第一篇：南天風華譜華章料——學校黨支部書記先進材料

南天風華譜華章

—— **鄉中心學校校長、支部書記***同志的先進事跡 ***，男，43歲，中共黨員，中學體育高級教師，**市**鄉中心學校校長，湖南省基礎教育人才庫體育研究會成員，**市體育學會常務理事。多次被評為優秀共產黨員、優秀校長、優秀教育工作者、優秀體育教師、優秀教練、優秀裁判、工會工作先進個人、紀檢監察工作先進個人等，并記三等功一次。擔任校長三年半時間來，他帶領學校連續兩年獲得**市教育教學質量優勝獎、**市教育目標管理先進單位，2011年將學校創建為湖南省義務教育合格學校、**市校園文化示范校，2010、2012年連續兩次代表**市接受**市教育督導評估檢查，都獲得了上級領導的高度評價等。

一、愛崗敬業，做廉潔自律的表率。

從教二十多年來，***同志一心想著黨的養育之恩，始終擁護黨和國家的路線、方針、政策。忠于黨和人民的教育事業，認真學習馬列主義、毛澤東思想、鄧小平理論和三個代表的重要思想，深入貫徹落實科學發展觀。他能做到對工作任勞任怨，認真負責。

他堅信“一個好校長就是一所好學校，一所出色的學校總是跟一個出色的校長聯系在一起”。從擔任校長職務以來，要求老師做到的*校長首先做到，要求老師不做的他從來不做。他堅持每周第一個到校，星期五下午放學最后一個離校。節假日和寒暑假，他更是牽掛著學校的平安，一心撲在學校的工作上，用心血和汗水抒寫著自己的工作業績。*校長無私奉獻、艱苦奮斗、為人師表、開拓創新的精神和品質讓他在學校師生中產生出很 1

強的向心力和凝聚力。在廉政方面他嚴格要求自己，從不利用職權為自己或家人謀私利。在公務活動中，做到合理開支，手續清楚。

二、科學管理，創新工作方法提升管理水平

學校工作千頭萬緒，如何更好地搞好學校管理，提升學校的整體水平，*校長在這方面作了深入研究，決心以創新工作方法為突破口，實現學校跨越發展。首先根據農村九年一貫制學校的特點，打破原有的教師安排體制，實行新的大循環、小調整模式，將原有初中、小學部的教師編制成新的教研組，全校共編制語文、數學、英語、綜合四個大教研組，每個教研組都包含了初中和小學教師，實現教師一體化，去除中小學的界線分別，能勝任初中教學的小學教師可以教初中，不能勝任初中教學的中學教師去教小學，再不行就轉崗從事非教學崗位。大循環、小調整方案促使教師們要將自己的班級打造好，無法將包袱轉移，加強了責任心。

*校長要求中小學教師全部分教研組進行集體備課，每周的備課時間在期初就以課表的形式就固定下來，按時進行，做到“三定、五落實”。這樣的集體備課便于大家熟悉中小學教材，便于中小學教學的銜接，樹立中小學一盤棋的大局觀念。這既能盤活教師資源，又能激發教師的工作熱情，將有限的師資力量放在最需要的地方，讓教師有了緊迫感，促進了教學工作的開展，為提升教學質量打下了基礎。

有效使用績效工資、崗位工資這個杠桿，調整教師工作狀態。干多干少一個樣，干好干壞一個樣的吃大鍋飯思想，一度在教師們中間十分盛行。我校結合績效工資改革，對此加以著力解決。按照上級部門的要求，*校長根據學校實際情況制訂了績效工資分配方案和崗位工資實施方案，方案以

上級文件為指導，經過全體教師充分醞釀、反復討論，最后全體教師一致通過的基礎上形成的。通過績效工資和崗位工資的杠桿作用，有效的改變了學校教師的工作面貌，大家將更多的精力投入到了教育教學之中。

