第一篇：創建綠色學校知識輔導

創建綠色學校知識輔導

鳳翔縣糜桿橋鎮中學

二〇一三年二月二十六日

創建綠色學校知識輔導

一、綠色學校的含義

“綠色學校”是指在實現其基本教育功能的基礎上，以可持續發展思想為指導，在全面日常管理工作中納入有益于環境的管理措施，充分利用校內外一切資源和機會全面提高師生環境素養的學校。

二、創建綠色學校的意義

①有助于加深師生對環境問題和可持續發展思想的認識和理解，提高師生環境素養，使其在今后的生活和工作中更加重視對環境的保護。

②創建“綠色學校”活動，不僅是學校實施素質教育的重要載體，而且是新形式下教育的一種有效方式。

③創建“綠色學校”是學校參與全社會環境保護與可持續發展行動的起點和標志。

④提高自己在本地區的聲譽和形象，有利于學校自身的發展。

三、創建綠色學校應遵循的原則

（一）整體發展原則

創建綠色學校應遵循“整體發展原則”，即學校在現有管理體系的基礎上，不斷保持和完善已有的環境教育工作，進一步推動學校在各個管理領域，如行政管理、教學和教務管理、思想品德管理、團隊活動管理、后勤管理中，融入環境保護與可持續發展的思想。在創建“綠色學校”的過程中通過制定計劃、采取措施、檢查糾正和總結提高的管理模式，以及通過建立機構、組織培訓、完善教學資源、建立檔案、交流信息等環節，科學、系統地推動創建活動的開展，使創建“綠色學校”活動與現有的管理體系相協調，并通過

有效地持續不斷地改進，為社會的可持續發展做出貢獻。

（二）共同參與原則

創建“綠色學校”活動是一個共同參與地過程，要求較長、中層領導、全體教職員工及學生根據自己地職責共同參與，為推動創建活動的開展，發揮各自的作用。同時鼓勵家長、專家、社區、媒體、政府機構及人員得有效參與。

學校在對環保工作和環境教育活動進行決策和組織實施的過程中，應注重民主原則，充分聽取各方意見，體現師生得有效參與，特別是學生得參與。

（三）循序漸進原則

“綠色學校”活動應當是一個長期保持并發展得過程。在創建“綠色學校”過程中，特別在環境建設和開展環境教育活動方面，應依據本地本校得現實條件和基礎，制定切實可行的措施，循序漸進，逐步提高。

（四）因地制宜原則

由于我國地域遼闊，各地自然條件和文化背景都存在顯著差異，不同學校之間在經費、設施、師資、生源、資源和環境條件等方面也有所不同。因此學校應根據自身的條件，有效地利用人力、物力和財力，揚長避短，因地制宜，突出特色，發揮師生智慧，充分體現活動和參與方式的多樣性，積極推進 “綠色學校”創建活動。

四、創建綠色學校的步驟

創建綠色學校包括以下5個步驟：

（一）學校作出關于創建“綠色學校”的決定，成立相應機構

（二）制定創建“綠色學校”計劃

（三）實施創建“綠色學校”計劃

（四）定期自我檢查與糾正

（五）申請驗收或命名

五、怎樣實施“綠色學校”計劃？

組織培訓、充實所需的資料和設備、建立“綠色學校”檔案等措施是實施創建“綠色學校”計劃得基本保障，并為學校內部的自我評估和外部的評估驗收提供依據。

1、培訓

教職員工是環境教育的推動者，教職員工得環境知識和能力直接涉及到創建“綠色學校”的成效。學校應積極為教職員工提供參加各種環境教育培訓的機會。

培訓內容主要有三個方面：環境科學基礎知識、環境教育得理論和教學方法、“綠色學校”和環境管理體系基本概念。行政管理人員、任課教師、職工應該在內容上有所側重。環境科學基礎知識是行政管理人員、任課教師的基礎內容、行政管理人員應側重對環境管理體系基本概念和“綠色學校”理念的理解，任課教師還應側重環境教育得理論和教學方法。一般職工應側重具體環保觀念和安全、衛生、健康、環保、園藝等技術操作的培訓。

