第一篇：王煥龍個人思想工作總結

思想工作總結

凱里市大風洞正鈺中學副校長王煥龍

2003年9月我被擬任為正鈺中學副校長，2007年9月市教育局任命我擔任學校副校長。任職后，主要分管學校教學，“兩基”、“普實”工作，同時協助校長分管學校辦公室工作。五年來，在上級領導和班子成員的關心指導和教職工的支持下，本人全身心地投入工作，取得了較好的成績。現就五年來的思想工作情況從作做一簡要總結：

一、個人思想作風建設情況

1、政治理論學習

我深知自己經驗不足，因此，我堅持政策理論的學習和教育教學管理知識的學習，堅持以馬列主義、毛澤東思想、鄧小平理論和“三個代表”重要思想為指導，時刻緊密團結在黨中央周圍，在思想上、政治上、組織上同黨中央保持一致，牢記全心全意為人民服務的宗旨，以教書育人為己任，立足本職，務實創新，團結同志，服務全體教職工。認真學習“三個代表”重要思想、“科學發展觀”重要論述及新時期教育工作方針政策，努力提高政治理論水平，不斷增強政治敏銳性與鑒別判斷能力，以政治修養統領全局，增強大局觀念，立足當前，著眼長遠，盡力而為，量力而行，認真完成領導交辦的各項工作任務，堅持理論學習與實際工作相結合，在學習和工作等方面取得了新的進步，有力提高了自己的政治素質與能力。

2、思想作風方面

作為副校長，我嚴于律已，要求老師們做到的，自己首先做好，起好示范作用。一直堅持站在學校發展的高度，思考學校工作，維護學校榮譽。生活、工作中力戒浮躁，虛心聽取師生意見和建議，接受教職工批評，客觀公正地對待和處理人和事。平時深入群眾中，關心教師和學生，了解群眾呼聲，建立良好的干群關系。

3、廉潔紀律方面

我認真學習《黨內監督條例》、《廉潔自律手冊》、《黨內紀律處-1-

分條例》，不貪污、挪用公款，不請客送禮，拒收學生家長錢物，不侵吞學校財產。嚴格按學校《財經管理制度》等相關制度執行財經管理。廉潔自律，以身作則，不做黨紀政紀不允許做的事情。

4、教學業務工作方面：自參加工作以來，在教書育人工作崗位上，兢兢業業、任勞任怨，刻苦鉆研業務知識，努力提高教學水平。在農村中學充分發揮“立足基層、面向群眾、熟悉兩基、一專多能”的特點，熟練掌握現代信息技術與學科教學整合，特別在歷史教學方面在周邊鄉鎮學校具有一定影響，受到同行的一致好評。工作之余，認真總結經驗教訓，積極撰寫教學論文，分別在《凱里學院報》、《貴州民族報》、《黔東南日報》上公開發表論文四篇。

二、履行崗位職責情況

1、全面推行素質教育，全面貫徹黨的教育方針。

堅持德育為首，緊緊圍繞教學為中心，面向全體學生，以培養學生創新精神和實踐能力為重點，以促進學生全面發展為宗旨，全面推行素質教育，全面貫徹黨的教育方針。近五年來，學校提出了“以德為先，以人為本，張揚個性，全面發展”的辦學思想，確定了“培養學生學會做人，學會學習，學會生存，學會創造，為適應未來社會發展奠定基礎”的育人目標。明確了以“求實、創新、和諧”為校風建設目標，以“樂學、勤學、會學”為學風建設目標，以“樂于奉獻，敏于學習，勤于思考，勇于實踐，善于總結”為教風建設目標。緊緊圍繞學校第一、第二個五年規劃，按照依法治校，民主建校，求實立校，科研興校的管理思想，扎實推進素質教育，全面貫徹黨的教育方針。

2、建立健全學校管理制度

近五年來，我們建立了學校的《校務公開制度》確保了學校決策的民主性、科學性、增強了學校工作的透明度，促進了教職工積極參與學校管理建設；學校建立健全了教職工考核方案，有效地刺激了廣大教職工的工作積極性，體現了多勞多得，優質優酬的分配原則，增強了教職工的競爭意識和危機意識；對教師的教育教學工作做出較客觀、公正、合理的評價，并與評優選先、晉級晉職掛鉤，促進了教師的責任意識，增強了教師的工作積極性。制度、方案的建立健全，有力地推進了學校的民主建設，也增強了我們依法治校、依法執教的本領，刺激了教職工的工作積極性，增強了教職工的危機意識、競爭意識，充分地發揮教育人力資源的優勢，為學校的發展和辦學質量的提高奠定了堅實的基礎。

