第一篇：BA主管王艷艷培訓心得Microsoft Word 文檔

BA主管王艷艷培訓心得

“春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干”、“鞠躬盡瘁”等言詞，無疑都是對那些必須高山仰視的杰出師表者們最崇高的贊譽。固然，這些堪稱典范的師表者們令人稱頌，但他們往往又讓人感覺多了一份無私付出和犧牲自我的沉重，而少了一份授人以漁的快樂。與師表者不同的是，在我得到公司的培訓師認證通知，我要以一位屈臣氏專業(yè)培訓講師的身份去到外省去授課，以及完成給到長沙的25名新入職BA的培訓，關于PB產品概述及如何成為銷售高手的培訓兩大部分的培訓工作中之后，內心更多地體會到了作為講師的“傳道授業(yè)解惑”的快樂，以及同時享受到了學習提升的喜悅。

記得幾年前第一次參加我在寶潔公司，對新入職業(yè)務員進行產品系列培訓及店內顧問進行銷售技巧培訓的授課時，為了讓講課更為生動活潑，讓學員更易理解課程，我不斷深入完善教程的PPT內容。當時對教材中關于產品成分及功效的闡述覺得不夠全面，便從縱多的書籍中和網絡上搜尋更多的資料對教材進行補充和完善，雖然最后的總結只是言簡意賅的幾句話，但由于在過程中翻閱了大量的護膚品產品成分及功效方面的資料，使我對于每個系列的產品成分及功效的的理解從此有了更深一層的體會，辛勤的付出并沒有白費。同時，我又總結出一些工作的經驗與學員分享，加深學員對課程的理解和提醒學員如何在工作中運用所學到的知識。當獲得學員認同時，心中倍受鼓舞。從此，如何深入淺出講解課程的內容，以及讓學員記住學習要點，如何讓學員回到工作崗位后能學以致用，成為每次我追求精益求精的授課效果的動力。在過往的培訓過程中，我個人總結出兩種培訓方式。一般來說，我把講師授課的心態(tài)分為兩種。一種心態(tài)是把學員看成學生，把課程看成講師要求學員學習的材料。在這樣心態(tài)指導下，一般采取講座的方式，講師和學員基本沒有互動，而只是講師在上面講課，在灌輸。還有一種心態(tài)是把學員看成朋友，課程是一起學習的提綱。在這樣心態(tài)的指導下，一般采取互動方式，學員參與到學習過程中來，講師引導學員一同學習。如果是第一種心態(tài)，就是以講師為中心，那幺授課方式就是講述式；如果是第二種心態(tài)，就是以學員為中心，授課方式就是引導式。我這次在長沙的BA入職一培訓就是運用了第二種心態(tài)來完成此次培訓課程的。

關于銷售，銷售不是賣，是幫助顧客買。所有營銷在中國可用一個字“儒”來代替：儒{人 + 需}；佛{人+ $}, 讓顧客連續(xù)認同你你就成功了。這其實是我在過往銷售及銷售技巧培訓常跟BA說的一句話：“賣產品就等于賣自己”，只要“賣自己”成功的話，顧客不僅關心你是誰，她更關心你能給他帶來什么好處。對于顧客來說，顧客不會拒絕產品，他也不拒絕服務，他只拒絕平庸。拒絕是一種慣性，當顧客拒絕我們時，其實我們的工作才剛剛開始。

關于備課，我在培訓態(tài)度上是要以學員為中心，備課也是這樣。每次的培訓中，講師備課都非常關鍵，好的準備是成功的一大半。不用說，公司請你上課，一定把你設定成了產品知識課程方面的專家，同時也是銷售及銷售技巧方面的培訓講師，也就是講師要扮演雙重角色。講師在授課以前要對課程內容進行充分的準備，做好自己的功課，成為課程的專家，“上知天文，下知地理，中通人事”，否則比較難。準備不充分的講師，下場是悲慘的，很可能被學員問倒，即使用再好的授課技巧，學員也會聰明地知道，你沒有回答他的問題，達不到好的授課效果。所以講師在給學員一碗水時，自己要一桶水，不是一桶泡末，才可以滿足學員的需求，自己才游刃有余。這次長沙的培訓當中，有BA問到關于顧客異議方面的問題，我跟學員以實際演練的方式，由我親自解答，并且按照我們處理異議的三個步驟，首先對于顧客的異議BA要表示同理心，其次是挖掘問題或者找出生意機會，最后幫助顧客解決問題及做鋪墊或者連帶銷售。這樣的模式，只要BA能做到，我相信我們的BA，會成為屈臣氏店鋪里最專業(yè)的美容顧問。

