第一篇：麗水市教育局辦公室關于做好2011年杭州綠城育華學校“宏志生”招生推薦工作的通知[范文模版]

麗水市教育局辦公室關于做好2011年杭州綠城育華學校

“宏志生”招生推薦工作的通知

麗教辦基〔2011〕40號

各縣（市、區(qū)）教育局、開發(fā)區(qū)分局，市直屬有關學校（單位）：

為回報社會，幫助家境貧困、品學兼優(yōu)的學生繼續(xù)升學成才，杭州綠城育華學校今年繼續(xù)向我市招收部分“宏志生”。為做好推薦工作，現(xiàn)將有關事項通知如下：

一、招生對象與報名條件

招生對象和報名條件為我市各縣（市、區(qū)）應屆初中畢業(yè)生中家境貧困、品學兼優(yōu)的學生。

二、推薦名額

蓮都、縉云、青田各5～6名，龍泉、遂昌、松陽、慶元、景寧、云和各4～5名。市直各初中學校2名。

三、招生辦法

1.學生申請，學校推薦。各縣（市、區(qū)）教育局根據(jù)摸底情況，將杭州綠城育華學校的招生信息通知相關學校，動員符合條件的學生自愿申請，經(jīng)學校填寫推薦意見后報當?shù)亟逃帧?/p>

2.縣（市、區(qū)）教育局審核。縣（市、區(qū)）教育局對照招生條件對學校推薦上報的學生名單進行初審。重點把握該生家庭是否真正貧困，日常表現(xiàn)和學習成績是否優(yōu)秀，推薦過程是否公平公正，手續(xù)是否完備等。初審后等額確定推薦名單，填寫意見后，于5月30日前報市教育局基礎教育處。

3.杭州綠城育華學校組織綜合測試。具體時間、地點另行通知，考生憑當年的初中畢業(yè)生學業(yè)考試準考證入場。

4.錄取。杭州綠城育華學校以初中畢業(yè)生學業(yè)考試成績?yōu)橹鳎ㄟ_到當?shù)刂攸c高中的錄取分數(shù)線），結合綜合測試成績，確定錄取名單，并于6月下旬與我市普通高中同步發(fā)放錄取通知書。

四、學生待遇

被杭州綠城育華學校錄取的學生，高中三年的學雜費、住宿費、服裝費、裝備費、醫(yī)療保險等由學校支付，生活費由綠城集團員工集體捐資，按月定額補助。考上重點大學的，綠城集團將繼續(xù)給予一定的資助。

五、工作要求

各縣（市、區(qū)）教育局要高度重視，把此項工作作為扶貧助學和招生工作的一項重要任務抓緊抓實，認真負責地做好各項工作。

附件：杭州綠城育華學校“宏志班”學生入學推薦表

二○一一年五月十八日

（此件公開發(fā)布）

第二篇：杭州綠城育華學校自主招生工作安排

杭州綠城育華學校自主招生工作安排

一、招生領導小組

組長：陳建國

副組長：潘堅烽

組員：方正建陸小芳陳潔徐馳波劉莎莎

二、2006年自主招生計劃：

（一）藝術特長生：共5名。

招生項目：小提琴、大提琴、低音提琴、短笛、長笛、雙簧管、單簧管、大管、圓號、小號、長號、大號、爵士鼓、鋼琴。

招生范圍：初中教育階段獲省級及以上教育行政部門主辦的藝術競賽（現(xiàn)場比賽）個人項目前六名者；初中教育階段獲杭州市中小學生藝術節(jié)中學組獨奏、重奏、協(xié)奏、齊奏（四人以下）現(xiàn)場比賽個人項目獲獎者。

（二）體育特長生：高中面向全省招收4名

招生項目：田徑（100米、200米、400米、800米、1500米、3000米、跳高、跳遠、鉛球、標槍、鐵餅、三級跳遠）、籃球、足球。

招生范圍：參加杭州市2007年杭州市中小學生田徑運動會城區(qū)初中男子組和女子組各單項比賽，成績達到前六名，或測試成績達到前六名者；招生所列項目初中階段獲國家二級運動員及以上稱號者；2006年市區(qū)中學籃、足球比賽初中組冠、亞軍隊主力隊員。

