第一篇：認(rèn)真調(diào)查分析一下你所在學(xué)校存在哪些安全隱患 ,并提出整改和預(yù)防方案？

認(rèn)真調(diào)查分析一下你所在學(xué)校存在哪些安全隱患 ,并提出整改和預(yù)防方案？

答：我所在的學(xué)校是一所寄宿制學(xué)校，有住宿生3000多人，可學(xué)校實際承受能力也就2000多人，可以說是人滿為患。

宿舍每個房間標(biāo)準(zhǔn)是住8個人，但為了解決住宿問題，把學(xué)生床鋪何在一起，要住12人，最多時住16人，而且，我們的床鋪

還是舊床，質(zhì)量得不到保證。床邊及容易壓彎變形，這是學(xué)校最大的隱患。而且樓道非常狹窄，學(xué)生上下樓非常擁擠，學(xué)校

食堂只能容下1700多人，卻要容納3000多人吃飯，也是非常擁擠，一旦出現(xiàn)地震、火災(zāi)等事故疏散起來非常困難，因此我校

在住宿、餐飲方面由于人數(shù)眾多隱患較大。為了防止出現(xiàn)安全事故，在住宿方面我們采取床鋪用鐵絲捆綁加固的措施，防止出

現(xiàn)坍塌事故，舍務(wù)老師每周檢查兩次，看是否有開焊情況，有問題及時修復(fù)。學(xué)生在會宿舍過程中要統(tǒng)一站排，有秩序的回舍

而且每學(xué)期組織兩次逃生演練，提高防范意識和自救能力。在就餐方面，也是學(xué)生統(tǒng)一戰(zhàn)隊，有秩序的進入食堂，而且分年段

和時間段進入食堂，進而緩解就餐壓力。

通過種種舉措，學(xué)校到目前尚未出現(xiàn)任何安全事故。但這只是權(quán)益之計，不能從根本上解決實際問題，要徹底解決問題，一

個是縮小班額，控制招生人數(shù)，一個是加蓋宿舍和食堂。今年我校新建了5800平宿舍和3900平食堂，此壓力得到了有效緩解。

本人覺得解決任何安全隱患，重點在于制度到位、措施到位、責(zé)任心到位。

第二篇：分析一下你所在學(xué)校存在哪些安全隱患

分析一下你所在學(xué)校存在哪些安全隱患 ,并提出整改和預(yù)防方案？

答：我所在的學(xué)校是一所寄宿制學(xué)校，有住宿生3000多人，可學(xué)校實際承受能力也就2000多人，可以說是人滿為患。宿舍每個房間標(biāo)準(zhǔn)是住8個人，但為了解決住宿問題，把學(xué)生床鋪何在一起，要住12人，最多時住16人，而且，我們的床鋪多數(shù)還是舊床，質(zhì)量得不到保證。床邊及容易壓彎變形，這是學(xué)校最大的隱患。而且樓道非常狹窄，學(xué)生上下樓非常擁擠，學(xué)校食堂只能容下1700多人，卻要容納3000多人吃飯，也是非常擁擠，每班教室人數(shù)也非常多，過道很窄。一旦出現(xiàn)地震、火災(zāi)等事故疏散起來非常困難，因此我校在住宿、餐飲方面由于人數(shù)眾多隱患較大。

改進加強的辦法：

是新蓋宿舍樓、教學(xué)樓和食堂。去年我校新建了5800平宿舍和3900平食堂，今年已投付使用，此壓力得到了有效緩解。明年要新建11000平教學(xué)樓再控制招生人數(shù)，此壓力能得到徹底緩解。為了防止出現(xiàn)安全事故，在住宿方面我們還采取床鋪用鐵絲捆綁加固的措施，防止出現(xiàn)坍塌事故，舍務(wù)老師每周檢查兩次，看是否有開焊情況，有問題及時修復(fù)。學(xué)生在回宿舍過程中要統(tǒng)一站排，有秩序的回舍而且每學(xué)期組織兩次逃生演練，提高防范意識和自救能力。在就餐方面，也是學(xué)生統(tǒng)一站隊，有秩序的進入食堂，而且分年段和時間段進入食堂，進而緩解就餐壓力。學(xué)生在放學(xué)時，我們采取按年段錯開時間段放學(xué)，而且樓內(nèi)必須有人站崗防止樓內(nèi)擁擠踩踏。

