第一篇：歷史備課組工作總結

高二歷史備課組工作總結

天時人事日相催，忙忙碌碌又一學期。轉眼間又到了學期之末了，回顧過去的一學期，在學校和教研處正確領導下，本備課組的老師自始至終以認真、嚴謹的治學態度，以勤懇、堅持不懈的教學精神，成功地完成了本學期的教育教學工作,具體來說，談以下四個方面。

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一、共同努力、鉆研教材

作為高二年級歷史教師，為了提高教學質量和課堂教學效果，我們除了鉆研教材，把握好基礎知識、重點、難點之外，還積極地搜集相關教學資料，積極采用多媒體教學，如投影、幻燈、錄音等現代教育信息技術。從而增強了學生學習本學科的興趣，調動了學生學習的積極性、主動性。

同時，根據學校安排，利用每周五的備課組活動時間有計劃、有針對性地研討、分析教材，逐步做到在組內統一備課、統一進度、統一作業，從而提高教學質量。

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二、抓好常規教學，加強教研工作

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1、備課方面：認真制定教學計劃，認真安排教學進度，認真寫好規范、詳細的教案。

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2、作業方面：本組老師都能以歷史教材、地圖冊、填充練習冊的為參照認真布置作業，并及時認真批閱作業，讓學生保質保量地完成。

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3、聽課方面：本組老師都能按學校規定完成聽課任務，經常互相聽課，互相探討，互相學習，取長補短。

三、重點落實“學案”教學

本學期，學校為提高課堂教學效率，要求每個備課組都采用學案教學法。為此，我們備課組分工合作，重點落實了學案教學。現將學案教學落實的情況總結如下：

1、制定學案。由于本學期，高二歷史全面進入迎接全省學業水平測試階段，我們的教學內容即復習必修1、2、3三本書，這樣學案編寫的工作量比較大，因此我們分工到人，每人負責一個單元的編寫工作。

學案完全按照《學業水平考試綱要》編寫，并將《考標》要求放在一個單元的最前面，使學生對本單元需要掌握的知識點是什么，要求掌握到什么層次一目了然。

學案的主體部分即本單元的知識結構，并依據《考標》，大膽舍棄太難的知識點，注重基礎知識。

知識結構之后選擇了一些練習題。習題以基礎題為主，分為A、B、C三組，難度逐漸提高，符合學生思維習慣。

2、使用學案。學案的使用確實能夠提高課堂效率，但是其中也存在一些問題，如：

第一，學案的保存問題。對于大部分學生來說，都能很好的保存學案，到最后沖劑階段都能拿出完整的一套進行系統的總結。但是，個別學生大部分的學案都丟失了，甚至有些學生上課發下去，下課就扔在地上不聞不問。

第二，資料重復問題。學案與發給學生的資料有重復的地方，特別是習題部分，過多的習題學生會很反感，也不愿意做，到最后就浪費了。

第三，質量問題。由于時間緊張，幾乎每天都要用到新的學案，學案編寫的工作量很大，所以學案質量參差不齊。

3、總結修改。每周二召開備課組會，會上我們將本周使用的學案拿出來進行總結修改，好的地方繼續發揚，不夠完善的地方討論修改。

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三、分工合作、互相學習、共同進步

個人的力量是有限的，集體的力量是無窮的。在知識日新月異的今天，一個人要做到全知全能是不可能的。其實每個人都有自己的優勢與劣勢，一個人單打獨斗，是很難成功的，只有分工合作、互相學習，才能共同進步。

