第一篇：化村小學學校安全工作制度

化村小學學校安全工作制度

教育教學工作是學校的中心工作，安全是保證學校一切工作正常化重要保證，為提高全體教職工和廣大學生的安全意識，加強安全管理，責任到人，對水產路小學的安全管理工作特作如下規定。

一、校園安全管理

1、每學期開學和結束由學校校委會等對校舍、校產、校具等作全面檢查，對存在隱患要及時排除，對不能解決的問題要立即報請學校研究，并要有檢查情況記載。

2、總務處要確保教室、辦公室、實驗室及會議室玻璃、桌凳齊全、安全，對各班公物實行月檢，確保教育教學工作一切正常。

3、校門衛要嚴格執行《門衛制度》，陌生人進校園要登記，平時不得讓外部人員進入校園，夜間要加強巡邏、保證學校財產不受損失。

4、加強對食堂衛生、安全管理，不買腐爛霉變的食品，要定期對餐具、用具消毒，要有專人關鎖門窗。

二、教師安全管理：

1、全體教職工必須牢固樹立安全意識，加強對學生進行安全教育，消除一切不安全隱患。

2、值班教師每天要準時到崗，負責檢查課間和中午學生的活動安全。

3、教室配電箱閘刀、插座、開關等電器均由老師負責開關。如有損壞、老化，班主任要及時上報維修。

4、體育教師對體育課從集中整隊到活動過程結束負全部安全責任，加強課中保護措施，周末比賽體育組要周密組織。年級組長、班主任負責本班學生安全。

5、學校衛生老師負責學生的衛生保健，做好防疫，防食物中毒，根據季節給學生作衛生講座，學生在校期間，不得離崗。

6、集體活動、集會均要服從指揮，班主任要教育學生注意安全，遵守紀律。外出活動要請示分管校長同意，不得擅自作主。

三、學生安全管理：

1、學生上學、放學不準騎自行車，不準在路上逗留，不準玩火，不準私自下河游泳，追逐打鬧，進校后不得擅自離開學校。

2、學生課間應在學校指定的場地上，開展有益的活動，不準在走廊上，樓梯間跳皮筋，扔沙包，或開展其它有危險的活動，更不準到其它樓層去玩。任何學生不得進入施工現場。

3、不準攀爬、跨越、停坐教學樓、操場等欄桿，到單雙杠和組合架活動時，必須有老師在場。

4、在走廊、樓梯行走，要嚴格遵守靠右行的規則，不拉橫排走，堅決做到：不爭不搶，不推不擠，不跑不跳，逐級上下踏步，不得跨越，不得扒在扶手往下滑。集體整隊，班與班之間保持距離，不準喧嘩。

5、所有學生不得爬門窗、桌凳。打掃衛生要爬門窗、桌凳，班主任要在場，各班每天要指定專人關鎖門窗。

化村小學2013、3

第二篇：談村小學特色化學校

依托“和”文化，打造精致典雅的幸福校園

——特色化學校匯報材料

談村小學是石家莊市長安區一所國辦小學，位于長安區談中街98號。學校占地9.03畝，總建筑面積4772平方米，操場面積近4000平方米；擁有11個教學班，25名教職員工。

學校始建于1925年，距今已有80多年的歷史。在漫長的發展過程中，學校歷經興衰起伏，總結出?因和而興，失和而衰?發展規律，因而將學校文化定位在?和?文化，確立了?依托‘和’文化，打造精致典雅的幸福校園?這一辦學思路，并在創建?和?文化的實踐中，凝練出?三和理念?、?三和領域?、?三和載體?。一、三“和”理念： 和衷共濟的學校精神

即讓學校群體的每個成員具有精神的認同感和歸屬感，強烈的責任感和榮譽感，為了實現共同的目標和理想，凝心聚力，同舟共濟，共同發展，共渡難關，最終達成學校愿景。

貴和執中的管理理念

即以和為貴，追求自我身心的和諧，自我與他人的和諧，自我與團隊的和諧。同時把握好管理的?度?，善于執兩用中，恰當處理各種關系，力求避免?過?與?不及?，使管理適得其宜。

和而不同的教學風尚 即強調在?和?的基礎上，每個人都應有自己的不同的思維和思想，獨立的見 解和主張。于教師而言，是指在教學中既要普遍遵循教育規律，體現共性，又要形成自己獨特的教學風格，張揚個性；于學生而言，既要學會合作學習，又要善于自主探究。二、三“和”領域