3、以抓養成教育為重點，以活動為載體，促進學生全面發展，增強德育工作的實效性。

一是成立了校長、黨支部成員、德育主任、團委書記組成的德育領導小組，二是圍繞《中學生日常行為規范》，實施《中學生操行評分細則》，設立校園文明監督崗，校園文明廣播，通過黑板報、手抄報等宣傳，加強學生行為規范的養成教育。三是以弘揚民族精神，加強愛國主義教育為主線，以活動為載體，促進學生全面發展。我校堅持每年三月文明禮貌宣傳月活動，十一月舉行田徑運動會，培養學生團隊精神和拼搏精神，五〃四表彰優秀團員，新團員宣誓，紀念一二〃九演講比賽等大型活動，弘揚民族精神，對學生加強愛國主義教育。四是抓好各年級的主題班會活動，初一年級以“我的理想”為主題，初二年級以“如何看待和處理早戀現象”為主題，初三以“我為自己揚帆起航”為主題，開展一系列班會課，幫助學生樹立正確的人生觀、價值觀，幫助學生正確應對青春期的變化，鼓勵學生為自己的人生追求揚起風帆。五是堅持每周的升旗儀式和國旗下的演講。六是構建家庭、學校、社會三結合教育網絡，定期召開會議，定期培訓，共同教育未成年人。七是堅持每期舉行法制教育，增強學生法制觀念，教育學生知法守法。八是利用《鈺中玉》刊物、校園廣播站、黑板報和宣傳貯窗，加大先進事跡的宣傳，起到榜樣示范作用。這一系列活動的堅持開展，弘揚了民族精神，培養了學生愛國主義情懷，促進了學生良好行為規范的養成和身心素質的提高，也教育了學生怎樣做人，怎樣面對生活，有效地推進了“求實，創新，和諧”的校風建設。

4、強化過程管理，重視終結性評價，營建良好學風，確保了教學質量持續穩步提高。

一是完善考核評價體系。剛任職時，面對學校教師質量意識淡薄，教學秩序不夠規范，骨干教師向城區流動大，專業結構不合理，學生流失嚴重等諸多困難和問題，我校開展了深入的調查研究，在廣泛征求教職工意見的基礎上，確立了“規范教學秩序，強化過程

管理，突出終結性評價”的工作思路，既而逐步出臺了強有力措施，同時，將質量與評優選先、評聘、晉級晉職掛鉤，增強教職工的質量意識，競爭意識，危機意識和責任意識，規范了教學秩序。二是在“求實立校”管理理念的基礎上我們實施了“教學管理四中心”的原則，即“學校要以教學為中心，課改要以學生為中心，教研要以課堂為中心，考核要以質量為中心”。并緊緊圍繞這四個中心抓好教學管理工作的檢查落實，如教學常規，教學六認真情況，課堂教學情況，指導后進生情況，教研活動開展情況等。三是舉行全校性的競賽活動，促進良好學風的形成，確保教學質量持續提高。近五年來，我校舉行了“決戰課堂，新教材大練兵”、校級優質課競賽，作文大賽，同時學校還組織了學習方法大討論，閱讀方法介紹，寫作能力指導等系列活動，這一系列活動的開展，培養了學生的實踐精神和創新能力，有效地促進了我校“樂學，勤學，會學”良好學風的形成。為我校教學質量的持續、穩定提升奠定了堅實的基礎。

三、主要工作業績和在職期間內的榮譽

1、形成了學校辦學理念，明確了學校發展方向和目標。

2、干部、教師隊伍整體素質明顯提高，教師群體良好形象得以樹立。

3、教師質量意識強烈，危機意識，競爭意識增強。學校各項管理制度考核方案日趨完善。

4、學校校風、學風和教風日趨良好，教研、教改，科研氛圍濃厚。

5、學校辦學質量穩步提高，突出表現在升入省級示范性高中人數上。

近五年學校所取得的榮譽有：2007年全州推行《國家體育健康

標準》工作先進單位、被中共凱里市委、市人民政府評為教育教學先進集體一等獎、全市招生工作先進單位，2008年被大風洞鄉人民政府評為教育教學先進集體，2009年被中共凱里市委、市人民政府評為教育教學先進集體三等獎、被凱里市人民政府教育督導室、市教育局評為校園文化建設工作三等獎，2010年被凱里市教育局評為教育教學先進單位、被凱里市人民政府教育督導室、市教育局評為“學校常規管理工作優秀學校”。