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第二篇：歷史備課組工作總結

歷史備課組教研總結

轉眼之間這一學年又過去了，在學年之末就本學年歷史備課組的工作及個人工作進行一下總結。

一、總體來說本學年我們按照學期開始的計劃認真工作：

1、全體歷史教師認真落實XX學校的教學常規--“備、講、批、輔、查、研”六個基本環節，穩步提高教學質量。認真備好每一節課，超周備課，認真學習教學大綱，深入研究教材，堅持集體備課，上課有教案；按課表上課，遵守課堂禮儀和上課時間；認真批改學生作業，抓住學生作業的閃光點，從學生的作業中找到學生存在的問題，以便更好地促進學生進步；根據作業中的錯誤安排輔導，輔導要有針對性，要提出有價值的問題；認真落實考試，考試的一個主要目的是檢測學生的錯誤，每次考完后要讓全體學生講錯題全部學會；認真落實個人教研和集體教研活動，要堅持寫教學后記，教學后記應寫在教案后，教師要有自己的教研課題，每個學期寫出自己的教研專題總結，集體教研要以聽、說、評、議課為重點，提高全體教師的教學水平。

2、組織備課組積極參加教研組活動。教研活動時間確定為每周三下午第一二節，地點在史地組辦公室。活動內容為討論教學進程、說課評課（每周由一位教師進行說課，其他教師進行評課，指出缺點及改正的方法）、制定復習計劃。教研活動要求必須參加，有事需請假，活動期間有活動記錄。

3、本學期年輕歷史教師堅持先聽課再備課的原則。以聽有經驗老師課為主，認真向老教師學習，初中主要向x主任學習，要經常向x主任請教，多向x主任學習。歷史教師利用學校給我們提供的有利條件，走出校園聽其他學校老師的課，如到xx學校聽了市教育局信息技術中心組織的多媒體教學公開課，借鑒到多位老師的優點，收獲很大。

4、歷史組教師不僅要認真聽本專業老師的課，而且應堅持聽各年級教師的課。就最基本的教學效果、基本功、課堂氣氛、教學環節、教學安排、教材處理的方法等備課的關鍵問題可以相互指正，每周由一位教師上一節公開課，其他教師聽課，指出缺點，然后共同討論存在問題的根源以及解決的辦法，同時反思自己是否存在相同的缺點，自己該怎么做，以便以后大家更好地共同進步。

5、歷史教學的一個重要目的是考試。初中歷史教學主要是初三的中招考試，初

一、初二歷史教學的一個重要目標是期末考試。組織老師集體討論中招、期末考試的試題，為了使教師的教學更有針對性，因此在教學之前需要教師了解中考、期末考試的方向，在平時的教學中穿插中招、期末考試的內容，讓學生在平時就有所了解，打好基礎，以便在中招、期末考試中考出更好的成績。

6、在教學中有一個問題非常重要：即學過了和學會了不一樣。學過了僅僅是講完課了，而學會了則指真正掌握了知識。在教學中歷史知識非常容易忘記，所以歷史應該經常復習，反復復習，多次記憶，避免出現學期講完知識忘完。對此，初三年級的三位老師堅持每周檢測上周學習過的基礎知識，并堅持周練制度，通過大量變式練習，使學生了解出題的方向，更好地把握教學中的重點以及出題的方式；初二年級的x老師、x老師在教學中針對每節課內容巧妙的總結出學生喜聞樂見的順口溜，讓學生學習起來更輕松；初一年級的x老師知識豐富，講課時小故事一串串生動有趣，激發了學生學習歷史的興趣。二、一學期來我認真備課、上課、聽課及時批改作業、講評作業，做好課后輔導工作，形成比較完整的知識結構，嚴格要求學生，尊重學生，發揚教學民主，使學生學有所得，從而不斷提高自己的教學水平和思想覺悟，并順利完成教育教學任務。下面是本人的教學經驗及體會：

1、認真備課。要提高教學質量，關鍵是上好課，認真鉆研教材，對教材的基本思想、基本概念，每句話、每個字都弄清楚，了解教材的結構，重點與難點，掌握知識的邏輯，能運用自如，知道應補充哪些資料，怎樣才能教好。了解學生原有的知識技能的質量，他們的興趣、需要、方法、習慣，學習新知識可能會有哪些困難，采取相應的預防措施。考慮教法，解決如何把已掌握的教材傳授給學生，包括如何組織教材、如何安排每節課的活動。