總結起來培訓講師的心態(tài)和技巧，就是低調做人，高調備課。所謂低調做人就是在培訓現場，千萬別把自己當成培訓講師，是要把學員當做朋友。其次，做好備課也是重中之重。最后就是自己要有內涵，能滿足學員的需求。在這次長沙之行，在另外兩位培訓師身上我也學習到很多關于培訓師的專業(yè)精神和知識。對于未來，我會繼續(xù)充實自己，做更專業(yè)的屈臣氏培訓師。

第二篇：培訓心得(王艷菊)

假期繼續(xù)教育培訓心得體會

臨洮縣金澤小學 王艷菊

2013年1月16日和17日，我參加了臨洮縣教師繼續(xù)教育培訓，經過兩天的學習，使我受益匪淺。我的教育思想、教學觀念、教育教學理論等都得到了更新。非常感謝上級領導對我們教師成長的關愛，給予我們創(chuàng)設了共同交流學習的平臺。現就將本次培訓后的心得體會總結如下：

一、思想靈魂得到了洗禮

十年的教學歷程，使我已經慢慢感到倦怠，我已不知從什么時候開始，就老是愛抱怨現在的學生難教難管，卻把教師的職業(yè)當成了一種謀生的職業(yè)。所以對待教育教學工作常帶有厭倦感，心態(tài)老是失衡。可通過這次培訓，聽了各位名家的故事，他們那曲折的人生歷程，勇于克服磨難的精神，使我的心靈受到了震憾，靈魂得到了凈化，思想認識得到了提高。讓我能以更寬闊的視野去看待我們的教育教學工作。讓我學到了更多提高自身素質和教育教學水平的方法和捷徑。“愛”是教育的支點，我們知道了怎樣更好地去愛自己的學生，怎樣讓我們的學生在更好的環(huán)境下健康茁壯地成長。

二、加強學習，促進專業(yè)化成長

教師要想給學生一滴水，自己就必須具備一桶水。但要想學生永遠取之不盡，用之不盡，教師就得時時給予補足。他們用淵博的科學文化知識旁征博引給我們講述深奧的理論知識，講得通俗易懂，讓我們深受啟發(fā)。面對著一群群渴求知識的學生，使我深感到自己責任的重大以及教師職業(yè)的神圣。專家們的精彩講座讓我對如何進行有效備課和上課指明了方向。特別是教師們對教學中的困惑和爭論，更讓我體會到了進行終身學習，促進教師專業(yè)化成長的必要性。冰凍三尺非一日之寒，我們教師只有不斷地學習，不斷地完善，不斷地提升，才能滿足社會的需求，才能適應世紀的挑戰(zhàn)，才能勝任教師這一行業(yè)。

三、有效課堂的建構

通過認真聆聽實驗一小的教師講的高效課堂，使我對如何有效備課和上課有了全新的認識。面對著新課程、新理念，我們教師就得更新教育教學觀念，采取新對策實施有效教學，跟上時代發(fā)展的步伐。有效課堂教師要堅持做到先學后導，把先學后導貫穿于課前、課中、課后，并要以建構主義教學為基礎，遵循學生認知規(guī)律，從學生已有的知識基礎經驗出發(fā)，幫助學生找準新舊知識間的切入點，讓學生的思維產生碰撞和沖突。抓住新舊知識之間的轉化關系，這需要教師創(chuàng)設真實的情景來互動。教師設問題，學生生成問題，教師引發(fā)討論，從旁激發(fā)，即師生唱戲師搭臺，使整個課堂的學習活動充滿生機活力并富有挑戰(zhàn)性。