培訓層次分為全國、地區和本校三級，從主題上可分為專題培訓和綜合培訓兩種。

2、創建活動所需的資料及設備

按照教育管理部門的要求，學校要在力所能及的條件下籌集和劃撥資金，充實和更新教學資源，包括有關環境類書籍、報紙、期刊、幻燈片、錄象帶、專題教學資料或教學資源庫光盤、掛圖、標本、計算機、實驗儀器等教學設備和活動場地，保證創建活動的開展。應該充分利用校園已有的條件和資源開展環境教育。

3、信息交流

將創建“綠色學校”的有關信息，如計劃、行動方案及取得的經驗等，通過通訊、簡報、廣播、電視、報紙雜志和互聯網等不同得形式不斷向學校內部和外部傳播，并將學校外部的相關信息傳達到校內。建立各種信息渠道，不斷獲取有關“綠色學校”、環境教育、環境保護的有關信息。學校可以通過互聯網及時地獲取最新信息。

內部包括：校長、教職工、學生。

外部包括：政府、媒體、社區、學生家長。

六、綠色學校的申請驗收

學校在自我檢查與糾正的基礎上，按照本地區“綠色學校”評估標準進行自我評估。如果自評報告證明學校已經達到了本地“綠色學校”的評估標準，就可以向當地主管機構申請“綠色學校”的命名。各地主管機構通常設立在當地環保局宣教部門，主管機構成員通常由教育廳（局）主管人員、環保局主管人員及環境科學和環境教育專家組成。“綠色學校”申請命名逐級進行，獲得當地“綠色學校”命名的學校才有資格申報上一級“綠色學校”的命名。具體為：申請省級“綠色學校”命名的學校應具備地市級“綠色學校”稱號達一年以上。申請地市級“綠色學校”命名的學校，應在當地主管機構指導下創建“綠色學校”達一年以上。

七、“綠色學校”命名

（1）省、地市綠色學校活動主管機構每1-2年命名一次本地區的“綠色學校”。由教育部門和環保部門聯合下發文件，公布“綠色學校”命名結果。

（2）獲得“綠色學校”稱號的學校，將得到由主管機構頒發的獎牌和證書，有效期為四年。四年后需重新申請驗收和命名。

（3）市級主管機構在每年命名之后的一個月內將年度“綠色學校”名單以及學校基本情況表報送省主管機構備案。

（4）主管機構應對已命名的綠色學校進行1-2年度間隔的中期抽查驗收和確認。若不符合評估標準，發現有污染環境的問題或明顯違反“綠色學校”創建原則等，沒能通過年度抽查驗收，主管機構隨時可以取消“綠色學校”稱號，并予以公布。

第二篇：2008年創建綠色學校知識測試

2008年創建綠色學校知識測試

（中學學生部分）

姓名_____________得分_______

1、你心目中“綠色學校”應該是一所怎樣的學校？

2、學校創建“綠色學校”是全校共同的事，你認為學生參與很重要嗎？為什么？

3、在創建“綠色學校”活動中，除的植樹、種草、搞清潔衛生以外，你認為還應該做些什么？

4、把你知道的目前國際和我國每年關于環境的節日、紀念日的內容填寫在下面：

第三篇：綠色學校創建材料

建設生態文明創建綠色校園

離石區東關小學地處離石區濱河南畔，是一所地理位置優越，文化底蘊深厚，設施設備優良，師資力量雄厚，教育質量優秀的小學，特別是他的綠化、美化更是一流。一進校園，你就會感到賞心悅目，心情舒暢。這兒紅黃相間的外墻涂料，操場護網上的綠色屏障，教學樓周圍的月季花，時時都在流淌美的旋律，處處都在描繪美的畫卷。這一切來源于學校確立了通過“嚴格規范要求學生、優良校風影響學生、高尚師德感染學生、優美環境陶冶學生、崇高典范激勵學生、扎實課程發展學生、豐富活動提高學生、現代理念武裝學生”的育人途徑。并將“營造綠色、和諧、優美、宜人的校園環境，打造活潑、健康、團結、文明的育人氛圍”做為向社會公開承諾的內容之一。努力建設生態文明，創建綠色校園。精心布局、重新規劃，提高環境教育水平

