第一篇：——全省區(qū)域推進(jìn)學(xué)校文化與特色建設(shè)現(xiàn)場(chǎng)研討會(huì)在濟(jì)南歷城區(qū)隆重

讓每一所學(xué)校都精彩

——全省區(qū)域推進(jìn)學(xué)校文化與特色建設(shè)現(xiàn)場(chǎng)研討會(huì)在濟(jì)南歷城區(qū)隆重召開(kāi)

2010年11月27日至28日，由山東省教育學(xué)會(huì)、山東省教育科學(xué)研究所主辦，濟(jì)南市教科所、濟(jì)南市歷城區(qū)教育局承辦的全省區(qū)域推進(jìn)學(xué)校文化與特色建設(shè)現(xiàn)場(chǎng)研討會(huì)在濟(jì)南市歷城區(qū)隆重召開(kāi)。來(lái)自山東省有關(guān)市（縣市區(qū)）教育局的領(lǐng)導(dǎo)，教科所（院）長(zhǎng)、教科室主任和承擔(dān)實(shí)驗(yàn)課題的學(xué)校校長(zhǎng)代表等400多人參加了會(huì)議。山東省教育廳副廳長(zhǎng)郭建磊、中央教科所科研處處長(zhǎng)、博士生導(dǎo)師陳如平研究員，山東省教科所所長(zhǎng)、省教育學(xué)會(huì)副會(huì)長(zhǎng)兼秘書(shū)長(zhǎng)、學(xué)校文化與特色建設(shè)課題組組長(zhǎng)亓殿強(qiáng)研究員、山東省教科所副書(shū)記邵慶林、副所長(zhǎng)劉吉林研究員、山東省教育發(fā)展戰(zhàn)略研究室主任陳培瑞研究員、濟(jì)南市教育局副局長(zhǎng)劉堃、濟(jì)南市歷城區(qū)副區(qū)長(zhǎng)周培成、濟(jì)南市歷城區(qū)教育局局長(zhǎng)郭建軍等領(lǐng)導(dǎo)和專(zhuān)家出席會(huì)議。會(huì)上，濟(jì)南市教育局副局長(zhǎng)劉堃致歡迎詞、濟(jì)南市歷城區(qū)副區(qū)長(zhǎng)周培成作經(jīng)驗(yàn)介紹，山東省教育廳副廳長(zhǎng)郭建磊作了重要講話(huà)。

多年來(lái)，歷城區(qū)區(qū)委、區(qū)政府把教育放在優(yōu)先發(fā)展的戰(zhàn)略地位，秉承讓更多的人接受更好地教育的教育理念，全面加強(qiáng)學(xué)校基礎(chǔ)設(shè)施建設(shè)，提高教師隊(duì)伍水平，通過(guò)挖掘辦學(xué)的潛力，特別是通過(guò)培育和激發(fā)教育環(huán)境的內(nèi)部資源動(dòng)力來(lái)獲得教育投入的最大效益的發(fā)展方式，創(chuàng)造性地把教育均衡發(fā)展與國(guó)家的要求和歷城區(qū)的區(qū)域發(fā)展結(jié)合起來(lái)，走出了一條基礎(chǔ)教育均衡發(fā)展、內(nèi)涵發(fā)展、特色發(fā)展的成功之路。2008年9月27日，省教育學(xué)會(huì)、省教科所曾在歷城區(qū)召開(kāi)了教育均衡發(fā)展高端論壇暨現(xiàn)場(chǎng)研討會(huì)，歷城區(qū)的做法得到了與會(huì)代表、領(lǐng)導(dǎo)的高度評(píng)價(jià)，并在全國(guó)產(chǎn)生了強(qiáng)烈地反響。此次會(huì)議，省教育學(xué)會(huì)、省教科所繼續(xù)在歷城區(qū)召開(kāi)研討會(huì)，主題是區(qū)域推進(jìn)學(xué)校文化與特色建設(shè)，這說(shuō)明歷城區(qū)委區(qū)政府已經(jīng)站在新的歷史起點(diǎn)上，以更新的思路，更高的標(biāo)準(zhǔn)，更硬的措施來(lái)謀劃發(fā)展歷城教育，他們的成功做法和成功經(jīng)驗(yàn)有著借鑒和引領(lǐng)作用。