2、組織課堂教學，關注全體學生，注意信息反饋，調動學生的有意注意，使其保持相對穩定性，同時，激發學生的情感，使他們產生愉悅的心境，創造良好的課堂氣氛，課堂語言簡潔明了，克服了以前重復的毛病，課堂提問面向全體學生，注意引發學生學數學的興趣，課堂上講練結合，布置好家庭作業，作業少而精，減輕學生的負擔。

3、好課后輔導工作。利用自習課到教室輔導學生，幫學生解難排憂，針對不同的學生幫助制定不同的學習計劃，幫助學生分析為什么做錯題，是做題方法還是基礎知識，有針對性地進行輔導。針對大家都出現的問題，集體講解。

4、積極參與聽課、評課，虛心向同行學習教學方法，博采眾長，提高教學水平，培養多種興趣愛好，到閱覽室多讀書，不斷擴寬知識面，為教學內容注入新鮮血液。

盡管我們做了很多，不過在歷史教學中還有很多問題。例如師資力量不足，年輕教師居多等等，希望這些問題學校能夠考慮并解決。在今后的教育教學工作中，我將更嚴格要求自己，努力工作。

第三篇：歷史備課組工作總結

2011-2012年學年第一學期

歷史備課組工作總結

周進軍

本學期制定了以下備課組工作要點：

1、積極參加區里、學校和教研組組織的教學方法和教學能力提高方面的學習，將其融入到日常教學工作中來，寫出相應的反思來提高教師解決課堂問題的能力。

2、備課組開展同課異構課題進行研究，使兩位老師共同提高。

3、邀請特級老師來聽課，提高兩位老師教育教學的水平。

4、學習區里優秀先進教學課件和研討課課例，進行交流和研討

5、開展備課組社會實踐活動“先秦歷史成語故事競賽”，提高學生的歷史興趣。

6、完成樓道展板工作的任務，展現出本組的教師風采。

本學期活動內容完全照計劃執行，并增加一些課重難點設計的相關知識。現將本學期的備課工作總結如下：

一、討論學習，不斷提高

1、每次認真備課，兩個人進行同課異構，相互進行學習；為了得到更大的提升，我們每兩周各自設計一節不同的課，邀請特級教師來聽課，來給我們指導，評課后認真反思，進行再設計。每次的備課，切實保證在吃透教材的基礎上，認真組織學生參與學習，激發求知的熱情。

2、平時，也采用相互聽課，取長補短，不斷提高自己的業務能力和教學水平。探討每節課的重難點，做到知無不言，言無不盡。

3、在每一次新課學習完之后，根據班級中學生的掌握的情況，及時調整授課的學案，課下仔細分析課上問題的原因，找到解決的辦法，及早幫助學生化解困難。

二、團結一致、認真面對

學校在大力推行學案教學，備課組及時調整學案相關內容，擴大學案的使用頻率，提高實效性；在緊張的復習期間，我們能認真制定每一節課復習計劃，商討每一天的復習內容，根據平時學生的學習情況有針對性地查漏補缺，總體來說復習工作做得還是比較細的，又對班級中相對薄弱的地方進行了強化，分別又做了部分學生的思想工作，只有一個信念，那就是爭取考出最好的成績。初二年級的效果明顯體現出來

三、積極推進社會實踐活動研究

我們備課組積極按照學校的要求開展社會實踐活動，在學期初期完成了社會實踐活動匯報工

作，對備課組的時間活動進行了梳理。規劃出我們中國古代史的活動內容：先秦歷史成語競賽。在校本課程上，設計出相關的活動：模擬走進胡同和四合院等活動，充分調動學生參與課堂積極性。實踐活動更多采用小組方式進行的，從我個人的角度來看我覺得應該做到以下幾點，才能保證活動順利進行。

1、合作學習中分工職責要明確

一般情況下每個小組應少應該有四個角色：小組長、記錄人、匯報人、評價人。組內的角色分工還可以進行輪換，一旦角色明確就不容易造成少數人包辦小組合作學習的現象。我有時也根據不同活動的需要設立不同的角色，并要求小組成員既要積極承擔個人責任，又要互相支持，密切配合，發揮團隊精神，有效地完成小組學習任務。