三、招生辦法

1、報名

時間：杭州市區(qū)初中畢業(yè)生在5月22日—23日向所在學校報名；5月26日向所在初中學校領取《專業(yè)適應性測試證》。

報名要求：杭州市區(qū)初中畢業(yè)生按《2007年杭州市區(qū)各類高中學校提前自主招生工作實施辦法》要求實施。

2、考試和錄取

杭州市區(qū)初中畢業(yè)生按《2007年杭州市區(qū)各類高中學校提前自主招生范圍》規(guī)定在5月27日上午憑《專業(yè)適應性測試證》和《身體素質測試證》來我校參加專業(yè)適應性測試。體育類測試相應項目按體育成績擇優(yōu)錄取，藝術類須經(jīng)我校對學生進行公開統(tǒng)一考核，按專業(yè)分數(shù)、面試成績擇優(yōu)錄取。非杭州市區(qū)學生憑獲獎證書和特長證明經(jīng)學校統(tǒng)一的專業(yè)測試和面試擇優(yōu)錄取。經(jīng)考核錄取的杭州市區(qū)初中畢業(yè)生與我校簽署《杭州市區(qū)高中提前自主招生報名表》并簽訂《杭州綠城育華學校招收體育特長生協(xié)議書》《杭州綠城育華學校招收藝術特長生協(xié)議書》

3、監(jiān)督

所有擬定錄取學生在校園網(wǎng)上公示一周，接受社會監(jiān)督。

杭州綠城育華學校

2007.4.22.

第三篇：杭州綠城育華學校成立于1993年

杭州綠城育華學校成立于1993年，是一所以優(yōu)良的校風、學風，超一流環(huán)境著稱的浙江省重點中學，也是杭州唯一一所市直屬純私立學校。學校以“仁愛求真”為校訓，以培養(yǎng)“具有理性精神，健全人格，深厚文化素養(yǎng)和高度責任

特色化、現(xiàn)代型”的辦學方意識的公民”為己任，堅持“優(yōu)質化、科研化、國際化、向，堅持以人為本，近年來先后被命名為“杭州市首屆平安示范校園”、“全國平安示范學校”、“杭州市綜合治理先進單位”、“全國教育科研?十五?規(guī)劃重點課題實驗研究基地”、“國際公認的中國十佳民辦學校”、“杭州市文明單位”、以本校為龍頭組建的“杭州綠城育華教育集團”，被市政府評名的杭城兩大名校集團之一。

2011年入學的新生收費標準

學校本著“成本核算，收支平衡，面向大眾，服務社會”的宗旨2011年初中收費標準如下：①學 費：每學期6900元；

②住校生住校費：每學期1600元（通校生不繳）。

學校地址：文一西路532號杭州綠城育華學校（蔣村公交總站斜對面

咨詢電話：

可隨時播打招生咨詢電話

88477542/88477990梁老師、計老師

杭州外國語學校創(chuàng)建于1964年

招生辦公室：85280026

杭州市錦繡中學是一所2005年創(chuàng)辦的學校，其校長是育才中學的郜晏中。我校屬于民辦公助性質的初級中學，學校校址位于杭州市余杭塘路。學校現(xiàn)有17個班級，1094名學生，85名教職員工。師資在學歷結構上，有博士生、碩士生、本科生。在年齡結構上，我校教師中青年教師所占的比例較大，我校教師來自全國各地不同的學校，帶來了各校優(yōu)良的作風和教學方法，對于我校培養(yǎng)復合型人才是一個很有利的因素。