會(huì)上，山東省教育廳副廳長(zhǎng)郭建磊作了重要講話(huà)。他的講話(huà)主要有三點(diǎn)：

一是站在全球視野談了文化建設(shè)對(duì)民族和國(guó)家的重要性。他認(rèn)為文化是社會(huì)的混凝土，如果我們不重視文化建設(shè)，我們的民族凝聚力會(huì)受到影響。美國(guó)迪斯尼公司把我們的《花木蘭》做成了動(dòng)畫(huà)片，然后賣(mài)到全球，賣(mài)了7億美元，現(xiàn)在又制作了《功夫熊貓》，功夫和熊貓是我們中國(guó)文化元素，現(xiàn)又風(fēng)靡全球；日本的科樂(lè)美公司把我們的《三國(guó)演義》、《水滸傳》都做成了網(wǎng)絡(luò)游戲，我們的孩子給家長(zhǎng)要錢(qián)買(mǎi)了玩，非常風(fēng)靡。全世界少年兒童看到《花木蘭》、《功夫熊貓》體現(xiàn)中國(guó)文化的動(dòng)畫(huà)的時(shí)候，他所看到的已經(jīng)是滲透了外國(guó)人的價(jià)值觀的文化，不是原來(lái)的中國(guó)文化了。如果我們長(zhǎng)期不重視文化建設(shè)，我們自己的文化資源會(huì)被外國(guó)人拿去開(kāi)發(fā)利用，這不只是經(jīng)濟(jì)的損失，還有一個(gè)文化的消結(jié)。所以，文化建設(shè)是非常重要的。

二是加強(qiáng)學(xué)校文化建設(shè)對(duì)正處在青少年時(shí)期的學(xué)生而言具有重要意義。他強(qiáng)調(diào)學(xué)生時(shí)期要樹(shù)立一個(gè)正確的文化認(rèn)同感。因?yàn)槲幕怯袇^(qū)域性的。魯西人、魯南人、膠東人，他們有不同的文化品格和精神氣質(zhì)。這些東西從哪里來(lái)的，是文化熏陶的產(chǎn)物。所以講學(xué)校文化建設(shè)非常重要。

三是學(xué)校文化建設(shè)的特點(diǎn)。首先，文化是多元，多樣性的。他認(rèn)為文化與自然界一樣，物種越豐富，自然界越精彩。袁隆平先生研究雜交水稻品種高產(chǎn)，這說(shuō)明自然界每一個(gè)物種看似沒(méi)用，但它在與其他物種的雜交中創(chuàng)新出新的物種。文化也是這樣。現(xiàn)在的工業(yè)化、城市化，鄉(xiāng)村文化、鄉(xiāng)村民居在推土機(jī)的轟鳴中蕩然無(wú)存，可能現(xiàn)在這些破破爛爛的東西沒(méi)有什么文化價(jià)值，但長(zhǎng)此以往，我們城市人再也找不到鄉(xiāng)村的家園感，我們農(nóng)村人到城市里來(lái)，會(huì)產(chǎn)生更深的疏離感，這樣不利于城鄉(xiāng)統(tǒng)籌發(fā)展。要重視文化的多樣性。我們每一所學(xué)校都

有每一所學(xué)校的文化。第二是創(chuàng)新性。現(xiàn)在許多學(xué)校，重視傳統(tǒng)文化，一些傳統(tǒng)經(jīng)典，啟蒙國(guó)學(xué)課本，讓學(xué)生背誦，這些內(nèi)容對(duì)文化傳承是非常重要的，但是要繼承還要有創(chuàng)新，還要用現(xiàn)代思維方式、開(kāi)放的心態(tài)來(lái)對(duì)待學(xué)校文化建設(shè)。現(xiàn)在有的學(xué)校做得很好，重視學(xué)校的特色發(fā)展，包括學(xué)校的校徽，校旗、校歌、校訓(xùn)設(shè)計(jì)等，這里都體現(xiàn)了學(xué)校的文化特色。他認(rèn)為通過(guò)研討，通過(guò)專(zhuān)家的指導(dǎo)，要把我省學(xué)校文化與特色建設(shè)推向一個(gè)新的局面。濟(jì)南市歷城區(qū)在學(xué)校文化與特色建設(shè)方面取得了很大成績(jī)，積累了豐富的經(jīng)驗(yàn)。各位代表到會(huì)現(xiàn)場(chǎng)研討，學(xué)習(xí)歷城區(qū)的經(jīng)驗(yàn)做法，結(jié)合自己的實(shí)際，把我省學(xué)校文化與特色建設(shè)做得更好。會(huì)上，濟(jì)南市歷城區(qū)被山東省教科所命名為山東省教育科研重點(diǎn)試驗(yàn)基地，山東省教育廳副廳長(zhǎng)郭建磊為歷城區(qū)現(xiàn)場(chǎng)授牌。歷城區(qū)政府副區(qū)長(zhǎng)周培成作了《質(zhì)量立教 文化強(qiáng)校 整體提升 特色發(fā)展——?dú)v城區(qū)區(qū)域推進(jìn)學(xué)校文化與特色建設(shè)的實(shí)踐探索》的典型經(jīng)驗(yàn)介紹，歷城二中李新生校長(zhǎng)也作了《創(chuàng)新學(xué)校文化理念 構(gòu)鑄學(xué)生精神家園》的典型發(fā)言。另外，此次會(huì)議特邀請(qǐng)了中央教育科學(xué)研究所科研處處長(zhǎng)、博士生導(dǎo)師、全國(guó)百所特色高中項(xiàng)目主 要策劃人陳如平研究員，江蘇省教育科學(xué)研究所所長(zhǎng)、全國(guó)著名學(xué)校文化建設(shè)研究專(zhuān)家彭剛研究員分別以《學(xué)校特色發(fā)展的三點(diǎn)認(rèn)識(shí)》和《學(xué)校文化建設(shè)的實(shí)踐與思考》為題作了專(zhuān)題學(xué)術(shù)報(bào)告；山東省教育發(fā)展戰(zhàn)略研究室主任陳培瑞研究員就歷城區(qū)學(xué)校文化與特色建設(shè)典型經(jīng)驗(yàn)作了精彩點(diǎn)評(píng)；與會(huì)代表還分三組觀摩了歷城區(qū)部分學(xué)校的校園文化和特色建設(shè)現(xiàn)場(chǎng)，主要包括歷城二中、董家中心小學(xué)、王舍人中心小學(xué)、東城實(shí)驗(yàn)小學(xué)、港溝實(shí)驗(yàn)小學(xué)、歷城雙語(yǔ)實(shí)驗(yàn)學(xué)校、歷城二職專(zhuān)、歷城區(qū)洪家樓小學(xué)8所學(xué)校。8所學(xué)校內(nèi)容豐富、風(fēng)采各異的特色文化建設(shè)獲得代表的高度評(píng)價(jià)。

