身份證、教師資格證、最高學(xué)歷證明、普通話等級(jí)證、身份證復(fù)印件及1寸免冠照片。

三、應(yīng)聘后需一次性交清500元的押金，試用期為兩個(gè)月，基礎(chǔ)工資確定為500元，工資發(fā)放日期，當(dāng)月工資到下月18日前發(fā)放。試用期滿后第三個(gè)月，按個(gè)人授課情況計(jì)算課時(shí)，每月每名學(xué)員授課12次課時(shí)，家長(zhǎng)學(xué)員反饋較好，定額5元為教師酬勞部分；不夠12次課時(shí)按比例劃分。

四、應(yīng)聘教師如思想好，品行端正，表現(xiàn)突出，連續(xù)考核第一名的，在滿三個(gè)月時(shí)提前進(jìn)升基礎(chǔ)工資，由500直接到600元，其它獎(jiǎng)金補(bǔ)助等根據(jù)表現(xiàn)情況靈活確定。

五、吃苦耐勞，事業(yè)心強(qiáng)，在工作中具有團(tuán)隊(duì)精神，以校為家，不記個(gè)人得失，滿一年后，經(jīng)各方考核，確認(rèn)無(wú)誤者，基礎(chǔ)工資由600元直接確認(rèn)800元，并申報(bào)教育局留底表彰。

六、在學(xué)校效益不斷提高的基礎(chǔ)上，在教師辛勤努力下，針對(duì)在崗1年半以上的表現(xiàn)優(yōu)秀教師進(jìn)行全面考核，對(duì)符合學(xué)校要求的老師，學(xué)校補(bǔ)助養(yǎng)老保險(xiǎn)金。

七、達(dá)到兩年以上工作的人員根據(jù)學(xué)校的發(fā)展，和新的規(guī)定給予全面補(bǔ)貼，及工資不封頂?shù)恼哐a(bǔ)充執(zhí)行。

此解釋權(quán)歸金鑰匙智能開(kāi)發(fā)培訓(xùn)中心所有

二OO八年二月十九日