結合新課堂教學模式，加大教師培訓力度。近兩年多來，*校長致力于新課改工作，乘著新一輪課堂教學模式改革的東風，進一步加大了教師培訓交流的力度，除了市教育局要求的各種培訓之外，*校長還積極組織教師在學校進行培訓，利用現代媒體，不定期的將先進的教育思想介紹給大家，先后組織教師們學習了魏書生、東辰三環四步、洋思“先學后教、當堂訓練”、杜郎口“10+35”等先進經驗。要求教師們將所學到的東西與日常教學加以結合，不斷打造適合自己、行之有效的教學模式，達到“博采眾長，為我所用”的目的。同時，大量派遣教師們到外校學習，回校后要將所學變成教師的匯報課，讓大家充分體驗學習的重要性，并使之成為教師們的自覺行動。據不完全統計，學校近兩年來，一共派出到外校聽課學習的教師達120余人次，基本做到了每位教師每期都要到外校聽課學習一至兩次，在全校形成了一股學習新課改、實踐新課改的良好風氣。

三、注重銜接，全面提高教育教學質量

農村九年一貫制學校，年級跨度大，平行班較少，學生存在明顯的階段性差異，這樣中小學學生的教育銜接問題就顯得比較突出。怎樣才能實現教育的良性銜接，我們除了從上面提到的打破原有教師安排體制，重新構建新的教師隊伍管理體系，實行中小學教師聯動集體備課外。我校還從分階段抓好校風學風建設，分層次搞好班級管理等方面著手，努力實現中小學教育的無縫銜接，全面提高教育教學質量。

良好的校風和學風是提高教育質量的關鍵所在，作為教育人都深知這個道理。我校一直以來都十分重視校風和學風的形成，在多年工作的基礎上我們加大工作力度，創新工作方法，從宏觀上正面引導學生，創新發展性德育工作方法，緊密結合各種主題教育來引導學生明白做人的道理，形成正確的人生觀、世界觀；從微觀上注重處理好每一個學生所面臨的心理疑難，將高高在上的教師變成他們可親可信的朋友，用行動感化人，用愛心溫暖人。

四、注重實干，全力改善辦學條件

***同志擔任**中心學校校長以來的三年多時間里，是**教育史上變化最大、發展最快的一個階段。這和他注重辦實事、講效率、高追求的教育理念是分不開的。

**學校一直以來無論是基礎設施還是教育教學質量一直都是比較落后的。2008年11月，*校長上任之后，積極爭取各級政府、市教育局的大力支持，各方面跑資金、爭項目，高起點、高要求的規劃好學校的整體布局。2011年提前兩年被列為了湖南省義務教育合格學校的建設單位。2011年全校新建了學生公寓樓、學生食堂禮堂各一棟、維修了綜合樓、教學樓、重新整理翻修了學校操場、綠化了大面積的校園、全新打造了富有特色的校園文化、完善了各項功能室、配備了全市一流的實驗教室等等。通過一年的大建設，從根本上改變了**學校的落后面貌，在2011年底，省地兩次驗收檢查中對學校的建設給予了高度肯定，檢查團盛贊學校“非常陽光，令人振奮”。

2010年**學校代表**市接受了**市教育督導評估檢查，為我市爭優做

出來貢獻。2012年煥然一新的**中心學校再一次代表**市接受了**市的教育督導評估檢查。檢查團廖團長認真細致檢查后，饒有興致地參觀了校園，緊緊握住陪同檢查的楊勇副市長的手說:“這可真是一所農村樣板校呀！學校建設得漂亮，內部管理也很扎實，校園文化非常有特色。”

通過三年多來的努力工作，*校長實現了學校教育教學質量的整體提升，2010、2011連續兩年教育教學質量跨入全市先進行列，獲得**市2009—2010、2010—2011學年中學教育教學質量綜合評估優勝獎、**市普通中小學校2010、2011年度目標管理先進單位、**市2010、2011年度教導工作目標管理先進單位、**市2010年度教科室目標管理先進單位等多項榮譽稱號。