最后，山東省教科所所長(zhǎng)、省教育學(xué)會(huì)副會(huì)長(zhǎng)兼秘書(shū)長(zhǎng)、學(xué)校文化與特色建設(shè)課題組組長(zhǎng)亓殿強(qiáng)研究員作了課題研究工作報(bào)告：一是課題的基本理念：讓每所學(xué)校都精彩。他認(rèn)為：要體現(xiàn)一校一品牌，校校有特色；要在學(xué)校文化建設(shè)中形成學(xué)校特色。這里包含有：以人為本，提升生命的價(jià)值文化；求真務(wù)實(shí)，與時(shí)俱進(jìn)的精神文化；繼承傳統(tǒng)，勇于創(chuàng)新的學(xué)習(xí)文化；獨(dú)具特色，持續(xù)發(fā)展的個(gè)性文化。二是回顧該課題研究的過(guò)程。他說(shuō)：學(xué)校文化與特色建設(shè)研究課題是2006年立項(xiàng)，2007年在濟(jì)南開(kāi)題并成立課題組，正式啟動(dòng)此項(xiàng)課題研究；2008年5月30日，課題組在濟(jì)陽(yáng)縣竟業(yè)園學(xué)校召開(kāi)課堂文化建設(shè)現(xiàn)場(chǎng)研討會(huì)；2009年5月26日，課題組在濟(jì)南長(zhǎng)清區(qū)石麟小學(xué)召開(kāi)了中小學(xué)詩(shī)詞文化現(xiàn)場(chǎng)研討會(huì)，2009年6月，課題組又在鄒平縣召開(kāi)了區(qū)域推進(jìn)學(xué)校文化與特色建設(shè)研討會(huì)。2010年4月，課題組又在博興縣召開(kāi)了現(xiàn)場(chǎng)會(huì)，2010年10月在棗莊舉辦了各校文化與特色建設(shè)論壇，緊緊圍繞各校文化與特色建設(shè)主題開(kāi)展了活動(dòng)，這次我們又在歷城區(qū)召開(kāi)現(xiàn)場(chǎng)會(huì)。到現(xiàn)在為止，課題組出版了24集學(xué)校文化建設(shè)大型系列片，這是全國(guó)首次，是教育科研成果創(chuàng)新的一次突破。三是課題研究的內(nèi)容：建設(shè)先進(jìn)的理念文化，引領(lǐng)學(xué)校科學(xué)發(fā)展；建設(shè)優(yōu)雅的環(huán)境文化，塑造學(xué)生的美好心靈；建設(shè)科學(xué)的管理文化，凝聚教師創(chuàng)業(yè)精神；建設(shè)和諧的教師文化，打造一流的教師隊(duì)伍；建設(shè)高效的課堂文化，進(jìn)一步提高課堂效益；建設(shè)豐富的課程文化。四是學(xué)校文化與特色建設(shè)研究思路。要突出三個(gè)把握：把握方向，把握框架，把握節(jié)奏。要做到四個(gè)找準(zhǔn)：找準(zhǔn)結(jié)合點(diǎn)；找準(zhǔn)落腳點(diǎn)；找準(zhǔn)支撐點(diǎn)；找準(zhǔn)生長(zhǎng)點(diǎn)。要明確五大目標(biāo)：一是要挖掘好學(xué)校文化的底蘊(yùn)；二是要繼承學(xué)校的自身文化；三是要形成自己的辦學(xué)理念；四是要明確學(xué)校文化建設(shè)的基本元素；五是通過(guò)研究，要全面提升實(shí)驗(yàn)學(xué)校的辦學(xué)品位，打造一批具有辦學(xué)特色鮮明、個(gè)性突出，在全省乃至全國(guó)有較大影響和知名度的品牌學(xué)校；要總結(jié)一批具有典型意義，在全省處于領(lǐng)先水平并產(chǎn)生較大影響的推進(jìn)學(xué)校文化建設(shè)的典型經(jīng)驗(yàn)。五是對(duì)課題研究下一步的思考：一是要出版學(xué)校文化與特色建設(shè)研究文集；二是要出版學(xué)校環(huán)境文化建設(shè)大型畫(huà)冊(cè)。“十二五”期間，此項(xiàng)課題將進(jìn)一步的深化研究。