一、加強組織建設，規范環境教育管理。

我校自開展綠色學校創建以來，為了加強創建工作的領導，指導、協調各項工作，使環境教育真正落到實處，學校成立了創建領導小組，并將創建“綠色校園”工作列入學校工作的重要位置。領導小組定期召開會議，制定了具體可行的創建規劃，細化學校環境教育內容和實踐活動，做到組織、計劃、人員、經費四落實；并進行專題學習討論，研究創建工作，明確了領導小組成員工作任務：由教導處、大隊部負責組織開展環保教育的各項活動，后勤處全面負責校園綠化的日常維護，教研室負責環保教育

在教學工作中的有機滲透。領導小組負責定期檢查環境教育落實情況。

二、精心設計規劃，加強學校環境管理。

校園環境建設是實施環境教育的基礎。我校校園環境建設堅持以人為本、注重實效、講究布局、講究自然和諧、講究以“美”怡人。

我校是一所老校，在全校師生及幾任領導的共同努力下，校園環境不斷改觀，如今的校園綠樹成蔭，鳥語花香。由于學校占地面積僅有2萬平方米，加之校容量又大，全校綠化面積雖然不多，但我們采取了立體式綠化，把校園內可利用的地方都進行了綠化，例如，選擇藤蔓植物爬山虎種植在操場周圍的護網下，再如在教學樓周圍筑起了花臺。步入校園，人們無不被她淡雅、清新中所透出的書卷氣息所吸引：氣宇軒昂的教學樓，寬闊美麗的操場，搖曳生姿的花木，雅致寫意的草坪，蒼翠欲滴的松柏，組成了一道道亮麗的風景，一切都顯得那樣的和諧自然，似乎校園的一草一木都沾染了靈性的墨香，仿佛空氣中也充盈著淺唱低吟。“自信、自立、樂學、善學”的校訓凸顯在新教學樓的外墻上，豐富多彩的校園板報。環境保護的相關標語在樓道、梯間、操場隨處可見，濃郁的文化氛圍浸染著這里的每一寸土地。校園內隨處可見的分類垃圾桶更是反映了學校的教育理念和保護環境的超強意識。美麗的校園是無聲的教師，有效地陶冶學生的思想情操。

三、多渠道、全方位開展工作，促進環境教育過程。

1、重視行為習慣的養成，培養學生良好的社會公德。我校把環境教育與學生良好行為習慣的養成教育結合起來，每學年定期組織學生學習《小學生日常行為規范》，通過嚴格規范要求學生，培養了學生良好的環境習慣：愛護花草樹木、不亂仍果核紙屑、節約用電用水等。

我校根據實際情況，規定學生嚴禁買零食，嚴禁在校園內吃口香糖、泡泡糖，使校園環境進一步得到美化。

在綠化美化校園的同時，還重視凈化。班班有值日生，一天兩掃，負責本班的衛生及環境打掃和衛生保潔。衛生作為文明班級評比的一項重要內容，并設立衛生先進班進行評比，校園內也投入了大量的人力進行衛生保潔，使衛生工作做到責任落實，檢查督促相結合，最終達到校園“凈”化、教室“美”化。

2、以課堂教學為主渠道，有機滲透環境教育。

學校制定有學科教學滲透環境教育的制度，把教學中培養學生的環境保護意識、愛護美好自然的情感作為新課程態度、情感與價值觀的目標要求之一。各學科教研組、備課組都能挖掘本學科課程中的環境教育資源，遵循“學生的年齡心理特點和文化知識水平相結合”的原則，整合資源，在教學中培養學生的環境保護意識。將學科教學和創綠工作有效地結合起來。在社會教學中引導學生領悟到，隨著人類的迅速繁衍和科學技術的巨大進步，必須樹立科學發展觀才能實現人類社會的可持續發展。