“捧著一顆心來，不帶半根草去”。這是著名教育家陶行知一生獻身于教育事業的真實寫照，也是*校長奮斗在教育戰線上的座右銘。20多年的風雨滄桑，*校長依然心性不變。他始終站在教育這一塊精神高地上，守望著自己的理想，守望著那個甜美的夢，譜寫著一曲人生平凡而卓越的樂章。

第二篇：風華十載,共譜華章——經濟與管理學院十周年院慶

風華十載，共譜華章——浙師大經濟與管理學院十周年院慶

2011年12月10日下午2點，浙江師范大學經管學院十周年院慶活動在音樂大廳華麗上演。浙江師范大學經管學院教授徐井岡、經濟員管理學院07級學生符活、經濟與管理學院08級學生譚玉靚登臺為院慶助興，其他參與本次文藝匯演的演職人員有浙江省大學生藝術團浙江師范大學分團舞蹈團、浙江師范大學經濟與管理學院藝術團、浙江師范大學體育學院武術隊。

開場旗舞《舞動經管》結束后，經濟與管理學院執行院長鄭文哲為此次慶典做了致辭。致辭結束后，表演正式開始。本次匯演由“經”心相印，四海同心憶往昔、“經”光璀璨，十年一劍斬鋒芒、“經”語流芳，耕耘砥礪傳薪火三個篇章組成。

在“經”心相印，四海同心憶往昔篇章中，由經管學院藝術團的姑娘們表演的小組唱《大學歡樂的日子》勾起了許多人的回憶。“我們穿上西裝假裝成長 膠片揮霍習慣的笑臉??”她們身著白藍漸變的裙子，一組組拉著手結伴而過，歌詞唱出了許多人的心聲。當她們一齊喊出那聲“經管我愛你”時，每個人的嘴角都上揚著。在“經”光璀璨，十年一劍斬鋒芒篇章中，由符活、譚玉靚表演的歌曲聯唱將本次慶典推上了一個高潮。他們為經管帶來了他們的祝福：“祝經管《飛得更高》，鑄就《傳奇》！”第三個篇章“經”語流芳，耕耘砥礪傳薪火中，新生才藝大賽中代表我院參賽并獲得優勝的天竺少女再次亮相。這一次，全身的銀鈴為十年院慶助興而響。

本場慶典，贏得最多掌聲的節目——師生頌《十年鑄煉金玉芳華》，由浙江師范大學經管學院教授、MBA導師、碩士生導師徐井岡與經管學院08級學生賀晶共同為大家帶來了這場聽覺盛宴。鏗鏘落地的詩句，回顧了經管學院十年的歷史和那些曾經鑄就的輝煌，“展望如夢星空”，我們將創造明日的輝煌！