會(huì)議取得圓滿(mǎn)成功。

本刊記者：黃海濤報(bào)道

第二篇：構(gòu)建學(xué)校文化特色,推進(jìn)學(xué)校品牌建設(shè)

構(gòu)建學(xué)校文化特色 推進(jìn)學(xué)校品牌建設(shè)

學(xué)校品牌是一所學(xué)校在長(zhǎng)期教育實(shí)踐過(guò)程中逐步形成并為公眾認(rèn)可、具有特定文化底蘊(yùn)和識(shí)別符號(hào)的一種無(wú)形資產(chǎn)。是學(xué)校的聲譽(yù)、歷史及社會(huì)對(duì)其熟悉與認(rèn)知的總和。從內(nèi)涵看，品牌是學(xué)校內(nèi)在的品質(zhì)，表現(xiàn)為學(xué)校人文精神、行為方式和價(jià)值取向等積淀而成的一種獨(dú)特的文化；從形式看，品牌是學(xué)校建立社會(huì)信譽(yù)的過(guò)程。品牌是一所學(xué)校的形象標(biāo)簽。品牌是學(xué)校文化的載體，是學(xué)校內(nèi)在品質(zhì)的外在表現(xiàn)，是學(xué)校教育理念、辦學(xué)特色、教育質(zhì)量和發(fā)展水平等綜合實(shí)力的表現(xiàn)。在教育、教學(xué)質(zhì)量相當(dāng)?shù)那闆r下，學(xué)校品牌是學(xué)校制勝的法寶。實(shí)踐證明，學(xué)校品牌不僅可以使學(xué)校不斷提升辦學(xué)品質(zhì)，而且可以帶來(lái)更多的社會(huì)效益，因此，我們要樹(shù)立品牌戰(zhàn)略意識(shí)。山東省平原第一中學(xué)是一所省級(jí)規(guī)范化普通高中，始建于1926年，歷經(jīng)八十年風(fēng)雨滄桑，為社會(huì)培養(yǎng)了大批有用人才。1926-1933年，她是魯西北黨的早期活動(dòng)中心，中國(guó)共產(chǎn)黨創(chuàng)始人之一的鄧恩銘同志曾多次來(lái)校指導(dǎo)工作。原國(guó)家圖書(shū)館館長(zhǎng)、世界著名學(xué)者任繼愈先生是我校三級(jí)校友。在多年的辦學(xué)實(shí)踐中，我們充分認(rèn)識(shí)到品牌建設(shè)的重要價(jià)值。同時(shí)，我們認(rèn)為優(yōu)秀的文化就等于卓越的品牌，只有優(yōu)秀的學(xué)校文化才能孕育出優(yōu)秀的學(xué)校教育，學(xué)校文化力的構(gòu)建是學(xué)校核心競(jìng)爭(zhēng)力建設(shè)的重要組成部分。我們認(rèn)為，學(xué)校之本，在于育人，一所沒(méi)有文化的學(xué)校，從嚴(yán)格意義上說(shuō)不算是一所學(xué)校。只有形成自己獨(dú)特的積極向上的學(xué)校文化，學(xué)校才有長(zhǎng)久的生命力和核心競(jìng)爭(zhēng)力。學(xué)校管理者的價(jià)值和作用在于建立、繼承和發(fā)展學(xué)校的優(yōu)秀文化。因此，多年來(lái)，我們堅(jiān)持以構(gòu)建學(xué)校文化特色為抓手，扎實(shí)推進(jìn)學(xué)校品牌建設(shè)，提升學(xué)校綜合競(jìng)爭(zhēng)實(shí)力。

一、充分發(fā)揮理念文化關(guān)鍵作用

學(xué)校理念文化是學(xué)校全體成員共有和共享的信念，它可以將學(xué)校組織的內(nèi)部力量統(tǒng)一于共同的指導(dǎo)思想，匯聚到同一個(gè)方向，提升為學(xué)校特有的文化，從而對(duì)學(xué)校的教育教學(xué)行為產(chǎn)生潛移默化的影響。平原一中在總結(jié)學(xué)校八十余年辦學(xué)歷史經(jīng)驗(yàn)的基礎(chǔ)上，結(jié)合新時(shí)期國(guó)家和社會(huì)對(duì)學(xué)校教育的要求，提煉出平原一中核心理念：

（一）校訓(xùn)

崇德博學(xué)求實(shí)創(chuàng)新

（二）校風(fēng)