人與自然和諧。旨在培養師生的責任意識、環保意識和勞動實踐能力，讓師生敬畏自然、親近自然、熱愛自然、探索自然、保護自然、回歸自然。

人與人和諧。旨在培養師生的尊重意識、規則意識和交往能力，讓平等、尊重、明禮、包容、誠信、互助的種子在師生心中生根、發芽。

人與自身和諧。旨在培養師生生命意識和自主自律能力，讓師生在校園生活中學會自愛，樹立自信，達到自知，通過自律、自省，不斷自強，達到身心靈統一發展。三、三“和”載體

即依據環境育人、課程育人、活動育人的理念，構建和諧環境、和諧課程、和諧活動，以此為載體，將?和?文化的理念及內涵轉化為師生的思想意識和行為，真正實現文化育人。

（一）和諧環境

和諧環境是提升師生幸福指數的重要因素。包涵物質環境與人文環境。和諧的校園環境不僅能為老師提供良好的工作環境，給學生提供良好的學習環境，而且也可以陶冶學生情操、凈化學生心靈、規范學生行為，體現學校的文化和內涵，對學生產生激勵作用，在不知不覺中發揮育人作用，促進學生發展、教師發展、學校發展。

1.物質環境

（1）樓宇體現和諧，彰顯大氣活潑。

首先，我校在色彩選擇上講求科學，精益求精。

依據色彩心理學，樓體外墻以橙紅、淡紫、檸檬黃三色為主，色彩活潑、鮮亮，旨在讓學生步入校園感到開心興奮，能充分刺激運動神經，產生運動欲望；樓內整體色調以富貴米黃為主，間以白色，彰顯的是淡雅、溫馨、寧靜的感覺，示意學生讀書場所，要安靜下來，養成靜心讀書、低聲交流的文明習慣。?哆來咪樂園?粉紅色的窗紗，黃藍粉的音樂凳讓人倍感溫馨；?巧手吧?墻面黃綠相間，一個個蜂窩似的格子里擺滿了學生作品，黃色的小凳倍感親切；探索空間天藍色的屋頂模擬了浩瀚的宇宙，讓人浮想聯翩……樓內樓外色彩搭配協調，視覺效果舒適。

其次，布局合理，分區明晰。教學樓內，一至四層東樓梯兩側是?和?文化的展示區。來自師生校園生活的真實圖片、耐人尋味的文字、配以獨特造型，和諧一體，遐想無限，引領孩子們去感受人與自然和諧、人與人和諧、人與自身和諧，領悟?和?文化的精神內涵，感受?和?文化的魅力，使校園文化的主題更鮮明、更具特色，更加凸顯學校的辦學理念。

廊道文化每層一主題，彰顯學校活動內涵:一層為?綻放精彩?，結合每月一節及傳統節日，展示學生創意作品。二樓的?書海泛舟?中?讀書宣言?鏗鏘有力，號召同學開卷有益；?快樂書吧?為學生提供了喜聞樂見的圖書，課間短短的十分鐘，孩子們也能夠在這里汲取營養；?讀書方法?讓孩子們學會了怎樣讀書；?名人讀書?故事則讓孩子們找到了學習的榜樣……濃濃的閱讀的氛圍，引領學生走進知識的海洋，讓學生在中華民族傳統文化中徜徉，讓學生在世界名著中遨游。三層?墨海揚帆?主題介紹了中華傳統的?書?文化，?漢字的演變?激發了孩子們探究漢字的興趣；?名家名作賞析?讓孩子們了解了中國古代著名書法家；?名作賞析?在孩子們眼前展示了一個獨特的藝術天地……絳紅的木板、水墨的情趣讓孩子們受到美的熏陶，體驗中華文化的博大精深。四樓?科海啟航?帶領孩子們走進神奇的科學世界。從黃道婆到畢升，從愛迪生到萊特兄弟，從汽車到火箭……科學家的故事給了孩子們創新的動力，天藍的色調開啟了孩子探索太空奧秘的欲望。