第三篇：風華十載,共譜華章——經濟與管理學院十周年院慶

風華十載，共譜華章——浙師大經濟與管理學院十周年院慶

2011年12月10日下午2點，浙江師范大學經管學院十周年院慶活動在音樂大廳華麗

上演。浙江師范大學經管學院教授徐井岡、經濟員管理學院07級學生符活、經濟與管理學

院08級學生譚玉靚登臺為院慶助興，其他參與本次文藝匯演的演職人員有浙江省大學生藝

術團浙江師范大學分團舞蹈團、浙江師范大學經濟與管理學院藝術團、浙江師范大學體育學

院武術隊。

開場旗舞《舞動經管》結束后，經濟與管理學院執行院長鄭文哲為此次慶典做了致辭。

致辭結束后，表演正式開始。本次匯演由“經”心相印，四海同心憶往昔、“經”光璀

璨，十年一劍斬鋒芒、“經”語流芳，耕耘砥礪傳薪火三個篇章組成。

在“經”心相印，四海同心憶往昔篇章中，由經管學院藝術團的姑娘們表演的小組唱

《大學歡樂的日子》勾起了許多人的回憶。“我們穿上西裝假裝成長 膠片揮霍習慣的笑

臉??”她們身著白藍漸變的裙子，一組組拉著手結伴而過，歌詞唱出了許多人的心聲。

當她們一齊喊出那聲“經管我愛你”時，每個人的嘴角都上揚著。在“經”光璀璨，十年一

劍斬鋒芒篇章中，由符活、譚玉靚表演的歌曲聯唱將本次慶典推上了一個高潮。他們為經管

帶來了他們的祝福：“祝經管《飛得更高》，鑄就《傳奇》！”第三個篇章“經”語流芳，耕耘

砥礪傳薪火中，新生才藝大賽中代表我院參賽并獲得優勝的天竺少女再次亮相。這一次，全

身的銀鈴為十年院慶助興而響。

本場慶典，贏得最多掌聲的節目——師生頌《十年鑄煉金玉芳華》，由浙江師范大學經

管學院教授、MBA導師、碩士生導師徐井岡與經管學院08級學生賀晶共同為大家帶來了這

場聽覺盛宴。鏗鏘落地的詩句，回顧了經管學院十年的歷史和那些曾經鑄就的輝煌，“展望

如夢星空”，我們將創造明日的輝煌！

第四篇：學校黨支部書記先進材料

楊永新同志現任永昌職中黨支部書記，從一線教師、教育局領導到學校黨支部書記，他把自己的大半生獻給了永昌縣教育事業。32個春秋，也許在時間的長河中不值一提，可對于一個人一生來講卻絕不能說短。楊永新同志熱愛教育事業，熱心本職工作。作為教育工作者，他把一腔熱情全部奉獻給了永昌的教育事業；作為一名共產黨員，他牢記黨的宗旨，時時刻刻以

一名優秀基層黨支部書記及一名優秀共產黨員的標準來嚴格要求自己，充分發揮共產黨員先鋒模范作用，作為支部書記，他一身作則，率先垂范，恪盡職守、無私奉獻，在普通的工作崗位上做出了不平凡的業績，忠實實踐著“三個代表”重要思想。

加強學習永不滿足

提到學習，楊永新同志說過“黨的干部應當具備履行職責所需的馬克思主義理論水平，具有遠大理想和堅定信念”。在日常工作中，特別是學校開展以實踐“三個代表”重要思想為主要內容的保持共產黨員先進性教育活動中，他積極投身于黨員先進性教育活動之中，他個人積極參加縣上組織的各種理論學習和學校集體學習，并認真組織全體黨員開展了第二批先進性教育活動。在學習中，他認真通讀了《先進性教育讀本》，共撰寫心得體會十余篇，筆記三萬多字。切實開展了批評與自我批評，撰寫剖析了自身存在的學習、工作、生活、作風等方面存在的問題，同時，制定了整改方案，明確了今后努力的方向。他的這種做法，贏得了廣大教職工的認可，也確實起到了帶頭學習和督促教職工學習的積極作用。

支部工作卓有成效

學校黨支部始終堅持黨的“三會一課”和“雙評”制度，認真組織了領導干部民生生活會和黨員民主評議活動，以發揮黨員的先鋒模范作用來提高黨支部的凝聚力和戰斗力為目標，加強了黨的組織建設，進一步明確了支部委員的職責。黨員干部能堅持開展“結對子”幫教活動，每個黨員幫教兩名后進生，幫扶一個貧困生，定期對幫教對象進行談話，切實達到了轉化目的。與此同時，學校黨支部在“七一”慶祝、黨員納新、黨務管理、組織建設、民主生活等諸多方面都形成了一套行之有效的制度措施，保障了學校黨支部工作的順利開展和不斷創新。特別是在發展黨員方面，學校現在的黨員總數已達61人。

