第一篇：學府書城問卷調查最終版

問卷調查

感謝大家幫助我們做這個讀書調查，在您真實的答案前劃對號即可。第3、4、5、7、10、14題如果您的答案是“其他”請在后面的括號內寫下您的答案。本次調查共十四個問題，希望您認真作答！再次感謝您的熱心合作！

一男□一女 1，性別：□

一學生□一教師（包括退休教師）□一其他上班族□一居家人士 2，職業：□

3，您讀書的目的：

一豐富知識□一消磨時間□一放松心情□一提升修養□一其他（）□

4，您認為哪種書值得讀或對您幫助比較大（可多選）：

一教科書、輔導資料（包括計算機、經濟等其他專業領域的書籍）□

一文學藝術類□一生活保健類□一其他（）□

5，您目前喜歡閱讀什么類別的書（可多選）：

一哲學政治、宗教信仰□一法律條文、經濟分析□一計算機□一外語 □

一生活知識、醫學養身□一小說名著、文學藝術□一體育健身□一漫畫 □

一歷史迷點、人物傳記□一科普讀物、宇宙奧妙□一其他（）□

一方便□一一般□一不方便 6，您去學府書城是否方便？□

7，您一般去學府書城的頻率為：

一一個月三次或四次□一一個月一次或兩次□一兩個月一次□一三個月一次 □

一四個月或五個月一次□一半年一次□一其他（）□

一是□一一般□一偶爾□一否8，您是否經常在學府書城買書：□（回答否請跳過第9題和

第10題）

9，您在學府書城平均每月買書花費的金額：

一50以內□一50以上，100以下□一100以上，200以下□一200以上 □

10，您大約多長時間從學府書城購進新書：

一一個月以內□一一個月到三個月□一三個月到半年□

一半年到一年□一一年以上□一其他（）□

11，如果您不買書，原因是（可多選）：

一書的價錢過高□一學校有圖書館，并且資源豐富□一周圍缺乏讀書的氛圍 □

一上網方便，網上下載資源豐富，沒有必要去買□一不愛看書□

一平常學習或者工作壓力大，沒有很長的時間去閱讀□一找不到自己感興趣的書□

12，您覺得學府書城圖書擺放是否合理：

一非常合理□一比較合理□一一般□一不太合理□一非常不合理 □

13，您對學府書城的服務是否滿意：

一非常滿意□一比較滿意□一一般□一不太滿意□一非常不滿意 □

14，您認為學府書城還有哪些方面需要改進（可多選）：

一環境衛生□一服務員態度□一擴大營業面積，增大看書的空間 □

一打折優惠□一營業時間□一安全設備□一其他（）□

第二篇：精品書城

精品書城 管理層必讀的十大經典書籍

1.《孫子兵法》

2.《從優秀到卓越》吉姆·柯林斯

3.《杰克·韋爾奇自傳》

4.《杜拉克管理思想全書》彼得·杜拉克

5.《追求卓越：美國最佳管理公司案例》 湯姆·彼得斯與鮑勃·沃特曼合著

6.《基業長青：理想公司的成功理念》吉姆·柯林斯

7.《只有偏執狂才能生存》英特爾前CEO安德魯·格魯夫

8.《市場營銷管理》菲利普·科特勒

9.《沃倫·巴菲特之路》羅伯特·海格斯特姆

10.《定位》艾·里斯與杰克·特勞特

第三篇：瞥見書城

瞥見書城

年后各種煩心事，輪番糟蹋我的心情，同樣也霸占我的時間。當然，沒有好心情就沒有閑工夫。

我發覺自己有段時間沒去書城了。書城是我有好心情與閑工夫交集的日子常去的，其實還算不上常去，因為一個禮拜去一趟，閑工夫有富余就去兩趟。每個禮拜回一趟家，從家來學校要搭兩路車，書城就在轉車處，周末下午搭車到書城下，轉進書城里逛逛，傍晚夜色稍降，出來繼續搭車往學校去。在書城里的時光總是漫漫綿長的，呆久了我會產生倦意；而六天的校園光陰匆匆飛逝，其間充滿了倦意。所以我老認為自己常去書城。