第四篇：杭州綠城育華學校2010學年第二學期期中考試

杭州綠城育華學校2010學年第二學期期中考試（初二）科學試卷（問卷）命題人：陳勇

考生須知：

1．本科目試卷分試題卷和答題卷兩部分。滿分為150分，考試時間100分鐘；

2．答題前必須在答題卷的密封區(qū)內填寫學校、班級和姓名；

3．所有答案都必須做在答題卷標定的位置上，務必注意試題序號和答題序號相對應

4．考試結束后，只需上交答題卷；

有關原子量：H:1C:12N:14O:16Ca:40Cl:35.5Mn:55Fe:56

一、選擇題（每題3分，共66分）

1．下列選項不屬于模型的是（▲）

2．下列是日常生活中的一些變化，其中屬于物理變化的是（▲）

A．榨取果汁B．米釀成醋

C．消化食物D．剩飯變餿

3．下圖是表示氣體分子的示意圖，圖中的分別表示兩種不同質子數(shù)的原子，其中表示化合物的是（▲）

ABCD

4．m個H3PO4分子與n個P2O5分子中磷原子的個數(shù)比為（▲）

A．m ：nB．m ：2n

C．2n ：2D．2 ：1

5．下列實驗操作正確的是（▲）

A．將大理石放入試管B．配制氯化鈉溶液

C．氧化銅和稀硫酸反應D．二氧化碳驗滿

6．下列符號中，既能表示一個原子，又能表示一種元素，還能表示一種物質的是（▲）

A．HB．O2

C．FeD．CO2

7．有關空氣的說法正確的（▲）

A．空氣中含量最多的氣體是氧氣

B．空氣由氮元素、氧元素組成C．大雨過后潔凈的空氣是混合物

D．空氣中的各種氣體成分都是單質

8．二氧化碳雖然只約占空氣總體積的0.03%，但對動植物的生命活動起著極為重要的作用。自然界中二氧化碳的循環(huán)如右圖所示，下列過程在X處不合理的是（▲）

A．人和動物的呼吸

B．發(fā)展利用核燃料

C．化石燃料的燃燒

D．植物的呼吸作用

9．下列化學方程式的書寫不正確的是（▲）

A．CaCO3高溫CaO+CO2↑

B．CH4＋O2＝CO2＋H2O

C．4Al+3O2點燃2Al2O3

D．CO2+Ca(OH)2=CaCO3↓+H2O

10．下列各組物質前者是單質，后者是氧化物的是（▲）

A．硫粉二氧化錳

B．紅磷甲烷

C．水二氧化碳

D．木炭氯酸鉀

11．假如把綠葉比作“綠色工廠”，那么這座工廠進行光合作用的動力、原料、產(chǎn)物、場所分別是（▲）

A．光能、二氧化碳和水、有機物和氧氣、葉綠體

B．光能、有機物和氧氣、二氧化碳和水、葉綠體

C．光能、二氧化碳和水、有機物、葉綠體

D．光能、有機物和氧氣、氧氣、葉綠體

12．在“氧氣的制取和性質”的實驗中，某同學取一段紗窗網(wǎng)上的細鐵絲，在自己收集到的氧氣中做“鐵絲在氧氣中燃燒”的實驗，結果沒觀察到“火星四射”的現(xiàn)象。造成此實驗失敗的原因不可能的是（▲）

A．收集到的氧氣量太少或純度太低

B．鐵絲生銹

C．集氣瓶底部沒有鋪一薄層細砂

D．鐵絲的溫度沒有達到著火點

13．下列關于化學反應X2+3Y2==2Z的敘述錯誤的是（▲）

A．Z的化學式為XY3

B．該方程式可表示1個X2分子與3個Y2分子反應生成了2個Z分子

C．若 X2和Y2的相對分子質量分別是M和N，則Z的相對分子質量為（M+N）

D．若a g X2完全反應生成 b g Z，則同時消耗（b –a）g Y2

14．“綠葉在光下制造有機物”實驗步驟的正確順序是（▲）

①用酒精去掉葉綠素②把天竺葵放在光下照射

③把天竺葵葉片用黑紙遮蓋一部分④把天竺葵放在黑暗處一晝夜

⑤把部分遮光的葉片摘下，去掉黑紙 ⑥用清水漂洗葉片后滴加碘酒

A．④③②⑤①⑥B．④②③①⑤⑥

C．②③④⑤①⑥D．②④③⑤⑥①

15．常用燃燒法來測定有機物的組成。現(xiàn)取3.2克某有機物在足量氧氣中充分燃燒，生成4.4克CO2和3.6克H2O，則該有機物中（▲）

A．可能含有C、H、O三種元素

B．一定含有C、H、O三種元素

C．一定含有C、H兩種元素，可能含有O元素

D．只含有C、H兩種元素，不含有O元素

16．人體在呼吸時呼吸系統(tǒng)中會有以下變化：①膈肌收縮；②膈肌放松；③膈上升呈拱形；④膈下降變扁平；⑤胸腔體積擴大；⑥胸腔體積縮小；⑦肺內壓力增大；⑧肺內壓力減小，則屬于吸氣的選擇為（▲）