加強對學(xué)生的安全教育：

我認(rèn)為要針對不同的安全隱患，采取不同的教育方式，才能取得實效。例如：預(yù)防火災(zāi)和地震，要多開展逃生演練，同時也要觀看一些關(guān)于火災(zāi)造成人員，財產(chǎn)受到損害的圖片或視頻，以此來提高自救能力和安全防范意識。又比如：對于交通出行方面的安全教育，可以通過對學(xué)生講解交通法律法規(guī)，再配合案例方面的圖片及視頻，讓學(xué)生真正了解交通事故之后的嚴(yán)重后果，以此來提高交通安全意識。預(yù)防青少年犯罪，既要讓學(xué)生學(xué)習(xí)法律法規(guī)，同時也可以請警察或獄中的服刑人員現(xiàn)身說法，教育學(xué)生學(xué)法，懂法，遵守法律法規(guī)等等，總之，要結(jié)合學(xué)生實際，結(jié)合具體的某一方面，不能籠統(tǒng)的一貫講解說服教育，最好結(jié)合案例，配合視頻或圖片或現(xiàn)身說法，也可以實地參觀，再讓學(xué)生親自參加演練等等，這些方法結(jié)合起來才能提高安全教育的針對性和實效性。

第三篇：調(diào)查某個幼兒園小、中、大班自然角的創(chuàng)設(shè)情況,分析其存在的問題,并提出解決的策略

調(diào)查某個幼兒園小、中、大班自然角的創(chuàng)設(shè)情況，分析其存在的問題，并提出解決的策略

現(xiàn)代的科學(xué)教育觀念尤其強調(diào)培養(yǎng)兒童和自然的和諧關(guān)系，這一思想在教育環(huán)境的創(chuàng)設(shè)中得以充分體現(xiàn)。自然角是在幼兒園的活動室內(nèi)向陽的窗臺、角落，安放一張桌子或設(shè)置一個分層木架，將一些適于在室內(nèi)生長的照料的動植物或收集來的無生物，有秩序地布置在上面。

自然角是兒童科學(xué)的一種重要而特殊的環(huán)境，能夠集中地、真實地在線和反映自然環(huán)境中和事物，同時也使幼兒園增添一份自然美。能夠方便幼兒在日常生活中進行隨機的和長期的觀察活動。能夠激發(fā)兒童主動探索的興趣和對周圍事物的敏感性和責(zé)任感。

前一段時間我調(diào)查了鑫鑫幼兒園小、中、大班自然角的創(chuàng)設(shè)情況。

小班的自然角創(chuàng)設(shè)在室內(nèi)向陽的窗臺下。那兒種植了簡單的花卉，養(yǎng)了金魚、烏龜。花盆下有枯葉，魚缸的水不清澈，缸底還有沉淀物。幼兒不能接近自然角。

中班的自然角創(chuàng)設(shè)充分運用空間、墻面的作用。教室在向陽的墻面上畫了各種顏色的花朵，貼著各種各樣的葉子。有一個雙層木架。木架擺了許多的花卉，漂亮的金魚、小蝌蚪、老鼠。在向陽個角落有張桌子，上面有各種各樣的卵石、貝殼，聲控玩具。自然角整潔，沒有異味。幼兒興致濃濃的玩耍。

大班的自然角創(chuàng)設(shè)在教師中央，小桌上有蠶、泥鰍、金魚、蝴蝶，有各種的標(biāo)本，種植了青菜、蘿卜，還有各種水果蔬菜做成的水果娃娃和動物，幼兒們積極的喂養(yǎng)小動物，擺弄各種的水果娃娃。

結(jié)合自然角的概念我發(fā)現(xiàn)小班自然角存在衛(wèi)生沒及時打掃，幼兒不能夠接觸自然角的問題。中班的自然角創(chuàng)設(shè)合理。大班的自然角不應(yīng)該創(chuàng)設(shè)在教師中央。

從而我提出了解決的策略。小班、教師應(yīng)該定期打掃自然角，開放自然角。中班、教師可以讓在旁邊為幼兒解答。大班、自然角的應(yīng)該創(chuàng)設(shè)在室內(nèi)向陽的角落或窗臺、教師還可以給幼兒提出一些簡單的科學(xué)問題。

總的來說，鑫鑫幼兒園的自然角創(chuàng)設(shè)還不錯，還有些帶改進。自然角的創(chuàng)設(shè)應(yīng)該適應(yīng)不同年齡幼兒身心發(fā)展的需要，按幼兒的認(rèn)知水平，選擇適合的內(nèi)容和材料。同時自然角的環(huán)境變換要結(jié)合科學(xué)教育的計劃、季節(jié)變化及月幼兒對自然的熱愛，對周圍世界關(guān)注及探索興趣。