（2）班級文化突出，極富個性創意。

班級文化是一個班級的靈魂。我們本著?實用美觀?的原則，充分調動班主任及孩子們的積極性，各班在老師的指導下，學生們自己動手設計版面。走進教室，師生親手布臵的?班級文化園地?奪人眼目。枝繁葉茂的?成長樹?展示了同學的作品，記錄了同學們成長的歷程；?我秀我才??書雁傳情、墨筆飄香?彰顯了同學的個性，為同學提供了展示才華的平臺；?班旗班徽?激發了同學們的自豪感，增強了班級的凝聚力；?快樂向前沖?詮釋了班級的奮斗目標，為同學指明前進的方向；?班級文明公約?規范了同學的行為，體現了現代小學生的文明素養；?百科園?介紹了科普知識，讓同學徜徉在科學的海洋；?花落誰家??閃光之星?展現了同學的點滴進步，讓他們鼓起勇氣，奮勇前行；?班級信息看板?可以讓你及時了解班級的新聞趣事；書櫥上個性化的標簽，看出同學們對美好生活的向往……相同的板塊，不同的創意，彰顯班級的個性文化，?我愛我家??我愛我校?的意念深入每個同學的心靈。

（3）庭院文化人文，追求和諧自然。邁入操場，綠色的?草坪?，深紅的塑膠跑道給人視覺的沖擊，相得益彰。西側的主席臺上，一只白鴿滿載著學生放飛的理想在陽光下翱翔；向東望，充滿動感的排球運動員傳遞著女排精神；操場北側，清靜典雅的?悟和園?為學生營造了一個休閑、讀書、交流的場所，孩子們在這里靜品書香，靜中對弈，其樂融融。彎彎曲曲的鵝卵石小路旁，低矮的石凳，仿古的涼亭，一個?和?字彰顯學校的文化品位；一個個葫蘆讓人感受到農家田園風光；矮墻上，中華經典《弟子規》無聲地浸潤著學生的心靈，規范著學生的言行；操場邊，柳枝飛舞，梧桐婆娑，為操場帶來一片綠蔭……

2.人文環境

和諧的人文環境建設是學校文化建設的重要內容，而和諧的人際關系是和諧人文環境建設的基礎，成為凝聚學校群體成員的重要精神力量，成為“和諧校園”建設的強大內驅力。我們時時處處注重營造和諧的氛圍：師生和諧——學會尊重，學會感恩；生生和諧——懂得寬容，學會互助；家校和諧——加強溝通，加深理解；師師和諧——互相尊重，互相補臺。民主、公平、關愛、進取、有序——校園中洋溢著濃郁的人文關愛，心靈溝通使師生、生生、家校、師師融洽相處，精神世界得到提升，促進了學校內涵發展、（二）和諧課程

和諧課程的創建必備三要素：教師的素養、和諧的課堂、豐富的課程。1.提高專業素養，營造和諧氣場 課程的直接實施者是教師。蘇霍姆林斯基說過：?學生眼里的教師應該是一位聰明、博學、善于思考，熱愛知識的人?。因此我們采取了系列措施提高教師的專業素養。

在教師隊伍建設中，我們關注?一二三?工程，暨一個促進（促進教師專業發展），二個提升（提升教師的健康指數和幸福指數），三個培養（培養教師的感恩意識，責任意識，共贏意識）

具體從三方面著手：一方面抓師德建設。我們堅持政治理論學習制度，組織教師系統的學習《新義務教育法》《教師法治學習讀本》等，通過政治學習使教師堅定了社會主義信念和理想，提高了思想政治覺悟，增強了育人意識，責任意識，提高了做好本職工作的主動性、自覺性。規范的行為準則。我們通過對《中小學教師職業道德規范》（征求意見）、《學校教師日常行為規范》的再學習，再討論，使大家提高對自覺遵守這些規范重要性的認識，并把此作為教師工作考核、評先、評優的重要依據之一。要求全體教師積極為學生創設一個充滿愛的成長環境，努力探索、掌握愛的藝術，通過心靈的溝通，愛與愛的碰撞，從而拉進了師生間的距離，收到了良好的育人效果。另一方面抓業務學習，促進教師專業化成長。采取四種學習策略，一是每學期為老師購買教育經典書籍，讓教師與教育名家對話。二是為老師訂閱報刊和教育教學雜志。每個辦公室教師訂一份報紙、兩種教育教學刊物。三是采用走出去請進來的方式對教師進行培訓。僅2010年至今就先后投入4萬余元為教師提供培訓學習的機會。三名教師分別參加了語文、數學、音樂學科的國培計劃培訓、一名參加了省語文骨干教師培訓，兩名教師參加市小學品德、科學首席教師培訓，1名教師參加省品德學科骨干教師培訓。學校還組織參加了北京小學數學?精彩課堂??名家評析?觀摩研討會；中小學課堂有效教學策略與班主任管理藝術魏書生研討會、小學數學名師精品課觀摩展示會、肖川?生命教育與教師的幸福人生?主題專家報告會等專場報告28場；培訓教師達200余人次。四是根據區教育局教師培訓工作安排，開展區級、校級、個人三級培訓學習。另一方面，搭建展示平臺，讓教師得到鍛煉。學校組織推門課、評優課、素質賽、教師經驗交流會，還推薦優秀教師參加各級各類競賽，均取得了顯著成績。僅2009年以來，教師在做課，素質賽、知識大賽等評比中榮獲國家級獎項25人次，省級21人次，市級37人次，區級59人次。入書上刊論文6篇，其中省級5篇，市級1篇；獲獎論文35篇，其中國家級4篇，省級1篇，市級5篇，區級25篇。