A．①③⑤⑧B．①④⑤⑧

C．②③④⑦D．②③⑥⑦

17．加熱氯酸鉀和二氧化錳混合物來制取氧氣，反應中二氧化錳在固體混合物中的質量分數(shù)為a℅，其隨時間t的變化規(guī)律，用以下圖像表示正確的是（▲）

18．下表是國家關于空氣污染指數(shù)與質量級別、質量狀況的對應關系表（▲）

污染指數(shù)50以下51～100101～200201～250251～300300以上

質量級別IⅡⅢIV(1)IV(2)V

質量狀況好良好輕度污染中度污染中度重污染重度污染

2011年除夕，杭州市區(qū)的空氣污染指數(shù)為115-170，根據(jù)以上信息判斷杭州市區(qū)當天的空氣質量級別和空氣質量狀況分別是（▲）

A．I級好B．Ⅲ級輕度污染

C．Ⅱ級良好D．V級重度污染

19．類推的思維方法在化學學習中應用廣泛，例如：水（H2O）過氧化氫（H2O2）氧化鈉（Na2O）過氧化鈉（Na2O2）由此推斷，過氧化鋇的化學式為（▲）

A．Ba2OB．BaO2

C．Ba2O2D．BaO3

20．某研究性學習小組制作了以下4個密閉的玻璃瓶，放在一定的環(huán)境中。請根據(jù)你學過的知識，判斷哪個瓶中生物的生存時間最長（▲）

21．有一種新型“即熱飯盒”，其飯盒底部分為兩層，一層盛有水，另一層盛放鎂和鐵的混合物。使用時打開隔離層，即發(fā)生反應：Mg+2H2O 催化劑 Mg(OH)2+X↑。根據(jù)上述信息可以推斷物質X屬于（▲）

A．單質B．化合物

C．有機物D．混合物

22．在一個密閉容器中放入M、N、Q、P四種物質，在一定條件下發(fā)生化學反應，一段時間后，測得有關數(shù)據(jù)如下表，則關于此反應描述不正確的是（▲）

物質MNQP

反應前質量（g)181232

反應后質量（g)X2621

2A．反應后物質M的質量為13g

B．物質Q可能是該反應的催化劑

C．反應中N、P的質量比為5：4

D．該變化的基本反應類型是分解反應

二、填空題（共52分）

23．（8分）

（1）請用適當?shù)臄?shù)字和符號填空：

2個氫原子▲；

硝酸根離子▲；

硫酸鈉▲；

氫氧化鉀▲。

（2）寫出下列反應的化學方程式：

①鐵在氧氣中燃燒▲；

②高錳酸鉀分解制取氧氣▲。

24．（6分）概念圖在對一些概念較多的主題進行整理時是十分有用的。下圖是對物質的組成和構成進行整理的概念圖，請你將它補充完整。

25．（4分）建立一個適當?shù)哪Ｐ蛠矸从澈痛婵陀^現(xiàn)象，可以更簡單明了地表示事物。

（1）甲圖是人體中元素質量分數(shù)模型，則A代表的一種元素是 ▲（用符號表示）。

（2）小明模仿甲圖構建了NH4NO3中各元素質量分數(shù)的模型（如乙圖），則乙圖中表示氮元素的是▲。

26．（8分）新華網(wǎng)報道：3月29日，京滬高速公路淮安段一輛滿載液氯的液罐車和對面來車相撞，大量液氯外泄。據(jù)目擊者描述：“一股黃綠色的氣體就像探照燈光一樣，‘唰’地射向高空，足有5米高，并有刺鼻的味道”。事發(fā)后消防隊員不斷地用水槍噴射，但時值西南風，氯氣迅速向西南方擴散，造成350人中毒進醫(yī)院救治，另有28人中毒死亡的特大事故。根據(jù)上述信息回答下列問題：