3、多渠道發揮教育功能，環境教育與班團隊活動相結合。學校充分利用世界環境日、世界地球日、世界衛生日等環境紀念日開展教育活動，讓全校師生通過對環境紀念日主題的了解、學習，增強師生環保意識。

學校每個班級每學期都要舉行環保為主題的班會活動，內容豐富多彩，增強了學生的環保意識。不定期開展以環保為主題的黑板報宣傳活動，如“環保知識”、“綠色地球”、“綠色家園”。我們將借這次創建綠色學校為契機，扎實地推進學校環境教育工作，將環境教育作為我們學校永恒的主題，將環境教育與可持續發展理念納入學校改革發展大計之中。我們堅信，只要善于總結經驗，不斷采取有效措施改進學校環境教育工作，“綠色校園”目標就一定能夠實現，從而為建設“生態文明”的新離石做出我們應有的貢獻。

離石區東關小學

二00九年九月

建設生態文明創建綠色校園

離

石

區

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關

小

學

二00九年九月

第四篇：綠色學校創建材料

乾佑街道馬房子小學創建綠色文明校園匯報材料

乾佑街道馬房子小學坐落在距柞水縣城5公里的盤龍生態產業園，是一所農村寄宿制小學，始建于1953年。學校占地面積6900平方米，建筑面積3400平方米，校園綠化面積1600平方米。學校現有8個教學班，在校學生169人，教職工22人。

近年來，我校踐行“以人為本，全面實施素質教育，幫助每個孩子健康成長、成才”的辦學理念，重視校園文化建設，以德育活動為載體，豐富“和美”為校園文化，以“創文”、“創衛”、“創先”、“創優”為契機，綠化美化校園，優化育人環境。注重加強教師隊伍建設，強化規范管理，全面推進素質教育，不斷豐富學校發展內涵，不斷提升學校的辦學品位，取得了顯著的成績。

經過努力，我校先后獲得中華環保基金會“涓流計劃”項目學校、陜西省環境保護宣傳教育中心“綠色書架”項目基地、商洛市標準化寄宿制學校”、“商洛市文明校園”、“柞水縣素質教育優秀學校”、“柞水縣平安校園”等榮譽稱號。

創建綠色文明學校是我校近年來的重要工作之一，我校在創建綠色文明學校的工作中主要做了以下幾方面的工作。

一、建章立制，落實責任。

1、建立組織。學校成立了創建綠色文明學校領導小組，安排專人負責創建工作，分工明確，職責具體，確保了創建工作的有序開展。

2、健全制度。將綠色文明學校創建納入學校的發展規劃和學期工作計劃中，制定了“綠色文明學校創建實施方案”，保證了創建工作有計劃、有目標、有落實。根據學校實際，每年都確保將一定的綠化經費列入學校財經預算計劃。

二、重視宣傳教育，強化日常管理。

1、學校把環境文明教育納入學生課堂，通過德育教育系列活動，如班隊會活動、演講比賽、知識競賽、志愿者活動、植樹節等形式，向全體師生進行環境文明教育，重視每個班級教室里的班級文化建設，使師生隨時隨地都能受到美好文化環境感染和熏陶。

2、強化日常管理。學校在校園衛生環境的管理上，堅持做到規范化、經常化、制度化。校園內衛生桶箱配置完善，擺放合理。學校在有樹木化草的地方，都適地設有保護環境、愛護花木的標示牌。學校總務處、德育處制定了《學校衛生檢查評比細則》，每天對校園內教室、寢室、餐廳、活動區等區域的清潔工衛生工作進行早、午、晚三次清掃，三次檢查，納入管理班級及負責人的月評估業績，且在學校重要地段課余都設有文明衛生監督崗。每周對各年級班級的環境衛生情況進行通報。