?腹有詩書氣自華?，在不斷學習的過程中，教師們的個人專業素養和業務能力得到提升，個人的涵養也得到提高。教育教學工作時不再心浮氣燥，不再急于求成，帶著感情做工作，尊重、理解、傾聽……師生關系民主、平等，心靈的溝通更加順暢，一種強大和諧氣場逐漸形成。

2.探索教學模式，構建和諧課堂

好的教學模式能夠落實教學目標，提高課堂實效。改變傳統的課堂教學模式，使之適應素質教育的要求是當前亟待解決的問題。在實際教學過程中，我們進行探索，形成了?學——教——用?的教學模式。以“學”為主，“教”為主線，?用?是目的。“先學后教、學以致用”課堂教學結構模式的關鍵是備課。在?學?的階段，學生通過問題——教師提的中心問題或者學生自己的疑問進行自學，在這個過程中充分發揮學生的主體作用，小組學習，生生互動，互幫互學，團隊合作，初步對所學知識進行探究。培養學生自主學習的能力，形成良好的學習習慣，為學生終身學習和發展打下了堅實的基礎。?教?的過程重在解決學生通過自學、小組合作學習解決不了的問題。通過教師的引導，幫助學生解決疑難，解決課堂生成的問題。生生互教，師生互教，教師作為主導者參與其中，與學生共同學習。真正體現學生主體，教師主導。?用?的環節在于鞏固所學的新知，及時讓學生掌握這部分內容，當堂消化，并能夠熟練運用，內化為學生自己的知識，提高課堂實效。

高效的課堂催生了和諧的師生關系。課堂上，教師改變了傳統課堂中的教師?滿堂灌?。?滿堂灌?使學生非常容易?開小差?，影響老師講課、同學聽課，老師往往采用批評或其他的辦法對學生進行懲罰，很容易產生矛盾和沖突，造成師生關系對立。在構建的和諧課堂中，教師充分調動學生的積極性，減少講授時間，學生自主、合作、探究學習，老師成為學生的組織者、合作者、引導者，為形成平等、民主、和諧、融洽的師生關系、生生關系提供了平臺，提高了課堂教學的質量，達到素質教育的要求。

3.豐富學生課程，共促全面成長

為了滿足不同智能領域孩子的需求，學校經過廣泛征求學生和家長的意見，在原有校本課程——經典誦讀的基礎上，開發了豐富多彩的校本課程，增設了排球、京劇、茶藝等課程。其中，排球作為學校特色體育項目，一、二年級學會拍球，三四年級顛球，五六年級傳球。學生全員參隊、全員參訓，逐步形成我校 ?以球養德，以球啟智，以球健體，以球審美?的排球文化。學校排球隊連續四年參加石家莊市小學生排球比賽并獲殊榮。

課程之外，學校還成立了豎笛、編織、書法、京劇等十幾個社團組織，讓學生根據自己的興趣自主選擇。學校充分調動家長資源、社區資源、高校資源，充實社團活動的師資力量，促使孩子們參加活動的熱情高漲，個性特長得到充分發展。在各級各類競賽活動中，僅三年來，學生近700人次榮獲國家級、省市區級獎勵，培養出體操、排球、聲樂等一批優秀特長生。