實事求是科學管理

作為學校一名管理者，他表現出了不僅在政治上成熟，而且懂業務、會管理。為切實發揮學校管理中校長負責制下的黨支部保證監督作用，他在工作中發揚了求真務實的作風，常常深入課堂、深入教學一線、深入教職工中間，傾聽廣大教職工、學生和群眾的呼聲，了解和掌握了他們的利益要求和愿望。所以他的工作特點就是在掌握第一手資料后才有的放矢，實施措施。同時他還積極參與教育教研活動，探索教育教學工作的新思路、教研教改的新突破、提高教學質量的新舉措。堅持以德治校、依法治校、科學管理學校。能夠主動承擔工作和責任，具有獨立工作和協調工作的能力，較好地完成了組織交派的工作任務。在工作中，特別注重工作的實效性，注意工作的嚴謹性，講究工作方法的藝術性，盡量彌補工作中的漏洞和欠缺。多年來，在他的領導下，學校黨支部確實為學校的長足發展和不斷壯大起到了保駕護航的作用。

廉潔自律垂范在先

楊永新同志能堅持經常、長期學習政治理論，不斷加強世界觀的改造，加強思想道德修養，保持良好的生活作風。雖然學校黨支部書記權力不大，但他卻做到了權為民用、情為民系、利為民謀，能全面貫徹落實中央和省、市、縣委關于廉潔自律的各項規定。在工作中防止和克服了形式主義、官僚主義，堅決反對各種奢侈浪費行為。在黨員民主生活會上，經常檢點自己的言行，做到自重、自省、自警、自勵，以黨和人民的事業為重，淡泊個人名利。在平時的學習和工作中，他努力做到講學習，講政治，講正氣，支持正義和黨性原則。在大是大非面前，不患得患失，在原則問題上，不瞻前顧后，猶豫彷徨，優柔寡斷，能夠大膽負責，敢于碰硬，堅持原則，鍥而不舍，真正起到了黨員領導干部的先鋒模范作用。

以德治校注重實效

學校的中心工作是育人工作，青少年學生是民族的希望，祖國的未來。作為學校德育工作的直接領導者，他自始至終堅持“德育為首，育人為本，素質為重，創新為先”的辦學理念，牢固樹立“以德立校、依法治校、科研興校、質量強校”的辦學方略，認真組織實施了“依法治校”、“以德治校”和《加強和改進未成年人思想道德建設》方案，學校思想政治工作在黨支部領導下已形成科學化、系統化、經常化的管理機制，并初步建立了德育工作四條網絡：一是政教處、團委的系統化教育；二是校長、政治教研室、各年級組的常規教育；三是學生會、班委會的自治教育；四是班主任、家長委員會的社會教育。全方位的教書育人、管理育人、服務育人、環境育人、活動育人、勞動育人等六個環節，將思想教育工作延伸到了學校教育的各個層次。

依據《永昌職中依法治校方案》的有關規定安排，在他的領導下學校把每學期開

學的第一個月定為“法制教育宣傳教育月”，召開“現身說法教育大會”以及“中學生模擬法庭大會”，邀請公安、司法部門人員來我校舉辦“中學生法制講座”和“普法教育”；通過校園廣播、板報櫥窗、標準條幅、印發資料、知識競賽、主題班會、圖片展覽，觀看影視錄像等形式加大對法律法規知識的宣傳力度，營造了學法、知法、懂法、守法的良好氛圍，促進了學校德

育工作的開展和校紀校風的好轉。

另外，在他的主持下，學校黨支部還重視和加強了對工會、婦聯、共青團工作的領導，并開展了扎實有效的活動；精心組織開展各類校園文化活動，活動效果顯著，收到了良好的社會效果；狠抓學校“三化”建設；狠抓學校“三風”建設和師德師風建設工作；認真開展“雙培雙帶”及聯系村工作；認真抓好精神文明建設、綜合治理和計劃生育工作；積極協調有關部門加強對網吧和娛樂場所的管理，大力開展中小學生“遠離不健康網吧”、崇尚“綠色網吧”活動。