團(tuán)結(jié)奮斗嚴(yán)謹(jǐn)執(zhí)教刻苦學(xué)習(xí)尊師愛(ài)生

（三）教風(fēng)

嚴(yán)謹(jǐn)治學(xué)為人師表各展其才探索創(chuàng)新

（四）學(xué)風(fēng)

勤奮好學(xué)熟讀精思學(xué)以致用全面發(fā)展

（五）辦學(xué)方針

以德立校 依法治校 科研興校 改革活校 質(zhì)量強(qiáng)校 創(chuàng)建名校

（六）辦學(xué)宗旨

為學(xué)生的今天服務(wù)，為學(xué)生的明天負(fù)責(zé)，讓每個(gè)學(xué)生都體驗(yàn)成功，讓每個(gè)學(xué)生都擁有夢(mèng)想。

（七）辦學(xué)理念

讓教育成為教師的事業(yè)，讓教育著眼于學(xué)生的未來(lái)，讓學(xué)校的一切充滿(mǎn)教 生生有特長(zhǎng)，班班有特點(diǎn)，學(xué)校有特色。

（八）教師精神

終身從教的敬業(yè)精神，愛(ài)生如子的園丁精神，銳意進(jìn)取的創(chuàng)新精神，遵紀(jì)守法的自律精神，不計(jì)得失的奉獻(xiàn)精神。永遠(yuǎn)改革，永遠(yuǎn)創(chuàng)新，永遠(yuǎn)追求。

二、突出環(huán)境育人，營(yíng)造一流的校園環(huán)境文化

平原一中本著環(huán)境育人的原則，努力做到以特色、溫馨、高雅為目標(biāo)，營(yíng)造優(yōu)美舒適、健康和諧的育人環(huán)境，培育品味高雅、文明向上的校園文化。樹(shù)立良好形象,豐富學(xué)校內(nèi)涵、提升學(xué)校品位、塑造獨(dú)特的校園美感，使校園蘊(yùn)藏著高雅的情趣美，隱現(xiàn)出深厚的涵養(yǎng)美，讓學(xué)生感受潛移默化的情感感染。學(xué)校環(huán)境具有教育特殊性，因此，我們?cè)诃h(huán)境設(shè)計(jì)的過(guò)程中，突出學(xué)校教書(shū)育人的文化特色，充分整合學(xué)校環(huán)境資源，使學(xué)校的一草一木，一廊一室皆能產(chǎn)生教育的功效，使每一個(gè)學(xué)生都能感受到學(xué)校教育的關(guān)懷，受到教育的啟發(fā)。平原一中數(shù)十年的積淀形成了自己獨(dú)特的校園文化，教室內(nèi)、走廊中、宿舍里懸掛著名人名言，魯迅、牛頓、馬克思、愛(ài)因斯坦。用名人、用榜樣的力量來(lái)激發(fā)學(xué)生，使學(xué)生樹(shù)立遠(yuǎn)大的志向，培養(yǎng)學(xué)生健康向上的人生觀和價(jià)值觀。學(xué)校環(huán)境優(yōu)雅，四季花開(kāi)似錦，徜徉于如畫(huà)般的校園，清新雅致的文化氣息和濃厚良好的學(xué)習(xí)氣氛，相映相諧，催人奮發(fā)。學(xué)校創(chuàng)辦《平原一中報(bào)》、《精品文摘》、《教科研信息窗》、《教師天地》等四份校報(bào)，豐富校園文化，增強(qiáng)專(zhuān)業(yè)引領(lǐng)，搭建交流平臺(tái)。師生自然愉悅的體驗(yàn)教育的快樂(lè)，享受求知的喜悅。聞朗朗書(shū)聲震耳，觀融融師生和樂(lè)，處處是文化，時(shí)時(shí)有教育，猶如春風(fēng)之入夜，于潤(rùn)物無(wú)聲間達(dá)到開(kāi)明教化之功效。

三、注重教師發(fā)展，打造一流的教師文化

學(xué)校的競(jìng)爭(zhēng)是人才的競(jìng)爭(zhēng)，學(xué)校的發(fā)展取決于教師的發(fā)展。只有一流的教師文化才能打造一流的教師隊(duì)伍，成就一流的教育事業(yè)。早在世紀(jì)之交，學(xué)校就根據(jù)教育部《面向21世紀(jì)教育振興行動(dòng)計(jì)劃》有關(guān)“跨世紀(jì)園丁工程”的總要求,適時(shí)提出平原一中“新世紀(jì)園丁培養(yǎng)工程”總體規(guī)劃。以“立師志,修師德,練師功,樹(shù)師表”為主題,以促進(jìn)教師專(zhuān)業(yè)發(fā)展,實(shí)現(xiàn)自身價(jià)值,改善學(xué)校和教學(xué)實(shí)踐為目的,在“以人為本、科研興校、走內(nèi)涵發(fā)展之路”的理念的指導(dǎo)下，確立了“立足崗位，發(fā)展自我，按需培訓(xùn)，學(xué)用一致，注重實(shí)效”的教師發(fā)展指導(dǎo)思想。以“更新觀念，擴(kuò)展知識(shí)，修正行為，提高能力”為最終目標(biāo)，著力打造一流的教師文化。