有效教學要把評價滲入課堂。教師要使知識問題化、問題能力化，要實現這一目標教師就必須與學生共同建立起知識的橋墫，形成合作、探究解決，并以問題為核心，以學生為本，先學后導，促進全面發(fā)展。這就要看學生能學否，學生愿學否，學生會學否，問題的呈現要師生化，教師對學生的問題要整合。該如何創(chuàng)設和諧的課堂或情境？指導學生的學習是要科學化，訓練的問題是要目標化，內容的評價要全面真實化。一系列的問題教師都必須進行全面的思考與評價。

有效課堂教學必須堅持師生共同學習，師生共同備課，師生共同發(fā)展，師生相互幫助，教師做學生式的教師，學生做教師型的學生。師生共同探究，共同交流。要讓學生參與評價教師的課堂，教師要給學生的學習留下充分的思考空間，讓學生學有反思，允許學生用不同的方法與方式去學習。讓所有的學生都能積極參與，而不要讓學生在等待??切莫令學生產生消極的情緒，給課堂帶來負面影響。

學會合作交流是實現課堂有效教學的重要途徑。只有引導學生進行真誠的合作，才能展示出課堂教學的最佳效果。從合作交流的過程中孩子們不僅能夠嘗到團隊精神力量的偉大，而且能體會到尋求共同發(fā)展的必要性。

為了擴展孩子們的發(fā)散性思維，培養(yǎng)他們的創(chuàng)新精神與能力，教師要大膽放手讓他們創(chuàng)設練習題、作業(yè)題。只有這樣才能使科學發(fā)展觀得到真正的落實。

實現人人成功是課堂有效教學的共同目標。因此，課堂上，教師要善于引導激發(fā)孩子們進行狼性學習，就像狼吃虎咽一樣，使人人都能吃得飽。使孩子們感到滿足，感到快樂，感到學習成功的喜悅。

四、有效備課是有效教學的前提

“臺上三分鐘，臺下十年功”。備好課是上好課的基礎，因而我們備課時要遵循五個原則，即備課程、備情境、備設計、備學生、備自己。并且要提前兩周備課，形成良好的習慣。因為有效備課不是簡單地把知識內容從教科書上抄到教案上，而是一個系統(tǒng)的、具有邏輯思維的設計體系。不僅有知識內容，更重要的是一個如何讓學生學好的“劇本”。教師不僅是“編劇”，還是個導演，更是一個“演員”。為了更好地充當“三位一體”的角色，教師必須用“心”打造“愛心工程”，建構教學新理念。挑戰(zhàn)傳統(tǒng)，超越自己，大膽創(chuàng)新，揚棄“五環(huán)節(jié)”的教學模式。尊重學生認知規(guī)律，從學生的學習活動、情感、發(fā)展等方面出發(fā)，挖掘教材，創(chuàng)新教材，利用一切有效課程資源，搭建有效教學的平臺。

假期的培訓雖然只有短短的兩天，而我覺得只是一個開端，我感到自己作為一名年輕教師任重而道遠。不過繼續(xù)教育培訓也使我補足了元氣，添了靈氣，煥發(fā)出無限生機。真正感到教育是充滿智慧的事業(yè)，深刻意識到教師職業(yè)的責任與神圣。寫在紙上的是思想的足跡，化作動力的是思想的延伸，我們得到的是人格的提升，生命的升華，愿“一片金色的回憶，一份永久的紀念”化為我重新跋涉的新起點。