一個學生在非上學期間，沒有三五朋友一同娛樂，無聊之際會干些什么事？無聊者的無聊都是相同的，可是消遣無聊的方式有所不同。起初的我會獨逛大街，當然，沒有經濟基礎支撐也只是逛逛而已。各色各樣的物件琳瑯映入眼簾，只能讓眼睛過過癮，其它身體部位沒那福分。我的欲求遠遠大于我的需求，但始終是腳踏實地的需求更勝一籌壓制得住無際的欲求。有一次實在眼饞得難受，抬頭撞見書城，透亮的一堵玻璃墻上貼著“書——心靈凈化器”。我想先解解眼饞，讓眼睛回歸清澈，于是就邁進書城。不曾想，看完一些書的簡介，便是尋思著要占為己有，帶回家慢慢看，眼越發饞了。靜心試看完一本，狠心掏錢買之，走出書城才想到，我都看完這本書了，干嘛還要買呢。回去想退，店主死活也不認他的書和他剛開的發票。無奈回學校把那書再看一遍，發現其中不同于初次的意義，好奇欣喜。這就是我第一次遇見書與書城。有些東西非要在紙質上讀不可，那和端著手機看小說的感覺截然不同。好比課本，學校絕不會在開學時叫學生帶平板電腦來拷貝這學期的課文，為此我自創一個歇后語：拿ipad讀課文——心不在焉。

煩心事想不想它，提不提它，他一直在煩我，包括現在它還未消散在腦海。這樣慣了，好心情就和閑工夫沒有絲毫聯系。坐在去學院的公車上，我沒有好心情卻有閑工夫，我決定去書城，覺得有這必要。

到站下車，步入書城，久違的嶄新的紙的氣味迎面撲鼻。說真的，我不太喜歡這氣味。

也不知道什么時候，書城變成了教輔材料集散地。書城里十之八九的商鋪都是專銷教輔類圖書，書架上陳列滿了輔導書，分門別類的。有學生挑得眼花繚亂，左右手各拿一本，猶豫不決。而有的輔導書已經形成品牌效應，學生點名要它。一系列、各年層的輔導書伴隨了一代人成長，還是一些學生們青春記憶里的一片亮光，照耀著他們的前程。我對這可沒一點感情，十幾年極少買輔導書，也沒有高尚到攢錢買什么名著。隔壁的輔導書店人流攢動，門口有人撕開四輪板車上的蛇皮袋露出一摞摞嶄新的輔導書，一股從印刷廠里帶出來的油墨的氣味布散在空氣里。而我呆的書店冷清異常。我想搞明白，輔導書店的魅力為何遠優于書店呢？論內容，前者里都是在學校看得不能在厭了的文字、符號、數字的組合體；后者的內容豐不豐富我不知道，但它總吸引我去探索未知領域，天文地理，古今中外，它都囊括其中。難道學生的好奇心變質了嗎？不再是對了解未知東西的渴望，而是去反復追解厭惡又不舍的問題。好比冰天雪地里，害怕去黑暗的暖窯，在暖窯外凍得發抖，手里捧著燒得火紅滾燙的煤球，扔了，摔地上就全碎了，那更要凍成冰雕；不扔，手得燒熟了，就這樣忍著。大家仿佛好奇的是自己的潛能到底有多大，而學習成績是個不錯的考量表。潛能是不確定和沒有峰值的量，因此依靠教輔材料來盡力地提高成績挖掘潛能在他們眼里是光明而平坦的途徑。自然，高考就是最后的定值。

想著想著手捧的書不自覺的滑落，“啪”的一聲摔得很響，和隔壁一派喧鬧的購書氣氛一起打破了這里的靜謐。店主看著我，因為我是“常來”的老顧客，店主眼里沒有太多責怪的意思，但我仍條件反射得一臉不好意思。