（1）氯氣的物理性質有：▲、▲（寫出2點）；

（2）氯氣可用于自來水消毒是因為氯氣與水反應生成了次氯酸（HClO）。次氯酸（HClO）

中氯元素的化合價為▲；

（3）實驗室多余的氯氣可用NaOH溶液吸收。試完成化學方程式

Cl2 + 2NaOH▲+ NaClO + H2O

27．（4分）有A、B、C、D四種物質。A是沒有顏色沒有氣味的氣體。B在A中燃燒很旺產(chǎn)生明亮的藍紫色火焰，且生成有刺激性氣味的氣體C，將燃著的火柴伸人到D的集氣瓶中，火焰立即熄滅，且D能使澄清石灰水變渾濁。由此可推斷A是▲，B是▲，C是▲，D是▲。（用化學式表示）

28．（10分）根據(jù)實驗室加熱KClO3與MnO2的混合物制取氧氣的過程，回答下列問題：

（1）下列操作順序合理的是▲（填序號）；

①先加藥品、再檢查裝置的氣密性②先檢查裝置的氣密性、再加藥品

（2）將KClO3與MnO2混合前，稱得實驗中KClO3為a克，MnO2為b克，加熱一段時間后剩余固體的質量為c克，則其中MnO2為▲克，反應中生成氧氣▲克；

（3）實驗結束后，查資料發(fā)現(xiàn)KClO3和KCl均易溶于水，MnO2難溶于水，若要回收反應后剩余固體物中的MnO2，則可將試管內的剩余物經(jīng)▲、▲、洗滌、干燥等操作加以回收。

29．（4分）右圖所示裝置用于測定蝗蟲呼吸作用的速率。實驗裝置足以維持實驗期間蝗蟲的生命活動，瓶口密封。圖中的NaOH溶液能夠充分吸收瓶中的CO2氣體，據(jù)圖回答：

（1）30分鐘后，U形管中的水柱向▲瓶

（填“A”或“B”）移動；

（2）B瓶有什么作用？▲。

30．（8分）右圖所示是某人在1個標準大氣壓下的一次平靜呼吸中，肺內氣壓的變化曲線。請分析回答：

（1）曲線AB段表示▲時肺內氣壓的變化。

（2）曲線發(fā)生BC段變化時，胸廓的前后、左右、上下徑都▲。（填“變大”“變小”或“不變”）

（3）本次呼吸中，吸氣結束的一瞬間是坐標系中的▲點，此時肺內氣壓值▲大氣

壓值（填“>”、“<”或“=”）。

三、實驗、分析題（共24分）

31．（12分）某科學興趣小組的同學在學習了空氣中氧氣含量的測定的基礎上，改進了教材中的實驗，設計出了如圖所示的實驗裝置。實驗步驟如下：①連接儀器，檢查裝置氣密性，發(fā)現(xiàn)裝置氣密性良好。②在集氣瓶里裝進適量a體積的水，燃燒匙里放一小塊白磷，在酒精燈上把玻璃棒下端加熱，按圖示把集氣瓶中的空氣密封起來，把集氣瓶內的長導管伸到瓶底，長導管的另一端放入盛有足量水的燒杯中。③把預先加熱過的玻璃棒按下與白磷接觸，觀察到白磷立即著火燃燒產(chǎn)生大量白煙，同時放熱。④待白磷燃燒熄滅后，稍加振蕩，白煙消失。⑤待集氣瓶完全冷卻到室溫，量出集氣瓶中水的體積為b，整個集氣瓶的體積為c。⑥根據(jù)a、b、c三個數(shù)據(jù)，計算出空氣中氧氣的體積分數(shù)。根據(jù)以上信息，回答下列問題：