學校著眼長遠，注重活動的連續性和學生發展的可持續性，立足學生特長和技能，與校本教研相結合，全力培養學生綜合能力素質，通過豐富多彩的活動調動學生學習的積極性。每學期一賽：書寫比賽、誦背比賽、口算比賽、單詞過關、作業展評、默寫比賽；每月一節：讀書節、英語節、科美節、藝術節、體育節、法宣節等；每日一讀：每天下午3:50-4:20師生讀書30分鐘，我們把這個時間段定為?鴉雀無聲讀書時?。這些都已經形成模式，成為我們學校的特色活動。活動的開展，營造了多元有序的校園文化氛圍，落實了黨的教育工作方針，以活動為載體，充分挖掘師生潛能，為廣大師生搭建一個充分展示自我的平臺，推進學校素質教育向縱深拓展而堅定不移地走特色發展之路。

（三）和諧活動

1.關注習慣養成，奠定和諧基石 著名教育家魏書生說：?行為養成習慣，習慣形成品質，品質決定命運。?因此，我校注重培養學生良好的行為習慣。

一年級入學的新同學，我們重點培養他們自理能力，自己的事情自己做。每天放學回家，認真寫好作業，自己整理書包，堅持洗自己的襪子等，每天由父母和孩子一起評價，每周五把評價反饋給老師，在班級進行評價，提出努力方向。經過兩個多月的訓練，孩子們能很快適應學校生活。

對在校的學生，我們關注?三養成四做到五件事?。三養成：晨誦、午書、暮讀。

樓道四做到：語言文明；單隊右行；不追不鬧；愛護公物 課間五件事：準備（學習用具）；檢查（周邊衛生）；喝水；如廁；活動。教育處以每月一主題的形式對學生進行行為訓練，并輔之以?尊師敬長??綠色環保?? 文明守紀?? 勤奮學習??團結合作??自理自護?等和諧小天使的評選，激勵孩子們養成良好習慣。孩子們逐漸形成了進出校門自成一隊，樓道內輕聲慢步，單邊右行的習慣。操場上，樓道里，見到垃圾孩子們會主動彎腰撿起；老師、孩子會用砂紙把臟的墻壁打磨干凈；見到老師、客人主動問好；書包、排球主動入櫥柜；做好課間五件事……文明禮貌在校園蔚然成風！和諧的種子在孩子們心中生根發芽，良好的習慣陪伴孩子們茁壯成長。

2.緊抓傳統節日，傳承和諧文化

中國的傳統節日蘊含著豐富的德育資源，是學生了解中國的傳統文化、古樸的民風民俗的最佳時機。我們充分發揮傳統節日作用。清明開展?紅旗宣誓樹雄心?活動，緬懷英烈的豐功偉績；端午節開展?過端午，憶屈原? 主題班隊會，讓同學們了解端午節習俗，包粽子、嘗粽子；春節我們舉行?龍年話龍?小報展評，人人參與，好中選優，每個班級一個展區，讓孩子們了解春節的習俗，禮儀，團圓，和諧……借助傳統節日激揚其現代生活氣息，探索學生喜聞樂見的傳統節日教育方式，創新活動的形式和載體，增強節日文化的吸引力、感染力，讓其煥發出特有的德育魅力，讓學生感受民族文化的博大精深，激發學生的民族認同感；弘揚中華民族勤勞、勇敢、善良的民族精神蕩滌心靈，充實靈魂。讓中華和諧文化在校園內外傳播，浸潤學生的心靈。

3.開創特色活動，創建和諧校園

增強吸引力和感染力是加強學校德育工作的重點。為實施素質教育，培養全面發展的人才。學校從學生自身發展的需求出發；結合小學生的特點，創造性的開展豐富多彩的特色活動，促進學生全面發展。

（1）創建了德育基地。2012年4月27日，談村小學德育實踐基地揭牌儀式在萬和宮特色關愛教育研修基地舉行。德育實踐基地的掛牌，一方面讓學生體驗、感悟?和?文化的魅力，提升自己的思想，給予學生身心靈的滋養，培養學生良好的行為習慣；另一方面也是對普通教育和家庭教育的有力補充，形成家校的合力！

（2）親近大自然活動。

春天，我們組織學生到趙縣看梨花、采摘草莓、西紅柿。到植物園、動物園和大自然、動植物親密接觸；秋天，組織師生登山、到蘋果園采摘，看紅葉。學生充分接觸大自然，在微風中、在田野里撒歡，充分享受大自然帶來的快樂，感受自然的恩賜。