對(duì)青年教師的具體要求是兩種精神：奉獻(xiàn)精神、艱苦奮斗精神。開(kāi)展四比四多活動(dòng)：“四比”：比思想、比作風(fēng)、比工作、比業(yè)績(jī)。“四多”：對(duì)學(xué)生多一點(diǎn)愛(ài)；對(duì)同志多一點(diǎn)關(guān)心；對(duì)工作多一點(diǎn)責(zé)任感；對(duì)學(xué)校多一點(diǎn)貢獻(xiàn)。我們向全體干部教師提出“六讓、六不讓”的工作要求：

六讓?zhuān)鹤寫(xiě)B(tài)度說(shuō)明我們的責(zé)任；讓習(xí)慣詮釋我們的素質(zhì)；讓行為體現(xiàn)我們的能力；讓和諧貫穿我們的團(tuán)隊(duì)；讓出色成就我們的事業(yè)；讓豪氣展示我們的風(fēng)貌。

六不讓?zhuān)翰蛔寣W(xué)校布置的工作在自己這里延誤；不讓需要做好的工作在自己這里敷衍；不讓每一個(gè)學(xué)生在自己這里受到冷落；不讓學(xué)校的形象在自己這里受到影響；不讓各種差錯(cuò)在自己這里發(fā)生；不讓任何借口在自己這里出現(xiàn)。

我們提出教師日常工作和專(zhuān)業(yè)成長(zhǎng)的理念要求：

1． 發(fā)揚(yáng)團(tuán)隊(duì)精神：一家人，一條心，一塊干，一塊拼。

迎挑戰(zhàn)，求卓越，齊努力，共甘苦。

2． 履行工作“四向”要求：向細(xì)節(jié)要完美，向規(guī)范要習(xí)慣，向時(shí)間要效率，向落實(shí)要質(zhì)量。

3． 提高自己的思想境界：多改變自己，少埋怨環(huán)境。多搶挑重?fù)?dān)，少推卸

責(zé)任。多學(xué)習(xí)吸收，少批評(píng)指責(zé)。多一份責(zé)任，少一點(diǎn)牢騷。

4． 嚴(yán)格遵循工作標(biāo)準(zhǔn)：嚴(yán)，高，細(xì)，實(shí)，恒。

5.增強(qiáng)五種意識(shí)：“服務(wù)有多好，市場(chǎng)有多大”的意識(shí)；“學(xué)生就是上帝”的意識(shí)；“為學(xué)生今天服務(wù)，為學(xué)生明天負(fù)責(zé)”的意識(shí)；“四勤”，“五到”的意識(shí)，即眼勤，嘴勤，手勤，腿勤；想到，看到，走到，說(shuō)到，做到；要有一看工作，二看工作，三還是看工作的意識(shí)。

多年的努力結(jié)出了累累碩果，平原一中已擁有一支師德高尚、業(yè)務(wù)精湛、成績(jī)斐然的教師隊(duì)伍，為學(xué)校的可持續(xù)發(fā)展奠定了堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)。

四、積極發(fā)揮學(xué)生在學(xué)校文化建設(shè)中的重要作用

我們認(rèn)為，學(xué)生是學(xué)校教育的主體，任何一種學(xué)校精神文化產(chǎn)品的傳授、改造或創(chuàng)造，都離不開(kāi)主體所發(fā)揮的作用。學(xué)校文化建設(shè)是否有成效，不僅要看它對(duì)學(xué)生的影響程度，更要看學(xué)生參與建設(shè)的程度。因此，學(xué)校文化建設(shè)要充分發(fā)揮學(xué)生的主體能動(dòng)性，激發(fā)學(xué)生的參與熱情與創(chuàng)造潛能，變被動(dòng)地接受知識(shí)為主動(dòng)地運(yùn)用知識(shí)、發(fā)現(xiàn)知識(shí)和創(chuàng)造知識(shí)，從而確保學(xué)校文化建設(shè)落到實(shí)處，并成為學(xué)校中每個(gè)學(xué)生的自覺(jué)行動(dòng)，實(shí)現(xiàn)“文化自覺(jué)”，最終形成良好的基礎(chǔ)素質(zhì)。多年來(lái)，學(xué)校以“成人、成才、成功”為主題對(duì)學(xué)生進(jìn)行豐富多彩的教育活動(dòng)，效果良好。

（一）發(fā)掘校史資源的教育功能

平原一中歷史悠久，有著光榮的革命傳統(tǒng)，培育出以國(guó)學(xué)大師任繼愈為代表的一批批棟梁之才，八十余年的歷史積淀豐厚。學(xué)校充分利用這一文化資源，組織學(xué)生看校史、講校史、談理想。樹(shù)立“今天我以學(xué)校為榮，明天學(xué)校以我為榮”的雄心壯志。