第三篇：王艷霞暑期培訓心得

問渠那得清如許 為有源頭活水來

——2014年暑期小學語文教師培訓心得體會

王艷霞

今年7月13日、14日，我們全區(qū)小學語文教師參加了平川區(qū)2014年暑期小學語文教師培訓。面對深刻而全方位的新課程改革、日益復雜的學生思想道德，很多時候讓我覺得有些霧里看花，水中望月，無所適從，所以，我們很需要學習，而此次小學語文教師培訓班的學習，猶如為我打開了一扇窗，撥云見日，使我在一次次的感悟中豁然開朗。走在回家的路上，那精辟的教材分析、可行的教學建議、激烈的教學討論不時地在腦海里浮現，那精彩的教學案例令人久久不能忘懷。如果用一個詞語來概括參加本次活動的體會，那就是受益匪淺。下面是我通過培訓獲得的點滴體會：

一、教師要不斷進行知識更新

這次培訓中聽了許多專家的講座，也聽了許多課堂教學實例，我明白了課改的真正意義，從大處說是為了國家在21世紀的發(fā)展，而從小處說則是為了每一個學生的成長和生活。所以，進行課改，落實課標，不是一句虛無縹緲的口號，而更應該具體地體現在每一堂課中和教師的一言一行中。課堂中少一些做秀，多一些本真，也許才是我們的努力方向。

準確把握教科書編輯思想的基礎上，從本班學生的實際出發(fā)，根據學生的年齡特征和不同教學內容，創(chuàng)造性地靈活地選擇和運用教科書的各種設計，采取合適的教學策略，把讀寫聽說和綜合實踐活動落到實處；大力改進課堂教學，培養(yǎng)和形成“自主、合作、探究”的學習方式；積極開發(fā)課堂學習資源和課外學習資源，溝通課堂內外，增加學生語文實踐的機會，讓學生在實踐中豐富語言積累，掌握學習方法，提高基本技能，接受熏陶感染，養(yǎng)成良好的學習習慣，打下扎實的語文基礎；鼓勵學生采用各種手段擴大閱讀面，增強學生在一切場合學語文用語文的意識，積極參加各種課改活動，促進學生語文素養(yǎng)的整體提高。

在專家老師的發(fā)言中我感受著新課程理念的和風，沐浴著新課程改革的陽光，懂得了要提高孩子們的語文素養(yǎng)，就必須讓孩子們多讀書，多寫作。讓孩子們在“國學經典”，“詩歌經典”，“兒童文學經典”的引領下飛揚。我異常珍惜這樣的機會。因為他們?yōu)槲姨峁┝俗屛覐淖陨沓霭l(fā)尋找差距，反復的琢磨和鉆研，不斷的反思和總結。對我來說，不論從理論還是教學上，這都是一個讓我進步的有效良機。

二、課堂教學理念的轉變

鄭捷老師在講《快樂的兒童詩》，她先在與孩子們親切自然的真實交流中，客服了孩子們的陌生感，恐懼感，確保孩子們在這個陌生的環(huán)境能夠自然的配合她完成這節(jié)示范課。接下來的課堂她不停的穿梭與孩子們中間，把話筒遞給這個孩子，那個孩子，她句句鼓勵贊揚的話使得孩子們個個小手舉得高高的搶著發(fā)言。她的課堂自然清新且流暢。沒有一點波折，孩子們在輕松愉快的氛圍中不知不覺的學會了讀詩、頌詩、最后還學會了寫詩，個個成了小詩人。并且孩子們真正的感受到兒童詩的美、趣、想象力的奇妙，大大的激發(fā)了孩子們創(chuàng)作的靈感。例如在最后以《媽媽的愛》為主題的詩作中，孩子們說：媽媽的愛像天空，我是小鳥，怎么飛都飛不到天邊；媽媽的愛像大衣，我是穿大衣的孩子，怎么跑都跑不出媽媽溫暖的懷抱；媽媽的愛像大海，我是小船，怎么劃都劃不到邊。在這節(jié)課中，她用心設計的每首詩之間過渡很自然，與孩子們的情感發(fā)展融合在一起。不覺得是有意設計，而是自然發(fā)展。