（3）關注大社會活動。我們注重學生的社會活動的實踐，實現知識由小課堂到大社會的遷移，從小養成關注社會的習慣。

?我的發展我參與?。2010年6月，我校大隊輔導員及四名少先隊員代表，應邀參加了在北京中國兒童中心舉辦的由聯合國兒童基金會駐中國辦事處和國務院婦兒工委辦公室、中國兒童中心聯合主辦的?首屆兒童權利周?活動。少先隊員利用學習閑暇時間和雙休日，到社區、學校采訪，從學生中針對兒童與健康、兒童與教育、兒童與環境、受法律保護四個方面進行征集建議，他們以小主人翁的態度，把孩子們最關心的問題和關注的焦點一一統計下來，以小組匯報的形式呈現給了所有的領導和專家。受到聯合國婦兒委專家的高度贊揚。

到贊皇獻愛心、手拉手情系貧困小伙伴活動中，少先隊員代表和石家莊廣播電視臺交通廣播的叔叔阿姨們赴國家級貧困縣靈壽縣為貧困山區的孩子們奉獻愛心的活動被全程報道。活動培養了學生的社會責任感，促進兒童價值觀的形成，促進兒童健康成長

（4）環保特色活動。為了響應綠色環保的理念，培養師生的環保的意識，學校每年都開展以?環保?為主題的環保特色活動。近兩年與省市環保聯合會、省會愛鳥志愿者協會、綠色方舟志愿者聯合會共同開展了?共享生態文明，共建綠色未來??綠色經濟，你參與了嗎?、環保科普展等環保活動，孩子們的模特秀，用廢舊物品制作服裝、擺件等大受歡迎。節目被邀請參加河北省世界地球日紀念活動，省電視臺生活頻道給予了報道。世界地球日當天，談村小學的校園小記者到石家莊經濟學院地球科學博物館參觀學習，并就地球日及環保問題進行采訪……培養了孩子們從小關注環境、愛護環境的意識。

學校開展了?宇宙到家園?天文知識講座，?民俗文化進校園?活動，與社區共同開展?紅領巾心向黨——聽黨史、唱紅歌慶六一?活動、安全疏散演習、防震演習、感恩我們在行動等。豐富多彩的活動使學生學會了做人，學會了生活，學會了勞動，學會了感受生命的美好，而且學生的個性品質得到了張揚。唐連香、陳華麗榮獲河北省優秀春蕾女童稱號。劉茜、鄭丹丹榮獲石家莊市優秀春蕾女童稱號。

特色活動的開展，促進了學校德育活動，為學生提供了展示自己、參與社會實踐、人際交往的平臺，為學生健康成長奠定了基礎。

依托?和?文化，打造精致典雅的幸福校園。在?和?為根；?愛?為魂的特色關愛理念指引下，我們將繼續向著環境精美、謀劃精心、管理精細、師資精良、活動精彩的目標奮進！

第三篇：化村小學安全工作會議制度

化村小學安全工作會議制度

為了及時發現各種安全隱患，有效預防各種安全事故的發生，確保學校人、財、物的安全，增強全體行政人員、廣大教職工和全體學生的安全意識、責任意識，做好安全工作，特制定本制度。