三、增加資金投入，美化學校環境。

1、實現校園綠化美化。2015年底投入50萬元新建花壇4個，綠化面積400平米。

2、實行校園美化、亮化工程。2016年投入60余萬元對老教學樓、宿辦樓裝修美化，并新建水沖式公廁一所。

今后我們將以創建活動為契機、開展多種形式的環境文明教育活動，將環境文明納入學校教育的重要方面，努力提高全校師生的環保意識，并自覺落實環保行動。同時積極籌措資金對北院操場進行綠化、美化、亮化改造。進一步提升綠色學校內涵。

第五篇：創建綠色學校材料

創建環境友好型學校，提升文化品位

yy市zz區dd小學座落于市區的東部，始建于1965年，現擁有教師68名，24個教學班，學生1000余名。擁有多媒體教室、微機室、圖書閱覽室，實驗室、舞蹈室、藝術室、聲樂室，以劉孝齡校長為核心的領導班子，抱著對教育事業的負責態度，運籌帷幄，提出 “ 面向全體，打好基礎，發展個性，服務社會 ” 的辦學宗旨，并制定出“環境建校、藝術特校、師資高校、科研興校、教育強校”的未來發展方向，努力把學校辦成一所管理有序、環境優美、設施先進、教育教學質量高、學校有特色、教學有特點、學生有特長的現代化窗口學校。

學校占地面積14000多平方米，操場面積7450平方米，有可容納8條200米跑道的標準的塑膠田徑場地，有標準的綠色人造草坪小足球場。學校的建設朝著高起點、高品位，藝術化看齊：全區最大的操場，給走進她的人以敞亮心怡感覺，充滿童趣的兒童樂園，梯形的花圃，標志性足球造型，綠樹成蔭，環境優美。教學樓內教學樓內布局科學合理。教室、辦公室以及學科專用教室整潔。各樓層猶如一條條流動的色彩音階，富有特色的藝術長廊陶冶著學生的心靈，24班的教室布置得各有特色，大部分班級都有盆栽綠化，既美化了環境，又培養了學生護綠意識和愛心。從藝術化工程啟動后校園處處有景點，處處洋溢著文明向上的活力，為學生健康成長，提供了愉悅的空間。

環境友好型學校創建活動和環境教育的深入開展，提高了學生的環境認識水平，促進了校園綠化、凈化和美化工作，提高了學校整體文化建設水平，發展了學生的個性特長，促進了學生全面素質的提高，推動了素質教育的深入開展，給學校教育教學工作帶來了嶄新的氣象。

幾年來，我校在綠化、美化工作中，加大了管理力度、組織力度及資金投入的力度，在校園環境改造的基礎上從細節著眼，完善校園環境建設，做好校園綠化、美化工作，努力為師生營造安全、和諧、怡人的生活學習環境，具體做法如下：

一、提高認識，健全組織領導，樹立綠色理念

學校十分注重對創建工作的領導和管理，學校完善了創建“環境友好型學校“的領導小組成員，充實和加強了領導力量。制定了創建“環境友好型學校”的規劃和實施方案，明確了人員分工和職責。成立以校長為組長，由副校長、工會主席、教導主任、德育主任、大隊輔導員、后勤主任7人組成的創建工作領導小組，全面負責創建綠色學校工作。在工作中更新觀念，樹立綠色理念落實工作職責，加大創建力度。一方面進一步加大硬件建設的力度，由后勤處負責，保證校舍建設、校園綠化、衛生設施、環境教育場地等符合市級綠色學校的標準，做到經費落實、人員落實、措施落實。另一方面落實軟件管理，學校由教學副校長、教導主任、工會主席具體主管學校環境教育，德育主任、大隊輔導員、班主任、學科教師組織實施，學科教育、專題講座、主題班會、研究性學習和國旗下講話、廣播、黑板報等多種宣傳形式齊頭并進，使學生逐步樹立起了保護環境、愛護地球、關愛生命、關愛個體精神家園的綠色理念。