任職期個人榮譽：2007年獲市教育教學質量一等獎，受市委、市政府表彰，被評為黔東南州級骨干教師、鄉級優秀共產黨員，2009年被評為市級優秀教育工作者，受市委、市政府表彰。

總之，近幾年來，在教育局黨委和局領導的關懷之下，通過校領導班子、全校職工的共同努力，學校教育教學管理工作在原有基礎上有較大的提高，辦學質量在原有基礎上也有一定提高。就我個人而言，通過這幾年的教育教學管理工作，自己也得到了充分的鍛煉，素質和能力都得到不同程度的提高，自己的思想、意識更走向成熟。當然，學校在發展的過程中也存在諸多的問題和困難，但我堅信，有局黨委的正確領導，局領導的關懷，有學校團結協作的堅實的領導班子，有全校教師的支持和努力，我校的發展定會迎來燦爛的光陽。

2011-8-4

第二篇：王煥文自我介紹材料

王煥文自我介紹材料

王煥文，性別男，民族漢，籍貫四川省平昌縣，北京師范大學物理學系本2011級學生，就讀物理學專業。大一時曾加入PRED學社和綠燭·根與芽協會，并先后擔任“根與芽“成立20周年峰會志愿者、由根與芽北京辦公室和國際人道對待動物協會合辦的護鯊簽名活動的志愿者以及全國大學生物理學術競賽（CUPT）場地組志愿者。現在是物理系2011級非師范2班生活委員，物理系2011級雪絨花使者，在北京師范大學心理咨詢與服務中心做心理助理。

優點是沉著穩重，性格隨和，為人處事都有一定的原則性，缺點是在他人面前不能很好地表達自己，有時做事不夠細心等。在平時生活中，熱愛體育運動，特別是籃球和羽毛球（只可惜很少有機會打羽毛球），尤其是喜歡運動給我們帶來的快樂和輕松的心情。作為物理系的學生，我自然是非常喜歡物理和數學的，并希望以后在物理研究方面有所建樹。當然我對心理學和哲學也很感興趣，但與大家不同的是，我更注重從生活中去學習心理學和哲學。

這次參加支教隊，是一次既鍛煉自己又能幫到別人的機會，希望通過這次支教，讓這里的學生更好地了解外面世界，樹立起學習的興趣，激發他們學習的動力，并讓他們學會正確的認識自己，樹立正確的人生觀和價值觀。

第三篇：工作總結-王龍剛（本站推薦）

二0一二年終個人工作總結

忙忙碌碌的工作中不知不覺一年即將結束，2012年是有意義的、有價值的、有收獲的。回顧近半年的工作歷程，作為貴州廣鋁的一名員工，我深深感到貴州廣鋁之蓬勃發展的豪氣，廣鋁人之拼搏的精神。在領導和同事們的悉心關懷和指導下，通過自身的不懈努力，在工作上取得了一定的成果，但也存在了諸多不足，現將工作總結如下：