1、學校每月召開一次全校安全工作會議。

2、學校每周召開學校行政會議研究部署安全工作，重點落實各項

安全措施。每周升旗時進行安全教育

3、學校每周班例會時要布置有關安全工作，教師匯報安全情況。

4、學校各班主任組織學生學習貫徹學校的各項安全制度、規定和

措施等。并結合本班學生特點加強安全工作方面的教育。

5、每月初第一周，學校安全工作領導小組召集有關人員召開專題

安全工作會議。對安全檢查中發現的問題進行反饋并督促整改。確保安全工作萬無一失

6、學校堅持在重大節日、大型活動前進行安全工作會議，有人員、時間安排

7、結合消防日、安全教育日等召開學生安全教育大會。

8、學校一旦出現安全問題，學校抓住時機，結合實例，及時召開

大會，對學生進行現場安全教育。

9、每學年舉行全校性安全法制教育大會，邀請校法制副校長來校

協同加強安全、法制方面的教育。

10、根據學校階段工作的需要或安全專題教育的需要臨時召開全校

各種形式的安全會議。檢查、部署、落實、解決各種安全工作。111、每學期召開各年級家長會議，進行安全知識宣傳并要求家長做

好子女的安全教育和防范工作。

12、每學期結束，學校召開一次安全工作總結會議，獎勵安全工作

優秀工作人員。

第四篇：小學學校安全工作制度1

第三小學安全工作制度

為保證我校正常教學秩序，保護學生健康成長，杜絕安全事故的發生，遵循“注意防范，自救互救，確保平安”的原則，根據我校的實際，制定本制度，要求全校認真貫徹執行。

一、進一步加強對學生安全工作的領導和管理

（一）成立安全工作領導小組，校長是學校安全工作的第一責任人，制定學校各類人員安全責任制和各方面的安全措施，學校師生應樹立安全第一、安全無小事的思想。

（二）學校每學期采用多樣化的教育形式對學生進行安全知識教育，每班每月應有針對性的對學生進行安全教育，發現問題應及時并進行安全教育。各班要對學生進行緊急情況處理方法、自救互救常識教育、緊急電話(如110、119、122、120等)使用常識的教育。

（三）學校每學期都要與全校各科室各班級簽訂安全防火責任書。各科室各班級本著誰主管誰負責的工作原則，分別制定本科室本班級的防火制度，每月自查一次，發現隱患及時整改，無力整改的立即報告主管領導，最大限度地防止火災事故的發生。每個辦公室只設一個電插座，堅決不使用電爐子、電暖風、電座墊;在教室不使用電水壺、熱水器。對師生員工開展經常性的安全防火教育。

（四）實行教師值日、領導帶班制度，填寫值日登記表。

（五）不經學校同意，各部門各班不得組織學生上街宣傳或參加慶典活動以及參加其他活動。

（六）建立安全工作檢查制度，每學期初、學期末，學校領導都要會同電工全面檢查電源線路一次，發現老化、打火、脫位等情況及時更換或整改;平時也要注意觀察，發現異常，立即處理。

（七）學校領導要經常檢查校內各種體育、課外活動、消防、基建等設施情況，對有不安全因素的設施要立即予以拆除。

二、學生外出活動的安全管理

（一）組織學生外出活動(含社會實踐、社會調查、春游、秋游、參加公益勞動、義務勞動、參觀訪問等)要實行申報制度，制定安全措施，活動方案必須經校領導審閱簽字同意方可實施。組織到外地或較遠活動的需經縣教育局審批。

（二）活動時班主任是各班的具體責任人，副班主任附連帶責任。

（三）活動的路線地點，事前應進行實地勘查，不得組織學生到危險的地方開展活動。

（四）活動來往的交通工具必須向有營運資格證的專業運輸部門租用。

（五）每次活動都要有安全、保衛、意外事故的應急預案。特別是野炊、爬山、野餐時要注意防火、防食物中毒。

（六）要通過各種形式加強對學生進行游泳安全教育，以提高學生的游泳安全防范意識，讓學生掌握游泳自護、自救、互救安全防范的知識和本領，嚴格學生參加游泳活動的審批程序和安全防范措施，建立學生游泳活動的安全責任，確保學生游泳安全。不準學生私自到河邊游泳。

三、學科教學學生安全管理

（一）各科教師在教學活動時要嚴格按照學科教學要求保證學生的安全。

（二）上課期間，教師不得要求學生中途離開教室回家。

（三）對學生的實驗操作，應按安全規定嚴格要求，實驗室應按要求配備消防器材，對帶腐蝕性、有毒、易燃、易爆的物品要登記造冊，按規定存放，責任落實到人，一旦發生失竊，應及時報告，防止意外事故的發生。

（四）各科教師應重視學生課間休息活動的安全教育，行政值日教師應加強課間巡視，及時發現和處理危及學生安全的因素，杜絕意外事故發生。

四、后勤工作的安全管理

（一）努力搞好后勤工作，樹立為教學服務、為師生服務的思想，為教學工作創造良好條件，保證學校的正常教學秩序。

（二）后勤人員應做好學校的安全保障工作，要經常性地對學校的固定設施、水電、樹木等進行檢查并作記錄，保證樓道的照明，發現問題要及時報告學校主管領導，采取措施，及時修繕和處理。