（1）在白磷開始燃燒到最后熄滅的過程中，集氣瓶內水面的變化情況是▲。

（2）若實驗成功，請寫出a、b、c三個數(shù)據(jù)應滿足的一個等式關系▲。

（3）小組成員小冰對實驗前“集氣瓶里裝進適量a體積的水”不理解，咨詢老師之后，他終于明白“a體積的水”的作用，它除了吸收生成的“白煙”外，另有兩處作用分別是：▲；▲；

（4）小組成員小宇無意間發(fā)現(xiàn)步驟⑤集氣瓶內的水中滴加幾滴石蕊試液，會變紅。這一現(xiàn)象使組內成員積極地開展討論，小玉認為是由于二氧化碳溶于水，使溶液顯酸性，但小張馬上

反對：空氣中二氧化碳的含量很少，而實驗中又沒有產(chǎn)生二氧化碳，短時間內不可能使溶液顯酸性。請根據(jù)正確的觀點，對變紅現(xiàn)象提出大膽的猜想：

▲。

（5）上述實驗中，若集氣瓶內的導管沒有被液面封住，則導致測量的結果將▲（選填“偏大”、“偏小”或“不變”）。

32．（12分）冬天，我省的許多菜農利用溫室栽培蔬菜。在溫室中，蔬菜可直接在土壤中栽培，也可利用人工配制的營養(yǎng)液進行無土栽培。請回答下列有關問題：

（1）菜農常采用白天適當增強光照，夜晚適當降低室溫的措施，以提高蔬菜產(chǎn)量。其中的道理是增加光照可使▲增強，降低溫度可使▲

減弱，從而增加有機物的積累。

（2）菜農常常對溫室內的土栽蔬菜施用有機肥，不但培育了綠色蔬菜，而且溫室內的CO2濃度也大大增加。CO2濃度增加的主要原因是▲。

（3）某溫室從16點開始持續(xù)密封48小時，測得溫

室內CO2體積分數(shù)的變化情況如下圖所示。試

分析：

曲線b～c大幅度下降的原因是▲，曲線c～d的成因是▲。

檢測結果表明，要提高溫室內的蔬菜產(chǎn)量必須適時通風。你認為每天通風的時間最好選在曲線▲區(qū)段相對應的時間內進行。

四、計算題（共8分）

33．（8分）育華學校初二科學興趣小組為了測定某礦山石灰石中碳酸鈣的質量分數(shù)，取石灰石樣品與足量稀鹽酸在燒杯中反應（假設石灰石樣品中雜質不與稀鹽酸反應也不溶于水，雜質中不含鈣元素）有關實驗數(shù)據(jù)如下表：

反應前反應后

實驗數(shù)據(jù)燒杯和稀鹽酸的質量石灰石樣品的質量燒杯和其中混合物的質量150 g12 g157.6 g

（1）根據(jù)質量守恒定律可知，反應中生成二氧化碳的質量為▲g。

（2）反應中生成氯化鈣多少克?

（3）該石灰石中含鈣為多少克?

（有關反應的化學方程式為：CaCO3+2HCl錯誤！未找到引用源。CaCl2+H2O+CO2↑）

第五篇：杭州綠城育華小學與諸暨市青山小學城鄉(xiāng)學校互助共同體章程

杭州綠城育華小學與諸暨市青山小學城鄉(xiāng)學校互助共同體章程

為了認真貫徹科學發(fā)展觀，進一步促進學校辦學健康有序發(fā)展，擴大優(yōu)質教育資源，共建共享“品質教育”，實現(xiàn)“讓更多的人接受更好的教育”的目標。進一步推進城鄉(xiāng)教育一體化進程，縮小城鄉(xiāng)教育差別，全面提升杭州綠城育華小學和諸暨市青山小學辦學水平和教育質量，結合兩校實際情況，制定以下共同體章程。

一、指導思想

堅持以科學發(fā)展觀為指導，以促進教育均衡、構建和諧教育為總體目標，通過建立學校互助共同體，創(chuàng)建學校互助發(fā)展的平臺，進一步擴大優(yōu)質教育資源，不斷提高教育的整體水平。