一、積極配合公司上級部門，做好各項安全工作，主要涉及以下幾個方面：

1、協助完善了車間安全管理制度的制定，并有效地進行制度的推行和檢查；

2、完成了車間級安全教育培訓，并督促完成了班組級安全教育培訓考試和建檔相關工作；

3、完成了消防安全檢查及各類消防臺賬的建立；

4、配合完成了危險廢物定點存放和標識工作；

5、協助建立車間安全組織架構，并督促完成了一、二級安全檢查和隱患整改等相關工作；

6、配合完成了車間定制管理，并嚴格按照上級要求對各個崗位進行規范，組織完成了現場工程垃圾的清理，并使現場區域和設備衛生按照公司和車間規定順利推進；

7、完成了各類安全標志牌的計劃申報及現場設置工作；

8、完成了各項勞保用品的計劃統計、申報及領用發放等工作。

二、嚴格按照生產中心要求，完成了各項生產工作：

1、保證本車間的生產行為按照操作規程文件規定執行；

2、根據生產中心下達的生產計劃，組織安排生產任務，并保證循環母液生產與上下工序合理銜接，滿足生產需要；

3、組織完成了車間工藝操作培訓，并積極進行工藝管理制度的落實；

4、協助完成了車間工藝流程圖的繪制和上交；

5、完成了一、二級工藝檢查記錄表格的制定，并督促落實一、二級工藝檢查記錄等的填寫、存檔工作；

6、配合完成了工程安裝及生產工藝改造相關工作；

7、協助完成了蒸發器打壓及冷、熱試相關工作，為蒸發車間順利開車打下了堅實的基礎；

8、完成了各個部門要求報表的及時統計和申報。

三、完成了車間人員編制和隊伍建設相關工作：

1、協助完成了車間崗位編制及工作流量統計工作；

2、嚴格按照公司要求，做好員工的考勤監管統計及申報；

3、完成了員工排班及用餐統計計劃申報工作；

4、協助完成了員工轉正理論和實操考核相關工作；

5、配合完成了辦公用品的計劃統計、申報及領用發放等工作。

四、全面加強技術知識學習，全面提高自己的政治文化素質和業務水平。在2012年工作中，加強理論知識方面的學習，努力做到認識上有新提高、運用上有新收獲，達到指導實踐、促進工作、提

高工作水平和服務能力的目的，在工作中不斷的學習新技術新工藝，不斷的充實自己，不斷的提高自己的技術水平，來指導自己的工作。

新的一年力求超越自我，必須制定更高的奮斗目標，不辜負公司和各級領導對我的信任，13年的工作計劃如下：

一、努力加強理論學習，不斷提升自身綜合素質，更好地適應工作需要；

二、合理組織員工教育培訓，使員工跟進一步提高業務水平，滿足生產需要；

三、加強安全生產管理，持續推進各項安全管理制度，力爭實現13年安全零事故目標；

四、加強生產管理，切實將13年循環母液產量落實到位；

五、根據公司要求嚴抓主要指標合格率，促使車間主要生產指標更加符合公司氧化鋁生產需要；

六、協助做好設備檢修和維護相關工作，充分發揮設備最大效能，更好地服務于生產；

七、努力在全車間推行“6S”管理，使“6S”深入到車間的方方面面，進一步提升車間的綜合管理水平；

八、協助組織好車間各種會議的召開，適時解決車間瓶頸問題，排除車間工作中的一切困難；

九、進一步加強班組考核力度，促使班組員工人人爭優創優，全面提升班組管理；

十、積極配合各個處室和領導部門，建立健全各類工作臺賬，為

車間工作的開展提供準確的記錄保障；

十一、認真做好一、二級設備、安全、技術點檢制度的推行工作，建立健全一、二級設備、安全、技術點檢記錄基礎工作。

2013年，是全新的一年，也是自我挑戰的一年，我將努力改正過去一年工作中的不足，全力以赴把新一年的工作做好，為公司的發展盡自己綿薄之力。

蒸發車間王龍剛

二〇一二年十一月十八日

第四篇：王曉煥先進事跡材料

扎根山區，無私奉獻

記王屋一中教師王曉煥

夢想擁有雄鷹的翅膀，夢想看到超越的輝煌，卻發現她的翅膀早已給了摯愛的學生。在每一次雛鷹展翅的試飛里，在每一聲理想扣擊天堂的回響里，她執著于自己的追求，為孩子們插上理想的翅膀。這就是她，一名普通山區教師的心聲。

14個春秋寒暑，14年朝暉夕陰，扎根于山區教育這塊沃土，她無怨無悔。14年堅守，她用知識和愛心耕耘著孩子的未來。14年堅守，她用熱情和青春守護著山區孩子的成長。她只愿把滿腔熱血獻給山里的孩子；她只愿把勤勞智慧融入三尺講臺；她只愿花兒茁壯成長，競相綻放；她只愿山里孩子走出大山，去創造美好未來。

一、千里躍進王屋山，奉獻教育舍小家

她，風華正茂，原本可以盡享大都市的繁華。但是，一次偶然的機會，在網絡上看到山里孩子求知的眼神，他們對知識的渴望讓她毅然告別家鄉，遠離親人，來到千里之外的陌生環境中，扎根山區，一干就是15年。她也曾動搖過，初到時，面對艱苦環境和難熬的孤獨，她有過后悔。然而，看到孩子們淳樸的笑臉、渴望的眼睛，她最終堅定地留了下來，并用更多的愛溫暖著孩子們。她熱愛自己的工作，如同熱愛自己的生命。