在實際教學中，我在布置學生小組合作學習任務時，要求的分工非常明確，讓每一個學生都清楚自己的任務和職責，因而每一個學生也能夠在獨立思考的基礎上認真傾聽，積極發言，客觀評價，使得這一次小組合作學習成為有效的學習。從中，我們還能發現明確的組內分工能促進學生良好的合作學習習慣的養成。

2、培養良好的合作學習習慣

培養良好的合作學習習慣，首先要培養思考的習慣。教師要在合作學習之前留給學生充分的獨立思考時間；在合作學習過程中為學生提供充裕的合作學習時間，讓學生在充分的操作、探究、討論、交流的基礎上進行小組合作學習，讓每個學生都有發言的機會和互相補充、更正，使不同層次學生的智慧、情感、態度、能力等都得到發揮和提高。這樣的小組合作學習才是富有成效的。

其次要培養積極參與、踴躍發言的習慣和認真傾聽他人發言的習慣。我盡力為小組合作學習創設一個民主、和諧、寬松、自由的學習氛圍，尊重、保護、鼓勵每一位學生積極參與活動。同時我也會平等地參與到小組合作學習中去，并對小組的學習情況及時進行鼓勵、引導、幫助，以促進學生在小組合作學習中主動參與、積極發言、認真傾聽等良好合作習慣的養成。

3、采用恰當的小組合作評價

教師的評價對激勵學生參與活動、提高合作學習質量有著十分重要的作用。一般情況下，小組合作學習結束后，常常要以小組為單位進行全班性的匯報交流。但很多時候，教師對小組合作學習的評價常常停留在對個別交流學生的評價上，而忽略了對這些學生所在小組的集體評價。老師很少會對學生的學習態度、學習習慣、參與程度以及創新意識、實踐能力進行評價、特別是很少關注那些平時性格內向、少言寡語的學生。這種不公正不全面的評價極易挫傷學生參與合作學習的積極性、主動性。

因此我覺得教師的評價一定要有激勵性、針對性、指導性和全面性。要重視個人評價和小組集體評價相結合，更要注重對學生在學習過程中的合作態度、合作方法、參與程度的評價，要更多地去關注學生們傾聽、交流、協作情況，對表現突出的小組和個人及時給予充分肯定和生動有趣的獎勵。

第四篇：歷史備課組備課組工作總結

2012至2013上學期

高二歷史備課組工作總結

一、業務工作方面：

1、按時參加每周一的集體備課活動，統一備課，協商進度，布置作業，步伐一致，充分發揮集體備課的作用。

2、輪流說課、評課，認真撰寫說課稿，落實新課改方案，凸現現代課程理念,促進學生的全面發展.個性發展和終身發展,本期利用各種機會加強業務學習和教科研理論學習。

2、深入學生實際,共同研究我校學生的特點，及時了解學生的心理特征,學習態度,學習動機,興趣,愛好，尋找最佳教學方案，以提高教學質量。

3、針對各種疑難問題,課前隨時集體備課,一起探究，突破難點,選擇最佳方案。在辯論中提升能力。

4、圍繞縣教學開放周活動,積極參加歷史教研組組織的出謀劃策,集思廣益的聽課,評課活動.5、積極主動地參加教研組和學校組織開展的公開課,青年教師匯報課,校優質課評比活動。堅持每周聽課制度，吸取經驗，提高業務水平，聽課節數達30節左右。

6、通過期中考試、月考，及時了解每個學生對所學知識的掌握情況。針對學生還存在的問題和不足，及時會診，查漏補缺，進行及時的教學反思。

7、嚴格作業檢查和上課考評制度，用專門的課堂記錄本，記錄學生的學習情況。開展課外輔導，課外活動和研究性學習活動，如歷史人物訪談、交流歷史學習方法經驗、歷史專題報告會、觀看愛國主義影視片、學習方法，復習方法指導、社會生活情況調查。從而培養了學生興趣，拓展其視野，并與同組教師交流心得。