店主說：“你哪里是看書，心不在焉都睡著了吧。”

“呵，我是被隔壁的聲音催眠了。”

“開學蠻久了吧，怎么還那么好生意。”

“開學買的練習題這會兒都做完了唄，買新的啊。”

“那一個人一學期要買好幾本啊。”

“是好幾十本，還有語數外、物理化、政史地，一門至少三本，你算算。”

老板伸手拿計算機，我接著說：“二十七。”

“唉，早知道我也賣輔導書。”

“你這不挺好的嘛。”

“好？好個p啊，租金不曉得幾貴，賺不贏租金。”

“一本書你就賺十幾塊，還不夠？一天賣幾本？”

“就幾本，來這兒的八成是看書的，要是我改招牌叫‘新華書店’那就是十成，他們就恨我這里沒凳子。”

“你應該搞促銷優惠什么的。”

“看，昨天定的，六折！隔壁八點八折，就是有人看沒人買，骨折都沒用，還是天天虧。”

“那你不會就關門吧。”

“我都很久沒進貨了，等再賣幾本，就去地下道擺攤。”

“不行的，你這是正版吧，擺攤你更競爭不贏啊。”

“那我就都捐了。”

“這么偉大，不要心疼，不要勉強哦。”

“能怎么辦。”

“生活是向前的，事總有轉機，你要多調查年輕讀者都愛看什么，然后多進些擺門口顯眼的位置。不是說莫言獲獎了嗎，購書潮只是還沒到你這。”

“希望吧，其實莫言的書??”

“誒，老板，有四大名著賣嗎？”一位年輕女士打斷了店主的話。年輕女士身后跟著他兒子，一眼便能瞧出他手上拎的袋子里裝著剛買的輔導書。

“哦，有，我拿給你。”

“多少錢啊？”

“這一套一百六。”

“這么貴，”年輕女士回頭跟他兒子講，“待會去新華書店自己看，買多貴啊。”

他兒子面露難色，小聲說：“老師說要買新的，要捐給班上的圖書角。”

“憑什么就是你呀，你跟老師說太貴了，爸媽不讓。”

店主一旁忍不住開口：“打六折，也不貴，小孩喜歡看。”

“打了折也貴，”年輕女士又說，“走走走去新華書店，剛剛輔導書就用了兩百多這又一百多這里書太貴了。”

“那打半折。”店主追道。母子直走不睬他。店主對我苦笑，我說：“照顧你生意今天我就買了這本書。”

去另一家文化類書店。在樓梯口，與深處那家相比這家生意明顯好許多，因為我看到了正有人在收銀臺付款。

站在我對面看書的女孩，她的專注吸引我專注她。背著書包，她的大半個身體側倚著旁邊的書架，右手拿書，左手端著肘子。她看的速度比我快，她翻了兩頁我還在這頁磨，她凝神的眼光告訴我，她不是在一目十行囫圇吞棗的讀，可能是我都專注她去了看得太慢了。女孩忽然看下手腕上的表，急匆匆地掏出一塊小卡片夾在書里，然后隨手拿另一本書壓著這本放好，就小跑出門了。這一幕店老板娘也看到了，她走過來拿出書，取出小卡片扔進簍子里，嘴里念叨：“看了幾天，又不買還夾起書簽來了。”我討厭老板娘唯利的思維和她小氣的行為，似乎看見了女孩因找不到書簽而苦惱的表情，決心幫助女孩。我清楚地知道女孩夾了卡片的那頁頁碼。若無其事地走到對面，背著老板娘，偷偷將那頁紙角折下壓好。