她清晰地記得，在孩子剛滿兩個月大的時候，為了不耽擱學生的學習，她不顧家人的反對，絕然拋下嗷嗷待哺的的孩子，投入到學校的教育工作中去。離開的那天，兩個月大的孩子，似乎感覺到母親要拋下他，撕心裂肺地哭喊著。她含淚抱起他，將他交給了婆婆，踏上了三尺講臺。放學回到家里，孩子眼角還噙著淚，婆婆說：孩子哭了好久，累了，睡著了。她的心像針刺般，生疼生疼。

作為教師，她不能對她的學生不負責任，唯有舍小家為大家！憑著這種對教育的赤誠之心和強烈的責任感，她在平凡的教學工作中永遠保持著一種崇高的敬業精神、忘我的犧牲精神、無私的奉獻精神。她告訴自己要用心地做教育中的每一件小事、耐心地處理班級里的每個問題、用全部的愛呵護著每一顆幼小的心靈。她播種陽光，收獲了春天。所以，她面對世人的不解不曾退卻；面對眾多的誘惑不曾動搖；面對雛鷹般躍躍欲飛的學生，她依然風里雨里、腳步堅定、豪情滿懷！

二、關愛學生細入微，引領成長做表率

“桃李不言，下自成蹊”，在教育學生時，她想“喊破噪子，不如做出樣子”，要想正人，必先正己。所以，無論是課上還是課下，她總是用自己的人格力量去感染學生，用自己的言行去影響學生。所以，當她要求學生努力學習時，她首先做到忘她工作和刻苦鉆研；當她教育學生熱愛勞動

時，她沒有指手劃腳、拈輕怕重，而是和學生一起參與勞動的全過程；當她希望學生文明有禮時，她沒有一味講道理，而是用自己的行動去改變學生的言行。

還記得，有一次她出去辦事返回學校，看見地上有兩個空的礦泉水瓶，可能是哪位學生喝完之后扔的，她隨手把兩個空瓶子撿起來，轉身扔到了垃圾桶里。身后傳來了學生趙學良的聲音：“老師，你真是我們的榜樣！作為班長的我，應該向你學習！”趙學良同學真的做到了，他成了王屋一中一道亮麗的風景線，懂事孝順、品德優良的他被評為第二屆愚公家鄉好少年。她沒想到，一個很平凡的舉動，卻在學生的心里埋下了榜樣的種子。學高為師，身正為范，作為教師，難道她們不該用自己個人的魅力潛移默化地塑造學生高尚的靈魂嗎？

三、善于培優補差，促進學生終身發展

她，愛崗敬業，愛生如子。工作中注重與學生心靈的溝通，生活中給與他們細致的關懷。九一班學生李高和，剛升入九年級時英語成績只有38分，他對英語學習完全失去了興趣，為了孩子的將來，多少次找他談心，解決他生活中和學習中的困惑；多少次課下為他輔導英語；多少次在他想要退縮的時候鼓勵他。經過半年多的努力，在5月份的全市統考中，他的英語成績取得了96分的好成績，看著他臉上燦爛的笑容，我體會到了幸福的含義。她連續帶畢業班多年，有多少像李高和這樣的學生，在她的精心輔導下，英語從劣勢學科變成了優勢學科。她也因此被稱為善于培優補差的老師。楊軍旗，父親體弱多病，喪失勞動能力，母親去外地打工，多年杳無音信，楊軍旗失去了母愛，每天還要承擔很多家務活，幾次想要輟學都被她一次次的家訪給找回來了。她在生活上體貼關心他，贈衣物、送學習用品，還讓同學們主動和他一起玩耍，讓楊軍旗感受到了學校集體的溫暖，走出了生活的陰影，通過努力學習他考上了理想的高中，走出了大山。懷著對王老師的感恩和尊敬，他寫了這樣一封信：“我慶幸我生在那個小山村，我更慶幸成為了您的學生，謝謝您教了我整整3年。”每年，一批批教師調走了，但是她依然堅守在大山深處，固守著自己的精神家園與夢想，因為山里孩子的需要她，被需要就是一種幸福。她留下是為了他們走出大山。

三、研究教學促發展，奮力翱翔求卓越

她知道，學無止境，要給學生一碗水，教師必須是不竭之泉，時時奔涌出清新的、閃爍著斑斕色彩的溪流。于是她堅持學習，以此提高自己的文化素質。教學中，她潛心鉆研教材，反復研討新課標，堅持業務自學，認真做好筆記，廣泛汲取營養，及時進行反思，轉變教育觀念，捕捉新的教學信息，勇于探索教育規律，大膽采用新的教學手段。她常向同學科老師學習教學經驗，借鑒優秀的教學方法，提高自