（二）組織校園文化解讀活動(dòng)

我們組織學(xué)生搜集校園文化、解讀校園文化。年級(jí)和班級(jí)內(nèi)部還利用板報(bào)、贈(zèng)言、每日名言、名言解讀小演講等方式對(duì)學(xué)生進(jìn)行激勵(lì)。學(xué)生熱愛(ài)班級(jí)、熱愛(ài)學(xué)校。“學(xué)校是我家，我愛(ài)我家”的理念深入人心。

（三）自我教育自主管理

學(xué)校提出“自我教育七個(gè)一”：有人看見(jiàn)和沒(méi)人看見(jiàn)一個(gè)樣；有人管理和沒(méi)人管理一個(gè)樣；有人監(jiān)督和沒(méi)人監(jiān)督一個(gè)樣；老師在場(chǎng)和不在場(chǎng)一個(gè)樣；有人檢查和沒(méi)人檢查一個(gè)樣；校內(nèi)和校外一個(gè)樣；在家和在校一個(gè)樣。學(xué)校開(kāi)展“我的班級(jí)我做主”活動(dòng)，組織實(shí)施班級(jí)自治和值日班長(zhǎng)制度，鍛煉學(xué)生的組織領(lǐng)導(dǎo)才能，增強(qiáng)成才成功的決心和信心。

（四）堅(jiān)持活動(dòng)育人

每天的晨練，強(qiáng)其筋骨；每周的升旗儀式，固其品格。學(xué)校每年進(jìn)行運(yùn)動(dòng)會(huì)、歌詠比賽、藝術(shù)節(jié)，詩(shī)歌朗誦比賽，定期組織豐富多采的文化活動(dòng)和社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)，促進(jìn)學(xué)生身心健康成長(zhǎng)。學(xué)校各處室、年級(jí)、班級(jí)在學(xué)校的總體要求下創(chuàng)造性地開(kāi)展豐富多彩行之有效的活動(dòng)，豐富了校園文化生活，促進(jìn)了學(xué)生全面和諧健康地成長(zhǎng)。

每周的學(xué)生講壇，學(xué)生們都踴躍地展示自己的讀書(shū)收獲，講自己最感興

趣，最擅長(zhǎng)，最了解的知識(shí)和發(fā)現(xiàn)，講學(xué)習(xí)方法。

學(xué)生自辦的班級(jí)日?qǐng)?bào)圖文并茂，內(nèi)容含涵蓋國(guó)事家事天下事和風(fēng)聲雨聲讀書(shū)聲。課堂學(xué)習(xí)、讀書(shū)活動(dòng)和社會(huì)生活結(jié)合起來(lái)，為學(xué)生充分展示自己，鍛煉能力，擴(kuò)大視野，增強(qiáng)自信，搭建了廣闊的平臺(tái)。

勵(lì)志小作文、勵(lì)志小演講凈化了學(xué)生心靈，提升了學(xué)生品味。

成人儀式上懂得了自己應(yīng)承擔(dān)的責(zé)任。母親節(jié)和父親節(jié)上體會(huì)如何感恩。“摒棄陋習(xí)做文明中學(xué)生”的大討論使學(xué)生懂得如何做好小事成就大事。

天文社、棋社、環(huán)保社、文學(xué)社等眾多的社團(tuán)組織陶冶了學(xué)生情操，開(kāi)闊了學(xué)生視野。

五、利用家長(zhǎng)和社會(huì)資源，促進(jìn)學(xué)校文化建設(shè)

我們以學(xué)校為陣地，舉辦家長(zhǎng)學(xué)校和家長(zhǎng)委員會(huì)等，加強(qiáng)學(xué)校和家庭的聯(lián)系溝通，形成教育合力。由學(xué)校組織，邀請(qǐng)成功人士和著名校友來(lái)校作報(bào)告。為同學(xué)們樹(shù)起一個(gè)個(gè)學(xué)習(xí)的標(biāo)兵。鼓起同學(xué)們強(qiáng)大的金牌意識(shí)和競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)。我們組織“家長(zhǎng)坐在我身邊”家長(zhǎng)聽(tīng)課活動(dòng)。利用周末時(shí)間，邀請(qǐng)家長(zhǎng)到校舉辦家長(zhǎng)講座。請(qǐng)家長(zhǎng)談自己的求學(xué)經(jīng)歷，工作歷程，人生感悟，對(duì)學(xué)生的要求和期盼。侯欣曉家長(zhǎng)的《我努力17年考取了國(guó)家公務(wù)員》、王墨飛家長(zhǎng)的《一個(gè)普通稅官的平凡事》、杜小軒家長(zhǎng)的《路有多遠(yuǎn)走多遠(yuǎn)》、劉曉家長(zhǎng)的《留取丹心鑄警魂》、翟雨家長(zhǎng)的《點(diǎn)亮心靈之燈》等眾多精彩講座使學(xué)生對(duì)家長(zhǎng)更加敬佩，融洽了親子關(guān)系，激勵(lì)學(xué)生積極上進(jìn)，產(chǎn)生強(qiáng)烈反響。這些活動(dòng)豐富了學(xué)校文化內(nèi)涵，擴(kuò)大了學(xué)生視野，極大地促進(jìn)學(xué)生的進(jìn)步，受到家長(zhǎng)和社會(huì)各界的廣泛好評(píng)。