二、工作目標

1.兩校通過建立學校共同體，實施城鄉(xiāng)學校聯(lián)校行動，發(fā)揮杭州綠城育華小學示范引領作用，擴大優(yōu)質教育資源向農村學校延伸；

2.兩校建立有效合理的資源共享方式，充分發(fā)揮網(wǎng)絡交流的作用，實現(xiàn)優(yōu)質教育資源共享；

3.在共同體內實施統(tǒng)一的教育教學管理模式，實施輪崗教師、干部流動考核評價等新機制；

4.提升諸暨市青山小學管理水平，推動青山小學教師專業(yè)發(fā)展，提升辦學質量和辦學水平，使城鄉(xiāng)教育差距進一步縮小。

三、工作內容

以杭州綠城育華小學為基地，建立城鄉(xiāng)教育共同體，實施城鄉(xiāng)聯(lián)校行動，構建“不同法人單位、聯(lián)校協(xié)調管理“的新機制，實現(xiàn)理念共享、資源共享、成果共享、優(yōu)勢互補、相互促進、共同提高，推動城鄉(xiāng)學校均衡和諧發(fā)展。

（一）育華小學充分發(fā)揮指導、帶動作用，在尊重青山小學辦學自主權的基礎上，發(fā)揮育華小學在學校日常管理、制度建設、教育教學管理、教師隊伍建設、校園文化建設等方面已有的優(yōu)勢和經(jīng)驗，加強對青山小學的統(tǒng)一管理和科學指導，具體履行以下職責：

1.建立學校管理互通平臺。將青山小學校長列為育華小學行政會議成員，安排其定期、不定期參加育華小學學工作計劃制定、教學業(yè)務研究、日常教育管理、教師評聘、教育評價考核等學校重要工作的研究與討論。育華小學校長每學期至少參加一次青山小學行政會議；每學期至少一次到青山小學指導檢查學校管理工作；每學期在深入調查研究的基礎上，對青山小學的學校管理、教育教學指導、校園文化建設、學校發(fā)展等方面提出富有針對性的意見和建議，并協(xié)助其有效實施到日常管理工作之中。

2.全面開放育華小學教育資源，讓青山小學教師積極參與聽課、評課、優(yōu)質課展示等活動，同時，育華小學每學年派1-2名教師到青山小學進行公開課、示范課、交流先進教育理念、教學方式和方法，促使青山小學教師進一步轉變教學觀念、提高課堂教學水平和業(yè)務素質。制定嚴密的城鄉(xiāng)學校共同教科研工作計劃，把捆綁結對子雙方學校教科研工作有機結合，建立統(tǒng)一的教科研活動制度，以項目合作的形式共同開展教科研活動，研究改進青山小學教育教學發(fā)展的策略，以教科研為抓手帶動青山小學提升教育管理能力和教育教學方法，提高教育質量。

3.實施統(tǒng)一的學校教學管理和指導。在教學進度的把握、教學過程管理、教學質量的檢測等方面制定統(tǒng)一的制度，實施統(tǒng)一的管理。

4.開展教師和中層管理干部交流活動。育華小學學每學期中層必須到青山小學，直接參與青山小學教育教學管理，指導檢查學校工作，傳播先進的教育思想、管理方法和教學經(jīng)驗。深入開展名師帶教活動，育華小學每學期安排學科帶頭人、教壇新秀等優(yōu)秀教師“結對子帶教”青山小學教師，并為青山小學結對子教師來校學習提供便利條件。

5.育華小學通過網(wǎng)絡技術，實現(xiàn)優(yōu)質教學資源城鄉(xiāng)共享。積極開展面向青山小學師生的教育教學活動和校園文化活動，增進兩校廣泛的師生交流、合作和學習。

6.育華小學對青山小學每學年從教學設備、幫助農村特困學生等方面給予一定的資助和支持。

（二）青山小學積極接軌育華小學，借勢發(fā)展，具體履行以下職責：

1.主動接受育華小學的帶動幫扶，積極引進先進的管理模式、教育方法，引進骨干教師來校開展幫扶活動。青山小學要定期或不定期參加育華小學行政會議，參與重要工作研究與討論。要安排育華小學校長每學期不少于1次參加本校行政會議，指導重要事項的決定，以及開展有關教育管理和教學業(yè)務的檢查，并根據(jù)本校發(fā)展提出建設意見，調整改進學校的管理制度。2.積極對接和介入育華小學教研、科研網(wǎng)絡，科學合理制定好教研計劃，安排本校教師到育華小學參加集體備課、聽課、評課、名師研討、教師培訓等活動。積極發(fā)揮本校教師優(yōu)勢，以項目形式參與育華小學課題研究，提高學校教科研水平。