（三）每學期采購或為教學提供的設備、儀器物資要有規定和安全系數，如因質量問題造成事故，要追究采購人員的責任。

（四）日常保證全校師生使用飲水機，飲用礦泉水，避免水污染的侵害。以此全力避免疾病的侵入和漫延，確保師生的健康與安全。

五、集會、做操的安全管理

（一）學校集會、做操應由學校體育教師專人負責統一指揮，保證集會、作操的紀律。

（二）學校集會、做操應以班為單位排隊進場，上下樓時不要擁擠，不催促學生快跑，進出會場要有序，嚴防擠壓事故的發生。

（三）學校集會、做操應以班為單位，指定安排座位或站隊，由班主任負責，防止學生亂竄，避免意外事故發生。

六、不可預見災害的安全管理

（一）在遭遇不可預見的臺風、火災、地震等災害時，應組織學生緊急疏散和撤離現場，保證學生的生命安全。

（二）加強對學生進行防災、抗災的教育，教給學生遇災后的自救互救的辦法，培養學生的生存能力。

（三）遭遇不可預見災害要及時向有關部門報告，請求有關部門和社會的援助，全力保護學生的安全。

（四）不得組織學生參加救火、救災等。

七、加強學校周邊環境的安全治理工作

（一）重視學校周邊環境的安全治理工作，主動聯系轄區的派出所、社區抓好治理工作。

（二）行政值日教師除做好校內的巡視工作，還要注意對校園附近環境的巡查，發現社會流氓、惡少對學生騷擾，要及時報告“110”或附近派出所，保護學生的安全。

（三）每天放學，小學一、二年級由教師護送過主要的路口，然后讓學生結對返家。

（四）教育學生敢于與壞人作斗爭，并教給方式和方法，提高學生的自護能力。

八、防病、防疫、防中毒的安全管理

（一）認真貫徹《食品衛生法》、《傳染病防治法》和《學校衛生工作條例》。落實“預防為主，防治結合”的方針。

（二）發動師生，開展“衛生防病月”活動，認真搞好學校境衛生、教室衛生、及個人衛生。根除傳染病病源。堅持“每天一小掃，每周一大掃”的衛生制度。

（三）采取多種形式，加強衛生防疫、防中毒宣傳教育，全校師生樹立“健康第一”的思想。

（四）加強管理，特別對學校師生的用水、飲用水一定要符合標準。

九、加強封閉式管理

充分發揮門衛和保衛人員的作用，對學生提出嚴格要求，沒有特殊情況，嚴禁離校。強化全方位全天候封閉式管理，杜絕學生與社會閑散人員的接觸，以避免意外矛盾和事故的發生。

綏濱縣第三小學 2015年2月28日

第五篇：小學學校安全工作制度

學校安全工作制度

為了確保學校教育教學秩序的正常運行，確保學校財產不遭受無謂的損失，確保師生的人身安全，特制定如下安全工作制度。

一、加強安全防火工作

1、學校每學期本著誰主管誰負責的工作原則，每月自查防火安全一次，發現隱患及時整改，無力整改的立即報告主管領導，最大限度地防止火災事故的發生。對師生員工開展經常性的安全防火教育。

2、每學期初、學期末，學校領導都要會同電工全面檢查電源線路一次，發現老化、打火、脫位等情況及時更換或整改；平時也要注意觀察，發現異常，立即處理。

3、加強教室、功能室等電閘開關的管理，全方位地避免電火的發生。

4、確保消防器材全部到位，隨時備用，準確無誤。

二、加強交通安全教育

由于校門離馬路很近，車輛往來頻繁，因而學校十分重視對學生的交通安全教育，嚴格要求學生認真遵守交通規則。學校重點強調，日常班主任隨時提醒，全力避免交通事故的發生。

三、嚴禁學生私自到河邊等有水源的地方玩耍。如果發現，嚴肅處理。

四、加強安全用電工作

1、對學生加強用電常識與安全教育，特別在實驗室學習過程都處處與電息息相關，要求學生發現問題，立即報告教師處理，不得自行解決。

2、各處電閘、開關都設有保護裝置，由專人負責，其他任何人不得隨意開啟或破壞。

3、如需臨時拉線，必須找電工一手處理，其他人不得隨便亂拉亂扯，特別在校園內拉臨時落地線，必須檢查絕緣層破損與否。

以此確保師生員工的人身安全。

五、加強封閉式管理 充分發揮值班教師的功能，對學生提出嚴格要求，沒有特殊情況，嚴禁離校。杜絕學生與社會閑散人員的接觸，以避免意外矛盾和事故的發生。

以上作為年終班務考核主要依據之一。（班主任費中體現）上列制度，全校師生員工都必須認真遵守，不得違反。自公布之日起執行。