求實務真成績斐然

楊永新同志對教育事業的無限忠誠和敬業奉獻、執著追求的一片赤誠之心，贏得了上級及全縣社會各界的廣泛贊譽。自從他到永昌職中以來，學校先后獲得“甘肅省綠色學校”、“全省學校藝術教育工作先進單位”、“普法先進單位”、“社會治安綜合治理模范單位”、“黨報黨刊征訂先進黨支部”、“全市綠化、美化、凈化先進學校”、“金昌市以德治校先進學校”、“永昌縣先進基層黨組織”、“永昌縣基層婦女工作先進集體”等榮譽稱號。

三十二年如一日，多年來他堅守著一句話：“人活著就應該多做點事”。樸實無華的話語反映了他的處世原則。多年來他用自己的默默奉獻、無悔于選擇的實績詮釋了一生的追求。

第五篇：加強師德建設 再譜教育華章學校)

加強師德建設，再譜教育華章

教育發展，師德先行。建設高素質、充滿正能量的師資隊伍，是時代發展和學校發展的要求，也是實現教師個人成長的需求。坊子區實驗學校一直以“當人民滿意的教師，辦人民滿意的教育”為目標，以“愛崗敬業、教書育人、為人師表”為核心，以責任教育為抓手，將師德建設工作有計劃、分層次地融入到日常教育教學之中，并把此項工作納入學校工作的重要議事日程狠抓落實。期間注意了“三個結合”，即與開展保持共產黨員先進性教育相結合，與辦人民滿意的教育相結合，與群眾路線教育實踐活動相結合；一切從學生、家長的利益出發，堅持建章立制，規范活動，以正風正氣正身為導向，加強宣傳引領，讓師德永駐每一位教師心中，積極營造文明和諧、細致嚴謹的校風和教風，努力打造鉆石品質教育。現對我校開展師德建設活動總結如下：

一、建章立制，規范落實

教師是人類靈魂的工程師，學校是一片純潔的圣地。在師德師風創建活動中，我們堅守舍我其誰，追求卓越的信念，利用各種會議和培訓，組織全體教職員工認真學習領會“三個代表”重要思想和黨的“十八大”精神，學習各級教育工作會議精神，使全校廣大教師懂得什么樣的教師是適應時代要求的合格教師，時刻用教師職業道德規范約束自我，使教師能在思想政治素質、道德品質上、教風學風上處處以身作則，率先垂范。

學校始終把抓好師德師風創建活動作為實踐“三個代表”，堅持教育為人民服務，推進依法行政，從嚴治教，維護教育形象，改善和優化教育發展環境的重大舉措來抓。堅持“誰主管，誰負責”和“分級負責，條塊結合”的原則，實施師德師風建設責任制。經過校委會和教職工代表大會研究決定，成立了以杜增東校長為組長，工會主席劉志勇等為副組長的師德建設領導小組和以代吉娥、郝文婷等教師為代表的學校師德建設委員會，制定了實驗學校《師德考核方案》《師德考核評議制度》《教學事故認定及管理辦法》《優秀教師推薦制度》等相關制度，每個學期末，師德委員會堅持“公開、公正、公平”的原則，按照家長評議、學生評議、全體教師評議相結合的辦法，對教師師德情況進行考核評價，將考核結果做為教師評優晉級的重要指標。建章立制保障了師德建設的深入開展和長效落實。