己的教學能力和業務水平。同時積極參加各個公開研討課，教學技能不斷提高。在學校領導的親切關懷和各位同事的熱情幫助下，她研究的課題課題《初中英語自信課題教學模式的研究》與《在九年級英語中轉化后進生的方法研究》順利結題，并被評為優秀課題，同時她也被評為課題研究先進個人。此外她連續多年所帶的畢業班成績在全市也名列前茅，她先后被評為市優秀教師，市專業發展先進個人。2008年在濟源市中小學英語教師技能大賽中榮獲二等獎等等。

路漫漫其修遠兮，吾將上下而求索，是她追求的境界。作為一名普通的山區教師，她絲毫沒有懈怠，也不敢懈怠，她深知后面的路還很長。在今后的教育教學工作中，她要積極探索，奉獻她無悔的青春。她堅信癡心一片終不悔，只為桃李競相開！

第五篇：生物實驗心得體會劉煥龍

實驗心得體會

在真正投入到SRP實驗——苦馬豆的黃酮提取計劃當中之前，我以為不會很難，覺得只要做好準備工作，好好聽導師的講解，再加上自己多動腦筋，實驗應該能夠順利進行。各種各樣的實驗加起來，涉及的知識面很廣，學到了很多，讓自己對于這樣的研究與實驗工作也更加感興趣。

但是真正開始創新實驗計劃時，發現我仿佛進入了一個新的空間。一切要從頭學起，從最簡單的做起。與高年級的學長比起來，自己的基本實驗技能與專業知識少的可憐，面對那些精密的儀器與無數的文獻資料，信心一下子被澆熄了大半。每天跟在組長后面做著清洗瓶子，到掃衛生諸如此類的零活。貌似什么也學不到，看著組長一言不發的熟練操作，卻一點也摸不到頭腦。有時真的懊惱的有些想泄氣，但幸虧老師有時會與我們討論，開導鼓勵我們，還時常有意無意地啟發我們的安全防范意識。古語說的沒錯:耳濡目染。一天天下來，不知不覺當中，我的實驗技巧越來越熟練，對于一些儀器的基本操作也能單獨上手，組長很有耐心地一次次糾正我們犯下的或大或小的錯誤，并不厭其煩的叮囑我們注意安全。

漸漸地我們可以單獨完成一些比較系統全面的實驗工作。但錯誤當然也是不可避免的，而且人往往要犯錯之后才能明白如何不犯錯和為什么不要犯下這樣的錯誤。比如因為我們某一步的實驗操作不規范，導致最后的實驗結果不盡入人意，無法納入最后的總結分析中，也就是說我們白忙活一場。其實這樣的失敗也未嘗不是一件好事，通過它我們更加清晰地認識到這個實驗步驟的原理、影響及具體細節。

重復這是整個實驗過程中常做的一件事，面對規律性不強的實驗結果，我們只有一次次反思，重新再來，如果一而再再而三的重復失敗，我們就只得求助于學長學姐和老師們了，但是這樣具體的操作細節中失誤，非當事人又是無法完全了解的，還是需要我們自己一點一點的去摸索。

當然整個實驗過程中最困難的還要數自行設計實驗的具體步驟了，老師所能給的知識一個全面概括的指導意見，讓我們不致發生方向性的失誤。老師也給了我們一些相關的文獻資料，但同樣的道理，具體到某一方面我們還是要自己去搜索，篩選，概括。有時甚至要面對一些英文文獻，僅憑我們已有的英文水平還過于單薄。困難就是讓人來解決的。我們摸索前進，自己跑到機房查資料，下載翻譯軟件，制定實驗方案，閱讀大量晦澀難懂的文獻，失敗了就再來一次，總結后再勇往直前。困難一個接著一個，但既然選擇了這條路，我們就要毅然決然的走下去，不管后面的路是沼澤泥濘還是荊棘叢生。

終于我們的實驗數據慢慢變得有規律起來，面對棘手的麻煩我們也能鎮定自若，實驗的因素探索一個個完成，一點點接近于目標。回望之前，發現與取得的成績，獲得的知識相比，以前都算不了什么。

不得不承認，通過這項本科實踐創新訓練項目，我們學到了很多，得到了很多，有些是書本上永遠也學不來的，有些僅靠我們自己摸索幾乎為不可能的，有些僅憑我們自行監督是無法堅持下來的。

在這里要感謝關心愛護我們的老師，學長學姐還有同屆同學，沒有你們我們無法完成這項意義深刻的工作。