蔣偉老師，她講《槐鄉(xiāng)五月》用她自己的話說，“語文是養(yǎng)出來的”，就是慢慢的走，慢慢的欣賞、也在慢慢的積累。我覺得是她在帶領孩子們從慢慢的感悟中來體會作者、體會文本、體會文本的美，直到最后孩子們仿佛真的變成了好客的槐鄉(xiāng)的主人，誠懇的上臺挽留來槐鄉(xiāng)的客人，邀請客人去他們家吃香甜的槐花飯，臨走還要帶上些槐花特產。

姜淑蘭老師的《解讀教材——練好語文教師專業(yè)的內功》講座。著重從兩大方面解讀：

一、文本解讀——備課的基礎；

二、課程意識——處理好幾個關系。姜老師列舉了大量實例向我們平川的老師們講述她對語文教學的想法做法。教我們要敢于質疑教學用書，敢于向權威挑戰(zhàn)。把怎樣教課文與教語文講得細致入微，她真正在搞教研，能走進語文老師的心里，想方設法解決老師的困惑。《猴子種果樹》一文，怎樣向學生解釋清楚“可、也、還是”幾個詞義，姜老師不怕麻煩把教學設計及意圖講得很清楚。她說：通過對比詞語的用法，抓準語言文字，借助課文內容，教給學生斟詞酌句的方法，這樣的課上下來，在孩子們的頭腦里積淀的是語文的價值。這是我在教學中的不足，現在明白該怎樣斟詞酌句了。

姜老師結合自己的課堂教學實例，以詳實的案例、真實的體驗娓娓道來，讓我們對合作學習與主題學習有了更進一步的理解。在課上我們一定要引導學生學會對重點問題的梳理。很多時候都是我們的學生不會找問題，會的、不會的弄不清楚，這時候就需要老師來加以引導，把重點問題找到了，師生共同有目的的學習，這樣就會簡單多了。在講課中，多注重學生的理解，少講、多讀，多讀，學生能理解的、能自己學會不講，對一些學生理解不好的或不透徹的，這時老師在引導學生進行深入理解。這樣學生學得輕松了，老師也不覺得累了。避免老師啰啰嗦嗦一節(jié)課，學生感覺如在夢境中，什么也沒學到，而老師呢？口干舌燥，毫無益處。

對于小學語文教學來說，既要轉變教的方式又要轉變學的方式,課改實踐告訴我們，沒有堅定的新課程理念，真正意義上的教與學方式的轉變是不可能的。老師只有真正地“放手”了，課堂才會充滿生機。

只有那些能夠激發(fā)學生強烈的學習需要與興趣的教學，只有那些能給學生足夠自主的空間、足夠活動的機會的教學，才能促進學生語文素養(yǎng)的發(fā)展，才能使學生的學習方式得到根本改變，使語文課堂成為探究課堂，充滿生機，充滿生命活力。

雖然只是兩天的培訓，但是在過程中讓人回味無窮；此次的培訓與以往教師培訓不同，它不單在理論上有依據，在實踐中回到理論，找到焦點。加上這次我的認真參與培訓和做好筆記，讓我時刻都能借助這些知識理論去促進自己的工作水平和能力，從而去開展素質教育，我感到收獲很大，做為一名教育者，痛苦不應該是教育的追求，更不應該成為教師的生存狀態(tài)。既然做了教師，痛苦是做，快樂也是做，那我們?yōu)楹尾豢鞓返刈觯孔屛壹雍突匚兜氖悄切榻逃聵I(yè)做出貢獻的師傅們！做為教師要引用“拋磚引玉”的方法讓學生更進一步的獲取有利信息和掌握知識。使我深深地感受到教學是一門偉大的學問，它不是一朝一夕就得學會，就能融會貫通，而是需要教師認真的去研解教材和日積月累的教學經驗達成的。從這次的培訓中，我學到了前人們先進的經驗，明白了一些道理，使我明白教師這個職業(yè)的沉重份量，對我今后教學工作中啟到很大的幫助。