二、教育宣傳，典型帶動

通過全體教職工會議，提出“四德建設”具體要求，指導教師行為，規范教師標準。同時，結合校本培訓，撰寫師德學習筆記，開設專題講座，對

教師進行人生觀、價值觀教育，指導教師圍繞師德核心目標，進行自我剖析，摒雜去繁，洗滌心靈，以愛啟航。

經過努力，通過學校師德師風建設，每位教師的教育觀念進一步更新、從教行為進一步規范，服務意識明顯增強、工作效益明顯提高、人民群眾對學校教育的滿意率幾近100%。學校涌現出了許多像代吉娥、郭寧、王哲慧、李瑞芹等愛崗敬業、愛生如子，刻苦鉆研、業務精湛，教書育人、率先垂范的優秀典型。對于涌現出的優秀教師我們充分利用網站、宣傳欄、校報等形式大力宣傳他們的典型事跡，樹旗幟，學標兵，表彰激勵，以點帶面塑造優秀教師群體。在先進典型的帶動下，全校教職工呈現出你追我趕、爭創一流工作業績、樹行業新風的良好局面。一位位優秀教師，一個個優秀團隊創造了優秀的教育，實現了教師師德師風“零投訴”、教育收費“零違規”、學校安全“零事故”、貧困生“零輟學”、青少年“零犯罪”的“五零”要求，教育教學氛圍民主，師生和諧，促進了學校在新形勢下快速持續穩定發展。

三、豐富實踐，細化滲透

良好的師德就是愛崗敬業，遵紀守法，關愛學生，熱愛同事，尊重家長，教書育人，熱情服務。因此，我們將師德建設細化到每一堂課上，將師德評價滲透到每一處細節之中。

1.精彩課堂提能力

課堂是教師體現自身價值的主陣地，學校將“上好每一堂課”做為“愛崗敬業”的首要因素。我們要求教師要按照新課程的理念，積極進行課堂教學改革，優化課堂教學過程，探索適應新課程的教學方法，處理好課程改革和執行教學常規的關系，提高教學質量。重視對學生能力的培養，不斷提高學生的綜合素質。注重學科教學中滲透的思想教育，做到既教書又育人。使班級中每個孩子沐浴在課改的陽光雨露中，自信且成功地成長。為了保證課堂教學更具特色，更具實效，學校利用推門聽課、學生評課等形式，檢測教師課堂教學效果。以此推動每一位教師不用揚鞭自奮蹄，不斷精彩課堂，提升駕馭課堂的能力。

2.關愛學生促發展

“關愛學生”是真摯的師愛，是教師的理智感、美感和道德感凝聚而成的一種高尚的情感，是教育實踐中一種強大的教育力量和手段，它表現了教師對祖國、對人民、對黨的愛，體現了教師的獨立人格和應承擔的社會責任。“呵護成長”就是教師要與學生平等相處，尊重學生、信任學生、愛護學生、保護學生。這不僅是教師做好“育人”工作的前提，也是必須遵守的教育法規，更是體現了教師的行為準則。學校以《全員育人制度》為行動準繩，讓每一位學生都有自已的“導師”，每一位教師都有學情臺帳，大力實施“責任教育”，了解學生，關心學生、服務學生，促進每一位學生健康全面發展。

對于學校中的“弱勢”學生，我們始終把他們列為需要關心和幫助的對象，開展了教師、黨員干部與特困學生結對子，與后進生手拉手活動。為了有效幫助后進生，我們廣泛開展了師生幫困，生生幫困活動。老師們充分利用陽光大巴，對行為習慣差造成學習落后的同學經常開展談心活動，并在學習中指導他們用正確的方法開展學習活動。對于那些由于智力原因而造成學習落后的同學，老師和同學們更是不厭其煩，一遍又一遍耐心細致地講解、分析、輔導，直到弄懂為止。在具體工作中我們始終堅持愛心、耐心和恒心三心要求，熱愛學生，熱情服務，因材施教，讓每一名學生都能健康和諧發展。