二、強化教育力度、提高綠色素養

學校充分利用學校大環境的改變，對學生進行保護環境，愛護校園的教育。學校中廣泛開展“環境友好型學校”創建活動。

1、豐富綠色內涵，理解綠色意義。綠色，不是簡單意義上的生態學環境，而是融合了“綠色”所象征的人與自然、人與教育、人與人之間的和諧一致、共同發展。為此，學校利用教職工會議、專題講座、主題班會、黑板報等各種渠道和載體，向全校師生滲透綠色思想，向全校師生介紹文明國家、發達國家開展環境教育的案例，豐富了環境教育的內容，使師生們知道給人一句贊美、給人一個微笑、刷牙時把水龍頭關上、使用紙的兩面、將垃圾進行分類回收、每年植一棵樹、給愛心基金會捐一點款等等，你的一個小小行動、你的一個小小習慣可以令環境更美好，加深全校師生對綠色意義的理解，從而使每個人都成為一名環保的志愿者、環境的維護者。

2、實踐綠色體驗，養成良好習慣。

學校組織了 “垃圾分類回收”、“節水節電”、“廢舊電池回收”、“愛心行動”“環保志愿者活動”等豐富多樣的活動，不斷強化學生的綠色情感體會。

（1）垃圾分類回收活動中，每個班級，每個辦公室都安放了三個垃圾桶，分為可回收垃圾、有害垃圾、其它垃圾，利用班級黑板報、主題班會形式，交給師生垃圾分類的方法，并且各班都有專門的“垃圾分類管理員”，督促學生自覺按要求把垃圾投放到不同的桶內。同時師生一起動手每天都要對可回收垃圾進行整理，把可以再回收利用的廢紙、各種塑料袋、塑料包裝物、礦泉水瓶、各種玻璃瓶、易拉罐、罐頭盒、桌布、洗臉巾、等分類存放，由學校后勤組統一回收后交廢品收購部門，使學生感受到垃圾分類的重要性。

（2）在節水節電活動中，學校后勤組加大投入為全校更換和安裝了節能燈具、開關，水房、衛生間、浴室水龍頭杜絕跑冒滴漏現象。在學生中開展“我是節水節電小公民”活動，并且把活動輻射到家庭，鼓勵學生在家里向家長、親戚宣傳節約水電的重要性，做到隨手關閉開關、水龍頭，大隊部定期組織學生寫“環保日記”并評比，把活動深入有效的長期開展下去。

（3）我校還專門制作了“廢舊電池環保收集桶”，開展知識講座，使學生知道廢電池是危害我們生存環境的一大殺手！一粒小小的鈕扣電池可污染600立方米水，相當于一個人一生的飲水量；電池里包含的汞、鉛、鎘等物質中，汞具有強烈的毒性，對人體中樞神經的破壞力很大，一節一號電池爛在地里，能使一平方米的土地失去利用價值，并造成永久性公害。廢舊電池的危害性深入人心，很多孩子還把家里的廢舊電池也投放到學校的收集桶里。同時每個班級還成立了“回收小組”，組織學生利用節假日，走上街頭，宣傳廢舊電池的危害，對社區中的廢舊電池進行回收。

（4）愛心行動讓生活中的每一個細節充滿意義。學校在師生中大力提倡作業本、辦公用紙正反用，購物袋重復使用。在學生中開展“我為環保獻愛心”活動，把學生回收后的物品統一集中收集后交廢品收購部門，把這部分資金用來資助學校中的貧困學生，每學期開展活動，讓學生知道自己的行動也是對別人的一份愛心的表現，有效的促進了環保活動的開展。

（5）環保志愿者活動，讓生活更美好，學校開展了“五個一”環保節能活動，即種一棵樹，栽一盆花，節約一度電、一滴水、一張紙。“以爭做dd美少年”活動，對學生提出具體要求：“三別”（向粗魯告別 向陋習告別 向壞事告別）；“四帶”（把禮儀帶進校園 把微笑帶給同學 把孝敬帶給長輩 把謙讓帶給社會）；“五無”（地面無痰跡 室內無紙屑 桌凳無刻畫 墻面無腳印 出言無臟話）。在學生中開展爭做“環保小志愿者”活動，對學校的每一個的綠化帶都設立了班級養護、衛生包干區，學生植樹、種花、護草的參加率近100%。對社區的小樹進行認養，不斷強化學生的綠色情感體會，使學生能從小事做起，從我做起，從現在做起。