回頭一想她那么認真專注地讀，也許深刻記得頁碼，不需要什么書簽，我多此一舉了。

踏出書城看時間，進出才過了三十分鐘，這比以往任何一次都短。看來沒有好心情，強擠出來的閑工夫維持不了多久，心不在書。

江西南昌青山湖區南昌十五中高三:胡文華

第四篇：去書城看書

去書城看書

今天我們去書城看書。

我們到了書城，哇！這里人山人海！我最喜歡的是伍美珍的作品，所以我在她的系列中找書看。我看到了《擁抱幸福的小熊》、《我的同桌是班長》、《做好學生有點累》······我拿了《擁抱幸福的小熊》來看。這些書真好看呀！那些內容都很精彩！我看完了一遍還想再看一遍。

我看到這樣的一段話：擁有很多很多的泰迪熊，也就會擁有很多很多的幸福！我覺得這段話寫得很美！因為在一個女孩苦澀的成長歲月中，在她心靈的秘密花園里，演繹著一個浪漫而溫馨的童話。

我們可以在書的知識海洋中學到無窮的知識！還能學習作家的寫作手法，而來提高我們的寫作水平。?

第五篇：西安漢唐書城

西安漢唐書城

陜西嘉匯漢唐書城總店，地處西安文化腹地小寨，面積達12000余平方米，經營社科、科技、文藝、經管、外語、生活、少兒、音像、學生用書等類別，經營各類別圖書約26萬種，特別是人文、社科類圖書作為其經營特色和經營優勢，年銷售書籍數百萬冊，銷售收入數千萬元。

我的居所距書城很近，步行僅十分鐘。書城共計四層，一層基本上是暢銷的人文和社科類的中文書籍，這層書籍的受眾面廣，內容新且種類齊全。到了二層，就是一些經濟、整治、法律、金融、科學、系列叢書等較為專業的圖書及各種工具書籍。三層是教育類圖書，從高考用、考研用到各種職業資格考試用的專業輔導書籍應有盡有，種類齊備，分類明顯，查找方便；同時音像制品也在這層辟出三分之一的面積，從科教到娛樂的各種音像制品種類豐富。最頂層則是外文書籍，主要為外國名著及一些優美的外文散文、小品、詩歌等，書籍較為精美，收藏價值大于閱讀價值，價格也較高，但語種以英語為主，也有少量的日、韓、法語作品，其他語種的書籍則沒有。

根據實地考察，書城經營的書籍有以下幾個顯著的特點：

1、人文、社科類圖書極具特色，暢銷書更新及時，書籍種類齊全。

2、教育類書籍十分齊全，可以滿足不同程度的受教育者的需要。

3、書城人文氛圍濃厚，服務熱情周到。

比較分析：與本市的新華書店、圖書大廈相比較。

為了應對激烈的行業競爭，書城提出了“面向西安、服務陜西、輻射西北”的發展思路，并且逐步實施整合自有資源、打造書業連鎖的經營思路。書城周圍高校較多，陜西師范大學、西北政法學院、西安外國語學院等都在附近，所以書城是這些學校學生常去買書和資料的地方，這也促成了其在西安的名氣，環境優勢明顯。書城的規模較大，但略遜于西安市的圖書大廈，內部布置書架稍嫌擠，使得空間顯得狹小了些，但書籍的種類很齊全。尤其是學生用書，高考、考研、外語、教材、工具書等應有盡有，如果你需要的書沒有還可以訂購；書架的分類詳細，顧客可在電腦上查詢要找書籍的存貨數量和價格；我在導購的推薦下，挑了本暢銷書《我們在為誰工作》，感覺書城服務周到熱情，同時我發現，如果哪本書沒找到還能請導購員幫忙查找，這點是本市的新華書店、圖書大廈不具備的所不具備的。同時書城的經營方式不拘泥于傳統的形式，不但通過互聯網進行暢銷書的推介、訂購，并在商城內開設多功能文化廳，讀者俱樂部、茶吧等，形成以文化、商業、休閑于一體的多功能現代化文化MALL。

從整個外部環境分析，由于書城本身的經營理念、企業戰略的前瞻性較好，管理理念先進，抓住了顧客的文化需求，故在與對手的競爭中，處于一定的競爭優勢。