持之以恒的學(xué)校文化建設(shè)，整體提升了學(xué)校的管理水平和品牌競(jìng)爭(zhēng)力，給學(xué)校增添了強(qiáng)大的發(fā)展動(dòng)力，成為平原一中發(fā)展不竭的能量之源。學(xué)校因教育教學(xué)成績(jī)突出，多次受到上級(jí)表彰。先后被授予“中國(guó)教育名校”、“省級(jí)文明單位”、“山東省師德建設(shè)先進(jìn)單位”、“山東省招生工作先進(jìn)單位”、“山東省教育工會(huì)先進(jìn)集體”、“山東省民主管理先進(jìn)單位”、“山東省依法治校示范學(xué)校”“山東省教書(shū)育人優(yōu)勝單位”等多項(xiàng)榮譽(yù)稱(chēng)號(hào)。連續(xù)二十年獲“德州市教書(shū)育人優(yōu)勝單位”稱(chēng)號(hào)。中共平原縣委、平原縣人民政府分別于2000年、2003年、2005年、2008年、2010為我校記集體三等功。

（作者：山東省平原第一中學(xué)校長(zhǎng)趙桂軍、教科所主任柳立河）

第三篇：文化旅游與新型城鎮(zhèn)化建設(shè)高級(jí)別研討會(huì)在上海舉行

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文化旅游與新型城鎮(zhèn)化建設(shè)高級(jí)別研討會(huì)在上海舉行

作者：

來(lái)源：《科技傳播》2014年第01期

12月7日～12月8日，由中國(guó)國(guó)土經(jīng)濟(jì)學(xué)會(huì)主辦的中國(guó)國(guó)土經(jīng)濟(jì)（上海）論壇——文化旅游與新型城鎮(zhèn)化建設(shè)高級(jí)別研討會(huì)在上海市舉行。第十屆全國(guó)政協(xié)副主席、中國(guó)國(guó)土經(jīng)濟(jì)學(xué)會(huì)理事長(zhǎng)張懷西出席并講話(huà)。來(lái)自北京、上海、云南、湖南、河南、山東、黑龍江、吉林、內(nèi)蒙古等地的專(zhuān)家、學(xué)者等100余人參加會(huì)議。會(huì)議由中國(guó)國(guó)土經(jīng)濟(jì)學(xué)會(huì)副理事長(zhǎng)兼秘書(shū)長(zhǎng)柳忠勤研究員主持。

中國(guó)國(guó)土經(jīng)濟(jì)論壇是中國(guó)國(guó)土經(jīng)濟(jì)學(xué)會(huì)為科學(xué)界和政界、金融企業(yè)界搭建的全國(guó)性對(duì)話(huà)平臺(tái)。今年3月，以“優(yōu)化國(guó)土空間開(kāi)發(fā)格局”為主題的春季論壇在北京成功舉辦，5月在山西開(kāi)展了“新型城鎮(zhèn)化建設(shè)”學(xué)術(shù)探討和經(jīng)驗(yàn)分享。為深化論壇的功能和服務(wù)作用，組委會(huì)決定在上海召開(kāi)以“文化旅游和新型城鎮(zhèn)化建設(shè)”為主題的秋季論壇。

黨的十八大強(qiáng)調(diào)“優(yōu)化國(guó)土空間開(kāi)發(fā)格局”，首次把生態(tài)文明建設(shè)提到歷史新高度，建設(shè)美麗中國(guó)成為新型城鎮(zhèn)化發(fā)展總體目標(biāo)，文化旅游大發(fā)展成為國(guó)家戰(zhàn)略。新型城鎮(zhèn)化建設(shè)與文化旅游有著相輔相成、密不可分的互補(bǔ)性與共生性，在國(guó)家改革創(chuàng)新的大背景、大環(huán)境下，兩者之間必然可以互相促進(jìn)，共同發(fā)展。為深化論壇的服務(wù)功能，中國(guó)國(guó)土經(jīng)濟(jì)學(xué)會(huì)積極響應(yīng)黨的十八屆三中全會(huì)關(guān)于走中國(guó)特色新型城鎮(zhèn)化發(fā)展道路的號(hào)召，積極認(rèn)真的籌備此次研討會(huì)，旨在通過(guò)高端對(duì)話(huà)、交流，研究文化、旅游和新型城鎮(zhèn)化建設(shè)之間的關(guān)系，為在新型城鎮(zhèn)化建設(shè)過(guò)程中繁榮中華文化、發(fā)展生態(tài)旅游作出貢獻(xiàn)。