三、課堂教學滲透環境教育

課堂教學是對學生進行環境教育的主渠道。我校采取的方法是學科教學與環境教育相結合。在學科教學中滲透環保知識，做到環境教育課堂化、知識化、經常化、規范化。

1、抓學科的整合內容，滲透環境教育。

各科教學內容都有環境教育的整合內容。在抓環境教育的整合中，我們主要抓三點：一抓知識點，二抓教育點，三抓宣傳點，使知識點、教育點、宣傳點三點結合，最終達到育人目的。社會學科強調各類資源的分布，聯系人為的無節制地開采和浪費，向學生加強可持續發展戰略的教育；科學學科強調化學廢料及生活廢料給人類帶來的污染及災害，從生態環境遭受污染，增添同學們的生命憂患意識；語文學科從字詞基礎知識教學中、從閱讀理解課文內容中、在指導學生寫作中滲透人文關懷。科學、社會的學生實驗課、演示課中也都進行了環保知識滲透。

2、豐富多彩的活動，宣傳環境教育

豐富多彩的學科活動是激發學生環境教育熱情的有效途徑。我校的做法是：

(1)利用主題隊會宣傳環境教育

我校把反映環境教育內容的主題隊會每學期納入學校工作計劃之中，規定每班每學期必召開一次，并且量化評比，納入教師的量化考核。幾年來，我校反映環境教育內容的主題隊會多次受到上級主管部門的好評。

(2)科學課利用重大紀念日，結合學科內容對學生進行環境教育知識競賽。

(3)音、美學科與藝術教育相結合，宣傳環境教育。①組織合唱隊宣傳環境教育。②組織舞蹈隊表演宣傳環境教育。③組織樂器隊演奏，宣傳環境教育。④組織書法，繪畫，宣傳環境教育。

(4)語數學科利用綜合實踐課，宣傳環境教育。

(5)利用班報、板報、廚窗、廣播、紅領巾監督崗，宣傳環境教育。

3、堅持課內滲透與課外教育相結合

為了更好的促進課堂教學的滲透，學校開展了“綠色課堂”的評選活動，評價標準里將課堂滲透作為重要指標，教研組還明確要求組內教師必須有滲透環境教育的教案。我們積極組織學生參加學校及社區的環境保護實踐活動，了解和觀察動植物生長狀況，讓孩子們在活動中，既豐富了知識、鍛煉了才干，又得到心靈的升華，產生熱愛大自然的美好情感。通過這些舉措，有效地加強了環境教育，促進了學生環境素養的提高。

五、活動經常，綠色永恒

學校能抓住重大教育契機，深入開展綠色教育宣傳活動，把綠色教育與健康教育結合起來，融入到學校德育活動當中，使師生樹立綠色觀念和意識。學校利用班報、隊報櫥窗，設立綠色教育專欄，清明節、植樹節、4、22地球日、6.5世界環境日，都組織一定規模、形式多樣的宣傳教育活動。今年3.12植樹節，我們組織部分教師到開展義務植樹，4月22日，我們組織開展了“呵護地球，關注家園”為主題的征文活動，6月5日，我們組織學生打掃街道，宣傳環保知識，隨后開展了以“保護地球，人人有責”為主題的一封家書比賽。10月中旬，我們組織學生撿拾白色垃圾。通過這些活動的開展，增強了學生的環保意識，激發了學生的創綠行為。

幾年來，學校本著踏實的工作作風，嚴謹樸實的教風、學風，先后被評為省足球重點校，省圖書管理示范校、省體育傳統項目校、市中小學生課外文體活動先進校，市實驗教學先進校、市文明學校等榮譽、教師及學生的環保榮譽證書、環保優秀征文也如雨后春筍，手捧著累累碩果的dd人不會滿足于已有的成績，會繼續開拓創新、謀求發展，用百倍的熱情，踏實的工作，奏響全力打造“環境友好型學校”的最強音。

創建環境友好型學校

提升文化品位

yy市站前區dd小學

2010-9