3.每年安排本校中層以上管理干部到育華小學參與學校管理學習；安排相應教師參與育華小學交流任教。要組織年輕教師參與育華小學“名師帶徒”活動，以“1對1”的結對“跟教”提升青年教師業(yè)務水平。

（三）城鄉(xiāng)教育共同體學校履行以下共同的職責：

1.構建合作交流的平臺。共同體學校建立由育華小學牽頭的學校日常教學管理和學校發(fā)展通報、研討例會制度，不定期開展學校管理的專項研討活動，對共同體內難點問題、重點事項進行研究、交流和決策，形成統(tǒng)一的意見。

2.建立科學統(tǒng)一的教育教學管理制度。實行相對一致的學校日常管理、學生管理、質量管理、教師評價考核等，把育華小學先進的管理模式、學校文化建設的經(jīng)驗移植到青山小學，提升青山小學管理水平和校園文化層次。

3.建立統(tǒng)一的質量診斷監(jiān)控機制，對共同體學校實施統(tǒng)一的質量監(jiān)測和管理。開展統(tǒng)一的教研、科研、技能比武等活動，加強育華小學與青山小學的教育交流，提高共同體學校的管理水平和教師業(yè)務技能。

四、工作要求

1.提高認識，強化責任感。建立城鄉(xiāng)教育共同體是把對口幫扶工作進一步系統(tǒng)化、制度化，推進教育均衡化的重要舉措，使幫扶引領更廣泛、更深入。同時改變由過去偏重于改善辦學條件，偏重于單一“注入式”的幫扶方法轉變?yōu)楦又匾暪餐w內學校的整體發(fā)展，更加強化資源整合。建設互助共同體，牽頭學校要發(fā)揮龍頭帶動作用，在保持自身高質發(fā)展的基礎上，充分利用學校已有優(yōu)勢和經(jīng)驗，加強對成員學校的指導和支持；成員學校也要在繼承自身傳統(tǒng)和成功經(jīng)驗的同時，抓住機遇，借勢發(fā)展，增強“造血”機能，實現(xiàn)學校各項工作全面提升，協(xié)調發(fā)展。育華小學和青山小學要把建設城鄉(xiāng)學校互助共同體工作作為全面推進城鄉(xiāng)教育和諧發(fā)展，實現(xiàn)教育公平、公正的重大戰(zhàn)略決策。

2.切實加強領導，推進城鄉(xiāng)學校互助共同體行動。共同體要建立管理委員會，由共同體育華小學校長任管理委員會主任，青山小學校長任副主任。管理委員會負責制定共同體內學校行政管理交流、教師交流、教科研交流等計劃，研究解決共同體內重大的管理問題，有效開展共同體內的各項工作，促進共同發(fā)展。同時要建立健全各項制度，做好工作臺賬，按照中小學城鄉(xiāng)學校互助共同體工作的總體要求，每項工作定人、定時、定內容，做到有計劃、有實施、有檢查、有總結、有考核，切實落實各項任務，提高工作實效。

3.積極實踐，努力創(chuàng)新，提高城鄉(xiāng)學校互助共同體行動的效益。育華小學和青山小學要加強實踐，勇于探索，不斷優(yōu)化其組織機制、組織形態(tài)及活動內容形式，推動辦學理念、管理制度、教改經(jīng)驗、科研成果共享交流，要加強合作、強化互動，尋找共同發(fā)展目標，找到相互間最佳結合點，以共同發(fā)展創(chuàng)造新成果，以新成果推動新發(fā)展，真正實現(xiàn)交流發(fā)展的“雙贏”。（此章程一式三份，雙方學校各一份，上級主管行政部門一份）

杭州綠城育華小學 諸暨市青山小學

2013年11月