總之，本次培訓，我真的感覺收益頗豐，真正的課堂先是屬于學生的，才是屬于自己的，在以后的教學中，我將努力踐行這一原則，讓自己做得更好，讓學生學得更快樂。

第四篇：王艷艷 承諾書

廉潔從政承諾書

為進一步增強廉潔自律意識，自覺遵守紀法，認真貫徹落實中央、省、市、區(qū)紀委全會精神和《中國共產黨黨員領導干部廉潔從政若干準則》文件精神，仔細學習《鄭州市金水區(qū)廉潔自律辦公室關于開展2011廉政承諾工作的通知》（金廉辦〔2011〕1號）文件內容，不斷提高反腐倡廉的自覺性和執(zhí)行力，現鄭重做出如下承諾：

一、嚴格遵守黨紀、政紀和國家法律法規(guī)，全面落實黨風廉政建設責任制,依法辦事,堅持立黨為公，執(zhí)政為民。

二、嚴格執(zhí)行各項規(guī)章制度，辦事堅持原則、公道正派、忠于職守，做到以身作則，克已奉公。

三、嚴格貫徹執(zhí)行國家有關財務規(guī)章制度，堅決執(zhí)行財務“收支兩條線”的規(guī)定，加強會計基礎工作，促進會計信息真實、完整。

四、嚴格對各項收支的原憑證進行認真審核，對手續(xù)不完備、不真實、不合法的原始憑證不予受理,不擅自決定或違反規(guī)定使用資金。

五、不擅自向外界泄露單位的會計信息，不利用職權為親屬及身邊的工作人員謀取非法利益。

六、自覺接受干部和群眾的監(jiān)督，加強自身廉潔自律，做到辦事光明磊落，防止不廉潔和腐敗現象的發(fā)生。

以上承諾，誠請全區(qū)廣大教職工和社會各界進行嚴格監(jiān)督，如有違諾，我愿意接受責任追究及黨政紀處分。

承諾人：王艷艷

2011年4月7日

第五篇：王艷艷心得體會

黨的群眾路線教育實踐活動心得體會

學習焦裕祿精神 爭當人民

滿意教師

焦作二十六中：王艷艷 2014年5月30日

黨的群眾路線教育實踐活動心得體會

學習焦裕祿精神 爭當人民滿意教師

焦作二十六中：王艷艷

近日，觀看了電影《焦裕祿》，焦裕祿精神是我黨堅持艱苦奮斗、執(zhí)政為民的一面?zhèn)ゴ笃鞄?是我黨寶貴的精神財富。當前，學習和弘揚焦裕祿精神,就是要明確人生追求的崇高境界，把握忠誠、愛民的本質,領會科學、創(chuàng)造的精髓，抓住實干、奉獻的關鍵，逐步內化為堅強的黨性，外踐于良好的作風，把自己的思想境界提升到一個新的高度，爭創(chuàng)一流業(yè)績，爭當人民滿意的教師

焦裕祿肩負帶領人民走上幸福之路的光榮使命，為了百姓的冷暖安危，他始終保持人民公仆的本色，忘我地工作，身染絕癥也全然不顧，直到生命的最后一刻仍然惦記群眾的幸福安康。他不僅是縣委書記的好榜樣，也是每一名普通共產黨員的好榜樣。”作為一名新時代的教育工作者，如何發(fā)揚焦裕祿精神把教育教學工作做得更好呢？

1、教育是人民的教育，教育者要心系人民，也可為“親民愛民”吧。我們的教育是為人民的教育，教育一定要讓人們滿意。我們教育的目的就是為國家培養(yǎng)出更多有理想，有道德，有文化，有紀律的合格建設者和管理者。是為了培養(yǎng)學生能力，讓學生更加適用環(huán)境，在生存競爭中取得優(yōu)勢，我們的教師就是教育事業(yè)的忠實實踐者和具體執(zhí)行者。作為教師，首先就要有熱愛祖國和人民，熱愛教書育人的神圣事業(yè)的決心，也要有遵守憲法和法律，遵守教師職業(yè)道德規(guī)范的 1 黨的群眾路線教育實踐活動心得體會