3．熱愛同事共成長

學校注重責任團隊建設，將“責任團隊評比表彰”做為常規項目來抓。在團隊活動中共同確立目標，凝心聚力，組成學習共同體和發展共同體，實現了廣大教師的共同成長。

4.尊重家長律自身

家長委員會是學校發展的同盟軍，也是師德建設的監督團。我校大膽放權，切實發揮家長委員會的監督作用，讓每一位教師以家長為鏡，洗臉凈心，廉潔自律，為人師表，熱誠服務。

5.遵守制度牢記心

師德師風是教育系統行風建設的重點，教師是否敬業愛生、能否依法執教直接關系到一個學校能否健康發展。學校將制度的規范落實做為“依法執教”的實施策略，一是通過組織教職工認真學習《教師職業道德規范》及《教師從教行為十條規定》，討論制定了新時期對教師的新要求，學校與每位教師簽訂了“敬業愛崗、廉潔從教”信用承諾書和“拒絕有償家教”責任書；二是廣泛開展了學生評教，家長評教活動，使教師的從教言行處于社會、家庭、學校的監督之下；三是廣泛開展批評和自我批評，開展師德師風自查自糾，通過不斷反省來達到自律提高的目的。四是倡導教師在教育教學實踐中，用愛的心靈陶冶學生、用愛的眼光關注學生、用愛的語言激勵學生，堅決杜絕體罰、變相體罰、訓斥、挖苦學生等現象的發生；與教師簽署了《師德承諾書》《禁止有償家教責任書》《崗位認責書》等；五是加大師德骨干培養力度，進一步發揮黨員教師的骨干輻射作用。制度伴著教師將承諾記在心，自律裝在心，自我約束，自我激勵，將師德要求內化為師德素質，杜絕了“不良教師言行”。

四、活動交流，展示魅力

學校組織了豐富多彩的師德活動，搭建了良好的展示交流平臺，實現了教師心靈的啟迪與智慧的碰撞，造就了一支思想高、作風硬、業務精的教職工隊伍。通過組織青藍結對工程，創設載體，為青年教師搭建成長平臺。如

開展教師星級課堂達標；認真抓好“五個一”活動，即上好一堂精品課、閱讀一本理論書籍、撰寫一篇教育論文、指導一名特殊學生、參加一次健身活動（如籃球、乒乓球、羽毛球、跳繩等）。學校每學期組織教職員工認真學習《中小學教師職業道德規范》，從思想上明確作為一名教師應遵循的職業道德規范。從《規范》中的八條嚴格要求自己，并開展互學互比和寫心得體會，逐步提高自己的認識。定期舉辦“樹師德、鑄師魂”演講比賽，抒發自已教育教學中的感悟；舉行“師德征文評選”，征集教師育人過程中的金點子；開設“師德論壇”，闡述如何正風、正氣、正身；組織“師德故事會”，講述自已與學生之間的那些動人故事。每一次師德活動都如大浪淘沙，洗濯出一顆顆晶瑩閃亮的鉆石，從不同角度折射出實校教師高尚師德的恒久魅力。

五、盤點收獲，展望未來

師德建設促進了教師的成長，也促進了學校的發展。我們在辛勤耕耘中喜看收獲：杜增東校長被評為全國名校長，代吉娥老師被評為山東省師德模范，牟曉榮、孫靜、孫麗霞等被評為濰坊市優秀輔導員，郝曉利、王芳、蔡敏敏等三十多人被評為濰坊市教學能手，多名教師榮獲區師德模范、區優秀教師、優秀共產黨員稱號，教師的多篇文章見于報端；學校被評為山東省民主管理先進單位、濰坊市先進關工委、濰坊市先進基層黨組織、區精神文明建設先進單位等；另外《小學階段的責任教育研究》《家長委員會工作機制的創新實踐研究》等多項課題結題，《實現家長的美麗轉身》榮獲市政府成果二等獎。

師德建設路漫漫，鉆石品質恒久遠。我們實驗學校將繼續秉承責任，創新求實，強化師德建設，努力打造鉆石品質教育，再譜教育燦爛輝煌的新華章！

濰坊市坊子區實驗學校 2014年5月