8、努力突出歷史教學的過程和方法，拓展歷史的教育功能，注重人文素養和科學精神的培養，充分發揮歷史教育的社會功能和育人功能。通過多樣化方法和現代化手段，努力推進素質教育，全面提高歷史教學質量。

二、取得的主要工作成績

1、積累了一定的教科研理論和方法，為今后的教育教學奠定了更好的基礎。本組的各項教研教改活動，取得較好成績。

2、學生對歷史課的評價很好，我們兩人的滿意率都在90%以上。

3、學生的歷史課興趣提高，課堂秩序井然，考試成績穩步提升，課外活動亦取得一定的效果，學生在活動中學會了做人，掌握了歷史知識。

4、課題研究取得階段性成果，以計算機及網絡為輔助工具，加強了學習資源與學生學習方式、教學要素、教學環節的整合，為學生提供自主、合作、探究學習歷史的環境和氛圍；落實學生主體精神，充分發掘學生學習的原動力和內驅力；培養學生的人文素養、信息素養和科學精神。此外，學生的材料解析水平有了一定的提高。

四、存在的不足：

1、集體備課有時針對性不強，特別是在具體的課堂教學中，往往是備好的課不得不進行必要調整。

2、新課程的理念落實得不夠到位，傳統的教學方法和手段成分還比較多。

3、課題研究亦有流于形式的時候，以致實質性的工作做得遠遠不夠。

4、課外活動的開展因學生的素質參差不齊，總體效果亦有不如人意之處。

五、今后努力的方向

1、加強集體備課的針對性，努力服務于課堂教學和學生。

2、有意識地強化落實新課程理念，突出學生的主體意識。

3、實質性地開展課題研究，少一色形式，多一點具體的內容。

4、加強課外活動的指導和引導，做學生自主，合作，探究學習的伙伴

我們還要繼續努力，再接再厲，搞好高二歷史備課組的各項工作，力爭在新的一學年上一新臺階。

2012——2013學

工作總結

高二歷史備課組

2013．01．14

第五篇：歷史備課組工作總結

歷史組總結

轉眼之間這一學期又過去了，在學期之末就本學期歷史組的工作進行一下總結。

一、總體來說我們按照學期計劃認真工作

1、全組教師認真落實教學常規認真備好每一節課，認真學習教學大綱，深入研究教材，堅持集體備課，上好每一節課，認真批改，從作業中找到存在的問題，更好地促進學生進步；輔導有針對性，提出有價值的問題；認真落實考試，試后及時總結和分析，找出教學經驗和存在問題，不斷提高教學水平；認真落實個人教研和集體教研活動，教師每個學期寫出自己的教研總結。

2、組織教研活動。活動時間確定為每周三下午第七節，地點在辦公室。活動內容為討論教學進程、制定教學和復習計劃。教研活動必須參加，有活動記錄。積極參加各種教研活動，提高自己的專業知識和教學業務水平，不斷提高教育質量。

3、年輕教師堅持先聽課再備課的原則。以聽有經驗老師課為主，認真向老教師學習，提高教學水平。

4、歷史組教師不僅要認真聽本專業老師的課，而且聽各年級教師的課。取長補短，集思廣益，反思自己的教學，不斷提高教學水平。

5、教學的重要目的是考試。組織老師集體討論期中、期末考試的試題，完成自主出題任務，搞好期中和期末考試。

6．職三積極備考，集體備課，共同進度，為完成高考任務作出了巨大的貢獻。

7.科組全體成員為響應學校號召，為創建學校先進的教研組而進行了不懈的努力。

二．完成了學校下達的各項任務

1.基本完成招生任務。

2.完成教務處下達的任務。

3.歷史老師還兼上專業課，韋寧敏老師上旅游專業，莫蘭老師上民族、民俗。

4.完成了總務處布置的勞動工作。

5也出色的完成了學校工會布置的任

6.期末科組以及全體成員都進行了評優、總結等各項工作。

總之，歷史組在學校行政、黨支部的領導下，在全組成員的努力下，團結協助，通力合作，認真履行了各自的職責，遵守學校的各項規章制度，遵紀守法，出色的完成了上級和學校下達的教學任務。