實際行動。在此意義上，可以說，愛國守法就是為人師者的起碼要求，是師德修養(yǎng)的基礎。

2、作為一名教師，就要像焦裕祿同志那樣，牢記黨的宗旨，為每一個學生做好服務，為人民滿意的教育做好服務，為本年級教師、本備課組老師做好服務，為學校的進一步發(fā)展獻計獻策、做好優(yōu)質服務的一切準備。作為一名共產黨員，焦裕祿同志對人民群眾懷有非常深厚的感情，他心里時刻裝著老百姓，在工作中認真履行職責，想群眾之所想，急群眾之所急，以自己的實際行動，努力為群眾辦實事、辦好事。一對孤寡老人，無依無靠，生活非常艱難。在冬天天氣嚴寒、將下大雪的時候，焦裕祿首先想到了這兩位老人，一大早就趕到老人家里，噓寒問暖，給老人送去了御寒的衣物等，并說“我是你們的兒子，是毛主席派我來看望你們的”。這種精神永遠值得我們學習。

3、作為一名教師，學習他任勞任怨、甘于奉獻的精神。當組織上安排焦裕祿同志到環(huán)境、條件較差的蘭考縣任縣委書記時，他沒有任何抱怨，沒有任何要求條件，而是積極主動地投入了工作，很快與當地群眾打成一片。為了盡快改變蘭考的貧困落后面貌，他以身作則，身先士卒，吃苦在前，積極帶領蘭考人民，同內澇、風沙、鹽堿三大自然災害作斗爭，一直堅持帶病工作到生命的最后一刻。焦裕祿同志用自身的實際行動做到了鞠躬盡瘁、死而后已。

4、作為教育者在如今的教育改革的大潮之下，也應發(fā)揚“艱苦奮斗、科學求實、迎難而上”的精神。課改之初，遇到這樣那樣的困 黨的群眾路線教育實踐活動心得體會

難和困惑是難免的，但我們只要發(fā)揚焦裕祿的這種不怕困難、迎難而上的精神，還有什么困難和困惑不能解決的呢？經過一年時間的摸索，我發(fā)現，我們仍舊流于形式，教師們的工作熱情隨著課改中碰到的種種困難而顯得自信心不足，學生也漸漸失去初始階段的新奇感，各種評價體系和激勵機制尚未完善，教師們的橫向交流也是零星而松散的。學生樂學的氛圍尚未形成。帶著種種問題我們就應該知難而上，深入的研究，制訂定切實可行的辦法，把我們的課改義無反顧的推向深入。

5、作為教育者我們還應該發(fā)揚焦裕祿的這種“無私奉獻” 的精神。教育需要奉獻，管理需要不斷不創(chuàng)新。我們常說：“一年樹木，百年樹人”教育工作是辛苦的，教師每天都進行著大量平凡瑣碎的工作，日復一日，年復一年，備課、上課、批改作業(yè)，管理班級??但是，我們應該立足現今，著眼未來，以苦為樂，甘于寂寞，勤勤懇懇。教師是辛勤的園丁，是燃燒蠟燭??教師的工作就是奉獻，讓我們牢記學無止境，為人師表，讓我們用行動去播撒愛，讓我們用愛去培育心靈，讓我們站在新的歷史高度，在教育教學的工作實踐中，用高標準的師德觀念規(guī)范自身的行為，提高自身的素質，在我們平凡的崗位上，發(fā)揮出不平凡的力量。

總之，作為一名黨員同志，一定要在工作中起到模范帶頭作用，為學校的發(fā)展做出表率作用，及時改正自己在工作和學習業(yè)務上的不足，為人民教育事業(yè)奉獻自己的力量；作為一名教師，自己在工作中 黨的群眾路線教育實踐活動心得體會

要熱愛教育事業(yè)，以高尚的師德，關愛學生、教書育人、以開拓創(chuàng)新的敬業(yè)精神，做為人民服務的教師，做讓人民滿意的教師，為實現教育的全面振興，為學校的可持續(xù)發(fā)展做出新的更大的貢獻。